實施方案[錦集10篇]

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的實施方案10篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　一、多媒體建設(shè)背景

　　隨著時代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在現(xiàn)代化信息技術(shù)管理上，高中學(xué)校面臨新的挑戰(zhàn)，多媒體教室的實施方案分析。為了提高學(xué)校自身的現(xiàn)代化管理水平，豐富教學(xué)方法和手段，提高機(jī)關(guān)工作效率，及時掌握各種相關(guān)信息，提高處理各種業(yè)務(wù)及突發(fā)事件的能力，加強(qiáng)管理，擁有現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)，全面、迅速、準(zhǔn)確地掌握信息，已成為高中學(xué)校內(nèi)部管理和教學(xué)業(yè)務(wù)處理的迫切需要。

　　多媒體電教室的主要硬件設(shè)備有:

　　多媒體液晶投影機(jī)、電動屏幕、視頻展臺、錄象機(jī)、影碟機(jī)、功率放大器、音箱、麥克、中央控制系統(tǒng)、微型監(jiān)視器、投影機(jī)吊架、多媒體計算機(jī)。

　　多媒體電教室的主要功能：中央控制系統(tǒng)將所有的設(shè)備通過有線控制面板進(jìn)行控制�？煽刂频脑O(shè)備主要包括：投影機(jī)的開關(guān)、視頻及計算機(jī)信號的切換；燈光的控制；電動屏幕的升降；電動窗簾的開關(guān)；以及音視頻設(shè)備的互相切換；影牒機(jī)的開關(guān)、出入盒及播放等操作。多媒體電教室可供100-200人學(xué)習(xí)使用，投影機(jī)能夠?qū)⒂嬎銠C(jī)信號及視頻信號投放到大屏幕上，并且能夠通過視頻展示臺進(jìn)行實物展示。同時功能強(qiáng)大的音響設(shè)備可提供卡拉ok效果。

　　二、工程項目情況分析

　　該多媒體教室實施場所是200座的專業(yè)教室。根據(jù)環(huán)境要求，項目中所需的大屏幕投影宜采用的屏幕尺寸為150″,投影機(jī)的亮度在2200ansi流明就可以保證教室內(nèi)在足夠的照度下使每個座位上的人看得清楚。在分辨率方面，既要考慮資金因素，又以微機(jī)講學(xué)為主，所以推薦使用800x600分辨率左右兼容范圍廣的機(jī)型，規(guī)劃方案《多媒體教室的實施方案分析》。因此，在分辨率方面要考慮與計算機(jī)應(yīng)用的結(jié)合問題，而在亮度方面則是使人眼在不疲勞的情況下看得更清楚。從工程經(jīng)驗上講，

　　epson

　　5600機(jī)型，亮度2200ansi流明，分辨率為800x600，中文菜單，局部放大，多種標(biāo)識等功能，性能價格比較高，質(zhì)保時間長達(dá)兩年。

　　多媒體教室中的音頻系統(tǒng)，是以語音擴(kuò)聲為主，音樂擴(kuò)聲為輔，并主要用作教師講課語音放大輸出。系統(tǒng)采用性能優(yōu)良的音響設(shè)備，以品質(zhì)和耐用為原則，選擇性能價格比較高的`主流機(jī)型。

　　中央控制系統(tǒng)：

　　多媒體電教室集合了眾多影音設(shè)備和演示設(shè)備(如錄像、卡座、dvd，投影機(jī)，展示臺等)，在會議或教室中操作者不僅要完成對設(shè)備的控制，還要完成設(shè)備間的信號切換。因此要求選用一套功能齊全，質(zhì)量穩(wěn)定，安裝方便，操作簡單，升級容易，良好的性能價格比的控制系統(tǒng)。

　　三、系統(tǒng)功能介紹

　　1.本系統(tǒng)可通過大屏幕投影機(jī)清晰適時的向?qū)W生演示：

　　a..計算機(jī)信號（校園網(wǎng)絡(luò)）、

　　cai

　　教學(xué)軟件及制作好的課件；

　　b.實物展示臺的實物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片；

　　c.錄像機(jī)，影牒機(jī)上的教學(xué)節(jié)目以及有線電視等其它視頻信號。

　　2.快捷智能中央控制系統(tǒng)全圖像的監(jiān)視，簡單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設(shè)備：投影設(shè)備，音響設(shè)備，計算機(jī)，環(huán)境燈光，屏幕，窗簾等，具有預(yù)監(jiān)、播放、控制等功能，幫助您節(jié)省更多的時間，人力和物力，有效的提高工作效率。

　　3．舉辦各種多媒體會議

　　4．在周末播放電影等文藝娛樂節(jié)目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會，充分利用資源，豐富學(xué)校的課余文化生活。

　　5．教師用高保真無線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時更為突出，可以在課堂的任何地方進(jìn)行授課，使教師和學(xué)生溶為一體，對培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量的提高起到事半功倍的作用。

　　6．通過視頻展示臺的場景攝像功能監(jiān)控會場

實施方案 篇2

　　一、前言

　　1、總體目標(biāo)

　　濱江新城是南京江南城鎮(zhèn)發(fā)展帶上的重要節(jié)點，也是南京輻射馬鞍山、蕪湖等南京都市圈城市的門戶地區(qū)。在上一輪《南京市江寧區(qū)濱江新城總體規(guī)劃》指導(dǎo)下，經(jīng)過五年的開發(fā)建設(shè)，濱江新城的發(fā)展框架逐步拉開，目前已經(jīng)初步形成“中心產(chǎn)業(yè)區(qū)、港口物流區(qū)、濱江新城區(qū)”聯(lián)動開發(fā)格局。

　　在新一輪南京城市總體規(guī)劃中，濱江新城的定位為：南京沿江綜合性工業(yè)新城，引導(dǎo)發(fā)展裝備制造等先進(jìn)制造業(yè)，以及現(xiàn)代物流等產(chǎn)業(yè)。濱江新城20xx年人口規(guī)模約10萬。

　　為充分發(fā)揮濱江新城的資源條件和發(fā)展優(yōu)勢，在上位總體規(guī)劃的.指導(dǎo)下，須對現(xiàn)行《南京市江寧區(qū)濱江新城總體規(guī)劃》進(jìn)行回顧總結(jié)并修編成果，進(jìn)一步明確濱江新城的發(fā)展目標(biāo)、功能定位、用地布局、交通組織和設(shè)施安排等內(nèi)容，推動新城科學(xué)有序發(fā)展和建設(shè)。

　　2、主要任務(wù)

　　規(guī)劃應(yīng)在對地區(qū)及周邊全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，做好資源的分析與評價，通過對地區(qū)自身發(fā)展基礎(chǔ)和潛力的判斷，進(jìn)一步明確濱江新城的性質(zhì)、定位、發(fā)展方向；提交《南京市江寧區(qū)濱江新城總體規(guī)劃環(huán)評》文本、說明、圖件、多媒體匯報材料等規(guī)劃成果。

　　二．編制依據(jù)

　　根據(jù)《規(guī)劃環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則》， 《環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則 總綱》等編制，具體可從中國環(huán)境保護(hù)部查找環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、工作分工

　　環(huán)科81班第一小組成員:

　　資料收集：王宇、石雪源

　　實地調(diào)查：祁占鈺、許妍妍

　　分析整理：朱曉玥、許宸、閆鈺、靳瑮

　　四、工作內(nèi)容與技術(shù)路線

　　工作內(nèi)容

　　整體策劃與資料收集；

　　實地調(diào)研與座談討論；

　　編制規(guī)劃環(huán)評大綱；

　　編制規(guī)劃環(huán)評文件及匯報PPT；

　　修改完善規(guī)劃說明、規(guī)劃文本，繪制圖件；

　　進(jìn)行審批。

　　2、技術(shù)路線

　　五．進(jìn)度安排

　　1.組建技術(shù)團(tuán)隊，制定工作方案

　　2.開展實地調(diào)研，參加座談，收集相關(guān)資料及理清規(guī)劃環(huán)評思路；

　　3.編制規(guī)劃環(huán)評大綱，并根據(jù)修改意見不斷修改；

　　4.根據(jù)規(guī)劃環(huán)評大綱，編制規(guī)劃環(huán)評文本及說明，繪制規(guī)劃圖件，制作多媒體匯報材料；

　　5.根據(jù)政府及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)意見修改完善文本、說明、圖件及多媒體匯報材料；

　　6.根據(jù)專家提出的意見修改規(guī)劃環(huán)評文本、說明、圖件及多媒體匯報材料；

　　六．?dāng)M提交成果

　　1.調(diào)研實施方案及調(diào)研報告。

　　2.規(guī)劃環(huán)評大綱初稿，在雙方的共同商討下提交規(guī)劃大綱定稿。

　　3.規(guī)劃環(huán)評文本、圖件及規(guī)劃說明討論稿、規(guī)劃多媒體匯報材料。

　　4.規(guī)劃環(huán)評文本、圖件及規(guī)劃說明送審稿（送審稿）及多媒體匯報材料。

　　5.規(guī)劃環(huán)評文本、圖件及規(guī)劃說明送審稿（最終稿）及多媒體匯報材料。

實施方案 篇3

　　20xx年是脫貧攻堅工作進(jìn)入決勝階段的關(guān)鍵一年，我們既要鞏固脫貧成果，又要完成新的減貧任務(wù)，脫貧攻堅任務(wù)十分艱巨。為打贏“十*五”脫貧攻堅戰(zhàn)，扎實有效推進(jìn)我局脫貧攻堅工作，順利完成年度目標(biāo)任務(wù)，根據(jù)黨的十九屆六中全會和省、市、縣各級脫貧攻堅指示精神要求并結(jié)合實際，特制定我局20xx年幫扶工作計劃如下：

　　一、全局工作人員按照縣委文件精神聯(lián)系幫扶臨淮崗鄉(xiāng)小新村140戶貧困戶，以20xx年擬脫貧戶為重點，并對已脫貧戶開展“回頭看”。

　　二、全局所有包保聯(lián)系干部每月不少于一次深入貧困戶家中，訪貧問苦，了解第一手資料，對貧困戶的`冷暖要時刻放在心上，想方設(shè)法為他們解決生產(chǎn)、生活中遇到的困難。

　　三、向貧困戶宣傳各項脫貧政策，在力所能及范圍內(nèi)為貧困戶在養(yǎng)殖、就業(yè)、子女供養(yǎng)等方面出謀劃策，提高收入，早日擺脫貧困。

　　四、指導(dǎo)、幫助符合條件的貧困戶享受涉及的養(yǎng)殖、就業(yè)、就學(xué)、醫(yī)療報銷等各項貧困補(bǔ)貼。

　　五、開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動，號召全局干部職工為貧困戶子女捐款捐物。

　　六、節(jié)日期間走訪慰問貧困戶，為他們解決實際問題。

　　七、聯(lián)系縣級醫(yī)院上門開展一次大型義診活動，幫助解決貧困戶看病難、看病貴問題。

　　八、以農(nóng)村環(huán)境綜合整治項目和灃河水環(huán)境綜合整治為重點統(tǒng)籌做好全縣生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，使越來越多有困難的群眾能夠早日居住在干凈整潔的環(huán)境里。

實施方案 篇4

　　為了提高我省學(xué)生的實驗動手能力，促進(jìn)學(xué)校實驗室建設(shè)，全面落實課程改革目標(biāo)，實施素質(zhì)教育，我廳決定繼續(xù)將物理和化學(xué)實驗操作技能考查列入20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考查范圍，并將考查結(jié)果列入綜合素質(zhì)評價范疇，作為學(xué)生初中畢業(yè)和參加高中階段學(xué)校錄取的依據(jù)之一�，F(xiàn)就做好這項工作的有關(guān)事項通知如下：

　　一、考查對象

　　20xx年應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

　　二、考查內(nèi)容和范圍

　　物理：《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年修訂版）》中的科學(xué)探究部分。

　　化學(xué)：《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年修訂版）》中的科學(xué)探究部分。

　　三、考查時間

　　實驗操作考查時間定于20xx年4月20日—5月5日，具體時間由各市縣（單位）教育行政部門確定。每位學(xué)生的每科實驗操作時間為10分鐘。

　　四、組織與管理

　　（一）實驗操作考查由市縣（單位）教育行政部門組織實施，實驗操作考查試題由省教育廳中招辦統(tǒng)一提供。各�？筛鶕�(jù)現(xiàn)有的實驗條件每科至少選擇3題作為實驗考查試題，每位學(xué)生只選做1題。

　�。ǘ�）各校根據(jù)學(xué)生人數(shù)和儀器設(shè)備合理分組，每個實驗題至少要安排5組學(xué)生同時進(jìn)行，每位學(xué)生獨立完成。各校組織學(xué)生當(dāng)場抽簽確定具體考題。在同一時間內(nèi)，各個實驗操作考查同時進(jìn)行。

　�。ㄈ�）每位監(jiān)考老師每場同時負(fù)責(zé)3-6位學(xué)生的實驗操作考查（同一實驗內(nèi)容）。

　�。ㄋ模┦锌h（單位）教育行政部門要在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)，根據(jù)以上要求認(rèn)真落實考場、監(jiān)考人員、考試時間等事宜。個別學(xué)校因儀器設(shè)備不足、場地缺乏、教師人手不夠等原因不能獨立組織考查的`，由市縣（單位）教育行政部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決。

　�。ㄎ澹┦锌h（單位）教育行政部門負(fù)責(zé)對有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

　�。�六）各市縣（單位）教育行政部門在實驗考查前半個月將本單位實驗考查具體時間報省教育廳中招辦，省教育廳中招辦將安排有關(guān)人員巡視各單位實驗考查情況。在考查期間，市縣（單位）教育行政部門也要安排有關(guān)人員加強(qiáng)巡視，確�？疾楣ぷ鞯挠行蜻M(jìn)行。

　　五、評價要求及結(jié)果使用

　　對學(xué)生物理、化學(xué)實驗操作的評價，強(qiáng)調(diào)實驗的操作技能與方法，重視實驗的態(tài)度，關(guān)注實驗操作的過程，不過分強(qiáng)調(diào)實驗結(jié)論的準(zhǔn)確性。

　　考查結(jié)果以等級制呈現(xiàn)，分A、B、C、D四個等級。實驗操作考查結(jié)果記入《海南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告單》。具體實施要求詳見《20xx年海南省初中畢業(yè)生物理和化學(xué)實驗操作技能考查實施細(xì)則》（附件1）。

　　六、保障機(jī)制

　　（一）各市縣（單位）教育行政部門和學(xué)校應(yīng)成立實驗操作技能考查管理小組，專門負(fù)責(zé)物理、化學(xué)實驗操作技能考查工作。

　�。ǘ�）各市縣（單位）教育行政部門要督促各校加強(qiáng)實驗室建設(shè)，健全和完善實驗室工作制度，并安排有關(guān)人員加強(qiáng)對實驗室的檢查。

　�。ㄈ�）各校必須保證實驗操作技能考查經(jīng)費的落實，并爭取各級政府加大對實驗室建設(shè)的經(jīng)費投入。

實施方案 篇5

　　寫字是一項重要的語文基本功，為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,切實提高我校學(xué)生的書寫水平，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化，依據(jù)客觀性及可操作性的原則，特制定此方案。

　　一、考核對象

　　全體學(xué)生。

　　二、考核內(nèi)容

　　三年級書寫課本中的古詩詞；

　　五六年級書寫課本上的一段文字。

　　三、考核總體要求

　　（一）總體要求：正確、規(guī)范、整潔

　�。ǘ�）具體要求：

　　第一，正確。

　　1、正確的坐姿和握筆姿勢，做到三個“一”：身體坐端正，挺胸抬頭，兩手兩腳自然平放，眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳；用拇指和食指的指尖捏住筆桿，握筆位置離筆尖一寸左右。

　　2、寫正確的字：漢字不缺筆畫、添筆畫，不改變字形，不寫錯別字。

　　第二，規(guī)范。

　　1、3-6年級鋼筆書寫。

　　2、按筆順要求寫字：能按正確的筆畫順序進(jìn)行書寫，不倒筆。

　　3、書寫端正、勻稱：字跡清楚，大小合適，位置適當(dāng)；橫平豎直，筆畫到位；字體端正，間架結(jié)構(gòu)均勻得體。

　　第三，整潔。

　　字距與行距分布均勻，紙面干凈，不隨意涂改。

　　第四，有合理的速度。

　　寫字有一定的速度，能在規(guī)定的'時間內(nèi)完成書寫內(nèi)容，書寫速度達(dá)到課標(biāo)要求。

　　五、考核形式

　　1、抽檢查寫字姿勢和習(xí)字本的書寫情況。

　　2、現(xiàn)場書寫指定內(nèi)容，考測書寫質(zhì)量。

　　六、考核辦法

　　1、每學(xué)期對每位學(xué)生的書寫進(jìn)行等級考核評定。各年級寫字基本等級標(biāo)準(zhǔn)：三年級鉛筆字達(dá)三級水平標(biāo)準(zhǔn)（鋼筆字達(dá)到二級水平標(biāo)準(zhǔn)）；五年級達(dá)到四級水平標(biāo)準(zhǔn)；六年級達(dá)到五級水平標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、評選書法示范班級：在寫字姿勢、習(xí)字本書寫和現(xiàn)場書寫的考查中，達(dá)標(biāo)率達(dá)到百分之百的班級，評為學(xué)校寫字示范班，頒發(fā)寫字示范班標(biāo)牌。

實施方案 篇6

　　（一）基本概況地理位置

　　Xxx鄉(xiāng)衛(wèi)生院地處田陽縣南部山區(qū)，戶籍人口xxxxx人，占地面積大，人口流動多（主要是外出務(wù)工人員），因此開展計劃免疫工作難度比較大。

　　（二）計劃免疫工作開展的情況

　　1、我轄區(qū)的計劃免疫工作是在我縣疾病控制中心的指導(dǎo)下，按照衛(wèi)生防疫部門的要求，結(jié)合我區(qū)的特點和實際情況，按計劃有目的的順利開展。

　　2、結(jié)合我轄區(qū)特點建立計劃免疫點，此項工作作為我轄區(qū)企業(yè)多這一特點，首先建立按日程接種編程，我們衛(wèi)生服務(wù)站抽出專業(yè)技術(shù)過硬、責(zé)任心強(qiáng)的醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)接種工作，使此項工作有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃地進(jìn)行。

　　3、定期傳達(dá)防病資料，我站的防疫專干按時參加疾病控制中心防疫部門的'防病例會，并及時的向轄區(qū)居民宣傳，定期對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園計劃免疫情況進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正同時與上級防疫部門取得密切聯(lián)系，及時查漏補(bǔ)種。

　　（三）計劃免疫情況

　　1、計劃免疫工作嚴(yán)格操作規(guī)程和接種程序進(jìn)行預(yù)防接種，提高轄區(qū)兒童的免疫成功率。

　　2、計劃免疫兒童建卡率和發(fā)證率、卡證相符率達(dá)99%，按

　　接種卡證的要求按時填寫，項目齊全。

　　3、計劃免疫保證0歲組接種率98%以上，1-6歲組95%以上，保證疫苗冷鏈要求。

　　4、冷藏運轉(zhuǎn)正常，正確使用冰箱及冷藏包，冰箱記錄，經(jīng)常打掃冰箱查看有無疫苗失效等。

　　5、疫苗領(lǐng)發(fā)有原始記錄，記錄項目齊全。

　　6、開展上級主管要求開展的吉它疫苗的接種工作。

實施方案 篇7

　　生物實驗操作考查是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評的重要部分，組織工作好壞將直接影響整個素質(zhì)測評工作的順利進(jìn)行。根據(jù)鎮(zhèn)教辦發(fā)“關(guān)于做好20xx年中考生物學(xué)科實驗技能考查的通知”精神和“中揚(yáng)市初中生物實驗考查實施方案”。結(jié)合我校實際特制訂中揚(yáng)市第一中學(xué)20xx年實驗考查實施方案。

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　�。ㄒ唬�實驗考查領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長

　　副組長

　　組員

　�。ǘ�）實驗考查工作小組

　　組長

　　副組長

　　組員、各班班主任和生物學(xué)科老師

　　1、生物學(xué)科老師負(fù)責(zé)對學(xué)生在實驗考查技能和考查過程中注意事項進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2、z負(fù)責(zé)實驗室布置及實驗儀器和藥品的準(zhǔn)備。

　　3、z負(fù)責(zé)通知各批次學(xué)生按時進(jìn)出教室。

　　4、z負(fù)責(zé)在實驗樓前，組織考生排好隊，有秩序進(jìn)入實驗室，并負(fù)責(zé)出入口處管理。

　　5、各班班主任負(fù)責(zé)清點學(xué)生人數(shù)，及時通知未到校學(xué)生，負(fù)責(zé)班級紀(jì)律、衛(wèi)生管理提醒學(xué)生按時出教室到指定的集中地點排隊。

　　6、z負(fù)責(zé)醫(yī)務(wù)工作。

　　（三）監(jiān)考組

　　生物實驗室（1）

　　主監(jiān)：外校專職教師1名

　　副監(jiān)：第一組第二組

　　第三組第四組

　　生物實驗室（2）

　　主監(jiān)：外校專職教師1名

　　副監(jiān)：第一組第二組

　　第三組第四組

　　二、考查科目、內(nèi)容及時間

　　1、考查科目：八年級生物

　　2、考查內(nèi)容：依據(jù)z教育局教研室提供的'實驗考查試卷試題。

　　3、考查時間：20xx年5月12日。

　　時間考查科目生物

　　7:45——8:00第一批次

　　8:05——8:20第二批次

　　三、考查方式

　　1、生物實驗在實驗室進(jìn)行。每個實驗室安排4組，每組由一名專職教師監(jiān)考，每組的考生6人，每個實驗室設(shè)主考教師1名，實驗員1名。

　　2、外校專職教師負(fù)責(zé)學(xué)生的抽簽，每組的專職教師負(fù)責(zé)記錄考生的成績，實驗員負(fù)責(zé)儀器的補(bǔ)給，考生考試結(jié)束后，外校專職教師負(fù)責(zé)收取考生實驗考查成績記載表。

　　四、考查結(jié)果

　　監(jiān)考教師參照各學(xué)科實驗考查評分細(xì)則，根據(jù)考生完成考查的實驗操作過程和實驗習(xí)慣，對考生的實驗操作基本能力進(jìn)行評價，并在學(xué)生實驗報告上評定等級〔實驗操作考查成績分為：合格、不合格兩個等第〕。

　　五、實驗操作考查的組織

　　1、考場布置：5月11日教務(wù)處、實驗員根據(jù)要求做好考場的布置工作，要求實驗桌應(yīng)滿足實驗操作要求，桌上沒有與考查內(nèi)容無關(guān)的器材與藥品。每個考場應(yīng)保持清潔衛(wèi)生，通風(fēng)和采光條件良好，并有應(yīng)急儀器、藥品、草稿紙等以備考生使用。

　　2、考前一天，進(jìn)行考前動員，進(jìn)一步加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育和考場注意事項的培訓(xùn)，并組織學(xué)生熟悉考場。

　　3、考生分期分批進(jìn)入相應(yīng)考場，考生除攜帶必備的文具外，不許將其它物品帶入考場。

　　4、考查時間：開考鈴響，考生方可進(jìn)行實驗操作，答題如需草稿紙，應(yīng)有考場統(tǒng)一提供。每場實驗操作考查時間為xx分鐘。

　　5、主考及工作人員開考后要核查考場人數(shù)；及時了解情況，處理偶發(fā)事件，根據(jù)考場實際，分別記錄缺考等有關(guān)情況。

　　6、監(jiān)考教師必須佩帶監(jiān)考證，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，監(jiān)考教師對違反考查紀(jì)律的行為，分別采取勸止、警告直至取消考查成績等措施，并如實記錄事件發(fā)生的情況。

　　7、實驗操作考查考生當(dāng)場操作，監(jiān)考教師當(dāng)場評分。

　　8、當(dāng)考查結(jié)束前5分鐘，監(jiān)考教師應(yīng)提醒考生。考查結(jié)束鈴一響，即告知全體考生停止操作及答卷。并有秩序地組織考生離開考場。

　　9、收卷整理：考查結(jié)束，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格按照考生順序分別整理好考生的書面答卷和考生實驗考查成績記載表。

　　10、實驗操作考查工作結(jié)束后，將答卷、實驗考查成績記載表送學(xué)校存檔。

實施方案 篇8

　　為了促使我市園林綠化建設(shè)事業(yè)再上新臺階，進(jìn)一步改善城市生態(tài)環(huán)境和投資環(huán)境、提高市民生活環(huán)境質(zhì)量、促進(jìn)城市化發(fā)展進(jìn)程。進(jìn)而加快我市現(xiàn)代化旅游名城的建設(shè)步伐。根據(jù)《國家園林城市標(biāo)準(zhǔn)及評選辦法》，立足省級園林城市的成果，在認(rèn)真調(diào)查、客觀分析的基礎(chǔ)上，力爭年把我市建成國家園林城市。為此，特制訂如下方案：

　　一、創(chuàng)建國家園林城市的重要性與必要性

　　創(chuàng)建國家園林城市是實現(xiàn)城市基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化和環(huán)境質(zhì)量生態(tài)化的有效手段，是實現(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。

　　創(chuàng)建園林城市不僅可以加快城市化發(fā)展進(jìn)程，提高城市品位，塑造良好的城市形象，而且是改善投資環(huán)境中投資少、見效快的一條最佳捷徑，亦是招商引資中的最好廣告與招牌；于民而言，更是造福千秋的民心工程，搞好園林城市建設(shè)對于加快實現(xiàn)我市現(xiàn)代化旅游名城的奮斗目標(biāo)更具有重要的現(xiàn)實意義。

　　二、國家級園林城市標(biāo)準(zhǔn)

　　園家園林城市有六項硬性指標(biāo)，它們分別是：城市綠化覆蓋率≥；人均公共綠地面積建成區(qū)綠地率達(dá)到城市街道綠化普及率達(dá)到；達(dá)標(biāo)公園處；達(dá)標(biāo)道路條。

　　三、我市園林綠化現(xiàn)狀與國家園林城市指標(biāo)的對比情況

　　我市的園林綠化工作取得了較大成績，已進(jìn)入全省城市綠化先進(jìn)行列，年月批準(zhǔn)為省級園林城市，通過近幾年努力，已接近國家園林城市標(biāo)準(zhǔn)。

　�、惫�共綠地：市建成區(qū)現(xiàn)有各類公共綠地，人均公共綠地，超過國家園林城市標(biāo)準(zhǔn)人，但公共綠地分布不均建設(shè)檔次有待提高。

　�、簿G化覆蓋率及綠地率：目前我市園林綠化覆蓋率已達(dá)綠地率為此兩項指標(biāo)和國家園林城市標(biāo)準(zhǔn)分別相差和但由于規(guī)劃、建設(shè)等方面的原因，各類綠地分布極為不勻，XX區(qū)幾乎為零。

　�、吵鞘薪值谰G化普及率：近幾年來，我市開展了大規(guī)模的城市綠化建設(shè)活動，徹底消滅了綠化斷頭路，街道綠化普及率已達(dá)。

　�、淳G化達(dá)標(biāo)道路、綠化達(dá)標(biāo)公園符合要求：目前我市的少林路、市雕東路、嵩陽路、陽城路、北環(huán)路、南環(huán)路、登封大道已分別通過省級綠化達(dá)標(biāo)。嵩陽公園已于年月通過省級綠化達(dá)標(biāo)。但部分綠化達(dá)標(biāo)道路的綠化現(xiàn)狀亟待改進(jìn)。達(dá)標(biāo)率占，還相差。

　　⒌花園式單位創(chuàng)建情況。目前我市有地市級花園式單位個，占單位總數(shù)的，但整體創(chuàng)建不平衡。

　　四、園林城市建設(shè)的指導(dǎo)思想

　　從“三城聯(lián)創(chuàng)”的戰(zhàn)略高度全民動員、群策群力，以建設(shè)生態(tài)園林城市為目標(biāo)，以改善人民生產(chǎn)、生活環(huán)境質(zhì)量為目的，以市區(qū)園林綠化為重點，以外圍大環(huán)境綠化為依托，以創(chuàng)建花園式單位，建設(shè)綠化達(dá)標(biāo)小區(qū)、綠化達(dá)標(biāo)道路、綠化達(dá)標(biāo)庭院，創(chuàng)建綠化達(dá)標(biāo)公園、建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)游園綠地為突破口，普遍造綠，重點提高，最終實現(xiàn)“城市園林化、街道園藝化、單位花園化、家居盆景化”的奮斗目標(biāo)。

　　五、目標(biāo)及任務(wù)

　　以市區(qū)東、西、中三個組團(tuán)為重點，合理布局市區(qū)公共綠地，提高人均公共綠地面積；以花園式單位建設(shè)為手段，強(qiáng)力推進(jìn)庭院綠化及拆墻透綠工作，提高城市綠化覆蓋率；以東西入市口、陽城路、潁河路、北環(huán)路、登封大道、少林路、嵩陽公園、迎賓公園擴(kuò)建綠化美化為突破口，提高整個城市景觀效果。

　�、睌U(kuò)大游園綠地建設(shè)成果，再建兩塊畝以上的街頭游園綠地。

　　我們已先后在嵩陽路、潁河路、少室路、環(huán)山路、北環(huán)路規(guī)劃了處游園，總面積畝的綠化用地，現(xiàn)已建成處。今年九月底前要完成剩余幾塊綠地的規(guī)劃設(shè)計工作，爭取今冬明春完成剩余游園綠地的建設(shè)任務(wù)（主要是武林園建設(shè)及封祀公園規(guī)劃）。

　�、哺愫弥匾�地段的美化整改工作

　　要在八月底前搞好少林路、陽城路、潁河路、登封大道、北環(huán)路的綠化美化工作；重點放在花壇整改，用植物組團(tuán)、花卉色團(tuán)點綴綠地，形成大色塊、大對比，水平、立體多層次的觀賞面，今冬明春完成整改美化工作，計劃栽植月季、串紅等花卉萬株。

　　⒊加快花園式單位創(chuàng)建步伐，大搞拆墻透綠活動。

　　庭院綠化是城市綠化的重要組成部分，單位庭院占地面積大，綠化的好壞直接關(guān)系到綠化覆蓋率的高低，今年我們要將此項工作列入政府目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，同時加大規(guī)劃、建設(shè)督導(dǎo)力度，在單位庭院普遍推行垂直綠化，力爭年底前使我市花園式單位數(shù)量超過單位庭院總數(shù)的'。

　　拆墻透綠可以使生活在喧鬧城市中的人們更接近自然，舒展想象力，增加街道綠化的色彩與層次，今年要重點搞好度假村，人行培訓(xùn)中心、農(nóng)行、嵩陽高中、實驗高中、市直一初中等單位的拆墻透綠工程。

　�、撮_展綠化達(dá)標(biāo)小區(qū)創(chuàng)建活動。

　　截止目前，我市的居民區(qū)綠化仍呈無序狀態(tài)，由于無統(tǒng)一規(guī)劃，各居民區(qū)的綠化屬“亂插花”。已綠化后的巷道，由于缺乏管理，已毀損殆盡。但居民區(qū)綠化作為城市綠化的重要補(bǔ)充，其環(huán)境效益又是街頭游園綠地不可替代的，因此今年我們要加強(qiáng)新建小區(qū)的綠化規(guī)劃，同時要在居民區(qū)開展綠化小區(qū)創(chuàng)建活動。嵩陽辦事處、少林辦事處、中岳辦事處作為各居委會的主管單位，要建立專門機(jī)構(gòu)，抽調(diào)專人，負(fù)責(zé)督導(dǎo)此項工作任務(wù)。各居民區(qū)必須于

　　二月底前，對本轄區(qū)的綠化情況作出普查、測繪，并按達(dá)標(biāo)小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)拿出具體的綠化實施意見，經(jīng)園林局審核后，今春完成綠化工程，最后由園林局統(tǒng)一驗收，進(jìn)行綠化達(dá)標(biāo)小區(qū)的審報工作。

　�、蹈愫脮�院河系統(tǒng)綠化工程

　�、鸥愫脮�院河兩岸居民的垂直綠化工程，在河岸兩側(cè)形成兩個垂直的綠色風(fēng)景面，計劃今冬明春在河兩岸居民住宅外墻面栽植爬墻虎、凌霄等攀援植物萬株。

　�、聘愫醚睾泳G地的美化工程：設(shè)置園林小徑，用大色帶鋪裝草地，增設(shè)園林小品，加設(shè)綠地欄桿、草坪燈、園藝小品輪廓燈等設(shè)施。

　�、窃谏倭致窎|橋南側(cè)，中岳大街東橋北側(cè)建幾處立體綠化景觀橋梁，用垂直立體的綠界面遮掩荒涼的河道。

　　⒍將綠色中心廣場的建設(shè)列入重要的議事日程。

　　目前，我市僅有的一個廣場屬集會性廣場，綠量太小，和一些綠化先進(jìn)城市相比，我們很有必要建設(shè)一處獨具綠化特色的綠色廣場，今年我們要把此項工作做為城市建設(shè)的重要內(nèi)容列入議事日程，力爭年底完成。

　　⒎房頂綠化：由于市區(qū)建筑擁擠，開展屋頂綠化尤為重要。

實施方案 篇9

　　一、背景介紹及問題提出

　　筆者所在學(xué)校與上海輕工環(huán)境監(jiān)測總站（以下簡稱“監(jiān)測總站”）合作建設(shè)了“生產(chǎn)型”聯(lián)合實訓(xùn)中心，由學(xué)校建設(shè)在監(jiān)測總站內(nèi)部，學(xué)校提供場地，儀器設(shè)備和師資，監(jiān)測總站提供部分設(shè)備、實驗資質(zhì)和技術(shù)人員。該實訓(xùn)中心不僅承擔(dān)企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，也在運行初期用于對學(xué)生的生產(chǎn)型實訓(xùn)教學(xué)。經(jīng)過初期的運行反饋發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題。一是原有的課程體系無法適應(yīng)生產(chǎn)型實訓(xùn)教學(xué)，教學(xué)計劃中理論知識類課程和實踐類課程需要重新規(guī)劃，使之符合校企合作的課程教學(xué)體系。二是學(xué)生教學(xué)活動與企業(yè)實際生產(chǎn)有距離，調(diào)整課程的內(nèi)容使之體現(xiàn)崗位對學(xué)生的要求。三是聯(lián)合實訓(xùn)中心教學(xué)特點不明顯，依托聯(lián)合實訓(xùn)中心，改進(jìn)教學(xué)過程使之與生產(chǎn)過程接軌，讓學(xué)生在教學(xué)過程中掌握工作中需要的職業(yè)能力。四是評價體系單一，傳統(tǒng)的考核方式無法全面反映出生產(chǎn)型實訓(xùn)教學(xué)的效果，需改進(jìn)評價體系使之能正確地評價出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。

　　二、“定崗跟單”人才培養(yǎng)模式

　　為解決上述的教學(xué)困惑，根據(jù)教育部《關(guān)于推進(jìn)中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》的精神，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，實行校企合作，工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“五個對接”，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。學(xué)校建筑與工程材料專業(yè)經(jīng)過探索提出“定崗跟單”人才培養(yǎng)模式�！岸◢彙笔侵复_定崗位能力，實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)崗位對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；“跟單”是指過程對接。教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接。基于“生產(chǎn)型”聯(lián)合實訓(xùn)中心，通過專業(yè)課程教學(xué)、專業(yè)基本技能實訓(xùn)、識崗實習(xí)到專業(yè)技能課程教學(xué)、專業(yè)專項技能實訓(xùn)、專項實習(xí)到專業(yè)綜合課程教學(xué)、專業(yè)綜合技能實訓(xùn)、頂崗實習(xí)三輪學(xué)訓(xùn)，實現(xiàn)“崗位能力遞進(jìn)”。

　　三、“定崗跟單”專業(yè)實施方案

　　1.職業(yè)能力匹配，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位要求對接

　　根據(jù)技術(shù)型人才的層次劃分，中等職業(yè)教育階段技能教育的專業(yè)設(shè)置是以崗位設(shè)專業(yè)，職業(yè)崗位定向，主要培養(yǎng)具有技術(shù)實踐知識的技術(shù)工人。建筑與工程材料專業(yè)主要面向建筑與工程材料行業(yè)，培養(yǎng)能從事材料生產(chǎn)、檢測和材料應(yīng)用等第一線檢測技術(shù)工作人員。隨著這幾年環(huán)境問題日益成為社會的焦點，第三方檢測類企業(yè)（華測，申美，天祥）對中職畢業(yè)生的需求呈上升趨勢。這類企業(yè)一般接受客戶委托檢測建筑材料后，由業(yè)務(wù)部門評審能否執(zhí)行，再安排建材檢測采樣部門執(zhí)行采樣和取樣，采好的樣品由樣品管理部門下發(fā)給建材檢測分析室，由分析室檢測得到原始數(shù)據(jù)，匯總編制建材檢測報告，最后三級審核出報告給客戶。結(jié)合建筑與工程材料專業(yè)辦學(xué)歷史、師資力量，行業(yè)優(yōu)勢等具體情況，確定專業(yè)培養(yǎng)的職業(yè)范圍是材料檢測企業(yè)采樣員和分析員。確定專業(yè)面向的崗位后，學(xué)校邀請職教專家團(tuán)隊、企業(yè)專家、學(xué)校專業(yè)教師參與頭腦風(fēng)暴分析建筑與工程材料專業(yè)崗位工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力要求，整理專業(yè)崗位群工作人員應(yīng)具備的素質(zhì)、知識與技能，分解崗位需要完成的職業(yè)活動，歸納采樣員和分析員的五個工作領(lǐng)域，17個工作任務(wù)，40項目崗位職業(yè)能力，確定與企業(yè)崗位要求對接的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

　　2.操作技能規(guī)范，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接

　�。�1）分析工作內(nèi)容，重視操作技能。職業(yè)教育的課程內(nèi)容是與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)密切相關(guān)的，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)決定了職業(yè)教育課程的內(nèi)容，課程內(nèi)容的設(shè)置要以滿足職業(yè)崗位的需求為依據(jù)�；�于“生產(chǎn)型”聯(lián)合實訓(xùn)中心平臺，分析采樣員和分析員的崗位職業(yè)能力，歸納出材料試驗與檢測、成品質(zhì)量檢測與評價、文件資料管理、環(huán)境檢測、客戶服務(wù)五個典型工作領(lǐng)域。以工作過程為導(dǎo)向，將崗位職業(yè)能力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，打破原有專業(yè)實施方案中專業(yè)理論課程的學(xué)科體系，確定建筑與工程材料“定崗跟單”專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)如表1所示。和原有的專業(yè)實施方案相比，“定崗跟單”更重視學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，實踐課程比例達(dá)到36%。專業(yè)核心課程內(nèi)容和要求來源于企業(yè)，理實結(jié)合，系統(tǒng)培養(yǎng)。

　　（2）調(diào)整課程體系，整合理論與實踐教學(xué)。三年學(xué)制安排分別為：一年級學(xué)生學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)技能課程和識崗實習(xí)。識崗實習(xí)為了指引以后的學(xué)習(xí)方向，避免學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)前，對崗位職責(zé)、工作技能要求、崗位價值、地位和待遇認(rèn)識知之甚少，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)價值的認(rèn)識；二年級學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程、專業(yè)專項技能和考證實訓(xùn)。專業(yè)教師挖掘聯(lián)合實訓(xùn)中心的生產(chǎn)功能，進(jìn)行基于工作過程的崗位任務(wù)設(shè)計，解決學(xué)校實訓(xùn)條件與企業(yè)差距大，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對企業(yè)專項崗位認(rèn)知更為全面。三年級頂崗實習(xí)。學(xué)生通過承接監(jiān)測總站的檢測項目，教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)生提供更多接觸專業(yè)技能的機(jī)會；同時，根據(jù)學(xué)生不同的素質(zhì)和喜好靈活機(jī)動對學(xué)生崗位進(jìn)行合理調(diào)動，讓學(xué)生有更多機(jī)會適應(yīng)不同的崗位，進(jìn)行不同崗位實踐，提高職業(yè)綜合能力，避免以往頂崗實習(xí)崗位選擇完全依賴于教師或家長的推薦，學(xué)生自己沒有判斷。

　�。�3）引入標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，開發(fā)教學(xué)項目。將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中包含的知識、技能和情感等內(nèi)容凝練成課程內(nèi)容，是職業(yè)教育課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的內(nèi)在要求。借助“生產(chǎn)型”聯(lián)合實訓(xùn)中心，教學(xué)項目來源于真實工作項目，專業(yè)教師將建筑材料檢測行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)（化學(xué)分析工）對知識、技能的要求融入教學(xué)項目設(shè)計。課程內(nèi)容涉及企業(yè)服務(wù)流程的文件資料（崗位任務(wù)單，采樣原始記錄、樣品流轉(zhuǎn)單、分析檢測原始記錄和匯總表），這些崗位表格包含國際標(biāo)準(zhǔn)、崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德規(guī)范要求。按照崗位任務(wù)單上的要求，步驟、實施方法和標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生的實踐操作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和規(guī)范，比如，環(huán)境檢測教學(xué)項目中，學(xué)生掌握查詢采樣原始記錄表中涉及的國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T18204.26－20xx公共場所空氣中甲醛測定方法和GB/T18204.16－20xx公共場所氣壓測定方法。在工作環(huán)境中正確判斷室內(nèi)通風(fēng)情況和選擇建筑裝飾材料，按照企業(yè)所用的國家標(biāo)準(zhǔn)的要求繪畫采樣測點示意圖，并養(yǎng)成及時填寫實驗設(shè)備儀器（空盒氣壓表、溫濕度計、秒表、風(fēng)向風(fēng)速儀等）的`型號、編號、類型的職業(yè)習(xí)慣。學(xué)生在處理和完成真實崗位任務(wù)單的過程中，掌握崗位所必要的實踐操作技能、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)習(xí)慣，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。出版類似配套項目化教材4本：《建筑工程材料》《材料化學(xué)分析》《混凝土生產(chǎn)與監(jiān)控》《建筑材料性能檢測》。

　　3.場所師資保障，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接

　�。�1）發(fā)揮不同場所作用，合理規(guī)劃實踐教學(xué)�！吧�產(chǎn)型”聯(lián)合實訓(xùn)中心總面積約為800m。為了配合學(xué)生能夠在和實際生產(chǎn)過程接近的條件下進(jìn)行工作過程訓(xùn)練，聯(lián)合實訓(xùn)中心按照明確的工作生產(chǎn)任務(wù)分為儀器分析室、氣相色譜室、BOD分析室、節(jié)能環(huán)保室、采樣儀器室、化學(xué)實驗室，實訓(xùn)室和教室八個不同場所。這八個不同場所在教學(xué)中也分別承擔(dān)不同實踐實習(xí)和技能培訓(xùn)的任務(wù)，識崗實習(xí)在企業(yè)和環(huán)境總站進(jìn)行，技能和考證實訓(xùn)在實訓(xùn)室進(jìn)行，專業(yè)核心課程在儀器分析室、氣相色譜室、BOD分析室、節(jié)能環(huán)保室、采樣儀器室、化學(xué)實驗室展開。

　�。�2）課程模塊化，創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)環(huán)境。教學(xué)項目在實施過程中很難和企業(yè)實際生產(chǎn)同步，監(jiān)測總站的業(yè)務(wù)有周期性，一段時間業(yè)務(wù)特別繁忙，缺少專業(yè)工作人員和儀器設(shè)備資源，過一段時間又會比較空閑，因此設(shè)計教學(xué)項目需要充分考慮企業(yè)資源調(diào)配的復(fù)雜性。將教學(xué)項目按照老師講解、操作演示、模仿、獨立操作、簡單操作、簡單連續(xù)操作、復(fù)雜連續(xù)操作、熟練復(fù)雜操作進(jìn)行劃分，分解成課程模塊，這些課程模塊可以根據(jù)企業(yè)實際生產(chǎn)進(jìn)度任意組合和靈活調(diào)整，方便學(xué)生從簡到繁、從易到難地反復(fù)實踐活動，從而逐漸掌握生產(chǎn)或工作過程需要的技術(shù)或技能。此外，教學(xué)過程要與生產(chǎn)過程同步，教學(xué)過程又與企業(yè)的生產(chǎn)過程不沖突，聯(lián)合實訓(xùn)中心的實訓(xùn)室起到了非常重要的作用。實訓(xùn)室設(shè)在監(jiān)測總站內(nèi)，為進(jìn)行具有完整工作過程體驗的教學(xué)項目提供有利資源。實訓(xùn)室的教學(xué)可以結(jié)合監(jiān)測總站的崗位任務(wù)、工作過程和企業(yè)資源（企業(yè)實地、工作人員、企業(yè)文件資料、企業(yè)儀器設(shè)備和企業(yè)制度文化）。教師可以方便地創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)環(huán)境，將企業(yè)實地、現(xiàn)場生產(chǎn)演示、設(shè)備儀器、企業(yè)人員、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，崗位工作單等轉(zhuǎn)化成課程講義、課程設(shè)備儀器、課程工具和耗材。以《材料化學(xué)分析》課程為例，根據(jù)企業(yè)測定室內(nèi)裝飾裝修材料溶劑型木器涂料中苯、甲苯和二甲苯的生產(chǎn)任務(wù)，將教學(xué)項目分為課程模塊1：掌握GB18581-20xx中的專業(yè)術(shù)語；模塊二：內(nèi)標(biāo)物、固定劑溶液的配制；模塊三：氫火焰離子化檢測器的參數(shù)調(diào)正；模塊四：苯、甲苯和二甲苯的測定，見表2。教師創(chuàng)造真實現(xiàn)場的學(xué)習(xí)環(huán)境，按產(chǎn)品采樣到檢驗過程組織教學(xué)內(nèi)容，并融入職業(yè)資格考試內(nèi)容開展教學(xué)，更好地滿足課程教學(xué)內(nèi)容的需要，有效提高學(xué)生的職業(yè)技能水平。

　　（3）對接行業(yè)技術(shù)專家，打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊�！岸◢徃鷨巍苯虒W(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)最大的區(qū)別就在于重視操作技能的培養(yǎng)，教師作為教學(xué)組織者和引導(dǎo)者必須具備突出的專業(yè)實踐教學(xué)能力、專業(yè)業(yè)務(wù)能力和更加豐富的專業(yè)知識。為了讓校內(nèi)專業(yè)教師和監(jiān)測總站的專業(yè)人員在教學(xué)和管理上實現(xiàn)對接，具體措施如下。①整合學(xué)校和企業(yè)的人力資源，構(gòu)建“雙師型”專職指導(dǎo)教師團(tuán)隊。聘請企業(yè)有豐富實踐經(jīng)驗的生產(chǎn)技術(shù)和管理人員擔(dān)任兼職教師，充實專業(yè)教師隊伍。這些兼職教師的工作與所學(xué)專業(yè)對口，企業(yè)工作組織靈活，能承擔(dān)整體化和綜合性工作任務(wù)。②利用聯(lián)合實訓(xùn)中心，提升專業(yè)教師實踐能力。引進(jìn)企業(yè)系統(tǒng)的實踐培訓(xùn)，分批組織專業(yè)教師采取脫產(chǎn)、假期下企業(yè)和帶學(xué)生實習(xí)等方式去監(jiān)測總站掛職鍛煉，同時要求和企業(yè)人員考一樣的職業(yè)資格證書。③學(xué)校和企業(yè)共建聯(lián)合教研室。通過定期開展教研活動，改進(jìn)課程項目設(shè)計，商討授課計劃，課程內(nèi)容和教學(xué)方法；定期組織教學(xué)實踐與教學(xué)研究工作，培養(yǎng)教師勝任生產(chǎn)實踐教學(xué)指導(dǎo)工作。比如：微課和行動導(dǎo)向教學(xué)法培訓(xùn)，改變以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高教學(xué)理論與方法方面的能力。

　　4.考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書對接

　　為了提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和就業(yè)競爭能力，適應(yīng)勞動力市場需求。學(xué)生在三年的培養(yǎng)過程中有機(jī)會和企業(yè)員工一樣參加上海市勞動局的職業(yè)資格證書考試，如：化學(xué)分析工、廢水分析工、能效檢測工等。這些職業(yè)資格證書考試形式主要有必要理論知識和技能操作。在專業(yè)課程的考核成績中，一部分以工作過程表現(xiàn)評價，學(xué)生自評、互評、教師評價綜合的過程式評價；另一部分以職業(yè)資格證書的考試要求，教師、企業(yè)專家對學(xué)生課程考核結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格的評價，效率考核、質(zhì)量考核的工作成果評價，實現(xiàn)課程考核內(nèi)容和要求與職業(yè)資格證書的要求相統(tǒng)一。

　　四、小結(jié)

　　在利用“生產(chǎn)型”聯(lián)合實訓(xùn)中心的設(shè)備資源和動員企業(yè)人員參與的基礎(chǔ)上，落實“定崗跟單”專業(yè)實施方案，不僅推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，實行校企合作，工學(xué)結(jié)合，也切實提高學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和實踐能力。在日后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)積累“定崗跟單”教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，不斷完善和改進(jìn)專業(yè)實施方案，以取得更好的教學(xué)效果。

實施方案 篇10

　　為適應(yīng)集團(tuán)公司戰(zhàn)略階段性任務(wù)，對四個合作牧場進(jìn)行集團(tuán)公司信息統(tǒng)計員崗位設(shè)置，每合作牧場1名，為促進(jìn)集團(tuán)公司對牧場信息化管理要求，把好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)關(guān)、建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)牧場信息管理的規(guī)范性、真實性、完整性，特對合作牧場信息統(tǒng)計崗位的配置實施公開競爭上崗，特制定本實施方案。具體內(nèi)容如下：

　　一、指導(dǎo)思想及目的

　　通過開展競爭上崗，在公司中建立起員工能進(jìn)能出、能上能下的用人機(jī)制，擇優(yōu)競爭上崗，實現(xiàn)公司人力資源優(yōu)化配置和人適其崗、人盡其才、人盡其用；樹立“崗位靠競爭，薪酬憑績效；憑能力上崗，憑貢獻(xiàn)取酬”的意識，增強(qiáng)員工的緊迫感、使命感，實現(xiàn)和優(yōu)化人力資源配置，充分調(diào)動員工的積極性、創(chuàng)造性，進(jìn)一步適應(yīng)公司發(fā)展的需要。

　　二、基本原則

　　1.公開、公平、公正、擇優(yōu)競爭的原則。體現(xiàn)在競爭上崗的程序、辦法和結(jié)果上。做到實施方案及有關(guān)政策、崗位數(shù)量、上崗條件、考試考核成績、競爭上崗結(jié)果五公開，增強(qiáng)競爭上崗的透明度。

　　2.平等競爭的原則。員工均有參加競爭的權(quán)利，做到機(jī)會均等，平等競爭，使上崗員工有壓力，待崗及意向員工有動力。

　　3.個人志愿、自由擇崗與公司安排相結(jié)合的雙向選擇原則。把公司為崗位選擇員工與員工選擇崗位結(jié)合起來。

　　4.考試與考察相結(jié)合的原則。將考試成績與員工的德、能、勤、績相結(jié)合，進(jìn)行綜合評價、排序，擇優(yōu)上崗。

　　5.人盡其才，適才適崗的原則。為員工提供發(fā)揮才干的空間和平臺，把適當(dāng)?shù)娜瞬虐才诺竭m當(dāng)?shù)膷徫�，堅持德、能、勤、績兼�(zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)。

　　6.與分配掛鉤的原則。加強(qiáng)上崗員工績效掛鉤工資考核，采取特定任務(wù)的薪酬分配模式，充分發(fā)揮工資分配的激勵作用，促進(jìn)員工的合理流動。

　　三、實施范圍和條件

　　（一）競爭上崗范圍

　　公司全體員工，凡是符合競爭上崗條件的，均可以參加競爭上崗。需進(jìn)行競聘上崗人員，至集團(tuán)人力資源部統(tǒng)一報名。

　�。ǘ�）競爭上崗應(yīng)具備的基本條件

　　1.能夠自覺遵守公司各項規(guī)章制度、工作紀(jì)律、無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。 2.身體健康，能夠上崗堅持正常、穩(wěn)定的工作。

　　3.具備一定的辦公操作技能，具有預(yù)定的分析總結(jié)能力、良好的溝通能力。 4.能夠獨立操作、開展工作，嚴(yán)格履行本崗位職責(zé)。

　　5.工作原則性、責(zé)任心強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)及綜合心態(tài)到位，吃苦耐勞、任勞任怨。

　　6.能夠按照崗位要求隨時接受崗位工作時間的調(diào)整與安排。

　�。ㄈ�）競爭上崗的組織與實施

　　競爭上崗組織實施由總裁辦負(fù)責(zé)競聘信息發(fā)布、收集，由人力資源、總裁辦組織協(xié)調(diào)競聘過程中各項工作的組織與安排。

　　（四）競爭上崗的方式

　　對申報競聘崗位的人員采取答辯、實際操作考試和綜合素質(zhì)測評的競爭方式上崗：

　�。�1）各項成績權(quán)重比例

　　答辯、實際操作、綜合素質(zhì)測評（2:4:4）

　　 （2）競聘結(jié)果計算

　　a按照各項總分成績從高到低的排名順序安排上崗人員。 b若同時出現(xiàn)并列分值，采取綜合素質(zhì)分值就高者優(yōu)先定位。

　　 （3）競爭答辯、實際操作考試、綜合素質(zhì)測評內(nèi)容

　　 ①答辯（口試，100分）

　　答辯：利用10分鐘的時間（最多不超過15分鐘）主要陳述自己競聘該崗位的理由、自身的優(yōu)、缺點以及對所競聘崗位的優(yōu)、劣勢和上任后的打算，詳見附表1。

　�、诨�礎(chǔ)技能測試（100分）

　　主要考察員工掌握的數(shù)據(jù)整理能力、思維能力、信息整合能力、信息分析能力、解決實際問題的能力等�；�礎(chǔ)技能測試采用電腦操作及書面答辯方式，閱卷采取多人復(fù)核制。

　　③綜合素質(zhì)測評（100分）

　　綜合素質(zhì)測評：主要從上崗的基本條件及對競聘者從德、能、勤、績四方面進(jìn)行綜合素質(zhì)測評。 ◆上崗的'基本條件：參照上述內(nèi)容。 ◆德能勤績：

　　a“德”：主要指個人人品、思想品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)操守、誠實守信、公道正派、大局意識、愛企敬業(yè)、責(zé)任感、對企業(yè)的忠誠度等方面的內(nèi)容。

　　b“能”：主要是指自身具備業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，善于學(xué)習(xí)、溝通調(diào)節(jié)、協(xié)調(diào)能力，解決處理實際工作和問題的能力等方面的內(nèi)容。

　　c“勤”：主要是指勤勉、勤奮努力，工作積極主動、吃苦耐勞、事業(yè)心、工作態(tài)度、持之以恒等方面的內(nèi)容。

　　d“績”：主要是指保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，且工作質(zhì)量、工作效率及工作業(yè)績明顯等方面的內(nèi)容。

　　◆綜合素質(zhì)測評結(jié)合評價人員對競聘人員信息了解不全面，無法客觀評價人員的相關(guān)具體信息，采用借鑒績效考核排序法的方式，在你模糊了解的情景下倒推最不合適的人選。由集團(tuán)公司每部門1-2人組成的評議組，本著客觀、公正、負(fù)責(zé)的態(tài)度排序選出最后2-3名你認(rèn)為最不適合的人選。根據(jù)得票的多少核算分?jǐn)?shù)，具體核算公式為：100-實際得票數(shù)/理論票數(shù)。具體詳見評價表附件2。

　�。�4）成績兌現(xiàn)與結(jié)果公示

　�、俪煽儏R總排名：由總裁辦、人力資源部將競爭上崗人員的各項成績匯總，并按從高到

　　20xx年12月29日

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