《準(zhǔn)備》讀后感

　　品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的《準(zhǔn)備》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　如果不是讀書(shū)會(huì)的契機(jī)，《準(zhǔn)備》這本書(shū)應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)在我的書(shū)單之中，即使有那么多名校校長(zhǎng)和知名教育學(xué)家推薦，在讀到88頁(yè)之前，依然提不起我的任何興趣。但當(dāng)看到“只知道得分技巧并無(wú)實(shí)際用處”一節(jié)時(shí)，有些話(huà)擊中了自己。

　　“如今的生活中清晰定義好的、簡(jiǎn)單直接的任務(wù)越來(lái)越少，你很難再通過(guò)簡(jiǎn)單明了的方式取得勝利或晉級(jí)。相反，生活可能一團(tuán)糟，且復(fù)雜多變，無(wú)論在任何時(shí)候，你都必須能夠清楚地了解自己需要什么，你的優(yōu)勢(shì)在哪兒，然后付諸行動(dòng)。雇主看重的是能夠解決復(fù)雜問(wèn)題的能力和站穩(wěn)腳跟的自信。家長(zhǎng)則希望孩子在意外失去工作之后能清晰地知道自己下一步該怎么做。當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人面對(duì)重大變化的時(shí)候，能夠從容應(yīng)對(duì)：例如一次大規(guī)模的搬家，或是迎來(lái)一對(duì)雙胞胎時(shí)，懂得和伴侶一同承擔(dān)起責(zé)任，把接下來(lái)的一切事務(wù)安排好�！蔽以趯W(xué)校讀了24年書(shū)，沒(méi)有人教我如何面對(duì)生活的種種，沒(méi)人告訴過(guò)我遇到困難該如何解決，當(dāng)事情不是解題般有正確答案時(shí)，沒(méi)人告訴我該如何調(diào)整心態(tài)保持自信。我只知道如何解題的技巧，不知道怎么生活，是第一次把白衣服染色才知道了要區(qū)分顏色洗衣服，因?yàn)榧词故翘貏e小的生活常識(shí)也沒(méi)人曾教過(guò)我。大人們老師們以為有些事情不必教授，我就自然會(huì)懂，可每一次對(duì)自己的失望都讓我陷入更深的泥潭。我羨慕書(shū)中作者的學(xué)校，她看清并想教授給她的學(xué)生們步入社會(huì)需要掌握的技能，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。而我，雖然從最好的大學(xué)畢業(yè)，對(duì)實(shí)際的生活其實(shí)沒(méi)有任何準(zhǔn)備。

　　這本書(shū)的行文方式是以敘事的方式闡釋自己的想法，內(nèi)容淺顯易懂，很大部分內(nèi)容是對(duì)事情的描述，內(nèi)容并不吸引人。作者描寫(xiě)她創(chuàng)辦的高中為學(xué)生做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子們?nèi)�種能力：一是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和好奇心；二是提高孩子的自我反思能力；三是學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作。如果一個(gè)人能在走入大學(xué)、走入社會(huì)時(shí)掌握這三種能力，那么再困難的大環(huán)境也會(huì)為做好準(zhǔn)備的人留有一席之地�，F(xiàn)今的社會(huì)，再怎么崇尚素質(zhì)教育，似乎更多的是讓學(xué)生有不同的思維方式去解題，掌握更多的才藝技能，而基本的作為一個(gè)社會(huì)人生存，且能不斷提高自己的能力卻好像無(wú)人在乎。

　　我無(wú)法左右學(xué)校的教育，甚至也無(wú)法為孩子選擇學(xué)校，面對(duì)未來(lái)的生活，我不希望他們像自己一樣走出校園后被生活折磨，摸爬滾打中踉蹌成長(zhǎng)。我希望通過(guò)讀書(shū)能讓自己看到更廣闊的未來(lái)，更適合的思想，即使做不到作者那般，也努力向著更好的方向努力，讓他們也能做好準(zhǔn)備，用自己穩(wěn)定的自信面對(duì)無(wú)常的世界。

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