幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案

時(shí)間：2023-04-22 13:19:36 方案我要投稿

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦度：
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幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案(精選15篇)

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案(精選15篇)

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案1

　　小小螃蟹運(yùn)球

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　螃蟹頭飾若干，皮球若干。

　　活動(dòng)玩法：

　　男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái)，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)必須要注意安全。

　　中班游戲教案：網(wǎng)小魚(yú)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)本事，學(xué)會(huì)躲閃。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作本事

　　【活動(dòng)預(yù)備】

　　1、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

　　2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

　　3、音樂(lè)CD《很多小魚(yú)游來(lái)了》

　　【活動(dòng)玩法】

　　一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。

　　二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉住!”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部經(jīng)過(guò)，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及經(jīng)過(guò)的'幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。

　　三、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。

　　【活動(dòng)反思】

　　很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng)，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒園區(qū)域活動(dòng)是實(shí)施《指南》的重要形式，是幼兒通過(guò)自發(fā)游戲來(lái)學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。因此，在區(qū)域活動(dòng)中教師如何以《指南》為依據(jù)，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的材料投放來(lái)支持幼兒的游戲活動(dòng)，通過(guò)對(duì)幼兒游戲行為的觀察、分析和指導(dǎo)助推幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展是教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的.又一新課題。為了進(jìn)一步提高教師開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的能力，促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)教育價(jià)值最大化和幼兒個(gè)性化的發(fā)展，特開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)觀摩，并通過(guò)活動(dòng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行研討，解決問(wèn)題，為今后各班區(qū)域活動(dòng)順利開(kāi)展做好鋪墊。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　xx年11月8日上午9：20

　　三、參與人員：

　　所有空課老師

　　四、觀摩班級(jí)：

　　大6班

　　五、活動(dòng)形式：

　　現(xiàn)場(chǎng)觀摩、教師講解、交流研討

　　六、活動(dòng)要求：

　�。�1）區(qū)角設(shè)置具有科學(xué)性和合理性。

　�。�2）材料的投放符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，力求體現(xiàn)教育性、趣味性、可操作性等特點(diǎn)，做到衛(wèi)生、安全。

　　（3）做到有組織、有指導(dǎo)、有評(píng)價(jià)、有反思。

　　（4）觀摩教師認(rèn)真記錄區(qū)域所投放活動(dòng)材料、幼兒的活動(dòng)、教師的指導(dǎo)。

　　（5）觀摩教師要在指定區(qū)域進(jìn)行觀察記錄，不影響孩子的正常活動(dòng)。

　�。�6）觀摩后進(jìn)行研討交流。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案3

　　一.活動(dòng)目的：

　　為了進(jìn)一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養(yǎng)教師的契機(jī)和抓手，提高教師的專(zhuān)業(yè)化能力，打造一支理念新、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，使教師掌握正確的園本教學(xué)，特開(kāi)展本次活動(dòng)。

　　二.活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年11月21日

　　三.評(píng)委名單：

　　業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及各班班主任

　　四.具體要求

　　1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須每位教師以音樂(lè)領(lǐng)域內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容，自已分析理解教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)新課程理念，并制定出自己的教學(xué)活動(dòng)方案。

　　2、活動(dòng)設(shè)計(jì)限于集體教學(xué)活動(dòng)，有一定的創(chuàng)新性，每篇設(shè)計(jì)以一個(gè)課時(shí)為單位，并標(biāo)明年齡段和內(nèi)容出處。

　　五.優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：

　　l.活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性。

　　2.活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性，適合幼兒的.年齡特征，基本吻合本次活動(dòng)的特質(zhì)。

　　3.活動(dòng)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，符合幼兒經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)。

　　4.活動(dòng)過(guò)程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標(biāo)相匹配5.教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并突出各環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

　　六.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案4

　　一、活動(dòng)目的:

　　大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，平時(shí)較喜歡講故事和看圖書(shū)，本活動(dòng)根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨(dú)立思考――編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語(yǔ)表達(dá)力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo):

　　1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。

　　2．培養(yǎng)幼兒用較完整的語(yǔ)句有表情地講述。

　　3．通過(guò)自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1．教師用大掛圖一套(4張)

　　2．幼兒用小掛圖一套(4張)

　　3．公雞手偶1個(gè)

　　四、活動(dòng)過(guò)程:

　　1．感知理解講述內(nèi)容。

　　(1)手偶表演引入課題。(教師在

　　黑板后，模仿手偶小公雞講話)

　　“小朋友，你們好，大家都認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰(shuí)呀?(小公雞)今天我來(lái)咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)?lái)了一份禮物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請(qǐng)謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫(huà)冊(cè)《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看，(教師翻書(shū)，假裝將畫(huà)冊(cè)掉在地上)哎呀!畫(huà)冊(cè)掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了，怎么辦呀?(請(qǐng)幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述)

　　(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細(xì)觀察，了解畫(huà)面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢?

　　2．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

　　(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時(shí)教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、較完整的'語(yǔ)句，有表情地說(shuō)出事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，找出與自己講述不一樣的地方。

　　3．引入新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　教師完整講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評(píng)價(jià)剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識(shí)：故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于狐貍的

　　好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。

　　4．遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)教師通過(guò)情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身體驗(yàn)，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫(huà)冊(cè)《新編小狐貍》

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案5

　　設(shè)計(jì)背景

　　由于沒(méi)有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對(duì)蔬菜不是很了解甚至不能說(shuō)出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設(shè)計(jì)這樣一堂課讓他們認(rèn)識(shí)蔬菜.辨別蔬菜。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會(huì)辨別蔬菜的名稱。

　　2. 學(xué)會(huì)按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能辨別蔬菜的名稱和顏色。

　　難點(diǎn)：由于農(nóng)村的環(huán)境因素，對(duì)蔬菜的種類(lèi)認(rèn)識(shí)不全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 常見(jiàn)蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。

　　2. 貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分：

　　出示蔬菜寶寶圖片。

　　二、展開(kāi)部分：

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種蔬菜的名稱。

　　2.認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色。

　　3.按照蔬菜的顏色分類(lèi)。

　　三、結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)籃子里的蔬菜，說(shuō)一說(shuō)為什么要把它們放在一個(gè)籃子里

　　四、活動(dòng)延伸與拓展

　　在幼兒園中，引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點(diǎn)是什么。

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過(guò)程中，首先是想讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，之后又想到通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱來(lái)辨別蔬菜的顏色。

　�。�1）在授課過(guò)程中，孩子們對(duì)蔬菜種類(lèi)的認(rèn)識(shí)不是很全面，只能認(rèn)識(shí)較常見(jiàn)的'，如：白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。

　�。�2）通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我想孩子以后在和媽媽買(mǎi)菜的時(shí)候能大膽的說(shuō)出蔬菜的名稱以及顏色了。

　�。�3）孩子在這節(jié)活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候不是很活躍，但是在顏色分類(lèi)的時(shí)候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動(dòng)的將游戲完成。

　　3.在活動(dòng)中的不足之處就是，在游戲中孩子們的興奮會(huì)讓我這個(gè)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的新老師有些措手不及，但是我想隨著教齡的增長(zhǎng)我會(huì)改變這一缺點(diǎn)。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)活動(dòng)，我會(huì)想影印一些蔬菜的圖片，讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服（涂色）。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案6

　　班級(jí)：小一

　　執(zhí)教人：裴素鳳

　　一、活動(dòng)名稱：《會(huì)滾的輪子》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、增進(jìn)幼兒對(duì)圓形、正方形和三角形的基本特征的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行分類(lèi)，幫助幼兒初步獲得圓圓的.輪子滾動(dòng)得快的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一套圓形、正方形和三角形的圖形卡片。

　　2、每人一幅車(chē)輪是正方形或三角形的汽車(chē)畫(huà)。

　　3、每人一輛玩具汽車(chē)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：

　　用圖形娃娃來(lái)做客的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形的基本特征。

　　（二）基本部分：

　　1、游戲“送圖形娃娃回家”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)按圖形分類(lèi)。

　　2、指導(dǎo)幼兒把相同形狀的圖形娃娃用牙簽棒連接起來(lái)，探索并講述“哪些形狀的圖形滾動(dòng)得快，”提醒幼兒注意安全。

　　（三）結(jié)束部分：

　　1、幼兒欣賞兒歌＜汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)＞或＜會(huì)轉(zhuǎn)的輪子＞。

　　2、幼兒自由玩玩具小汽車(chē)，體驗(yàn)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒用玩具汽車(chē)、卡片建一個(gè)小小汽車(chē)城。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案7

　　活動(dòng)目的

　　1，了解種子傳播的'方法。

　　2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問(wèn)：植物媽媽是怎么傳播種子的?

　　2，請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》。提問(wèn)：

　　(1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?

　　(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??

　　3，引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌，

　　提問(wèn)：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩(shī)歌嗎?

　　詩(shī)歌：植物媽媽有辦法

　　蒲公英媽媽有辦法，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。

　　微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。

　　蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長(zhǎng)滿刺。

　　動(dòng)物帶它到處走，掉到土里把根生。

　　豆莢媽媽有辦法，太陽(yáng)一曬咧嘴笑。

　　“啪”，孩子離開(kāi)媽?zhuān)渫灵L(zhǎng)大又開(kāi)花。

　　植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。

　　方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。

　　續(xù)編參考

　　椰樹(shù)媽媽有辦法，葉子落水會(huì)游泳。

　　大海里面四處漂，來(lái)到岸邊把戶落。

　　石榴媽媽有辦法，寶寶長(zhǎng)得美又甜。

　　小鳥(niǎo)肚里睡一覺(jué)，田野庭院來(lái)安家。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。

　　2、通過(guò)制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話：你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎？為什么？

　　2、教師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開(kāi)心嗎？

　　3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

　　4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

　　二、觀察圣誕襪

　　1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。

　　2、花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋��？

　　3、教師演示（1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

　�。�2）用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周?chē)幕ḿy、中心花紋

　�。�3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈

　�。�4）用顏色排隊(duì)的`方法粘上橡皮泥

　�。�5）用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　　（6）撕去襪子后面的雙面膠

　�。�7）找到另一半的朋友粘起來(lái)

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪？

　　2、教師重點(diǎn)指導(dǎo) （1）粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘（2）畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋（3）先畫(huà)花紋再裝扮（4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

　　3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

　　四、作品展示 幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx、12、22

　　活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳

　　活動(dòng)組織者：XXX

　　活動(dòng)主持人：XX

　　現(xiàn)場(chǎng)記錄人：李XX

　　參加人員：星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專(zhuān)題推廣班成員

　　一、教研活動(dòng)背景：

　　我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。

　　在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)，經(jīng)過(guò)閱讀后，書(shū)中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題： 1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況，幫助教師建立自信，讓老師說(shuō)話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

　　我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的基礎(chǔ)上，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫(xiě)

　　讀書(shū)筆記。2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語(yǔ)言和體育。b、年級(jí)組制定出本年齡段的.發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)

　　在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合，今天就來(lái)交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

　　二、本次教研活動(dòng)的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

　　三、教研活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

　　2、通過(guò)交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　3、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。

　　三、教研準(zhǔn)備：1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

　　2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

　　3、各班的檢核表正在試行中。

　　四、教研過(guò)程：

　　(一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)

　　1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo)，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

　　2、討論交流：

　　話題一：通過(guò)閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

　　教師交流觀察記錄的方法。

　　話題二：適合語(yǔ)言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

　　領(lǐng) 域

　　方法

　　語(yǔ)言文學(xué)

　　體能健康

　　話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評(píng)價(jià)幼兒。

　　從三個(gè)方面交流

　　a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜?c、你還有哪些建議?

　　話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

　　3、教研總結(jié)。

　　4、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容：

　　交流撰寫(xiě)檢核表的評(píng)述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的p111-138頁(yè)內(nèi)容。

　　(二)、休息時(shí)間9：50--10：00

　　(三)、園際互助10：00--10：20

　　(四)、專(zhuān)家提升10：20—11：4

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

　　2、大膽地畫(huà)出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

　　3、感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。

　　2、感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地畫(huà)出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蓮藕；紅、黃、藍(lán)三種顏色；勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

　　（除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，還應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)的'準(zhǔn)備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)《小雞》引題。（圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)吃米，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。）

　　二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　1、出示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么

　　2、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢？

　　3、接下來(lái)，王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事（播放ppt）：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯(cuò)，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來(lái)到了草地上，在看前面有沒(méi)有食物。

　　4、草地上又來(lái)了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢？，可能正在看天上的白云吧？

　　5、這時(shí)小紅雞也來(lái)到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢？哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么？

　　6、兩只小藍(lán)雞出來(lái)了，他們又在干什么呢？哦，原來(lái)是在爭(zhēng)蟲(chóng)子吃啊。

　　三、學(xué)畫(huà)小雞

　　1、出示蓮藕，

　　“這是什么呀？”“兩個(gè)圓連在一起，像什么呢？”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。

　　2、添畫(huà)嘴巴、眼睛和兩條腿。

　　“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫(huà)小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫(huà)兩條腿的時(shí)候我們讓直線來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒操作要求：1)不要將顏料混在一起；2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小雞的各種動(dòng)態(tài)。

　　五、幼兒說(shuō)畫(huà)。

　　將幼兒的作品張貼出來(lái)，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小雞在干什么。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。

　　2、愿意參加操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過(guò)程。

　　3、初步了解水與人類(lèi)生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩個(gè)金魚(yú)缸（一缸水內(nèi)有蘋(píng)果，一缸米內(nèi)有桔子）。每組一份白糖、沙。

　　每組一條毛巾，人手半杯水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師導(dǎo)入課題

　　請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西？

　　師：小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？你是怎么知道的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見(jiàn)；米不透明，看不見(jiàn)）

　　二、讓幼兒動(dòng)手操作

　　1、請(qǐng)小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋，請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看看能不能把水盛起來(lái)？為什么？

　　（請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的）

　　2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣？

　　3、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了）

　　4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西會(huì)被水溶解。

　　5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的`水杯中。

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣？

　　幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解）

　　7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚(yú)缸里。

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，過(guò)幾天，水會(huì)變得怎樣？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭）

　　三、教師總結(jié)

　　師：我們知道水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會(huì)，剛才我們小朋友把自己做過(guò)實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚(yú)缸里，水立刻變渾了，過(guò)幾天，水還會(huì)變臭，我們就說(shuō)水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了，千萬(wàn)不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，好嗎？

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂(lè)趣。

　　2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢舊報(bào)紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示報(bào)紙，提問(wèn)幼兒：家人誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙？為什么喜歡看？報(bào)紙上有什么？幼兒回答。

　　2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報(bào)紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：

　�。�1）過(guò)獨(dú)木橋：

　　把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走，踩邊、出邊為落河。

　�。�2）跳報(bào)紙：

　�、偬h(yuǎn)：以報(bào)紙的`長(zhǎng)和寬為距離，把報(bào)紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過(guò)去。

　�、诳缧『樱喊褕�(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過(guò)去。

　　（3）鉆山洞：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過(guò)去。

　　3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng)，到外面貼報(bào)紙跑。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　廢舊報(bào)紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰(shuí)有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案13

　　1232木頭人

　　一、教學(xué)背景

　　學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，如果長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景，我們覺(jué)得把游戲帶入課堂，讓學(xué)生在玩中受教育，同時(shí)也能夠放松心境，這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí)。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲，我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度，讓學(xué)生更能健康的成長(zhǎng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)過(guò)讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽(tīng)口令，提高自控本事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的`快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

　　2、難點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

　　四、教學(xué)方法：課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流

　　五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　六、教師課前準(zhǔn)備：照相機(jī)

　　七、學(xué)生課前準(zhǔn)備

　　1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

　　2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

　　游戲規(guī)則。

　　八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　(一)游戲引入

　　1、我們小朋友很喜歡照相，對(duì)嗎?

　　2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型，站在原地不動(dòng))

　　3、等一下我就要請(qǐng)小朋友來(lái)和我一齊來(lái)玩這個(gè)照相的游戲，好嗎?

　　(二)游戲體驗(yàn)

　　1、教師講解游戲規(guī)則

　　(1)請(qǐng)拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

　　(2)口令完畢，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑，立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須堅(jiān)持不動(dòng)。

　　情景一：如果有一人先忍不住說(shuō)話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端)，然后再開(kāi)始下一輪木頭人游戲，直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。

　　情景二：如果沒(méi)有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒(méi)有人被抓到，拍照人不變，進(jìn)行再一輪的游戲。

　　2、學(xué)生分組(分成兩大組)，各自玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。

　　(三)討論交流

　　1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)游戲時(shí)自我注意了什么?

　　2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)失敗的原因是什么?

　　(四)游戲總結(jié)

　　同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?

　　1、堅(jiān)持。在游戲中，每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒(méi)有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的成功，只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對(duì)面，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。

　　2、學(xué)會(huì)令行禁止。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止，這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說(shuō)“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”，當(dāng)命令下達(dá)之后，自我的一切都必須以命令為重。

　　3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個(gè)人從小到大，首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能，體會(huì)它的重要。

　　2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入今天，我?guī)Я藗€(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽(tīng)仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭�！闭l(shuí)猜到謎底了？你認(rèn)為是什么？(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀，恭喜你們答對(duì)了！

　　二、觀察鼻子的外形欣賞PPT中不同的鼻子1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。

　　2、請(qǐng)你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個(gè)鼻孔？（有2個(gè)鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？

　　三、了解鼻子的功能1、那你覺(jué)得鼻毛有什么作用呢？

　　師:鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。

　　2、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來(lái)我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

　　小結(jié)：在一些特別的時(shí)候，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

　　3、鼻子可以聞氣味。

　　1、今天，我?guī)?lái)了四個(gè)杯子，杯子里原來(lái)裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來(lái)這杯子里裝的是什么東西嗎？

　　3、你們會(huì)聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來(lái)教你們一個(gè)方法。

　　4、（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝哪里扇？）氣味就可聞出來(lái)。

　　5、試試，先聞幾號(hào)杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？

　　6、二號(hào)杯里是什么？（醬油）喜歡吃有醬油燒的菜嗎？

　　7、三號(hào)杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？

　　8、四號(hào)杯最難了，誰(shuí)來(lái)試試？沒(méi)聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒(méi)有氣味，所以聞不出。

　　總結(jié)：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒(méi)有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r(shí)，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì)影響我們健康，所以小朋友們?cè)诼勎覀儾皇煜さ臍馕稌r(shí)，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個(gè)方法送給你們。

　　那你的'鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

　　假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)四、知道一些保護(hù)鼻子的方法所以我們要保護(hù)自己的鼻子呀，待會(huì)兒我請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯(cuò)誤的呢，怎么表示？（X）好就用X表示。

　　小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實(shí)，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護(hù)它們。