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職高春招班英語導(dǎo)入課教學(xué)方案
前些年，我從《文摘周刊》上看到這樣一則消息：中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)將大幅度提高，未來我國(guó)中小學(xué)英語教學(xué)將逐步與國(guó)際接軌，高中畢業(yè)時(shí)，學(xué)生的英語水平將相當(dāng)于現(xiàn)在大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生四、六級(jí)的英語水平。據(jù)了解，按照新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，今后學(xué)生英語能力分為9個(gè)等級(jí)，小學(xué)畢業(yè)要求達(dá)到2等水平，初中畢業(yè)達(dá)到5等，高中起碼要達(dá)到7等，高考學(xué)生要求達(dá)到8等，同時(shí)要求掌握3500——4000個(gè)詞匯，詞匯量要求比現(xiàn)在翻了一番。這樣對(duì)于我們英語教師來說，要求就更嚴(yán)格了，英語教學(xué)的難度就不言而喻了，尤其是我們職業(yè)學(xué)校的英語教師。
最近幾年，隨著我國(guó)職業(yè)教育體系的建立和逐步完善，以及社會(huì)對(duì)各種人才的需求，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生升學(xué)和就業(yè)渠道大大地得到了改善，但整體來說，不象普通中學(xué)那樣紅紅火火。下面結(jié)合我校實(shí)際，來談?wù)勎沂侨绾巫ズ寐毟叽赫邪嘤⒄Z導(dǎo)入課的教學(xué)。
1、解剖學(xué)生，透析學(xué)生，讓愛駐留在春招生的心田
近兩年我縣招生分春季和秋季兩個(gè)招生階段，春招生大部分都是基礎(chǔ)差、成績(jī)差、學(xué)習(xí)自覺性差等�！叭钌�。尤其是我校的春招生，他們分別來自我們周邊學(xué)校，靠教育主管部門給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職業(yè)初中學(xué)校定任務(wù)、定指標(biāo)，施加壓力，靠我們學(xué)�？嗫谄判牡匦麄�，層層篩選后的“渣子生”，他們往往都是些在學(xué)校經(jīng)常打架、鬧事、打游戲機(jī)、曠課、逃學(xué)之人，考不上一般的普通高中，只有到我們職業(yè)高中來“療養(yǎng)”了。針對(duì)這種生源，難怪有的家長(zhǎng)說，俺家不指望他學(xué)習(xí)、考學(xué)，只要你們老師、學(xué)校給看住就行。這種現(xiàn)象，我們學(xué)校從校長(zhǎng)到授課教師，早已心知肚明，制定了結(jié)合我校校情特點(diǎn)的教學(xué)模式。
英語對(duì)于這些剛進(jìn)校門的春招生來說，簡(jiǎn)直就是天方夜譚，無法進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)。由于他們?cè)诔踔幸佯B(yǎng)成厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)等不良習(xí)慣，英語學(xué)科的基礎(chǔ)特別差，說實(shí)在的連我都不敢相信，我班有三分之一的同學(xué)，連26個(gè)英文字母大小寫都寫不全，你可想而知對(duì)他們教學(xué)的難度之大。(英語教學(xué)論文 )面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我不能坐而視之，聽之任之？教書是良心活。怎么辦？怎么能把他們的英語教好？怎么樣來提高他們的英語成績(jī)等一系列問題都擺在我這個(gè)既當(dāng)班主任又擔(dān)任英語科任老師的面前。我一連思考了好幾天，專門召開了班級(jí)科任老師座談會(huì)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，初步形成了班級(jí)管理和英語教學(xué)的設(shè)想。
首先，要用愛教化他們，感化他們，讓愛永駐在他們的心田。
沒有愛，生活中就沒有陽(yáng)光；沒有愛，就沒有教育。教師的工作就是“以心靈塑造心靈”、“以誠(chéng)愛塑造誠(chéng)愛”。如果老師對(duì)學(xué)生態(tài)度冷漠，師生間無“親”可言，無“誠(chéng)”可信，學(xué)生的心田就會(huì)向老師關(guān)閉，那我們的教育教學(xué)彼此間的雙邊活動(dòng)從何談起呢？
其次，英語是一種交際語言，只有師生間達(dá)到了誠(chéng)信的程度，才談得上用語言，用心靈來交流、溝通，也只有了解學(xué)生，理解學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，處處為學(xué)生著想，把學(xué)生的困難當(dāng)作自己的困難，真心實(shí)意地幫助他們。也只有嚴(yán)以律己，寬以待人，做好學(xué)生的榜樣，尊重、愛護(hù)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不存在“朽木不可雕”的成見，這樣才能樹立起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，尤其是學(xué)習(xí)外語——英語的積極態(tài)度。我班有個(gè)李虔誠(chéng)的同學(xué)，家里是搞長(zhǎng)途客貨運(yùn)輸?shù)模^去整天逃學(xué)，泡在游戲機(jī)和網(wǎng)吧室內(nèi)，與班主任和科任老師對(duì)立情緒大。有一天，他突然暈倒在游戲機(jī)室里，經(jīng)診斷患了精神分裂癥，在家治療，結(jié)合這個(gè)病例，我給其他的同學(xué)上了一堂生動(dòng)的教育課，同時(shí)，發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐款，我親自帶著班干部到他家看望，他的父母和他本人非常感動(dòng)，這個(gè)過去經(jīng)常和老師“拼搏”的硬漢子也禁不住流下了感激的淚水。從此以后，他不但不逃學(xué)、不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等場(chǎng)所。與過去判若兩人，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有了很大提高，尤其是對(duì)我的英語教學(xué)，興趣更濃了。這真驗(yàn)印了老師的愛是點(diǎn)點(diǎn)甘露，即使枯萎了的心靈，也能復(fù)蘇；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的情感也會(huì)消融。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式，實(shí)施10020406步驟
對(duì)于春招生來說，英語教學(xué)不能象普通中學(xué)那樣按部就班、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樗麄兇蟛糠侄际莵硇；鞆埉厴I(yè)證，把學(xué)校當(dāng)作自己“避難”、“療養(yǎng)”的場(chǎng)所，英語基礎(chǔ)知識(shí)一竅不通，如果我們直接導(dǎo)入高中新課內(nèi)容，勢(shì)必會(huì)加劇他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，承受不了對(duì)新知識(shí)的再學(xué)習(xí)，再理解。針對(duì)這種學(xué)生特點(diǎn)，我把一個(gè)學(xué)期大致分為22周，我采取了10020406步驟，更加切合實(shí)際地教授職校生的英語。
“10”——即十周教學(xué)時(shí)，從職校生進(jìn)入我班之日起，用10周的時(shí)間，集中、重點(diǎn)地復(fù)習(xí)初中部的英語，努力地把他們的基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)再系統(tǒng)地加以總結(jié)，進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，利用課堂主陣地組織學(xué)生們盡可能多地Free Talk,Speaking in Class,Daily Report etc.同時(shí)還借助于教學(xué)幻燈片等現(xiàn)代的教學(xué)儀器把學(xué)生置身于英語語言學(xué)習(xí)的情境中，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
“02”——即二周教學(xué)時(shí)，通過以上十周的基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，緊接著再拿出2周的時(shí)間測(cè)試、再鞏固，考查同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，如果大部分同學(xué)“過關(guān)”了，這樣緊接著就可以導(dǎo)入職高英語的新課。
“04”——即四周教學(xué)時(shí)，通過前面12周的復(fù)習(xí)、鞏固，職校生的英語學(xué)習(xí)已有很大進(jìn)步，有了濃厚的興趣，產(chǎn)生了一定的語感，掌握了一定的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，在這時(shí)候我趁熱打鐵，拿出五周的時(shí)間把高一教材的中考前內(nèi)容很輕松地教授完畢，同學(xué)們也很系統(tǒng)接受，收
到了很好的效果。
“06”——即六周教學(xué)時(shí)，興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，對(duì)于職校生來說，一旦對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚興趣，它給與的是一種無窮的動(dòng)力。通過半學(xué)期的英語教與學(xué)的時(shí)間，使這些職校生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅，他們會(huì)更加努力學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語�！队⒄Z周報(bào)》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》是他們的良師益友，這樣對(duì)于我這個(gè)英語教師來說，教學(xué)上更加輕松，利用本學(xué)期的最后七周時(shí)間，教授、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)。
經(jīng)過以上的教學(xué)步驟，為職校生英語的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的氛圍，為他們創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的輝煌奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
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