設(shè)計方案

時間：2022-08-05 14:40:28 方案我要投稿

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【熱門】設(shè)計方案范文匯總5篇

　　為了確保我們的努力取得實效，就常常需要事先準備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的設(shè)計方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】設(shè)計方案范文匯總5篇

設(shè)計方案篇1

　　案例：

　　張某是初一學生，學習習慣和行為習慣均沒有養(yǎng)成好。作業(yè)馬虎，寫字潦草，課堂上說話說不停，老師提醒批評能安靜一下，但堅持的時間很短。合群困難，平時獨來獨往，偶爾也流露出想和同學們交往的思想，但顯得不知所措。有時甚至用裝怪或捉弄同學來引起大家的注意，可同學們反而更不喜歡他。在班上人緣不好，同學都不愿意跟他同桌。但勞動衛(wèi)生比較積極，樂于為班為老師做事情。

　　張某是外來工子弟，單親家庭。本來家境不錯，但父親因病而花費不少，最后不治去世，剩下母親一人打工。母親從事發(fā)廊工作，遲起夜歸，張某的作息時間不太吻合，沒有時間管教子女，只能在口頭上要求，家庭教育缺乏。晚上張某在其工作地方學習、復習，環(huán)境嘈雜，效果很差，導致作業(yè)很多時候要重做。假期時候張某基本留守家中，或與其它同齡人活動，家長亦較少監(jiān)管。輔導方案：

　　一、分析學生的情況

　　1、自身因素分析：張某遭受挫折（如紀律性差，受老師批評，同學不喜歡他）后引起多種反應,從效果上看有積極、消極之分。積極的方面是想要引起同學注意他，樂于為班里做事情；消極的行為包括攻擊同學、不能專心聽講等。消極的挫折反應是成為他某些心理問題與行為的直接原因。

　　2、家庭因素分析：父母不僅是孩子的守護者，更是他們生活學習經(jīng)濟來源的支撐者。在孩子邁向成人的過程中，如果家庭成員由于疾病、天災等離開人世，會對初中生稚嫩的心理帶來很大的影響。而且母親不能很好地管教他，未能給予孩子應有的愛和關(guān)心，這是造成他這樣子的原因。

　　3、學校因素分析：班集體是學生在學校中學習和生活的基本單位,同時也是學生完成社會化過程的重要條件。班級中如果存在某些不利于學生發(fā)展的因素,將會對學生產(chǎn)生深刻而持久的消極影響。其他學生對張某不喜歡也是造成他那樣的原因。

　　4、社會因素分析：社會環(huán)境無形之中影響著一個人的身心健康發(fā)展，不良的社會環(huán)境也就使人養(yǎng)成不良的生活習慣。張某生活的環(huán)境太復雜，會對他的成長造成負面的影響。

　　二、教育方法

　　為了讓他對學習重新產(chǎn)生興趣，在學習、人際交往等方面樹立起信心，我采取了以下做法：

　　1、聯(lián)系家長，家校合作

　　通過家訪，電話聯(lián)系等方式，勸說他母親多與孩子交流，及時了解他的生活、學習情況。我把他的學習情況、性格、交往的發(fā)展狀況分析給家長聽，建議他母親綜合考慮張某的實際情況，適當降低要求，努力營造良好環(huán)境，幫助他實現(xiàn)提升學習、友好交往這些目標。要注意觀察他實現(xiàn)目標后的表現(xiàn)，幫助他及時調(diào)整并加以鼓勵，循序漸進。

　　2、采用關(guān)愛，樹立信心

　　在一次班會課上，我叫他到我辦公室做一套題。趁此機會，在班上與大家約定，要用愛心感染他，耐心幫助他，他的缺點要包容，幫助他克服；對于他的任何進步我們都不要吝嗇我們的.贊美。在辦公室里，作為教師的我主要扮演導演的角色，盡量與他建立良好的師生關(guān)系，以和顏悅色的表情和他交談，用語重心長的、幽默的和富有啟發(fā)性的語言，適時引導他。首先要接納他，理解他，更加關(guān)心愛護他，并成為他的知心朋友；然后再適當選擇個別或小組輔導形式，讓他在和諧、輕松、安全的氛圍中和教師交流。

　　3、創(chuàng)造機會，融入集體

　　我多次為他提供嘗試成功的機會，讓其體驗成功的喜悅和榮譽，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進心。心靈的交往，熱情的鼓勵，溫暖著他那顆冷漠的失望的心，在他從我的表揚、同學的贊許中對自己充滿自信后，他的情緒產(chǎn)生了一定的興奮性，讓他以進一步成功的“可能”來引導發(fā)揮自己的潛能。讓他在與他人合作的過程中學會與別人交往，體驗交往的樂趣。讓他找到自己在集體中的位置，認識到自己存在的價值，在與同學的交往中增添信心。

　　4、自我認識，強化意識

　　適時給予他鼓勵，讓他自我認識到這段時間的改變，找出他改變后現(xiàn)有的優(yōu)點，使他找到自信，然后慢慢地意識到自己該如何融入班集體，怎樣才能做得更好。

　　5.轉(zhuǎn)移重心，設(shè)立目標

　　在他走出自我否定的低谷、重新恢復自信后，我立即把他的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來，明確地告訴他：學生要以學習為主，按時上學，完成作業(yè)是一名合格的中學生最起碼的任務(wù)。

　　三、成績與效果

　　在實施了一系列的措施之后，他改變了，已有了一定的信心，成績又上升了。課堂上也能較認真地聽講，積極發(fā)言，比以前進步了許多，偶爾有特殊情況發(fā)生，也能領(lǐng)悟到并自覺改變。作業(yè)也能按時完成，且質(zhì)量較高。對其它同學也熱情友好多了，能團結(jié)同學，關(guān)心集體，受到很多老師的歡迎和關(guān)愛。

　　在一次交談中，他講道，當我在遇到困難和挫折的時候，是老師幫助了我，讓我要勇于面對現(xiàn)實，并戰(zhàn)勝困難，讓我消除了自卑的心理壓力，盡管我的基礎(chǔ)很差，但我相信經(jīng)過我的努力會學好的，一定不會讓老師失望。當然，作為教師我相信他所說的話是發(fā)自內(nèi)心的，也相信只要他一直堅持下去，他一定會更加優(yōu)異的。

設(shè)計方案篇2

　　一、學�；厩闆r

　　瀘州市廣營路小學創(chuàng)建于1955年，是一所公辦寄宿制走讀制雙軌管理模式小學。學校占地25畝，有教學用房 3000余平方米。有25個教學班，近1500名學生。在職教職工80人，其中，有國家級骨干教師1人，省級骨干教師2人，市區(qū)骨干教師18人。歷年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在學校歷屆領(lǐng)導及教職工的努力下，學校被譽為“世界冠軍的'搖籃”，并先后榮獲“全國群眾體育先進單位”“全國綠色學�！薄八拇ㄊ∏嗌倌昕萍冀逃痉缎！薄八拇ㄊ⌒」竦赖陆ㄔO(shè)優(yōu)秀示范基地”等殊榮，并逐步形成了寄宿教育、古詩文誦讀、全多媒體教學三大特色。

　　二、校園環(huán)境現(xiàn)狀

　　學校自然環(huán)境條件好，校園內(nèi)40余株百年樟樹綠蔭如蓋，占地4000余平方的操場視野開闊。但是因為我校是一所老學校，教學樓、學生宿舍、食堂、操場等幾乎都有近二十年歷史，所以硬件環(huán)境不容樂觀。

　　1、校門口安全隱患大。一是諾大一個學校只有一個校門，校門狹窄，學生上下學期間極易造成擁擠堵塞；二是校門口即是一條下坡彎轉(zhuǎn)公路，車流量大，對學生安全造成威脅；三是由于歷史原因，長期有20余輛車在校內(nèi)進出、停放，既嚴重損壞操場地面，又存在極大安全隱患。

　　2、教學樓、宿舍樓內(nèi)外裝飾設(shè)備設(shè)施陳舊不合時宜，如辦公桌、課桌凳陳舊、墻磚圖畫還帶著上世紀90年代初農(nóng)村氣息、走廊水泥地面破損嚴重等。

　　3、電路電線電器系統(tǒng)老化，陸續(xù)將到使用期限，存在極大安全

　　隱患。

　　4、老式通槽廁所既不衛(wèi)生也不方便。

　　5、綠化帶、花臺缺失。

　　6、校園文化的物化呈現(xiàn)零散、粗放。

　　三、改造目標

　　總體目標：以校園內(nèi)得天獨厚的自然資源香樟樹為依托，將百年香樟作為學校的校樹和名片，將自然景觀與人文景觀有機融合，全面升級改造校園環(huán)境，打造“香樟校園”。

　　具體目標：

　　1、實用。能為全體師生工作、學習、活動等提供足夠的空間和方便舒適的環(huán)境。

　　2、安全。盡力排除安全隱患因素，讓學生能夠高高興興上學，平平安安回家。

　　3、美觀。精致、協(xié)調(diào)、時尚、大氣，給人強烈的視覺沖擊力與美的享受。

　　4、人文。注重環(huán)境的文化內(nèi)涵和育人功能，將學校教育理念、教育思想、辦學方略、校風、教風、學風通過標志性建筑、大門、圍墻、雕塑、操場、教學樓、文化走廊、文化墻等的設(shè)計外顯出來，營造良好的校園文化氛圍。

設(shè)計方案篇3

　　摘要：藝術(shù)類課程教學的成果評價，通常是教師對學生大作業(yè)或設(shè)計項目的主觀評價得出成績。藝術(shù)類課程沒有標準答案，傳統(tǒng)考核方式比較主觀，考核成績對學生來講比較容易產(chǎn)生不嚴謹、不客觀的負面印象，不利于鼓勵學生發(fā)揮學習積極性，也不利于更有效地達到教學目的，因此如何科學、合理、全面同時又易行地設(shè)置考核方案，是藝術(shù)類課程需要探索、研究的問題。筆者通過藝術(shù)相關(guān)課程教學實踐，結(jié)合課程未來發(fā)展趨勢，構(gòu)思藝術(shù)類課程考核方案設(shè)計。

　　關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)；考核；設(shè)計

　　一、針對課程目標設(shè)定考核方案

　　項目化教學是藝術(shù)類課程教學的一個基本特點，不論是藝術(shù)類專業(yè)課程中大的設(shè)計項目，還是藝術(shù)基礎(chǔ)課程中如平面構(gòu)成中一個小單元的訓練，都是基于對美學、設(shè)計原理的把握后對素材的加工與創(chuàng)新，成果都是通過學生學習、構(gòu)思、制作、呈現(xiàn)一步步表現(xiàn)出來的。項目化課程教學首先是明確藝術(shù)類課程的目標，包括總體目標、具體能力目標、素質(zhì)拓展目標、知識目標。考核內(nèi)容的架構(gòu)針對課程目標來設(shè)置，目標層次、條理清晰則考核方案的層次條理與之對應，具體確鑿，則可以對學生的學業(yè)有較好的檢驗與鼓勵的作用。

　　二、全面多元考核設(shè)置

　　1.考核內(nèi)容全面、過程與結(jié)果并重�？己耸墙虒W環(huán)節(jié)中起引導作用的指揮棒，因此只有通過全面而縝密的構(gòu)思、設(shè)計，才能對學生學習成果給出科學綜合的評價�？己藘�(nèi)容的全面，體現(xiàn)在橫向全面與縱向全面兩個維度上，橫向是針對學習內(nèi)容，縱向是針對學習過程。橫向全面考核需兼顧教學總體目標與能力、素質(zhì)、知識分解目標的內(nèi)容，有指向地設(shè)置、引導學生逐步提高�？v向全面考核需在學生完成學習任務(wù)的每個階段，如準備、策劃、方案、制作、展示、總結(jié)各個階段所應用的具體知識、展現(xiàn)出的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)都有客觀中肯的評價，并鼓勵學生積極正向進步發(fā)展。2.教師、學生、行業(yè)、家長多元評價。隨著各類各級精品課程與教學資源庫的建設(shè)，互聯(lián)網(wǎng)教育讓藝術(shù)課程教學評價變得更多元、開放，這也彌補了藝術(shù)類課程教學評價單一主觀這一不足。我們在教學資源庫設(shè)計制作過程中，應將教學工作完成后的答疑、交流、作業(yè)評判、作業(yè)展示總結(jié)，設(shè)置得全面并可操作。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，除了教師、學生主體參加評價之外，還可以讓同行、家長、企業(yè)共同參與課程教學評價，網(wǎng)上評價形式可以模仿淘寶網(wǎng)星級評價。通過開放式教學與評價，教學的活動就產(chǎn)生了社會效應，學生重視程度全面提高，家長可以全面了解學生在校專業(yè)學習的詳情，企業(yè)可以及時了解學生所學內(nèi)容與學習成果質(zhì)量，用人工作、校企互動可以提前介入。

　　三、科學易行激勵原則

　　在教學環(huán)節(jié)課堂范圍，課程考核的評價主體為師生，學生評價包括自評與互評，評價內(nèi)容全面明確、評價形式可以靈活。詳細的評價表是學生學習的導向與參照，讓學生在進入課程項目之前就明確課程的目的，因此考核評價表在課程整體設(shè)計時就應該綜合考慮，并科學周密地設(shè)計。但在課程真正實施過程中，還要考慮實際使用的便捷易行，用較少的時間達到較為全面客觀的評價，可以參照淘寶網(wǎng)絡(luò)對商品的`評價，設(shè)置幾個方面，如工作態(tài)度與協(xié)作度、作品的實用性、作品的創(chuàng)意性、作品的美觀度、圖紙等制作的精致度、作品體現(xiàn)出的個人素養(yǎng)、作業(yè)過程展現(xiàn)等幾個方面，分別用五顆星表達的投票法電腦計算整體分值，作為網(wǎng)絡(luò)平臺上的公開作業(yè)，企業(yè)、家長、學校其他同學、老師也都有端口進入進行評價，再根據(jù)權(quán)重得出學生的綜合評分�？茖W、全面、綜合的評價，是對學生課程作業(yè)的尊重，也包含了教育者以及社會各界對學生成長的關(guān)愛與期許，彈性、開放、易行的鼓勵方式，可以鼓勵學生的學習、工作更為積極、更有成效。

　　四、課程考核方案設(shè)計案例：

　　高職建筑裝飾工程技術(shù)核心課程《建筑裝飾設(shè)計》高職藝術(shù)類項目化教學課程按“設(shè)計準備→設(shè)計方案→設(shè)計制作→設(shè)計總結(jié)”4個工作過程進行任務(wù)劃分展開教學實施。課程考核成績由指導老師和學生共同完成，過程、結(jié)果考核同樣注重，并對每個設(shè)計程序的細節(jié)制定相應的評價標準，在評價體系中權(quán)衡計劃、學習、方案、創(chuàng)意、圖紙表現(xiàn)、語言表達、態(tài)度等各方面因素。針對課程教學目標、結(jié)合項目設(shè)計安排教學內(nèi)容，項目考核成績由指導老師根據(jù)學生設(shè)計過程及成果質(zhì)量評分：

　�。�1）設(shè)計過程分項評估占總成績40%；

　�。�2）設(shè)計成果綜合評估占總成績60%。

設(shè)計方案篇4

　　摘要:紅慶河煤礦北翼二、三期工程以煤巷為主，擬通過中央二號風井施工，為實現(xiàn)該工程安全、高效施工的目的，結(jié)合施工經(jīng)驗并采用方案比選的方法對煤流系統(tǒng)設(shè)計方案進行比選，確定采用混合改絞方案及下沉式煤倉結(jié)構(gòu)，并且在煤倉系統(tǒng)施工時采用平行作業(yè)的施工方案。該煤流系統(tǒng)的設(shè)計及應用，實現(xiàn)了煤倉系統(tǒng)平行作業(yè)，減少了措施工程工期及工程量，確保了提升能力。該項技術(shù)成功應用于紅慶河煤礦等工程施工中，對類似工程實踐具有借鑒意義。

　　關(guān)鍵詞:煤礦施工;煤流系統(tǒng);下沉式煤倉、混合改絞;平行作業(yè)

　　目前煤礦設(shè)計中，開拓及采準巷道越來越多地布置在煤層中，為煤礦二、三期工程采用綜掘機掘進提供了先決條件，同時，井下皮帶及無軌膠輪車運輸工藝也被廣泛采用。高效的掘進及運輸工工藝，要求井筒提升及煤炭轉(zhuǎn)運的煤流系統(tǒng)工作能力必須與之匹配。內(nèi)蒙古伊泰集團紅慶河煤礦北翼二三期工程合同工程量約25000m，以煤巷為主，工期為572d。根據(jù)總體施工方案要求，通過中央二號風井施工(井筒凈直徑9.5m，井深787m)，并對其進行臨時改絞，井下主運輸采用帶式輸送機，輔運輸采用膠輪車。因此，針對該工程項目，要研究解決改絞方案、煤倉布置、縮短改絞前施工工期等關(guān)鍵技術(shù)。目前國內(nèi)改絞方式大至分罐籠改絞、箕斗改絞和混合改絞(在井筒內(nèi)布置提升矸石的箕斗和輔助提升的罐籠)，不同的改絞方式均有各自的優(yōu)缺點和適用范圍，如何確定出最佳改絞方案，是礦井二三期開拓工程施工的關(guān)鍵技術(shù)。針對臨時煤倉等特殊工程，尚需確定出合理的布置方式，以確保施工過程中的運輸、轉(zhuǎn)載、提升等環(huán)節(jié)發(fā)揮更高的效率，以達到改絞后施工進度每月不低于1500m的合同指標要求。一般改絞的前期巷道準備工作量大，占用工期長，成為影響整個二、三期工程施工工期的主要因素。為了縮短改絞前施工工期，需要對改絞前施工的工程進行科學組織，從時間和空間上盡可能實現(xiàn)平行作業(yè)［1－6］。

　　1臨時改絞方案確定

　　1.1臨時改絞方案比選

　　目前立井臨時改絞方式大至分罐籠改絞、箕斗改絞和混合改絞不同的改絞方式均有各自的優(yōu)缺點和適用范圍。紅慶河煤礦二號風井要求實現(xiàn)獨立的`主、輔提升功能，即該井筒需同時承擔人員、材料的上下和矸石的提升任務(wù)�；犯慕g方案因為只裝備箕斗，故只能提升矸石而無法升降人員、材料，所以不能選擇該方案。該二、三期工程以煤巷為主，采用綜掘機施工，皮帶運輸，要求提升能力大，因此，主提升方式宜選擇箕斗而不是罐籠，所以不宜選擇罐籠改絞方案�；谝陨戏治觯摼母慕g方案需要滿足大提升能力的矸石提升要求，還要滿足人員、設(shè)備的上下。因此最終確定為配備有箕斗和罐籠的混合改絞。

　　1.2臨時改絞方案簡述

　　風井臨時改絞采用混合提升方式，利用原Ⅵ型鑿井井架，井筒布置一對11t箕斗、一個雙層2車小罐籠和一個單層2車罐籠。主提使用原2JKZ－4×2.65/18E雙滾筒提升機，采用雙11t箕斗提升，用于提煤，箕斗裝載方式采用計量皮帶機進行裝載。副提重新安裝一臺2JK－4×2.65/18雙滾筒提升機，提升一個雙層二車罐籠和一個單層二車罐籠，由東側(cè)馬頭門進出車，用于井下矸石、材料、設(shè)備、人員等提升。主提升能力計算結(jié)果為194m3/h。每天分三班，提煤時間16h，提煤3104m3;每月按27.5個工作日計，每月出煤85360m3。巷道斷面S=24.7m2，松散系數(shù)1.4，月進尺為2468m。滿足最多6個機械化掘進20xxm(要求單個工作面平均月進340m)的提升要求。

　　2臨時煤倉方案的選擇

　　2.1臨時煤倉分類

　　煤礦二、三期工程施工系統(tǒng)中，多采用臨時煤倉作為存儲、裝載的系統(tǒng)，根據(jù)臨時煤倉布置位置的不同，一般分為三種。上提式:布置在運輸水平以上，在運輸水平裝載;水平式:布置在運輸水平，一般與井筒相連;下沉式:布置在運輸水平以下，在運輸水平以下裝載.

　　2.2臨時煤倉比選

　　2.2.1方案一:上提式臨時煤倉采用此方案，煤流經(jīng)過回風大巷，通過上倉運輸巷卸載至臨時煤倉，在－680m水平轉(zhuǎn)載進入箕斗，提升上井。該方案采用得較多，在運輸水平裝載，易于裝載及計量系統(tǒng)的安裝維護，措施工程布置簡單，井筒水窩較淺。不足之處是措施工程量較大，因上倉運輸巷較長導致煤倉很難在改絞之前施工，主運輸皮帶較長或增加一部上倉帶式輸送機，運輸水平空間占用較多。2.2.2方案二:水平式臨時煤倉采用此方案，煤流經(jīng)過回風大巷、集中回風大巷卸載至井筒附近的臨時煤倉，通過計量斗稱重，進入箕斗，提升上井。該方案采用得較少，在運輸水平裝載，措施工程量最少并可提早開工，主運輸帶式輸送機不需要經(jīng)過上山運輸且運距短，井筒水窩較淺。不足之處是在井筒附近布置的臨時煤倉，容積較小，緩沖能力受限，易影響施工進度。2.2.3方案三:下沉式臨時煤倉采用此方案，煤流經(jīng)過回風大巷、集中回風大巷卸載至臨時煤倉，在－700m水平裝載巷轉(zhuǎn)載，通過計量帶式輸送機稱重，進入箕斗，提升上井。該方案采用得較少，在運輸水平以下裝載，措施工程量較少并可提早開工，有利于臨時煤倉在改絞前完成，主運輸帶式輸運機不需要經(jīng)過上山運輸且運距短，裝載不占用運輸水平，便于輔助運輸。井筒水窩較淺。不足之處是井筒水窩較深。根據(jù)施工經(jīng)驗分析，臨時煤倉的作用十分重要，如果容積較小，很容易成為制約施工進度的矛盾點，因此，一般的需要布置一個容積不小于500m3的臨時煤倉，可以存儲一個班的掘進矸石量。紅慶河煤礦二三期開拓工程量大，工期長，因此不宜選擇煤倉較小的方案二。上提式煤倉的布置，需要布置較長的上倉運輸巷(斜巷)，而這個上倉運輸巷開口距離井筒較遠，導致臨時煤倉施工時間嚴重滯后，只能在改絞后形成，這就導致改絞后的很長一段時間施工效率低下。下沉式臨時煤倉布置方案，最大的優(yōu)勢在于臨時煤倉可以在改絞前較短的時間內(nèi)施工完成，確保改絞后能立即發(fā)揮運輸、裝載及提升的高效率。綜合以上對比分析，確定采用下沉式臨時煤倉，可以實現(xiàn)改絞前形成臨時煤倉，改絞后可以直接施工，不影響施工進度，可以明顯縮短總體施工工期。紅慶河煤礦二號風井于20xx年3月份轉(zhuǎn)入車場馬頭門及其他平巷工程施工，歷時4個月完成了包括450m措施工程在內(nèi)的1200m巷道施工任務(wù)，形成了排水、供電、車場、煤倉等主要功能巷道及硐室。之后的2.5個月完成了大件下放及混合改絞，于20xx年10月初正式開始二三期工程施工，順利完成了業(yè)主制定的階段進度計劃。實踐證明采用該種下沉式臨時煤倉，不僅大大縮短了改絞前的平巷施工工期，而且實現(xiàn)了改絞前完成主要施工系統(tǒng)的目標，為安全高效施工二三期工程奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　3措施裝載巷與馬頭門平行作業(yè)

　　采用下沉式臨時煤倉，需要在馬頭門水平以下15m處布置一條與馬頭門方位一致的措施裝載巷(開口于井筒，長度40m)，另外需要在車場水平施工一條檢修斜巷通到裝載措施巷(傾角33°，長度36m，滿足通風及人員通行需要)。井筒不同水平的相關(guān)硐室施工，一般難以實現(xiàn)平行作業(yè)，因此，增加的這一裝載措施巷及檢修斜巷需要占用較長工期。施工現(xiàn)場的工程技術(shù)人員在施工組織上做了充分的分析，巧妙提出了利用工作平臺將井筒分隔成兩個裝載水平，以實現(xiàn)兩個水平平行作業(yè)的方案。該方案分別在－680m水平和－700m水平布置人員及材料通過的開放式平臺，在該平臺安裝溜槽，并在其下5m處布置托罐平臺，其中上層托罐平臺布置有井蓋門，吊桶停在托罐平臺處，矸石通過溜槽裝入吊桶。兩個水平巷道可獨立裝矸，實現(xiàn)了平行作業(yè)。裝矸系統(tǒng)如圖2所示。采用該平行作業(yè)方案，裝載措施巷及檢修斜巷用時33d，因?qū)崿F(xiàn)了與馬頭門車場巷道平行施工，故而較之傳統(tǒng)的順序施工節(jié)省了33d工期。

　　4結(jié)語

　　該項技術(shù)成功應用于紅慶河煤礦二三期井巷工程，于20xx年12月至20xx年7月間(20xx年1月、2月因春節(jié)放假未做統(tǒng)計)取得了平均月進尺1823.5m、最高月進尺2176m的施工佳績，彰顯了良好的經(jīng)濟和社會效益�；旌细慕g方案的選擇符合工程實際，有利保障了提升能力，為工程的安全快速施工奠定了基礎(chǔ)。下沉式煤倉的選擇，顯著減少了措施工程量，為臨時煤倉的早日開工奠定了基礎(chǔ)條件，有效縮短了改絞前的巷道開拓工期，也為部分措施工程平行作業(yè)提供了有利條件。該項技術(shù)成功實現(xiàn)了措施裝載巷與車場水平巷道的平行作業(yè)，明顯縮短了改絞前期的平巷施工工期。

　　參考文獻:

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