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幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩方案全文
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩方案全文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩方案全文1
很高興有機會能去現(xiàn)場觀看幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩，兩天半的時間一共觀摩12節(jié)課，包括科學、音樂、語言、社會、美術、情景閱讀、大班中班綜合活動、體育活動。聽了董旭花老師的現(xiàn)場點評和應彩云老師和施渫非的講座。為什么講課的老師在上課時看起來是那么的輕松、那么的自然?為什么小朋友上課時是那么的開心，在開開心心的游戲中很快的鍛煉了身體?觀摩課結束后，讓我真正的明白了“游戲——是幼兒園的基本活動，在游戲中學習、在游戲中成長”的真諦!這次觀摩的優(yōu)質(zhì)課，每節(jié)課都有游戲，都以故事引入，在游戲中不知不覺的學習到了很多東西。
給我印象最深的是施渫非老師的體育教學活動《好玩的身體》這堂課。首先和孩子們交流互相認識，比如：你昨晚做什么夢了?早晨吃飯了嗎?今天的心情怎么樣?等和生活有關的事情，和孩子們拉近距離。進一步接觸，然后自我介紹，我姓施，是一個老師，你們叫我什么?孩子們都會說叫施老師。再蹲下用右手握著孩子的一個手，一個一個的讓每個孩子做自我介紹。如：我叫××、我是×孩、我今年×歲了、我喜歡××等。老師和孩子都很親切。
施老師把這個堂課分為了四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是“活動四肢”
“你說我做”首先認識身體各個部位名稱，然后在老師的指引下，孩子按要求做各種肢體動作。如：頭在哪?孩子會去摸。然后動動頭(點頭搖頭都有)眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，耳朵好多孩子不會，老師做了個動作搖頭，耳朵就動了，孩子們也跟著做，一做這個動作孩子們似乎明白了，喔!原來可以這樣動耳朵啊。課堂氣氛一下活躍起來了。然后讓孩子躺下，用腳去觸碰臉部、頭部。趴下用手摸腳，變成小籃子(舞蹈中叫搬小燕)，老師一個個把孩子搬起來(提籃子)，練習腰，讓孩子把腰活動開。
第二環(huán)節(jié)是訓練走、跨、跑、跳。(過小河)
分兩組，7個男孩一組，7個女孩一組，讓男生躺地上做障礙物，間隔一個人的距離。老師不做示范。讓女孩自己想，用什么辦法從男孩身上過去。第一次女孩跨過去，第二次雙腳蹦過去。在此環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了意外，一個女孩踩到了一個男孩的臉。老師處理的很好，讓女孩給男孩道歉，“我不是故意的，給你摸摸、吹吹，請原諒我好嗎”，老師問男孩能否接受，語氣很親切。當我們遇到這種情況，不要當做沒看見，一定要及時去解決，多關心一下，讓孩子知道老師愛每一個孩子。然后變換障礙物方式，趴著做障礙物，然后換過來練習。其中老師說了句話：“女孩踩到男孩要道歉，男孩要是踩到女孩，要對女孩負責一輩子的哦”，有個男孩問：“什么是一輩子啊”?老師說：“就是天天跟你在一起，吃飯、上學都和你在一起”。男孩似乎明白了，哦!原來這是一輩子啊。引得全場鼓掌，課堂氣氛在此活躍起來，也讓孩子懂得了做錯事要負責任。最后老師做障礙物，坐在地上做抬腳動作，側躺等，讓孩子依次從上面跳過去。老師的動作高低、大小、快慢不斷的變換，訓練孩子的判斷、思考、反應能力，讓孩子安全通過。
第三環(huán)節(jié)是訓練臂力。(小火車過隧道)
男孩趴地上撐起來做俯臥撐動作連成隧道。女孩依次從隧道中鉆過。然后兩組換過來做。最后孩子做隧道，老師鉆，老師鉆時孩子們都壓在了老師身上，老師都爬不動了，逗得大家很快樂，最后老師做隧道，讓孩子在10秒內(nèi)17人都鉆過，這時孩子們鉆的`很快，有的兩人、三人一起鉆，很快就完成了。而不是一個人一個人鉆，在此環(huán)節(jié)孩子的判斷能力得到了鍛煉，一個一個的鉆會很慢，三五個一起鉆一定會很快。老師和孩子互動在一起，游戲式的教學方式讓孩子在玩中得到了很好的鍛煉。
第四環(huán)節(jié)是放松四肢。
防止血液循環(huán)的積壓，體育課必須有這一環(huán)節(jié)，如：抬抬腿、高抬腿、跺跺地、伸伸腰、慢慢張開雙臂深呼吸等動作。
施老師在講座中說“幼兒園體育課不是培養(yǎng)國家運動員的，是把男孩培養(yǎng)的像個男人，讓女孩像個女人”。是的，男孩就要像個男子漢，女孩就要像個女人，不能婆婆辣辣的。就需要我們男老師的培養(yǎng)。在幼兒園中女老師是主體，男老師不可能去取代女老師，男老師只是調(diào)味品。男老師和女老師共同去教育才會更好。體育課在任何場地都可以上，對危險的項目要大膽去嘗試，不能膽怯。要多學習“堅強、勇敢、果斷、不怕困難、勇往直前、知難而上的體育精神。施老師還說“有一種愛叫放手”，讓孩子大膽的去嘗試，老師不要“急想法”，要做到“等待”，給孩子自己的空間，去挑戰(zhàn)。讓孩子變得越來越勇敢，越來越快樂，越來越堅強。
看了施老師上了兩堂體育課，給我的最大感觸就是——快樂。老師上課很快樂，小朋友上課很快樂，我們看課的人很快樂!施老師把活動過程的設計的很完美，沒有想到人的身體有那么多的玩法，換個動作或造型就可以設計出不同的難度，讓活動難度一層層的深入，而且是那么的自然。
通過這次學習，讓我收獲很多，對“游戲——是幼兒園的基本活動”有了更切身的感受。我在以后的教學中會很好的學習、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，更好地融入活動情境中，放開自己，讓每個孩子都能快樂的接受知識，快樂的學習生活，在快樂中學習、游戲中成長，讓他們在未來的天空中自由翱翔!
幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩方案全文2
我校自開展了公開課、示范課以來，我聆聽了許多優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學的生活化、藝術化。聽了幾位老師的課后，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。她們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。潘靜和楊小利老師的數(shù)學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在兩節(jié)公開課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師及家長。看到張小營和蒲英杰兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的.心靈深處，丁寶倩老師在教學《漢字英雄》這一課時，她讓學生一邊復習知識，一邊比賽答題，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。丁老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。張夏芬老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。兩位教師都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩方案全文3
首先非常感謝幼兒園給我外出學習的機會，這次我們參加了云南省基礎教育教師三項教學技能評比競賽。評比是從教案的設計、教學過程和反思三部分組成，這次評比活動的參加方式是各個地州選出一個代表參加，一共設計了18節(jié)課。選擇的范圍是以五大領域中的大班社會和語言為主，在這次活動中收獲很多，從這次活動中深刻的體會到作為一名幼兒園教師真的不容易，要上好一節(jié)課更是難上加難。
從參賽教師的身上我看到了幼兒教師的獨特魅力，也讓我明白了要上好一節(jié)課時需要花費許多的時間和精力來完成的，并不是我們平時上課一樣照著書念一遍。這次評比活動從教案的設計、教學過程的實施和活動效果來看都取得了較大的成功。特別是活動場景的設計給我留下了深刻的印象，教師根據(jù)活動的需要創(chuàng)設了溫馨、和諧、有趣的學習氛圍，緊緊的抓住了幼兒的興趣點，貼近幼兒的生活，讓幼兒在玩中學、玩中樂。教師的語言非常的具有感染力，肢體語言也非常具有吸引力，教具的準備也非常形象生動，對幼兒具有強大的吸引力。在教學過程中使用了先進的教育工具，如ppt的制作，攝像機的使用，先進的教育模式和傳統(tǒng)的教學模式相結合取得了很大的成效，在這次活動中教師都注
重幼兒的親體驗，自己動手做，以幼兒為主體的教學活動。
針對這次評比活動，幼兒專家也給予了指導和評價，指出在今后的教學活動中應注意的問題，一是不能跨領域教學，就是說語言課不能上成社會課，如語言注重的是幼兒的傾聽和表達，在教學過程中就要提供傾聽和交談的機會，讓幼兒多聽，善于表達自己的觀點。而社會課注重的是人際交往和社會適應，所以在教學過程中應注意情景的創(chuàng)設，給幼兒一個與同伴，教師交流的平臺。二是教育對象的把握，在教學過程中所提出的問題，所教學的內(nèi)容應符合該年齡段。三是教學目標不能定得太寬泛。四是教師講的太多，應給予幼兒表達自己意愿的機會。
衡量一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的絕對標準就是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在組織的活動中無論是教案的設計，教學過程的.實施，還是課后的教學反思每個環(huán)節(jié)都必須達到優(yōu)化，都要有教育理論的支撐。在導課，過程、反思都要突破指南。
通過這次外出學習，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創(chuàng)設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新，我們在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。
此次學習中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!
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