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小學教師青藍工程實施方案
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的小學教師青藍工程實施方案，希望能夠幫助到大家。
小學教師青藍工程實施方案1
為促進青年教師快速、健康成長，推進學校教育教學質(zhì)量的進一步提高，發(fā)揮骨干老教師傳、幫、帶的積極作用，在新學期又一次啟動了以“以老帶新、以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”。通過啟動新老教師結對子活動，促進新教師的快速成長，打造一支學者型、專家型的師資梯隊，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。開展校本培訓，實施“青藍工程”，是學校內(nèi)涵建設和長遠規(guī)劃的.需要。
一、明確目標
根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡10年以內(nèi)、還沒有獲得中級職稱的青年教師均為培養(yǎng)對象。
1.引導新教師做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。
2.狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。
3.實行師徒結對，我們對每位新教師配備１位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。
4.建立學�？己酥贫�，通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格以上水平。
二、師徒的義務職責
1．師傅職責：
做到“三帶”：
帶師德──敬業(yè)愛崗，無私奉獻。
帶師能──教育教學與教育科研的基本技能
帶特長——結合自己的教學特色，起好幫帶作用
2．徒弟職責：
做到“三學”：
學為人──教書育人，為人師表。
學理念──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念
學本領──熟練掌握教育教學和科研的基本功
三、職責分工
總要求：傳師魂、樹師德、練師能
（一）、關于導師
1、導師的資格條件：師德高尚，敬業(yè)樂教，具有豐富的教育教學經(jīng)驗，校級以上學科帶頭人、骨干教師。
2、導師的產(chǎn)生由教導處推薦，“青藍工程”領導小組研究確定。
3、導師職責
�。�1）指導幫扶對象盡快進入教師角色，盡快熟悉和掌握教育教學規(guī)律及學校常規(guī)工作，定期聽評幫扶對象的課，全學期不少于3節(jié)，期末將聽評課筆記交到教導處檢查。
�。�2）指導幫扶對象備課，每月師徒共同備課不少于一課時，每學期不少于四課時，每月底交一份師徒同備教案到教導處檢查存檔。
�。�3）徒弟上好展示課，每學期不少于1節(jié)。
�。�4）指導幫扶對象參加完成各級各類教學比賽、課題研究、論文論著、總結反思、班務管理、學生活動等。
�。�5）指導幫扶對象開展教育教學研究，使其形成重實踐、重思考、重提煉、重升華的職業(yè)習慣。
�。�6）在幫扶對象職稱評聘評優(yōu)評先的過程中，為有關部門提供參考意見。
�。ǘ╆P于新教師
1、虛心求教。由徒弟選擇指導老師，虛心向指導老師學習，親其師，信其道，以指導老師為榜樣。與指導老師一起備課，積極聽指導老師上課，一學期聽指導老師不少于兩節(jié)課。
2、積極邀請指導老師聽自己的課，認真聽取指導老師的意見，提高課堂教學水平，積極向指導老師匯報教學反思，每學期上匯報課不少于1次。
3、在指導老師的指導下備課，每月完成師徒同備教案至少一課時，每學期不少于四課時，每月底交一份教導處檢查存檔。
4、在導師的指導下開展學生活動，每學期不少于一次，并做好相關記錄，期末交教導處檢查存檔。
5、積極參與班務管理，學習導師班務管理經(jīng)驗，與班主任、科任教師共同營造良好的班風學風。
6、積極參加各種教學競賽，在競賽中鍛煉提高。
7、善于創(chuàng)新，勇于實踐，用激情點亮青春，用責任塑造人生，在追求中成長，實現(xiàn)教師職業(yè)價值和人生價值。
8、本期“青藍工程”綜合評定為“差”的列入下一期“青藍工程”培養(yǎng)計劃。
小學教師青藍工程實施方案2
為發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的傳幫帶作用，促進青年班主任快速成長。學校決定啟動班主任“青藍工程”，實施新老班主任結對共同成長幫促計劃。特制定量化考核方案。
一、考核對象
1.工作時間未滿5年，且沒有帶過高三的現(xiàn)任班主任。工作時間未滿5年，已帶過高三的現(xiàn)任班主任不在考核之列。由各年級確定考核對象。
2.班主任導師：多年任班主任，工作經(jīng)驗豐富，工作成績優(yōu)秀的現(xiàn)任班主任。原則上一個班主任導師帶一位青年班主任。情況特殊也可以一個導師帶多個青年班主任。由各年級確定。
二、考核辦法
1.采用量化賦分的辦法，由年級和學生處共同完成。
2.考核對象為青年班主任，青年班主任的賦分情況、導師的工作成績作為優(yōu)秀班主任導師評比的.主要依據(jù)。
3.青年班主任的分數(shù)由三部分組成。一是日常檢評量化，占比1/3,二是班級成績，占比1/3，三是指導活動，占比1/3。
4.學年結束時，按照結對總數(shù)三分之一的比例確認出青年班主任的排名，然后再參考導師的獲獎情況，即導師必須是本學年度校級優(yōu)秀班主任方可當選本學年度優(yōu)秀班主任導師。
三、考核內(nèi)容
1.日常量化檢評。采用日常檢評，每月按全體班主任量化積分情況，抽出青年班主任的量化排名，按照各1/3位次分別賦分，前三分之一5分，中三分之一3分，后三分之一1分，全年累計總分。此項由學生處完成。
2.班級成績。按每學期期中、期末成績在年級位次量化賦分，按照各1/3位次分別賦分，前三分之一25分，中三分之一15分，后三分之一5分，全年累計總分。此項由年級完成，結果交各校區(qū)學生處。
3.指導活動
(1)導師班主任寫指導計劃。要求有針對性，內(nèi)容詳實可操作，完成加5分，未完成計0分。此項分數(shù)納入青年班主任賦分，九月底交各校區(qū)學生處。
(2)青年班主任寫工作計劃。要求詳細、具體，有創(chuàng)新性。完成加5分，未完成計0分。九月底交各校區(qū)學生處。
(3)導師班主任指導青年班主任完成主題班會設計，每學期一節(jié)，全學年共兩節(jié)。每節(jié)5分，學年完成加10分，未完成計0分。每學期開學兩周內(nèi)交各校區(qū)學生處。
(4)導師班主任指導青年班主任舉行主題班會兩次，每學期一次，全年兩次。每次5分，每學年完成加10分，未完成計0分。由年級組織檢查并將結果報各校區(qū)學生處。
(5)校級班主任論文評選，按一、二、三的等次分別以5、3、0分賦分。
(6)考核成績最后由學生處匯總，確定優(yōu)秀導師人選。
四、獎評
1.班主任師徒考核等同學科師徒考核。
2.優(yōu)秀者發(fā)證書、獎金，并進行表彰。
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