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小學(xué)三年級(jí)語文課外閱讀方案
方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜，不作全面部署不足以說明問題，因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢(shì)必要繁瑣一些。小學(xué)三年級(jí)語文課外閱讀方案，歡迎大家閱讀參考。
小學(xué)三年級(jí)語文課外閱讀方案一
一、指導(dǎo)思想：
為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段（3-4年級(jí)） “養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，制定三年級(jí)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
讓書籍走進(jìn)生活,讓閱讀成為習(xí)慣。
1、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語感，積累個(gè)性語言，為其終生發(fā)展奠基。
２、通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。
�。场⒆寣W(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的'人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
三、時(shí)間安排：
讀書指導(dǎo)時(shí)間：每周閱讀課，教師及時(shí)到班，并作相應(yīng)閱讀指導(dǎo)。 分散讀書時(shí)間：每天早晚午后和雙休日在家時(shí)間（每天要確保30分鐘），課后零星時(shí)間（每天確保15分鐘以上）。
集中讀書時(shí)間：寒暑假期間，配合科學(xué)教師、班主任等進(jìn)行專門的閱讀指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生集中讀書。
四、活動(dòng)方式：
1、師生共讀：利用閱讀課前半時(shí)段共讀《愛的教育》或交流讀書收獲。
2、每周一薦：每天每人都要選讀一篇學(xué)生作文，小組評(píng)議，每周每組向其他學(xué)生推薦一篇好文章，被推薦者在下周閱讀課后半時(shí)段讀給全班同學(xué)聽，或抄寫展示在“悅讀書法”展欄里，互相交流。
3、課前三分鐘朗讀：每周五節(jié)語文課前，輪流，大聲朗讀3-5分鐘，故事、散文、小詩、經(jīng)典、習(xí)作只要內(nèi)容健康，能夠表現(xiàn)自己的朗讀水平，使自己得到鍛煉就可以。一人朗讀，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后并指出優(yōu)缺點(diǎn)，老師做出最后的評(píng)價(jià)。
4、組建語文興趣小組：負(fù)責(zé)收集學(xué)生文章，定期評(píng)出每月“讀書狀元”、“創(chuàng)作之星”。
5、建立班級(jí)“圖書角”，“好書輪流轉(zhuǎn)”：節(jié)約每一分錢，養(yǎng)成自覺購書、藏書和讀書的習(xí)慣，購買課標(biāo)推薦的其它課外讀物（文學(xué)作品、科普讀物等）；組織有條件的同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書刊借給班級(jí)“圖書角”，定期借閱圖書，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。
6、每月一次讀書匯報(bào)活動(dòng)：依次為手抄報(bào)展覽、演講比賽、讀書報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀作文展。
7、建立讀書檔案庫：每周收集整理學(xué)生的讀書筆記或心得體會(huì)
【每周至少兩次，統(tǒng)一、規(guī)范】等，記錄學(xué)生讀書成長(zhǎng)過程。
五、課外閱讀推薦書目：
六、優(yōu)秀古詩詞背誦篇目：
童話：《安徒生童話》、《格林童話》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》、《皮皮魯傳》、《大林和小林》、《小兵張嘎》、鄭淵潔童話、《葉圣陶童話》、《嚴(yán)文井童話》、等；
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、等；
故事：《雷鋒的故事》、《三毛流浪記》、《中華上下五千年》、《希臘神話和傳說》、《一千零一夜》等【成語故事、神話故事、名人故事、探險(xiǎn)故事、歷史故事、民間傳說故事】；
詩歌散文：《小學(xué)生必背古詩詞70首》、《千家詩》、魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、《寄小讀者》等；
文學(xué)名著：《愛的教育》、吳承恩《西游記》、羅貫中《三國演義》、笛�！遏敒I遜漂流記》、《卓婭和舒拉的故事》、斯威夫特《格列佛游記》、等；
當(dāng)代文學(xué)作品，建議教師從“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；
科普科幻讀物：《神秘島》、《海底兩萬里》、《高士其科普童話》、《十萬個(gè)為什么》、《科學(xué)小品》、《世界之謎》、《新版小靈通漫游未來》、中外科學(xué)家的故事、發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事、益智故事等。
綜合類讀物：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、。
小學(xué)三年級(jí)語文課外閱讀方案二
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，初步形成較強(qiáng)的閱讀能力，樹立熱愛讀書的情感。通過語文課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，讓學(xué)生從閱讀中汲取知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)做真人，提高人文素養(yǎng)，促進(jìn)全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和未來生活莫定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)主題
讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣 讓讀書成為樂趣
三、具體目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.擴(kuò)展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書。
3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。
5.培養(yǎng)學(xué)生寫摘記和讀書心得的良好閱讀習(xí)慣。
6.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng): 副組長(zhǎng)：
成員:各班語文老師
五、具體要求
1．關(guān)于課外閱讀內(nèi)容的選擇。各語文教師要在學(xué)校的推薦閱讀書目選幾本讓孩子購買，每個(gè)孩子至少一本，也可由老師自己推薦，按照學(xué)校發(fā)的閱讀反饋表的內(nèi)容靈活完成課外閱讀任務(wù)。
2.讀書活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。應(yīng)該利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，宣傳讀書對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。或者每位老師在班級(jí)的群里做一下宣傳，讓家長(zhǎng)引起重視。
2．充分?jǐn)U大課外閱讀面，一要引導(dǎo)學(xué)主閱讀與課文有關(guān)的課外書籍或文章，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)參考，在學(xué)習(xí)課文后拓展。二要積極開展“時(shí)文閱讀”活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀報(bào)刊的習(xí)慣。三要在提倡學(xué)生閱讀文藝類、社科類圖書的同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普方面的書籍。
3．切實(shí)提高課外閱讀質(zhì)量。語文教師應(yīng)以教材為依托，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，每?jī)芍荛_展一次課外閱讀情況統(tǒng)計(jì)和分析，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整閱讀策略。語文教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂讀書計(jì)劃，成立讀書興趣小組，建立完善的檢查評(píng)比機(jī)制，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
六、操作方法
1.課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。語文課上，要抓住要點(diǎn)，傳授方法，指導(dǎo)自讀，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。語文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文。強(qiáng)化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
2.傳授課外讀書方法。閱讀初期一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力后，略讀、瀏覽、選讀、摘讀可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽，精彩部分精讀或摘讀，并做好閱讀筆記、資料摘抄等相關(guān)資料。
3. 確保閱讀時(shí)間，推薦好書促其好讀。要重視利用早讀課、閱讀課（每周快樂活動(dòng)日中的其中一節(jié)任意安排）等，另外，各語文老師每月定期向全班學(xué)生推薦一至兩本優(yōu)秀課外讀物，有的放矢地要求學(xué)生去讀，培養(yǎng)習(xí)慣。
4. 引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜集信息，處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書筆記或讀書卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力，評(píng)價(jià)能力，想像能力等，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等，三、四年級(jí)寫摘錄式讀書筆記，五年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
5、另外各班還可以通過開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng):在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
督促檢查方法
1.隨機(jī)抽查。通過不定期的.檢查，了解各班學(xué)生讀書效果。
2.常規(guī)檢查。學(xué)校將把對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的檢查作為學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作，納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查內(nèi)容。
3.專項(xiàng)督查。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況在必要的時(shí)候組織讀書活動(dòng)專項(xiàng)督查，或通過書面筆試和口頭交流兩種方法考察讀書的效果。
一 指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞有效教學(xué)這個(gè)核心。突出提高教育與教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)水平兩重點(diǎn)。強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)，鞏固農(nóng)村小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)。堅(jiān)持校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)主要工作
1. 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足課程，開設(shè)學(xué)校特色課程。
2. 學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，開展弟子規(guī)課程。從低年級(jí)抓起，讓孩子們知道中國人做人就好比一棵大樹，樹根是孝字，樹干是忠字，樹茂是禮字。
(二)教學(xué)研究管理
1. 學(xué)校開展教研活動(dòng)，繼續(xù)推廣主體和諧高效的教學(xué)模式，積極開展落實(shí)好同課異構(gòu)活動(dòng)。抓好集體備課，每次教研活動(dòng)，要做到三定五有: 定時(shí)間、 定內(nèi)容 、定研究主題，有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)資料的積累，有效果，有教研組活動(dòng)總結(jié)。教研組長(zhǎng)必須在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)訂出詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃。并帶領(lǐng)組員扎實(shí)認(rèn)真的開展教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄和資料收集管理工作，通過互相聽課，互相交流取經(jīng)提高了教師的素質(zhì)。
2.開展了走出去，請(qǐng)進(jìn)來的活動(dòng)，積極參加上級(jí)舉辦的教研活動(dòng)，參培教師回校后以講座方式給我校教師進(jìn)行了再培。
(三)教學(xué)常規(guī)管理
教師教學(xué)達(dá)標(biāo)，備課、 上課、 作業(yè)布置與批改質(zhì)量檢測(cè)要有新起點(diǎn)。學(xué)校每月要查四次以上，教學(xué)計(jì)劃要更加詳細(xì)，教案跟上進(jìn)度。二次批改作業(yè)要有痕跡，輔導(dǎo)后進(jìn)生要有針對(duì)性和有效性。
(四)教學(xué)質(zhì)量管理
對(duì)成績(jī)突出的教師和學(xué)生給予表彰，對(duì)教學(xué)質(zhì)量與態(tài)度差的教師給予批評(píng)教育。
強(qiáng)化教學(xué)分析，召開期中期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，立足課堂，低起點(diǎn)嚴(yán)要求，從基礎(chǔ)抓起，從學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起。使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所進(jìn)，為后進(jìn)生開小灶。讓他們吃好還要吃飽。對(duì)夾心層學(xué)生給予足夠重視。因材施教兼顧兩頭，帶動(dòng)中間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
(五)教師發(fā)展
加大教師培訓(xùn)力度，加強(qiáng)粉筆字、 鋼筆字、 毛筆記的基本功。備課、 上課、 聽課要認(rèn)認(rèn)真真。重視教師隊(duì)伍的后續(xù)發(fā)展，老教師帶新教師。
(六)學(xué)生工作建構(gòu)
以班為單位健全學(xué)生成長(zhǎng)記錄的建檔工作，加強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，做好小學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生用圓珠筆，鋼筆的能力，注意學(xué)生書寫姿勢(shì)要正確，低年級(jí)一定用鉛筆。養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，自己的事情自己做。這學(xué)期我校開展了弟子規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，一、 二年級(jí)口算比賽。三至六年級(jí)作文競(jìng)賽，書畫比賽等。
(七)安全工作
學(xué)校要上好安全課，安全第一，預(yù)防為主，開展道路安全，交通安全食品衛(wèi)生安全消防安全等活動(dòng)，師生安安全全到校，平平安安回家。
(八)師生德育工作
德育工作首先從教師抓起，全體教師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教師先學(xué)會(huì)做人在去育人，合格的教師應(yīng)做到對(duì)父母 “孝” 對(duì)朋友 “信” 對(duì)兒女 “愛” 對(duì)上級(jí) “忠” 。教師自身就是一面鏡子。教師要做到愛校如愛家，愛生如愛子。言教不如身教。要做到事事育人， 時(shí)時(shí)育人、處處育人、 打造一支品行好、 能力強(qiáng)工作踏實(shí)， 樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
開展雷鋒式班集體和個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建特色班級(jí)，結(jié)合重大節(jié)日，紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義，革命傳統(tǒng)教育 中華傳統(tǒng)美德教育。讓孩子們知道中國是一個(gè)強(qiáng)大的國家，歷史悠久的文明古國。做一個(gè)中國人感到自豪。
在今后工作中，我們將本著強(qiáng)管理、重實(shí)踐、求創(chuàng)新的原則，在教學(xué)研究中提高，在開拓中進(jìn)取，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面而不懈努力。
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