實施方案
為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的實施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學一樣全面使用上海市二期課改教材。認真貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要》，“兩綱”教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務部門的要求，結(jié)合自身實際，積極有效推進我校課程改革和課堂教學改革，以不斷提高我校的辦學水平和教學質(zhì)量。
一、學校課程實施的指導思想
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率。強調(diào)教師的教學行為需要服從學生的學習需要。教學設計上，側(cè)重要學什么？怎樣學？學的效果如何？是否嚴格發(fā)揮教學五環(huán)節(jié)的作用？化學生的被動學習為主動學習，充分留給學生自主學習的空間，展現(xiàn)學生的主觀能動性。在課堂教學中，以“教會學生學習”為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，關(guān)注學生的成長過程和幸福指數(shù)，激發(fā)學生的內(nèi)在動因，促進學生的主動發(fā)展。強調(diào)課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。
二、學校課程實施的總體目標
我校課堂教學改革的總體目標是：以課標和教材為依據(jù)，以學生為主體，以課堂教學為主陣地，廣泛開展以“享受教育”為主題的教學活動，突出培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。倡導自主學習、合作學習、探究學習的方式，構(gòu)建愉快高效的課堂教學模式。既面向全體，又分層實施，注重對學困生的有效幫助。以博愛的'精神熏陶人，以博學的追求激勵人，以博樂的心情諧和人，主張立德樹人，樂學創(chuàng)新。
三、學校課程實施的具體行動
（一）樹立基本的課程理念
1、圍繞義務教育課程目標，以學生為本，以“享受教育”為主題，培育具有博愛之思想、博學之追求、博樂之心態(tài)，營造快樂和諧的學習氛圍，為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗，全面提高教育教學質(zhì)量。
2、追求教育民主與公平，發(fā)揮每一位學生的個性特長和能力。保障基礎性課程的實施，強調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實施，體現(xiàn)德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學生主動發(fā)展的多樣與和諧的需求。
�。ǘ┲朴喺n程改革的基本目標
1、遵循時代性、基礎性、選擇性原則，逐步完善學校課程的內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，把知識技能的學習與學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
2、立足于“自主、合作、體驗、發(fā)展”的課堂教學策略和模式的研究，逐步構(gòu)建并完善重基礎、多樣化、有層次、綜合性的學校課程結(jié)構(gòu)，為學生的自主選擇和主動學習提供較為理想的課程環(huán)境。
3、實行多元評價方式，過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，重激勵促進元素，豐富和完善“享受教育”主題。
�。ㄈ⿲W校課程的基本結(jié)構(gòu)
（四）學校課程建設的主要舉措
1、成立由校長負責之下的課程建設領(lǐng)導小組和工作小組。
2、規(guī)范和指導教師執(zhí)行和開發(fā)學校課程的程序與管理，加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。
3、有計劃、有重點研發(fā)拓展型課程、基礎型體驗性學習課程和拓展興趣型團隊合作學習課程，為學生提供選擇學習的平臺。
4、建立學校課程評價制度，強化課程管理，確保課程開發(fā)與實施的高質(zhì)量。
四、學校教學改革的主要舉措
1、組織學習課程標準，認真組織學校全體教師開展校本教研，用校本教研促進學校教學改革，以教學質(zhì)量標準為基準，規(guī)范日常教學行為。
2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學任務。
3、發(fā)揮教師潛能，倡導校本化與個人化相結(jié)合的實踐與創(chuàng)新。
4、加大貫徹教學管理制度的力度，重視學校教育教學評價制度的建設。
實施方案 篇2
3.保護流域生態(tài)環(huán)境。自20xx年起，新建的小水電項目均由設區(qū)市一級審批核準。流域內(nèi)所有水電站要實現(xiàn)最小生態(tài)下泄流量要求。進一步加強水質(zhì)指標監(jiān)測能力建設，20xx年新增7個交接斷面水質(zhì)自動監(jiān)測站。
責任單位：有關(guān)縣(市、區(qū))人民政府，市環(huán)保局、水利局、經(jīng)貿(mào)委
4.實施青山掛白治理�？茖W合理規(guī)劃土地開發(fā)活動，加快綠色礦山創(chuàng)建和廢棄礦山生態(tài)修復。
全面落實礦山生態(tài)環(huán)境恢復治理保證金制度，加強礦山生態(tài)環(huán)境恢復與保護，到20xx年，新(擴)建生產(chǎn)礦山地質(zhì)環(huán)境實現(xiàn)邊開采邊治理、開采破壞土地實現(xiàn)邊開采邊復墾利用;歷史遺留的礦山(閉坑、無主礦山)開采破壞土地復墾率達到40%，礦山地質(zhì)環(huán)境恢復治理率達到40%。
責任單位：有關(guān)縣(市、區(qū))人民政府，市國土局、環(huán)保局
5.培育森林生態(tài)屏障鄉(xiāng)鎮(zhèn)河長制實施方案鄉(xiāng)鎮(zhèn)河長制實施方案。加大水系源頭的.濕地保護和生態(tài)公益林撫育力度，大力實施綠化造林、封山育林、闊葉化改造項目，進一步提高源頭區(qū)的徑流能力和水源涵養(yǎng)能力。
加快推進沙溪流域一重山造林、補植和中幼撫育、低產(chǎn)低效林分改造。到20xx年，完成江河流域生態(tài)修復XX萬畝，重點江河流域一重山可綠化宜林地綠化率達100%。
責任單位：有關(guān)縣(市、區(qū))人民政府，市林業(yè)局
三、保障措施
(一)落實河長責任。沙溪流域的縣級河長是轄區(qū)流域管理第一責任人，要全面摸清所轄河流的主要污染源，按“一河一策”原則牽頭制定轄區(qū)內(nèi)各河流治理方案，分年度組織實施，并專門成立河長辦，搭建網(wǎng)絡平臺，建立考評、巡查、報告等制度，推動河長制有效運行5。
同時，開展“流域水質(zhì)競賽”，并配套獎罰措施，通過“以賽促治”，改善轄區(qū)流域水質(zhì)。各地河長辦應于每個季度第一個月的上旬報送河長制實施情況。
(二)強化河流管養(yǎng)。探索開展河流確權(quán)登記，形成歸屬清晰、權(quán)責明確、監(jiān)管有效的河流資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度。
推行河流管養(yǎng)分離，明確河流管理責任和執(zhí)法主體，并制定河流養(yǎng)護標準，推迸河流養(yǎng)護專業(yè)化、社會化，通過購買服務將河道疏浚、水面保潔、岸線綠化、堤防維護等日常管護任務更多轉(zhuǎn)由社會力量承擔，提升管養(yǎng)實效。
(三)加大資金投入。各級財政要優(yōu)先安排流域管護專項資金和工作經(jīng)費，并逐年增加對流域污染防治、生態(tài)保護等資金投入。
同時要積極推進水環(huán)境治理產(chǎn)業(yè)化、市場化，推行水環(huán)境污染第三方治理，引導和鼓勵社會資本參與水環(huán)境治理，投資污水、垃圾處理等環(huán)�；A設施建設和運營，形成政府主導、市場運作、多元投入、社會參與的投融資機制。
(四)嚴肅督查問責。建立沙溪河長制考核制度和責任追究制度，定期對各地落實情況開展監(jiān)督檢查和年度考核，考核結(jié)果作為綜合評價各級政府和相關(guān)部門及其主要領(lǐng)導干部抓生態(tài)文明建設實際成效的重要依據(jù)，與生態(tài)補償資金分配、項目安排掛鉤。
對工作落實好的縣(市、區(qū))政府和相關(guān)部門，要予以通報表彰，對工作不落實的縣(市、區(qū))，要實施約談、掛牌督辦、區(qū)域限批、取消評先等措施，對主要負責人予以通報批評，對相關(guān)責任人進行問責，情節(jié)嚴重的依紀依規(guī)進行處理。
實施方案 篇3
一、對“校本課程”的理解。
所謂“校本課程”也即“學校本位課程”，是指學校在保證國家課程和地方課程基本質(zhì)量的前提下，通過本校學生需求進行科學評估，充分利用社區(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學生選擇的課程。
校本課程有三層含義：一是就開發(fā)者而言，可以是學校中個別教師參與、部分教師參與、全體教師參與，或是學校與其他機構(gòu)合作；二是就涉及課程范圍而言，校本課程有《課程計劃》中規(guī)定的由學校開發(fā)的課程、國家課程中“綜合實踐活動”部分，也可以是國家課程的補充課程；三是從開發(fā)的程度而言，校本課程可以選擇已有課程，改編已有課程和開發(fā)全新課程。
二、我�！靶１菊n程”開發(fā)理念。
學生為本的課程理念；
決策分享的民主理念；
全員參與的合作意識；
個性化校本課程的價值。
三、我�！靶１菊n程”開發(fā)目標。
創(chuàng)辦特色學校；
構(gòu)建特色課程；
成就個性化教師；
培養(yǎng)個性化學生。
四、我�！靶１菊n程”開發(fā)原則。
確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
建立一個基礎：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放）
五、我�！靶１菊n程”開發(fā)評價。
評價體現(xiàn)以人為本的思想；
評價過程動態(tài)化，給與多次評價機會；
評價方式多樣化；
評價主體互動化與多樣化，家長、同伴、社會、教師共同參與。
六、我�！靶１菊n程”開發(fā)的種類。
1、學科類課程。開設特長班，培養(yǎng)學生的愛好、特長，發(fā)展學校特色，并為學生提供展示特長的平臺。
2、體育特色課程。通過羽毛球，游泳，跆拳道，武術(shù)等體育特色課程的學習，運用學校體育特色課程對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結(jié)友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、核心類課程。也稱社會焦點課程、社會特點課程。主要有環(huán)境保護、網(wǎng)絡德育、青春期教育。
七、我�！靶１菊n程”開發(fā)的基礎。
近年來，我校積極響應各級教育主管部門《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，開展了一系列的第二課堂活動。通過“研究性學習”“綜合實踐活動”“藝體興趣活動”等靈活多樣的形式，在語文“大量閱讀，以讀促寫”，數(shù)學“創(chuàng)新學習，自主發(fā)展”常等方面積累了一些活動組織的經(jīng)驗。這些都曾一度激活了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛煉了師生社會綜合實踐能力。也為我們研發(fā)“校本課程”提供了最直接的幫助。
八、“校本課程”實施節(jié)段劃分。
我校于20xx年2月份開始組織設置“校本課程”，并在全校展開，下設兩個大課題，分別為：校本體育特色課程的開發(fā)與研究，環(huán)保類課題的開發(fā)與研究。課題研究大致分為三個階段：
第一階段（20xx、2——20xx、5）課題準備節(jié)段。主要進行資源調(diào)查，需求評估，進而研究討論確立課題，進行課程的設置與實踐。
第二階段（20xx、2——20xx、2）典型課實驗階段。以典型的課程為研究重點以點帶面，進行已開設課程的全面研究與探索。在實踐的基礎上積累經(jīng)驗，努力形成我校校本課程管理和評價細則，使校本課程開展逐步系統(tǒng)化。
第三階段：（20xx、2至今）校本課程的`系統(tǒng)開發(fā)及深化階段。努力爭取相關(guān)課程改革專家的指導，在理論上和實踐上進一步深化，形成較鮮明的校本特色。
九、開發(fā)校本課程的具體做法。
根據(jù)我校實際，對于做好校本課程開發(fā)工作我們重點抓好四個“關(guān)鍵點”。
1、依靠支撐點——課改政策與新課程理念。在國家地方、學校三級權(quán)力主體中，學校是執(zhí)行課程計劃的機構(gòu)，也是真正發(fā)生教育的地方。《課程綱要解讀》指出學校應結(jié)合傳統(tǒng)和優(yōu)勢與校外有關(guān)專家合作，開發(fā)適合本校實際情況可供學生根據(jù)不同需求而選擇的課程。這些課程政策和新課程理念是我們開發(fā)校本課程的支撐點。
2、堅定立足點——促進學生、教師和學校發(fā)展。滿足學生多樣化的發(fā)展；滿足教師專業(yè)的發(fā)展，促進教師成為課程的開發(fā)者、實踐者；體現(xiàn)學校的辦學特色，這三方面是學校開發(fā)校本課程堅定不移的立足點。
3、確定開發(fā)點——學科類課程。體驗活動課程、多科交融課程。我們以學科類課程為基礎，確立了旨在經(jīng)歷、體驗、感悟，以激發(fā)生命活力，促進學生成長的活動類課程；確立了旨在深入挖掘、弘揚民族文化，培養(yǎng)民族素質(zhì)的古詩文誦讀課程，書法國畫課程。
4、找準切入點——以點帶面，逐步實施。我們將突出骨干教師的資源優(yōu)勢，讓他們承擔有一定傳統(tǒng)優(yōu)勢的學科類課程，從而進一步帶動活動類及其他類課程的開發(fā)。
校本課程的開發(fā)，越來越受到各級各類學校與教育管理者的重視，也會創(chuàng)造出更多更成功的經(jīng)驗與典型范例。我們開發(fā)校本課程的思路是在實踐—思考—調(diào)整—再思考—再調(diào)整中不斷成熟和完善。對校本課程的開發(fā)，我們將不懈地探索。
實施方案 篇4
在課程改革不斷深化的形勢下，加強校本教研是推動教育改革發(fā)展的需要，是全面提高教育教學質(zhì)量的需要，是全面提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展的需要。本學期開始我校將以校際聯(lián)片校本教研工作為契機，研究和探索適合我校實際的校本研修模式，密切聯(lián)合片內(nèi)學校，以外促內(nèi)，力爭促使辦學質(zhì)量進一步提升。
一、聯(lián)片教研的指導思想
聯(lián)片教研為各校提供了一個協(xié)作開展教育研究的組織平臺，將各校組織成一個研究實體，各校間是平等合作的伙伴關(guān)系。各校必須以開放務實的胸懷和積極主動的態(tài)度對待聯(lián)片教研工作，通過共同參與、積極協(xié)商實現(xiàn)校際間的優(yōu)質(zhì)資源互補、經(jīng)驗共享，相互激勵、共同進步，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路和新的聯(lián)片教研模式，促進片內(nèi)各校均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
二、聯(lián)片研修的領(lǐng)導機構(gòu)：
組長： 賈從德（16中校長）姜長狀（19中校長）遲長峰（7中校長）王清山（17中校長）
組員：冷寶華 尹春楠 韓建文 丁德卿 劉廣鵬
三、聯(lián)動校本研修的主要內(nèi)容
�。ㄒ唬�、教師專業(yè)發(fā)展計劃
1、師德培訓
2、專業(yè)培訓
3、科研培訓
4、綜合素質(zhì)培養(yǎng)（教師互助、合作、交流、溝通意識培養(yǎng)）
5、名師培養(yǎng)
6、讀書自修
(二)課堂教學改進計劃
1、學期公開課日教學展示課
2、周周課
3、評教、研修、改進歷程
4、教學案例撰寫與研究
5、課堂師生關(guān)系改善與教學反思
6、課堂教學專題研討
7、課堂教學評價標準的制定與考核
�。ㄈ┙萄薪M備課組建設計劃
1、教研組及備課組和諧人際關(guān)系教研環(huán)境創(chuàng)設
2、、教研組及備課組管理培訓
3、教研組及備課組族規(guī)劃
4、專題教研活動觀摩
5、當前教研活動中問題探究與解決途徑模式創(chuàng)建
6、教研組及備課組評價標準的制定與考核
四、連片教研階段性安排與具體教研時間
1、位加強協(xié)作調(diào)動連片學校的積極性，發(fā)揮所有連片學校的教育教學優(yōu)勢
2、具體時間安排為更好的'統(tǒng)籌協(xié)調(diào)連片教研活動，四個連片學校的教研活動時間應統(tǒng)一。
五、聯(lián)片教研的活動形式
1、以理論學習教學交流自我反思同伴互助專業(yè)銀玲蔚主要活動
2、以教研組為研究主體，針對各種教育教學現(xiàn)象倡導開展集中學習式、研討式、行動研究式、綜合活動式的校本教研活動。
3、在執(zhí)行聯(lián)片教研總體規(guī)劃的基礎上，建議每月月初召開主管教學副校長，教導主任聯(lián)席會，共同協(xié)商制訂每月校本教研的活動方式，加強組織領(lǐng)導協(xié)調(diào)，便于互通信息。
4、加強聯(lián)片學校間的信息交流。充分利用局域網(wǎng)充分利用局域網(wǎng)的優(yōu)勢，及時互通信息。
六 、聯(lián)片教研活動的保障措施
1、組織保障：加強組織保障：加強內(nèi)部管理，校長親自抓，分管分責抓，交到處于政教處具體抓的校本教研管理子系統(tǒng)，以完善子系統(tǒng)來促進整個教研系統(tǒng)的有效運轉(zhuǎn)。
2、制度保障：完善各項制度，從制度上保證并激勵教師參加研訓，提高教研質(zhì)量。
3、經(jīng)費保障：為提高校本教研實效，確保有效運轉(zhuǎn)，學校在經(jīng)費上予以支持，要保證課題研究經(jīng)費 、外出學習經(jīng)費和校內(nèi)獎勵經(jīng)費
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