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教師交流工作方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的教師交流工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師交流工作方案1
根據(jù)《蒲城縣教育局關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作的實(shí)施意見》文件精神，為建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師科學(xué)合理的流動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)教師資源優(yōu)化配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合我縣義務(wù)段各校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)就義務(wù)段20xx—20xx學(xué)年度教師交流輪崗工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、交流輪崗對(duì)象
凡男50周歲、女45周歲以下，在同一學(xué)校連續(xù)任教6年以
上（含6年）的專任教師均應(yīng)交流。各單位要確保本學(xué)年交流人數(shù)不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%，其中名師（特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等）、高級(jí)教師和一級(jí)教師交流人數(shù)應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。
二、交流輪崗時(shí)間
每位教師交流輪崗任教時(shí)間應(yīng)不少于兩年。其中，支教教師支教一年后考核合格，第二年可采用人回原校，定期到受援學(xué)校教學(xué)等形式開展相關(guān)工作。跟崗教師跟崗一年后考核合格，可繼續(xù)在城區(qū)學(xué)校跟崗一年；兩年后回原鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作。
三、交流輪崗方式
（一）縣教育局組織的交流包括：城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學(xué)校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)、緊缺學(xué)科兼課走教、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃（“三區(qū)”支教）等4種形式。
1、城區(qū)教師頂崗支教。教育局今年繼續(xù)安排城區(qū)學(xué)校的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師和中青年骨干教師等教學(xué)能力強(qiáng)的教師到鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校開展頂崗支教幫扶工作。各城區(qū)義務(wù)段學(xué)校要召開專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，采取個(gè)人申請(qǐng)、單位推薦的辦法遴選出相應(yīng)數(shù)量的教師（附件1），由個(gè)人填寫申請(qǐng)表（附件3），學(xué)校匯總造冊(cè)（附件4）于9月5日上午12點(diǎn)前報(bào)人事股。
2、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)跟崗學(xué)習(xí)。根據(jù)青年教師的培養(yǎng)需求，教育局組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校部分青年教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)村學(xué)校在確保開齊開足課程的前提下，推薦35周歲以下、有培養(yǎng)潛力的青年教師（附件2），造冊(cè)（附件4）于9月5日上午12點(diǎn)前報(bào)人事股，由教育局根據(jù)城區(qū)學(xué)校課程開設(shè)情況統(tǒng)籌使用。
3、緊缺學(xué)科教師兼課、走教。根據(jù)城區(qū)學(xué)校體音美教師緊缺的實(shí)際，將青少年活動(dòng)中心教師統(tǒng)籌使用，在城區(qū)學(xué)校之間進(jìn)行兼課、走教，充分發(fā)揮緊缺學(xué)科教師的專業(yè)特長(zhǎng)，緩解師資力量不足問題。
4、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃（“三區(qū)”支教）。
�。�1）申報(bào)對(duì)象：城區(qū)城區(qū)中小學(xué)中教齡在6年以上，年齡不超過55周歲，身心健康，且具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師和“三級(jí)三類”骨干教師。
�。�2）受援地及需求學(xué)科：永豐九年制學(xué)校5人（語文2人，政治、地理、生物各1人），上王九年制學(xué)校2人（政治、數(shù)學(xué)各1人），西頭中心校2人（數(shù)學(xué)、英語各1人）。
�。�3）申報(bào)流程：個(gè)人將身份證、職稱本、教師資格證、相關(guān)榮譽(yù)證書復(fù)印件，電子學(xué)歷注冊(cè)備案表裝訂后統(tǒng)一交學(xué)校審核，學(xué)校審核公示無異議后報(bào)人事股，縣局結(jié)合個(gè)人意愿及受援學(xué)校需求狀況統(tǒng)一安排。
�。�4）工作任務(wù)：擔(dān)任班主任并滿量承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，組織教研活動(dòng)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當(dāng)?shù)亟處熜纬山虒W(xué)團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)受援學(xué)校整體提升學(xué)校教學(xué)水平和育人管理能力。受援學(xué)校要根據(jù)支教人員情況組織教師與支教教師結(jié)對(duì)跟學(xué)，同時(shí)負(fù)責(zé)支教教師的住宿生活、工作崗位及日常管理，要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，并如實(shí)對(duì)教師支教期間的工作情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，每學(xué)期末將考核結(jié)果報(bào)教育局人事股，考核結(jié)果作為發(fā)放相關(guān)待遇的依據(jù)。
（二）各片區(qū)或中心校組織的'交流包括：片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學(xué)科教師兼課走教等4項(xiàng)工作。
1、片區(qū)內(nèi)校際間教師交流。由各片區(qū)牽頭，在片區(qū)內(nèi)開展校際間學(xué)科教師交流，各片區(qū)對(duì)交流的科目、數(shù)量、形式進(jìn)行統(tǒng)籌安排。
2、學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。由各片區(qū)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校牽頭，積極開展團(tuán)體交流活動(dòng)，對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)校采取送教、一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶、跟崗學(xué)習(xí)等形式予以幫扶，并將教學(xué)設(shè)施、設(shè)備在學(xué)區(qū)內(nèi)部共享。
3、中心校內(nèi)校際間教師交流。由各中心校協(xié)調(diào)，根據(jù)各自實(shí)際組織中心校內(nèi)各小學(xué)之間的教師進(jìn)行交流，交流情況匯總上報(bào)片區(qū)，由片區(qū)匯總上報(bào)人事股。
4、緊缺學(xué)科教師兼課、走教。各中心校根據(jù)教育教學(xué)工作實(shí)際，確定本轄區(qū)內(nèi)緊缺學(xué)科范圍，由所在片區(qū)牽頭，將片區(qū)內(nèi)的緊缺學(xué)科教師統(tǒng)籌使用，在交通相對(duì)方便的幾個(gè)學(xué)校之間進(jìn)行兼課走教，充分發(fā)揮緊缺學(xué)科教師的專業(yè)特長(zhǎng)，緩解師資力量不足問題。片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學(xué)科教師兼課走教情況以表冊(cè)形式（附件4）由片區(qū)統(tǒng)一匯總于9月16日12點(diǎn)前報(bào)人事股。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┲贫ǚ桨浮８鲉挝灰凑战涣鬏啀徱髮�(duì)符合交流輪崗的人員進(jìn)行排查摸底，結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的教師交流輪崗實(shí)施方案，并如實(shí)填寫蒲城縣教師交流輪崗調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（附件5）。
（二）個(gè)人申報(bào)。凡符合交流輪崗條件的教師都必須自覺申報(bào)，并填寫教師交流輪崗申請(qǐng)表（附件3），注明交流形式和層次。
�。ㄈ⿲W(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)實(shí)施方案、個(gè)人申報(bào)情況和本校教師工作崗位聘任實(shí)際，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學(xué)校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學(xué)科教師兼課走教的交流輪崗人選，結(jié)果告知相關(guān)人員后，上報(bào)人事股。
�。ㄋ模┙M織競(jìng)聘。教育局組織協(xié)調(diào)各學(xué)校推薦上報(bào)的城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學(xué)校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)人員到新學(xué)校參加競(jìng)聘，落聘者，由原學(xué)校另外推薦人選繼續(xù)參加新學(xué)校的競(jìng)聘，直至新學(xué)校聘用為止。
五、措施保障
1、中小學(xué)教師評(píng)定高級(jí)職稱時(shí)，必須具有在農(nóng)村學(xué)校任教1年或在薄弱學(xué)校任教3年的經(jīng)歷。凡沒有農(nóng)村或薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷且不服從交流安排的教師，不得晉升高一級(jí)教師職稱，當(dāng)年年度考核和職稱考核定為不合格或不稱職，3年內(nèi)考核不能確定為“優(yōu)秀”等次，不得參與各種評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
2、在教師評(píng)優(yōu)評(píng)先過程中，將進(jìn)一步加大農(nóng)村學(xué)校名額數(shù)量，同時(shí)，把交流輪崗的經(jīng)歷和業(yè)績(jī)作為優(yōu)先考慮的依據(jù)；城區(qū)義務(wù)段學(xué)校教師在評(píng)定縣級(jí)及以上先進(jìn)榮譽(yù)時(shí)，必須有農(nóng)村學(xué)校交流經(jīng)歷。
3、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師等教學(xué)能力強(qiáng)的教師到鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校交流任教者，在交流任教期間應(yīng)做到每月進(jìn)行一次公開課教學(xué)，每學(xué)期進(jìn)行一次專題講座、指導(dǎo)或幫扶一名青年教師，每學(xué)年帶動(dòng)一個(gè)教研組工作、指導(dǎo)一次課題研究，并把以上工作作為對(duì)相關(guān)人員考核的必要項(xiàng)目。
六、幾點(diǎn)要求
（一）高度重視、層層把關(guān)。各單位要高度重視教師交流輪崗工作，成立由中心校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各校、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本轄區(qū)內(nèi)的交流輪崗工作進(jìn)行安排部署。按照教育局交流輪崗的指標(biāo)要求，對(duì)符合交流輪崗條件的教師進(jìn)行認(rèn)真篩查，積極做好宣傳教育，在保證本單位教育教學(xué)工作正常開展的基礎(chǔ)上，將轄區(qū)內(nèi)符合交流輪崗條件的教師全部納入交流輪崗計(jì)劃。要將交流輪崗工作作為本校對(duì)外展示的重要媒介，將能力強(qiáng)、有潛力的優(yōu)秀教師推薦上報(bào)，堅(jiān)決不能敷衍應(yīng)付。秋季開學(xué)后，各片區(qū)將中心校安排的參與交流輪崗教師情況造冊(cè)匯總（附件4），以片區(qū)為單位于9月16日12點(diǎn)前報(bào)人事股。
�。ǘ﹪�(yán)格管理、定期考核。各片區(qū)要把交流輪崗教師的督查和考核工作作為日常管理的重要事項(xiàng)。嚴(yán)格落實(shí)交流輪崗教師全日住校工作，每月督查一次到崗情況，每學(xué)期進(jìn)行一次專項(xiàng)考核。在考核過程中要嚴(yán)格考核紀(jì)律，全面客觀評(píng)價(jià)交流輪崗教師。
�。ㄈ┳⒅爻尚Аⅹ�(jiǎng)優(yōu)罰劣。教育局將教師交流輪崗工作作為各校年度目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，不定期對(duì)教師交流輪崗工作進(jìn)行檢查。對(duì)選派到基層學(xué)校工作消極、教學(xué)成績(jī)明顯落后、引起不良影響的教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定和職務(wù)晉升過程中實(shí)行“一票否決”，并延長(zhǎng)其交流輪崗期限，當(dāng)年年度考核定為不合格等次，在規(guī)定職稱晉升年限內(nèi)，推遲3年申報(bào)。同時(shí)，加大評(píng)優(yōu)表彰力度，每年對(duì)在教師交流輪崗工作中成績(jī)突出的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
教師交流工作方案2
根據(jù)《關(guān)于東麗區(qū)中小學(xué)教師校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部交流輪崗工作的意見》和《市教委關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗改革的通知》文件精神，結(jié)合推進(jìn)落實(shí)“區(qū)管校聘”工作要求，制定教育系統(tǒng)20xx—20xx學(xué)年度教師交流輪崗工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以服務(wù)和促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理的體制、機(jī)制，通過科學(xué)有序流動(dòng)，調(diào)整、優(yōu)化師資資源配置，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠(yuǎn)）校際之間分布上的差距，促進(jìn)各學(xué)科師資配備基本滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍，為辦好東麗區(qū)人民滿意的教育提供有力支撐。
二、工作原則
開展教師交流輪崗工作要堅(jiān)持合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則，促進(jìn)教師由超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng)，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱（偏遠(yuǎn)）學(xué)校流動(dòng)，達(dá)到一名優(yōu)秀骨干教師帶動(dòng)一批青年教師的效果。
三、實(shí)施辦法
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所有教學(xué)單位，包括中小學(xué)（含育才中學(xué)）、幼兒園、少年宮、教師發(fā)展中心、職教中心。
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1、調(diào)動(dòng)交流（人事、工資關(guān)系隨人到受援學(xué)校）。
調(diào)動(dòng)原則：申請(qǐng)調(diào)動(dòng)人員所在學(xué)校原則上是超編單位或是學(xué)科結(jié)構(gòu)性富余的單位，且工作滿五年以上，有合理的調(diào)動(dòng)理由；調(diào)入單位須是缺編單位、急缺學(xué)科教師或?qū)I(yè)人員；工作不滿5年的教師、正在接受有關(guān)部門審查的教師，學(xué)校和教育局不受理調(diào)動(dòng)申請(qǐng)。
2、優(yōu)秀骨干教師的交流。
3、超職數(shù)聘任人員的交流。
4、中心地區(qū)的學(xué)校根據(jù)教師職稱晉升條件，有計(jì)劃的選派符合條件的教師到相對(duì)薄弱（偏遠(yuǎn)）學(xué)校頂崗任教交流。
5、集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校之間的交流。
6、學(xué)校之間的學(xué)科對(duì)等交流。
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教師交流輪崗（調(diào)動(dòng)交流除外）工作一般為兩學(xué)年，交流期滿后回原學(xué)校工作。20xx—20xx學(xué)年度交流的教師本學(xué)年度延續(xù)交流任教。
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1、交流教師條件
以20xx年8月底為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，凡男50周歲以下、女45周歲以下，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教6年及以上的教師。
2、交流比例要求
本校應(yīng)交流教師人數(shù)為符合交流條件人數(shù)的20%（見點(diǎn)就入），應(yīng)交流教師中的骨干教師人數(shù)為應(yīng)交流教師人數(shù)的50%（見點(diǎn)就入）。
3、測(cè)算交流人數(shù)
各校統(tǒng)計(jì)本校骨干教師情況，骨干教師稱號(hào)的范圍是20xx至20xx年經(jīng)過認(rèn)定的骨干教師稱號(hào)；按照交流比例要求，將測(cè)算人數(shù)及推薦人選填入《20xx—20xx學(xué)年度教師交流輪崗?fù)扑]表》；嚴(yán)格按照滿教學(xué)工作量測(cè)算，上報(bào)學(xué)校的需求學(xué)科和富余學(xué)科情況。
4、教育局人事科匯總后，按照交流輪崗比例要求，結(jié)合各校學(xué)科需求情況，作出交流輪崗安排。
�。ㄎ澹┙涣髌陂g的工資福利待遇
教師交流期間，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由接收學(xué)校發(fā)放，工資關(guān)系仍在派出學(xué)校，仍享受派出學(xué)校的其他福利待遇。
�。┙涣髌陂g的考核工作
交流期間交流教師由接收校負(fù)責(zé)日�？记诤涂己�，如實(shí)上報(bào)《東麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報(bào)表》和年度綜合考評(píng)資料。派出學(xué)校要嚴(yán)格按照接收學(xué)校提供的考勤、工作考核情況，落實(shí)相關(guān)待遇。
交流教師在交流期間每月病、事假累計(jì)達(dá)到10天及以上，接收學(xué)校要將情況上報(bào)人事科，人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流。
派出學(xué)校和接收學(xué)校的.主要負(fù)責(zé)人如實(shí)上報(bào)交流教師的工作情況，不準(zhǔn)瞞報(bào)漏報(bào)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按照有關(guān)規(guī)定追究雙方學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
交流教師在交流期間必須嚴(yán)格遵守所在學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律要求，服從所在學(xué)校的工作安排。對(duì)不服從接收學(xué)�？己斯芾淼慕涣鹘處煟逃重�(zé)成派出學(xué)校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應(yīng)的處分。接收學(xué)校要做好交流教師所有材料整理存檔工作，以備上級(jí)部門的檢查。
�。ㄆ撸┙⒓�(lì)機(jī)制
將教師交流經(jīng)歷和業(yè)績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據(jù)。
四、工作要求
�。ㄒ唬﹪�(yán)格按照程序進(jìn)行測(cè)算與推薦工作
各學(xué)校要對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍進(jìn)行分析梳理，召開行政會(huì)研究決定推薦人選，填寫《20xx—20xx學(xué)年度教育系統(tǒng)教師交流輪崗?fù)扑]表》，上報(bào)人事科（本校教師的交流意向只作為參考，不作為最后交流的去向）。
�。ǘ﹪�(yán)格落實(shí)交流比例要求
按照測(cè)算出來的應(yīng)交流人數(shù)和應(yīng)交流人數(shù)中的骨干教師人數(shù)上報(bào)推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊(cè)的教師（附件1的名單）。上一學(xué)年度的交流輪崗教師繼續(xù)交流，計(jì)入本學(xué)年度學(xué)校推薦名單，按今年新的測(cè)算比例要求，人數(shù)不足的學(xué)校再補(bǔ)充新的推薦人選。
嚴(yán)格按照市教委對(duì)義務(wù)教育學(xué)校的要求，凡義務(wù)教育學(xué)校，無論超編校還是缺編校，必須嚴(yán)格按照“兩個(gè)比例”要求完成推薦交流輪崗?fù)扑]工作。
（三）推薦的交流輪崗教師可以根據(jù)工作需要適當(dāng)放寬條件。
�。ㄋ模┥蠄�(bào)的數(shù)據(jù)要實(shí)事求是，不準(zhǔn)弄虛作假，一旦查出將追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
（五）為保證交流輪崗分配工作順利進(jìn)行，新學(xué)期開學(xué)前交流輪崗教師能夠按時(shí)到崗，各單位要按規(guī)定時(shí)間將需要上交的材料上報(bào)人事科（交流范圍內(nèi)的所有單位必須上報(bào)）。
1、上報(bào)形式：電子版通過QQ傳給人事科，文件名格式為單位編號(hào)+單位名稱+附件名；紙質(zhì)版蓋學(xué)校公章，主要領(lǐng)導(dǎo)簽字，標(biāo)注學(xué)校編號(hào)。
2、需要上交的材料：東麗區(qū)骨干教師情況統(tǒng)計(jì)表（附件1）、20xx—20xx學(xué)年度教師交流輪崗?fù)扑]表（附件2）、20xx—20xx學(xué)年度學(xué)科需求與富余情況統(tǒng)計(jì)表（附件3）的電子版和紙質(zhì)版。
教師交流工作方案3
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃。
一、思想政治方面
1. 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)�？闯梢粋�(gè)溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長(zhǎng)。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)
本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周圍的老師請(qǐng)教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學(xué)方面
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。
2.努力提高學(xué)生成績(jī)
要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用
多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見或建議，滿足家長(zhǎng)的合理需求，努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊(cè)”，使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。
4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面
力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5.自主學(xué)習(xí)，開闊視野。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。
6.專業(yè)發(fā)展，提高自我
練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅(jiān)持每天寫教師工作日記，及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。
三、班級(jí)管理方面
班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè)，因此一定要提高班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。
1.養(yǎng)成教育
要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.思想教育
積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，堅(jiān)持和學(xué)生一起參加大課間活動(dòng)。同時(shí)，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育
警鐘長(zhǎng)鳴，安全第一。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。
4.衛(wèi)生教育
值日認(rèn)真徹底，不留死角。本學(xué)期，我依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法，還教室一片潔凈，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中�？傊�，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會(huì)越來越好!以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃，如有不完善之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
教師交流工作方案4
為進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師交流管理，科學(xué)配置教師資源，推進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展，依據(jù)《xx縣人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施觀點(diǎn)》（太政（202x）67號(hào)）《xx縣人民政府關(guān)于推動(dòng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施觀點(diǎn)》（x政秘（202x）129號(hào)）文件精神，特制定本方案。
一、交流原則
�。ㄒ唬┚幹普莆赵瓌t。教師交流應(yīng)在編制限額內(nèi)進(jìn)行。超編學(xué)校不得交流進(jìn)教師，學(xué)科教師多余的學(xué)校不得交流進(jìn)同學(xué)科教師超編學(xué)校教師應(yīng)向空編學(xué)校流淌。
（二）推進(jìn)平衡原則。平衡在理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科構(gòu)造、年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)造和性別構(gòu)造等，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距，推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展。
�。ㄈ┙y(tǒng)籌聘用原則。職稱崗位由流入學(xué)校統(tǒng)籌聘用，凡申請(qǐng)交流的.教師，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流到城區(qū)學(xué)校，中心學(xué)�；虺菂^(qū)學(xué)校之間教師交流，在職稱崗位聘用時(shí)，流入學(xué)校依據(jù)職稱崗位余缺情況，統(tǒng)籌聘用，有崗可按現(xiàn)聘崗位聘用，無崗降崗聘用。
�。ㄋ模┮匀藶楸驹瓌t。關(guān)懷愛懷一線教師，優(yōu)先解決優(yōu)秀教師夫妻兩地分居、照顧家庭困難等情形。
�。ㄎ澹┕焦_公正原則。交流步驟公開，交流結(jié)果公示。規(guī)范操作，嚴(yán)格紀(jì)律，增強(qiáng)監(jiān)督。具備下列行為的不予交流：
1、近三年來有擅自離崗現(xiàn)象的；
2、正在接受有關(guān)部門調(diào)查處理或受到紀(jì)律處分未廢除處分的；
3、近三年年度考察、師德師風(fēng)考察有不達(dá)標(biāo)的；
4、在教師交流過程中弄虛作假、供應(yīng)虛假證明的；
5、違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度等相關(guān)規(guī)定及其他不宜交流情形。
二、交流管理
�。ㄒ唬┼l(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校交流
1、城區(qū)學(xué)校范圍本方案所指城區(qū)學(xué)校包括縣直城區(qū)學(xué)校（含三中東校區(qū)）、北城中心學(xué)校、南城中心學(xué)校、新城中心學(xué)校和局直屬學(xué)校（下同）。
2、交流計(jì)劃今年擬交流進(jìn)城教師40人。
3、申請(qǐng)交流教師必需具備以下條件：
�。�1）具備與申請(qǐng)交流的學(xué)段、學(xué)科相適應(yīng)的學(xué)歷、教師資格；
�。�2）在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作6年以上，且在現(xiàn)任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校持續(xù)工作3年以上；
�。�3）近3年來年度考察均在“達(dá)標(biāo)”等次以上。
4、交流步驟
教師交流工作方案5
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校教師資源，促進(jìn)我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村學(xué)校和邊遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人2號(hào)）精神，結(jié)合我市中小學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建立和完善教師輪崗支教長(zhǎng)效機(jī)制，有效開發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源，合理調(diào)配師資，逐步縮小各學(xué)校之間師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量的差距，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。
二、基本原則
相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、相對(duì)均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。
三、支教方式
全職到受援學(xué)校任職，派出學(xué)校不再安排任何工作。支教時(shí)間為1學(xué)年，期滿回原學(xué)校工作。
四、支教對(duì)象
從教職工超編的學(xué)校中，選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學(xué)校支教。
五、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：朱xx
副組長(zhǎng)：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx
成員：各股室負(fù)責(zé)人、各中學(xué)、中心學(xué)校校長(zhǎng)。
六、有關(guān)要求
�。ㄒ唬⿲�(duì)派出學(xué)校的要求
1、派出學(xué)校要根據(jù)教育局的安排，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，落實(shí)支教人員，將名單報(bào)送局人事股。
2、派出學(xué)校必須按規(guī)定時(shí)間派員到教育局領(lǐng)取支教報(bào)到書，保證支教教師按時(shí)到位工作。
3、派出學(xué)校要關(guān)心支教教師，為支教教師排憂解難，每學(xué)期中和學(xué)期末，派出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要深入支教教師任教學(xué)校了解支教教師的工作、紀(jì)律及生活情況。
4、派出學(xué)校對(duì)因病不能堅(jiān)持正常工作的`支教人員要及時(shí)派員替換。
5、派出學(xué)校對(duì)支教教師給予適當(dāng)?shù)慕煌�、生活等補(bǔ)貼
�。ǘ⿲�(duì)受援學(xué)校的要求
1、受援學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，安排好支教教師的各項(xiàng)工作，為支教教師解決實(shí)際困難。
2、受援學(xué)校要將支教教師納入本學(xué)校教師管理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學(xué)期末對(duì)支教人員的`思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、出勤情況、教學(xué)效果等實(shí)事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。
3、受援學(xué)校對(duì)支教教師不按時(shí)到位，不完成工作任務(wù)，不遵守紀(jì)律等情況，要及時(shí)上報(bào)市教育局人事股。
4、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實(shí)，將追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
�。ㄈ⿲�(duì)支教教師的要求
1、要以大局為重，克服困難，按時(shí)到受援學(xué)校報(bào)到。
2、要遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行工作職責(zé)，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)、恪守職業(yè)道德規(guī)范，團(tuán)結(jié)同事，以身作則，言傳身教，為人師表。
3、支教教師必須吃住在學(xué)校，有事因病須辦理請(qǐng)假手續(xù)。
4、要積極參加受援學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研等集體活動(dòng)，承擔(dān)不低于受援學(xué)校教師的平均教學(xué)工作量，全身心投入教育教學(xué)工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
5、支教教師支教期間每學(xué)期末都要寫出支教工作總結(jié)材料，分別報(bào)送派出學(xué)校和受援學(xué)校。
七、支教管理
1、支教教師的人事關(guān)系、工資關(guān)系不變，支教期間享受派出學(xué)校同級(jí)同類教師的福利待遇。支教教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由受援學(xué)校考核認(rèn)定，并在受援學(xué)校領(lǐng)取。
2、支教教師在支教期間接受受援學(xué)校的管理。
3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學(xué)校對(duì)支教教師進(jìn)行全面考核，并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學(xué)校、受援學(xué)校、市教育局各一份。
4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷，對(duì)支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時(shí)，市教育局承認(rèn)其交流經(jīng)歷和年限，不再安排相當(dāng)年限的交流。
5、凡核實(shí)有以下行為者，考核直接認(rèn)定為不合格；
�。�1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計(jì)超過15天以上的。
�。�2）支教教師以錢代教或請(qǐng)外人替教的。
6、對(duì)做出顯著成績(jī)的支教教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔任用與職稱評(píng)聘時(shí)優(yōu)先考慮�？己瞬缓细裾撸荒軈⒓又懈呒�(jí)職稱評(píng)審并繼續(xù)支教。
7、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。
教師交流工作方案6
新學(xué)期伊始，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、班級(jí)情況分析
從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚、挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。
三、具體措施
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階。
(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的'學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)常規(guī)工作：
(1)積極開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭(zhēng)做“陽光學(xué)生”。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。
教師交流工作方案7
新的學(xué)期，新的開始。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力�，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：
一、思想政治
始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ�，�?jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書寫教案、備課，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的.開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識(shí)，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時(shí)，認(rèn)真研究相關(guān)教育書籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
三、教育教學(xué)方面
深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識(shí)，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我會(huì)積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。
四、家長(zhǎng)工作
本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時(shí)的時(shí)間與家長(zhǎng)們的互動(dòng)交流外，還會(huì)增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng)性的文章及見解。爭(zhēng)取更多的與家長(zhǎng)們聯(lián)系、溝通。
“越是對(duì)事業(yè)愛得深,越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職。”在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時(shí)也希望能在教學(xué)上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和幫助。
教師交流工作方案8
根據(jù)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔20xx〕4號(hào)）、《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》（遼教發(fā)〔20xx〕159號(hào)）和《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》（大委發(fā)〔20xx〕21號(hào)）有關(guān)精神，為建立相對(duì)穩(wěn)定、流動(dòng)有序、公平合理、資源共享的校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度，推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。
一、交流輪崗工作目標(biāo)
以骨干校長(zhǎng)、教師為交流重點(diǎn)，建立并完善區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大校長(zhǎng)、教師交流覆蓋面，科學(xué)有序推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師資源均衡配置，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、交流輪崗工作原則
義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗，是指各區(qū)市縣（含先導(dǎo)區(qū)，下同）教育行政部門為了推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)校校長(zhǎng)、教師的異校流動(dòng)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作應(yīng)遵循以下原則：
1、科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律以及校長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新管理模式，統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進(jìn)校長(zhǎng)、教師合理流動(dòng)。
2、公開規(guī)范。堅(jiān)持公開、公平、公正，規(guī)范校長(zhǎng)、教師交流輪崗的程序和辦法，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督。
3、以人為本。尊重校長(zhǎng)、教師主體地位，引導(dǎo)其積極支持、主動(dòng)參與交流，保障其合法權(quán)益。
4、促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干校長(zhǎng)、教師引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
三、交流輪崗范圍和比例
（一）交流輪崗范圍
校長(zhǎng)、教師交流輪崗的范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部和教師（以下簡(jiǎn)稱校長(zhǎng)、教師）。
1、在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下）必須交流輪崗（個(gè)別偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、海島學(xué)校無交流輪崗條件的除外）。處于孕期、哺乳期或患病經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后，可暫不交流輪崗；學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)本人、學(xué)校申請(qǐng)，區(qū)市縣教育行政部門批準(zhǔn)，可暫不交流輪崗，但延長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過3年。對(duì)于任教滿9年教師較多的學(xué)校，區(qū)市縣教育行政部門可有計(jì)劃安排在3—5年內(nèi)完成交流輪崗。
2、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿三屆（每屆三年）應(yīng)交流輪崗，距法定退休年齡不滿一屆的可不交流輪崗。
3、各區(qū)市縣可以根據(jù)本地區(qū)師資隊(duì)伍實(shí)際，通過放寬交流輪崗教師年齡等方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗范圍，加大對(duì)超編學(xué)校和超編學(xué)科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)校同意，也可參加教師交流輪崗。
4、根據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法的通知》（國(guó)辦發(fā)〔20xx〕75號(hào)）要求，公費(fèi)師范生服務(wù)期由10年改為6年，到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1年。公費(fèi)師范生工作滿兩年后原則上由各區(qū)市縣教育行政部門有計(jì)劃地組織安排其赴農(nóng)村學(xué)校支教交流輪崗。
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區(qū)市縣每年交流輪崗校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部總量應(yīng)不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區(qū)市縣教育行政部門每三年確定一次本地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一般學(xué)校和薄弱學(xué)校，其中優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校數(shù)量原則上分別不超過本地區(qū)義務(wù)教育學(xué)�？倲�(shù)的30%。城鎮(zhèn)學(xué)�；騼�(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的15%，一般學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數(shù)的10%。其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。
四、交流輪崗期限和方式
城區(qū)學(xué)校之間的校長(zhǎng)、教師交流輪崗，要調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系，形成真正意義的“人走關(guān)系動(dòng)”；以城帶鄉(xiāng)交流到農(nóng)村學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校之間交流輪崗的校長(zhǎng)、教師，交流期間的人事關(guān)系可因地制宜，靈活管理，交流的.時(shí)限原則上不少于2年（具體年限由各地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況確定）。
堅(jiān)持組織選派與個(gè)人志愿相結(jié)合，采取多種途徑和方式推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作。
1、區(qū)域內(nèi)校際交流。區(qū)市縣教育行政部門將應(yīng)交流教師指標(biāo)落實(shí)到具體學(xué)校，根據(jù)學(xué)校層次、學(xué)科結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍實(shí)際等統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織實(shí)施。
2、區(qū)域內(nèi)劃片交流。對(duì)部分地域較大的地區(qū)，區(qū)市縣教育行政部門可將地域內(nèi)距離相對(duì)較近的學(xué)校劃定為一個(gè)“片區(qū)”�！捌瑓^(qū)”內(nèi)未完成交流輪崗的，由區(qū)市縣教育行政部門協(xié)調(diào)調(diào)配其交流輪崗。
3、教育集團(tuán)內(nèi)交流。實(shí)施緊密型辦學(xué)模式的教育集團(tuán)，校長(zhǎng)、教師交流輪崗可在集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間交流輪崗，主校區(qū)交流至分校區(qū)視為薄弱學(xué)校交流輪崗經(jīng)歷，分校區(qū)交流至主校區(qū)視為異校交流輪崗經(jīng)歷，交流輪崗期限不少于3年。
五、交流輪崗實(shí)施步驟
校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作原則上在每學(xué)年開學(xué)前由區(qū)市縣教育行政部門按交流輪崗實(shí)施步驟統(tǒng)一組織完成。具體的交流輪崗實(shí)施步驟如下：
1、統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)市縣教育行政部門全面梳理轄區(qū)內(nèi)學(xué)校師資需求和學(xué)校用人情況，統(tǒng)籌規(guī)劃校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作。
2、制定方案。區(qū)市縣教育行政部門要在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定本地區(qū)校長(zhǎng)、教師交流輪崗實(shí)施方案，明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎(jiǎng)懲措施等。
3、宣傳動(dòng)員。區(qū)市縣教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)交流輪崗政策的宣傳，進(jìn)行廣泛動(dòng)員部署。通過宣傳，讓校長(zhǎng)、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流輪崗的自覺性。
4、個(gè)人申報(bào)。符合交流輪崗條件的教師，向所在學(xué)校提交交流輪崗申請(qǐng)。
5、審批實(shí)施。各學(xué)校結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)際確定交流輪崗教師名單，報(bào)區(qū)市縣教育行政部門，區(qū)市縣教育行政部門根據(jù)校長(zhǎng)、教師交流輪崗實(shí)施方案，組織實(shí)施。
六、保障措施
1、各區(qū)市縣教育行政部門要及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置方案，滿足教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要。探索逐步提高農(nóng)村學(xué)校中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例，推動(dòng)區(qū)（市、縣）域城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例的總體平衡。
2、在職務(wù)（職稱）評(píng)聘工作中，將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職務(wù)（職稱）和特級(jí)教師的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上（含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教）、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。區(qū)市縣教育行政部門可安排本轄區(qū)小學(xué)、初中在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留部分中、高級(jí)崗位，專項(xiàng)用于聘任到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗的教師。優(yōu)先任（聘）用具有農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校級(jí)干部。
3、義務(wù)教育學(xué)校教師參評(píng)特級(jí)教師、區(qū)市縣及以上名師名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師時(shí)，須有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于2年，或在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校有3年及以上的工作經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且在農(nóng)村學(xué)�；蛳鄬�(duì)薄弱學(xué)校工作時(shí)間不少于3年。
4、要加強(qiáng)對(duì)交流輪崗校長(zhǎng)、教師的針對(duì)性培訓(xùn)，培訓(xùn)工作納入各級(jí)校長(zhǎng)教師培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目，并予以優(yōu)先安排。對(duì)積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)教師，要在各級(jí)評(píng)優(yōu)表彰工作中予以傾斜，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
七、工作要求
1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)市縣教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作的重要性和必要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導(dǎo)部門將義務(wù)教育階段校長(zhǎng)、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導(dǎo)考核，并作為認(rèn)定全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣（市、區(qū)）的重要指標(biāo)。
2、加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作政策性強(qiáng)，社會(huì)關(guān)注度高，要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解并支持交流輪崗工作，為推進(jìn)交流輪崗工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
3、認(rèn)真組織，穩(wěn)步推進(jìn)。在義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作實(shí)施過程中，要妥善處理好校長(zhǎng)、教師交流與學(xué)校辦學(xué)特色傳承的關(guān)系，優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校和一般學(xué)校的骨干教師數(shù)量必須多于薄弱學(xué)校和一般學(xué)校骨干教師交流出的數(shù)量，防止骨干教師“逆交流”現(xiàn)象發(fā)生，保護(hù)和調(diào)動(dòng)各層次學(xué)校校長(zhǎng)、教師積極性，確保交流輪崗工作穩(wěn)步推進(jìn)。
4、建立機(jī)制，規(guī)范管理。建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作常態(tài)化機(jī)制。每學(xué)年實(shí)施一次校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作，各學(xué)校要強(qiáng)化人文關(guān)懷，認(rèn)真開好教師歡送會(huì)和歡迎會(huì)。每年各區(qū)市縣教育行政部門在完成校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作后，要將本地區(qū)校長(zhǎng)、教師交流輪崗人員情況進(jìn)行公示，接受社會(huì)監(jiān)督，保證校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作公開、公平、公正。
本方案印發(fā)后，《大連市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作實(shí)施方案》同時(shí)廢止。
教師交流工作方案9
新學(xué)期開始小班的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活。從游戲開始，讓幼兒感受到集體的快樂，幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活，緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的生理焦慮。――引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。
一、常規(guī)方面
1、在老師的指導(dǎo)下，玩室外大型玩具。
2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。
3、知道愛護(hù)用具與材料不摔、不亂丟玩具。
二、自理方面
熟悉一日的活動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務(wù)能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。
三、認(rèn)知方面
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規(guī)，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)杯子、毛巾架等物品標(biāo)記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。
四、保育保健
1、清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。
2、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習(xí)慣，不帶小物品入園。
五、社會(huì)性發(fā)展方面
引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近老師，有什么事能主動(dòng)地和老師講，喜歡和伙伴一起活動(dòng)、友好相處，并能使用禮貌用語：謝謝你、對(duì)不起、沒關(guān)系、不客氣等。
六、身體發(fā)展方面
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護(hù)好自己的身體，掌握一些自我保護(hù)的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)，靈活學(xué)會(huì)一些玩具的基本玩法，初步感受活動(dòng)的樂趣。
具體措施：
1、在日常生活中，注意觀察、適時(shí)引導(dǎo)，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語，并常使用雙語交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習(xí)慣。
3、將安全的知識(shí)容入主題活動(dòng)中使孩子在學(xué)習(xí)中，提高自己的安全意識(shí)。例如“怎樣玩才安全”的.主題中，通過了解手和腳的用途，懂得保護(hù)自己的身體。在其它活動(dòng)中，通過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險(xiǎn)的東西，懂得自我保護(hù)。
4、對(duì)幼兒個(gè)別情況，要和家長(zhǎng)多交流，形成共識(shí)，共同做好保育、保教工作。
5、注重對(duì)幼兒的各別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)、幫助。
班級(jí)工作措施：
1、我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力，相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性、目地性的進(jìn)行教育。
2、在工作中和教學(xué)中不斷地反思、改進(jìn)，耐心聽取多方面意見，以提高保育和教學(xué)質(zhì)量。
3、在教育教學(xué)中不忘保育工作，做到保教結(jié)合，充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行良好生活和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以及自我保護(hù)意識(shí)、安全意識(shí)和英語應(yīng)用能力的教育。
七、家長(zhǎng)工作
1、利用家園聯(lián)系表向家長(zhǎng)定期匯報(bào)幼兒在園情況。
2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間做好日常性家園聯(lián)系工作，使家長(zhǎng)放心的把孩子交給老師。從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
3、做好缺勤幼兒的工作，對(duì)于一天不到的幼兒電話咨詢，鼓勵(lì)幼兒按時(shí)來園。
教師交流工作方案10
作為一名人民教師，做好自己的教學(xué)工作，教好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)好知識(shí)是我們的基本責(zé)任。而我作為一名英語教師，讓學(xué)生學(xué)好英語，有一個(gè)優(yōu)異英語成績(jī)，讓學(xué)生沉心于學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心于學(xué)校，也是我這個(gè)英語教師責(zé)無旁貸的事情。
一、工作的重要指導(dǎo)思想
我作為一名初一英語教師，為了能夠做好下學(xué)期的英語教學(xué)工作，必須嚴(yán)格遵守教育部門和學(xué)校規(guī)定的《新課標(biāo)》的重要綱要規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要的各項(xiàng)要求，做一名有英語技能、有教學(xué)技能、有教師責(zé)任的英語教師。同時(shí)必須遵守教師的基本職業(yè)意識(shí)，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)，多參加系列講座，加強(qiáng)自己的思想建設(shè)，增加自己的教學(xué)能力。
二、情況基本介紹
下學(xué)期我依舊帶我這一學(xué)期的'班級(jí)，初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班，共四十五名學(xué)生，初一五班為普通班，共四十一名學(xué)生。三班的英語成績(jī)相對(duì)來說比較優(yōu)秀，五班學(xué)生英語成績(jī)較落后一些。本學(xué)期期末成績(jī)出來后，五班的班主任也找過我，希望我下學(xué)期，能夠更加照顧下五班學(xué)生的英語基礎(chǔ)，想辦法把他們的成績(jī)提上來，這當(dāng)然是我責(zé)無旁貸的事情!
三、大致的教學(xué)計(jì)劃
初一下學(xué)期是學(xué)生們從小學(xué)進(jìn)入初中的第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的生活。所以這一個(gè)學(xué)期，我不能再以之前那種輕松的學(xué)習(xí)態(tài)度來要求他們，而是漸漸地增加學(xué)習(xí)要求。
這一個(gè)學(xué)期，共四個(gè)半月的時(shí)間，除去假期和考試的時(shí)間，差不多只有三個(gè)半月多的時(shí)間，所以我要抓緊每一分鐘時(shí)間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學(xué)生教好課。除此之外還要擠出時(shí)間，給他們做聽力練習(xí)，做口語練習(xí)。
四、具體計(jì)劃
1、課文學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的英語課文共八個(gè)單元，但只有三個(gè)多月的時(shí)間，所以在第一個(gè)月必須要上完unit1-unit3，第二個(gè)月上完unit4-unit6，第三個(gè)月上完剩下的課程，并且留出時(shí)間復(fù)習(xí)以往課文。
2、留下最后半個(gè)月，給他們做好系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)，盡可能地講完幾種完成時(shí)態(tài)。
3、單詞練習(xí)。兩個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)不一樣，所以規(guī)定三班一天記三十個(gè)單詞，五班一天記二十個(gè)單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語課代表統(tǒng)一默寫。
4、口語練習(xí)。英語早自習(xí)的時(shí)候，帶他們朗誦課文。
5、英語兩節(jié)課的時(shí)候，留二十分鐘給學(xué)生們放英語磁帶，鍛煉他們的聽力能力。
教師交流工作方案11
為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)省、市關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流工作的意見和《江蘇省人民政府關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見》（蘇政發(fā)〔20xx〕1號(hào)）等文件精神，現(xiàn)就深入推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流工作制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著力破除影響和制約義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機(jī)制障礙，加快合理配置優(yōu)質(zhì)教師資源，完善相對(duì)穩(wěn)定、流動(dòng)有序的義務(wù)教育教師輪崗交流制度，基本消除區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距，提升區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展水平，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。
二、交流對(duì)象
�。ㄒ唬┙涣鲗�(duì)象的范圍
列入交流范圍的是除校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之外的專任教師（含骨干教師）。專任教師是指按照教師職稱核定工資，并在教育教學(xué)崗位上工作的人員；骨干教師是指獲得區(qū)級(jí)及以上專業(yè)稱號(hào)的專任教師。具體條件為：
1、原則上為距法定退休年齡5年及以上且在本校工作滿6年的專任教師。不符合上述條件的人員，因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對(duì)象。
2、身體健康，能勝任教育教學(xué)工作。
3、有下列情形之一者，經(jīng)區(qū)教育文體局批準(zhǔn)，可以暫不列入交流范圍：
�。�1）涉嫌違法違紀(jì)正在接受審查的教師；
（2）處于孕期或哺乳期的女教師；
�。�3）患有嚴(yán)重疾病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師；
（4）夫妻一方在交流期間的另一方。
�。ǘ┙涣鲗�(duì)象的確定
1、學(xué)校按不少于局下達(dá)的專任教師和骨干教師應(yīng)交流數(shù)（詳見附件2）派出和接收教師。學(xué)校派出和接收的交流教師原則上數(shù)量和學(xué)科要對(duì)等，領(lǐng)銜學(xué)校和部分教師富余的學(xué)校可適當(dāng)增加交流教師數(shù)量。
2、交流對(duì)象確定的基本原則：
�。�1）原則上以在本校連續(xù)任教時(shí)間長(zhǎng)短為序，時(shí)間長(zhǎng)的先交流；如任教時(shí)間相同，則再以年齡為序，距退休時(shí)間較短的先交流。
�。�2）各校要在教師學(xué)科分布、中層干部、學(xué)科負(fù)責(zé)人等
方面統(tǒng)籌安排，制定分批交流計(jì)劃，以最大限度保證符合條件的教師獲得交流鍛煉的機(jī)會(huì)。派出學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)科分類整理專任教師情況，并將符合交流條件的教師按照進(jìn)本校工作時(shí)間從長(zhǎng)到短（同等時(shí)間再按照年齡從大到�。┲饌�(gè)排序（樣表見附件3）。
�。�3）有下列情形之一者，學(xué)�？梢詢�(yōu)先安排交流：城區(qū)擬申報(bào)晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格或區(qū)級(jí)以上骨干教師專業(yè)稱號(hào)或省教學(xué)名師等榮譽(yù)，無兩年以上鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷的；40周歲以下、擬申報(bào)晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格，無20xx年以來由區(qū)教育文體局認(rèn)可的輪崗交流經(jīng)歷的；學(xué)校后備干部培養(yǎng)對(duì)象。
3、采取個(gè)人申報(bào)和組織安排相結(jié)合的方式確定交流對(duì)象。
（1）個(gè)人申報(bào)。教師自主申報(bào)，提出交流意向申請(qǐng)。
�。�2）學(xué)校推薦。當(dāng)個(gè)人申報(bào)數(shù)量小于應(yīng)交流數(shù)量時(shí)，由學(xué)校根據(jù)基本原則，結(jié)合本校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后提出本輪交流教師推薦意見。
（3）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。列入本輪應(yīng)交流名單的教師，如遇家庭等特殊情況，可通過個(gè)人自行協(xié)商或?qū)W校協(xié)調(diào)，由本學(xué)科其他教師先交流，本人順延至下一輪；教師沒有特殊困難，應(yīng)服從安排參加交流。片區(qū)內(nèi)交流的，由學(xué)校間根據(jù)學(xué)科分布等情況統(tǒng)籌確定；跨聯(lián)盟交流的，經(jīng)所在學(xué)校、接收學(xué)校同意，報(bào)區(qū)教育文體局審核后確定。
三、交流方式
�。ㄒ唬﹨^(qū)內(nèi)行政調(diào)配（辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)）
由區(qū)教育文體局根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展和學(xué)校教學(xué)實(shí)際需要，實(shí)施統(tǒng)一調(diào)配管理。
�。ǘ┏青l(xiāng)校際聯(lián)盟合作交流（人事關(guān)系保留在原單位）
將全區(qū)公辦中小學(xué)按就近區(qū)域劃分為7個(gè)城鄉(xiāng)校際合作交流聯(lián)盟（詳見附件1），每個(gè)聯(lián)盟設(shè)一所召集學(xué)校，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本聯(lián)盟內(nèi)各校教師交流工作。
�。ㄈ┼嶊懫瑓^(qū)學(xué)校既可參加城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作學(xué)校交流，也可參加鄭陸片區(qū)學(xué)校校際交流。
（四）跨聯(lián)盟校際交流（人事關(guān)系保留在原單位）
除聯(lián)盟內(nèi)交流以外的校際交流，包括區(qū)內(nèi)外學(xué)校間的交流，由個(gè)人、學(xué)校自主申報(bào)，區(qū)教育文體局協(xié)調(diào)安排。鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的骨干教師、管理人員到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流，鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師、管理人員到城區(qū)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職鍛煉，鼓勵(lì)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校交流、富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科教師交流、持有高學(xué)段教師資格的教師向低學(xué)段學(xué)校交流，以進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
四、交流時(shí)間
聯(lián)盟內(nèi)結(jié)對(duì)交流和跨聯(lián)盟校際交流，時(shí)間原則上為兩年一個(gè)周期，交流期滿后根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)和學(xué)校工作需要，可適當(dāng)延長(zhǎng)交流時(shí)間，但交流時(shí)間最長(zhǎng)不超過兩個(gè)周期（四年）。
五、交流教師的管理和考核
1、交流對(duì)象確定后，一律不得擅自更改，以確保交流工作順利有序進(jìn)行。
2、對(duì)于人事關(guān)系保留在原單位的教師，交流期間，管理和考核以接收學(xué)校為主，派出學(xué)校配合。年度考核時(shí)，交流教師列入派出學(xué)校指標(biāo)，派出學(xué)校應(yīng)合理分配優(yōu)秀等次和合格（嘉獎(jiǎng)）名額，由接收學(xué)校提出等次建議，兩校會(huì)商后確定。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按照接收學(xué)校的有關(guān)政策執(zhí)行，納入接收學(xué)校考核測(cè)算，由派出學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，派出學(xué)校和接收學(xué)校須做好工作月份計(jì)算等的銜接工作。
3、堅(jiān)持考核管理與教師聘任相結(jié)合，把考核的結(jié)果與教師績(jī)效工資分配、崗位聘任、職務(wù)（職稱）晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤，對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù)、成效顯著的教師，在上述工作中給予優(yōu)先考慮；對(duì)在交流中不服從組織安排、不按規(guī)定參加輪崗交流的教師，給予待崗處理，年度考核等第為不合格。
4、交流結(jié)束，教師填寫考核鑒定表（附件5），報(bào)局人事科存入個(gè)人檔案。
六、工作職責(zé)
�。ㄒ唬⿲W(xué)校
1、妥善安排好交流教師的工作和生活，努力為他們營(yíng)造良好的工作和生活環(huán)境；
2、接收學(xué)校要將交流進(jìn)校的教師與本校教師一同管理和考核，定期總結(jié)，及時(shí)研究解決交流過程中發(fā)現(xiàn)的問題；加強(qiáng)對(duì)交流教師的.師德、出勤、業(yè)務(wù)等方面的管理，建立完善教師交流檔案管理機(jī)制，交流期滿時(shí)作出綜合鑒定。
�。ǘ┙涣鹘處�
1、自覺維護(hù)派出學(xué)校的形象，以身作則，為人師表，服從接收學(xué)校的安排。
2、認(rèn)真完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，積極開展教育教學(xué)研究，上好1－2節(jié)研討課。
3、骨干教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，把好的教風(fēng)、教法帶到接收學(xué)校，協(xié)助完善教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等工作，指導(dǎo)接收學(xué)校教師，全面提高教育教學(xué)水平，每學(xué)期至少上1次示范課、作1次專題講座，聽課評(píng)課不少于20節(jié)，在學(xué)期內(nèi)開展交流學(xué)校間同課異構(gòu)教學(xué)研究活動(dòng)。
七、工作保障
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施。教師輪崗交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強(qiáng)，各校務(wù)必高度重視，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)輪崗交流工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，認(rèn)真研究相關(guān)政策，嚴(yán)格按照規(guī)定精心組織實(shí)施，按時(shí)完成輪崗交流任務(wù)。成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組和具體工作小組，制定具體實(shí)施方案，做到分工明確、責(zé)任到人。
�。ǘ┨岣哒J(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好氛圍。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流，是加強(qiáng)義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措，對(duì)推動(dòng)我區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有著十分重要的意義。各校要統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)教師輪崗交流的重要作用，動(dòng)員教師自覺參加輪崗交流活動(dòng)。各校以人為本，耐心細(xì)致做好交流教師的思想工作，及時(shí)化解矛盾，努力幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難，使他們能及早適應(yīng)新學(xué)校的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學(xué)工作，同時(shí)積極宣傳先進(jìn)典型，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)考核，嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)。區(qū)教育文體局將根據(jù)上級(jí)有關(guān)教師交流工作的要求和學(xué)校在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)完善教師輪崗交流工作方案，逐步規(guī)范，確保交流工作取得實(shí)效。各校要嚴(yán)格執(zhí)行交流工作政策，不得以任何理由拖延甚至拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報(bào)、瞞報(bào)應(yīng)交流教師；要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)交流工作的過程管理，規(guī)范嚴(yán)格操作程序。各校落實(shí)輪崗交流工作的情況將列入學(xué)校年度考核內(nèi)容，對(duì)違規(guī)學(xué)校，將追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
八、時(shí)間安排
1、 6月中下旬，各校組織發(fā)動(dòng)，宣傳有關(guān)政策。
2、 7月5日前，各校將申請(qǐng)交流的教師名單和相關(guān)信息報(bào)送局人事科。申請(qǐng)區(qū)內(nèi)外行政調(diào)配的，仍暫按原區(qū)內(nèi)流動(dòng)辦法執(zhí)行。在前一年年底前報(bào)送材料。
3、 7月20日前，由召集學(xué)校召集，會(huì)同聯(lián)盟內(nèi)的其他學(xué)校商量確定本輪交流教師名單；各校將《天寧區(qū)20xx—20xx學(xué)年交流教師匯總表》（見附件4）紙質(zhì)版1份報(bào)局人事科。
4、 7月31日前，學(xué)校做好交接工作，交流教師參加接收學(xué)校的活動(dòng)。
九、相關(guān)政策
1、 40周歲以下的義務(wù)教育學(xué)校申報(bào)人員，申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格時(shí)，須具備20xx年起由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T認(rèn)可的輪崗交流經(jīng)歷。（常州市教育局、常州市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于做好20xx年常州市中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)聘工作的意見》（常教人〔20xx〕9號(hào)））
2、城區(qū)教師評(píng)聘高級(jí)職務(wù)（職稱）時(shí)，須有在農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教兩年以上的經(jīng)歷。（省政府、市政府關(guān)于統(tǒng)籌推薦城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見（蘇政發(fā)〔20xx〕1號(hào)、常政發(fā)〔20xx〕51號(hào)））
3、縣域內(nèi)城區(qū)學(xué)校距法定退休年齡5年以上的教師，在評(píng)聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、申報(bào)特級(jí)教師和轄市區(qū)級(jí)以上骨干教師時(shí)，應(yīng)有2年以上鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷。建立江蘇省特級(jí)教師、江蘇省教學(xué)名師等優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村學(xué)校共建制度。
本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。
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