線下線上同步教學(xué)方案

時間：2023-03-14 09:27:58 方案我要投稿

線下線上同步教學(xué)方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的線下線上同步教學(xué)方案，歡迎閱讀與收藏。

線下線上同步教學(xué)方案

線下線上同步教學(xué)方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)我市當前新冠疫情防控形勢和市教育局3月20日下發(fā)的《關(guān)于明確近期中小學(xué)教育教學(xué)工作安排的緊急通知》文件精神、縣教育局的工作要求，結(jié)合江維中學(xué)疫情期整體工作部署，高二年級自3月23日起啟動線上教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)課堂直播等活動，有效指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)，確保線下停課期間能夠正常學(xué)習(xí)、鍛煉，切實做好“停課不停學(xué)”工作，特制訂線上教學(xué)工作方案。

　　二、工作機構(gòu)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xx

　　成員：xx

　　領(lǐng)導(dǎo)小組負責統(tǒng)籌推進疫期網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理工作，確保網(wǎng)上教育教學(xué)工作的有效有序。

　　2、工作小組

　　組長：xx，負責負責活動統(tǒng)籌安排，工作總調(diào)度。

　　副組長：xx，負責教務(wù)處課表銜接，具體工作統(tǒng)籌與布置。

　　xx，負責語文教學(xué)任務(wù)落實，督促教學(xué)任務(wù)的落實。

　　xx，負責數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)落實，督促教學(xué)任務(wù)的落實。

　　xx，負責教學(xué)任務(wù)落實，督促教學(xué)任務(wù)的落實。

　　xx，負責物理教學(xué)任務(wù)落實，督促教學(xué)任務(wù)的落實

　　xx，負責政治教學(xué)任務(wù)落實，督促教學(xué)任務(wù)的落實

　　各班主任負責信息傳達及各班日學(xué)習(xí)督促及總結(jié)上交（年級組長）

　　三、作息課程

　　溆浦縣江維中學(xué)線上教學(xué)作息時間及課表（高二）

　　時間課程教師授課內(nèi)容

　　8：30-9：00語文經(jīng)典誦讀

　　9：00-9：20課間活動

　　9：20-10：20語文語文作業(yè)、任務(wù)背誦

　　10：20-10：40課間活動

　　10：40-11：40物理物理作業(yè)、任務(wù)背誦

　　11：40-12：15午餐

　　12：15-13：10午睡

　　13：10-14：10英語英語作業(yè)、任務(wù)背誦

　　14：10-14：30課間活動

　　14：30-15：30數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)、任務(wù)背誦

　　15：30-15：40課間活動

　　15：40-16：40政治政治作業(yè)、任務(wù)背誦

　　16：50-19：00晚餐、家務(wù)勞動家長檢查作業(yè)并把5科作業(yè)拍照接龍發(fā)到群里

　　19：00-19：30看新聞聯(lián)播

　　19：45-21：00晚自習(xí)

　　四、當前形勢

　　1、此次疫情的特點：新的.變異、高密度人群、無癥狀感染、人群的小齡化、人員流動性強。

　　2、目前政府的對策：政府高度重視；全員高強度地核檢；大數(shù)據(jù)高準度地分析；重點人群高精準定位；摸排工作高密度清零。

　　3、我們學(xué)校的應(yīng)對：積極地響應(yīng)政策；積極地會議部署；積極地分批行動；積極地落實工作。

　　4、我們該怎么辦？關(guān)鍵時期的冷靜；關(guān)鍵時期的理性；關(guān)鍵時期的自律；關(guān)鍵時期的自主。

　　五、工作安排

　　1、班主任工作方面：每天做到五個“務(wù)必”

　�、賱�(wù)必落實好每天打卡工作。每天所有學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)任務(wù)打卡反饋制度和疫情防控的“日報告”制度必須在晚上19：00點前發(fā)年級組。

　�、趧�(wù)必做好每天總結(jié)工作。班主任的每一天總結(jié)與反思是對學(xué)生每天所學(xué)內(nèi)容的必要檢查，更是必要的引領(lǐng)與示范。

　�、蹌�(wù)必做好學(xué)生的思想工作。督促學(xué)生緊跟老師節(jié)奏，把線上學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作的適應(yīng)性。

　�、軇�(wù)必做好老師的協(xié)調(diào)工作。尤其是作業(yè)協(xié)調(diào)、在線答疑、問題的收集、時間的安排、課后落實等工作。

　�、輨�(wù)必做好家校的溝通工作。調(diào)動全體家長的服務(wù)意識、責任意識、全局意識，多宣傳老師們的辛勤勞動，多表揚積極付出的家長，督促滯后的家長，做到全班步調(diào)一致、全年級工作的步調(diào)一致。

　　2、任課老師工作方面：每天做到五個“到位”

　�、偎枷肷弦轿弧Ｃ鎸Ξ斍靶蝿�，有可能在長時間內(nèi)無法正常復(fù)課上學(xué)，線上教學(xué)已成新常態(tài)。要求我們思想上做好準備，既不要驚慌失措，更不要認為低效，消極應(yīng)付，希望老師們用積極的心態(tài)，學(xué)習(xí)的心態(tài)，不忘教育初心。

　�、跁r間上要到位。根據(jù)年級的統(tǒng)一安排，每天本學(xué)科的在線上課時間段要求老師們布置作業(yè)或在線。關(guān)注學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況，如有需要，安排老師在線答疑。

　�、劢虒W(xué)研討上要到位。以學(xué)科為中心，開課前召開線上的備課組會議，研討線上教學(xué)時間統(tǒng)一資料、作業(yè)、檢查方式、教學(xué)進度等，各學(xué)科每周至少固定一個時間召開線上集體備課。

　　④落實要到位。作業(yè)布置和檢查一定要到位，課后利用好人人講、釘釘?shù)裙拘〕绦蜻M行在線檢查。每一次練習(xí)之后，作業(yè)由學(xué)生自改，家長親查，老師細查，班主任老師統(tǒng)計人數(shù)。

　�、荼Ｕ弦轿�。各課題組長務(wù)必要落實好老師、學(xué)生學(xué)習(xí)資料的準備工作，同時準備好紙質(zhì)教材、考試說明、課后練習(xí)等相關(guān)資料。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)工作方面：每天做到五個“確�！�

　　①確保時間到位：科學(xué)的時間管理，既是習(xí)慣，更是能力。同學(xué)們做到嚴格作息，不要求每分鐘都在學(xué)習(xí)，一定要把握規(guī)定學(xué)習(xí)的每一分鐘，不要讓時間在自己的閑聊、發(fā)呆、游戲時流逝。

　�、诖_保課堂效果：線上學(xué)習(xí)最大弊端在于老師難以實現(xiàn)有效的課堂監(jiān)督、缺乏學(xué)習(xí)的氛圍，同學(xué)們要緊跟老師們節(jié)奏，按規(guī)定每天參與自主學(xué)習(xí)或網(wǎng)上學(xué)習(xí)，課堂上認真聽講，思考，積極留言，做好筆記，及時記下不懂的問題。

　�、啻_保課后落實；各班對每天作業(yè)及時公布在班級群，同學(xué)們一是務(wù)必按時完成好相關(guān)作業(yè)并拍照發(fā)在相關(guān)群以備老師檢查；二是及時通過在線答疑回看視頻課程等方式弄懂做會每個知識點、每道題，逐步夯實基礎(chǔ)，整體提升自我

　�、艽_保無外界干擾：任何一臺智能手機，一部玄幻小說，一段QQ、微信聊天都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的干擾。請同學(xué)們一定要抵制各種分散自己學(xué)習(xí)專注力的誘惑，不要讓手機奪走你的夢想。

　�、荽_保運動落實：為了防止學(xué)生長時間的線上學(xué)習(xí)造成的疲憊，每天早晚自習(xí)前要安排適當體育活動時間，每一天的鍛煉時間不少于30分鐘，班主任每天進行督促，確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，能夠得到有效的體育鍛煉。

線下線上同步教學(xué)方案2

　　隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好，XX省教育廳發(fā)布了返校通知，返校復(fù)學(xué)工作提上議程。XXXX小學(xué)語文組根據(jù)學(xué)校返校復(fù)學(xué)教學(xué)工作安排，結(jié)合線上教研教學(xué)中產(chǎn)生的問題，優(yōu)化“三個學(xué)程”的教學(xué)安排，以“教、學(xué)、評一致性”為突破口，圍繞“課程提質(zhì)、課堂提效”重心，固本強基，培優(yōu)輔差，分層、分步推進落實相關(guān)工作。

　　一、線上教學(xué)基本情況

　　我校小學(xué)部有一二年級，自3月2日線上教育開展以來，已進行了10周的線上學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷的調(diào)整探索，小學(xué)語文組課程設(shè)置為“1+1”模式，即語文課+自主識字/文學(xué)閱讀；教學(xué)基本形式為“課前預(yù)學(xué)+課中導(dǎo)學(xué)+課后固學(xué)”；注重評價，通過“三評”進行反饋；雙線集備，關(guān)注實效，取得了良好的效果。

　�。ㄒ唬┱n前預(yù)學(xué)+課中導(dǎo)學(xué)+課后固學(xué)

　　1、課前預(yù)學(xué)：先學(xué)后教，預(yù)學(xué)有方。巧用“預(yù)習(xí)單”“學(xué)習(xí)小目標”等方式，布置預(yù)學(xué)任務(wù)，先學(xué)后教，提高課堂效率。

　　2、課中導(dǎo)學(xué)：老師以引導(dǎo)者的身份導(dǎo)入課堂，播放經(jīng)過精選和二次備課的錄課視頻，相機進行補充。重視師生互動，通過連麥、視頻會議、語音電話、隨機抽答等形式組織課堂，提高學(xué)生參與感。

　　3、課后固學(xué)：除必要的書寫練習(xí)，設(shè)計了講故事、詩配畫、創(chuàng)編小詩、思維導(dǎo)圖等豐富有趣的作業(yè)，在鞏固知識的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ叭u”反饋，用心指導(dǎo)

　　評價是線上教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，在評價反饋方面，我們主要采用“三評”的形式：

　　1、一評：認真批改每一份作業(yè)，點對點對學(xué)生提出肯定或糾正，重視訂正情況。

　　2、二評：課前對上節(jié)課或作業(yè)的表現(xiàn)進行反饋和點評，展示優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)作品。

　　3、三評：統(tǒng)計學(xué)習(xí)優(yōu)秀名單，每周頒發(fā)一次“語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎”。

　　（三）課程設(shè)置“1+1”，開展特色課程

　　1、對于小學(xué)低段的課堂學(xué)習(xí)，老師們更重視基礎(chǔ)的落實。語文課堂沒有花架子，重抓寫字和朗讀，扎扎實實落實基礎(chǔ)關(guān)。

　　2、結(jié)合北師大優(yōu)質(zhì)課程資源與本校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我校推出了“自主識字項目”與“文學(xué)教育課程計劃”，在線上教學(xué)期間持續(xù)推進。

　�。�1）自主識字：一年級開展“自主識字”課，提前發(fā)布學(xué)習(xí)單，學(xué)生自主識讀并上傳學(xué)習(xí)成果，通過“自主識字-同步閱讀-聯(lián)想說話”三個學(xué)習(xí)進階，有效提高學(xué)生的識字、閱讀、表達能力。

　　（2）文學(xué)教育課程：二年級開展文學(xué)閱讀課，每周推薦一本書，學(xué)生每日閱讀半小時以上，從繪本閱讀向文學(xué)閱讀進階。老師精心設(shè)計了導(dǎo)讀課件、學(xué)習(xí)單，通過日記畫、人物分析單、講故事大王等閱讀活動，既對學(xué)生閱讀情況進行了測評，也激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

　�。ㄋ模╇p線集備，以研促教

　　面對全新的教學(xué)形式，找到最適合教學(xué)實際和學(xué)生特點的模式非常關(guān)鍵。

　　一方面，每周一次集體備課，老師們認真研讀教材，理清教學(xué)思路，集備好每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，確保備課組內(nèi)所有教師的教學(xué)目標、方法、成效同步。聚焦知識突破，精選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)情進行二度開發(fā)，使錄課更具針對性，課堂更高效。堅持每日一小結(jié)，每周一總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

　　一方面，每兩周一次教研，聚焦方向引領(lǐng)，開展專題引領(lǐng)式、任務(wù)驅(qū)動式、課例研究式的教研活動，組織教師積極參加各平臺組織的教研活動，助力專業(yè)成長，促進教學(xué)工作的深入開展，為團隊整體發(fā)展尋找方法和路徑。

　　二、線上教學(xué)存在問題

　�。ㄒ唬⿴熒�、生生互動受限，課堂管理缺失，深度思考缺乏。隔著屏幕，老師難以實時把握學(xué)生的動態(tài)，部分學(xué)生容易走神；課堂時間緊湊，學(xué)生思考和表達的時間較少。

　�。ǘ⿲W(xué)生兩級分化現(xiàn)象加大。自主學(xué)習(xí)能力強或家長監(jiān)督到位的`學(xué)生，學(xué)習(xí)效果更好；學(xué)習(xí)能力弱或習(xí)慣差的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太理想。

　�。ㄈ┚€上教學(xué)戰(zhàn)線較長，后期學(xué)生容易疲憊，不夠積極。

　　三、線上線下銜接工作

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化學(xué)程，循序漸進

　　根據(jù)學(xué)校返校復(fù)學(xué)階段工作安排，教學(xué)時間分為三個學(xué)程。第一學(xué)程：5月25日-6月5日，測查補學(xué)階段；第二學(xué)程：6月7日-7月18日，新課講授階段；第三學(xué)程：7月18日-7月底，復(fù)習(xí)鞏固階段。返校復(fù)課后的線上線下銜接教學(xué)階段尤為重要。

　　1、5月11日-5月22日：知識梳理，科學(xué)計劃。復(fù)課前一周，老師對學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行梳理總結(jié)，理清銜接的起點，找出薄弱疏漏環(huán)節(jié)，做好科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，堅持一課三備，精心設(shè)計教學(xué)銜接內(nèi)容。

　　2、5月25日-6月5日：專項復(fù)習(xí)，分層施策，及時調(diào)整。以查缺補漏、復(fù)習(xí)鞏固等課程為主�；趯W(xué)生在線學(xué)習(xí)效果，復(fù)習(xí)課堂以模塊梳理或?qū)ｍ棌?fù)習(xí)為基本形式，幫助學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)，再對其中的重點進行深度教學(xué)。

　　3、6月7日-7月18日：落實常規(guī)，雙線融合，科學(xué)規(guī)劃。根據(jù)銜接教學(xué)階段的教學(xué)效果，科學(xué)調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容，精準把握教學(xué)目標，精心備課，優(yōu)化課堂和作業(yè)，落實教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，同時延續(xù)線上教學(xué)好的經(jīng)驗做法，提高教學(xué)效率。

　　4、7月18日-7月底，復(fù)習(xí)鞏固階段。科學(xué)推進，對知識進行有效梳理和整合，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　（二）摸底調(diào)研，以學(xué)定教

　　復(fù)課前，教師應(yīng)通過摸底調(diào)研、過程觀察、訪談?wù){(diào)查等方式，全面評估每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，精確了解每名學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法上的改變，科學(xué)制定零起點教學(xué)方案和計劃，做到一人一案，因材施教，為后續(xù)的教學(xué)進度和措施提供有效依據(jù)。

　�。ㄈ⿲ｍ椦a學(xué)，分層施策

　　1、查缺補漏，專項補學(xué)。先幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，再以專項復(fù)習(xí)的形式，重視對線上教學(xué)期間學(xué)生較少參與的“說”“讀”“寫”方面進行強化訓(xùn)練，特別是口語交際、習(xí)作、語文園地等語用內(nèi)容。對學(xué)生在摸底檢測中暴露出來的問題進行有針對性地練習(xí)鞏固。

　　2、一生一案，分層施策。在摸清學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，進行分層教學(xué)及學(xué)習(xí)內(nèi)容布置，避免兩極分化，讓所有學(xué)生都能跟上進度。鼓勵班級成立互助學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。

　　針對學(xué)困生的具體情況，課堂上給予更多關(guān)注，課后進行一對一輔導(dǎo)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識；而對優(yōu)生，遵循“i+1”原則，既要求完成基礎(chǔ)的鞏固練習(xí)，額外布置有更具體、更有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　�。ㄋ模┙】嫡n堂，煥發(fā)生機

　　1、上好開學(xué)第一課。做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育，強調(diào)課堂常規(guī)，重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)過渡，讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2、用心呵護，用愛陪伴。小學(xué)低段生渴望得到老師的關(guān)注，老師在課后主動對學(xué)生表達關(guān)心，緩解學(xué)生的壓力和不適應(yīng)感，肯定學(xué)生的進步，為學(xué)生的困惑提供力所能及幫助和支持。

　　3、開展評選表彰活動。組織線上教學(xué)階段優(yōu)秀學(xué)生表彰；在班級分享優(yōu)秀作品，讓學(xué)生收獲被同伴認可的欣喜；設(shè)置課前小老師環(huán)節(jié)，由小老師進行帶讀、聽寫、分享、展示等活動，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。

　　4、以生帶生，互助合作。根據(jù)低段學(xué)生的特點，通過指導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃、小組學(xué)習(xí)公約等，通過同伴間合作競爭和積分獎勵的模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�。ㄎ澹┘倚y手，同心共育

　　1、復(fù)課前做好與家長的溝通，向家長表達復(fù)學(xué)要求，幫助孩子調(diào)整作息，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，控制電子產(chǎn)品的使用，對線上學(xué)習(xí)成果進行查缺補漏。同時提醒家長多肯定孩子的進步，樹立孩子的自信心，提出努力的方向和目標。

　　2、復(fù)課后充分關(guān)注孩子的在校學(xué)習(xí)情況，關(guān)注孩子的身體健康和心理健康，與家長保持密切溝通。

　�。╇p線融合，高效課堂

　　充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，靈活運用信息技術(shù)，將其作為一種輔助和補充。建立在線教學(xué)資源庫，提煉線上教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，做到線上、線下“雙線”有機融合，提高線下課堂的深度和廣度。

　　結(jié)語：

　　非常時期，非常賦能。在這個特殊的時期，XXXX小學(xué)語文組的老師們將繼續(xù)用嚴謹?shù)慕虒W(xué)、深度的思考、科學(xué)的計劃和溫暖的關(guān)懷，不斷實踐，不斷反思，做好線上線下的教學(xué)銜接工作，呵護孩子們健康成長。

線下線上同步教學(xué)方案3

　　受疫情影響，本學(xué)期部分新生不能正常報到，為確保所有學(xué)生均能正常學(xué)習(xí)，順利完成教學(xué)任務(wù)，凡未正常報到的學(xué)生所涉及的課程，任課教師需開展“線上+線下”同步課堂教學(xué)�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、開展同步教學(xué)適用范圍

　　由于疫情原因存在未報到學(xué)生的課程，均采取線上線下同步教學(xué)。

　　二、線上線下同步教學(xué)持續(xù)時間

　　課程教學(xué)班的'所有學(xué)生均已到校后，即可停止線上線下同步教學(xué)。

　　三、線上線下同步教學(xué)實現(xiàn)方式

　　1.為保證線上與線下學(xué)生聽講和互動內(nèi)容一致，建議教師盡量采用騰訊會議開展線下教室授課+線上同步直播，直播形式建議采用共享屏幕的方式。網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心做好多媒體教室軟硬件維護，保障直播教學(xué)正常進行。請任課教師查閱《萍鄉(xiāng)學(xué)院線上教學(xué)技術(shù)保障方案》（見附件），嚴格按操作步驟開展同步線上教學(xué)。

　　2.任課教師在課前必須在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（超星）建立課程，導(dǎo)入班級全體學(xué)生名單；在平臺上對線上線下的學(xué)生統(tǒng)一進行考勤，共享課件PPT、教案等教學(xué)資料，布置相關(guān)作業(yè)，批改作業(yè)等。

　　3.任課教師將教材以紙質(zhì)稿或者電子稿（可掃描前幾章內(nèi)容制成PDF文件，發(fā)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程內(nèi)或相關(guān)班級群）形式，盡早發(fā)放到學(xué)生手中，確保學(xué)生上課有書可用。

　　四、相關(guān)要求及事項

　　1.各二級學(xué)院要主動承擔教學(xué)主體責任，督促相關(guān)教師做好教學(xué)準備，培訓(xùn)任課教師學(xué)習(xí)騰訊會議及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（移動端為超星“學(xué)習(xí)通”）的使用，協(xié)助解決準備過程中的實際困難。

　　2.輔導(dǎo)員要提前告知各任課教師暫未到校的學(xué)生名單。任課教師在每個新生班級選一名學(xué)生助理，負責手機上騰訊會議軟件操作、在群內(nèi)共享會議號、拍攝及驗證等工作。暫未到校的學(xué)生要積極主動與課程授課教師取得聯(lián)系，獲取課程教學(xué)方式相關(guān)信息，做好線上學(xué)習(xí)準備，準時參加課程學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　3.需要進行線下線上同步教學(xué)的老師也請?zhí)崆皽蕚浜肞PT、測試題、課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)、微課視頻等網(wǎng)絡(luò)課程資源，熟悉軟件使用，做好上課準備。提前與暫未返校學(xué)生取得聯(lián)系，確保學(xué)生順利上課。建議教師在第一次上課時提前到教室做好多媒體設(shè)備和軟件的測試，以防發(fā)生意外。

　　4.教務(wù)處及網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心在日常教學(xué)檢查中將重點檢查2022級新生教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時通報。

線下線上同步教學(xué)方案4

　　根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的通知》(xx基〔20xx〕7號)，4月7日起我市中小學(xué)將分批錯峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準備工作，加強返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實落實“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案：

　　一、做好教學(xué)管理的銜接

　　(一)優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課

　　按照省教育廳部署，當前距高三、初三年級復(fù)學(xué)尚有一段時間，其他年級開學(xué)還將繼續(xù)延遲，線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要認真總結(jié)延期開學(xué)以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團等活動，豐富學(xué)生生活。

　　(二)準備充足教學(xué)用品，開學(xué)即上課

　　1.要組織學(xué)校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的充分準備。開學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料準備要充分，保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課，學(xué)生進班即可聽課。要精心準備開學(xué)第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。

　　2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息，及時做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學(xué)需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開學(xué)后各校要嚴格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

　　(三)制定校本銜接方案，加強活動管理

　　1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各�？茖W(xué)運用學(xué)習(xí)通等平臺，認真梳理各項學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進入狀態(tài)。

　　2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。

　　(四)明確學(xué)生到位情況，確�！耙粋€不落”

　　對因疫情管控等原因暫時無法返校的學(xué)生，開學(xué)后要對他們進行“一對一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個學(xué)生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。“一個不落”做好控輟保學(xué)工作，堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”情況發(fā)生。

　　二、做好課程教學(xué)的銜接

　　(一)及時摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略

　　1.開學(xué)后，學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌握進行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷，及時組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。

　　2.開學(xué)回校后，各校不要急于上新課，學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識缺失，摸準學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學(xué)進行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進行“生幫生”，彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分“學(xué)困生”，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。

　　(二)科學(xué)調(diào)整課程計劃，精細編排進度

　　1.提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃。學(xué)校可根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學(xué)期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時，合理安排學(xué)生作息時間，讓學(xué)生有充分的時間參加體藝等活動，保證學(xué)生身心健康。

　　2.適當統(tǒng)籌課時進度。進度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整；三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)；四是部分課程內(nèi)容的`統(tǒng)籌和合理壓縮。

　　3.合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標的達成。在教學(xué)總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，適當整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實學(xué)科基礎(chǔ)，對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

　　(三)加強調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力

　　1.“停課不停學(xué)”期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。

　　2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時加強學(xué)生生命教育、主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護個人指導(dǎo)，堅定理想信念、后置家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

　　(四)教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持

　　1.市教師進修學(xué)院、縣區(qū)教師進修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見，對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。

　　2.市教師進修學(xué)院、縣區(qū)教師進修學(xué)校要及時召開各學(xué)校教研組長和備課組長會議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進度和課程安排；制定好線下教學(xué)的教學(xué)計劃，實現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接；指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接；指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認知定位等。

　　3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí)，鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進行思考。

　　4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安排。

　　(五)重點保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備考

　　高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學(xué)生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程，要強化開學(xué)后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實學(xué)科知識基礎(chǔ)，強化限時訓(xùn)練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。

　　三、做好家校合作的銜接

　　要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　四、做好部門檢查的銜接

　　開學(xué)前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學(xué)，抓實課程計劃調(diào)整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學(xué)校、老師有充足時間安心教學(xué)。

線下線上同步教學(xué)方案5

　　再過兩個月，大班孩子就要邁進小學(xué)的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。幼兒入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵期，做好“幼小銜接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基矗我們以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)，促進學(xué)生健康、快樂的成長”為研究重點，以“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”為主題，結(jié)合本園的實際，制定本實施方案，以幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處，促進幼兒的身心發(fā)展。

　　二、活動目的：

　　1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗小學(xué)的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準備。

　　2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。

　　3、家園同步，增強教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學(xué)做準備。

　　三、活動銜接方案：

　�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面：

　　通過“幼小銜接”系列活動的開展，了解幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準備。

　　1、參觀小學(xué)，組織幼兒去體驗小學(xué)生活，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操；參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操嘗教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；并深入一年級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。

　　2、課間銜接，由于小學(xué)與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具擺放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學(xué)的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過加強對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基矗讓幼兒了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。讓教師進行拍照，回來組織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來干什么的？有哪些地方對？哪些地方不對？為什么？

　　3、請孩子學(xué)做小學(xué)生，每天背著書包來園，開展“小書包真整齊”活動，培養(yǎng)幼兒整理文具、愛護文具、保管文具、認清楚自己文具的能力。

　　4、和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。

　　5、以“我心中的學(xué)校”為主題，組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中理想的小學(xué)，讓他們自己動手、動腦，設(shè)計出一組生動形象的，有趣的小學(xué)生生活場景圖，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。

　　6、邀請上屆畢業(yè)生來園與小朋友座談，介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況，做好入小學(xué)的心理準備。

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　　培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任意識。

　　1、身體方面的準備：

　　（1）開展豐富多彩的體育游戲。通過體育鍛煉增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué)。

　　（2）為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們適當延長幼兒學(xué)習(xí)、運動時間、減少游戲、生活時間，讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。

　　（3）在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的'眼睛及各種器官。

　�。�4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不玩水、玩火，玩電。

　　2、獨立生活能力的準備：

　�。�1）通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學(xué)生，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難要自己想辦法解決。

　�。�2）早睡早起，按時上學(xué)。培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做什么事，并學(xué)著控制自己的愿望和行為。

　�。�3）和孩子一起閱讀故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習(xí)慣，養(yǎng)成動作敏捷、有條不紊的習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)方面的準備：

　�。�1）請家長配合幼兒園，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業(yè)等。

　�。�2）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力，模仿學(xué)校要求，讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識，愛護并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。

　　（3）在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，在游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

　�。�4）學(xué)記口述日記，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識；

　　（5）開展“小值日生活動”，培養(yǎng)幼兒獨立意識和為他人服務(wù)意識。

　　（6）開展“快樂課間十分鐘”活動，培養(yǎng)幼兒自理、自立的能力。

　�。�7）知識經(jīng)驗的積累，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。

　　（三）教師方面：

　　(1)加強教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、討論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風格接近小學(xué)階段，主動適應(yīng)小學(xué)生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基矗

　　(2)加強幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng)。

　　(3)加強幼兒對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。

　　(4)與小學(xué)老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。

　　（5）開展相關(guān)主題活動，加強幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo)。

　�。�6）向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。

　�。ㄋ模┘议L工作方面：

　�。�1）做好家長工作，形成教育合力，召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識，讓家長認識幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學(xué)做準備。

　�。�2）利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。在家長園地中開辟“家庭教育分享欄”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)中來。

　�。�3）在家培養(yǎng)幼兒的時間觀念，如：定時作息；有計劃的完成老師留下的任務(wù)；不遲到等等。

　�。�4）家園同步，教師與家長加強溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點幫助家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變，加強幼兒自理能力的培養(yǎng)。

　　四、保證措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，健全組織。各教師充分理解“幼小銜接”活動的意義和作用，切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強活動過程的管理，確�；顒佑袟l不紊地進行。

　�。ǘ┞鋵嵞繕素熑沃�。我園將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責任人、定活動方式，定活動地點，確�；顒拥脑鷮嶉_展。

　　五、活動反思與總結(jié)

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)幼兒的入學(xué)取向，對入小學(xué)后的幼兒進行跟蹤調(diào)查，了解幼兒入學(xué)后的情況，在根據(jù)了解的情況，對下一屆的幼兒畢業(yè)生采取相應(yīng)的整改措施。

　�。ǘ┙處煆睦碚撆c實踐兩個方面入手，進行整理分析。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，每位教師寫一篇有關(guān)“幼小銜接”的教育心得。

線下線上同步教學(xué)方案6

　　隨著XX縣疫情形勢的進一步向好，按照上級指示，XX縣中小學(xué)將在9月14日復(fù)課。為做好復(fù)課后線上線下教學(xué)的平穩(wěn)銜接工作，確保整體教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，現(xiàn)制定《龍山中學(xué)復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接工作方案》，具體方案如下：

　　一、復(fù)課之前，做好線上教學(xué)的調(diào)研工作

　　1、摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況

　　各位老師要在復(fù)課之前，通過調(diào)查、作業(yè)檢查、數(shù)據(jù)分析等多種方式，梳理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考勤情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況；了解學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)存在問題和想法，按年級、按學(xué)科建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案；積極引導(dǎo)學(xué)生分享、總結(jié)居家學(xué)習(xí)體會和成長感悟，幫助學(xué)生實現(xiàn)從居家線上學(xué)習(xí)到課堂線下學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

　　2、系統(tǒng)梳理學(xué)科知識點和能力點

　　各位老師應(yīng)在復(fù)課之前，回顧梳理線上教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計及反饋情況，針對課標要求和教材內(nèi)容，分析學(xué)科關(guān)鍵知識點和能力點有無疏漏之處。教師要根據(jù)線上教學(xué)期間受學(xué)生因素、教師因素和環(huán)境因素的影響存在的學(xué)習(xí)進度統(tǒng)一與學(xué)生學(xué)習(xí)層級分化的矛盾，及時調(diào)整教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

　　二、復(fù)課之初，有針對性地開展教學(xué)銜接

　　1、制定好線下教學(xué)的周密計劃

　　各位老師要根據(jù)線上教學(xué)摸排的實際情況，及時調(diào)整、完善學(xué)校學(xué)期教學(xué)整體計劃。任課教師在摸清任課班級、學(xué)生線上學(xué)情的基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)科教學(xué)計劃，調(diào)整教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，細化課堂教學(xué)，精準作業(yè)輔導(dǎo)，耐心釋疑解惑。

　　2、線上線下教學(xué)做到無縫銜接

　　提倡“一班一案”“一科一案”，做好教學(xué)內(nèi)容的銜接、教學(xué)節(jié)奏的銜接、教學(xué)方式的銜接、管理方式的銜接等“四個銜接”。要依據(jù)學(xué)生實際情況，科學(xué)而有創(chuàng)造性地選用教學(xué)方式，做到科學(xué)過渡、無縫銜接，確保在每個學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進行新課教學(xué)。

　　三、復(fù)課之后，及時地做好教學(xué)調(diào)整工作

　　1、恰當選用教學(xué)方式，做好查漏補缺

　　根據(jù)復(fù)課初的診斷情況，采用小專題的方式對線上教學(xué)內(nèi)容進行回顧和強化。運用混合教學(xué)模式，繼續(xù)利用線上教學(xué)開發(fā)的教學(xué)資源，輔助線下教學(xué)，彌補學(xué)生學(xué)習(xí)遺存的缺漏。

　　2、提倡分層分類教學(xué)，做好同步提高

　　關(guān)注線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異，采取必要的補缺補差補弱，做到教學(xué)進度符合學(xué)生實際，教學(xué)難易度符合課程標準要求。提倡將日常課時教學(xué)與單元教學(xué)相結(jié)合，注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、綜合性和結(jié)構(gòu)化。

　　四、落實雙減，持續(xù)貫穿于教育教學(xué)全過程

　　1、落實“雙減”不停歇

　　線下教學(xué)復(fù)課后，應(yīng)進一步參照XX縣教師發(fā)展中心的`要求，繼續(xù)從單元教學(xué)整體思考，加強作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)減負增值、減負提質(zhì)。

　　2、加強校本教學(xué)的研究

　　學(xué)校應(yīng)充分利用已經(jīng)上線的國家智慧教育平臺資源，聚焦課堂教學(xué)，統(tǒng)籌組織好學(xué)科教學(xué)的校本研究，在教學(xué)教研管理上有新思維，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源分享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準分析上有新路徑，在育人質(zhì)量提升上有新范式。

　　五、聚焦畢業(yè)年級，加強初高三教學(xué)備考指導(dǎo)

　　1、學(xué)校切實統(tǒng)籌謀劃備考策略

　　考慮高三、九年級學(xué)生的特殊情況及受到疫情一定影響的現(xiàn)實，增強畢業(yè)年級教學(xué)計劃的針對性有效性，制訂科學(xué)的備考教學(xué)規(guī)劃，有序安排好各項教學(xué)活動，提高復(fù)習(xí)效率。

　　2、教師創(chuàng)新復(fù)習(xí)備考教學(xué)方式

　　備考應(yīng)立足“知識為基、能力為重、價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向”的原則，基于知識的體系化，進行單元大系統(tǒng)下的課時復(fù)習(xí)教學(xué)；基于學(xué)生思維過程的“可視化”，建構(gòu)注重學(xué)生體驗的復(fù)習(xí)樣態(tài)；基于作業(yè)的結(jié)構(gòu)化，開展注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的復(fù)習(xí)引導(dǎo)；基于備考實戰(zhàn)的精準化，明確聚焦于新課標的教學(xué)思路。

線下線上同步教學(xué)方案7

　　一、指導(dǎo)思想:

　　為全面落實《省教育廳辦公室關(guān)于做好“幼小銜接”教育的指導(dǎo)意見》、《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《溫州市教育局關(guān)于調(diào)整小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的意見》精神。貫徹落實立德樹人要求，引導(dǎo)學(xué)校和家庭遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律，切實減輕幼兒和小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，避免幼兒園“小學(xué)化”，不斷提高幼兒園和小學(xué)低年級教育質(zhì)量。

　　二、活動目標

　　1、通過互動活動，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，為幼兒升入小學(xué)做好積極的心理準備。

　　2、通過觀摩大班學(xué)生的課堂，讓小學(xué)教師對大班的學(xué)習(xí)和生活有所了解，激發(fā)幼兒進入小學(xué)的愿望。

　　3、通過活動，讓大班孩子了解上小學(xué)需要做的相關(guān)準備，為進入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

　　4、通過參觀小學(xué)校園、小朋友們親眼觀察、親耳聆聽、問答互動等形式，對即將踏入的小學(xué)有了進一步的了解，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望和對小學(xué)生活的美好向往，同時也為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分的心理準備

　　三、活動時間

　　20xx年4月17日

　　四、活動準備

　　1、教科室與橋下鎮(zhèn)府前幼兒園聯(lián)系參觀時間、內(nèi)容以及當天的活動安排。

　　2、教導(dǎo)處帶領(lǐng)六年級4位班主任，觀摩大班上課，聆聽人員介紹，然后參觀校園，了解學(xué)生日常作息和校園活動。

　　3、參觀的'教師與大班孩子互動交流，贈送禮物。

　　4、5月份、橋下中心小學(xué)邀請府前幼兒園大班孩子“走進小學(xué)、快樂銜接”活動。

　　五、活動對象

　　教學(xué)線負責人六年級班主任大班全體幼兒

　　六、活動過程

　　1、觀摩大班的孩子是怎樣上課的，讓老師對大班的學(xué)習(xí)有所了解，并提出自己的疑問，咨詢大班老師。

　　2、參觀幼兒園環(huán)境，了解大班孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、小學(xué)老師與大班孩子進行互動，講解上小學(xué)的相關(guān)事宜，為孩子們上小學(xué)做好準備。

線下線上同步教學(xué)方案8

　　根據(jù)不同課程的授課模式和教室情況，教務(wù)部擬制了幾種線上線下同步教學(xué)的方案，授課教師可根據(jù)課程實際情況，選擇熟悉的工具、采取合適的方案開展同步教學(xué)，并在班級群中及時公布給未返校的同學(xué)。

　�。ㄒ唬﹩渭兪褂冒鍟氖谡n模式

　　1.大教室授課的數(shù)學(xué)課程

　　人數(shù)較多的數(shù)學(xué)課程，任課教師可保持以往線下課堂的教學(xué)方式，教室內(nèi)的常態(tài)化錄播系統(tǒng)能夠清晰地展示板書文字并自動進行課堂實錄，未在校的學(xué)生可登陸常態(tài)化錄播平臺同步聽課。

　　2.中小教室的純板書課程

　　由于常態(tài)化錄播系統(tǒng)的線上聽課人數(shù)限制，其余課程不建議使用常態(tài)化錄播系統(tǒng)進行板書直播授課（課堂實錄可用于學(xué)生課后回看），教師可利用教室配置的外接攝像頭、采用騰訊會議視頻直播也能夠清晰展示板書文字，授課教師在教室電腦中打開騰訊會議【開啟視頻】同步進行課堂視頻直播即可（效果如圖2所示），需注意在視頻設(shè)置中將“視頻鏡像效果”默認勾選去掉。

　　（二）PPT與板書結(jié)合講授的授課模式

　　1.使用長江雨課堂進行雙畫面直播

　　PPT內(nèi)容與板書量都比較大的情況下，推薦使用長江雨課堂進行雙畫面直播同步教學(xué)。長江雨課堂在開啟授課后會向線上學(xué)習(xí)的'學(xué)生推送當頁PPT，授課教師只要同時啟用外置攝像頭同步板書直播（操作畫面如圖3所示），線上學(xué)習(xí)的學(xué)生即可同時看到PPT和板書雙直播畫面。

　　操作步驟為：打開“長江雨課堂”-【開啟直播】-【視頻直播】-【畫面來源】點擊【添加】選擇“攝像頭選擇”，【打開該攝像頭】選擇“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”，點擊【確定】。

　　2.使用騰訊會議進行雙畫面直播

　　以PPT內(nèi)容為主、板書量不大的情況下，老師可使用騰訊會議和外置攝像頭進行雙畫面直播（設(shè)置畫面如圖5所示），線上學(xué)習(xí)的同學(xué)可以在授課教師板書時點擊視頻小窗切換為板書直播畫面。

　　操作步驟為：啟動騰訊會議后，同時點擊【共享屏幕】及【開啟視頻】，在【設(shè)置】-【視頻】中選擇設(shè)備“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”，同時將“視頻鏡像效果”默認勾選去掉。

　　（三）單純用PPT授課的教學(xué)模式

　　老師可使用騰訊會議、長江雨課堂、釘釘任意一種教學(xué)工具通過【屏幕共享】的方式實現(xiàn)同步線上教學(xué)。

線下線上同步教學(xué)方案9

　　為了確保疫情期間我校停課不停學(xué)，停課不降教學(xué)質(zhì)量。并以此為契機，提高學(xué)校線上輔導(dǎo)水平，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際，特提出如下方案。

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立小學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責任，細化分工。

　　組長：

　　副組長：

　　職責：負責全�！巴Ｕn不停學(xué)”業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，全面檢查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實施和落實情況，及時修改和調(diào)整工作方案。

　　成員：各班主任、各任課教師。

　　各班主任職責：負責本班“停課不停學(xué)”工作的全面工作，了解本班學(xué)生和家長的.實施落實情況，協(xié)調(diào)安排各科老師線上輔導(dǎo)，上報數(shù)據(jù)材料。任課教師負責線上教學(xué)輔導(dǎo)計劃制定和教學(xué)落實，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息。

　　二、具體措施

　　1、作息時間

　　依據(jù)市教育局網(wǎng)上上課時間。

　　2、各級課程表

　　依市教育局線上學(xué)習(xí)課程表。

　　晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的`晨讀任務(wù)，讓學(xué)生自修完成。使學(xué)生養(yǎng)成早起的習(xí)慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。

　　3、線上教學(xué)方式

　　各年級各班建立輔導(dǎo)微信群，在群內(nèi)通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動，在微信群內(nèi)實現(xiàn)輔導(dǎo)、布置作業(yè)、檢查作業(yè)、答疑、等教學(xué)功能

　　4、及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)員聯(lián)系，對網(wǎng)絡(luò)的開通提供技術(shù)指導(dǎo)工作。

線下線上同步教學(xué)方案10

　　為進一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容，幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進行查漏補缺，提高線下教與學(xué)的實效，確保“線上—線下教學(xué)”順利銜接，特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。

　　一、線上教學(xué)基本情況

　　小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

　　在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求，開設(shè)了《分辨真?zhèn)�，爭做文明小市民》、《勇�?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學(xué)生建立良好的'三觀，如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進。

　　二、教學(xué)銜接工作安排

　　1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃

　　要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，確保課程教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達成。

　�。�1）了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進行科學(xué)“補學(xué)”工作。

　�。�2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào)，做到心中有數(shù)。

　�。�3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進度的登記，規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。

　　2.精選教學(xué)資源，做到提前備課

　　今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會更加忙碌，特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準備。

　�。�1）針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例，結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。

　　（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進行歸檔備用。

　　3.精心研究教材，做好教學(xué)整合

　　1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進行簡單的重復(fù)教學(xué)。

　　4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)

　　道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性�？迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經(jīng)驗，達到知行統(tǒng)一，學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當中去。

線下線上同步教學(xué)方案11

　　一、線上教學(xué)基本情況

　　在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日——4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求，開設(shè)了《分辨真?zhèn)�，爭做文明小市民》、《勇�?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費——疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進。

　　二、教學(xué)銜接工作安排

　　1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃

　　(1)了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進行科學(xué)“補學(xué)”工作。

　　(2)就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào)，做到心中有數(shù)。

　　(3)根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進度的登記，規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。

　　2.精選教學(xué)資源，做到提前備課

　　(1)針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例，結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。

　　(2)結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進行歸檔備用。

　　3.精心研究教材，做好教學(xué)整合

　　1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的`基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進行簡單的重復(fù)教學(xué)。

　　4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)

　　道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性。科任老師要結(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經(jīng)驗，達到知行統(tǒng)一，學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當中去。

線下線上同步教學(xué)方案12

　　20xx年3月18日，仙游縣突發(fā)新冠疫情，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據(jù)仙游縣教育局關(guān)于縣內(nèi)各級各類學(xué)校轉(zhuǎn)為線上教學(xué)的通知精神，特制定仙游縣實驗小學(xué)線上教學(xué)期間教學(xué)管理工作方案如下：

　　一、成立線上教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　下設(shè)語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合科教研組，指導(dǎo)各學(xué)科的備課，推薦、遴選學(xué)習(xí)內(nèi)容與方案。

　　語文教研組召集人段龍娥、鄭穎穎、柯尚謙，成員為各年段學(xué)科組長。

　　數(shù)學(xué)教研組召集人陳萍、張?zhí)熨n、林芬，成員為各年段學(xué)科組長。

　　綜合科教研組召集人陳亦凡，成員為音、體、美等學(xué)科組長。

　　二、加強疫情防控

　　嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件要求，通過學(xué)校公眾號、微信等方式通知所有家長和學(xué)生，不參與到聚集性與團聚性的活動，所有學(xué)生不得接受任何校外輔導(dǎo)機構(gòu)的`線下培訓(xùn)與輔導(dǎo)，防止群體聚集造成交叉感染。全體教師和學(xué)生保持良好的個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，保證充足睡眠、充分營養(yǎng)，注重在家期間的體育鍛煉，提高自身免疫力。按照要求及時做好疫情日報工作。

　　三、制定工作方案

　　根據(jù)仙游縣教育局文件要求，小學(xué)中高年級開展線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，低年級通過課程資源推送等方式指導(dǎo)家長科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)生活。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過學(xué)習(xí)強國、微信網(wǎng)上視頻會議等功能，及時召開學(xué)校、年段、學(xué)科備課組會議，討論并制定相關(guān)年級、學(xué)科教師在線指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)進度表，出臺線上教學(xué)期間教育教學(xué)和教研管理工作方案，編排課程計劃，分類指導(dǎo)。全體教師進入工作狀態(tài)，停課不停教。

　　四、密切家校聯(lián)動

　　線上教學(xué)期間，各班主任和科任老師要加強家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校按照作息時間表，做好學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活的'管理和指導(dǎo)導(dǎo)，督促學(xué)生按時參加網(wǎng)絡(luò)課堂授課，關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況及電腦使用情況。對隨遷子女、留守兒童等學(xué)生加強家庭教育指導(dǎo)，對于一些因特殊原因無法做到家校網(wǎng)上聯(lián)動的，應(yīng)妥善安排其他方式予以指導(dǎo)輔導(dǎo)。引導(dǎo)家長重視做好學(xué)生的思想教育、身體健康和心理健康指導(dǎo)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，創(chuàng)造條件讓孩子進行適當?shù)倪\動，調(diào)整好飲食，做到科學(xué)防控疫情。在網(wǎng)絡(luò)課堂課后要注意讓學(xué)生眼部保健活動，保護好視力。

　　五、推進線上教學(xué)

　　1、學(xué)校根據(jù)實際情況，制定課程方案和課程表（3月21日起），組織各學(xué)科教研組認真、扎實開展線上教學(xué)的備課工作，精心準備授課內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，教導(dǎo)處和教研室組織審核。

　　2、借助優(yōu)質(zhì)資源實施課程

　�。�1）全面使用莆田市“中小學(xué)在線教學(xué)”平臺

　　各教師應(yīng)依托莆田市“中小學(xué)在線教學(xué)”平臺進行課程教學(xué)和作業(yè)布置，既可以采用平臺上已設(shè)計好的模塊化課程內(nèi)容進行教學(xué)，也可以根據(jù)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合我校自身特點，利用平臺提供的多樣化工具形成靈活課程表，建設(shè)線上課程群推送給學(xué)生，供其自主點播學(xué)習(xí)。

　�。�2）選擇應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源輔助實施線上課程

　　教育部建設(shè)的國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，提供“基礎(chǔ)教育精品課”評選的樣本課程等優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，覆蓋了小學(xué)至普通高中各年級。省教育廳建設(shè)的福建省教育資源公共服務(wù)平臺，也提供了線上教學(xué)資源與教研工作等服務(wù)。如需開展“視頻互動”相關(guān)的教學(xué)，教師可根據(jù)實際教學(xué)情境靈活選用學(xué)習(xí)通、釘釘、騰訊視頻會議等各種正規(guī)在線教學(xué)工具開展教學(xué)。

　�。�3）全過程做好線上課程教學(xué)跟蹤管理

　　學(xué)校組織信息管理組做好莆田市“中小學(xué)在線教學(xué)”平臺賬號的梳理、注冊和試用。線上教學(xué)期間，學(xué)校教導(dǎo)處教研室要通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、“入班”聽課等方式加強學(xué)習(xí)過程管理，認真做好各學(xué)科線上的作業(yè)批改和評價等跟蹤管理，同時做好師生參與在線學(xué)習(xí)的終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件的調(diào)研和保障工作。

線下線上同步教學(xué)方案13

　　一、線上教學(xué)

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　熟悉教學(xué)平臺，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我校使用釘釘直播平臺進行網(wǎng)上教學(xué)。我經(jīng)過幾個小時的摸索、試用，對于釘釘直播的各項功能都基本掌握。

　　熟悉教學(xué)軟件，在多種多樣的教學(xué)軟件中，我選擇了希沃白板。希沃白板擁有強大的教學(xué)功能，用希沃白板制作的課件中可以添加各類教學(xué)視頻、圖片、數(shù)學(xué)畫板等功能，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了很大便利。

　　熟悉教學(xué)內(nèi)容，在上課之前吃透教材，利用釘釘在線會議功能同七年級數(shù)學(xué)老師進行探討交流，制定每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，遵循教學(xué)大綱的要求，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。在和所有數(shù)學(xué)老師探討后，我會總結(jié)學(xué)習(xí)每一位數(shù)學(xué)老師的意見和精華，對每一天的課程進行梳理，精心制作教學(xué)課件。在制作完教學(xué)課件后，我會共享給其他老師，集合各個老師的意見，對課件進行修改，做到全體數(shù)學(xué)老師同備一堂課。以下是我用希沃白板制作的部分課件示例：

　�。ǘ┰诰€教學(xué)

　　在正式開始網(wǎng)絡(luò)直播時，首先測試測試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是否允許直播，詢問學(xué)生能否聽見，詢問學(xué)生是否有卡頓現(xiàn)象（學(xué)生在釘釘互動面板回復(fù)1）。在得到學(xué)生的反饋沒有問題后在釘釘中發(fā)布課程簽到，核對在線人數(shù)，保證學(xué)生一個都不能少。

　　在數(shù)學(xué)知識的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，設(shè)置學(xué)生感興趣的電影視頻、動畫等進行知識的引入，在上課伊始先聲奪人，提高學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。

　　而在教學(xué)過程中，我穿插多種課堂測驗形式，適當?shù)恼{(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生“緊盯”屏幕不敢放松，比如每教學(xué)完一個完整的知識點后，隨即利用希沃白板自帶的課堂活動功能設(shè)置一個1分鐘左右的小測試，題目內(nèi)容以剛剛完成的教學(xué)內(nèi)容為主，采用分班級競爭、知識配對、趣味分類等簡單的形式，這樣既能夠促進學(xué)生對剛學(xué)習(xí)過的知識回顧掌握，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　同時在教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，設(shè)置了靈活的互動環(huán)節(jié)，通過一些思考和提問，學(xué)生可以通過連麥、互動面板等方式和我進行課堂互動，讓學(xué)生緊跟住課堂，緊抓學(xué)生注意力。下邊展示在數(shù)學(xué)課堂中的一些引入和課堂活動的題圖：

　　（三）思想教育

　　在疫情期間開始網(wǎng)絡(luò)授課，我覺得首先要穩(wěn)定學(xué)生的情緒，才能確保教學(xué)的順利進行。借著給本校所有七年級1474名學(xué)生進行直播授課的機會，我立足教學(xué)內(nèi)容，緊抓思想教育，把教學(xué)內(nèi)容和防疫、抗疫等工作結(jié)合起來。

　　教育我的學(xué)生，在國家遭遇危難時，是以鐘南山院士為代表的醫(yī)務(wù)工作者奮戰(zhàn)在一線，而不是那些電影明星、歌星、網(wǎng)紅，平時沉迷的電視劇、動畫片、手機游戲在災(zāi)難面前都顯得那么的無用。唯有知識，知識不僅能改變我們的生活，還能救世人于水火。當危險來臨的時候，你不是害怕，而是用自己的知識去戰(zhàn)勝危險，用自己的勇敢和擔當去化解災(zāi)難，成為國家和人民的中流砥柱！在教授知識的同時給學(xué)生灌輸正確的價值觀念。讓我的學(xué)生真正的在家做到自律學(xué)習(xí)，為自己、為家庭、為我們的祖國學(xué)習(xí)。以下展示我在課件中穿插的思想教育內(nèi)容截圖：

　�。ㄋ模┐鹨山饣�

　　在我進行完統(tǒng)一的數(shù)學(xué)知識教學(xué)后，我校安排數(shù)學(xué)老師對自己所教的班進行線上答疑。在答疑課上我利用釘釘?shù)囊曨l會議功能，讓學(xué)生們打開視頻，和學(xué)生隔空“面對面”的進行交流，和學(xué)生進行互動，讓每一個學(xué)生說說自己的疑問，并進行匯總。在匯總完問題之后，我隨即開始答疑課的直播，針對學(xué)生的疑問進行解惑，讓學(xué)生把知識理解透徹，每天做到“問題不隔夜，難題不倒手”。

　　答疑課結(jié)束后，我會在釘釘?shù)腵家校本功能中布置每天的作業(yè)。每天的數(shù)學(xué)作業(yè)我們數(shù)學(xué)教研組的老師們都會精心設(shè)計，首先作業(yè)緊密聯(lián)系所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，一方面讓學(xué)生鞏固新知，另一方面讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)致用；其次作業(yè)的布置數(shù)量要適當，題目在精不在多。最后作業(yè)既要面向全體，又要照顧個別學(xué)生，要分層布置。

　　（五）線上測試

　　利用釘釘?shù)脑诰€測試功能對學(xué)生進行測試，每次的數(shù)學(xué)題目都是我們數(shù)學(xué)老師精挑細選的有代表性的題型，緊扣課本，難度降低，讓大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)后的成就感，更好的保證他們學(xué)習(xí)的興趣。以下是我們數(shù)學(xué)測試結(jié)果分析截圖：

　　利用釘釘?shù)脑诰€分析功能，我們數(shù)學(xué)組可以根據(jù)分析結(jié)果，對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行反思和查漏補缺，對于我們的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了強有力的數(shù)據(jù)支撐。

　　在進行了2個月的網(wǎng)絡(luò)上課后，我們數(shù)學(xué)組的教學(xué)取得了一定的效果，學(xué)生保持了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性得到了保障，自學(xué)能力也有所提高。數(shù)學(xué)課的簽到率、學(xué)生在線率、作業(yè)完成率始終保持在極高的水平。同時我的數(shù)學(xué)聯(lián)播課也受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚，受到廣大家長的認可。

　　在首次嘗試“線上教學(xué)”以后，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識。一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加緊密，學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取數(shù)學(xué)知識的大門。另一個方面，通過釘釘便捷的數(shù)據(jù)反饋功能，使我能夠更直接的掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正的做到了“停課不停學(xué)，隔空不隔愛”。

　　結(jié)合上半年的線上教學(xué)和下半年線下教學(xué)的實踐，我認為“線上線下”是兩種學(xué)習(xí)方式。線上教學(xué)應(yīng)扎實開展，線下教學(xué)應(yīng)彌補線上教學(xué)的不足，同時學(xué)習(xí)線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點。這樣才能使學(xué)生更好地由“線上學(xué)習(xí)”過渡到“線下學(xué)習(xí)”中來。

　　二、如何從“線上學(xué)習(xí)”過渡到“線下學(xué)習(xí)”中，使線上線下教學(xué)有效銜接？我是從以下幾方面做的。

　　（一）梳理數(shù)學(xué)學(xué)科知識點，全面摸排班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況

　　梳理七年級下冊數(shù)學(xué)六個單元的知識，結(jié)合新課標和教材內(nèi)容，整理各個單元思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生自己查漏補缺。對學(xué)生提出以下要求：

　　1、在數(shù)學(xué)筆記本上整理各個單元的.思維導(dǎo)圖。

　　2、在整理思維導(dǎo)圖的同時，對于自己掌握不熟練、沒有聽懂的知識點做標記。

　　要求學(xué)生做完以上兩點，我對于學(xué)生的薄弱點進行匯總，針對性備課，以便我在線下開課后適當?shù)陌才艔?fù)習(xí)課或練習(xí)課進行補救。以下是我整理的部分章節(jié)思維導(dǎo)圖。

　　（二）利用好開學(xué)測試，分析學(xué)生的共同薄弱點

　　在9月正式開學(xué)的第一周，安國市教體局組織學(xué)生進行了開學(xué)測試。本次考試對于檢驗學(xué)生之前的學(xué)生水平有非常重要的參考價值，我在測試完畢后，利用好分數(shù)的分析功能，觀看了我所教學(xué)的兩個班的成績分析表。

　　通過試卷分析，對于得分率低的題目所考察的數(shù)學(xué)知識進行匯總，針對性備課，在試卷講解課上，邊講解題目邊梳理數(shù)學(xué)知識點和數(shù)學(xué)解題方法，以及蘊含的數(shù)學(xué)思想，并且準備了類似的題目當堂練習(xí)，在課上讓學(xué)生融會貫通。

　�。ㄈ┽槍π跃毩�(xí)，根據(jù)線上知識設(shè)置測試小卷

　　線上教學(xué)的一個弊端就是學(xué)生做的練習(xí)較少，針對這點，我在開學(xué)測試后，編排了七年級下冊單元檢測小卷，每天一章節(jié)。對于重點章節(jié)，如《整式的乘除》《三角形》，多設(shè)置了幾張小卷，讓學(xué)生每天課上做，然后當堂講解，以練促學(xué)。

　�。ㄋ模┢渌矫�

　　1、集中突破。對于學(xué)生的共性問題和學(xué)生提出的一些代表性問題，我進行專門備課，安排少量課時實行定點突破。

　　2、對于中等生和基礎(chǔ)薄弱的后進生，可以根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果的檢測情況，進行分層，在輔導(dǎo)課進行集中輔導(dǎo)。

　　3、對于存在問題的學(xué)生，一方面鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，另一方面可安排幫扶學(xué)生，遵循低起步、耐心教、補臺階的原則，進行針對性輔導(dǎo)，爭取做到全體學(xué)生“不同起點，相同終點”，不讓一個學(xué)生掉隊。

　　4、建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮幫帶作用。我結(jié)合班級內(nèi)原有的學(xué)習(xí)小組稍作調(diào)整，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立新的學(xué)習(xí)小組，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進行“兵教兵”“生幫生”，解決學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問題。

　　通過以上的各種教學(xué)方式，我們要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動性和有效性，疫情不但不延學(xué)，還能讓學(xué)生學(xué)得更好。

線下線上同步教學(xué)方案14

　　為切實做好線下復(fù)學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進一步鞏固線上教學(xué)的成果，及時對線上教學(xué)的不足進行查缺補漏，確保在疫情背景下不影響正常的教育教學(xué)質(zhì)量，確保順利完成本學(xué)期的課程教學(xué)目標，在縣教育局的工作通知指導(dǎo)下，結(jié)合我校實際情況特擬定以下實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　落實教育局關(guān)于線上線下教學(xué)銜接的工作要求，線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，但也存在著諸多問題，我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動性和有效性，仔細分析線上教學(xué)的得失，反思線上教學(xué)中存在的問題和不足，及時通過線下教學(xué)來進行有效彌補，全面提高線下教學(xué)效率向有限的線下教學(xué)時間要質(zhì)量，確保完成本學(xué)期的課程教育既定目標。

　　二、線上教學(xué)情況了解

　　1、通過入學(xué)前后的摸排有效評估線上教學(xué)的質(zhì)量。

　　2、通過學(xué)校問卷調(diào)查，了解學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，作業(yè)完成情況，網(wǎng)課出勤率，網(wǎng)課互動參與度，網(wǎng)課的接受程度等方面進行摸查。

　　3、通過班隊會、線上家長會等全面了解本班學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，科學(xué)合理的制定本班的線上線下教學(xué)銜接計劃。

　　三、線上教學(xué)的反思

　　線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導(dǎo)、發(fā)揚。由于線上教學(xué)的局限性，少了師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表情顯得木訥，反應(yīng)遲鈍；過度依賴熒屏，學(xué)習(xí)沒了老師的激勵與監(jiān)管，又沒了同學(xué)之間的比較與督促，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、參與性。我們必須看到，三周的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。由于網(wǎng)課期間不能有效通過一些措施對所學(xué)知識進行應(yīng)用，部分難度較大的知識理解不到位導(dǎo)致不能融會貫通達到應(yīng)用的目標。同時基于學(xué)生本身的接受能力，學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自覺性存在差異，所以同樣的知識內(nèi)容不同的學(xué)生掌握的程度大不相同。所以我們要針對學(xué)情，做好集體補學(xué)和個體線上教學(xué)方案和補學(xué)計劃。對線上教學(xué)已經(jīng)完成的練習(xí)和教學(xué)內(nèi)容不做全面的重復(fù)教學(xué)。同時把“線上線下教學(xué)如何無縫銜接”作為開學(xué)教研工作的重點。針對實際情況展開有效教研。提倡個性化教學(xué)、精準性輔導(dǎo)采取必要的補缺補差補弱措施，做到教學(xué)進度符合學(xué)生實際，教學(xué)難易度符合課程標準要求，實施因材施教、學(xué)有所教，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、自覺性，提升學(xué)生自學(xué)能力，努力實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。

　　四、線上線下教學(xué)有效銜接的具體步驟

　　1、摸清底細，充分全面了解學(xué)情

　　首先，做好線上教學(xué)情況摸底。要以學(xué)年備課組為單位提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的教學(xué)情況，找出線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握。再者，開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動。根據(jù)學(xué)科特點組織重難點知識、核心概念等摸底檢測，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

　　2、找出共性問題和個性化問題，做好集體補學(xué)和個性化補學(xué)

　　我們要了解學(xué)生已知什么，未知什么，學(xué)會了什么，哪些題目會做了，哪些還不會做，當摸清了這些底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。然后制定集體補學(xué)和個性化補學(xué)的計劃，要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。對于班內(nèi)學(xué)生知識掌握參差不齊的情況，可采取分層教學(xué)；對部分學(xué)習(xí)困難、注意力不易持久、獨立性自覺性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生，應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補教。

　　3、做好查缺補漏，杜絕全部重頭來過

　　不主張復(fù)課后，對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進行逐步解決。二是平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。

　　4、不擅自加快教學(xué)進度，不急于新課的教學(xué)

　　復(fù)課后老師切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會導(dǎo)致事倍功半。做到教學(xué)進度符合學(xué)生實際，教學(xué)難易度符合課程標準要求，實施因材施教、學(xué)有所教，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、自覺性，提升學(xué)生自學(xué)能力，努力實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。努力營造寬松和諧的線下教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，以一個最佳的'狀態(tài)，進入線下學(xué)習(xí)。

　　5、充分發(fā)揮學(xué)生的集體互助

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活能力與水平上的差異不是線上教學(xué)才有的，但線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異，準確把握學(xué)生在線上教育教學(xué)中的表現(xiàn)是保障教育教學(xué)取得實效的關(guān)鍵性因素。在線上學(xué)習(xí)過程中，建立互助學(xué)習(xí)、個性展示、小組合作等平臺，讓線上學(xué)習(xí)較好的同學(xué)能夠指導(dǎo)線上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，同時也能將線上學(xué)習(xí)的成果進一步鞏固理解的更透徹。

　　6、轉(zhuǎn)變觀念繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)推進家校共教共育

　　跟家長明確孩子線上教學(xué)中孩子產(chǎn)生的問題，將孩子線上教育調(diào)查反饋結(jié)果與家長共同分析，總結(jié)線上教育教學(xué)期間家校共育的經(jīng)驗與教訓(xùn)，優(yōu)點與不足。繼續(xù)與家長之間保持良好的溝通與合作，有針對性指導(dǎo)家長樹立并踐行正確家庭教育觀、全面育人觀，繼續(xù)密切關(guān)注學(xué)生居家、在校學(xué)習(xí)與生活的情緒與狀態(tài)，做好線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)之間的銜接，尤其是作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整和優(yōu)化，盡快適應(yīng)線下教育教學(xué)。

　　7、關(guān)注學(xué)習(xí)的程度及思維的深度

　　應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際反饋情況，指導(dǎo)學(xué)生明晰學(xué)科知識體系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握學(xué)科關(guān)鍵的核心能力。

　　總之復(fù)課以后我們要加強對線上教學(xué)研究，開創(chuàng)教育信息化融合創(chuàng)新新天地。在教學(xué)教育教研等管理上有新思維，在家校共育內(nèi)容、方式、觀念上有新突破，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、共享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準分析上有新路徑，在個性化教學(xué)上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范式。

線下線上同步教學(xué)方案15

　　一、做好線上教學(xué)準備工作。

　　1、做好家長、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。

　　2、根據(jù)疫情狀況，做好教學(xué)進度。

　　二、線上授課具體過程:

　　1、以本冊教材為本，以學(xué)生“好學(xué)”為本，根據(jù)家長、學(xué)生實際情況和學(xué)科特點，靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會。

　　2、每天復(fù)習(xí)一課生字詞。

　　3、每天完成一份語文練習(xí)題。（放假已安排）

　　4、每天讀一篇優(yōu)秀習(xí)作，適當寫讀后感。

　　5、每天完成半頁數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題。

　　一二年級體育家庭作業(yè)

　　活動一：1.學(xué)會彈跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.單腳跳；5.左右開弓；6.行進跳。

　　練習(xí)建議：

　　選一副好跳繩：剛剛學(xué)習(xí)跳繩，媽媽準備的繩子可以稍長一點，因為，速度較慢、擺動的幅度較大；

　　舒筋活血：跳繩的運動量大，之前最好活動一下全身，尤其是相關(guān)的部位。

　　不可忽略前腳掌：跳繩時，起跳和落地是前腳掌的“任務(wù)”，因為腳后跟著地，時間長了會產(chǎn)生很多隱患——大腦、腳踝和脊柱都有可能受到不同程度的損傷。

　　活動二：小足球

　　一項適用小型足球的兒童體育活動。廣泛開展小足球運動，能夠增進少年兒童的身心健康，鍛煉勇敢頑強的精神，也是培養(yǎng)足球運動員后備力量的好方法。

　　練習(xí)建議：熟悉足球的球性，會簡單的運球即可。

　　活動三：跳棋

　　跳棋是一種可以由二至六人同時進行的棋，棋盤為六角星形，棋子分為六種顏色，每種顏色10或15枚棋子，每一位玩家占一個角，擁有一種顏色的棋子。跳棋是一項老少皆宜、流傳廣泛的益智型棋類游戲。

　　三、四年級體育家庭作業(yè)

　　一、趣味跳繩

　　比賽場地：室內(nèi)或平整的室外場地

　　參加人員：家庭所有成員

　　裁判：爸爸、媽媽

　　所需物品：短跳繩、秒表、口哨、古詩文題目卡片

　　比賽規(guī)則：比賽每次進行一人，裁判計時開始時，參賽人抽取古詩文題目并完整背誦，背誦完成后，迅速開始跳繩，跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為個人最后成績（裁判計時和計數(shù)）。

　　請小朋友比賽結(jié)束后填表（請把所有參賽人成績填進去）：

　　參賽人

　　爸爸

　　媽媽

　　跳繩次數(shù)

　　名次

　　比賽場地：室內(nèi)平整場地

　　參加人員：家庭所有成員

　　裁判：小朋友可當裁判

　　所需物品：沙包四個、臉盆或紙箱

　　比賽規(guī)則：首先在地面畫一條直線，在直線前方3米處放置臉盆一個。然后游戲者站在線后，向臉盆投擲沙包，比賽每次進行一人，每人可以投擲10次，最后投入最多者獲勝。

　　1、請小朋友選取適合游戲比賽的音樂，并讓家長播放。

　　2、比一比，算一算，填一填。

　　小朋友投了（）個，投進沙包最多的是（），我們?nèi)胰艘还餐读耍ǎ﹤€。

　　3、請你在美術(shù)本上畫出和家人跳繩或者投沙包的場面吧！

　　五、六年級體育家庭作業(yè)

　　球類運動（籃球和足球）

　　【籃球】有人體基本活動跑、跳、投和籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高跑、跳、投等基本活動能力，發(fā)展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質(zhì)，促進青少年的身心正常生長發(fā)育。

　　1、增加肺活量：經(jīng)常參加籃球運動，能促進身體正常發(fā)育，提高機能素質(zhì)，增強體質(zhì)。

　　2、鍛煉身體的靈活性：打籃球同時也可以訓(xùn)練感官系統(tǒng)反應(yīng)，可訓(xùn)練眼睛視力及耳朵聽力的.敏感度。

　　3、有助于身體長高：在打籃球的同時能訓(xùn)練耐力、改善體型；訓(xùn)練關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)及敏捷度，對于正處于成長期的青少年朋友還可以促進骨骼的發(fā)育，讓您長得更高。

　　4、提高團隊意識：經(jīng)常從事籃球運動，有利于提高群體意識，團結(jié)合作，頑強拼搏的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。同時，更可體驗“參與比輸贏更重要”的道理。

　　【足球】足球，有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。青少年在參加該項運動的過程中，既要鍛煉長跑的耐力，又能鍛煉短跑的速度；既要鍛煉大腳出球，又能鍛煉頭球彈跳；既練習(xí)帶球技術(shù)，又鍛煉了激烈拼搶。在不斷的訓(xùn)練過程中，青少年食量增大，新陳代謝加快，機體抵抗力增強，四肢發(fā)達，頭腦靈活，肌肉強壯。

　　青少年參加運動，更有助于智力發(fā)展。足球運動不光是拼體力、拼技術(shù)、拼戰(zhàn)術(shù)，更重要和更高層次的是智力與心理的比拼。所有這些都是全面素質(zhì)的鍛煉。

　　跑步或棋類（象棋、圍棋或五子棋）

　　【跑步】鍛煉是人們最常采用的一種身體鍛煉方式，無論在運動場上或在馬路上，甚至在田野間、樹林中均可進行跑步鍛煉。

　　跑步鍛煉好處多。青少年經(jīng)常進行跑步鍛煉，對心血管功能、呼吸功能的發(fā)育有很大的幫助。通常跑步鍛煉是長跑，一般是清晨或夜晚，

　　經(jīng)常進行長跑鍛煉，是較合理的鍛煉方法，一般應(yīng)保持勻速跑，時間持續(xù)20分鐘以上，心率保持在120—150次/分。長跑也是一種毅力的鍛煉，如果青少年堅持長跑，可以培養(yǎng)其堅韌的耐力和毅力。

　　【棋類】

　�。�1）象棋，中國傳統(tǒng)棋類益智游戲，在中國有著悠久的歷史，先秦時期已有記載。屬于二人對抗性游戲的一種，由于用具簡單，趣味性強，成為流行極為廣泛的棋藝活動。

　�。�2）五子棋是一種兩人對弈的純策略型棋類游戲，先形成5子連線者獲勝。容易上手，而且趣味橫生，不僅能增強思維能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身養(yǎng)性。

　　（3）圍棋，是一種策略性兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”，屬琴棋書畫四藝之一。

　　注意事項：

　　1、疫情防控期間，對學(xué)生及家長做好防疫政策宣傳，及時上報外出及返鎮(zhèn)情況。

　　2、指導(dǎo)家長做好學(xué)生假期讀物、睡眠、體質(zhì)、作業(yè)、手機等的管理，確保孩子在家能過得充實而有意義。