設(shè)計方案必備[3篇]

　　為了確保我們的努力取得實效，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計方案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　�、哿私廒w州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　課前準(zhǔn)備

　�、俣嗝襟w課件。

　�、谏�字生詞卡片。

　�、鬯鸭�反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

　　第一課時

　　情境導(dǎo)入

　�、俨シ耪n件：昔日的洨河風(fēng)光。

　�、谡勗拰�(dǎo)入。

　　洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎？讀讀課文就清楚了。

　�、郯鍟�課題。齊讀課題。

　　初讀感知

　　①學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。

　�、诓捎米宰x、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　�、劢處煓z查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。

　　自主感悟

　　①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的.趙州橋是怎樣的？

　　②匯報交流。學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。

　　a．畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

　　b．以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

　　c．朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點。

　�、垡龑�(dǎo)小結(jié)。通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？

　�、懿シ耪n件：趙州橋今日風(fēng)貌。

識字學(xué)詞

　�、儆蒙�字卡片抽讀生字。

　�、诮o生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。

　�、壑笇�(dǎo)寫字。

　　a．分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。

　　左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)

　　上下結(jié)構(gòu)：參、堅、案、貴獨體字：爪

　　b．學(xué)生寫字。

　　c．學(xué)生寫完后，選取有代表性的展示、評議。

　　布置作業(yè)

　�、俪瓕懺~語表中列出的本課的詞語。

　�、谒鸭瘶虻膱D片和文字資料。

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)鞏固

　�、俾爩懺~語。聽寫后，同座互相批改。

　�、谟米约旱脑捳f說趙州橋的特點。

　　朗讀體驗

　�、儆懈星榈乩首x課文，把自己喜歡的句子畫下來。

　　②試著背誦自己喜歡的部分。

　�、鄢瓕懽约合矚g的語句。

　　擴展交流

　　展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點。

　　布置作業(yè)

　　有興趣的，可完成課件選做題。

　　《趙州橋》教學(xué)設(shè)計三

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。

　�、谡�確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　�、哿私廒w州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　課前準(zhǔn)備

　�、俣嗝襟w課件。

　　②生字生詞卡片。

　�、鬯鸭�反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

　　第一課時

　　談話導(dǎo)入

　　趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神秘的面紗。教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。

活動引路，讀文識字

　　①開展讀書“闖關(guān)”活動。

　　a．“闖關(guān)”總動員。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。

　　b．學(xué)生自主讀書，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）

　　c．同座分別“闖關(guān)”。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。

　�、陂_展讀書“展示會”活動。

　　a．“我會認”�？ㄆ�抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計、雕刻、智慧。

　　b．“我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況，相機糾正字音。

　　c．“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）

　　鞏固認字，指導(dǎo)寫字

　�、佟罢f”字。請同學(xué)當(dāng)“小老師”，幫助大家明確寫每個字的注意點。

　�、凇皩憽弊帧！靶±蠋煛痹谔镒指駜�(nèi)示范寫生字。大家在練習(xí)本上寫字。

　�、邸安椤弊�。同座互相查寫的字。

　　作業(yè)

　　抄寫詞語。朗讀課文。

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)字詞

　　聽寫詞語。聽寫后自己對照課文批改、訂正。

　　品讀課文

　�、倬o扣主線，研讀課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。

　�、诮涣鲄R報，感悟課文。

　　a．歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。

　　b．雄偉堅固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。

　　c．非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。

　　③上下聯(lián)系，整合課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但……而且……”連起來說一說。

　�、苷n件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　⑤熟讀成誦，內(nèi)化課文。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

　　拓展活動

　�、俳涣饔嘘P(guān)橋梁的資料。

　�、谟信d趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。

提示綜合性學(xué)習(xí)

　�、僬f說開展了哪些活動，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。

　�、谔嵝褜W(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。

　　作業(yè)

　　抄寫第三自然段。

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解油畫棒畫創(chuàng)作媒介的特點、創(chuàng)作手法，能夠讓學(xué)生學(xué)會利用相關(guān)工具和技法創(chuàng)作出一幅表達自己心聲的油畫棒畫。

　　2、學(xué)會畫簡單的油畫棒畫。

　　教學(xué)重點：

　　了解油畫棒畫的特點和表現(xiàn)手段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、筆：鉛筆——宜選取軟性鉛筆如2B、4B等鉛筆用于所畫對象的輪廓勾形；蠟筆——有十二色、二十四色、四十八色等，初學(xué)者選用二十四色為宜。

　　2、紙：宜選取普通素描速寫紙，易著色，不易將紙涂壞。

　　3、其他工具：橡皮、刮刀、削筆刀、畫板等。

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　引入人民教育家陶行知句：

　　人有兩件寶：雙手和大腦。

　　雙手去做工，大腦去思考。

　　用手不用腦，學(xué)習(xí)學(xué)不好。

　　用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，展示圖片，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　1、學(xué)會正確的觀察分析方法：怎樣才能畫出一個有靈氣、招人喜愛的小寶寶、小動物呢？首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用觀察、分析的方法，即從整體到局部、從大到小觀察對象，從而發(fā)現(xiàn)他們的特點（如長鼻子象、大耳朵兔、長頸鹿）。但應(yīng)切忌教條式地給學(xué)生太多框框限制，否則會限制學(xué)生的創(chuàng)造力及畫中所表現(xiàn)出的意趣，宜鼓勵他們正確觀察后大膽下筆。充分發(fā)揮自己的想象力，充分抒發(fā)自己的`情感。

　　2、了解油畫棒畫的基本勾形，類似于速寫。標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)筆方法可使蠟筆不易折斷。正確的涂色方法易使所畫對象色彩飽滿、自然、生動。

　　3、掌握油畫棒畫的作畫步驟：①我們畫各種物體形象，先要把各部分歸納成不同的基本形，在進行組合描繪。步驟是：先整體后局部，先大后小，先外后里，先上后下。可以先用鉛筆打稿，再涂色，也可直接用蠟筆（或油畫棒）去畫。

　　畫人物形象時，多從正面去表現(xiàn)，可把頭部畫成正面，四肢和軀干等畫成側(cè)面。

　　畫動物形象時，頭部可以畫成正面或側(cè)面，四肢、軀干等畫成側(cè)面。

　　畫風(fēng)景建筑時，從正面、側(cè)面都可以描繪。畫交通工具時，要多從側(cè)面去描繪。

　　觀察分析比較對象（抓住特點）；②確定畫在紙上的位置及大�。ù笮∵m宜，位置偏中）；③勾形（從整體至局部，從有特點的部位到其他部位）；④涂色（注意色彩的過渡、重疊，不能涂到輪廓線外）；⑤勾線（用深色筆加強外輪廓，調(diào)整畫面）。為了使畫面上一些淺色或者重疊的物體形象更突出，就需要用顏色把各部分的輪廓勾畫出來。勾線前，要先平涂好各部分的顏色，再用深色蠟筆（或油畫棒）勾線，這樣畫面既干凈又美觀。如果采用彩色水筆勾線，要先用深色彩筆勾畫出各部分的輪廓線，然后平涂蠟筆（或油畫棒）色。反之，會因為蠟筆色的蠟性，而不好勾線。

設(shè)計方案 篇3

　　活動目的：

　　1.通過本次活動課，使學(xué)生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

　　2.通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)， 做一個新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。

　　4.把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的 熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學(xué)生成長的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集有關(guān)校園禮儀的歌曲，小故事

　　2.文明禮儀兒歌、朗誦等。

　　3.小黑板

　　活動重點：

　　通過活動希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運用到生活學(xué)習(xí)中。

　　活動過程：

　　隊儀式

　　1.全體起立，各小隊匯報人數(shù)

　　2.出旗。（演奏或播放出旗曲。全體隊員要靜立、敬隊禮

　　3．唱隊歌。（演奏或播放伴奏曲，要唱完整的隊歌。）

　　4.中隊長宣布主題活動開始。

　　5.學(xué)生開展隊會

　　6.輔導(dǎo)員講話。

　　7.呼號。（由輔導(dǎo)員領(lǐng)呼。）

　　8.退旗。（演奏或播放退旗曲。全體隊員要靜立、敬隊禮，目送少先隊大隊旗退出會場。）

　　9.隊會結(jié)束。

　　一、活動導(dǎo)入

　　中隊長：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播！你們是祖國的花朵，祖國的未來讓我們從小做一個講文明懂你們的好孩子吧�，F(xiàn)在我宣布：“文明禮儀伴我行”主題班會現(xiàn)在開始。

　　二、活動開始

　　主持人1：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。

　　主持人2：作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請聽一聽歷史故事：“孔融讓梨”“黃香誠心敬父母”視頻

　　主持人1：聽到這兩個小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父 母和兄弟姐妹？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　主持人2：現(xiàn)在我們在同一個學(xué)校，:同一個教室里學(xué)習(xí)生活，讓我們把同學(xué)們當(dāng)成我們的兄弟姐妹吧！

　　主持人1：我們從小就要學(xué)習(xí)禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，請欣賞第一小隊給我們帶來詩朗誦《講禮儀》

　　主持人2：下面我們一起來聽一首“咱們從小講禮貌”有請第二小隊。 主持人1：聽了第二小隊同學(xué)帶來的歌曲我想同學(xué)們一定有所觸動。 （場景一）當(dāng)你想向同學(xué)借筆時，你該怎么說？怎么做呢？

　�。▓鼍岸�）如果你不小心碰掉了同學(xué)的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉 了，你生氣嗎？

　�。▓鼍叭�）如果你在上樓道時，有同學(xué)被撞到了怎么辦？

　　（場景四）大家都知道在學(xué)校里的規(guī)范禮儀是怎樣的嗎？（正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學(xué)見面問好、課上舉手回答問題等）

　　主持人2：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產(chǎn)生意想不到的后果。下面請欣賞第三小隊帶來的情景劇

　　主持1：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結(jié)果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學(xué)會文明用語，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項道德修養(yǎng)。下面請欣賞第四小隊《文明禮儀三句半》

　　主持2：我聽了三句半后，不得不引用一句廣告詞：精彩！真精彩！下面請欣賞詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》有請第五小隊

　　主持1：謝謝同學(xué)們的精彩表演！讓我們再一次的把掌聲獻給每一位參加演出的同學(xué)。讓我們看看下面這位同學(xué)的毛病出在哪，請欣賞第六小隊相聲《說話》。

　　五、活動總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識，作為一名小學(xué)生，我們要做 《我是文明小使者》

　　男：童年的歡笑蕩漾在大地，

　　女：童年的鼓點敲出了希翼。

　　男：迎著鮮紅的太陽，

　　女：在燦爛的陽光下走來一群好少年， 講文明，懂禮貌，一張張笑臉是那么可愛。

　　男：在學(xué)校我們是文明守紀(jì)的好學(xué)生。 請第七小隊帶領(lǐng)我們進行文明禮儀承諾 輔導(dǎo)員總結(jié)：

　　親愛的'同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子。我們作為一名中學(xué)生，有義務(wù)，有責(zé)任弘揚禮儀傳統(tǒng)。希望通過這次主題班會，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍每個家庭、開遍我們的校園、開遍全社會！

　　《講禮儀》1

　　同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。對待長輩要用您，早晨見面說聲早，平時互相問問好，分別再見別忘了，若求人請字先，最后別忘說謝謝，影響別人對不起，回答請說沒關(guān)系，文明做個好孩子，人人夸我數(shù)第一。希望同學(xué)們千萬別忘了喲，把文明用語牢牢記在心間。

　　情景�。�3

　　故事一：王華中午在教室做作業(yè)，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了。可小紅并不向王華道歉，并說起了風(fēng)涼話，“是你不把筆盒放好，我走我的路??”這樣王華強忍著的心中怒火終于點燃了，他追上去，就是“一拳定音”這樣兩人就打起架來。

　　隊長：同學(xué)們，如果你們是小紅這位同學(xué)，你們會怎么說，怎么做呢？下面，就讓我們情景再現(xiàn)，看一看這次結(jié)果如何？

　　故事二：王華中午在教室做作業(yè)，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，小紅連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，王華看到此情境，強壓在心理即將爆發(fā)的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關(guān)系，修理一下就好了”，于是又恢復(fù)了往常的平靜。

　　《文明禮儀三句半》4

　　我們四人臺上站！要把禮儀常規(guī)談！你還別嫌我麻煩！往這兒看！

　　今天上臺說一說，文明禮儀怎么做。大家認真聽一聽，快快說。

　　文明禮儀不簡單，想要做好不麻煩關(guān)鍵看你咋對待，那不難！

　　五星紅旗飄呀飄, 升旗降旗要站好, 高唱國歌要整齊！敬禮！

　　自尊自愛重儀表！誠實守信講禮貌！遵規(guī)守紀(jì)勤學(xué)習(xí)！很重要！

　　預(yù)備鈴響進教室！課本文具擺放好！不吵不鬧坐端正！真安靜！

　　校園內(nèi)外不亂跑！自覺排隊往右靠！危險游戲我不做！要記牢

　　天天來把衛(wèi)生搞！貴在保持習(xí)慣好！遇到廢紙不放過！重環(huán)保！

　　同學(xué)之間要尊重！互幫互助樹新風(fēng)！不打架來不罵人！講文明！

　　五星班級屬優(yōu)秀, 每周別把分去丟, 嚴于律己把分保, 真光榮!!!!!

　　文明禮儀搞得好！好人好事真不少！禮儀之花哪最多？數(shù)馬廠！

　　數(shù)——馬——廠！

　　說到這里停一停，小朋友們可聽清？你做我做大家做，來，歡迎！

　　齊：我們大家齊歡迎

　　《手拉手，為文明歌唱》5

　　讓我們手拉手，來一起為文明歌唱，

　　唱文明給心靈吹來清風(fēng)，唱文明給青春增加活力，

　　唱文明給生活留下意義，

　　讓我們手拉手，來一起為禮儀歌唱，

　　唱禮儀為前進插上翅膀，唱禮儀為奮斗揮舞紅旗，

　　唱禮儀為航行開足馬力，

　　讓我們手拉手，一起來為文明歌唱，

　　唱心中規(guī)劃的瑰麗藍圖，唱夢中向往的美好前程，

　　唱詩中營造的深刻意境

　　讓我們手拉手，一起來為文明歌唱，

　　唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣，

　　相聲：6（甲乙兩個隊員分別從兩邊上，互相打招呼）

　　甲、乙：嗨，好久不見，您好！

　　甲：哎！你說我會說話嗎 ？

　　乙：你怎么不會說話 ？

　　甲：我??我不是啞巴吧 ！

　　乙：誰說你是啞巴啦 ！

　　甲：可有人說我呀！

　　乙：誰呀！

　　甲：咱們鄰居趙爺爺。

　　乙：他怎么說的呀

　　甲：挺機靈的孩子不會說話。

　　乙：你怎么不會說話，去問問趙爺爺呀。

　　甲：哎！你聾了，我說的一不是古文，二不是英文，都是中文哩！噢我明白了，你是老外吧，外國趙老頭兒！

　　乙：你是不會說話。

　　甲：怎么不會說話 ？

　　乙：你說的話都是橫著出來的。

　　甲：橫著出來的我的嗓眼就這么細溜，橫著出來有那么大的地方嗎？不信， 你看！ 乙：行啦，行啦！人家趙爺爺是個比喻。

　　甲：比喻 ？

　　乙：對！人家趙爺爺說你不會用文明禮貌用語。

　　甲：那我應(yīng)該怎么說呀 ？

　　乙：對長輩要稱您，要叫趙爺爺。

　　甲：趙爺爺，您好！您吃飯了嗎？有事就叫我一聲，別客氣啦！

　　乙：哼！是個有禮貌的孩子。

　　甲：趙爺爺您別生氣，這孩子呀，的確不會說話哩！

　　乙：你說誰呢 ！

　　主持：聽了相聲之后，我們見到長輩的時候應(yīng)該怎么樣做？

　�。▽W(xué)生交流意見）

　　文明禮儀承諾書主要內(nèi)容：7

　　進校門 整衣冠 出校門 需道別 上下樓 靠右行 隊列整 快靜齊 唱國歌 聲響亮 校服齊 精神爽 對來賓 有禮貌 校公物 不損害 上課時 坐姿正 要發(fā)言 先舉手 答題時 身站直 同學(xué)言 認真聽

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