放學(xué)后讀后感

時間：2022-10-05 20:02:22 讀后感我要投稿

放學(xué)后讀后感

　　放學(xué)后讀后感，東野圭吾的作品之一，下面是小編帶來的放學(xué)后讀后感，歡迎閱讀!

放學(xué)后讀后感

　　放學(xué)后讀后感【1】

　　當(dāng)某人給我推薦東野圭吾的時候，以為是個推理新人，當(dāng)我看他的介紹才嚇了一跳，《白夜行》《綁架游戲》《神探伽利略》，這些都是我看過的日劇。

　　其實(shí)最近幾年除了大河劇，日劇已經(jīng)很少看了，看這些只是因?yàn)橛袔讉€我喜歡的演員：山田孝之、綾瀨遙、藤木直人、柴崎幸等等，但當(dāng)時我被明星的光芒籠罩，根本就沒有注意過原著后面的名字。

　　很久很久沒有看過日本推理小說了，我并不確定自己是不是能夠看的下去。

　　故事的開頭雖然直接就是殺機(jī)四伏，卻并不特別吸引我，畢竟這么多年看的書太多了。

　　但是，學(xué)校、教室、安靜的走廊、談鋼琴的女孩，這些影像卻讓我沒有能夠停下來，一直到看完，內(nèi)心卻有淡淡的悲涼與不暢快。

　　小說整體很有日本電影的風(fēng)格，特別是像一些純愛片。

　　節(jié)奏舒緩如輕輕流淌的小溪，不是沒有高潮，但即使是在殺人，我卻仍然寧靜如常，深陷在這種寧靜中，不想讓任何的人和事來打擾，無論是現(xiàn)實(shí)中還是小說中。

　　表面寧靜的校園里，有著很多的故事，老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，它們互相交織在一起。

　　東野用平緩流暢甚至是有點(diǎn)平淡的語調(diào)，為我們慢慢的道來。

　　因?yàn)槭峭评硇≌f，讀者會很注意一些貌似平淡無奇的話語，但作者點(diǎn)到為止，不著痕跡的把讀者的注意力引向其他地方，最終讓我們忘掉。

　　就好像現(xiàn)實(shí)中的一些小事，當(dāng)我們把它們忘掉后，它們卻在一個出人意料的角落冒出來，變成一個猙獰的惡魔，將我們吞噬。

　　密室殺人讓我看的都有些麻木了，比如以前看金田一，幾乎全是密室類，還有什么《黃室奇案》，還有什么西村京太郎、阿婆的作品。

　　所以當(dāng)這個故事里再次出現(xiàn)密室，我的第一感覺甚至覺得有點(diǎn)無聊。

　　繼續(xù)下去才發(fā)現(xiàn)，作者的密室不過是個道具，而他要真正想要表達(dá)的是殺人動機(jī)而不是殺人手段。

　　偵探出場了，這個老兄既不是明智小五郎、福爾摩斯這樣的神探，也不是個笨蛋，他只是一個普普通通的警察。

　　他很敬業(yè)，也很專業(yè)。

　　但女高中生的心理世界卻不是他所能了解的，找不到殺人動機(jī)，也就無法破解密室之謎。

　　在成人的心里，年輕人的就是一群魯莽易沖動，思想單純的動物，而年輕人又認(rèn)為成人都是些世故的，骯臟陰暗的、說一套做一套、口是心非的虛偽的家伙。

　　年輕人的世界成人搞不懂，成人的的世界年輕人厭惡。

　　兩代人的鴻溝在作品的表現(xiàn)得淋漓盡致，而主人公雖是名教師，卻游離于兩個世界中，有時候兩邊不討好，有時候卻又兩邊都有生存空間。

　　有趣的是，《放學(xué)后》被第31屆的江戶川亂步獎提名時，有部分人表示反對，理由就是殺人動機(jī)缺乏說服力。

　　這恰恰呼應(yīng)了故事的主題，在人生的激流中，有人被磨成了圓圓的石頭，有人在沉默中抵抗，也有人迎頭沖上去，被撞的粉身碎骨。

　　終于到了最后的推理，場景中的語言和人物的動作連接在一起，好像電影一樣，閉上眼睛就能出畫面。

　　兩個人平靜的對話中，我卻感覺到一股刺骨的涼意，心被揪住了一樣。

　　最后那句：“我再沒有什么可以指導(dǎo)你們的了”，透露出無比的沉重與悲涼。

　　當(dāng)我認(rèn)為一切都已經(jīng)結(jié)束的時候，劇情卻又一次讓人大吃一驚。

　　而那個名字出現(xiàn)時，我暗罵自己真笨，明明作者前面都有提示的，自己卻早已經(jīng)忘掉。

　　我仿佛看到東野這家伙在一旁壞笑：“怎么樣?又被我耍了吧?”我淡淡苦笑，關(guān)掉了手機(jī)。

　　放學(xué)后讀后感【2】

　　《放學(xué)后》開篇用了一章的篇幅來講述校園內(nèi)人與人之間的關(guān)系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒有出現(xiàn)其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進(jìn)入推理過程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會發(fā)現(xiàn)，東野的第一章是非常重要的。

　　在這一章里，書中各個人物依次出現(xiàn)，并且表現(xiàn)出了不同的個性，學(xué)生與老師之間或明或暗的沖突、現(xiàn)代學(xué)生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個人的個性等等，都進(jìn)行了完整的展現(xiàn)，也為闡述兇手的動機(jī)埋下了伏筆，當(dāng)作者在結(jié)尾處情節(jié)突然急轉(zhuǎn)彎時也不令人感到突兀，大半功勞應(yīng)該記在第一章的鋪墊之上。

　　案件發(fā)生后，東野通過主人公和刑警的分析，一步一步進(jìn)行推理，同時也一步一步地誤導(dǎo)這讀者。

　　由于我自己習(xí)慣于邊看書邊自己進(jìn)行推理，所以，對于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒有落入圈套。

　　然而，東野除了如此明顯地誤導(dǎo)讀者之外，還在更深層次對我進(jìn)行了誤導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，這種誤導(dǎo)是有意的，這從幾個地方可以看出來：1、每當(dāng)主人公聽說刑警獲得新的線索時，總是迫不及待地進(jìn)行追查，并且表現(xiàn)得非常緊張，這讓我感到十分可疑;2、主人公幾次遭遇襲擊、他與第二名死者互相交換了化妝的內(nèi)容，這些都沒有第三人可以證明，完全是他自己一個人的說辭，真實(shí)性令人懷疑;3、刑警懷疑的犯罪嫌疑人，都是根據(jù)主人公的推斷來鎖定的，這讓人感到主人公似乎在操縱案件的偵破進(jìn)程;4、每次刑警對證人進(jìn)行偵訊過后，主人公都會主動詢問偵訊內(nèi)容，在他與惠子的對話中，對話內(nèi)容都是圍繞問題和答案進(jìn)行，聽起來很像是兩名和作者之間的對話。

　　除此之外，根據(jù)案情來看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時間。

　　至于動機(jī)，東野也通過其妻子的反常表現(xiàn)給出了暗示——于是，我得出了一個錯誤的結(jié)論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動機(jī)就是，主人公懷疑自己的妻子與死者有染。

　　但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢?這里不能不提到一個鎖抽屜的細(xì)節(jié)：主人公因?yàn)樵庥鲆u擊，一直有給抽屜上鎖的習(xí)慣，然而，當(dāng)?shù)谝幻勒弑缓χ�，主人公的警惕性放松了，認(rèn)為完全沒必要給抽屜上鎖;第二名死者死后，主人公又再次緊張起來，還是決定繼續(xù)給抽屜上鎖——這當(dāng)然可以理解為主人公對襲擊的恐懼，但是由于我已經(jīng)被誤導(dǎo)，所以我想當(dāng)然地認(rèn)為，主人公第一次解除給抽屜上鎖，是因?yàn)樗J(rèn)為自己需要謀害的對象已經(jīng)被殺害了，因此心理上松弛了下來。

　　而第二次上鎖又是為了什么呢?這里必須提到在給抽屜重新上鎖之前的一個細(xì)節(jié)：刑警大谷曾經(jīng)用一塊白色的手帕擦手，而主人公對這塊白色手帕產(chǎn)生了特殊的感覺，緊接著這個情節(jié)之后，就是主人公重新給抽屜上鎖……根據(jù)以上推斷，我得出了所謂的案件真相：主人公因?yàn)槠拮蛹t杏出墻，并且在校園內(nèi)遭遇襲擊，從而懷疑第一名死者與其妻子有染，遂與一直對自己有好感的惠子進(jìn)行合作，進(jìn)行了第一次謀殺，并且放松了警惕，連抽屜也不再上鎖;第一次謀殺之后，他發(fā)現(xiàn)妻子的神態(tài)沒有改變，說明與妻子有染的另有其人，于是進(jìn)行了第二次謀殺——這次謀殺惠子也應(yīng)當(dāng)參與，這從第二次謀殺前惠子特殊的神情可以猜測到幾分;但是，就在第二次謀殺之后，主人公偶然發(fā)現(xiàn)大谷刑警用來擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白與妻子有染的其實(shí)是大谷，自己的敵人并未消除，于是他再度緊張起來，重新將抽屜上所。

　　在整個偵破過程中，為了誤導(dǎo)偵查方向，主人公總是在不同時期提出不同的嫌疑人。

　　至于關(guān)于密室的問題，既然主人公是與惠子同時發(fā)現(xiàn)的密室謀殺，并且他們又是同謀，那么完全可以認(rèn)為，所謂的密室一開始就不存在，雅美關(guān)于更換鎖頭的推斷，只不過是為了提供不在場證明的一個障眼法。

　　沒有血腥的場面，平鋪直敘的自述，按部就班地展開故事。

　　一般的推理過程基本如此：殺人動機(jī)——受益者——兇手——找出證據(jù)，因?yàn)檎业絼訖C(jī)往往案子就有眉目可循了，順藤摸瓜找到證據(jù)事件也就結(jié)束了。

　　但東野的小說卻走的另一條路，兇手都很高明，先把真正動機(jī)給藏起來，用另一個比較明顯的假信息來誤導(dǎo)偵探和讀者。

　　而這個明顯的信息，也設(shè)定的十分巧妙，是經(jīng)過認(rèn)真的思考后得出的結(jié)論，為最后大翻盤的震撼感又增加了幾分意外。

　　小說重點(diǎn)描寫了教育工作者和學(xué)校學(xué)生的內(nèi)心世界，其實(shí)說白了，人沒有什么應(yīng)該擁有的心理，沒有什么大家都認(rèn)同的法則，每個人的內(nèi)心都不一樣，每個人的內(nèi)心深處都隱藏著破壞東西，破壞秩序的欲望，杉田惠子想出賣自己身體，宮坂惠美企圖自殺，都是這個理由，高舉道德大旗的學(xué)校和教師，在人類的欲望面前無能為力。

　　從這部推理小說的創(chuàng)作思路上來看，也是非常精妙的，按照一般的本格推理小說，情節(jié)發(fā)展的過程為：出現(xiàn)密室——解開密室——破案，而東野圭吾的這部《放學(xué)后》，除了將殺人動機(jī)和殺人目標(biāo)早早隱藏起來之外，將真正的密室手法也做了巧妙的隱藏，將警方和讀者帶到了一個根本就不存在的空間，而讓他們對這個空間就是他們費(fèi)盡心機(jī)要尋找的正確答案感到深信不疑。

　　本書三個手法，全部被隱藏，在結(jié)尾處給讀者的震撼可想而知，這也是東野的精明之處。

　　本書的密室手法是機(jī)械手法，而高明之處在于通過密室手法來帶動不在場證明的手法。

　　兇手設(shè)計出的假密室意象，同時為兇手自己制造出了不在場證明。

　　這部小說采用了明暗雙線結(jié)構(gòu)，明線為校園連續(xù)殺人事件，而暗線為前島裕美子事件，兩條線互相交映，迷惑讀者。

　　《放學(xué)后》全文采用的密室和不在現(xiàn)場證明都非常巧妙。

　　在密室環(huán)節(jié)，用來構(gòu)筑密室的木棒實(shí)際上只是偽裝，真正構(gòu)成密室的是箭;而不在現(xiàn)場證明這個環(huán)節(jié)，關(guān)于鎖頭交換的說法非常有說服力，并且這種說法并不是兇手直接揭露的，而是通過輾轉(zhuǎn)再輾轉(zhuǎn)，幾乎讓人毫不懷疑地揭示出來，這點(diǎn)很令人欣賞。

　　總的來說，《放學(xué)后》是一部邏輯嚴(yán)密、文筆細(xì)膩的小說，并且具有一定的社會意義，值得細(xì)心品味。

　　放學(xué)后讀后感【3】

　　《放學(xué)后》是東野圭吾的成名作。

　　里面包含了密室逃脫和解謎等經(jīng)典的推理小說元素。

　　故事地點(diǎn)發(fā)生在一所中學(xué)，人物是以一個失意的高中老師為核心，情節(jié)則圍繞這個核心人物所遇到的死亡威脅而展開。

　　我讀這部作品的時候心態(tài)很平和，沒有急躁地去尋找答案。

　　這可能是因?yàn)樾@的環(huán)境相對恬靜，不似光怪陸離的大社會浮華喧囂。

　　因而也帶動著我靜靜地隨著主人公上學(xué)下學(xué)。

　　作品的開頭階段主要敘述了主人公感到自己被死亡所威脅，只是每一次都幸運(yùn)的躲過了暗中的冷箭。

　　但是防不勝防。

　　果然，殺人了，出事了，忙活了。

　　主人公的幾個同事接二連三地死去。