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《吶喊》讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么總結(jié)呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《吶喊》讀后感，希望對大家有所幫助。
細(xì)讀《朝花夕拾，吶喊》——藤野先生，文章講述魯迅在日本留學(xué)期間，藤野老師的悉心教誨和當(dāng)時中國在日本的地位，以及當(dāng)時被封建迂腐深深腐蝕的中國人的精神。
文章開頭魯迅先生就以夸張比喻的手法描寫清國留學(xué)生的牛尾鞭盤在頭頂帶學(xué)生制服帽像一座富士山，譏諷當(dāng)時留洋的學(xué)生既要時髦又要表示終于迂腐的清王朝。
在當(dāng)時的是社會，日本人時對中國人有極度偏見的，而魯迅幫藤野先生抄講義時，才發(fā)現(xiàn)藤野先生是毫無民族的偏見的。藤野先生把講義給魯迅時，魯迅看到藤野先生親自給自己這個外國的學(xué)生修改講義；并沒有因?yàn)樗峭鈬鴮W(xué)生而不負(fù)師責(zé)。
但是并不是誰看待中國人都是平等的，沒有民族偏見的，因?yàn)樵谕馊搜劾镏袊侨鯂�，所以中國人�?dāng)然是低級的，分?jǐn)?shù)在六十分以上，就不可能是自己考的成績，是教員漏題，當(dāng)時所放的教學(xué)影片，里面日本戰(zhàn)勝俄國的情形里面有中國人，被日軍捕獲，也有中國人看熱鬧，而影片外又有魯迅，魯迅聽著他們的歡呼，萬歲格外的刺耳，后來魯迅回國確實(shí)看見了那些閑看槍斃的中國人，這是在考試風(fēng)波一事使作者的民族自尊心和人格受到極大傷害，是憤慨的，是感慨的，當(dāng)時的中國真正需要的不是醫(yī)治身體而是醫(yī)治精神！這是魯迅棄醫(yī)從文的重要原因之一！
第二年終結(jié)了，“魯迅想回國醫(yī)治國人的精神而編造了一個謊話”想去學(xué)生物學(xué)，而離開藤野，藤野留給魯迅一張照片，直到后來到北京魯迅也一直留著，而魯迅離開仙臺后，沒給藤野先生寄過一張明信片，雖感到后悔了，他一去之后，毫無消息。而是作者對中國在辛亥革命后依然是黑暗混亂的局面感到失望和不滿，而又不愿將這種情緒帶給作者敬愛的老師。
后來，只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來�！巴祽小笔亲髡邔ψ约簢�(yán)格要求的說法；“抑揚(yáng)頓挫的話”指藤野先生對“我”乃至對中國寄予殷切希望的話。最后一句話，給了我很深的印象：使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。這里的“良心發(fā)現(xiàn)”就是作者的愛國思想和斗爭精神搜到了觸動；“增強(qiáng)勇氣”則是作者長期遭受反動勢力的迫害，一想到藤野先生對自己乃至對中國的希望，便增加了勇氣；“正人君子”是我認(rèn)為最關(guān)鍵的，他諷刺了那些自以為是的人，而實(shí)際上為軍閥政客張目的帝國主義封建勢力的御用文人！它不就是告訴我們；與反動勢力斗爭到底，為中國的光明繼續(xù)奮斗。作者：王琳惠
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