設計方案

時間：2022-08-28 15:35:23 方案我要投稿

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實用的設計方案范文集錦七篇

　　為保障事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。

實用的設計方案范文集錦七篇

設計方案篇1

　　參觀菜棚

　　在“認識蔬菜”的主題活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對蔬菜的來源很感興趣，甚至有時會發(fā)生爭執(zhí)。有的說：“西紅柿是農民伯伯辛辛苦苦從樹上摘下來的�！庇械恼f：“西紅柿不是長在樹上的，而是長在很低的植物上邊�！边€有的問：“西紅柿是不是長在很低的樹上��？”通過諸如此類的問題，孩子們又提出了一連串的相關問題：蔬菜到底是從哪來的？它們被采摘下來以前是什么樣子的？

　　今天，我們與菜棚的工作人員取得聯(lián)系決定去參觀菜棚了。到了菜棚，工作人員熱情地接待了我們，把我們帶到了菜地進行參觀。孩子們都被眼前琳瑯滿目的蔬菜深深的吸引了，于是我讓孩子自由組合對菜棚進行參觀，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以請其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨幫忙�！白杂蓞⒂^”開始了，孩子們找好自己的伙伴以自己喜歡的.方式進行參觀，擺脫了教師的束縛，幼兒的積極性都很高，在“自由參觀”的過程中，時不時會傳來孩子們恍然大悟的歡呼聲，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)原來許多蔬菜都生長在比較低矮的秧苗上�！翱靵砜囱�！西紅柿樹！”孩子們都尋聲望去，有的孩子提出了質疑：“這是樹嗎？”“為什么它的周圍還插著許多小木棍呀？”有的孩子則說：“這不是樹是西紅柿秧，我去奶奶家時看到過，是奶奶告訴我的。”接著工作人員給我們將了西紅柿秧為什么要爬在小木棍上才能生長。孩子們在自由參觀的過程中還發(fā)現(xiàn)了許多問題：為什么有的蔬菜長在地底下（如土豆、蘿卜等）呢？

設計方案篇2

　　社會的不斷發(fā)展與全社會人民精神文明水平的提高，帶動了人們對環(huán)境保護與景觀生態(tài)的覺悟與意識，城市建設越來越多地要求生態(tài)環(huán)境建設與景觀文化建設，園林工程項目管理也逐漸成為熱門行業(yè)，呈現(xiàn)出前所未有的蓬勃之勢。

　　1.園林工程

　　園林工程是確保園林項目如期完成的工程技術，包括改造地形的土方工程、掇山及置石工程、園路工程、園林理水工程、種植工程和園林駁岸工程、噴泉工程、給水排水工程等，綜合性較高，涉及內容較廣，要求確保園林項目在綜合發(fā)揮園林的生態(tài)效益、社會效益和經濟效益的前提下，處理好園林工程設施與園林景觀之間的聯(lián)系。

　　園林工程的特點是具有唯一性、整體性和固定性。唯一性在于園林工程的項目具有明確的目標，要求完成特定的產品項目，要求有具體的建設時間、地點和條件；一個園林項目是由各單項工程相互協(xié)調、緊密聯(lián)系完成的，只有整體的結合才能保證項目的順利實現(xiàn)，是為園林工程的整體性；園林工程項目以設計師圖紙為基礎，受到各種客觀條件的限制，確保了工程的固定性，從而實現(xiàn)一個合格的工程項目。除此之外，園林工程和普通的工程建設一樣，因受在建對象的活體性、原料價格的不穩(wěn)定性、工程建設周期的廣泛性與季節(jié)性等因素影響，對工程的具體管理與實踐有較高的要求。

　　2.園林工程管理存在問題與解決辦法

　　為保證園林工程項目在完成后達到預期的建設目標，就要加強對園林工程項目各個環(huán)節(jié)與內容之間的控制和管理。

　　2.1園林工程管理存在問題

　　園林工程管理主要包括對園林工程的招投標管理、合同管理、投資管理、組織協(xié)調管理、進度管理、質量管理、風險管理、信息管理和環(huán)境與安全管理等。

　　由于管理的綜合性較強，對管理人員的綜合素質要求較高，我國的園林工程發(fā)展不完善，在管理方面仍存在較多問題。

　　2.1.1工程的連貫性與整體性不強

　　業(yè)主方、設計方與施工方三者的`目的不同，對交流的重視程度不夠或缺乏溝通，項目從設計到施工，三方始終沒有明確的討論結果，不斷提出新想法和新問題，往往導致設計的最初理念不再。園林工程的管理者沒有在工程建設之初妥善處理好三方的關系和溝通工作，致使工程的建設管理方案在不斷地改變，工程缺少了整體性安排與連貫性建設，項目也變得支離破碎。

　　2.1.2工程的生態(tài)體現(xiàn)不足

　　中國傳統(tǒng)園林之所以取得輝煌的成就經久不衰，是因為古典園林大多遵循了“天人合一，師法自然”的思想內涵，現(xiàn)今的園林設計缺少對這一主旨的思考，園林工程在建設過程中也缺少管理者有意識的指導，工人不善于利用場地已有的自然條件輔助建設，不懂得將外部環(huán)境納入原有景觀體系，只會盲目地推平重建，不僅浪費時間與精力，更無法實現(xiàn)自然景觀和人工景觀的有機互補。

　　2.1.3工程的文化內涵缺失

　　工程的文化內涵，一方面取決于設計者的設計思想和表達方式，另一方面就要求園林工程在施工建設過程中準確理解設計者的意圖，并通過良好的技術手段完成表達。一些園林工程在挖掘景觀要素的文化內涵方面存在明顯不足，在建設時只注重景觀的視覺效果，無視環(huán)境意境的營造，或意境營造流于形式，落實的項目往往沒有靈魂。以大連市為例，越來越多的人工海濱開放建設過程中，者對項目的點題只會在雕塑和刻字方面下工夫，不懂得在施工完成后仍能讓使用者感受到海濱的自然之景才是設計最好的表達。

　　2.1.4工程的經濟效率低下

　　工程的效率低下是園林工程發(fā)展初期難以克服的問題，也是工程之所以需要管理者的意義所在。工程的效率，不僅影響了項目的整體性與連貫性，影響項目的實際建設質量和需求，也影響著施工方自身的經濟利益。

　　2.2園林工程管理問題解決辦法

　　要解決園林工程及管理中存在的各種問題，要求管理者理解工程管理這項一項全方位、多學科融合的工作，從宏觀上理解管理和工程。

　　首先要求園林工程管理過程中妥善處理好設計交底和圖紙會審工作。應要求設計單位詳細介紹設計意圖，并組織施工人員認真學習，領會設計與施工的思想內涵；在滿足總體設計要求和保證工程質量的前提下，結合自身施工隊伍特點，根據施工項目實際情況，對設計與施工圖紙?zhí)岢鲂薷囊庖�，確保設計方案在施工的過程中實現(xiàn)雙贏；相關管理人才除了掌握專業(yè)知識外，也應具備良好的文化與美學素養(yǎng)，利用自身管理方法、施工技藝和靈感創(chuàng)意良好地指導施工。

　　其次，應加強園林工程的施工管理。一是建立良好的園林工程管理模式，二是加強園林工程項目的質量管理，三是對工程的進度實施管理，包括進度的合理規(guī)劃、控制和協(xié)調，編制總進度和分進度計劃，四是要做好工程預算等工作。

　　3.園林工程成本控制要素

　　園林工程的成本控制，主要體現(xiàn)在工程施工階段的成本控制和工程驗收階段的成本控制兩個時期。

　　3.1施工階段成本控制要素

　　在保證工程質量的同時，完成施工階段的成本控制，要求園林工程管理過程中，建立健全完善的成本管理體制，建立項目管理制度，實行項目經理競爭上崗、項目負責制等制度以降低機制成本；在具體施工過程中，努力降低原料成本，加強對物料的領用和管理工作，做好施工的具體記錄與統(tǒng)計工作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，強化施工管理，節(jié)約支出、降低成本；對施工方案進行優(yōu)化，比較選擇較優(yōu)的施工工藝與施工設備，科學地組織施工，減少設備空置率，提高施工機械使用效率。此外，還應加強對固定資產的管理，對辦公、差旅、招待和施工現(xiàn)場消耗等各項費用的控制，并嚴格控制管理費用，加強辦公、差旅、招待及水、電、煤氣等各項費用。

　　3.2驗收階段成本控制要素

　　工程竣工后，項目相關負責人在自檢確認項目工程達標后，積極組織業(yè)主方和監(jiān)理方完成工程的驗收，減少工程后續(xù)不必要的管理成本；做好對工程設施和材料的管理工作，宏觀把握責任內各項工程、各種設施、各種材料之間的聯(lián)系，確保資源的合理分配和使用。

　　掌握園林工程各階段成本控制要素做好工程的成本控制，要求工程管理做好成本分析，包括成本對比、成本糾偏和成本檢查；做好綜合分析，即工程成本總分析；做好項目分析，比較工程管理項目成本構成比例；做好人工費與材料費分析等。在此基礎之上，結合各要素在具體工程管理中不斷完善和補充管理方案，從而在施工中提高工程效率和企業(yè)效益。

　　4.結束語

　　園林工程管理包含的內容有很多，一項合格工程的建設落實，需要多個環(huán)節(jié)、多個部門、眾多人員之間相互協(xié)助、密切配合。只有園林工程質量符合要求，進度符合要求，工程投資與收益合理，才能使園林工程單位取得良好的經濟效益，也保證整個園林行業(yè)的有序運轉。

設計方案篇3

　　一、教學要求

　　1、知識與技能

　�。�1）認讀16個生字，會寫6個生字。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法

　　（1）在識記中擴大識字量。

　　（2）在朗讀中了解詩歌。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　通過朗讀培養(yǎng)熱愛學習，關心他人的情感。

　　二、教學重點

　　1、認讀16個生字，會寫6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學時數(shù)

　　 2課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學習生字新詞，指導學生規(guī)范地書寫生字詞。

　　二、教學重點、難點

　　1、標出詩歌共有幾節(jié)，了解每節(jié)的意思。

　　2、指導學生正確、流利有感情的朗讀課文。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬⿲�

　　1、從實際談話導入。

　　師：同學們，今天是什么日子，大家心里有什么話要說？講一講。

　　2、從掛圖引入課文。

　　師：大家對開學第一天的感受很多，現(xiàn)在我們就來學習圖上的小朋友是怎樣過開學第一天的。

　�。ǘ┓肿匀蛔x課文

　　1、要求圈出生字，認真讀一讀。

　　2、講講詩歌一共有幾節(jié)。

　　3、講講每一節(jié)講了什么內容。

　�。ㄈ⿲W生匯報

　　1、詩歌一共4節(jié)。

　　2、第一節(jié)講開學第一天師生、同學們見面，十分高興。

　　第二節(jié)講我們升入二年級。

　　第三節(jié)講學校里來了許多小弟弟小妹妹。

　　第四節(jié)講我向小弟弟小妹妹點頭微笑。

　　（以上內容可以用原詩中的一兩句回答）。

　�。ㄋ模⿲W習生字

　　1、出示生字卡片。

　�。�1）讀對的卡片放一邊，折去拼音測讀。

　�。�2）讀得不準確的貼黑板，予以重點教學。

　　（3）注意點：

　�、俜智濉癴”“h”：分(fēn)數(shù)(shù)帆(fān)船(chuán)仿(fǎng)佛(fú)

　�、谧x好“ai”“ei”音：妹(mèi)妹(mèi)背(bèi)起(qǐ)邁(mài)步

　�、圩x好前鼻韻母：燦(càn)爛(làn)鮮艷(yàn)分(fēn)開帆(fān)船

　�、茏x好翹舌音：開始(shǐ)睜(zhēng)開

　　⑤其他：突(tū)然格(gé)外相(xiāng)信

　�、拮x好多音字：

　　xiāng相信fēn分數(shù)bēi背著

　　相分背

　　xiàng相片fèn分外bèi背書

　　（4）出示句子測讀

　�。�5）正確、流利地朗讀課文。

　　2、指導書寫。

　�。�1）出示生字六個。

　　今校級弟妹奇

　　（2）組詞。

　�。�3）講識記要記。

　　獨體字弟（八部）

　　左右結構纟+及→級

　　女+未→妹

　　上下結構木+交→校

　　大+可→奇

　　（五）作業(yè)

　　抄寫生字。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、細讀課文，深入理解課文。

　　2、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　1、通過理解重點詞句，理解課文的內涵。

　　2、通過指導重點句子的朗讀，使學生領悟朗讀的方法。

　�。ㄒ唬⿵土晫�

　　1、聽寫詞語。

　　今天校園年級弟弟妹妹好奇

　　2、再出示幾個生字進行書寫。

　　今校級弟妹奇

　�。�1）組詞。

　�。�2）講講識記要領。

　�。�3）老師范字。

　　（4）學生書寫。

　�。ǘ⿲W習課文

　　1、自由朗讀課文。

　�。�1）出示以下句子，要求講出相應的小節(jié)。

　�、匍_學第一天見到許多小弟弟小妹妹。第一節(jié)

　�、陂_學第一天我們升入二年級。第二節(jié)

　�、坶_學第一天我們很高興。第三節(jié)

　　④開學第一天我們向小弟弟小妹妹點頭微笑。第四節(jié)

　�。�2）選出自己讀得最好的小節(jié)，讀給同桌聽。

　　2、選幾個喜歡讀的同學示范朗讀。

　　3、邊評價邊進行朗讀教學。

　�。�1）指名學生讀第一節(jié)。

　�、僭u價他是否讀出以下幾點：

　　a.正確、流利。

　　b.讀出第一天見面的高興。

　　c.讀出天氣與花朵的美好。

　�、谡埾矚g讀第一節(jié)的同學一起示范讀。

　�、廴帻R讀。

　�、苤v“格外”、“分外”的意思。

　　a.格外、分外與十分、非常、特別意思相近。

　　b.進行換詞朗讀。

　�。ㄊ郑�

　　今天的陽光（非常）燦爛。

　�。ㄌ貏e）

　�、荼硌葑x第3、4句。

　　（要求讀的同學會笑臉相迎，會高興地握手等）

　�。�2）指名學生讀第二節(jié)。

　�、僭u價朗讀。

　　a.讀出升入二年級的喜悅。

　　b.讀出開始新學年的快樂。

　�、趯W生示范讀后全班齊讀。

　�、壑攸c講3、4句。

　　a.出示船揚帆出海的課件。

　　b.出示句子進行比較。

　　就像出海的小船，揚起新的風帆。

　　我要開始新的學習。

　　c.認識第一句比第二句好，用了比喻句，把剛升入二年級的同學比作出海的小船，請大家用自豪的語言讀第3、4句。

　�。�3）請學生讀第三節(jié)。

　�、俪鍪窘虒W掛圖，找找哪幾個是小弟弟小妹妹。

　�、谥v講“好奇興奮”的`原因。

　�、壅垘讉€同學齊讀后全班跟班。（要求讀出小弟弟小妹妹剛剛入學的興奮好奇。）

　�。�4）請學生讀第四節(jié)。

　�、偬岢霾焕斫獾膯栴}。

　　a.為什么說我仿佛突然長高了？

　�。ㄒ驗榭吹奖茸约喊〉耐瑢W，感覺到自己長高長大了。）

　　b.怎樣給一年級小同學“送去大同學的溫暖”？

　　1、（向小弟弟小妹妹微笑致意，讓他們感受到我們的歡迎，心頭就會涌起溫暖的感覺。）

　　2、（愛護學校的一草一木，學校的公共財物，給一年級小同學做好榜樣。）

　　3、（幫助他們熟悉校園環(huán)境，給他們介紹校園設施）。

　　4、（在他們學習文化知識方面給予幫助，手拉手幫他們解決問題）。

　�、诒硌�。

　�。ㄒ笳归_想像，打打招呼，微微笑一笑）。

　�、塾懈星榈乩首x第四節(jié)。

　�。ㄒ筮吚首x邊微笑。）

　�。ㄈ├首x全文。

　�。ㄒ笞x出開學的幸福快樂）

　�。ㄋ模┬〗Y

　　新的學年又開始了，我從今天開始，希望大家如詩中所說的幸福、快樂、和善。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　你已經升入二年級了，經過一年的校園生活，你一定非常熟悉自己的學校，請你當一回小導游，向一年級的新同學介紹你可愛的學校，并熱情地回答他們提出的問題。

　　板書設計：

設計方案篇4

　　一、基地和總平面

　　3.1.2托兒所、幼兒園的基地應符合下列規(guī)定：

　　1.應建設在日照充足、交通方便、場地平整、干燥、排水通暢、環(huán)境優(yōu)美、基礎設施完善的地段；

　　2.不應置于易發(fā)生自然地質災害的地段；

　　3.與易發(fā)生危險的建筑物、倉庫、儲罐、可燃物品和材料堆場等之間的距離應符合國家現(xiàn)行有關標準的規(guī)定；

　　4.不應與大型公共娛樂場所、商場、批發(fā)市場燈人流密集的場所相毗鄰；

　　5.應遠離各種污染源，并應符合國家現(xiàn)行有關衛(wèi)生、防護標準的要求；

　　6.園內不應有高壓輸電線、燃氣、輸油管道主干道等穿過。

　　解讀：新規(guī)范在原有的基礎上添加了更多更詳細的內容。但是需要注意的是，場地平整，并不意味著場地內不能有地形，實際上，一定的地形起伏游戲場地可以為幼兒提供更多的戶外體驗。

　　3.2.4托兒所、幼兒園場地內綠地率不應小于30％，宜設置集中綠化用地。綠地內不應種植有毒、帶刺、有飛絮、病蟲害多、有刺激性的植物。

　　3.2.7托兒所、幼兒園出入口不應直接設置在城市干道一側；其出入口應設置。

　　供車輛和人員停留的場地，且不應影響城市道路交通。

　　解讀：新規(guī)范對園內種植的植物有了明確的約束，我們建議園所進行戶外景觀設計時必須進行專業(yè)的植物配置，保證幼兒的安全前提下，做到三季有花，四季有變，讓幼兒充分接觸自然，有機會體驗真實的生活。

　　二、建筑設計

　　4.1.5托兒所、幼兒園建筑窗的設計應符合下列規(guī)定：

　　1.活動室、多功能活動室的窗臺面距地面高度不宜大于0.60m；

　　2.當窗臺面距樓地面高度低于0.90m時，應采取防護措施，防護高度應由樓地面起計算，不應低于0.90m；

　　3.窗距離樓地面的高度小于或等于1.80m的部分，不應設內懸窗和內平開窗扇；

　　4.外窗開啟扇均應設紗窗。

　　解讀：活動室、多功能活動室的窗臺面距地面高度不大于0.6m，充分考略到了孩子們的視角，但是對于非采光面，考略到活動室內的環(huán)創(chuàng)布置，窗臺距離地面的高度可以適當提高，為區(qū)角預留空間�？悸缘匠扇说陌踩约坝變捍膊贾玫奈恢�，窗距離地面的高度小于等于1.8m的部分，不應設內懸窗和內平開窗。外窗開啟窗設為紗窗可以有效防止蚊蟲的進入，保證孩子們安全的同時，也維護了建筑內部的環(huán)境。

　　4.1.8幼兒出入的門應符合下列規(guī)定：

　　1.距離地面1.220m以下部分，當使用玻璃材料時，應采用安全玻璃；

　　2.距離地面0.660m處宜加設幼兒專用拉手；

　　3.門的雙面均應平滑、無棱角；

　　4.門下不應設門檻；

　　5.不應設置旋轉門、彈簧門、推拉門，不宜設金屬門；

　　6.活動室、寢室、多功能活動室的門均應向人員疏散方向開啟，開啟的'門扇不應妨礙走道疏散通行；

　　7.門上應設觀察窗，觀察窗應安裝安全玻璃。

　　解讀：新規(guī)中對幼兒出入的門有了更詳細的規(guī)定，1.2m以下部分所使用的玻璃材料應采用安全玻璃，同時安全玻璃必須滿足《建筑裝飾裝修工程質量驗收規(guī)范》GB50210-20xx、《建筑玻璃應用技術規(guī)程》JGJ113-20xx中的相關要求。門的雙面除了平滑，無棱角的同時，建議安裝防夾手裝置，保證幼兒的安全。

　　4.5.5當托兒所、幼兒園建筑為二層及以上時，應設提升食梯。食梯呼叫按鈕距地面高度應大于1．70m。

　　解讀：除此以外，餐梯的入口應設置安全門禁系統(tǒng)，同時建議安裝監(jiān)控，防止意外發(fā)生。

　　三、建筑設備

　　6.1.1托兒所、幼兒園建筑應設置給水排水系統(tǒng)，且設備選型和系統(tǒng)配置應適合幼兒需要。用水量標準、系統(tǒng)選擇和水質應符合國家現(xiàn)行標準《建筑給水排水設計規(guī)范》GB50015、《生活飲用水衛(wèi)生標準》GB5749、《飲用凈水水質標準》CJ94和《建筑給水排水及采暖工程施工質量驗收規(guī)范》GB50242的規(guī)定。

　　解讀：隨著水污染的日益加重，為保證幼兒的飲水健康安全，新規(guī)范中也做了更進。我們建議有條件的園所安裝凈水設備，保證幼兒的飲水安全。

　　6.1.10消火栓系統(tǒng)、自動噴水滅火系統(tǒng)及氣體系統(tǒng)滅火設計等，應符合國家現(xiàn)行有關防火標準的規(guī)定。當設置消火栓滅火設施時，消防立管閥門布置應避免幼兒碰撞，并應將消火栓箱暗裝設置。單獨配置的滅火器箱應設置在不妨礙通行處。

　　解讀：根據最新的《建筑設計防火規(guī)范》GB50016-20xx相關規(guī)定，大、中型幼兒園應設置自動滅火系統(tǒng)，并宜采用自動噴水滅火系統(tǒng)。需要注意的是，新規(guī)范中將小型幼兒園的定義由原有的5個班以下調整為4個班以下，所以，如果園所的建設規(guī)模在5個班及以上應安裝自動噴水滅火系統(tǒng)。可以看出，新規(guī)范加強了園舍的消防建設。

　　6.3.2活動室、寢室、幼兒衛(wèi)生間等幼兒用房宜設置紫外線殺菌燈，也可采用安全型移動式紫外線殺菌消毒設備。

　　6.3.3托兒所、幼兒園的紫外線殺菌燈的控制裝置應單獨設置，并應采取防誤開措施。

　　解讀：紫外線消毒燈本身對人體也會造成傷害，因此新規(guī)范加強了對紫外線燈的使用管理，但是無法完全消除風險，其實除了在人為操作上尋求解決辦法外，我們還可以選擇比紫外線消毒燈更安全有效的替代產品，如前文提到的負離子空氣消毒器，從而保證幼兒的安全。

設計方案篇5

　　論文摘要：本文介紹了空調設計在建筑設計環(huán)節(jié)中的定位，并且詳細分析了空調設計過程中的一些常見問題和解決方法，并結合目前經濟發(fā)展形式和環(huán)境保護發(fā)展趨勢，闡述了空調設計中的一些理念，使設計過程更加順利。

　　論文關鍵詞：空調設計,方案,設計參數(shù),能耗

　　1.概述

　　空調設計對于空間的熱環(huán)境有著直接的影響，在冬季和夏季直接控制室內環(huán)境舒適度。隨著社會的飛速發(fā)展和生活水平的提高，空調設計已經成為設計過程中不可或缺的一部分，無論是商場，還是寫字樓，在設計過程中都會占有很大的比例，因此空調設計過程中會出現(xiàn)一些比較常見的問題。因此解決好這些問題，會使設計過程更加順利，對于提高其他專業(yè)設計的進度也會有推動的作用。

　　2.空調設計的常見問題

　　2.1.空調設計方案的確定

　　成本的控制室空調方案確定上最主要的問題。其中一次投資是非常被關注的一個參數(shù)，而運行能耗和運行費用也是空調設計方案技術經濟性比較不得不考慮的問題。運行能耗包括空調主機的能耗外和其他輔助設備，如風機和水泵等的能耗。由于空調運行的實際負荷的并不是固定的，在計算能耗的.時候應該進行逐時計算。隨著降低能耗，發(fā)展集約型經濟社會目標的提出，降低能耗在空調方案選擇中會占有越來越重要的地位。

　　對于使用要求的滿足，這是空調設計的根本性問題，設計方案應首先要符合空調設計相關規(guī)范的要求；還應該做到與建筑設計的其他專業(yè)相互配合，使設計成為一個整體，一個完善的體系。

　　安全性和環(huán)境污染控制已經被提升到了前所未有的高度，如制冷劑的選擇，空調設計的使用年限，建成使用后對環(huán)境的影響，都是設計過程中要充分考慮的問題。

　　2.2．空調系統(tǒng)的保溫層的選擇

　　在空調設計過程中需要確定管道、風道、設備、閥件的保溫層做法，詳細說明隔熱層、隔汽層、保護層、防腐層、防水層的材質和施工方法。否則很可能早成造成大面積結露，造成建筑內飾面損壞。因此，在保溫材的選擇上要兼顧裝飾性，使用年限，后期的施工和維護。

　　2.3.空調負荷計算常見的問題

　　2.3.1.室內設計參數(shù)的選擇

　　根據“采暖通風與空氣調節(jié)設計規(guī)范(GBJ19-87)”，以商場為例,夏季工況空氣調節(jié)室內設計溫度參數(shù)范圍24℃~28℃;通過實踐和測試，人體對溫度差異的感受程度一般以5℃為一個區(qū)分度，也就是說當從室外進入到室內的時候，5℃的溫差已經可以使人感覺到舒適。但是，出于對商城不同區(qū)域商品的性質不同，和人流的考慮，對室內溫度的選擇應該做到多方面考慮，不應一味的選擇低溫保證舒適度。這樣不僅能夠保證環(huán)境的舒適度，而且對于降低能耗，后期的運行費用都會起到一定的控制作用。

　　2.3.2.人流密度的選擇

　　空調設計冷負荷計算與人流密度的選擇也有很大的關系，在進行負荷計算的過程中，如何確定人流密度也是空調設計中比較常見的問題，以超市為例，不同的時間人流密度會有所區(qū)別，一般的人流高峰會出現(xiàn)在下班后的兩個小時。而寫字樓的人流密度高峰會是工作時間。所以，只有全面了解建筑物的屬性，才能更準確的對負荷進行計算。

　　2.4.空調通風系統(tǒng)防火設置問題

　　在實際的設計過程中，經常會出現(xiàn)防火閥擺放位置不對的情況，防火閥和防煙閥的使用也經常出現(xiàn)混淆。防火閥通常設在空調管路穿過變形縫或防火分區(qū)的地方，正常情況下處于開啟狀態(tài)，發(fā)生火災時，當煙氣溫度達到70℃時，防火閥凡人易熔片熔斷，從而切斷煙、火，使其沿通風管道向其他防火分區(qū)蔓延。在《高層民用建筑設計防火規(guī)范》規(guī)范要求，風管應在穿過防火墻處應防火閥;穿過變形縫時，應在兩側設防火閥。防火閥的位置應緊臨防火墻，且連接防火閥的穿墻風道厚度δ≥1.6mm，防火墻兩側各2m范圍內的風道應采用不燃材料保溫。

　　2.5.循環(huán)水泵的選擇

　　循環(huán)水泵的揚程選擇不宜過大，否則容易造成系統(tǒng)不穩(wěn)定，甚至電機工作不正常的情況，所以設計過程中水力平衡計算也是設計過程中不可缺少的一環(huán)。

　　2．6．空調系統(tǒng)設計同程、異程系統(tǒng)的選擇

　　通過對于設計實例的考查我們發(fā)現(xiàn)，在空調設計過程中，盡量選擇同程式系統(tǒng)，因為，選擇同程式系統(tǒng)有利于冬季和夏季空調系統(tǒng)的調節(jié)，解決了冬天建筑底層溫度偏低，而夏天建筑高層溫度偏高的問題，不僅如此，還便于系統(tǒng)排氣，解決了系統(tǒng)末端和首端出現(xiàn)溫差的問題；還可以提高吊頂標高，便于檢修。

　　3.總結

　　空調設計是一個復雜的過程，設計的每一個環(huán)節(jié)都需要設計者反復推敲完成，在準確的數(shù)據為依靠的基礎上，還需要聯(lián)系實際情況，以規(guī)范標準為依托才能真正完成一個設計。一個優(yōu)秀的設計不僅僅要為施工提供指導和參照，還要將設計者的理念展現(xiàn)在大家的面前。好的設計是一個符合時代發(fā)展的產物。所以隨著社會經濟的發(fā)展，空調設計作為建筑設計過程中非常重要的環(huán)節(jié)，也就成為了一個成功設計的重要評判標準。通過對設計中常見問題的探討和分析，希望能夠完善空調設計體系，找到設計的規(guī)律。

　　參考文獻

　　1 采暖通風與空氣調節(jié)設計規(guī)范(GBJ 19-87).北京:中國計劃出版社,1988.

　　2 民用建筑節(jié)能設計標準(采暖居住建筑部分)(GBJ 26-95).北京:中國建筑工業(yè)出版社,1996.

設計方案篇6

　　一、教學目標

　　1、了解課間休息的具體內容：上廁所、飲水、做好下節(jié)課的準備、進行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時間。

　　2、養(yǎng)成規(guī)則意識、適應小學生活。

　　二、教學過程

　　1、交流樂園

　　（1）入學一個月，小朋友們都學會了哪些新本領？

　�。�2）是啊，只有課堂上專心聽講，才能學到更多新本領。為了讓同學們上課更有精神，每節(jié)課的下課都有十分鐘休息時間，喜歡下課嗎？為什么？

　�。�3）歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動；能精神飽滿地上好下一節(jié)課。

　　2、故事明理

　　（1）有一位小朋友叫小明，他也是一年級的學生。小明也很喜歡下課，讓我們聽聽他的'課間十分鐘是怎樣安排的。

　　（2）小故事《小明的課間十分鐘》

　�。�3）提問：你覺得小明下課這樣安排好嗎？為什么？（小組交流）

　　3、兒歌導行

　　（1）是啊，下課不可以大喊大叫，更不能追跑打鬧，那我們應該怎么做呢？（討論、交流）

　�。�2）有條理地安排好下課休息時間，不僅能為下節(jié)課做好準備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。

　　（3）兒歌：下課鈴聲響，大家來放松，

　　書本準備好，桌面要整潔，

　　飲水上廁所，聊天做游戲，

　　大家休息好，一起來上課。

　　4、總結

　　小朋友，馬上要下課了，我希望大家都能按照兒歌中的要求去做，度過一個又一個快樂有序的課間10分鐘。

設計方案篇7

　　教學目標

　　1．速讀課文，概括課文的內容要點。

　　2．分析把握文章的結構，學習介紹復雜事物的方法和技巧。

　　3．體味民俗文化的魅力，培養(yǎng)學生對生活的關注。

　　教學重點

　　1．品味京味語言，感受民俗文化的魅力。

　　2．分析文章結構，學習本文在材料安排及過渡方面的技巧。

　　課前準備

　　學生

　　1．自讀課文，借助工具書掌握“讀一讀，寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。

　　2．提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的吆喝聲，并做簡單的描述和評論。

　　教師

　　搜集當?shù)氐囊恍┻汉嚷�，并進行歸類。

　　教學設計

　　整體感知

　　1．導入新課。

　　廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個重要組成部分了，我們幾乎每天都接觸到廣告，這一切都源于高速發(fā)展的信息技術。那么，在信息技術還很不發(fā)達的年代，廣告的主要形式是怎樣的呢？（學生猜測）對，那就是“口頭廣告”，通俗地說，就是——吆喝。吆喝既是早期廣告的一種重要形式，而且也是我們民俗文化的一個重要內容。那么吆喝到底具有怎樣的一番韻味呢？今天，我們就來領略一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠的吆喝聲吧。（教師板書課題）

　　檢查預習情況。

　　a．為下列詞語中的加點字注音：

　　局囿（）招徠（）餑餑（）秫（）秸

　　荸薺（）（）隔閡（）商販（）蘸（）

　　b．口頭解釋下列詞語的意思：

　　招徠隨機應變油嘴滑舌隔閡

　　3．交流生活體驗，激發(fā)學生的傾吐欲望和閱讀興趣。

　　a．學生交流各自所搜集到的本地的吆喝聲。

　　首先在各學習小組內部進行交流，然后各小組推薦到班上進行交流。具體要求有：對此吆喝進行簡單的介紹、模仿和評價�；蛘呦扔蓪W生模仿該吆喝聲，然后由其他同學猜猜這一吆喝代表的是哪種商品的經營，最后由學生進行簡單介紹和評價。

　　b．在學生介紹完各自搜集到的吆喝聲后，教師根據學生的介紹，列出四至五種吆喝聲（兼顧時間、品種、聲調特點），請2~3名學生嘗試進行介紹。其他同學認真聽聽同學的介紹，并就同學的介紹寫下若干的優(yōu)點和不足，包括內容、條理、語言等方面的評價。

　　研讀與賞析

　　1．自讀課文，通過比較把握課文的內容及結構。