《我的小學(xué)》讀后感（精選10篇）
當(dāng)品味完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《我的小學(xué)》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的小學(xué)》讀后感 1
小學(xué)時(shí)代永遠(yuǎn)是最令人難忘的，小學(xué)的時(shí)候的生活令我們感覺(jué)到了充實(shí)和快樂(lè)。最近我讀了我的小學(xué)這本書(shū)讓我坐、走進(jìn)了一個(gè)不一樣的小學(xué)世界。
這本書(shū)的前半部分主要講了著名作家梁曉聲他兒時(shí)的學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷，后半部分講了梁曉聲成家立業(yè)之后的生活故事，內(nèi)容樸實(shí)，引人入勝。
其中最令我印象深刻的的是梁曉聲在小學(xué)時(shí)期的那段時(shí)光。梁曉聲的家境貧寒，父親在外地工作，母親照顧著家里，收入微薄。一家人經(jīng)常飯也吃不飽，這也導(dǎo)致了梁曉聲他的幾個(gè)兄弟姐妹平時(shí)穿的衣服邋里邋遢，營(yíng)養(yǎng)不良，甚至頭上還長(zhǎng)出了虱子，就如同一個(gè)許久沒(méi)有打理的長(zhǎng)出了蟲(chóng)子的雞窩。梁曉聲也因此成了學(xué)校的特困生，受到同學(xué)與班主任曲老師的白眼與刁難。每每看到他被曲老師刁難，我總是會(huì)留下憐憫的眼淚。幸虧語(yǔ)文老師善良真誠(chéng)，成為了他生活中的一束光，給了他溫暖，并且讓梁曉聲在每節(jié)語(yǔ)文課上課之前都讀一讀要學(xué)的文章，讓他為自己后來(lái)成為作家打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我將我平時(shí)的生活與梁曉聲的`生活進(jìn)行比較之后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我們的生活是多么的幸福啊�？偸菚�(huì)有一些鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。有一次，我與爸爸媽媽弟弟一起去吃自助餐，看到那玲瑯滿目的美食，瞬間就勾起了我胃里的饞蟲(chóng)，口水在我的喉頭不停地打轉(zhuǎn)，但是我拿的多，吃的少，怎么都吃不完。讀了這本書(shū)，一想到那些梁曉聲童年時(shí)期吃不飽穿不暖的艱苦生活，我馬上就因?yàn)槲依速M(fèi)食物而感到無(wú)比的羞愧，我覺(jué)得我要從此開(kāi)始節(jié)約糧食了。
想起當(dāng)時(shí)老一輩艱苦的生活和我們現(xiàn)在幸福的生活像成了鮮明的對(duì)比，我們又有什么理由不珍惜當(dāng)下的美好生活呢？
《我的小學(xué)》讀后感 2
讀書(shū)，不僅滿足內(nèi)心的渴望，更是自己，完善自我的一種過(guò)程，讀書(shū)是一種讓我自己更加充實(shí)的方式，它能給我們帶來(lái)智慧，幫助我們做出正確的決定，讓我們更快樂(lè)，更富有。今天，我讀到了一本書(shū)，名叫《我的小學(xué)》。
《我的小學(xué)》作者是梁曉聲。梁曉聲原名梁紹生，是中國(guó)當(dāng)代著名作家，他任教于北京語(yǔ)言大學(xué)人文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)考業(yè)，他畢業(yè)院校是：復(fù)旦大學(xué)。代表作有：《天若有情》、《看自行車女人》、《慈母情深》、《雪神》、《死神》、《白樺樹(shù)皮燈罩》……
《我的小學(xué)》里共寫(xiě)了26個(gè)片段。在這么多的.片斷里，我只喜歡一個(gè)，那就是——《第一支鋼筆》。本段主要寫(xiě)了作者小的時(shí)候，自己僅有一支蘸水鋼筆，常常弄臟許多東西。最終爆發(fā)，偏要一支吸水筆的事情，非常的感人。
讀完這本書(shū)，讓我從中獲得了很多智慧，不僅獲得知識(shí)，更是獲得了一種全新的思維方式，讓我更加明白了生活的真諦。
《我的小學(xué)》讀后感 3
“我和任何人都沒(méi)來(lái)往，命運(yùn)啊，我的星辰，你把我引向何方，引向何方……”伴隨著印度電影《流浪者》中的“拉茲之歌”，我跟著梁曉聲走進(jìn)《我的小學(xué)》……
這本書(shū)是梁曉聲對(duì)他成長(zhǎng)道路上的一些人和事的回憶。書(shū)中描繪了一系列平凡而又普通的人物形象：面館服務(wù)員，舍己救人的女班長(zhǎng)，十分節(jié)儉卻有著大愛(ài)善舉的王媽媽，撿拾垃圾的貧困女孩……生活百態(tài)，人情冷暖，表現(xiàn)了他們?cè)谄D難困苦的環(huán)境中正直、善良的本性。我想：他們是最可愛(ài)的人！
“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，在這本書(shū)中少不了父親、母親的鏡頭。
《第一支鋼筆》講述了“我”非常想要一支鋼筆，媽媽為了我堅(jiān)持沒(méi)日沒(méi)夜地干活，最后“我”得到了人生的第一支鋼筆。在這字里行間里，無(wú)不流露出母愛(ài)的平凡與偉大，在當(dāng)時(shí)艱苦的條件，媽媽卻只為“我”著想，為我考慮一切。在我們成長(zhǎng)的道路上，母愛(ài)陪伴著我們，但我們要珍惜母愛(ài)，克服困難和懦弱，克服虛榮之心，體會(huì)父母的不易！
《普通人》講述了父親退休后當(dāng)群眾演員的'一些事，從父親的角度告訴我們，做事要全神貫注，一心一意，把每件事做好，在生活或者學(xué)習(xí)中，我們都要認(rèn)真對(duì)待每一件事，并從中能收獲到前所未有的快樂(lè)，我們的成長(zhǎng)之路也會(huì)豐富多彩。
成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將會(huì)成為我們成長(zhǎng)過(guò)程中最珍貴的財(cái)富，將會(huì)使我們一生受益，美好的未來(lái)和夢(mèng)想終將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！
《我的小學(xué)》讀后感 4
讀完《我的小學(xué)》這本書(shū)，內(nèi)心仿佛被一只溫柔的手輕輕觸動(dòng)，往昔的小學(xué)時(shí)光如潮水般涌上心頭。
書(shū)中描繪的小學(xué)場(chǎng)景充滿了質(zhì)樸與純真。那簡(jiǎn)陋卻充滿生機(jī)的校園，斑駁的墻壁承載著歲月的故事，小小的操場(chǎng)是我們歡樂(lè)的天地。作者筆下的老師，或嚴(yán)厲、或和藹，他們用自己的方式在我們幼小的心靈中播下知識(shí)的種子。同學(xué)們課間的嬉笑打鬧、課上的踴躍發(fā)言，仿佛電影片段在眼前一一閃過(guò)。
小學(xué)的時(shí)光，是夢(mèng)想開(kāi)始萌芽的地方。那時(shí)候，我們對(duì)世界充滿了好奇，一本本童話書(shū)開(kāi)啟了幻想的大門，科學(xué)家、教師、醫(yī)生等職業(yè)在心中閃閃發(fā)光。每一次的考試、每一次的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，都如同成長(zhǎng)路上的里程碑。書(shū)中所寫(xiě)的那些小小的競(jìng)爭(zhēng)、暗暗的較勁，又何嘗不是我們童年真實(shí)的寫(xiě)照呢？為了一道數(shù)學(xué)題爭(zhēng)得面紅耳赤，為了一篇作文得到老師的.夸獎(jiǎng)而滿心歡喜。
書(shū)中的友情令人感動(dòng)。一起分享小零食的快樂(lè)，一起在雨中奔跑的肆意，一起為了秘密基地而歡呼雀躍。那些純真無(wú)邪的笑臉，那些毫無(wú)保留的信任，是童年最珍貴的財(cái)富。當(dāng)遇到困難時(shí)，總有小伙伴伸出援手，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句溫暖的話語(yǔ)，就能驅(qū)散心中的陰霾。
然而，時(shí)光匆匆，小學(xué)的美好時(shí)光終究逝去。但正如書(shū)中所傳達(dá)的，那些經(jīng)歷如同璀璨星辰照亮了我們的人生道路。它教會(huì)我們勇敢、善良、堅(jiān)持，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中始終懷揣著一顆赤子之心。小學(xué)是我們?nèi)松幕o予我們的不僅是知識(shí)，更是對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)夢(mèng)想的追求。如今回首，滿心都是感恩與懷念。感恩那段純真歲月里的每一個(gè)人、每一件事，懷念那無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。這本書(shū)讓我明白，無(wú)論走多遠(yuǎn)，小學(xué)的記憶永遠(yuǎn)是心中最溫暖的港灣。
《我的小學(xué)》讀后感 5
翻開(kāi)《我的小學(xué)》，就像打開(kāi)了一扇通往過(guò)去的門，那些熟悉又遙遠(yuǎn)的畫(huà)面撲面而來(lái)。
書(shū)中細(xì)膩的描寫(xiě)將小學(xué)的生活場(chǎng)景一一展現(xiàn)。校園里的老槐樹(shù)，每到夏天就像一把巨大的綠傘，我們?cè)跇?shù)下乘涼、嬉戲。教室里破舊的桌椅，刻滿了歲月的痕跡，卻承載著我們求知的渴望。還記得那一塊坑洼不平的黑板，老師用粉筆在上面寫(xiě)下的每一個(gè)字，都仿佛帶著神奇的魔力，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。
作者回憶中的老師形象鮮明而令人敬重。語(yǔ)文老師聲情并茂地朗讀課文，那抑揚(yáng)頓挫的聲音仿佛還在耳邊回蕩，讓我們沉浸在文學(xué)的美妙世界中。數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)下的`一道道難題，激發(fā)著我們挑戰(zhàn)的勇氣。他們的教誨如明燈，照亮了我們前行的道路。而那些同學(xué)間的趣事更是讓人忍俊不禁。課間的跳繩比賽、男生們的彈珠大戰(zhàn)、女生們的跳皮筋，每一個(gè)游戲都充滿了樂(lè)趣。偶爾的小摩擦、小矛盾，也在第二天的歡笑中煙消云散。
小學(xué)也是我們第一次懂得友情珍貴的地方。一起做作業(yè)時(shí)的互相幫助，考試失利時(shí)的安慰鼓勵(lì)，那些溫暖的瞬間至今難忘。我們?cè)黄鹪谛@的角落里尋找春天的足跡，一起為了班級(jí)的榮譽(yù)努力拼搏。書(shū)中所描繪的這些情感，讓我深深感受到小學(xué)時(shí)光的純真與美好。
同時(shí)，書(shū)中也讓我體會(huì)到成長(zhǎng)的滋味。從懵懂無(wú)知到漸漸懂事，小學(xué)是我們成長(zhǎng)的第一步。在這里，我們學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，更學(xué)會(huì)了為自己的夢(mèng)想努力。每一次的進(jìn)步、每一次的挫折，都是成長(zhǎng)的印記。讀完這本書(shū)，我對(duì)自己的小學(xué)時(shí)光有了更深的感悟。它是一首悠揚(yáng)的歌，旋律中充滿了歡笑與淚水；它是一幅絢麗的畫(huà)，色彩里飽含著希望與憧憬。那些美好的回憶將永遠(yuǎn)珍藏在心中，激勵(lì)著我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上勇往直前。
《我的小學(xué)》讀后感 6
《我的小學(xué)》是一部感人至深的電影，它講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)山村的孩子鄭福生在艱難困苦中自學(xué)成才的故事。這部電影不僅讓我看到了主人公的堅(jiān)韌和毅力，更讓我深刻體會(huì)到了生活的艱辛與不易。
故事發(fā)生在七十年代末，鄭福生早年喪父，后母親也突然去世，留下他和年幼的妹妹相依為命。在哥哥的幫助下，他刻苦自學(xué)，以優(yōu)異的成績(jī)完成了小學(xué)課程，并成功考入了縣中學(xué)。這一路上，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挫折，但從未放棄過(guò)對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。
觀看這部電影時(shí)，我被鄭福生的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢深深打動(dòng)。他面對(duì)生活的困境，沒(méi)有選擇逃避或放棄，而是用自己的雙手和智慧去創(chuàng)造未來(lái)。他的`勤奮和好學(xué)讓我看到了知識(shí)的力量，也讓我明白了只有不斷努力才能改變命運(yùn)。
此外，電影中的親情和友情也讓我倍感溫暖。鄭福生的哥哥為了他的學(xué)業(yè)付出了很多，而鄰居和鄉(xiāng)親們也給予了他無(wú)私的幫助和支持。這些情感元素讓電影更加生動(dòng)和感人，也讓我更加珍惜身邊的人和事。
總的來(lái)說(shuō)，《我的小學(xué)》是一部值得一看的電影。它不僅讓我看到了主人公的堅(jiān)韌和毅力，更讓我深刻體會(huì)到了生活的艱辛與不易。這部電影讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，也讓我更加堅(jiān)定了對(duì)未來(lái)的信心和決心。
《我的小學(xué)》讀后感 7
《我的小學(xué)》這部電影給我留下了深刻的印象，它通過(guò)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了生活的艱辛與美好，也讓我對(duì)教育和成長(zhǎng)有了更深刻的理解。
電影中的主人公鄭福生是一個(gè)生活在偏遠(yuǎn)山村的孩子，他早年失去了父母，只能依靠哥哥和鄰居們的幫助生活。然而，他并沒(méi)有被生活的困境所打倒，而是用自己的努力和勤奮去改變命運(yùn)。他刻苦自學(xué)，以優(yōu)異的成績(jī)完成了小學(xué)課程，并成功考入了縣中學(xué)，這一路上他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挫折，但從未放棄過(guò)對(duì)知識(shí)的追求。
觀看這部電影時(shí)，我被鄭福生的堅(jiān)韌和毅力所感動(dòng)。他面對(duì)生活的.困境，沒(méi)有選擇逃避或放棄，而是勇敢地面對(duì)并努力克服。他的勤奮和好學(xué)讓我看到了教育的力量，也讓我明白了只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
此外，電影中的親情和友情也讓我深受觸動(dòng)。鄭福生的哥哥為了他的學(xué)業(yè)付出了很多，而鄰居和鄉(xiāng)親們也給予了他無(wú)私的幫助和支持。這些情感元素讓電影更加生動(dòng)和感人，也讓我更加珍惜身邊的人和事。
通過(guò)這部電影，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。教育不僅能夠讓我們獲取知識(shí)，更能夠培養(yǎng)我們的品格和意志。鄭福生通過(guò)自學(xué)成才，不僅改變了自己的命運(yùn)，也為我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣。
總的來(lái)說(shuō)，《我的小學(xué)》是一部充滿正能量和感人故事的電影。它讓我看到了生活的艱辛與美好，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的教育機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，只要我們像鄭福生一樣努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，就一定能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。
《我的小學(xué)》讀后感 8
梁曉聲是一位當(dāng)代聞名遐邇的作家，但他的小學(xué)時(shí)光卻充滿著復(fù)雜的曲折歷程。有人說(shuō)：“貧窮不是罪惡，富貴也不可恥!”但這句話似乎與梁曉聲格格不入。梁曉聲的童年卻因貧困帶來(lái)了自尊的傷害。最近讀了梁曉聲的紀(jì)實(shí)性文章《老師》中節(jié)選的一篇《我的小學(xué)》。讀完之后，我心中像翻倒了五味瓶，同時(shí)也觸動(dòng)了我身為人師的心弦。
這是一篇紀(jì)實(shí)性文章。主要寫(xiě)了梁曉聲在童年時(shí)代在小學(xué)生活中因?yàn)榧揖池毢�，衣著襤褸，遭到班主任及同學(xué)的輕視及侮辱，使一個(gè)不諳世事的孩子過(guò)早地對(duì)人生產(chǎn)生了懷疑，自尊心受到了極大的傷害，但在梁曉聲無(wú)比灰暗的小學(xué)生活中，卻有一位語(yǔ)文老師無(wú)聲地向他伸出了援助之手，在精神上鼓舞了他，這位語(yǔ)文老師不嫌棄他衣著破舊不堪、蓬頭垢面，反而親切地為他理發(fā)，理掉滿頭讓師生們嗤之以鼻的虱子。不僅如此，學(xué)習(xí)上，語(yǔ)文老師也給予了他更多的自信，善于發(fā)現(xiàn)梁曉聲的閃光點(diǎn)，給他創(chuàng)造了一個(gè)講故事的平臺(tái)，在學(xué)生中樹(shù)立威信。語(yǔ)文老師的言行處處為梁曉聲著想，挽救了一個(gè)萌生輟學(xué)念頭的作家，所以這位作家現(xiàn)在回憶起來(lái)，一直把他的語(yǔ)文老師尊稱為他的第二位母親�？梢�(jiàn)，語(yǔ)文老師在梁曉聲心中的地位是無(wú)可替代的。
一個(gè)是蔑視他、處處與他過(guò)不去的班主任，一位是愛(ài)他、為他著想、鼓勵(lì)他的語(yǔ)文老師，在一個(gè)孩子眼里孰輕孰重，毋庸置疑，孩子們都喜歡后者。讀完這篇文章后，我不禁捫心自問(wèn)：“作為言傳身教的我，在學(xué)生心中又扮演著怎樣的角色呢？”
其實(shí)，每個(gè)人都有美好的愿望，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任，我的心愿就是做孩子們心中的好老師。我的出發(fā)點(diǎn)確實(shí)不錯(cuò)，但往往事與愿違，我很想讓課堂活躍起來(lái)，但當(dāng)一個(gè)小小的問(wèn)題就足以讓學(xué)生們死氣沉沉好長(zhǎng)時(shí)間，作為老師，你的無(wú)名之火能壓抑住嗎？我也想對(duì)孩子平等相待，但有的差生明知自己基礎(chǔ)差，還不笨鳥(niǎo)先飛，整天虛度年華，你能不恨鐵不成鋼嗎？我更想讓孩子全面發(fā)展，但當(dāng)征求孩子們?cè)谌の哆\(yùn)動(dòng)會(huì)中誰(shuí)想?yún)⒓油渡嘲螒驎r(shí)，一個(gè)個(gè)木訥的'表情回答我無(wú)人樂(lè)意，你能不對(duì)他們失望，不暴跳如雷嗎？這就是我和孩子們目前的相處狀態(tài)。最近，在班里，我尋尋覓覓，但總是找不到令我眼前一亮的閃光點(diǎn)，把這種緊張的氣氛、彼此間的僵局緩和下來(lái)。
我不想做梁曉聲筆下那兇神惡煞的班主任。有時(shí)候我也反省自己，是不是自己的教法有誤，或者我真的應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，畢竟他們?nèi)蕴幵趷?ài)犯錯(cuò)誤的年齡，他們的錯(cuò)誤也許是無(wú)意的。多走近他們的內(nèi)心世界吧！這樣我才能向梁曉聲心中所說(shuō)的語(yǔ)文老師的高大形象邁進(jìn)一步。我期待著，期待著自己的改變和孩子們的變化！
《我的小學(xué)》讀后感 9
每個(gè)人都有自己喜歡的書(shū)目，有的人喜歡看《安徒生童話》，有的人喜歡看《紅樓夢(mèng)》，而我喜歡看《我的小學(xué)》。
《我的小學(xué)》的作者是梁曉聲，他是中國(guó)當(dāng)代著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他寫(xiě)的每一篇文章都蘊(yùn)含著關(guān)于人生的大道理。其中我覺(jué)得“孩子與雁”的故事讓我感觸頗深。他講的是有一個(gè)孩子，特別愛(ài)學(xué)習(xí)，可是他家又非常貧窮，使他不得不輟學(xué)，可是孩子他并沒(méi)有放棄，有一天他看到天上飛過(guò)一群大雁，他若有所思，從此以后他飯館的菜單上多了一道關(guān)于雁的菜。之后，國(guó)家發(fā)布了一條禁止殺害野生動(dòng)物的條例�？墒秋埖昀习鍟�(huì)問(wèn)客人想吃雁嗎？如果客人很生氣，老板就會(huì)說(shuō)“開(kāi)個(gè)玩笑”。如果客人很開(kāi)心，老板就給他上這道菜。老板想出高價(jià)讓那個(gè)孩子告訴他做菜的`方法，但是孩子拒絕了。最后孩子通過(guò)自己的勤奮和努力在當(dāng)?shù)爻闪祟I(lǐng)導(dǎo)人，還把那條小河變成了景點(diǎn)。
我從《我的小學(xué)》一書(shū)中明白了別人不可能改變你的人生，只有通過(guò)自己的努力。就比如那個(gè)孩子，如果他不堅(jiān)持學(xué)習(xí)的話，他就不可能改變自己的處境，知識(shí)真的能夠改變命運(yùn)。堅(jiān)持是什么？堅(jiān)持是一種精神，一種無(wú)與倫比的信念，我們要向那位孩子學(xué)習(xí)。
其實(shí)我的小學(xué)中的每一章都蘊(yùn)含著道理就等著你去閱讀吧！
《我的小學(xué)》讀后感 10
《我的小學(xué)》這部電影，讓我至今記憶猶新，最令我感動(dòng)。這一部電影的主人公是一個(gè)男孩，名叫福生。他還有一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小妹，有時(shí)很乖巧，有時(shí)候卻又很愛(ài)哭鬧。
福生原本生活在一個(gè)幸福美滿的家庭，但后來(lái)，因?yàn)楦改傅牟恍胰ナ�，原�?lái)活潑開(kāi)朗，想干什么就能干什么的他只能用弱小的肩膀擔(dān)起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)。他沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)，只能在家里靠晚上的時(shí)間來(lái)自學(xué)。他的.哥是名民辦教師，只有微薄的收入來(lái)養(yǎng)活福生和小妹。
和這部電影的主人公相比之下，想到以前那飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的表現(xiàn)，我不禁無(wú)地自容。我下決心改掉壞習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)成績(jī)好，生活能力強(qiáng)的優(yōu)秀少先隊(duì)員。 有一天，福生的哥哥找了一位女朋友，但因?yàn)楦Ｉ托∶玫膯?wèn)題，那位漂亮大方的姐姐始終沒(méi)有進(jìn)入那個(gè)家，使觀眾覺(jué)得很失望。
那天，小妹看見(jiàn)一個(gè)媽媽正在用自己的雙手烘暖孩子的手，小妹看見(jiàn)了，眼睛紅紅的，非常羨慕的樣子，卻沒(méi)有向哥哥訴說(shuō)。這是一個(gè)多么可憐的孩子呀！那一天，可憐的孩子福生終于提前上了中學(xué)，他大聲地喊道：“我終于能上學(xué)啦！我打心眼里同情這個(gè)經(jīng)歷了多次挫折的小男孩。 電影雖然看完了，那一幕幕精彩的場(chǎng)面還在我腦海中重現(xiàn)。
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