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《小王子》讀后感作文1100字
《小王子》，一本寫給成年人的童話，一個(gè)送給每一個(gè)曾經(jīng)是孩子的大人的禮物。
透過(guò)小王子的世界，窺視我們?cè)?jīng)的童真，靜觀我們現(xiàn)在的心靈。對(duì)孩童讀者，它輕柔的筆調(diào)與純真的情感如媽媽的懷抱溫暖心靈，對(duì)成年讀者，則透露出自洽的哲學(xué)思想，滿足每一個(gè)智慧的頭腦，展現(xiàn)出理性而溫婉的世界觀，與每一顆細(xì)膩的心靈共鳴。
每次讀書，都是一次尋找自我的過(guò)程。在小王子的閱讀中，我猛然發(fā)現(xiàn):幼時(shí)的我也是那么天真爛漫，也是沉浸在最純真的快樂(lè)與哀愁之中，曾經(jīng)的我，是個(gè)孩子，然而不知什么時(shí)候，那個(gè)孩童消失了，被同化成一個(gè)“大人”。意識(shí)到自己曾經(jīng)的美好，同時(shí)意識(shí)到美好的不再，這是多么悲哀的一件事！那一刻，我清晰地聽見(jiàn)了內(nèi)心無(wú)奈的嘆息，甚至質(zhì)問(wèn)般的控訴:你把曾經(jīng)純真的我丟哪去了？
心中郁結(jié)難解，直到反復(fù)品讀“飛行員”——全書的敘述者，小王子在地球遇到的伙伴。
他同樣是曾經(jīng)的孩子，他的童真同樣被成人們扼殺:他兒時(shí)所繪的“吞掉大象的蟒蛇”的畫，被成人們當(dāng)做一頂帽子(而小王子一眼看懂，因?yàn)樗麄兺瑯訐碛型?，他繪畫的夢(mèng)想被嘲弄，他被迫學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、地理，逐漸走上“正道”。這般遭遇和我，和我們多少有些相似。
成年人固然無(wú)法逃避成年人的世界，成年的飛行員，仍然會(huì)將繪畫拿給“看起來(lái)清醒”的同齡人，只是當(dāng)他們面無(wú)表情地說(shuō)“這不過(guò)是頂帽子”時(shí)，飛行員知道，眼前的朋友不是具有童真的人，便識(shí)趣地討論高爾夫、政治和領(lǐng)帶，而非孩子的世界。
但飛行員與絕大多數(shù)無(wú)趣的成年人不同的是，他沒(méi)有完全丟棄曾經(jīng)的童真。當(dāng)他遇到純真美好的小王子時(shí)，他還是曾經(jīng)的自己。他沿著小王子的想象畫山羊，在小王子的語(yǔ)言中體察出細(xì)膩的情感，他完全進(jìn)入了小王子童話般的世界，因?yàn)樗揪褪峭捠澜缰械暮⒆印?/p>
飛行員的做法令我拍案叫絕，頗為欣賞，心中郁結(jié)也自然疏解。其實(shí)不只是童真，對(duì)其他美好卻“不主流”的情感也一樣:
保留心中的美好，留待與同一個(gè)世界的人共同分享；
至于那冰冷的現(xiàn)實(shí)，不必逃脫，勇敢而智慧的面對(duì)，而內(nèi)心也不會(huì)被同化、被竊取。
文中有三類人，絕對(duì)純真美好的小王子、保留純真也融入現(xiàn)實(shí)的飛行員，完全陷于物質(zhì)或虛名的成人(國(guó)王、明星、酒鬼等)。
我不再恐懼淪為虛榮、冷漠的“成年人”，也不糾結(jié)不能成為至真至美的小王子，我更向往處于迎接現(xiàn)實(shí)、保留純真的飛行員般的狀態(tài)。
篇章很短，卻不適合一口吞下，它是一顆奇果，其溫潤(rùn)與細(xì)膩，值得慢慢品味，其哀愁與純真，值得細(xì)細(xì)回味。
只愿，你讀得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，讓現(xiàn)在的自我與曾經(jīng)的孩童慢慢說(shuō)說(shuō)話。
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