讀后感的作文精選[6篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的讀后感的作文6篇，歡迎大家分享。

讀后感的作文 篇1

　　去年，有幸參加了長(zhǎng)寧區(qū)第三屆骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在此過程中，我們聆聽了不少專家的報(bào)告，同時(shí)班主任張邦浩老師也為我們推薦了不少教育教學(xué)類的好書。

　　通過這些學(xué)習(xí)和閱讀，開拓我們的眼界，使我們?cè)趯?shí)踐的過程中獲得了更多的理論引領(lǐng)。其中有一本書，封面上寫下了這樣的一段話：“我力圖創(chuàng)造出一種融哲學(xué)的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風(fēng)格。

　　因此，我更愿意用‘心’來寫一點(diǎn)文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點(diǎn)激動(dòng)，一點(diǎn)推動(dòng)，一點(diǎn)感動(dòng)；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個(gè)完整的、活生生的、有血有肉的人來。”這就是肖川先生的《教育的理想與信念》一書。我被這一段話所感動(dòng)，讓我的內(nèi)心有一種讀一讀的渴望�！督逃�的理想與信念》這本書是肖川歷時(shí)10年寫就的譯本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題，書中肖博士從與經(jīng)典為友、教育的意蘊(yùn)、教育給了我們什么、審視教育目標(biāo)、教育的靈魂、教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、完美的教學(xué)、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠(chéng)的言說等幾個(gè)方面對(duì)教育世界中那些習(xí)以為常的現(xiàn)象，給予了學(xué)理上的闡釋，它力圖用感性的文字表達(dá)理性的.思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念。

　　我雖然沒有每一篇都細(xì)細(xì)讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對(duì)于我們來說，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學(xué)生提供了一些準(zhǔn)則和經(jīng)驗(yàn)。其中“教育就是服務(wù)”這是書中令我印象深刻的一句話。短短六個(gè)字其實(shí)就在告訴我們，我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。當(dāng)我們站在三尺講臺(tái)上，傳業(yè)授道解惑之時(shí)，是否洞察到了每一位學(xué)生的需要。教育并不單單只是知識(shí)的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以，我們教師要將自身的真實(shí)展現(xiàn)來感染身邊的學(xué)生。簡(jiǎn)單地說，你要學(xué)生有愛，教師先得愛學(xué)生；你要學(xué)生有容人之量，教師先得對(duì)學(xué)生寬容；你讓學(xué)生懂得幫助他人，教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。當(dāng)孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠(chéng)、仁慈、寬容的時(shí)候，他的心中也開始對(duì)人性的光明有所了解和感悟，俗話說：“近朱者赤”應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。從字里行間中我們可以感受到肖川博士對(duì)教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對(duì)教育的人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點(diǎn)。知識(shí)的灌輸往往過重地成了主角，而缺少了對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)。正如書中序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會(huì)受教育者多少知識(shí)和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠(chéng)、善良和魅力，教他們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì)、理解他人、關(guān)愛生命�！�

　　作為教師的我們應(yīng)盡力去挖掘?qū)W生身上“真、善、美”的本質(zhì)。當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的整個(gè)過程中，教師是不可缺少的引導(dǎo)者。遇到一位好的教師往往會(huì)使這位學(xué)生終身受益�？梢娊處煂�(duì)學(xué)生的影響何其重要，這就對(duì)我們廣大的教師提出了更高的要求。書中提到了教師需要做到的“六個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有當(dāng)我們的教師具備了這些素質(zhì)，人類才能擁有更加美好的未來�！傲鶄�(gè)學(xué)會(huì)”雖只有少少的二十四個(gè)字作為概括，但卻包含了對(duì)教師耐心、寬容、責(zé)任、為人、處事等素質(zhì)的眾多要求，這也成為了我們衡量自己的專業(yè)成長(zhǎng)是否成熟的標(biāo)尺。教育是一個(gè)人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責(zé)罰�！蔽艺J(rèn)為兩者之間有一個(gè)很大的差別，前者的教育目標(biāo)更長(zhǎng)遠(yuǎn)，看重的是學(xué)生今后的成長(zhǎng)的道路；后者也許只看到眼前利益，只為了學(xué)生的成績(jī)好一點(diǎn)。這樣只求眼前分?jǐn)?shù)的教學(xué)是永遠(yuǎn)也不會(huì)是最有效的教學(xué)。

　　許多的教育學(xué)者都指出教育的真諦在于愛，教育的目標(biāo)是在于人的發(fā)展。我想，在這本書中給予了我們更多的教育理念和思想，讓我們?cè)诠ぷ髦�余�?duì)自己的實(shí)踐作一點(diǎn)思考，我想只有有了思考，才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有收獲！

讀后感的作文 篇2

　　《作文里的奇案》這本書是由伊夫.格勒韋寫的一部視角獨(dú)特的偵探小說，曾獲拉圖律文學(xué)獎(jiǎng)在內(nèi)的6個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　法語(yǔ)老師達(dá)萊納要搞一次寫作體驗(yàn)活動(dòng)，要班上的25個(gè)同學(xué)去市中心的街頭扮演作家。要求在早上9點(diǎn)到10點(diǎn)半之間寫一篇作文，可就在那時(shí)，一名公證員卻離奇地死亡了。主人公埃爾萬想通過同學(xué)們的.作文來獲取線索。于是，他邀請(qǐng)卡桑德拉來協(xié)助他。從這以后，他們就開始搜集全班同學(xué)的作文，并從埃爾萬奶奶家的舊報(bào)紙里來尋找線索。從埃爾萬奶奶家的鄰居吉吉特太太那里知道了死亡的是公證員喬治.馬里多，他死在自己的奔馳車后座上，�？吭诩s三百米處的群狗島河邊，而他的事務(wù)所位于巴赫路。而且，公證員是因?yàn)槿毖醵�死的。他們把線索寫了一匿名信。沒想到卻抓了同學(xué)克萊亞的爸爸和表姐。所以，他們重新開始梳理線索，沒想到原來所有同學(xué)的作文都含有線索。他們把線索交給警方，最終查出了結(jié)果：馬里多其實(shí)沒有死亡，他與希爾薇.拉魯克串通和魯?shù)弦黄饸⒑α艘粋�(gè)叫克里斯托夫.昂拉爾的失業(yè)者，由于那名失業(yè)者與馬里多長(zhǎng)的很像，所以他們把公證員的文件包給了死者，讓警方誤以為死者是公證員。

　　我覺得這本書能夠引人入勝，其中的奇思妙想所帶來的喜悅感能夠激出讀者濃厚的閱讀興趣，作為一名教師和屢獲大獎(jiǎng)的兒童文學(xué)作家，格勒韋成功地創(chuàng)造出了一個(gè)鮮活的青少年世界。

讀后感的作文 篇3

　　寒假里，我讀了許多精彩的童話故事，如：《猜猜我有多愛你》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《吃黑夜的大象》、《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》等等。其中《吃黑夜的.大象》給我留下了深刻的印象，從故事中我受到兩點(diǎn)啟發(fā)�，F(xiàn)在，我把我的心得體會(huì)說出來和所有小朋友共分享。

　　這個(gè)故事讓我明白：無論在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，我們都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，迎難而上，絕不退縮。而不能學(xué)故事中的小動(dòng)物，因?yàn)榕潞诰投闫饋怼?/p>

　　養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，只有保證充足的睡眠，才能精神飽滿的迎接第二天的生活和學(xué)習(xí)。就像故事結(jié)束時(shí)說的：沒有美妙的夜晚，哪來精彩的明天！

讀后感的作文 篇4

　　最近我看了一本關(guān)于狼的小說，書名叫作《狼王夢(mèng)》，它會(huì)讓你對(duì)狼有一種新的認(rèn)識(shí)。

　　這篇文章主要講了黑桑、雙毛等公狼為了去爭(zhēng)奪狼王的寶位，都付出了血的代價(jià)，還有一些狼在進(jìn)行爭(zhēng)奪狼位的過程中因?yàn)楦鞣N愿因而不幸失去了寶貴的生命……。雖然它們艱苦的訓(xùn)練，付出了血的代價(jià)，但它們中間沒有一個(gè)人登上狼王的寶位。

　　讀了這本書后，我覺得狼是有感情的，不像人們眼里的狼那樣兇狠、殘暴和冷血。狼的執(zhí)著、拼搏，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想全力以赴的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

　　在我們的生活中，要像狼那樣給自己制定一個(gè)目標(biāo)。為了目標(biāo)要堅(jiān)持不懈地去努力，其中有可能會(huì)碰到很多挫折和困難。要咬緊牙關(guān)、克服困難、勇往直前。但是很多情況下，不是付出了就能得到相應(yīng)的回報(bào)。就像我的跑步一樣，二三年級(jí)時(shí)由于我的協(xié)調(diào)性差，老是不及格。媽媽和爸爸就每天帶我去學(xué)校操場(chǎng)練習(xí)跑步。不管是能讓人滿頭大汗的'夏天，還是能讓人整天睡在被子里的冬天。他們從起跑開始教我手的擺動(dòng)和腳的步伐。他們非常耐心地教我。媽媽陪我跑，爸爸則來計(jì)時(shí)。我跑了一次、二次、三次……每次跑完時(shí)我都是累得氣喘喘吁吁，真想一下子睡在地上。經(jīng)過一年的努力，我的成績(jī)提高了很多，已經(jīng)10秒幾了，這個(gè)成績(jī)雖然及格了，但并沒有優(yōu)秀。所以，我相信只要付出更多的汗水，就一定能優(yōu)秀。

　　最后我明白了一個(gè)道理：努力并不代表成功，但不努力肯定就不會(huì)成功。

讀后感的作文 篇5

　　我讀了《夏洛的網(wǎng)》以后，我的感受是：弗恩的心地可真善良啊！就連一只落腳豬都不讓被傷害。誰(shuí)都不知道，就是因?yàn)槟侵宦淠_豬，才讓他家好起來的。弗恩給他取名為威爾伯，可是一點(diǎn)也不好聽��！弗恩還說是最好聽的名字。

　　后來，我發(fā)現(xiàn)威爾伯非常貪吃，因?yàn)�，他寧愿被關(guān)，也要吃東西。我告訴你那只母鵝都勸他半天了！他就是不聽！一定要去吃那些吃的，在吃中的他根本不知道，孤獨(dú)正向他走來了！因?yàn)椋�他已�?jīng)被關(guān)上了！

　　到了后來，小豬威爾伯終于意識(shí)到了！他需要一個(gè)朋友！這回他知道了他真正需要的是什么，是朋友，而不是好吃的食物，威爾伯知道他錯(cuò)了，他不應(yīng)該。因?yàn)椋�貪心，所以，把朋友的友情甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他不知道，朋友是在幫他改正錯(cuò)誤，他根本就不知道珍惜友情，現(xiàn)在友情沒有了！現(xiàn)在到需要朋友了！

　　��！威爾伯有朋友了！它是一只蜘蛛，名叫夏洛，威爾伯有了這個(gè)朋友以后，再也不像以前那樣了！他經(jīng)常和夏洛說的可開心了！這樣威爾伯的生活都在和夏洛交談。他們這個(gè)友情，比誰(shuí)都高！

　　威爾伯有認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，他是一只老鼠，可機(jī)靈了！他的名字叫：坦普爾頓。本來，母鵝是有八個(gè)蛋的，只孵出了七只，還有一只怎么也孵不出來，我以為他講丑小鴨的故事，誰(shuí)知道是把蛋給坦普爾頓。當(dāng)做收藏品。

　　威爾伯和夏洛的友情越來越深了！后來，威爾伯聽老羊說什么他會(huì)被吃掉，威爾伯聽了，一直在說：“我不要死！我不要死呀！救救我！”夏洛叫威爾伯，不要叫。他說：”我來救你吧！"

　　夏洛就他的辦法就是在他的`網(wǎng)上，加上王牌豬幾個(gè)字！所有人都非常驚呆！后來，就為了在網(wǎng)上換一個(gè)字，就把大家都叫了過來，最后總結(jié)出來的是了不起�？墒峭�爾伯覺得自己不了不起！

　　在大家睡覺的時(shí)候，夏洛卻在織了不起幾個(gè)字。夏洛終于把了不起幾個(gè)字織完了，他吃了一只甲蟲就睡了。后來大家都看見了，了不起幾個(gè)字，又幫威爾伯有了一條很好的傳聞。這可要感謝夏洛呀！要不是有夏洛！

　　夏洛又打算在網(wǎng)上織字了！這次他用的是老鼠坦普爾頓虛謙。后來威爾伯拿到了25元大獎(jiǎng)。但這時(shí)，蜘蛛夏洛卻走進(jìn)了生命的盡頭。

　　再死之前，他把卵袋交給了威爾伯。威爾伯把小蜘蛛孵了出來，只有三只留在威爾伯的身邊。

讀后感的作文 篇6

　　我讀了《愛的教育》一書中《掃煙囪的孩子》。這是一個(gè)充滿愛心的故事：掃煙囪的孩子小小年紀(jì)就得工作，好不容易掙的錢卻又弄丟了。女學(xué)生們紛紛拿出自己買本子和買花的錢捐給他，沒帶錢的女生也把自己的鮮花送給了他。

　　這個(gè)故事讓我非常感動(dòng)，它讓我看到了美麗的心靈，使我明白了要做一個(gè)有愛心的人。記得有一次，我和媽媽去百貨大樓，路上看見一位盲人爺爺在樹下拉二胡，身邊放著一只破茶缸，里面放了些硬幣。天氣雖然很冷，但他拉得很認(rèn)真。我連忙向媽媽要錢，媽媽把所有的硬幣都給了我。我跑到盲人爺爺跟前說：“爺爺，給您錢�！比缓缶桶延矌欧旁诹瞬韪桌�。爺爺感動(dòng)地說：“謝謝你，孩子�！鄙�活中，只要遇到類似的殘疾人賣唱乞討，我都會(huì)毫不猶豫地跑上前，獻(xiàn)出一份小愛心。平時(shí)在學(xué)校里，我也經(jīng)常幫助別人。有時(shí)借東西給同學(xué)們，有時(shí)把生病的同學(xué)送到老師辦公室，有時(shí)還幫老師拿東西。

　　我希望同學(xué)們能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，都做一個(gè)有愛心的`人，讓我們的校園、讓我們的社會(huì)變成一個(gè)溫暖的家。

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