有關(guān)技術(shù)方案模板集錦六篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的技術(shù)方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
技術(shù)方案 篇1
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
三、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也保證將“課標(biāo)”要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
四、出勤：
新學(xué)期開(kāi)始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
五、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的`身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
六、預(yù)期目標(biāo)：
作為我校年輕教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓英語(yǔ)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
七、分項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)：
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面：
(1)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，苦練基本功，一專(zhuān)多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)開(kāi)展有關(guān)的課外活動(dòng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
(4)我將創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多進(jìn)行一些數(shù)學(xué)的交流活動(dòng)，從中獲得知識(shí)和鍛煉能力。
(5)在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實(shí)踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、探究能力和學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，輔導(dǎo)參加有益的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，來(lái)開(kāi)闊眼界增長(zhǎng)知識(shí)。
2、具體措施：
(1)本學(xué)期里閱讀兩本教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。
(2)研究一項(xiàng)課題，并寫(xiě)好中途報(bào)告。
(3)上好本學(xué)期公開(kāi)課及推門(mén)課，開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想辦法，利用學(xué)生愛(ài)游戲，好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
(6)嘗試對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革。本學(xué)期嘗試對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，制定評(píng)價(jià)表格，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。
(7)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
(8)應(yīng)用信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。
(9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(10)繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
以上是我在本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信在不懈地努力下會(huì)使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
技術(shù)方案 篇2
一、課題背景
二十一世紀(jì)是知識(shí)創(chuàng)新的時(shí)代，造就創(chuàng)新人才振興國(guó)運(yùn)已被人們所共識(shí)。要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力、造就創(chuàng)新人才，關(guān)鍵是逐步培養(yǎng)和形成創(chuàng)新人格（個(gè)性）。有創(chuàng)新人格的人才具有創(chuàng)新精神，才會(huì)積極地、自主地樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、提出創(chuàng)新要求，才會(huì)以持久的熱情、堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷去探索、去開(kāi)拓、去創(chuàng)造。
美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“你播種行為就會(huì)收獲習(xí)慣；你播種習(xí)慣就會(huì)收獲性格；你播種性格，就會(huì)收獲命運(yùn)�！被瘜W(xué)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的學(xué)科之一。應(yīng)積極滲透培養(yǎng)創(chuàng)新人格的教育思想，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格。
以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育已產(chǎn)生了深刻的影響，它將導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的重大變革。這種變革為我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”的目標(biāo)提供了極好的機(jī)遇，也為全面推進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)辟了燦爛的前景。應(yīng)用現(xiàn)代成熟的教育學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知學(xué)以及視聽(tīng)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué)理論和系統(tǒng)科學(xué)理論等先進(jìn)的教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)結(jié)合日益發(fā)展的信息技術(shù)研究中學(xué)化學(xué)教學(xué)教學(xué)方法是我們迫切需要解決的問(wèn)題。
二、信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論教學(xué)整合的實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容
所謂整合，是指信息技術(shù)與教學(xué)或課程的結(jié)合。我國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)經(jīng)歷了幾個(gè)階段，最先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程練習(xí)，課程輔助軟件為主體單機(jī)自學(xué)模式和以自制課件或積為主體的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展后出現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)模式。但是我們認(rèn)為這些模式還不能充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，還不能充分體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)�；瘜W(xué)基本理論和元素化合物的知識(shí)（包括有機(jī)化合物）構(gòu)成了中學(xué)化學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容�；纠碚撆c元素化合物知識(shí)之間相互聯(lián)系、協(xié)同促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。在教學(xué)中基本理論起著貫通元素化合物知識(shí)，激活思路，理解本質(zhì)的主導(dǎo)作用�；纠碚摰膶W(xué)習(xí)會(huì)加深對(duì)元素化合物知識(shí)的理解，使其系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，促進(jìn)知識(shí)的聯(lián)想、遷移和應(yīng)用。學(xué)生抽象思維能力的形成和發(fā)展，分析解答化學(xué)問(wèn)題能力的提高，辯證唯物主義思想和科學(xué)方法的形成，都與化學(xué)基本理論的教學(xué)密切相關(guān)，物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論部分教學(xué)內(nèi)容在第二學(xué)期，我校是廣東省一級(jí)學(xué)校，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作能力，為此選擇信息技術(shù)與中學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)整合思路并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究是切實(shí)可行的。
整合過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的課件展示或上網(wǎng)學(xué)習(xí)，而是在教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生都充分應(yīng)用信息技術(shù)。例如，教師用文字處理軟件生成將要發(fā)給學(xué)生的材料；用數(shù)據(jù)庫(kù)軟件保存學(xué)生的報(bào)告；用電子表格記錄學(xué)生的成績(jī)；定期的從因特網(wǎng)上獲取其他教師教學(xué)思想，并通過(guò)E-mail和其他學(xué)校的老師保持聯(lián)系，等等。學(xué)生上網(wǎng)查閱和收集資料；制作電子演示文稿或網(wǎng)頁(yè)展示自己的作業(yè)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)、老師交流問(wèn)題；用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀采集圖片等等。
其次在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)使他們積極地參與到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效理解，并且產(chǎn)生他們自己的知識(shí)，達(dá)到他們的學(xué)習(xí)目的。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨的挑戰(zhàn)是找到合適的方法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，并且教授學(xué)校規(guī)定的那些復(fù)雜的課程，以達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
高中化學(xué)新教材物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論部分內(nèi)容
（一）、必修教材內(nèi)容
第1部分：原子序數(shù)核素同位素核外電子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)核外電子排布規(guī)律的初步知識(shí)隨著原子序數(shù)的遞增，原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變的關(guān)系
第2部分：元素周期律元素周期表（長(zhǎng)式）周期和族元素周期表的應(yīng)用元素周期律的發(fā)現(xiàn)
第3部分：化學(xué)鍵離子鍵和離子化合物共價(jià)鍵和共價(jià)化合物極性鍵和非極性鍵極性分子和非極性分子分子間作用力
（二）、選修教學(xué)內(nèi)容
第4部分：H2O、NH
3、HF中的氫鍵離子晶體(以NaCl為例）原子晶體（以金剛石、SiO2為例）分子晶體（以干冰為例）金屬晶體各類(lèi)晶體的模型（微粒和微粒間的相互作用）和性質(zhì)的一般特點(diǎn)晶體的類(lèi)型與物質(zhì)熔點(diǎn)、硬度、溶解性、導(dǎo)電性等的關(guān)系
三、課題研究進(jìn)度安排
�、鍖�(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
在活動(dòng)中，根據(jù)教材物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的分類(lèi)方法，掌握知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)體系，了解基本原理應(yīng)用于元素及其化合物的學(xué)習(xí)。深入理解微觀結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。
學(xué)會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和參考書(shū)進(jìn)行文字、圖片及動(dòng)畫(huà)等資料的查找和收集，學(xué)會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀結(jié)合相關(guān)軟件進(jìn)行圖片制作，較熟練地運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)制作工具制作網(wǎng)頁(yè)。
學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行合作，綜合比較、對(duì)比分析問(wèn)題，使用幾種技術(shù)資源研究問(wèn)題，收集和綜合信息。
(2)教學(xué)活動(dòng)形式
本活動(dòng)是教師與學(xué)生一起建立一個(gè)以物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)為主題的小型資源庫(kù)。在建站過(guò)程中分小組收集和制作相關(guān)素材，查找有關(guān)1-36號(hào)元素的結(jié)構(gòu)、單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)、用途及相關(guān)的一些科學(xué)家的生評(píng)介紹和科學(xué)研究方法，有關(guān)元素單質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、分類(lèi)、微觀結(jié)構(gòu)等知識(shí)內(nèi)容。再將根據(jù)知識(shí)的分類(lèi)方法制作網(wǎng)頁(yè)，將網(wǎng)頁(yè)在同學(xué)間進(jìn)行交流以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，最后進(jìn)行相互鏈接建立資源庫(kù)。
�、娼虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程
第一階段
1調(diào)查學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，學(xué)生具有的硬件情況和學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平、能力情況。
2向?qū)W生布置研究計(jì)劃和要求，劃分實(shí)驗(yàn)小組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行分工。
要求資源庫(kù)中必需包含如下內(nèi)容（其它內(nèi)容自選）：中學(xué)化學(xué)有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的知識(shí)；中學(xué)化學(xué)中介紹的科學(xué)家的生評(píng)及元素發(fā)現(xiàn)史，涉及的全部常見(jiàn)晶體；部分與教材關(guān)系不大但在生產(chǎn)、生活中有較大用途的晶體；現(xiàn)代化學(xué)新發(fā)現(xiàn)的晶體；特殊的晶體等；每種晶體的所屬類(lèi)別、外觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)（圖片或動(dòng)畫(huà)）、典型物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、重要的用途；中學(xué)化學(xué)涉及的有關(guān)晶體的典型試題及分析。
3收集、制作的資料以磁盤(pán)方式或發(fā)電子郵件(rpljj@pub.chaozhou.gd)提交，提交的資料中必需注明提交人姓名、學(xué)號(hào)、資料來(lái)源（網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、自制等）。
4班級(jí)分組：以小組為單位(共9個(gè)小組），分別收集、制作如下幾方面的相關(guān)資料（并同時(shí)收集有關(guān)晶體的.資源庫(kù)及地址）：中學(xué)化學(xué)教材中以上選定的四個(gè)部分的內(nèi)容及有關(guān)試題及分析。
5人員的分工：策劃部：負(fù)責(zé)對(duì)本組研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總體規(guī)劃和分工，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)；工程部：負(fù)責(zé)具體制作網(wǎng)頁(yè)以及解決在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些技術(shù)性問(wèn)題。美工部：負(fù)責(zé)制作圖片、動(dòng)畫(huà)等；信息部：負(fù)責(zé)收集、整理數(shù)據(jù)，文字?jǐn)?shù)據(jù)的錄入。
第二階段：
學(xué)生利用各種有效的途徑（實(shí)物攝影、掃描圖片、查閱教材及參考書(shū)、利用互聯(lián)網(wǎng)等）收集有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)的各種文字、圖片、動(dòng)畫(huà)及聲音資料。
第三階段
1網(wǎng)頁(yè)制作講座。講座以介紹網(wǎng)頁(yè)制作軟件FrontPage20xx基本應(yīng)用為主，通過(guò)5－7課時(shí)的教學(xué)時(shí)間使大部分學(xué)生能利用這個(gè)軟件制作一個(gè)有關(guān)晶體頁(yè)面。講座內(nèi)容包括頁(yè)面布局；文本的修飾；圖片和動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)入及處理；超級(jí)鏈接；表格的應(yīng)用；構(gòu)造框架、層和簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)（選講）。至于對(duì)資源庫(kù)的總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，由實(shí)驗(yàn)班級(jí)中的計(jì)算機(jī)制作高手來(lái)完成。
2對(duì)收集的資料進(jìn)行分類(lèi)整理。
第四階段
1每組制作1－3種物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
2課堂上展示個(gè)人制作的頁(yè)面并進(jìn)行相應(yīng)的解說(shuō)。
第五階段
1組織部分學(xué)生進(jìn)行資源庫(kù)的總體設(shè)計(jì)、頁(yè)面的鏈接及上傳。
2調(diào)查在信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)整合過(guò)程中，學(xué)生解決問(wèn)題的思想、行為和方法。
針對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，觀察或用測(cè)試的方法，確定每個(gè)學(xué)生達(dá)到的程度，建立學(xué)生檔案袋。學(xué)生個(gè)人檔案內(nèi)容包括“學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)相關(guān)調(diào)查”（實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后各一份）；實(shí)驗(yàn)前、后學(xué)生在學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提供的各種信息；學(xué)生所在小組完成的相關(guān)頁(yè)面；在在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師、組長(zhǎng)和組員對(duì)該生的評(píng)價(jià)；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有關(guān)這個(gè)學(xué)生的照片、文字及錄像資料等。
四、研究課題的工具和資源
1、硬件：數(shù)碼照相機(jī)，掃描儀，錄音筆，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，多媒體展示設(shè)備。
2、軟件：網(wǎng)頁(yè)制作軟件Frontpage20xx中文版或Word20xx;圖片處理軟件Photoshop5.0中文版；動(dòng)畫(huà)制作軟件Flash5.0中文版及GIFAnimator4.0;上傳工具CuteFTP。3、資源庫(kù)：
中學(xué)化學(xué)微觀結(jié)構(gòu)虛擬世界：swyz.fj./yz_cai/hjf/structure.htm。
中國(guó)科普博覽：kepu.ac/mineral/sight/。
人工晶體研究院：risc。
化學(xué)園地之物質(zhì)結(jié)構(gòu)：go8.163/~chemfield。
用“晶體、原子、分子結(jié)構(gòu)等”作關(guān)鍵詞到雅虎、新浪網(wǎng)、搜狐等去進(jìn)行搜索。
學(xué)生用主要參考書(shū)：《化學(xué)能力培訓(xùn)指南》；《中華學(xué)生科普文庫(kù)》；《化學(xué)與現(xiàn)代文明》；《藥物學(xué)》；《金屬元素中的化學(xué)》；《礦物學(xué)》；《無(wú)機(jī)化學(xué)》；《中國(guó)大百科全書(shū)》等。
其它：學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；本地礦業(yè)部門(mén)；本地珠寶、首飾行。
4教師、學(xué)生應(yīng)具備的信息技術(shù)技能
教師：利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料；電子郵件的收發(fā)；制作資源庫(kù)的系列技能（規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作及資源庫(kù)的發(fā)布）；圖片的處理及動(dòng)畫(huà)的制作；掃描儀、數(shù)碼照（攝）相機(jī)、投影儀的使用。
學(xué)生：利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料；電子郵件的收發(fā)；簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的制作；利用掃描儀、數(shù)碼照（攝）相機(jī)等工具及軟件制作簡(jiǎn)單的圖片或動(dòng)畫(huà)。
五、預(yù)期效果
學(xué)生通過(guò)在教師指導(dǎo)下，從選定和確定研究專(zhuān)題，以小組合作的方式進(jìn)行課題的研究，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)形式達(dá)到如下目的：
�、偈箤W(xué)生了解科學(xué)探究過(guò)程；
�、讷@得探究體驗(yàn)；
�、垧B(yǎng)成自主探究、創(chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣；
�、苄纬珊桶l(fā)展創(chuàng)新能力、獨(dú)立獲取知識(shí)的能力、信息搜集和加工、應(yīng)用等能力；
�、萁鉀Q問(wèn)題，獲得跟課題有關(guān)的知識(shí)。
信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論教學(xué)整合的方案信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論教學(xué)整合方案飛雪
技術(shù)方案 篇3
第一節(jié)記賬憑證賬務(wù)處理程序
賬務(wù)處理程序是賬簿組織、記賬程序和記賬方法相互結(jié)合的方式。賬簿組織是指賬簿的種類(lèi)、格式和各種賬簿之間的相互關(guān)系；記賬程序和記賬方法是指從憑證的整理、填制，賬簿的登記，一直到會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，所采取的'步驟和方法。
不同的賬簿組織、記賬程序和記賬方法相互結(jié)合在一起，就構(gòu)成了不同的賬務(wù)處理程序。目前常用的賬務(wù)處理程序有：記賬憑證賬務(wù)處理程序、科目匯總表賬務(wù)處理程序、匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序等。
一、記賬憑證賬務(wù)處理程序的特點(diǎn)：
記賬憑證賬務(wù)處理程序是指對(duì)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都要根據(jù)原始憑證或原始憑證匯總表編制記賬憑證，然后根據(jù)記賬憑證逐筆登記總賬的一種賬務(wù)處理程序。其特點(diǎn)是直接根據(jù)記賬憑證逐筆登記總賬。
二、記賬憑證賬務(wù)處理程序下憑證和賬簿的設(shè)置：
采用記賬憑證賬務(wù)處理程序時(shí)，記賬憑證可采用通用格式，也可采用收、付、轉(zhuǎn)三種格式。賬簿一般采用三欄式現(xiàn)金、銀行存款日記賬和三欄式總賬，明細(xì)賬可根據(jù)需要采用三欄式、數(shù)量金額式或多欄式。
三、記賬憑證賬務(wù)處理程序：
1、根據(jù)原始憑證（或原始憑證匯總表）填制記賬憑證；
2、根據(jù)記賬憑證登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬；
3、根據(jù)記賬憑證及其所附的原始憑證登記各種明細(xì)賬；
4、根據(jù)記賬憑證逐筆登記總賬；
5、日記賬、明細(xì)賬分別與總賬定期核對(duì)；
6、根據(jù)總賬、明細(xì)賬編制會(huì)計(jì)報(bào)表。
四、記賬憑證賬務(wù)處理程序的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍：
優(yōu)點(diǎn)：賬務(wù)處理程序簡(jiǎn)單明了，手續(xù)簡(jiǎn)便；總賬能系統(tǒng)地反映某一類(lèi)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生情況，便于分析和檢查。
缺點(diǎn)：根據(jù)記賬憑證逐筆登記總賬，工作量大。
適用范圍：規(guī)模較小，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)較少的單位。
技術(shù)方案 篇4
【關(guān)鍵詞】智能鑰匙；鎖具管理；技術(shù)方案
目前，我國(guó)大部分電力場(chǎng)所為了提高電力生產(chǎn)的安全性，大部分開(kāi)始對(duì)相關(guān)設(shè)備開(kāi)始進(jìn)行分區(qū)管理，由此還誕生了各種設(shè)備鎖和門(mén)鎖，像是各種網(wǎng)門(mén)、端子箱、高壓室和機(jī)房等區(qū)域，但由于鎖具和鑰匙管理方面還存在許多問(wèn)題，從而影響了電力的安全生產(chǎn)為此需要采取有效措施進(jìn)行解決，本文就此分析了智能鑰匙和鎖具的管理系統(tǒng)。
1方案的實(shí)現(xiàn)
1.1方案簡(jiǎn)介
AT500E型鎖具及智能鑰匙管理系統(tǒng)是在長(zhǎng)園共創(chuàng)自主研制的智能監(jiān)測(cè)技術(shù)、智能控制技術(shù)和智能鎖技術(shù)的基礎(chǔ)上結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)等共同研發(fā)出來(lái)的新型技術(shù)，這種技術(shù)具有易維護(hù)、可管理等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。系統(tǒng)主要包括各種智能鎖具、智能管理設(shè)備、手機(jī)APP、鎖控管理軟件等，目前此類(lèi)產(chǎn)品逐漸在電力電氣環(huán)境中應(yīng)用開(kāi)來(lái)，主要是用于光交箱、通信行業(yè)中的各種基站以及設(shè)備鎖管理等領(lǐng)域，用來(lái)管控石化和石油等領(lǐng)域的工藝流程，或是其他重要環(huán)境下的門(mén)鎖管理。
1.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
智能鎖控系統(tǒng)主要是由鎖具、緊急解鎖鑰匙、手機(jī)APP、E401智能鑰匙和E402智能鑰匙以及鎖控管理軟件等部分組成的'。其中系統(tǒng)中起到?jīng)Q策作用的部件是鎖控管理軟件，主要負(fù)責(zé)通信管理、授權(quán)開(kāi)鎖、狀態(tài)展示和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等工作。而E402智能鑰匙和E401智能鑰匙主要是系統(tǒng)中的操作部件，負(fù)責(zé)管理系統(tǒng)發(fā)出的記錄收集、開(kāi)鎖操作和授權(quán)開(kāi)鎖等工作。而手機(jī)APP則是系統(tǒng)中的遠(yuǎn)程授權(quán)工具，可以對(duì)智能鑰匙進(jìn)行遠(yuǎn)程授權(quán)與在線授權(quán)，對(duì)于電力現(xiàn)場(chǎng)的相關(guān)管理人員和操作人員來(lái)說(shuō)，只需要利用手機(jī)APP和智能鑰匙就可以進(jìn)行相關(guān)工作，從而提高了整體的工作效率。對(duì)于外協(xié)單位中的相關(guān)工作人員來(lái)說(shuō)，需要先借用智能鑰匙在獲得相應(yīng)的開(kāi)鎖權(quán)限后才能促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，在結(jié)束工作歸還鑰匙后，還會(huì)將記錄自動(dòng)上傳，不但提高了開(kāi)鎖的效率，同時(shí)還提高了整體的安全性。具體的系統(tǒng)配置如表1。
2主要部件的技術(shù)條件
2.1E401智能鑰匙
E401智能鑰匙主要是單級(jí)旋轉(zhuǎn)形式的單柄磁控開(kāi)鎖結(jié)構(gòu)，在使用過(guò)程中能夠和鎖具之間進(jìn)行順暢的配合，不會(huì)出現(xiàn)任何卡滯問(wèn)題，在滿(mǎn)足相應(yīng)條件的情況下能夠順利將鎖打開(kāi)，同時(shí)還具有收集和識(shí)別鎖具編碼的能力。能夠進(jìn)行通信，將操作記錄和鎖具編碼準(zhǔn)確傳輸?shù)焦芾硐到y(tǒng)當(dāng)中，同時(shí)能夠準(zhǔn)確接收管理系統(tǒng)所發(fā)布的開(kāi)鎖權(quán)限。同時(shí)E401智能鑰匙還具備對(duì)時(shí)功能，從而和管理系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)時(shí)作業(yè)，從而保持好時(shí)間上的一致性。能利用聲音和燈光等因素進(jìn)行提示工作，包括智能鑰匙的采碼、開(kāi)鎖、通信狀態(tài)等。如圖1所示。
2.2E402智能鑰匙
E402智能鑰匙也是單級(jí)旋轉(zhuǎn)形式的單柄磁控開(kāi)鎖結(jié)構(gòu)，能夠和鎖具之間進(jìn)行有效配合，不會(huì)出現(xiàn)卡滯問(wèn)題，基本功能也和E401智能鑰匙相似，具有收集、識(shí)別數(shù)據(jù)編碼、通信、對(duì)時(shí)等功能，帶有USB接口，可以進(jìn)行充電，具有聲音、燈管提示功能，在掉電情況下依然能夠進(jìn)行保存工作。能夠準(zhǔn)確接收管理系統(tǒng)中發(fā)布的開(kāi)鎖票，并存儲(chǔ)開(kāi)鎖信息。遠(yuǎn)控報(bào)警裝置：遠(yuǎn)控報(bào)警裝置具有信息設(shè)置、監(jiān)控信息發(fā)送、異常開(kāi)門(mén)預(yù)警等功能。通過(guò)信息設(shè)置功能，可以將所有被監(jiān)控設(shè)備的柜門(mén)數(shù)量、柜門(mén)名稱(chēng)、安裝位置等進(jìn)行自主設(shè)置。通過(guò)監(jiān)控信息發(fā)送功能，可以對(duì)多個(gè)門(mén)鎖的開(kāi)關(guān)狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，并將具體信息發(fā)送到管理系統(tǒng)當(dāng)中，并將相關(guān)預(yù)警信息同時(shí)發(fā)送給多名人員。而異常開(kāi)門(mén)預(yù)警功能，就是在開(kāi)門(mén)后沒(méi)有明確身份并解除警報(bào)，或是不經(jīng)過(guò)正常的程序開(kāi)鎖，裝置就會(huì)通過(guò)聲音進(jìn)行連續(xù)警告，從而阻擋未經(jīng)允許的人員進(jìn)入，并將相關(guān)信息傳送給管理人員。異常關(guān)門(mén)預(yù)警功能就是長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)門(mén)的情況下，就會(huì)利用短信方式通知管理人員進(jìn)行檢查，從而防止出現(xiàn)柜門(mén)漏關(guān)的問(wèn)題。如圖2所示。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在鑰匙管理過(guò)程中還存在各種問(wèn)題，由于鑰匙的數(shù)量較多，因此存在易丟失、攜帶不便等問(wèn)題，從而無(wú)法提高整體工作效率，同時(shí)大部分類(lèi)型相同的柜門(mén)都可以通過(guò)一把鑰匙打開(kāi)，因此一旦出現(xiàn)開(kāi)柜錯(cuò)誤就有可能引發(fā)各種大型安全事故，針對(duì)上述問(wèn)題應(yīng)該加強(qiáng)智能鑰匙及鎖具管理系統(tǒng)的研究，從而提高鎖具及智能鑰匙的管理效率，促進(jìn)各項(xiàng)工作的安全、順利運(yùn)行。
參考文獻(xiàn)
[1]何滔.基于NFC的數(shù)字化智能門(mén)禁系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,20xx(19):94-95.
[2]李宏.路虎車(chē)系禁用/啟用免鑰匙被動(dòng)進(jìn)入/鎖定功能手動(dòng)設(shè)置[J].汽車(chē)維修技師,20xx(06):43.
技術(shù)方案 篇5
為讓新生三年在校學(xué)習(xí)生活開(kāi)好頭、起好步，為今后的人生遠(yuǎn)航奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，經(jīng)學(xué)校研究決定，由學(xué)工處組織，于8月20日開(kāi)展新生入學(xué)教育活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)作如下安排。
一、指導(dǎo)思想
入學(xué)教育緊緊圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)講座、實(shí)地參觀等方式，讓新生盡快了解校園生活，了解學(xué)校，了解專(zhuān)業(yè)，適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，確立奮斗目標(biāo)，設(shè)計(jì)好三年學(xué)習(xí)生活藍(lán)圖。引導(dǎo)新生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)技能，成為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。
二、時(shí)間安排
8月20日一天
三、主要內(nèi)容
愛(ài)校教育、校規(guī)校紀(jì)教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、就業(yè)指導(dǎo)教育、適應(yīng)性教育、安全衛(wèi)生教育等。
(一)愛(ài)校教育
1、校史介紹;
2、介紹我校近年來(lái)取得的主要成績(jī);
(二)專(zhuān)業(yè)思想教育
專(zhuān)業(yè)思想教育是新生入學(xué)教育的核心，要讓新生充分了解學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)科專(zhuān)業(yè)情況，了解本專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法和專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景，幫助新生端正專(zhuān)業(yè)思想，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其內(nèi)容主要是專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、前景等內(nèi)容的介紹。
(三)適應(yīng)性教育
適應(yīng)性教育是新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，要讓新生熟悉校園，熟悉所處的環(huán)境，從而盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。
1、生活適應(yīng)性教育。幫助新生減少孤獨(dú)感，生活上多關(guān)心體貼，使其不因進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境而在情感上引起波動(dòng)。其教育內(nèi)容主要包括:生活設(shè)施介紹，便于學(xué)生自理生活，合理安排作息;教學(xué)設(shè)施設(shè)備介紹，為新生提供上課指南;學(xué)校生活一般規(guī)律介紹，如作息制度、宿舍管理制度、安全管理制度等，教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的文明職校生。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育。幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)，盡快掌握學(xué)習(xí)方法，端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。其內(nèi)容主要為教與學(xué)的方法、特點(diǎn)介紹，如何做好實(shí)訓(xùn)等。
(四)校規(guī)校紀(jì)教育
通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)我校制定的《中職學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生管理手冊(cè)》各項(xiàng)管理制度，讓新同學(xué)熟悉學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的內(nèi)容，明確遵守紀(jì)律的重要性，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，進(jìn)而為形成良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，順利完成學(xué)業(yè)提供紀(jì)律保證。
(五)安全與衛(wèi)生教育
通過(guò)人身安全、財(cái)物安全、消防安全、個(gè)人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、公共場(chǎng)所衛(wèi)生等教育，讓新同學(xué)認(rèn)識(shí)安全穩(wěn)定與衛(wèi)生問(wèn)題的重要性，使新同學(xué)盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，樹(shù)立艱苦奮斗精神，遵守有關(guān)規(guī)定，確保校園安全穩(wěn)定。
(六)職業(yè)生涯規(guī)劃教育
開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人才觀和成才觀;有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)從事的職業(yè)進(jìn)行正確定位，及早樹(shù)立正確的職業(yè)理想，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容主要有五個(gè)方面:
1、職業(yè)理想教育。職業(yè)理想教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)理想的'內(nèi)涵、職業(yè)理想對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用以及如何根據(jù)個(gè)人需求與社會(huì)需求樹(shù)立正確的職業(yè)理想。
2、專(zhuān)業(yè)概況介紹。專(zhuān)業(yè)概況介紹就是讓學(xué)生了解該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展方向、職業(yè)的發(fā)展前景等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3、職業(yè)潛能分析。針對(duì)學(xué)生對(duì)自身?xiàng)l件和職業(yè)發(fā)展方向缺乏準(zhǔn)確把握，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)潛能分析。職業(yè)潛能分析主要包括:學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治龊蜕鐣?huì)環(huán)境提供的就業(yè)機(jī)會(huì)分析。
4、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)與技能的培養(yǎng)。即要培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，幫助學(xué)生提高收集信息、分析信息、處理信息、制訂方案、做出決策等能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握制訂適應(yīng)社會(huì)需求、符合自身職業(yè)潛能特點(diǎn)和發(fā)展需要的職業(yè)生涯規(guī)劃方法。
5、指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃方案。職業(yè)生涯規(guī)劃方案是以書(shū)面形式表現(xiàn)的學(xué)生職業(yè)生涯遠(yuǎn)景描繪與近期行動(dòng)計(jì)劃，具體包括學(xué)生自己的基本情況、相關(guān)分析、發(fā)展目標(biāo)、時(shí)間進(jìn)程、具體措施等。規(guī)劃方案應(yīng)做到:各項(xiàng)分析要客觀、可靠;各項(xiàng)目標(biāo)要明確、切合實(shí)際;各項(xiàng)計(jì)劃和措施要具體、有可行性。
五、活動(dòng)方式
1、舉行開(kāi)學(xué)典禮;
2、相關(guān)專(zhuān)業(yè)介紹;
3、班主任組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的入學(xué)教育活動(dòng);
4、組織學(xué)生參觀本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)車(chē)間及多媒體教室等教學(xué)教育場(chǎng)所;
六、具體安排(見(jiàn)附件)
七、工作要求
1、新生入學(xué)教育要增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。新生入學(xué)后，各班要進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)研論證，分析新生的不同特點(diǎn)，了解新生的特點(diǎn)，掌握新生的實(shí)際需求，明了現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)新生產(chǎn)生的影響。根據(jù)不同層次、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)他們開(kāi)展教育活動(dòng)。
2、務(wù)必認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，重點(diǎn)部分如學(xué)籍管理、安全知識(shí)等要認(rèn)真講授，并認(rèn)真組織學(xué)生寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)，心得體會(huì)于9月15日前交學(xué)工處。
一、 時(shí)間：
20xx年8月20日
二、 地點(diǎn)：
房縣駕校階梯教室
三、 人員：
全體新生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)工處、教務(wù)處
四、 主持：
付校長(zhǎng)
五、 儀程：
1、 馮校長(zhǎng)致歡迎辭
2、 尤校長(zhǎng)介紹學(xué)校情況及專(zhuān)業(yè)設(shè)置、各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及升學(xué)就業(yè)前景、部分專(zhuān)業(yè)與北京房山聯(lián)合辦學(xué)情況及成果
3、 學(xué)工處組織學(xué)�！妒呤兄新毶蝗粘Ｒ�(guī)》、安全教育
4、 馮校長(zhǎng)講話
5、 湖北崇瑞教育組織高鐵專(zhuān)業(yè)學(xué)生面試
技術(shù)方案 篇6
一、工作目標(biāo)
1.以推廣和踐行我縣“高效課堂基本范式”來(lái)探索網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化的模式，為校本教研工作提供范式。
2.加強(qiáng)我縣教師的網(wǎng)絡(luò)研修意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研。
3.促進(jìn)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)、新修訂教材在“高效課堂”教學(xué)中的運(yùn)用。
4.落實(shí)省信息技術(shù)教學(xué)的量化。
二、工作流程
1．選擇實(shí)驗(yàn)學(xué)校（現(xiàn)場(chǎng)），確定每次現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的授課人、學(xué)科指導(dǎo)教師。
2．針對(duì)每個(gè)主題，授課人第一次備課，形成教學(xué)設(shè)計(jì)、上傳到網(wǎng)上，在本校上課，指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)。
3．授課人根據(jù)點(diǎn)評(píng)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，將改后的`教學(xué)設(shè)計(jì)傳到網(wǎng)上。
4．組織教師參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，上課、錄像，指導(dǎo)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
5．組織在線研討，將現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)放到網(wǎng)上，本市縣教師參加網(wǎng)絡(luò)在線研討。
6．對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)上網(wǎng)。
三、工作計(jì)劃表
主題
實(shí)驗(yàn)學(xué)校（現(xiàn)場(chǎng)）
授課人
第1次備、上課時(shí)間
第2次備、上課時(shí)間
學(xué)科指導(dǎo)教師（2-3人）
活動(dòng)一
如何發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用
保亭中學(xué)
王朝旺
4月
5月
黃x、譚xx
活動(dòng)二
活動(dòng)三
四、評(píng)價(jià)：
計(jì)學(xué)分（按縣方案給學(xué)分）
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