【優(yōu)選】實用的設計方案8篇
為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
一、教學內容：
這篇路讀課文通過描寫張家界迷人的自然景色，表達了作者對祖國山河的熱愛之情。（1課時）
二、教學要求：
1、認識課后生字。
2、閱讀課文，感受大自然的美麗神奇，受到美的熏陶。
3、有感情地朗讀課文。
三、教學重點、難點：
按照閱讀提示讀課文，感受大自然的美麗神奇，受到美的熏陶。
四、教學方法：自讀自悟、讀中悟情。
五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。
六、使用媒體：掛圖、投影、幻燈
七、教學程序：
一、交流導入。
同學們，今天我們一起到迷人的張家界去欣賞一下那里的風光。課前你們通過搜集有關的資料知道了什么呢？（交流）
[意圖：將課外搜集的知識引入課堂，激發(fā)學生的興趣，為更好地學習課文做鋪墊。]
二、弄清閱讀的要求。
1、讀讀閱讀提示，我們在閱讀這篇課文時可以怎么做？
2、交流，弄清閱讀提示有以下要求：
（1）有條件的學習可以搜集有關的文字、圖片資料，和大家分享。（2）讀課文，想想作者是從哪幾個方面來描寫張家界的迷人景色的？
（3）課文中第三、四、五、六自然段的開頭一句話有什么作用？
�。�4）把你喜歡的部分找出來，有感情地讀讀。
�。�5）可以根據課文的描述，選一景點畫一畫，講一講。
三、按照提示自學課文。
1、自由朗讀課文，讀準生字詞。
2、小組合作學習，完成閱讀要求中的2、3
個要求：想想作者是從哪幾個方面來描寫張家界的迷人景色的，想想課文中第三、四、五、六的開頭一句話有什么作用。在小組里交流。
3、全班交流，教師引導學生明白：作者是從張家界的奇山、秀水、動植物等方面來描寫張家界的迷人景色的.，課文的第三、四、五、六的開頭一句話概括了整個自然段的意思。
4、完成閱讀要求中的第四要求：把你喜歡的部分找出來，有感情地朗讀。可以先自由朗讀，再讀給全班同學聽（教師可以適時給學生配樂朗讀。）
[意圖：運用小組合作學習的形式，學生自主學習，感受張家界的迷人、大自然的神奇；通過感情朗讀，表達自己的閱讀感受，讀出張家界的美。]
5、讀了這篇文章，你對張家界有什么印象？大家既然這么喜歡張家界，就請同學做小導游，選一個喜歡的景點給大家介紹一下，先介紹給小組同學聽，再請各組推薦代表，介紹給全班同學聽。
[意圖：用當小導游的形式，介紹喜愛的景點，進一步感受張家界的迷人，培養(yǎng)學生的聽說能力。]
四、布置作業(yè)。
搜集祖國各地名勝古跡的文字和圖片資料，辦一期墻報。
▲教學小結：
文中告訴我們張家界由于他的美學價值和科學價值，1992年12月被聯合國列入世界自然遺產名錄，成為世界級的風景名勝。因此，吸引了大批游客觀光游賞，于是，人們在風景區(qū)內建了許多賓館飯店等，大大方便了游客出行。可是，也有許多人反對這樣做。你持哪種意見？請談談你的觀點寫下來。
設計方案 篇2
一、調查目的
了解大學生使用信用卡的情況及信用卡在大學生中的分布，并據此分析信用卡在大學生中的市場潛力和需求，并預測大學生信用卡的發(fā)展趨勢。
二、調查范圍和內容
1、目標總體和調查總體
目標總體指所有長沙市的大學生。具體包括中南大學 湖南大學 長沙理工大學湖南農業(yè)大學 湖南中醫(yī)藥大學 湖南師范大學中南林業(yè)科技大學長沙學院 長沙醫(yī)學院 湖南涉外經濟學院湖南商學院就讀的各年級在校大學生。調查總體為根據長沙市的大學生實際情況設計形成的抽樣框。
2、調查內容
調查內容包括被調查人的性別和年級、大學生對信用卡的態(tài)度、大學生持有信用卡的原因、大學生在何種情況下使用信用卡、大學生期望的信用卡透支額、期望的還款日期、未持卡大學生不辦卡的原因及大學生的消費支出等。
三、抽樣調查設計
第一步：確定抽樣方法
調查決定采用多階段抽樣與整群抽樣相結合的抽樣方法進行方案設計，調查的最小單元為大學生。決定調查的各個階段為學校、寢室、學生，在寢室利用隨機數表抽取學生。
第二步：確定樣本量及各階段樣本量的配置
按簡單隨機抽樣時，在置信度為t=95%時，絕對誤差為d=5%，取方差大到最大的比例，則全市的樣本量應為：
n0=t2*P*Q/d2≈22*0。5*0。5/0。052=400（人）
根據以往的經驗，估計回答的'概率為a=90%，因此調整樣本量為：
n1=n0/a=400/0。9≈445（人）
由于多階段抽樣的效率比隨機抽樣的效率低，取設計效應deff=1。35，則全市范圍內應調查的樣本學生為：
n2= n0*deff=445*1。35=600（人）
各階段的配置分別為：
初級單元：6個學校
二級單元：150個寢室，每個學校抽25個寢室
三級單元：600個學生，每個寢室抽4名學生
1、抽樣方法
以全長沙市的在讀大學生為總體，采用多階段抽樣方法抽取樣本。
第一階段，先以長沙市的每個高等院校為初級單元。按不等概的PPS抽樣（即按學校的人數確定相應的抽樣比率）從中抽取6個學校。
第二階段，在每個被抽中的學校中，將全校所有的寢室依次進行編號，賦予每個寢室一個與編號一樣的代碼；根據所有的寢室數除以樣本量25，確定抽樣間距；然后對代碼進行隨機起點的等距抽樣，則被抽中的寢室為樣本寢室。
第三階段，分別在每個樣本寢室中，按隨機二維數列表抽取4名學生（若寢室的人數不足，就從下一個寢室補充完整）。
四、實地調查及調查時間
受時間、經濟等因素的影響，我們無法調查足夠的學校，只是在鐵道校區(qū)進行了切實有效的調查。在調查中要確切到達每一個被抽中的寢室，要保證調查的質量，獲得真實有效的資料。
調查時間： 20xx年12月1日（星期五）21：00———23：00
調查人員及地點： 由小組的人員分別到被抽中的寢室同時進行調查。
五、問卷與數據的審核
對實地調查后取得的數據資料，首先整理審核。
審核步驟：
�。ㄒ唬┎閷λ谐橹械臉颖臼欠穸歼M行了調查，調查問卷有無遺漏。本次調查共發(fā)出問卷100份，收回97份，作廢3份，有效問卷共計94份 。
�。ǘ⿲Ω鼡Q的樣本點檢查其代表性，出現較大差異的，重新更換調查；
�。ㄈ⿲彶檎{查問卷指標有缺項的，采用填充法補齊，具體方法是聯系上下問題的答案進行預測性填充。
�。ㄋ模⿲μ顖笾笜诉M行邏輯審查，如出現前后矛盾的答案，根據其回答整個問卷的態(tài)度推斷錯選項，去除錯選項。
�。ㄎ澹┰u估調查指標是否準確真實。對審核后的調查表仔細錄入，杜絕錄入差錯。
�。⿺祿浫肱c分析和提交結果的方式
1、數據的錄入方式：
將原始數據轉化成計算機認可的數據，將A B C等選項依次編號為1 2 3等錄入；對開放式的問題編碼，在備選框里注明解釋項；對于多選題，如Q2，一共有6個選項，則設置六個0—1變量，依次為Q201。Q202。Q203。Q204。Q205。Q206，如選了此項，則標記為1，以備SPSS中進行多響應二分變量法分析；
2、整理分析數據：
本次分析借助EXCEL和SPSS軟件進行作圖和分析。
3、對數據進行解釋；
4、寫出調查報告。
5、提交結果的方式：以書面的形式提交調查報告。
設計方案 篇3
活動目的：
1、閱讀經典，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。
3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發(fā)展打下基礎
設計理念：
本節(jié)班會本著以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。
活動準備：
1．布置黑板和教室。
2．對學生進行問卷調查，了解他們對父母的了解程度，并對數據進行統計。
3．搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件。
4、《父親》、《瘋娘》、《燭光里的媽媽》歌曲磁帶和錄音機。
活動過程：
一、主持人出場宣布班會開始
�。ㄔ�<<燭光里的媽媽>>的背景音樂中主持人上場）
甲：慈母手中線，游子身上衣。
乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。
合：誰言寸草心，報得三春暉。
甲：敬愛的老師，
乙：親愛的同學們
合：大家下午好！高一9班《感恩父母》主題班會現在開始！
二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》
甲：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。
乙：對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。
甲：最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。
甲：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。
乙：我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。
甲：首先，請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學朗誦）
三、回憶、感動——訴說父母的愛
甲：冰冷的冬天，凜冽的風，皚皚的白雪……
乙：溫暖的陽光，慈祥的您，我們的父母雙親。
甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。
乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。
合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。
甲：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。
乙：同學們，父母為我們的成長付出了許多。讓我們回憶父母所給予的愛�。ㄍ瑢W們暢談我與父母的故事，有的學生還拿著照片講述照片背后的故事。）
1、播放錄音《瘋娘》
甲：（總結）發(fā)言
2、優(yōu)秀學生作品
乙：（總結）發(fā)言
3、學生講述自己切身的感受
甲：（總結）發(fā)言
甲：多么偉大的父母，他們不求回報，默默地付出，我們要好好珍惜。那有令父母最痛心的事嗎？（學生各抒己見）
乙（總結）：我們向父母索取得太多，然而作為子女我們又是如何對待自己的父母？
四、收取并統計“感恩調查問卷”
甲：同學們，我們對自己的父母了解嗎？了解有多少？下面我們做一個小調查，請每組的組長收回課前完成的“感恩調查問卷”進行統計。
1、爸爸、媽媽每天早上幾點上班（下地）？晚上幾點下班（回家）？
2、下班回家后，還要為你做些什么？
3、你知道爸爸、媽***生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？
4、爸爸媽媽每年掙是多少？為你花費多少元錢？
5、你與自己父母的關系怎樣？
6、你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？
7、你的父母文化層次低或社會地位低，你有看不起父母的行為嗎？
8、你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？
9、你會為父母做家務活嗎？
10、你知道你的父母最喜歡的東西嗎？
11、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？
數據統計，各小組匯報自己小組情況，隨機抽取幾位學生的答卷說明。
甲（總結）：從剛才的調查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道啊！我們的家長，為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！只要聽到子女需要有關學習的資料，學校需要交什么的錢，穿什么樣的'衣服，家長們毫不猶豫地掏錢，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三，這就是我們的家長。
五、學生才藝表演
1、 配樂詩朗誦《白發(fā)親娘》。
甲：感謝同學精彩的朗誦，將我們帶入詩的意境。
2、獨唱《父親》和《燭光里的媽媽》（學生表演）
3、感恩歌曲欣賞
4、合唱歌曲《感恩的心》
乙：總結發(fā)言
六、感恩父母方案大搜尋（學生發(fā)言）
甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。
乙：行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷�；丶抑髮⒛闼岬姆桨钢辽賹嵤�2條。
七、班主任總結發(fā)言
八、宣布活動結束
甲：非常感謝王老師的總結發(fā)言。相信在座的各位同學在參加了這次主題班會以后，心里一定也不平靜。
乙：是啊，如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而又深沉。
甲：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。
乙：我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！”
甲：感恩是一杯美酒，
乙：感恩是一曲頌歌。
合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧！
乙：最后感謝班主任，**老師參加我們的班會。現在，我宣布高一（9）班《感恩父母》主題班會到此結束！
附：播放flash歌曲《天下父母心》
背景音樂鋼琴曲《眼淚》
歌曲《父親和我》
歌曲《父親》
背景音樂《燭光里的媽媽》
錄音資料《瘋娘》
歌曲《感恩的心》
設計方案 篇4
實驗一
一．實驗目的
熟悉LabVIEW軟件的基本編程環(huán)境。
二．實驗內容
創(chuàng)建并保存一個VI程序。此VI要實現的功能是：隨機生成一個數值，經過一定的運算過程，輸出顯示成為容積和溫度值。
三．實驗步驟
1、選擇 FileNew，打開一個新的前面板窗口。
2、從 ControlsNumeric 中選擇 Tank放到前面板中。
3、在標簽文本框中輸入“容積”，然后在前面板中的其他任何位置單擊一下。字體改為“華文行楷”，字號：36。
4、把容器顯示對象的顯示范圍設置為0.0到1000.0。
使用文本編輯工具（Text Edit Tool），雙擊容器坐標的10.0 標度，使它高亮顯示。
在坐標中輸入 1000，再在前面板中的其他任何地方單擊一下。 這時0.0到1000.0之間的增量將被自動顯示。
在容器旁配數據顯示。
將鼠標移到容器上，點右鍵，在出現的快速菜單中選Visible ItermsDigital Display即可。
5、從ControlsNumeric 中選擇一個溫度計，將它放到前面板中。設置其標簽為“溫度”，字體改為“華文行楷”，字號：36。溫度計的'顯示范圍為0到100，同時配數字顯示�？傻玫饺缦碌那懊姘鍒D。
6、WindowsShow Block Diagram 打開程序框圖窗口。從功能模板中選擇對象，將它們放到程序框圖上，組成下圖（其中的標注是后加的）。
7、該流程圖中新增的對象有兩個乘法器、兩個數值常數、一個隨機數發(fā)生器、一個進程監(jiān)視器，溫度和容積對象是由前棉板的設置自動帶出來的。
8、乘法器和隨機數發(fā)生器由FunctionsNumeric中拖出，數值常數也可以這樣得到。
9、用連線工具將各對象按規(guī)定連接。
創(chuàng)建數值常數對象的另一種方法是在連線時一起完成。具體方法是：用連線工具在某個功能函數或VI的連線端子上單擊鼠標右鍵，再從彈出的菜單中選擇 Create Constant，就可以創(chuàng)建一個具有正確的數據格式的數值常數對象。
10、WindowsShow Front Panel 打開前面板窗口，雙擊空白處，寫入設計人個人信息。
11、選擇 FileSave，把該VI 保存為 D:LabVIEW-姓名 目錄中的 Temp & Vol.vi。
在前面板中，單擊Run（運行）按鈕，運行該 VI。注意電壓和溫度的數值都顯示在前面板中。
12、拷貝前面板和程序框圖到Word文件中，作為本次實驗報告的素材。
13、選擇FileClose，關閉該 VI 。
四.實驗結果
五．實驗體會
Labview是一種圖形編程軟件，上手很快，但達到一定程度后，發(fā)現很難取得進步。個人覺得是，labview最重要的是對編程結構的深入體會和各函數控件功能的充分掌握。前者可以通過看范例理解加深。但后者只看范例是行不通的。每個控件都有不同的功能和使用要求，如果不知道，很難使用和掌握。它的圖形語言和MATLAB軟件中的simulink語言形同，區(qū)別在控件上的不同，有些使用方式很類似。
實驗二
一．實驗目的
熟悉數組及其數組功能函數的使用，熟悉簇及其簇功能函數的使用。
二．數組實驗內容
數組功能函數的應用。
三．數組實驗步驟
1．在前面板上創(chuàng)建1個數值型一維輸入控件，元素個數為12，元素值隨意鍵入。將該控件標簽改名為“創(chuàng)建的原始數值”。
2. 在前面板上創(chuàng)建3個數值型一維顯示控件，元素個數為12。分別將它們的控件標簽改名為“數組顯示”、“已排序的數組”和“已反轉的數組”。
3. 在程序框圖中拖入“一維數組排序（Sort 1D Array）”和“反轉一維數組（Reverse 1D Array）”兩個函數，并按圖1（b）連線。
4. 在前面板上拖入3個數值型顯示控件，分別將它們的控件標簽改名為“最大值”、“最小值”和“元素”。
5. 在前面板上拖入1個數值型輸入控件，將它的控件標簽改名為“索引”。
6. 在程序框圖中拖入“索引數組（Index Arrary）”和“數組最大值和最小值（Arrary Max & Min）”，并按圖1（b）連線。
7. 在前面板上鍵入設計人信息。
8. 在前面板上點擊“連續(xù)運行”按鈕，運行程序，改變參數，觀測結果。
9. 將文件保存，并拷貝前面板和程序框圖到Word文件中，作為本次實驗報告的素材。
四．簇實驗內容
創(chuàng)建簇、分解簇、捆綁簇的功能將一個簇中內容在另一個簇中顯示出來。
五．簇實驗步驟
1. 打開前面板，創(chuàng)建1個簇殼（Array & Cluster palette），標簽改為“輸入簇（Input Cluster）”，拖曳至適當大小。
2. 在這個簇殼中放置1個數值輸入控件，1個布爾開關按鍵控件，1個數值型溫度計控件和1個字符串型輸入控件。
3. 仿照以上步驟，創(chuàng)建1個“輸出簇（Output Cluster）”如上。注意將各控件（Control）改為相應的顯示型（indicator）。
4. 用快速菜單查看兩個簇的序是否一致，若有差別，改之。
5. 在程序框圖上拖入“解除綁定（unbundle）”、“綁定（bundle）”和“按名稱解除綁定（unbundle
by name）”3個函數，并按圖2（b）連線。
6. 在前面板上鍵入設計人信息。
7. 在前面板上點擊“連續(xù)運行”按鈕，運行程序，改變參數，觀測結果。
8. 將文件保存，并拷貝前面板和程序框圖到Word文件中，作為本次實驗報告的素材。
六．實驗結果
設計方案 篇5
活動目標:
1、 撕紙玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、 在想象中，體會快樂的情緒。
活動準備：
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干。
活動過程：
一、彩紙像什么？
1、（出示彩色紙）這是什么？小朋友們看看這像什么？（抖動紙條，像花、像焰火等）
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒到空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興��！
二 、撕紙片
1、什么節(jié)日快到了呢？你們想過“六 一”兒童節(jié)嗎？桌上有許多彩色紙條，你們先去把它變成小紙片。等你們全都變好了，我們一起來過“六 一”好嗎？
2、幼兒撕紙，老師巡回指導，將小紙片放在托盤里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎？我們來過節(jié)吧。一起來把紙片往上拋，過“六 一”節(jié)啦！��！過節(jié)真開心��！
四、找顏色紙片和感受“1和許多”
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色紙條）現在請大家找出這種顏色的小紙條好不好？這是什么顏色��？（同樣的方法找黃、藍、綠紙片）（把手上的任何一種顏色的'紙片放在筐里）看，你們把小紙片一片一片的放在一起變成多少片？（感受“1和許多”）
五 、什么東西是這個顏色的
這是黃紙片，什么東西是黃色的？送你一個黃寶寶。
活動結束：
1、到戶外去尋找這些顏色的東西
2、請小朋友回到家里的時候認真找找還有什么東西是紅黃藍綠這四種顏色的，明天來告訴我。
設計方案 篇6
一、指導思想
以全面建設小康社會為總體目標，以優(yōu)化人居環(huán)境為核心，以完善長效管理為重點，建立與我鎮(zhèn)經濟社會相適應的、以農村環(huán)境衛(wèi)生作業(yè)管理、生活垃圾收運為主要內容的“四位一體”長效管理機制。
二、工作目標
建立實施“組保潔、村收集、鎮(zhèn)轉運”的城鄉(xiāng)生活垃圾集中收運處置的三級管理體制，按照“教育與處罰相結合”的原則，以過境公路及各水泥路兩側可視范圍為重點督查區(qū)域，村域范圍內其他內路、內河等為一般督查區(qū)域。重點區(qū)域以處罰為主，教育為輔；一般區(qū)域以教育為主，處罰為輔，確保重點，逐步深入，不斷提升農村生態(tài)環(huán)境和人居環(huán)境，提高群眾對全面小康社會建設的滿意度。
三、“四位一體”長效管理工作內容及標準
各村是“四位一體”長效管理工作的責任主體。
（一）切實抓好環(huán)境衛(wèi)生保潔工作。各村在日常作業(yè)中要做到“五個無”，即村內無積存垃圾、無衛(wèi)生死角、溝渠道無漂浮物、道路清潔無垃圾、田間地頭無裸露垃圾。具體要求：
1、清潔道路：鎮(zhèn)及村主次干道兩側及用地控制范圍內無漂浮物，無暴露垃圾、積存垃圾。
2、清潔水源：（1）水面無水花生等水生植物和漂浮物；（2）河（溝、塘）坡岸整潔、無垃圾、無雜物堆放；（3）河道暢通、河中無障礙物、無壩頭壩埂。
3、清潔田園：田間、田岸無雜物、無漂浮和積存垃圾。
4、清潔家園：村民房前屋后環(huán)境整潔、無亂堆亂放、亂拉亂掛、無積存垃圾。
5、綠化管護：（1）綠化帶內無雜物、垃圾和雜草;（2）樹形修剪規(guī)范,優(yōu)美,冬天對所有樹木下部進行刷白；（3）及時施肥和防治病蟲害，樹木成活率、保存率不低于95%;（4）按規(guī)定程序進行采伐和補栽。
6、垃圾收運：做到垃圾日產日清，當日處理生活垃圾。
（二）設施建設
1、垃圾桶。垃圾桶按照每20戶一個點的原則規(guī)劃布點，確保覆蓋所有村域面積范圍。
2、環(huán)衛(wèi)作業(yè)工具及配套設施建設。各村為每名保潔員配備一輛垃圾清運車，配套一定數量的環(huán)衛(wèi)作業(yè)工具（掃帚、鐵鏟、火鉗、服裝、手套等）。
3、垃圾收集類別。農村村民家庭、單位和經營者在生活及經營服務中產生的廢棄物，屬于城鄉(xiāng)生活垃圾集中收運處置范圍；建筑垃圾、農作物秸稈、雜草等廢棄物由村民自行處置；工業(yè)、醫(yī)療垃圾等不得混入生活垃圾中，由產生者按照相關規(guī)定處理。
4、垃圾處置。各村自建垃圾房，并將每日產生的生活垃圾收集堆放到垃圾房，由鎮(zhèn)運轉到區(qū)指定的垃圾中轉站。
（三）保潔隊伍建設
1、各村按照區(qū)級要求每800人配備一名保潔員（有過境公路的村居，年終按照上級規(guī)定根據里程數給予適當補助），且合理劃分包干區(qū)域，進行流動保潔。
2、保潔員要求素質較高、服從安排、身體強健，經培訓后上崗。
四、建立考核考評機制
�。ㄒ唬╂�(zhèn)環(huán)境建設辦公室負責對各村“四位一體”長效管理工作進行日常檢查、監(jiān)督和考核。辦公室下屬的城管隊進行每日巡查，其他成員每周不定期抽查，在定期巡查和不定期抽查中，發(fā)現問題開具交辦單，并負責舉證，在規(guī)定時間內督促村居整改到位。每月組織一次例行檢查考核，并在下月上旬召開“四位一體”月度例會，通報每月各村考核成績。年終組織年度考核，對各村全年的“四位一體”長效管理工作進行綜合性評測。
�。ǘ┚唧w要求
1、實行“四位一體”考核獎懲保證金制度，各村居干部在年初繳納保證金，村支書、主任每人1000元整，其余村干每人500元整。各村居以村支書和主任為本村居的“四位一體”長效管理工作責任人，且按區(qū)域劃分責任到每位村干部；
2、在定期巡查和不定期抽查中，對巡查出的問題，鎮(zhèn)環(huán)境建設辦公室將按照“教育和處罰相結合”的原則，依據村居“四位一體”長效管理考核細則進行處置。
2、鎮(zhèn)、村、組的垃圾收運體系有效、臺賬資料齊全。
3、按照區(qū)級要求配備垃圾桶和專業(yè)的`環(huán)衛(wèi)作業(yè)隊伍。
4、生活垃圾收集及時（上午10:00之前收運結束），并做到日產日清。
5、保持鎮(zhèn)容、村貌優(yōu)美整潔，生活垃圾做到全量收集，農村門前屋后及河（溝、塘）邊、路邊等沒有暴露成堆的生活垃圾。
6、垃圾房、垃圾桶邊進行每日清掃，確保四周整潔。
7、各村居每周5之前上報本村本周的農村環(huán)境長效管理工作信息，內容詳實，言之有物。
�。ㄈ┆剳娃k法
1、年底以獎代補資金50%按照各村人口數實額發(fā)放，其余資金依據年終考核評分結果發(fā)放。
2、年終考核成績前三名的村居分別予以獎勵4000元、3000元和20xx元，后三名的村居分別處罰4000元、3000元和20xx元。
設計方案 篇7
一、活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”�！澳銈兿氘斝∮浾邌�?”
2．“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人�！�
7．“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加�！�
8．“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪�！闭堄變鹤詧笞约旱姆⻊諉挝�，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。
9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。
(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。
(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結。
10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11．讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園中班社會教案：蛋和蛋制品
活動目標：
1.通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。
2.在認識蛋的過程中，進一步發(fā)展觀察力和語言表達能力。
3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習慣，享受生活的樂趣。
活動準備：
1.與每位幼兒家長聯系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。
2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品，抹布若干塊。
活動過程：
一.挑蛋。
師：今天老師為你們帶來了很多的.蛋，請你們挑一只你喜歡的蛋，然后說說你挑了一個什么蛋？它是誰生的？
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋。
1.師：現在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？
教師總結：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。
三.認識蛋清和蛋黃。
1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就知道了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。
3.幼兒動手磕蛋，教師在旁協作指導。
4.幼兒個別回答。
教師總結：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教師現場煮蛋。
1.師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？
幼：好。
2.教師邊炒蛋邊提問：
1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢！你知道那些點心里有蛋嗎？
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動：制作蛋沙拉。
1.師：我們一起來學做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧！
2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應注意的方面。
3.師：好，小朋友們現在我們去參加“蛋的party”吧�。ㄎ钑魳讽懫穑┯變鹤约簞邮种谱魃忱�
設計方案 篇8
教學內容：一位數加整十數(進位) (P62例2及做一做,練習十一5~71T)
教學要求：
1、使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，并能正確的計算。
2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。
3、使學生體驗數學與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生探索未知領域知識的興趣。
教學重點：計算方法的正確掌握。
教學準備：課件
教學過程：
一、基礎聯系，課件出示口算
�。�1）進位加法練習
8+5 7+8 6+8
5+7 4+9 7+3
�。�2）舊知復習
20+9 2+60 69+30
25+4 62+3 52+20
（全班練習，指明說出算法）
二、自主探索，學習新知
1、多媒體出示：聯歡晚會上的歡樂景象，請學生說明看到了什么？并讓學生在小組里互相說一說，激發(fā)學生學習新課的興趣。
2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準備聯歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？
3、引導學生講述圖上的意思，明確要求的問題。
4、啟發(fā)學生根據圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？
5、小組討論，發(fā)表自己的想法。
6、全班反饋，鼓勵學生說出自己的想法，并組織同學交流評價。教師要表揚學生的各種有道理的解法，鼓勵學生獨立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。
7、小結：同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的`問題，有的同學是用進位加的方法，有的是想的已學過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。
三、鞏固練習計算方法
1、P62做一做，獨立計算然后集體訂正
指名說一說你是怎么計算的？培養(yǎng)學生用語言內化知識的能力。
2、P63練習十一的5至7T
5T：課件出示，學生獨立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現了什么？該這樣計算？
6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準自己的家嗎？
3、作業(yè)設計：
7T：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨立解答。
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