【熱門】設(shè)計方案范文七篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，往往需要預(yù)先制定好方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案 篇1
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會8個生字。理解由生字組成的詞語。
3、聯(lián)系課文說出詩句中帶點的字的意思，再解釋詩句的意思。
4、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。
教學(xué)時間：共2課時
第一課時
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會8個生字。理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，設(shè)疑
�。�、講述哥白尼小時候的故事，導(dǎo)入新課。
２、揭示課題：18 學(xué)與問
３、提問：學(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢？
二、初讀指導(dǎo)
�。�、自學(xué)課文。
（１）借助拼音讀準字音，讀順句子。
（２）或聯(lián)系上下文初步理解詞語的意思。
２、檢查自學(xué)情況。
（１）認讀詞語。
�。ǎ玻┐笾陆涣髟~義。
（３）指名讀課文，讀通順。
３、默讀課文，思考：全文共有幾個自然段？各寫了什么？
第1自然段：“問”是打開知識殿堂的金鑰匙。
第2自然段：哥白尼從小喜歡“問”，導(dǎo)致他對科學(xué)的不懈追求。
第3自然段：小學(xué)生有問題邀請叫別人，拜能者為師。
第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。第5自然段：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習慣，才能成為學(xué)習的主人。
三、再讀課文，理清文章思路。
課文圍繞“學(xué)”與“問”先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？
學(xué)生討論回答。
四、寫字指導(dǎo)
�。薄⒅笇�(dǎo)要點：鑰繽瞬輔翱
�。病W(xué)生在書上描紅。
五、布置作業(yè)
�。�、抄寫詞語。
�。病⒆x課文。
第二課時
教學(xué)目標：
1、聯(lián)系課文說出詩句中帶點的字的意思，再解釋詩句的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習詞語(指名讀齊讀)
鑰匙 （輕聲） 日新月異 堅持不懈
翱翔 瞬息萬變 （翹舌音） 相輔相成
二、再讀課文，理清文章思路。
（一）、快速瀏覽課文,思考:課文圍繞“學(xué)”與“問”先寫了什么？再寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？
要點：先寫“問”的重要性；再寫向誰問；接著寫怎樣問？最后教育學(xué)生要養(yǎng)成勤學(xué)好問的習慣。
（二）、精讀課文，深入悟解
1、學(xué)習課文1、2自然段
請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段，思考:然后看看這道填空題，把它完成。
填空：知識就是指有（），知識是學(xué)來的，也是（）。
�。ㄖ该x一讀練習的答案，教師相機理解后評點，（重點講比喻，明確問的重要性）最后齊讀）把什么比作什么?
2、師：對于整篇文章來說，第一自然段是非常重要的，因為它是文章的總起段，直接表明了作者的觀點。作者在下面用了一些例子來證明第一自然段所說的道理，那么我們就先看看其中的一個事例。
讓我們就一起走近哥白尼。你們了解哥白尼嗎？（生自由回答）
�。▽W(xué)生根據(jù)自己的了解情況介紹指名說）
介紹資料：杰出的天文學(xué)家哥白尼是波蘭人。他從小熱愛科學(xué)，大學(xué)讀書時萌發(fā)了地球是運動的思想。20多歲去意大利留學(xué)，攻讀數(shù)學(xué)、天文學(xué)、法律學(xué)、哲學(xué)和醫(yī)學(xué)，并獲得博士學(xué)位。他的大部分時間是潛心于天文學(xué)的觀察和研究，不論寒暑，每天，都用自己制造的天文儀器來觀測、計算、研究，30年如一日。根據(jù)豐富的觀測資料和細致的計算研究，寫出了劃時代的巨著〈天體運行論〉。哥白尼的“日心說”，第一次沖破了人類對宇宙的認識。
是啊，哥白尼能成為偉大的天文學(xué)家是和他小時侯的學(xué)習好習慣分不開的，讓我們繼續(xù)走進哥白尼�？凑n文第二段。
3、師：請大家先默讀課文第二自然段，說說讀了課文后你知道了什么？作批注，及時記下自己的所思所想。（他從小愛問問題；他什么都愛問；他問的問題都跟自己的生活有關(guān)……）
�。ò鍟汉脝枺�
4、師：你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問的？
�。ㄐr候就喜歡問、經(jīng)常纏著、世界、問這問那、省略號）
�。ㄏ鄼C讀句子，注意讀出哥白尼的好奇、好問。指導(dǎo)朗讀。）
�。ㄖ笇�(dǎo)理解：不懈探求、稀奇古怪）
�。�(lián)系哥白尼提出的問題，理解后補充省略號中省略的內(nèi)容再指名讀、齊讀這一自然段,要求讀出哥白尼的好奇的語氣。）
不懈探求（理解“懈”聯(lián)系上下文來理解、
5、師：小小的哥白尼和咱們差不多大，老師相信在平時，你也一定提過問題吧？能說說你提過哪些問題嗎？（指名回答）
6、師：從哥白尼的事例中你讀懂了什么？（問是成功的開始；只有學(xué)會問，才能取得成功……）
7、師：我想大家對這些話肯定有自己的`理解了。（出示第一自然段，齊讀）
8、師：結(jié)合科學(xué)家哥白尼的事例，談?wù)劇皢柺谴蜷_知識殿堂的金鑰匙”的含義。
這是一篇說理性文章，議論文就是要通過大量的例子來證明作者的觀點。這篇文章中作者的觀點就是第一段，那么列舉哥白尼的例子就是為了證明第一段。
2、學(xué)習課文第3自然段
1、教師導(dǎo)入：哥白尼生活的世界，距離我們已經(jīng)有好長時間了，我們現(xiàn)在面對的又是一個怎樣的世界？又該怎么做呢？我們一起來看看第三自然段。
2、我們面對的是一個怎樣的世界？哪幾個詞最能概括我們面對的世界的特點？（日新月異、瞬息萬變……）
（1）具體舉例子說明對這兩個詞語的感受。
（2）是啊，對這樣一個日新月異、瞬息萬變的世界，我們有新奇，有疑惑。那么，有了問題，我們該怎么做？
3、自由讀3自然段。問：讀了這一段，你們知道可以怎么做嗎？（我們應(yīng)該多提問題）
4、是呀，古人云：“能者為師”，你們知道是什么意思嗎？書上是如何來解釋它的意思的？請同學(xué)們再讀讀課文，找出有關(guān)的句子。（只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。）（指名回答，然后齊讀一遍）
5、誰能結(jié)合剛才我們讀的這句話，想到什么名言？說說是什么意思嗎？
投影出示：敏而好學(xué),不恥下問。三人行，必有我?guī)煛?/p>
7、小結(jié)：看來，遇到了問題，我們應(yīng)該多向人請教，拜能者為師，只有這樣，我們才會愉快地學(xué)到許許多多的知識。（板書：勤學(xué)）
3、自學(xué)第4段
過渡：剛才我們學(xué)習了哥白尼的故事，下面請看沈括的故事。
1、（直接出示沈括的簡介，詳見附錄二）師讀簡介。讀了介紹后你有什么感受？ （沈括很有成就、了不起）
師：沈括是多么優(yōu)秀呀，咱們一起回到沈括小時候生活的那個年代吧，看看他小時候是什么樣的？
2、師：請同學(xué)們自由地讀一讀第4自然段，試著完成屏目上的題目。（出示閱讀訓(xùn)練題，詳見附錄三）
題目：
�。�1）、沈括小時候?qū)κ裁串a(chǎn)生疑問？（理解詩句）
（2）、后來沈括是怎樣解開這個疑問的？
�。�3）、從這個事例中，你受到什么啟發(fā)？
3、（勤學(xué)好問；留心觀察；愛動腦筋……）是呀，課文中列舉了沈括的事例都是為了說明一個問題，那就是——（讀第一句話）
六、總結(jié)
1、同學(xué)們，今天我們從中外名人的身上，知道了打開知識殿堂的金鑰匙，那就是：（勤學(xué)、好問）
2、那學(xué)與問是什么關(guān)系呢？學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。
�。ò鍟簩W(xué)與問結(jié)合）
3、怎樣才能成為“學(xué)習的主人呢？”（板書：養(yǎng)成習慣）
4、你知道以后你怎么做了嗎？
5、同學(xué)們，剛才你們大膽地暢談了學(xué)習〈學(xué)與問〉這一課后，自己學(xué)習的收獲，情真意切�，F(xiàn)在我們回過頭來看課文，不難發(fā)現(xiàn)，課文要告訴我們的道理都在第一、第三、五自然段中，作者為什么還要在文中插入兩個小故事呢？好好想想，與周圍的同學(xué)交流自己的看法。 （是有力的證據(jù)，證明的作者的觀點。）
是啊！這兩個故事對于這篇文章很重要，這就是說理性文章所具有的寫作特色，大家今后講故事或教育幫助別人時可要多想想這篇課文的寫法。
七、拓展：
1、講故事，學(xué)生討論，怎樣幫助老二。
（可用搜集的名言、用文中的語言、用名人的事例）
2、為感謝大家的幫助，老師搜集了幾句名言共享。
八、課外：結(jié)合四年級學(xué)的《說勤奮》和五年級學(xué)的《談禮貌》，尋找說理性文章的特點。
設(shè)計方案 篇2
關(guān)鍵詞：煙道支架；基礎(chǔ)改造
隨著我國國民經(jīng)濟的高速增長，對能源需求的增加，燃煤、燃油及煉油等過程形成的SO2排放量日益增加，酸雨和SO2污染逐年增加，嚴重危害居民健康，破環(huán)生態(tài)環(huán)境。因此環(huán)保部對“十二五”期間各污染物的排放做出了更嚴格的控制，對SO2、氮氧化物的排放限值要求更加嚴格。煙氣除塵脫硫脫硝技術(shù)是減少煙氣中粉塵、SO2和NOx排放的有效方法。減少煙塵污染，提高環(huán)境質(zhì)量，國內(nèi)已經(jīng)建成的燃煤電廠、石油化工企業(yè)紛紛新增煙氣除塵、脫硫脫硝裝置。
由于煙氣脫硫脫硝設(shè)施多為新增，場地條件狹小。一般爐后管道、管線、設(shè)備等布置都比較緊湊，土建設(shè)計時沒有預(yù)留脫硫脫硝載荷量，且地下基礎(chǔ)、管線眾多，給煙道支架基礎(chǔ)改造設(shè)計帶來很大困難�，F(xiàn)就某煙氣脫硫脫硝裝置煙道支架基礎(chǔ)改造方案選擇進行闡述和分析，以供類似工程設(shè)計參考。
1工程概況
某石化企業(yè)220萬噸/年催化裂化裝置配套新建煙氣除塵、脫硫脫硝設(shè)施。原催化裂化裝置煙氣系統(tǒng)煙道直徑為3000mm，煙氣由兩臺余熱鍋爐出口經(jīng)煙道至煙囪直接排放，沿煙道共設(shè)六個鋼煙道支架，均為框架支撐形式，頂標高為6.800m，平面尺寸分別為3.2m×4，3.2m×4.5。煙道沿馬路布置，中心距馬路邊平面距離為4.7m。
新建煙氣除塵、脫硫脫硝裝置的煙氣自兩臺余熱鍋爐出口煙道引出，正常工況下經(jīng)鍋爐出口水封罐后匯合，進煙氣脫硫水封罐后再進電除塵器除塵。當電除塵器或煙氣脫硫脫硝系統(tǒng)故障時，煙氣不進除塵脫硫脫硝系統(tǒng)，改經(jīng)煙氣排煙囪水封罐進煙囪直接排放。煙道直徑由余熱鍋爐出口處3000mm經(jīng)水封罐后變?yōu)?400mm，沿煙道需設(shè)五個煙道支架用以支撐四個水封罐和煙道，頂標高改為11.100m，平面尺寸為6m×6。其中兩個煙道支架位于煙囪和除塵器之間的空地上（為新建），其余由余熱鍋爐至煙囪的三個煙道支架和原有支架位置重合。由于新的煙道頂標高較高又增加水封罐，故原有煙道支架不可用，需重新布置，設(shè)計的難點和重點是后三個煙道支架基礎(chǔ)的設(shè)計。由于業(yè)主要求原催化裂化裝置既定開車日期不變，由余熱鍋爐至煙囪的煙道系統(tǒng)改造工期只有短短三個月的時間。為避免影響整個催化裂化裝置的開車運行，選擇一種既安全合理、節(jié)省資金、又縮短工期的基礎(chǔ)改造設(shè)計方案尤為重要。
原煙道支架基礎(chǔ)采用水泥粉煤灰碎石樁復(fù)合地基（CFG樁復(fù)合地基），樁徑400mm，1.35m正方形布樁，樁頂標高EL-2.900m，樁體混合料立方體抗壓強度≥15N/mm2�；A(chǔ)持力層為第⑤層粉質(zhì)粘土層，樁長約7米，進入持力層1.0米，單樁承載力特征值Ra≥230KN，復(fù)合地基承載力特征值fspsk≥220KPa。地基采用整片處理方案，范圍滿足新增基礎(chǔ)要求。所有煙道支架由六個6m×7的筏板基礎(chǔ)構(gòu)成，基礎(chǔ)厚800mm，底標高EL-2.500，基底設(shè)300mm厚褥墊層，配雙層[email protected]鋼筋網(wǎng)�；炷林_短柱1m×1，基礎(chǔ)短柱頂標高EL0.100m�；A(chǔ)已施工完成，土方也已回填但上部鋼結(jié)構(gòu)還未安裝。
2工程地質(zhì)及水文地質(zhì)條件
2.1工程地質(zhì)
2.1.1該裝置場地
地貌單元屬太行山山前沖洪積平原，地層上部為第四系沖洪積物，下部為第三系粘土巖和砂礫巖，詳堪報告揭示場地土層自上而下分為8個分層：
�。�1）層粉質(zhì)粘土：屬黃土狀土，壓縮性較高且具有輕微濕陷性，不宜直接作為天然地基持力層，若必須采用時，應(yīng)進行地基處理。fak=120（kPa），Es=5.5（MPa）。
�。�2）層粉土：土質(zhì)較好，壓縮性較高，可以作為天然地基持力層，但應(yīng)進行軟弱下臥層（③層粉質(zhì)粘土）的強度與變形驗算。fak=150（kPa），Es=6.6（MPa）。
（3）層粉質(zhì)粘土：塑性較高，土質(zhì)較軟，是本場地相對較軟弱的地基土層。fak=120（kPa），Es=5.5（MPa）。
�。�4）層粉質(zhì)粘土：土質(zhì)一般，承載力中等，壓縮性相對較高，是本場地相對較好的地基土層。fak=160（kPa），Es=6.4（MPa）。
�。�5）層粉質(zhì)粘土：土質(zhì)較好，分布穩(wěn)定，是相對較好的地基土層，可作為短樁的樁端持力層。fak=200（kPa），Es=8.9（MPa）。
�。�6）層粉質(zhì)粘土：土質(zhì)較好，是良好的地基土壓縮層。fak=160（kPa），Es=6.4（MPa）。
（7）層粉土：密實狀態(tài)，土質(zhì)較好，分布穩(wěn)定，承載力較高，可作為中長樁的樁端持力層。fak=210（kPa），Es=10（MPa）。
�。�8）層細中砂：密實狀態(tài)，土質(zhì)好，可作為中長樁的樁端持力層。fak=250（kPa），Es=25.4（MPa）。
2.1.2CFG樁復(fù)合地基設(shè)計參數(shù)見下表：
2.2地下水條件
地下水埋藏很深，地質(zhì)勘察期間33.0米深度范圍內(nèi)未見地下水。
2.3場地和地基地震效應(yīng)評價
根據(jù)《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GB50011-20xx）附錄A，本場地抗震設(shè)防烈度為7度，設(shè)計基本地震加速度值為0.10g，設(shè)計地震分組為第二組。地基土類型屬中硬土，場地類別為Ⅱ類。建筑場地屬對建筑抗震一般地段。
3基礎(chǔ)改造設(shè)計方案比選
新的鋼煙道支架平面尺寸為6m×6，分兩層。第一層標高6.200m，用來支撐直徑4500mm的水封罐；第二層標高為11.100m，支撐水平布置的煙道。新支架與舊支架相比，由于煙道直徑變大，柱距增加，頂標高由6.800m改為11.100m，又增加了水封罐荷載（充水重120t），自重及風荷載對基礎(chǔ)的作用增加較多。通過對地下管網(wǎng)圖紙的梳理后發(fā)現(xiàn)馬路邊有一根DN400的消防水管，中心標高EL-2.100m，距煙道中心4.2m。
煙道支架基礎(chǔ)改造有三種方案：一是將既有基礎(chǔ)拆除，根據(jù)新支架的要求重新進行基礎(chǔ)設(shè)計；二是利用既有基礎(chǔ)，采用加大基礎(chǔ)底面積法對原基礎(chǔ)加固改造；三是在既有基礎(chǔ)頂面新增厚板，與原基礎(chǔ)組成一個上大下小的不規(guī)則筏板基礎(chǔ)。
經(jīng)過現(xiàn)場調(diào)研后進行方案比選：方案一，拆除既有基礎(chǔ)開挖較深，需大型破碎機械臺班，拆除工作量和垃圾清運量大�；A(chǔ)下面的褥墊層需重新鋪設(shè)。新基礎(chǔ)設(shè)計、施工時需避開旁邊的.消防水管，造成施工周期長、造價高，不能保證工程進度。
方案二，要加大基礎(chǔ)底面積，需在原基礎(chǔ)四周植筋，開挖較深，需專業(yè)隊伍施工，要求有一定的操作面。局部新增基礎(chǔ)設(shè)計、施工時需避開旁邊的消防水管。優(yōu)點是只需拆除原基礎(chǔ)短柱，拆除工作量小。缺點是植筋處與新柱腳短柱鋼筋垂直交叉，混凝土澆筑難度大，不利于攪拌和振搗。施工周期較短，造價較高。
方案三，僅需拆除原基礎(chǔ)短柱，不用植筋且開挖深度淺，施工時能避開消防水管。此方案需進行充分的論證與準確的計算，雖然設(shè)計工作量增加，但施工簡單，周期短且造價最低。
綜合以上因素顯然方案三較為理想，但前提條件是既有基礎(chǔ)及地基的承載力要滿足新的荷載要求，需復(fù)核計算后才能確定此方案是否可行。
4基礎(chǔ)、地基承載力復(fù)核
鋼支架設(shè)計時采用PsKPM系列的STS鋼結(jié)構(gòu)計算程序建立三維空間計算模型進行分析，按新的荷載條件計算柱腳荷載，同時考慮工藝荷載、風荷載、地震荷載等不同工況的組合�，F(xiàn)僅就其中離煙囪最近的一個煙道支架基礎(chǔ)為例進行復(fù)核闡述。
4.1CFG樁復(fù)合地基復(fù)核
4.1.1單樁豎向承載力特征值復(fù)核
Ra=upqsili+αpqpAp
=3.14×0.4×（25×2.07+22×1.8+29×1.4+33×1）+1.0×（3.14×0.42/4）×400
=257.41kPa>230kPa.
4.1.2復(fù)合地基承載力特征值復(fù)核
de=1.13×1.35=1.53m，m=d2/de2=0.42/1.532=0.068，fspsk=λm+fsk
=0.8×0.068×230/0.1256+0.9×（1-0.068）×200
=267.4kPa>220kPa.
4.1.3樁身強度復(fù)核
fcu≥4λRa/Ap=4×0.8×230×103/125600=5.86N/mm2
fcu≥4λRa/AP[1+γm（d-0.5）/fspa]=5.86×[1+18×（1.9-0.5）/220]=6.6<15N/mm2.
通過以上復(fù)核計算，原復(fù)合地基承載力達到取值要求。
4.2基礎(chǔ)重心校核
由于新舊基礎(chǔ)均對稱于X軸，故只需校核X向基礎(chǔ)重心。上部構(gòu)件傳至四個基礎(chǔ)短柱的荷載標準值分別為：605KN、567KN、598KN、560KN。
經(jīng)計算原基礎(chǔ)自重G1=840KN，新增厚板自重G2=1686KN，基礎(chǔ)重心X0=GiXi/Gi=[840×4.6+1686×4.3+（598+560）×1+（605+567）×7]/（840+1686+598+560+605+567）=4.22m，所以X向基礎(chǔ)重心偏心距e=4.3-4.22=0.08m<0.1W/A=0.12m.滿足要求。
4.3基礎(chǔ)驗算
基底荷載內(nèi)力標準組合值最不利為X向風荷載作用下數(shù)值為：FK=2330kN，
Vx=214kN，Vy=0kN，Vx=214kN，Mx=0kN·m，My=-40kN·m，H=2.6m。
基底壓力：psk=（FK+GK）/A=4856/（6X7）=115.6kN/m2 pskmax=（FK+GK）/A+MX/WX+MY/WY=126.2<1.2fa=264kPa pskmin=（FK+GK）/A-MX/WX-MY/WY=105kpa<1.2fa=264kPa 原基礎(chǔ)承載力和配筋（配筋計算略）滿足要求。 綜合考慮各種因素并通過以上復(fù)核計算，最終確定采用方案三對原煙道支架基礎(chǔ)進行改造設(shè)計。 5結(jié)語 對既有基礎(chǔ)進行改造設(shè)計，選擇一種技術(shù)合理、易于操作、工期短、造價低的方案，不僅要考慮上部結(jié)構(gòu)類型、荷載特點，分析地質(zhì)勘察資料，還要結(jié)合工程場地實際情況。本裝置采取在原基礎(chǔ)頂部上覆厚板的設(shè)計方案，充分利用原有地基和基礎(chǔ)的承載力，克服工期短和施工操作界面狹小的困難，以較低的造價解決了上部荷載增加較多的問題，并滿足了業(yè)主對催化裂化裝置如期開車的要求。經(jīng)過幾年的運行，煙道支架結(jié)構(gòu)工作正常。 1動車組轉(zhuǎn)向架三級修兼容性生產(chǎn)組織方案的設(shè)計 1．１節(jié)拍流水型檢修體系的總體設(shè)計 根據(jù)ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組轉(zhuǎn)向架三級修檢修工藝要求，以構(gòu)架檢修作為生產(chǎn)作業(yè)主線，輪對及部件檢修作為支線，將其中的分解、清洗、檢修、落成、試驗工序的作業(yè)內(nèi)容分割為耗時相等的若干個檢修節(jié)拍，通過作業(yè)項點在各節(jié)拍間的微調(diào)，實現(xiàn)各節(jié)拍耗時的均衡，從而形成節(jié)拍式推進的流水修作業(yè)方案。而各檢修節(jié)拍內(nèi)部，則根據(jù)自身的檢修工藝要求及工裝設(shè)備布置，選取流水修、區(qū)域定位修或兩者相結(jié)合的模式。 1．２轉(zhuǎn)向架兼容性生產(chǎn)組織方案的設(shè)計和優(yōu)化 根據(jù)實際工藝要求及作業(yè)總量，將ＣＲＨ２系列動車組轉(zhuǎn)向架檢修劃分為６個生產(chǎn)節(jié)拍，依次為轉(zhuǎn)向架分解、轉(zhuǎn)向架清洗、構(gòu)架檢修一、構(gòu)架檢修二、轉(zhuǎn)向架落成、轉(zhuǎn)向架試驗及交檢交驗；將ＣＲＨ３系列動車組轉(zhuǎn)向架檢修劃分為９個生產(chǎn)節(jié)拍，依次為轉(zhuǎn)向架預(yù)分解、轉(zhuǎn)向架分解、轉(zhuǎn)向架清洗打磨、構(gòu)架檢修、構(gòu)架部件組裝、轉(zhuǎn)向架落成、轉(zhuǎn)向架試驗一、轉(zhuǎn)向架試驗二、轉(zhuǎn)向架交檢交驗。為了實現(xiàn)ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組轉(zhuǎn)向架生產(chǎn)互不干涉，在檢修場地和資源有限的前提下實現(xiàn)效益的最大化，在具體的檢修路徑設(shè)計、生產(chǎn)組織布局、作業(yè)區(qū)域劃分及設(shè)備資源配置時，主要做了以下幾項設(shè)計和優(yōu)化： �。ǎ保榱朔乐股a(chǎn)過程中因設(shè)備故障、材料供應(yīng)等原因造成殘車而影響整體進度推進的情況，在總體設(shè)計生產(chǎn)線時采用了線下模式，各生產(chǎn)工位未設(shè)置在構(gòu)架輸送線主干道上，而是設(shè)置在運送主線兩側(cè)。 �。ǎ玻┺D(zhuǎn)向架分解、清洗生產(chǎn)組織方案設(shè)計。ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組轉(zhuǎn)向架均包含了預(yù)分解、構(gòu)架輪對分離、輪對部件分離等分解工序及構(gòu)架清洗、輪對清洗等清洗作業(yè)，但鑒于ＣＲＨ３系列動車組在預(yù)壓、枕梁分解、加壓分解、轉(zhuǎn)向架自動清洗等工序的工藝標準及工時消耗上存在更多、更高的要求，為防止流水線阻塞和產(chǎn)能浪費，應(yīng)放棄不同車型完全共線生產(chǎn)的方案。因此，將ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組分解清洗作業(yè)分別劃分為２個和３個工作量相等的節(jié)拍，將預(yù)分解、清洗工序等作業(yè)標準及設(shè)備需求相近的工序設(shè)置為共線，將預(yù)壓、自動清洗、分解等工藝及設(shè)備差別較大的工序設(shè)置為分線，形成“分－并－分－并”的總體格局，使各車型生產(chǎn)組織順暢。比較典型的是將構(gòu)架檢修區(qū)的８個臺位劃分為４個相對獨立的小流水作業(yè)區(qū)，ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組各占２條，在ＣＲＨ３系列動車組流水線上還配置了壓裝機，按工藝要求將各車型分解工序進一步劃分，由此完全排除了工藝標準、工時消耗、設(shè)備需求所帶來的各車型間的'影響。 �。ǎ常�(gòu)架檢修生產(chǎn)組織方案設(shè)計。ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組構(gòu)架均需進行構(gòu)架外觀、構(gòu)架部件組成、構(gòu)架管路等檢查，因此將ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組構(gòu)架檢修作業(yè)劃分為２個工作量相等的節(jié)拍。但由于ＣＲＨ３系列動車組增加了構(gòu)架焊縫打磨、底漆及面漆著補、牽引組成部件組裝等工藝內(nèi)容，而上述作業(yè)對場地、設(shè)備均有特殊要求，同時為了避免檢修工藝及材料配送的混淆，在構(gòu)架檢修區(qū)采取了完全分線設(shè)計方案�？偣玻常皞�檢修臺位中，ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組構(gòu)架檢修各占用１６和１４個臺位，形成了相對獨立的作業(yè)區(qū)域。在ＣＲＨ３系列動車組檢修線內(nèi)還設(shè)置了用于部件組裝的專用升降機，在檢修線側(cè)設(shè)置了構(gòu)架打磨間和構(gòu)架油漆烘干間，以滿足其工藝需求。另外，將ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組構(gòu)架檢修區(qū)內(nèi)的作業(yè)設(shè)置為構(gòu)架檢修一至構(gòu)架檢修二的兩步式流水作業(yè)。構(gòu)架輸送線設(shè)計為“非”字形，為方案實施提供了保證。 �。ǎ矗┺D(zhuǎn)向架組裝及試驗生產(chǎn)組織方案設(shè)計。鑒于ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組的構(gòu)架與輪對對位及落成，空氣彈簧、減振器等部件安裝，靜載試驗等作業(yè)項目在總體流程和工藝要求上相似，因此在這一區(qū)域生產(chǎn)組織設(shè)計時，采取了３條流水線ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組檢修共線的設(shè)計。在組裝工位安裝了加壓設(shè)備，在尺寸調(diào)整工位設(shè)置了地坑式調(diào)整設(shè)備，在靜載試驗臺上安裝了不同的加載適配器，在主流水線側(cè)增加了ＣＲＨ２系列動車組尺寸測量平臺及ＣＲＨ３系列動車組返工平臺，通過以上方式使流水線具備兼容修工藝能力。這一生產(chǎn)組織方案，對于轉(zhuǎn)向架組裝試驗工序出現(xiàn)的不合格返工、各車型入修比不固定等不可控因素，具有更為靈活的生產(chǎn)組織調(diào)整空間，有利于將設(shè)備利用率和檢修潛力發(fā)揮至最大。 2結(jié)束語 在現(xiàn)有生產(chǎn)場地及資源條件下，通過對ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動車組轉(zhuǎn)向架三級修兼容性生產(chǎn)組織方案的研究和設(shè)計，可最大限度地降低兼容修中因各車型工藝、設(shè)備需求差異所帶來的相互干擾和資源浪費，充分發(fā)揮生產(chǎn)潛力，最大限度地提高整體生產(chǎn)效益。 一、指導(dǎo)思想 以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育 教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，促進教師專業(yè)化成長 二、實施校本研修的目的 1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者； 2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題； 3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習型組織。 三、實施校本研修的措施 1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 （1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。 （2）.學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查校本研修工作。 （3）.教導(dǎo)處具體組織落實校本培訓(xùn)工作。 2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。 �。�1）.健全校本研修制度，定時間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動的有效開展。 （2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。 �。�3）建立學(xué)校校本研修工作檔案。 3、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。 （1）.專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學(xué)特色，促進教師行為改進。 �。�2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學(xué)習，變被動接受學(xué)習的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。 �。�3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平的良好機會，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達到資源共享。 �。�4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高； �。�5）. 校際交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學(xué)習進修創(chuàng)造條件 四、校本研修保障 1、適時確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進行研修。 �。�1）.師德研修：認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責。 （2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習理論、進行時間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。 �。�3）.教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。 2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。 五、研修活動安排 時間 研修方式 研修內(nèi)容 研修目的. 二o一一年春季 制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè) 建立校本教研制度 理論學(xué)習 說課研究 說課材料寫作方法培訓(xùn) 專題研究 作文教學(xué)案例學(xué)習 通過案例學(xué)習研究作文教學(xué)實踐 應(yīng)用題教學(xué)案例學(xué)習 通過案例學(xué)習研究應(yīng)用題教學(xué)實踐 觀摩聽課 “互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié) 以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。 二o一一年秋季 集體培訓(xùn) 個人研修 35歲以下計算機上網(wǎng)和課件制作培訓(xùn) 為電教進入課堂做準備，提高教師整合教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)的水平。 集體研修 學(xué)習課標 ，學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）培訓(xùn) 更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，重塑教師形象，構(gòu)建新的教學(xué)方式，推進新課程改革。 集體“充電” 個人研修 現(xiàn)代教育理論學(xué)習 更新教育觀念 觀摩聽課 “互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié) 以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。 時間 研修方式 研修內(nèi)容 研修目的 二o一二年春季 理論學(xué)習 教學(xué)反思研究 教學(xué)反思寫作方法培訓(xùn)，在教學(xué)實際工作中實踐、研究。 集體培訓(xùn) 個人研修 35—50歲教師計算機初級培訓(xùn) 普及計算機的使用，強化青年教師對計算機的操作能力，用計算機上好學(xué)科整合課。 專題研究 閱讀教學(xué)案例學(xué)習 通過案例學(xué)習研究閱讀教學(xué)實踐 計算教學(xué)案例學(xué)習 通過案例學(xué)習研究應(yīng)用題教學(xué)實踐 繼續(xù)教育 普通話訓(xùn)練 80%的教師普通話達到標準 觀摩聽課 “互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié) 學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。 二o一二年秋季 繼續(xù)教育 口語英語訓(xùn)練 80%的教師達到常用簡單課堂口語英語交流。 集體培訓(xùn) 個人研修 班主任工作培訓(xùn) 提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力，增強班主任熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)的責任感，強化班主任隊伍力量。 觀摩聽課 “互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié) 學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。 二o一三年春季 集體培訓(xùn) 個人研修 現(xiàn)代教育理論學(xué)習 學(xué)習現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念 繼續(xù)教育 簡筆畫訓(xùn)練 教師能畫出一些簡單的簡筆畫 觀摩聽課 “互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié) 學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。 二o一三年秋季 校際交流 請實驗小學(xué)名師來校指導(dǎo) 通過專家指導(dǎo)示范，提升教學(xué)能力 觀摩聽課 “互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié) 學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。 集體培訓(xùn) 個人研修 現(xiàn)代教育理論學(xué)習 學(xué)習現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念 六、保障措施 �。ㄒ唬┙M織保障 1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由以下人員構(gòu)成： 組長：***校長 副組長：***副校長 組員：教導(dǎo)主任 語文教研組長 數(shù)學(xué)教研組長 校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會，制定方案，保證進度，監(jiān)控質(zhì)量。 2、針對校本研修工作，由學(xué)校每月進行檢查，每學(xué)期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。 （二）經(jīng)費保障 1、每年要確定專項經(jīng)費用于教師校本研修。 2、積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)活動等提供經(jīng)費保障。 3、確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵的經(jīng)費。 一、設(shè)計原則 我們會為客戶推薦設(shè)計方案在品質(zhì)、功能、兼容性諸方面都經(jīng)過精心挑選和悉心考慮的設(shè)備，靈活地按不同要求和預(yù)算，最終讓用戶獲得最合適、最具買入價比及配合將來升級和擴展需要的方案。 設(shè)計原則： 1、 系統(tǒng)設(shè)計定位，根據(jù)用戶現(xiàn)有的實際構(gòu)架和技術(shù)資源進行評估； 2、 系統(tǒng)使用方向，與用戶探討系統(tǒng)主要用途； 3、 用戶使用習慣和用戶使用的技術(shù)水平； 4、 根據(jù)用戶已有的產(chǎn)品，進行合理資源利用和擴展； 5、 在新系統(tǒng)的設(shè)計理念中，考慮到用戶未來的發(fā)展方向； 6、 整體考慮用戶的產(chǎn)品構(gòu)架。 一套完整音響、燈光、多媒體視頻系統(tǒng)應(yīng)具有的特點： 1、 靈活性：使系統(tǒng)發(fā)揮最大的使用范圍 2、 可靠性操作：實現(xiàn)多種面板互換，完善的監(jiān)控系統(tǒng)，擁有合理的人員工位和布局 3、 安全性：系統(tǒng)運行具有非�？煽康陌踩裕哂袘�(yīng)急和備份功能，信號穩(wěn)定無干擾，方便維護、檢修及擴展性； 4、 功能完整性：能夠完成多種設(shè)計使用需求，并充分考慮系統(tǒng)的未來發(fā)展方向； 5、 智能性：綜合軟件操作的實現(xiàn)，能實現(xiàn)一個完整的智能化環(huán)境，自動檢測設(shè)備的運行狀態(tài)，遠程設(shè)置，集中設(shè)置； 6、 先進性：系統(tǒng)擁有先進的技術(shù)和運行穩(wěn)定的設(shè)備，設(shè)備選型應(yīng)符合專業(yè)的廣播電視規(guī)范和電視技術(shù)發(fā)展潮流 7、 可擴展性：在整體系統(tǒng)中，核心設(shè)備應(yīng)具有可擴展性，比如矩陣、切換臺等等。 二、使用功能 本公司擁有一支優(yōu)秀的技術(shù)隊伍，技術(shù)力量涉及到本行業(yè)的視頻、音頻、制作等多領(lǐng)域，公司的技術(shù)骨干從事專業(yè)音、視頻系統(tǒng)設(shè)計施均在三年以上，即有非常熟悉目前系統(tǒng)發(fā)展趨勢和未來的技術(shù)人才、也有對具體使用積累了很多經(jīng)驗的專家。 音響系統(tǒng)包括音響設(shè)備和聲場組成，主要包括聲源和它周圍的聲環(huán)境，把聲音轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘柕脑捦�，放大信號并對信號加工的設(shè)備、傳輸線，把信號轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘柕膿P聲器和聽眾區(qū)的聲學(xué)環(huán)境。 1、它有非常強的現(xiàn)場性：音響一般要求音響時在現(xiàn)場實時調(diào)控設(shè)備，不允許音響師調(diào)音時出現(xiàn)一點差錯，否則，有可能造成極不良的后果，故無論在音響系統(tǒng)的設(shè)計和現(xiàn)場調(diào)音時都要確保正常運行。 2、要保證設(shè)備的安全性：音響系統(tǒng)聲音變化大，意外情況多，在調(diào)音時稍一疏忽，就有可能導(dǎo)致功率放大器或音箱的燒毀，造成不必要的損失，在系統(tǒng)設(shè)計和調(diào)音時還要注意采取各種措施，盡量減少設(shè)備燒毀情況的發(fā)生。 3、 音響設(shè)備選型及要求 將聲音高保真地、良好的再現(xiàn)是電聲系統(tǒng)的最終目的`，揚聲器和音箱擔當?shù)木褪沁@個角色，它將聲音信號轉(zhuǎn)換成聲波，并將聲波輻射出去。音箱和揚聲器從表面上看 貌似簡單，但提高其轉(zhuǎn)換效率，改善其再現(xiàn)音質(zhì)以及加強其聲波輻射能力確是一件十分不容易的事情�？梢赃@樣說，音箱和揚聲器是電聲系統(tǒng)中最薄弱的一個環(huán)節(jié)， 音箱的聲學(xué)特性在很大程度 上決定了再現(xiàn)聲音的質(zhì)量。正是由于音箱尚存大量的待解決的問題，存在較大技術(shù)改進的空間，所以新技術(shù)在揚聲器和音箱方面的應(yīng)用， 對于提高保真度、減少聲環(huán)境對再現(xiàn)聲音的影響和遠距離輻射方面會起到顯著效果。 典型的擴聲系統(tǒng)大概可以由以下幾個部分組成： 各種u音箱子系統(tǒng)； 功率放大器； 調(diào)音臺； 各種必須的周邊器材； 話筒和各種重放音源； 擴聲系統(tǒng)的設(shè)計過程就是根據(jù)相關(guān)條件、經(jīng)過計算、驗證后確定以上各部分器材的選型過程。 為了能準確地設(shè)計擴聲系統(tǒng)，在設(shè)計前至少必須先了解以下的六個問題： 1、 系統(tǒng)做多少個聲道？ 2、 頻率范圍做多寬？ 3、 最大聲級是多少？ 4、 安裝位置如何？ 5、 覆蓋哪些區(qū)域？ 6、 預(yù)算多少？ 在拿到場地圖紙，了解場地的使用功能后我們結(jié)合相關(guān)的國家標準，基本上對上述六個問題有了答案，可以進行以下的設(shè)計步驟： 1、據(jù)圖紙設(shè)計音箱子系統(tǒng) 2、根據(jù)音箱子系統(tǒng)的配置選擇功率放大器。 3、 結(jié)合系統(tǒng)使用功能要求繪制系統(tǒng)連接圖，確定調(diào)音臺、周邊設(shè)備、話筒和重放音源。 系統(tǒng)設(shè)計 1．設(shè)計依據(jù)業(yè)主提供的相關(guān)圖紙； 《廳堂擴聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標》GYJ25-86； 《劇場建筑設(shè)計規(guī)范》JGJ57-20xx，J67-20xx； 《廳堂擴聲特性測量方法》GB/T4959-1995； 《聲系統(tǒng)設(shè)備互連的優(yōu)選配接值》GB14197-93； 《客觀評價廳堂語言可懂度的RASTI法》GB/T14476-93； 《廳堂混響時間測量規(guī)范》GBJ76-84； 《民用建筑電器設(shè)計規(guī)范》JGJ/T16-92。 2．設(shè)計思路 擴聲系統(tǒng)在多功能廳這個場地，主要用于表演和語言擴聲，要求系統(tǒng)的可靠性、穩(wěn)定性以及清晰度、聲場均勻度都必須有很好的表現(xiàn)。 對于多功能廳來說，可滿足以下功能： 演出時的音樂擴聲； 會議時的語言擴聲，清晰、覆蓋均勻、無長時間聽感疲勞； 可實現(xiàn)現(xiàn)場錄制聲音資料。 根據(jù)聲場模擬結(jié)果，擴聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標達到 “語言和音樂兼用擴聲系統(tǒng)一級標準” YJ25-86廳堂擴聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標表 最大聲壓級（空場穩(wěn)態(tài)、準峰值） 傳輸頻率特性 傳聲增益 聲場不均勻度 語言和音樂兼用 一級 125~4000 Hz 二級 250~4000 Hz 平均≥95dB 125~4000 Hz 平均≥90 dB 250~4000 Hz ≤+4 dB ≤+4 dB -4dB 125~4000 Hz -6dB 250~4000 Hz 平均≥-8 dB 1000~4000 Hz ≤8 dB平均≥-14 dB 1000~4000 Hz 3．器材選擇 按照上述場地情況、使用功能的分析，以及確立的系統(tǒng)功能、技術(shù)指標要求，我們進行系統(tǒng)設(shè)備的選型。 電擴聲系統(tǒng)最關(guān)鍵的地方是其電聲換能部位，如話筒、揚聲器系統(tǒng)；其次是功放和調(diào)音臺。電擴聲系統(tǒng)對聲場的控制主要在于選擇音箱的所有技術(shù)指標（如：頻率響應(yīng)、靈敏度、 指向性、失真和功率等）和重放聲的主觀評價，鑒于這兩大方面的因素，系統(tǒng)中設(shè)備的選型以滿足“GB14197-93廳堂擴聲系統(tǒng)設(shè)備互聯(lián)的優(yōu)選電氣配接 值”和場地所需達到的“擴聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標”為前提。另外我們要說明的是：除了滿足功能要求、達到有關(guān)國家標準和施工規(guī)范以外，系統(tǒng)設(shè)備的選取余地是很 大的，如品牌、音色、實際效果、可靠性、性價比等諸種因素。 ■音箱方面 在音箱方面我們選擇 “突出音色，音質(zhì)使人耳無聽感疲勞”用于室內(nèi)演出、多功能廳堂，是決定擴聲系統(tǒng)品質(zhì)的最重要因素。這里電聲系統(tǒng)需要彌補自然擴聲的不足，將發(fā)言者的真實聲音傳達到與會者的耳中。達到聽眾區(qū)的聲場均勻度覆蓋率，首要考慮合理的聲場設(shè)計和布局。 因此我們推薦多點中、小功率擴聲，前后場結(jié)合采用的擴聲形式，根據(jù)音箱的客觀指標（頻響，指向特性、功率等），以及國際上業(yè)界對各品牌音箱的主觀評價，綜合各方面考慮選用的國際知名品牌產(chǎn)品。 ■無線話筒 它是拾音的最重要、最基本單元。隨著高新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，高質(zhì)量的無線話筒是多功能廳使用頻率較高的拾音設(shè)備之一。無線話筒使用時因屏蔽或電波反射、直射等干擾因素而帶來的接收死角，以及外界的電磁干擾影響給使用者帶來不便。 ■音頻處理方面 調(diào)音臺是多功能廳音響系統(tǒng)的中央控制設(shè)備，承擔多路信號的混合調(diào)節(jié)、分配控制，具有信號前級放大、高低音均衡調(diào)節(jié)，多路信號輸出、切換，相當于整套音響系統(tǒng)的神經(jīng)中樞。 n 音源 本系統(tǒng)中使用的錄放音卡座, DVD影碟機均為商用系列,比目前國內(nèi)使用的民用系列壽命長5倍以上且信噪比,失真度等性能指標均優(yōu)于民用系列,可播放普通或金屬磁帶,CD唱片,DVD影音圖像,錄放卡座還可對會議廣播進行高質(zhì)量的錄音。 輔助設(shè)備及材料 一個好的工程除了有好的系統(tǒng)設(shè)計和設(shè)備選型外，連接設(shè)備的材料以及輔助設(shè)備的品質(zhì)好壞決定了系統(tǒng)和設(shè)備能否發(fā)揮應(yīng)有的水準。 因此本方案在注重系統(tǒng)合理性、設(shè)備選擇、輔助設(shè)備及材料選擇方面上，都采取慎重的態(tài)度，以確保系統(tǒng)每個環(huán)節(jié)的可靠性。 *選擇不同尺寸高度的標準優(yōu)質(zhì)機柜，按照設(shè)備類型劃分，使系統(tǒng)控制臺區(qū)域整潔劃一，便于維護和操作； *采用 有電壓顯示的智能時序電源控制器可避免開關(guān)機順序誤操作，導(dǎo)致瞬態(tài)沖擊損壞揚聲器單元； *采用為著名的信號接插件廠家Neutrik OEM生產(chǎn)廠出品的甬聲接插件，確保系統(tǒng)可靠連接，充分發(fā)揮擴聲系統(tǒng)表現(xiàn)的真實效果；（再好的系統(tǒng)和設(shè)備往往由于接插件這一小環(huán)節(jié)的問題，導(dǎo)致整個系統(tǒng)的癱瘓和無法發(fā)揮優(yōu)良的表現(xiàn)力） *全部信號插頭焊點使用熱縮管絕緣，確保焊點之間不會短路； *每條線都有唯一編號，使用EC線碼作標記，可使操作人員清楚地了解每個信號線路以及操作設(shè)備的連接情況； *擴聲系統(tǒng)全部采用平衡式接線，保證線路連接可靠、準確； *采用專業(yè)的工程信號盒，平面嵌入式設(shè)計，避免了主席臺臺面的不平整； 總結(jié) 按照以上的系統(tǒng)設(shè)計、設(shè)備選型、音箱位置的確立，本方案的設(shè)計完全在功能上滿足實際使用要求在可靠性上滿足特定場所的要求。同時具有以下幾個優(yōu)點： 1、簡潔實用 系統(tǒng)無過多環(huán)節(jié)，搭建簡潔；使用合適的音箱分開精確覆蓋各個功能區(qū)域，保證傳聲增益，大大降低出現(xiàn)嘯叫的可能。 2、完善 系統(tǒng)配置合理，既可適應(yīng)會議也可滿足文藝表演，且操作容易。 3、先進 系統(tǒng)的搭建及設(shè)計的標準，完全以現(xiàn)行廳堂擴聲系統(tǒng)設(shè)計標準為前提。 4、性價比高 系統(tǒng)中新增設(shè)備采用了高性價比的產(chǎn)品，產(chǎn)品應(yīng)用廣泛度、性能穩(wěn)定程度、品質(zhì)表現(xiàn)程度等等方面，構(gòu)成了系統(tǒng)的高性能，使整個系統(tǒng)的性能和價值比有著很高的體現(xiàn)。 5、聲效好 聲音較為明亮（聽感明朗、活躍）、豐滿（聽感溫暖、舒適、有彈性）而不灰暗、單�。粚哟吻逦ǹ啥雀撸�、平衡（各聲部比例諧調(diào)）而不模糊、混亂；音質(zhì)柔和（聽感悅耳、舒服）而有力度（聽感堅實有力、出得來），不會尖、硬且力度不足；并富有真實感和立體感。附：音響控制室及系統(tǒng)配電的建議： 擴聲系統(tǒng)的主要設(shè)備均在控制室內(nèi)，為使操作人員有良好的工作環(huán)境，使設(shè)備正常運行并達到良好的擴聲效果，對音響控制室提供如下建議： a. 控制室面積應(yīng)至少不小于8平方米，并做好防潮處理以防設(shè)備因受潮而受損。 b. 室內(nèi)最好不使用帶有鎮(zhèn)流器的日光燈以避免干擾。 c. 設(shè)置單獨弱電系統(tǒng)接地，接地電阻≤2Ω。 d. 設(shè)置單獨（單項三線）電源，以免造成電源污染。 e. 電力管線與音響管線應(yīng)盡量避免平行，若實在無法解決時，其間隔不得小于50cm。 f. 擴聲系統(tǒng)供電容量AC 220V/10KVA。 主題：情系母校 教學(xué)目標： 1．讓學(xué)生回顧六年來的學(xué)習和生活，激發(fā)他對過去生活的懷念，對未來生活的憧憬和向往。 2．通過回憶，激發(fā)學(xué)生對母校及老師的眷戀之情。 3．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的組織和管理能力。 教學(xué)準備：一些節(jié)目。 教學(xué)過程： 一．主持人宣布開始。 二．出旗，奏樂。 三．唱隊歌。 四．活動開始 主持人：陽春的攆輪，駛過了四月的風之旅，迎來了熱情而不燥熱的紅五月，在她的襁褓中，我們心潮澎湃，熱血沸騰開展了《情系母�！返木C合系列活動。讓我們了解了母校的世態(tài)炎涼，重溫了往昔豐富多彩的學(xué)習生活，感受到了母校的溫暖、同學(xué)的友誼和老師的關(guān)心。今天我們摘取了活動中的一個個動人畫面，作個展示，以表我們對母校、對老師的深深眷戀之情。 匯報過程： 主持人甲：敬愛的老師們， 乙:親愛的同學(xué)們， 甲乙：大家好！ 乙：光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們已共同走過了六年。 甲：在這漫長而又短暫的六年里，在這古老而又嶄新的校園里，我們了解到了我們的學(xué)校風雨兼程，碩果累累。請同學(xué)上臺介紹。 乙：辛勤的園丁，歷煉著樸實的教風：敬業(yè)、嚴謹、務(wù)實、求是；勤勉的學(xué)子，傳承著鮮明的學(xué)風：勤思、善問、博覽、求真；團結(jié)、文明、勤奮、求實的校風就像是化雨春風，滋潤著泗小希望的熱土，美麗著師生詩意的人生。 甲：在這美麗的校園，留下了我們多少童年的夢想與歡樂，留下了多少老師對我們的關(guān)愛和教誨。讓我們一起來回憶那屬于我們的故事，一起來分享我們的快樂時光。誰愿意把自己的故事講一講？（我和老師的故事） 甲：多動人的故事，不錯，在母校的六年的時間我們得到了老師的親切關(guān)懷，耐心的教育，讓我們大聲地說一聲：老師，您辛苦啦！ 乙：在老師的辛勤教育下，六年來，我們都有不少的收獲呢。 甲：同學(xué)們，從我們進入校園的第一天起，老師就教導(dǎo)我們講文明，懂禮貌.經(jīng)過六年的學(xué)習，我們早已把文明禮貌牢牢記在了心田。請欣賞快板《文明禮儀伴我行》。 乙：是呀，文明禮儀伴我行，禮儀之花開在校園里，個個成了文明禮儀好少年。 甲：可別忘了，我們班級，我們同學(xué)還獲過不少獎呢。下面請上我們班的記功大獎來為我們公布。（把六年來班級和同學(xué)取得的獎羅列出來） 甲：同學(xué)們，我們?nèi)〉玫倪@些成績，凝聚著我們老師的多少心血和汗水��！ 乙：在即將告別母校的時候，我們的同學(xué)要把贊歌唱。請聽詩朗誦《獻給教師的歌》。 甲：教師是人類靈魂的工程師，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。是啊，正是有了老師的辛勤耕耘，細心呵護，才有了我們這些花朵，才有了我們快樂的學(xué)習生活。請聽歌曲《讓我們蕩起雙漿》。 乙：雖然我們即將畢業(yè)，雖然我們即將離別，但同桌一定也讓你難忘。多年以后，你是否記起你的同桌？請聽歌曲《同桌的你》。 甲：大家一定不會忘記重慶電視臺的《生活麻辣燙》吧，他以詼諧、幽默、有著濃郁的地方特色而聞名。今天我們班的同學(xué)也自編自演了一個《校園麻辣燙》，請欣賞。 乙：同學(xué)們，再過三十多天，我們就離開這座美麗的校園，離開我們朝夕相處了六年的校園。想到這一刻，你的心情一定很激動吧！請聽一聽我們的臨別贈言吧。 甲：接下來再看一看我們描繪的未來的母校吧。 乙：親愛的同學(xué)們，老師對我們的恩情比天高，比海深。 甲：再甜美的歌，再動人的舞，再深情的話，都表達不了我們對老師的`敬意。表達不了我們對學(xué)校的留戀。千言萬語，匯成一句話： 甲乙：母校永記，恩師難忘。 （結(jié)束語）合：親愛的老師啊，您對我們的諄諄教誨讓我們受益終生，我們絕不會辜負您對我們的殷切期望。明天，您一定會聽見，萬水千山，都傳來我們的歌聲；明天您一定會看見，天涯海角，都有我們努力的身影！親愛的母校啊，請您相信，有我們，就會有東方的未來。有我們，就會有美好的明天！讓我們放聲高唱校歌。 最后，讓我們懷著最誠摯的心在這棵思念樹上簽上我們的名吧！ 甲：同學(xué)們， 乙：老師們， 甲乙：《情系母�！穮R報活動到此結(jié)束！謝謝大家！ 附 你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環(huán)， 獻給親愛的老師媽媽。 是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。 您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。 無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。 永遠記住您的話。 無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。 五．輔導(dǎo)員老師講話。 六．退旗 快板〈〈文明禮儀代代傳〉〉 齊：打竹板，響連天，中華文明五千年。 1：我是祖國新一代，傳承文明任在肩。 2：言談舉止有規(guī)范，人文奧運作貢獻 。 齊：作貢獻。 3：學(xué)做人，講禮貌，禮儀之邦人知曉。 4：有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行。 1：您好謝謝對不起，文明語言通情理。 2：坐立走要端正，舉止文明有修養(yǎng)。 3：常洗澡，勤換衣，儀表文明好風貌。 4：同學(xué)間，鄰里情，民族習慣要尊重。 1：見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。 2：重禮節(jié)，講禮儀，社會生活鋪路基。 3：禮貌禮節(jié)用處廣，律己敬人是關(guān)鍵。 4：中華復(fù)興禮當先，發(fā)揚光大靠大家。 齊：弘揚傳統(tǒng)講美德，倡導(dǎo)文明樹新風。共迎北京奧運會，文明禮儀代代傳，代代傳。 活動意義： 1、現(xiàn)代社會呼喚增強公民的法制意識依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，是黨的十五大確立的戰(zhàn)略目標。 2、現(xiàn)行學(xué)校法制教育情況：學(xué)校法制教育與社會期望目標形成了落差。 3、法制教育是小公民道德教育的重要組成部分因此，素質(zhì)教育要求學(xué)生有健全的人格，那么從小沒有法制意識，就不具備健全的素質(zhì)。 活動時間：班隊活動課 活動目的'：通過教育與宣傳活動，引導(dǎo)本班學(xué)生學(xué)習基本的法律知識，遵紀守法，努力學(xué)習，逐步培養(yǎng)法律素質(zhì)，做懂法守法的小公民 活動口號：遵守紀律，崇尚文明，做誠信守法小公民 活動內(nèi)容： 一、舉行“爭做守法小公民”集體宣誓和簽名活動（星期一）。 結(jié)合升旗儀式，組織學(xué)生參加“爭做守法小公民”集體宣誓，中隊選派一名學(xué)生代表領(lǐng)誓。誓詞是：“我宣誓：認真學(xué)習法律知識，增強法制觀念，提高法律素質(zhì)，爭做遵紀守法的合格小公民”。宣誓結(jié)束后，組織學(xué)生在橫幅上簽名。 二、討論：遵紀守法，從我做起。 緊密結(jié)合學(xué)生思想生活實際，選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的典型案例，組織和引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論，特別是針對目前發(fā)現(xiàn)的部分學(xué)生在網(wǎng)吧流連的現(xiàn)象進行討論，班主任在學(xué)生討論后進行總結(jié)，教育學(xué)生遠離網(wǎng)吧。除此之外，各位同學(xué)自查自糾自身存在的問題，最后，通過主題班會，對學(xué)生集中進行一次遵紀守法和預(yù)防違法犯罪的教育。各班自行組織時間開展。但必須在日前完成。 三、開展“爭做守法小公民”手抄報評比。 每位學(xué)生出一期以“爭做守法小公民”為主題的手抄報，班級進行評比。 要求：手抄報主題鮮明，內(nèi)容豐富具教育性，無知識性錯誤和錯別字。 四、開展多種形式的法制宣傳活動。 活動周期間，班級懸掛法制宣傳條幅，同時充分利用黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)等形式進行法制宣傳，營造濃厚的法制教育氛圍。還可以選派小通訊員積極向?qū)W校德育處投稿，宣傳本班的法制教育活動。 【設(shè)計方案】相關(guān)文章： 設(shè)計方案08-26 設(shè)計方案模板10-03 實用設(shè)計方案11-08 教學(xué)設(shè)計方案11-09 [熱]設(shè)計方案09-14 (精)設(shè)計方案09-22 設(shè)計方案（優(yōu)選）09-25 設(shè)計方案[精]09-23 設(shè)計方案【精品】09-24 班會設(shè)計方案02-08設(shè)計方案 篇3
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