設(shè)計方案

時間：2023-12-22 11:49:27 方案我要投稿

實驗設(shè)計方案推薦度：
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實用的設(shè)計方案[精華]

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的設(shè)計方案[精華]

設(shè)計方案篇1

　　1.任務(wù)簡介

　　1.1微*營銷目的：

　　建立一對多互動營銷平臺，依托微*及滲透個人現(xiàn)實社交圈打造一個營銷通路：傳播品牌、產(chǎn)品、項目、公司等信息，吸引更多的消費者用戶與加盟商用戶等，成為企業(yè)移動互聯(lián)網(wǎng)營銷通路的重要組成部分。

　　1.2企業(yè)獲得價值：

　　通過此方案的執(zhí)行，逐步完成移動互聯(lián)網(wǎng)營銷通路的布局，為公司實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)營做好當(dāng)前收益與戰(zhàn)略布局。

　　1.3通3層過濾機制，把廣眾人群分層過濾成為我們的客戶。

　　2方案實施辦法

　　2.1團隊建設(shè)

　　2.1.1團隊人員要求：

　　1、商務(wù)談判能力;

　　2、抓住重點能力;

　　3、積極思考能力;

　　4、不斷學(xué)習(xí)能力;

　　5、高效溝通能力;

　　6、建立關(guān)系能力;

　　7、危機公關(guān)處理能力;

　　8、了解受眾興趣能力;

　　9、組織協(xié)調(diào)能力;

　　10、品牌樹立能力。

　　2.1.2團隊人員構(gòu)成

　　每個微*公眾帳號由公司1-2名員工兼職負責(zé)。設(shè)定2名負責(zé)人進行應(yīng)急管理(總經(jīng)理或副總經(jīng)理兼)。另配備1-2名網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)驗豐富的.員工負責(zé)項目運作(亦可聘請顧問)。

　　2.2團隊資源

　　2.2.1 線上推廣預(yù)算

　　團隊制定推廣計劃及所需資金預(yù)算，做好溝通及審批工作保證資金及時到位。

　　2.2.1 線下推廣預(yù)算

　　團隊制定線下營銷活動所需的物料、交通、場地租金等資源預(yù)算方案。

　　2.方案執(zhí)行

　　2.1 開通公眾平臺賬號 (注冊官方類微*、加盟類微*、銷售類微*、客服類微*等)

　　2.2 制作二維碼、微*號宣傳圖片、公司官Wang、微博、博客、論壇等放置二維碼、設(shè)計二維碼宣傳單張、海報、名片、員工T恤、戶外廣告燈箱等。 2.3線上推廣方式：論壇、IM工具、EDM、官Wang、網(wǎng)店、博客、微博、社交網(wǎng)站、互推、付費廣告、公眾賬號導(dǎo)航。

　　2.4 線下推廣方式

　　名片、傳單、T恤/廣告衫、菜單、說明書、產(chǎn)品包裝、店內(nèi)海報、戶外廣告、關(guān)注陌生人、活動、傳統(tǒng)媒體。

　　3.管理工作

　　3.1 公眾平臺管理

　　3.1.1實時消息統(tǒng)計(3天/表)

　　時間：_______年_______月_______日負責(zé)人：_________

　　3.1.2 用戶管理統(tǒng)計 (1周/表)

　　時間：_______年_______月_______日負責(zé)人：_________

　　3.1.2 群發(fā)管理統(tǒng)計 (1周/表，格位依實際情況擴大，音頻信息描述內(nèi)容即可。)

　　3.1.3 素材管理采用公眾平臺現(xiàn)有功能，群發(fā)信息內(nèi)容均需登記在群發(fā)管理統(tǒng)計表上。圖片以縮略圖形式登記，文字全文登記。聲音、錄音信息需準確描述其內(nèi)容。

設(shè)計方案篇2

　　在夢幻般的深秋的季節(jié)里，大地裹上了絢麗多姿的色彩。我們告別城市的喧囂，帶著對生活的熱誠，來到靜謐的東坡嶺，在緬懷先賢蘇東坡誕辰968周年的同時，也渴求追逐屬于我們的金色年華。

　　一、時間、地點、參加對象

　　1、時間：XX年11月12號（周六）

　　2、地點：麻章東坡嶺

　　3、參加對象：全體同學(xué)

　　二活動節(jié)目：

　　1、班歌大合唱

　　2、尋寶活動

　　3、走迷宮

　　4、知識競賽（有關(guān)文人蘇東坡）

　　5、燒烤野炊

　　6、籃球比賽

　　7、才藝表演

　　三、活動流程：

　　1、7：30在湛教門口集中，檢查人數(shù)及必需物品；（負責(zé)尋寶活動的工作人員須提前抵達目的地做準備工作）

　　2、7：45準時出發(fā)，預(yù)計8：30到達目的地；旅途中組織者將向同學(xué)們說明注意事項，解釋行程；

　　3、8：30—9：30 全體人員在目的地集中，合唱班歌，然后自由組合，分成若干個小組，讓每組的組員之間交流3分鐘。然后就開始“猜猜他（她）是誰”的游戲。猜對50%的小組可以開始玩尋寶活動；

　　4、9：30—10：30 尋寶活動若干名工作人員在不同的地點設(shè)關(guān)卡，每個小組必須按照在活動前所發(fā)的小地圖寫的順序去闖關(guān)，最先闖關(guān)成功的小組有獎品；

　　5、10：30—11：00尋寶活動之后繼續(xù)進行的是走迷宮比賽，有意參加比賽的一組同學(xué)從迷宮的'兩個入口進入迷宮，先從另外一個入口出來的選手勝出，將獲得精美禮品一份；

　　6：11：00—11：30進行知識競賽問答，主要內(nèi)容是圍繞我國宋代偉大文人蘇東坡進行問答，以此紀念蘇東坡誕辰968周，緬懷先賢和偉人，增強同學(xué)對祖國輝煌的古代文學(xué)的自豪感，激發(fā)同學(xué)對本專業(yè)的興趣；

　　7、11：30—14：30 各小組進行活動，如燒烤，野炊，釣魚等；

　　8、14：30—15：30 籃球比賽；

　　①、男女混合籃球比賽，分若干隊比賽

　　②、自由組合小組比賽

　　9、15：30—16：30 才藝表演：各宿舍表演一個或多個節(jié)目；然后宿舍之間進行拉歌；然后玩游戲如：搶凳子，天才倒裝句等；

　　10、16：30—18：00 自由活動，如打排球、籃球、釣魚、打羽毛球等；

　　11、18：00—18：10 在大本營集中，檢查人數(shù)及物品，然后返校。

　　四、附錄：

　　注意事項：①必須準時上車，逾時不等人；

　�、诒仨毬爮闹笓]。因為東坡嶺度假村面積比較大，且荔枝林比較茂密，容易迷路，切不可私自離開大本營；

　　③安全第一，注意人身與財產(chǎn)安全，貴重物品自己保管好；

　　④班干部要切實體現(xiàn)出干部素質(zhì)，做好組織策劃工作及后勤工作；

　　⑤本次活動

　　原則上要求全體同學(xué)參加；

　　⑥本次活動是由班委策劃，如有不足的地方，請大家提供意見；

　�、弑敬位顒淤M用20元/人，用于車費、購買活動所需的材料等。

　　【范例】

　　班級：大二班時間：XX年11月6日

　　教師：邢瑤孫淑艷

　　地點：哈爾濱科技館

　　目標：

　　1、在參觀活動中，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題并能用語言進行表述。

　　2、萌發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的好奇心。

　　3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬蕚浠顒樱�

　　1、幼兒自備午餐

　　2、幼兒統(tǒng)一穿班服

　　3、安全知識教育：

　　上、下車的安全；乘車的安全；參觀的過程安全；

　�。ǘ﹨⒂^活動：

　　幼兒有秩序的參觀――發(fā)現(xiàn)問題

　�。ㄈ┙Y(jié)束活動：

　　談話活動：參觀活動見聞

設(shè)計方案篇3

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字。

　　2、重點學(xué)習(xí)第1～3自然段。理解這部分課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步培養(yǎng)語感，提高對語言的感悟能力和審美能力。

　　3、充分利用教材，拓展教材的內(nèi)涵。有機地結(jié)合練習(xí)說話，積累“圓圓的”這類結(jié)構(gòu)的詞，想象角色間的對話，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭題，學(xué)習(xí)第一段

　　1、課件出示：

　　荷葉圓圓

　　學(xué)習(xí)“荷”字，學(xué)生說說認字方法。

　　組詞：荷花。

　　2、課件出示：

　　荷葉

　　荷葉除了圓圓的，還是怎么樣的?

　　3、課件出示：

　　荷葉圓圓的，綠綠的。

　　指名學(xué)生朗讀這句話。

　　齊讀。

　　4、拓展練習(xí)：

　　荷葉圓圓的，綠綠的，的，的。

　　(大大的、美美的、青青的、涼涼的、鮮鮮的、嫩嫩的)

　　5、荷葉美嗎?還有什么也美?

　　(荷花)

　　出示荷花圖。

　　引：荷葉美，荷花也美，寫荷葉的課文更美，想讀課文嗎?

　　二、初讀全文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自由朗讀課文：

　　學(xué)習(xí)生字。

　　2、生字檢查與鞏固：

　　課件出示。

　　學(xué)生自由讀。

　　指導(dǎo)讀：

　　開火車(有拼音時一半，去掉拼音另一半同學(xué))。

　　你讀這些生字時，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生自由分析字：

　　哪些字難讀、難寫、難記。

　　要點：

　　珠──組詞：

　　珠子、珍珠、彈珠、眼珠。

　　搖──做動作：

　　搖手、頭、身。

　　晶──星星、亮晶晶，月亮亮晶晶，玻璃亮晶晶。

　　透明──課件出示透明的翅膀。還有玻璃、水是透明的。

　　3、小朋友，你們剛才讀課文時遇到荷葉的哪些朋友?

　　課件2出示：

　　水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。他們都是荷葉的小朋友。

　　請學(xué)生跟這些朋友打招呼。用不同的語句。

　　一齊逐個向動物打招呼，同時點擊動物。動畫演示。

　　4、選讀課文：

　　這些新朋友，你們喜歡哪個?就選擇哪一段話有感情地朗讀。

　　學(xué)生自由選擇角色朗讀課文。

　　指名選一段喜歡朗讀展示。

　　按課文順序，選擇同一角色的起立齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　荷葉太美了，所以小伙伴們紛紛跑來，最先跑來的是誰呀?

　　1、課件出示：

　　小水珠與荷葉

　　小水珠說：“荷葉是我的搖籃�！�

　　問：搖籃是什么?躺在搖籃里是什么感覺?

　　指導(dǎo)朗讀。

　　動作表演。

　　2、你們想一想：

　　水珠在荷葉這個搖籃上可以做什么?

　　出示：

　　小水珠說：“我可以在荷葉上 �！�

　　(睡覺、唱歌、聽青蛙唱歌、看星星、看月亮、休息、跳舞、打滾)

　　3、荷葉會對小水珠怎樣說?

　　荷葉說：“______________________。”

　　分角色對話，隨機動作表演。

　　四、學(xué)習(xí)第三段

　　1、學(xué)生讀課文，問：

　　有什么問題嗎?

　　理解“停機坪”。

　　2、朗讀練習(xí)：

　　“荷葉是我的'停機坪。”

　　3、拓展：

　　這句話好像少了一句，誰知道?

　　導(dǎo)：如果小蜻蜓是一條小船，那么停機坪對它有作用嗎?

　　出示：

　　小蜻蜓說：“我是，荷葉是我的停機坪。”

　　怎樣的飛機?你們說小蜻蜓像飛機嗎?

　　看課件演示。

　　荷葉是小蜻蜓怎樣的停機坪?

　　出示：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”

　　(安全、美麗、漂亮、好看、溫暖、綠色)

　　4、連起來齊讀1～3自然段：

　　分角色朗讀。

　　延引：

　　荷葉給了小水珠和小蜻蜓無比的快樂。還有小青蛙和小魚兒也在荷葉這里過著快樂的日子。這些我們就下節(jié)課學(xué)習(xí)。

　　五、抄寫生字

　　1、指名學(xué)生說說這幾個字書寫時要注意的地方。

　　2、學(xué)生練習(xí)抄寫生字：

　　寫在書上。

　　挑三個寫。

設(shè)計方案篇4

　　設(shè)計思路:

　　在“我愛我家”主題開展過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗。我想，音樂活動也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋餅橹魅斯�，�?chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體。一方面，活動中的律動動作大部分是雙人動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現(xiàn)親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認知和體驗。

　　在音樂活動中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動態(tài)和經(jīng)驗?zāi)兀吭诰唧w的實踐過程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗的機會和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個動作來說，設(shè)計這些動作都有明確的指向性——擦窗動作的解析是為了表現(xiàn)空間和動態(tài)：用吸塵器的動作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動作的變化：拖地板的動作解析相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達這幾個不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗。

　　如何找到生活與音樂的聯(lián)系點呢?音樂離我們其實并不遙遠，如我們心情愉快時、做家務(wù)時，都會不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽辨音樂活動也可以將音樂元素與他們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗結(jié)合起來。

　　本次活動就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時積累的經(jīng)驗，通過夸張的動作、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂活動的形式來表現(xiàn)搬家時的場面。如請幼兒通過聽辨沉重、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件，讓幼兒將對音樂的感受與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。另外，以前我們曾經(jīng)利用音樂活動夸過教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛的感受這個大目標。

　　活動目標:

　　用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。

　　活動準備:

　　與主題相關(guān)的經(jīng)驗：多媒體課件、音樂錄音。

　　活動過程

　　一、唱唱跳跳

　　師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的'事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動操《大頭兒子和小頭爸爸》。)

　　二、說說做做

　　1．出示幼兒作品，引出搬新家。

　　師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?

　　2．出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)

　　幼兒大掃除的愿望。

　　師：我們跟著音樂來進行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景。)

　　3．解析個別動作。如擦窗——表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器——表達肢體的不同動作：拖地板——提升生活經(jīng)驗。

　　師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來我拖地，房間變干凈。

　　4．出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景。

　　師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)

　　師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來勞動，新家更美麗。

　　5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力。

　　三、唱唱樂樂

　　伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。

設(shè)計方案篇5

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1．初步建立生字的偏旁部首與生字字義之間的關(guān)系。 2．學(xué)會數(shù)量詞的使用。 3．學(xué)會成語故事。 4．了解萬物與太陽的關(guān)系。 5．學(xué)寫“風(fēng)、日、小、問、田、水”，回認“喝、咬、吞、吐”及課表。 6．激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生的自信心。教學(xué)準備：生字卡片教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、讀一讀、認一認 1．生自由讀兒歌，不會認的字拼拼音。 2．分小組讀兒歌。 3．指名讀。 4．全班齊讀。 5．認識口字旁的生字，在文中畫出來。 6．理解兒歌的意思。 7．你還能找到哪些有口字旁的字。二、讀一讀 1．正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 2．一行一行地讀，想象每一行詞語連起來以后的表示的畫面，還可以在紙上畫一畫，初步感受詞語的邏輯變化，數(shù)量詞越多，第三四行表現(xiàn)的范圍越來越大。讀的.時候要感覺到變化。 3．將四行連起來讀，邊讀邊想像一幅完整的畫卷：鳥語花香、山清水秀三、讀成語故事 1．借助拼音讀通短文。 2．同坐互相讀給對方聽。 3．全班齊讀，說說想到了些什么。 4．你能將故事講給大家聽嗎？四、認一認 1．學(xué)生自己認一認，看自己會認多少字，回憶一下這些字都是怎樣認識的，還沒有認識的字就借助拼音多讀。 2．小組間讀給其他同學(xué)聽。 3．全班齊讀。 4．讓學(xué)生說自己在生活中認識了哪些字？是怎么認識的？將自己認識的字和大家進行交流。

　　第二課時

　　一、探究與發(fā)現(xiàn)（一）想一想，說一說

1．學(xué)生觀察圖畫，看看圖上畫的什么？

2．讀小女孩說的話。

3．自己想一想與同座說一說。

4．鼓勵生多說，如看到樹可能會聯(lián)想到傘、森林、春天……

5．如果將生的想象受到圖的限制，師可相機增加一些可供想象的內(nèi)容。

（二）寫一寫

1．讀田字格里的六個字。

2．生仔細觀察這些字是什么結(jié)構(gòu)，說說怎么記，寫時注意什么？（左窄右寬）

3．指導(dǎo)生在田字格中描紅、寫字。

4．寫完后互相評一評。