有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文合集五篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
一、問(wèn)題的提出
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則 “綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形 式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
�。�1）關(guān)注興趣�；趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
（3）立足實(shí)踐。不在局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際 問(wèn)題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
�。�4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著眼創(chuàng)新的根本目的'在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
2、實(shí)施途徑
�。�1）信息技術(shù)教育 幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
�。�2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
�。�3）勞動(dòng)與技術(shù)教育 增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
�。�1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
（2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì)參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。 綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單： 組長(zhǎng)：徐耀良 副組長(zhǎng)：陳黎明 成員：吳根元（�。�、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、 許曉紅、吳文喜、及各涉及教師 綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)作小組名單： 二年級(jí)組負(fù)責(zé)人：金美媛 成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬 三年級(jí)負(fù)責(zé)人：陳燕紅 成員：魏萍、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮 四年級(jí)組負(fù)責(zé)人：周秋英 成員：徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞 五年級(jí)組負(fù)責(zé)人：吳根元（�。� 成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕 六年級(jí)組負(fù)責(zé)人：夏雪明 成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國(guó)芬、鄔旭霞、吳茜、平建國(guó)
（3）選好主題，落實(shí)內(nèi)容 綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。
�。�4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持 綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制，積極利用各種社會(huì)資源，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
四、課程實(shí)施的評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)手段多樣，評(píng)價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開(kāi)放性評(píng)價(jià)體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，懂得保護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟惿牡览�，了解一些生活中的環(huán)保小常識(shí)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單易行的保護(hù)環(huán)境的方法。
2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感，樹(shù)立一直為環(huán)保出力的信心。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一．環(huán)保小話題
近年來(lái)，越來(lái)越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全社會(huì)所關(guān)注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當(dāng)中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過(guò)的舊玩具、看過(guò)的舊報(bào)紙、舊書(shū)籍事實(shí)上，垃圾并不是一點(diǎn)利用價(jià)值都沒(méi)有，很多垃圾都是可以進(jìn)行再利用的，它們經(jīng)過(guò)處理之后，就像變魔術(shù)一樣，成了有用的東西，有了新的生命。
相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠(yuǎn)不會(huì)被掏空，我們也就會(huì)擁有一個(gè)美麗、干凈、富饒的家園了。
二．了解垃圾
1. 生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機(jī)物，其中約有30%~40%具有可回收利用價(jià)值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥、發(fā)電。
2. 電池：電池是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚�，用過(guò)的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì)，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對(duì)生態(tài)環(huán)境和公眾健康構(gòu)成潛在的威脅。其實(shí)，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進(jìn)行回收利用，而丟棄在大自然中會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過(guò)量會(huì)引起慢性中毒，表現(xiàn)為肺氣腫、骨質(zhì)改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官。
大家應(yīng)該主動(dòng)向鄰居、同學(xué)、父母和朋友宣傳廢電池對(duì)環(huán)境的危害，并把他們用過(guò)的`廢電池收集起來(lái)，妥善保管，并與有關(guān)部門取得聯(lián)系，商議處理辦法。
3.我國(guó)每天生活用水大約為2400億立升！
廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學(xué)物質(zhì)，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學(xué)品中所含的有害物質(zhì)，也會(huì)隨著排出，從而造成污染。
保護(hù)水源，我們應(yīng)該做些力所能及的事情，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭的好習(xí)慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時(shí)，別忘了把垃圾帶回家；使用無(wú)磷洗衣粉等。
三．討論：
1. 我們應(yīng)該怎樣處理生活中的垃圾？
2. 對(duì)于廢舊電池，你想做點(diǎn)什么？
3. 想辦法把生活污水進(jìn)行分類排放或循環(huán)利用。
4. 你還知道生活中的哪些廢棄物會(huì)危害環(huán)境。
四．查找一些與生活環(huán)保有關(guān)的資料或圖片，與同學(xué)和老師討論。
五．創(chuàng)辦綠色家園環(huán)保手抄報(bào)，展一展，評(píng)一評(píng)。
六．以小組為單位，進(jìn)行起步環(huán)保 立足環(huán)保 美化家園活動(dòng)，定期展示活動(dòng)成果，匯報(bào)活動(dòng)心得。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
課題活動(dòng)的名稱：壓歲錢如何花。
實(shí)施學(xué)校：
學(xué)生年級(jí)：三年級(jí)。
指導(dǎo)教師：
活動(dòng)主題的提出：春節(jié)過(guò)后，學(xué)生手中都存有很多壓歲錢。相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏自主管理能力，對(duì)壓歲錢的使用不合里，不僅沒(méi)有計(jì)劃，有些同學(xué)因抵制不了外面世界的誘惑，從而走入了消費(fèi)誤區(qū)，如他們有的購(gòu)買大量玩具和零食，有的請(qǐng)人大吃大喝，買名牌服飾……甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活動(dòng)。為了讓學(xué)生合理使用壓歲錢，從小樹(shù)立正確的金錢觀，因此開(kāi)展了以《壓歲錢》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，從而達(dá)到讓學(xué)生擁有豐富、廣泛的知識(shí)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)目的：
1、正確引導(dǎo)學(xué)生管理和使用壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生合理理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>
2、了解壓歲錢的歷史與現(xiàn)狀，感受我國(guó)燦爛的風(fēng)俗民情，了解改革開(kāi)放的輝煌成果。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，提高學(xué)生資料檢索，整理能力。培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
4、主動(dòng)形成正確的金錢觀和價(jià)值觀，提高自理自律的意識(shí)與能力。
5、感受到幸福生活來(lái)之不易，讓學(xué)生在正確使用壓歲錢的過(guò)程中變得更加懂事，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)善好施、助認(rèn)為樂(lè)的良好品德。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、討論主題
倒貼的“福”字，紅紅的春聯(lián)，串串的小紅燈籠，營(yíng)造出春節(jié)節(jié)日氣氛，同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？春節(jié)期間你們一定收到了許多壓歲錢吧？你們是怎么花這些壓歲錢的？關(guān)于壓歲錢還有許多古老的傳說(shuō)呢，你們知道嗎？這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就以《壓歲錢》為主題組織活動(dòng)。
二、討論組織分組活動(dòng)
要想合理使用壓歲錢，我們先要了解壓歲錢是什么。壓歲錢的一些歷史演變等等問(wèn)題，下面我們一起來(lái)討論一下，應(yīng)該先調(diào)查些什么問(wèn)題，怎么分組去活動(dòng)。
1、討論小結(jié)分組
A組調(diào)查本校100名學(xué)生壓歲錢獲得的金額，消費(fèi)金額，以及壓歲錢的用途（調(diào)查途徑：?jiǎn)柧碚{(diào)查、采訪）
B組搜集壓歲錢的來(lái)歷及傳說(shuō)（搜集途徑：上網(wǎng)搜集或到圖書(shū)館檢索）
C組準(zhǔn)備表演3個(gè)小品《壓歲錢》、《媽媽笑了》〈現(xiàn)場(chǎng)操作做頭飾〉，時(shí)間5分鐘，每做一個(gè)掙1分錢。
d組在全年級(jí)征集方案，《合理使用壓歲錢最佳方案》征集，并把材料、方案整理好。
2、分組后由各組制訂小組實(shí)施方案，如：調(diào)查表、方案征集表等。
三、各小組活動(dòng)
1、哪一組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給老師，以便教師幫助及時(shí)解決。
2、師做中期檢查并提出合理化的建議。
3、活動(dòng)資料及時(shí)整理裝訂，并做好總結(jié)，等待展示。
四、各小組展示成果。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，雖然春節(jié)過(guò)去只有一個(gè)月，但我們的壓歲錢花的已所剩無(wú)幾，為了盡快扼制這種“濫花”風(fēng)氣，我們班組織了以《壓歲錢》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，看到同學(xué)們的張張笑臉，老師就知道你們肯定都有不少的收獲，現(xiàn)在就把你們活動(dòng)的成果展示給大家吧！
b組匯報(bào)：
搜集到的關(guān)于壓歲錢的來(lái)歷及傳說(shuō)《材料》，談本次活動(dòng)的感受。
導(dǎo)語(yǔ)：無(wú)論哪一個(gè)故事都充分蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)，我們生活在愛(ài)的海洋中，下面a組的同學(xué)匯報(bào)他們的調(diào)查情況。
A組匯報(bào)：
我們組對(duì)我校100名學(xué)生壓歲錢獲得的金額，消費(fèi)金額，以及壓歲錢的用途做了調(diào)查，結(jié)果如下：
壓歲錢收入最多的'達(dá)20xx元，最少的達(dá)10元，人均達(dá)298.6元，其中90%學(xué)生的壓歲錢收入超百元。
短短一個(gè)月壓歲錢最多支出1020元，人均每天支出8元，其中40%的開(kāi)支用在吃、玩上。
該組同學(xué)談自己活動(dòng)的感受，并讓大家談一談通過(guò)聽(tīng)了我們的匯報(bào)你們有什么感受？〈大家暢所欲言〉
C組匯報(bào)：
C組以表演小品形式展示如何花壓歲錢，使學(xué)生通過(guò)表演討論明白事理。
五、制定并征集《合理使用壓歲錢最佳方案》。
1、全班交流怎么花壓歲錢。
2、各小組根據(jù)討論交流的情況，研究哪些做法更好，更有意義，制訂一個(gè)合理的的方案。
3、交流方案。
4、d組同學(xué)收集、整理最佳方案。
六、活動(dòng)延伸
1、把部分壓歲錢捐至少先大隊(duì)部，轉(zhuǎn)寄給災(zāi)區(qū)或生活貧困的學(xué)生。
2、設(shè)立班級(jí)銀行。
3、由d組同學(xué)發(fā)倡議書(shū)。
活動(dòng)的方式：
形式：
1、分組活動(dòng)。
2、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)主要采用查閱資料、調(diào)查、討論、采訪等方法。
方法：
第一階段為組織學(xué)生分組調(diào)查、記錄、征文的自主探索。
第二階段為展示調(diào)查成果、表演、討論交流、思想升華階段。
活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)：
各小組均按計(jì)劃完成了任務(wù)，在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們的積極性很高。他們上網(wǎng)、到圖書(shū)館查資料，學(xué)著當(dāng)記者到各年級(jí)去調(diào)查，學(xué)到了不少的知識(shí)，增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，調(diào)查收集資料時(shí)，他們?cè)诨顒?dòng)中感受到了學(xué)習(xí)、思考、團(tuán)結(jié)合作的魅力，感受到了成功的快樂(lè)。同時(shí)也真正懂得了如何合理分配壓歲錢，形成了正確的金錢觀與價(jià)值觀。
學(xué)生的收獲：
1、 了解了壓歲錢的歷史與現(xiàn)狀，感受到我國(guó)燦爛的風(fēng)俗民情，搜集、檢索、整理資料的能力大大提高。
2、 在活動(dòng)中懂得了如何合理分配壓歲錢，提高了自理、自律的意識(shí)與能力。
3、 在調(diào)查過(guò)程中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作，獲得成功的快樂(lè)，調(diào)查水平、口語(yǔ)交際能力都得到了提高。
4、 感受到幸福生活來(lái)之不易，要從小具有樂(lè)善好施、助人為樂(lè)的好品質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。
指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)確立主題
三年級(jí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的起始年級(jí)，讓學(xué)生開(kāi)始就走向社會(huì)去調(diào)查，去采訪恐怕很難，那如何培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查采訪能力呢？在選主題上，我盡量幫學(xué)生確立一些調(diào)查身邊的親人，調(diào)查老師、同學(xué)…等學(xué)生熟悉的人的活動(dòng),讓他們逐漸掌握調(diào)查的技巧,等到四年級(jí)時(shí),活動(dòng)主題再轉(zhuǎn)向社會(huì)。
二、活動(dòng)空間要廣闊
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只局限于40分鐘的課堂時(shí)間，而綜合實(shí)踐活動(dòng)恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，我們要給學(xué)生充裕的時(shí)間，廣闊的空間，讓他們自主支配時(shí)間，教師引導(dǎo)他們合理安排時(shí)間，活動(dòng)步驟。在一次實(shí)踐活動(dòng)之前，先公布活動(dòng)內(nèi)容和要求，活動(dòng)的形式可以根據(jù)情況教師統(tǒng)一確定或組織學(xué)生討論確定，較復(fù)雜的活動(dòng)要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，然后學(xué)生自主活動(dòng)，教師在活動(dòng)過(guò)程中起組織和指導(dǎo)的作用，活動(dòng)的最后階段要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好，對(duì)活動(dòng)作出自我評(píng)價(jià)，真正在活動(dòng)中得到提高。
超越課堂的開(kāi)放的實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)課堂的挑戰(zhàn)，學(xué)生在社會(huì)這個(gè)“大課堂”中學(xué)習(xí)，才能成長(zhǎng)為一個(gè)真正意義上的人。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
為豐富學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的`能力，我校本學(xué)期在初一、初二學(xué)生中開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)要求學(xué)生自主，人人參與。在各班成立多個(gè)課題活動(dòng)小組，每組成員一般不超過(guò)8人，確立組長(zhǎng)1人。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生自主選題，以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為主。
活動(dòng)方法：按研究性學(xué)習(xí)課程中介紹的各種方法自主開(kāi)展活動(dòng)，并自己尋找一位與課題結(jié)合度較高的教師作指導(dǎo)。
活動(dòng)時(shí)間：以課外活動(dòng)時(shí)間及雙休日為主，參與課題的同學(xué)要組長(zhǎng)召集下認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)。
請(qǐng)各課題組組長(zhǎng)按要求填寫好課題中報(bào)表（可裁下），并于下周交勞技老師備案（初一交給錢老師，初二交顧老師）。在期末時(shí)將活動(dòng)材料如活動(dòng)過(guò)程記錄結(jié)題報(bào)告或研究成果上交教務(wù)處。
本學(xué)期末，我校將活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比和展示，對(duì)優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)成果給予表彰及獎(jiǎng)勵(lì)，并編入學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果冊(cè)。
以往我校的優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況掛在學(xué)校主頁(yè)上，供大家參考。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
一、課題的由來(lái)
諺語(yǔ)是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。諺語(yǔ)是人民群眾經(jīng)驗(yàn)積累的形象而又富有意味的概括，充滿了哲理和智慧，它在日常運(yùn)用中靠口耳相傳逐漸固定下來(lái)，所以語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、自然，通俗易懂，便于記憶。它常常講究對(duì)偶、比喻等修辭手法，朗朗上口，富有美感。恰當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)、應(yīng)用一些諺語(yǔ)，不僅能使我們的語(yǔ)言、文字生動(dòng)形象、妙趣橫生，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說(shuō)服力。
諺語(yǔ)包羅萬(wàn)象、取材廣泛，是人們?cè)陂L(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它們或來(lái)源于神話、歷史經(jīng)典、個(gè)人感情，或來(lái)源于對(duì)日常生活、自然現(xiàn)象的觀察與總結(jié)，或?yàn)樽嬗?xùn)、警句。諺語(yǔ)作為一種經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，對(duì)人類實(shí)踐有一定的指導(dǎo)意義。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解諺語(yǔ)，諺語(yǔ)與人類生活的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗浀膭?dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“諺語(yǔ)和生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。
2、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書(shū)館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)諺語(yǔ)的資料的'網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)獲取有關(guān)諺語(yǔ)的知識(shí)。
3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的諺語(yǔ)。
四、活動(dòng)資源
1、網(wǎng)站鏈接表
2、文學(xué)寶庫(kù)----諺語(yǔ)
3鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音----風(fēng)俗民情----生活諺語(yǔ)
五、活動(dòng)基本設(shè)想與計(jì)劃
第一階段：?jiǎn)?dòng)課（40分鐘）；
第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（10周）；
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）；
六、活動(dòng)形式：
1、分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)展示活動(dòng)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：?jiǎn)?dòng)課40分鐘
�。ㄒ唬┮胝n題
�。ǘ�(zhǔn)備活動(dòng)
�、碧岢龌顒�(dòng)主題
⒉制定活動(dòng)方案
�、潮匾幕顒�(dòng)準(zhǔn)備
利用課余時(shí)間，收集諺語(yǔ)。
調(diào)查訪問(wèn)、了解人們對(duì)諺語(yǔ)的使用情況。
收集自己感興趣的諺語(yǔ)，并分類整理。
通過(guò)查閱工具書(shū)等多種途徑，了解諺語(yǔ)的內(nèi)涵。
編制調(diào)查問(wèn)卷。
�。ㄈ┗顒�(dòng)建議
⒈收集資料
一些關(guān)于地方諺語(yǔ)的收集和諺語(yǔ)的分類編寫圖書(shū)相繼出版，對(duì)諺語(yǔ)的流傳和研究提供了便利，也給諺語(yǔ)生活的研究提供了依據(jù)。諺語(yǔ)對(duì)生活有怎樣的啟示？走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集相關(guān)的資料。
�、舱{(diào)查與統(tǒng)計(jì)
生活中，誰(shuí)在使用諺語(yǔ)？諺語(yǔ)對(duì)生活有指導(dǎo)意義嗎？人們?cè)谑裁磮?chǎng)合使用諺語(yǔ)？人們常用的諺語(yǔ)有哪些？調(diào)查你身邊的人，看看諺語(yǔ)在人們生活中有著怎樣的影響。
�。�1）你使用諺語(yǔ)嗎？
�。�2）你在什么場(chǎng)合使用諺語(yǔ)？
�。�3）你利用哪些途徑學(xué)習(xí)諺語(yǔ)？
�。�4）對(duì)你最有影響的諺語(yǔ)是什么？對(duì)你有什么樣的啟示？
（5）你想了解更多諺語(yǔ)的知識(shí)嗎？你對(duì)哪方面的諺語(yǔ)比較感興趣？
第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（10周）
1、匯總整理
2、擴(kuò)展性活動(dòng)：編寫與宣傳
提示：諺語(yǔ)產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，它既是人們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是人們處世的秘訣。它是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，幾乎涉及到了社會(huì)生活的各個(gè)方面，是名副其實(shí)的社會(huì)大全。每一個(gè)人，都應(yīng)該掌握這些經(jīng)驗(yàn)，將它們發(fā)揚(yáng)光大。
3、在小組交流、在班級(jí)討論，編寫諺語(yǔ)手冊(cè)。
4、設(shè)計(jì)宣傳方案，制作宣傳手冊(cè)、宣傳板報(bào)。
5、在學(xué)校、家庭和社區(qū)進(jìn)行宣傳。
6、在班級(jí)開(kāi)展學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
活動(dòng)總結(jié)
�、痹谛〗M內(nèi)交流，以小組為單位向全班匯報(bào)調(diào)查情況，展示調(diào)查報(bào)告，交流調(diào)查體會(huì)，展示諺語(yǔ)手冊(cè)、諺語(yǔ)板報(bào)以及學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的成果。
�。�1）班級(jí)匯報(bào)、交流。交流小組在調(diào)查和資料匯總后得出的結(jié)論。
�。�2）展示小組成員整理的資料：諺語(yǔ)手冊(cè)、諺語(yǔ)對(duì)自己的啟示、宣傳板報(bào)，匯報(bào)體驗(yàn)和感受。
�。�3）將自己的諺語(yǔ)手冊(cè)展示出來(lái)。
（4）在班級(jí)開(kāi)展一次學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。
�、彩斋@與體會(huì)
提示：參與了這次主題活動(dòng)，同學(xué)們了解諺語(yǔ)、收集諺語(yǔ)、理解諺語(yǔ)、編制諺語(yǔ)手冊(cè)并推廣諺語(yǔ)，把你的體驗(yàn)寫下來(lái)吧！
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