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《中華經(jīng)典故事》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的《中華經(jīng)典故事》讀后感，歡迎大家分享。
《中華經(jīng)典故事》讀后感1
《中華德育故事》中有這樣：信乃立人之根本，人無信無立，守信是一個(gè)人素質(zhì)的根本體現(xiàn)，是人與人交往的準(zhǔn)則，言出于心成于聲，落地鏗鏘，唯有這樣才能取信于人，立足于世。
我三姑買了一套《中華德育故事》光碟，她說這盤碟很有教育意義，先借給我看。
這盤碟很好看，我想起了一個(gè)平時(shí)跟我相處很好的同學(xué)，這么精彩的.碟應(yīng)該和她一起分享。我告訴了她這件事，她表示很樂意看，于是我就把碟送到了她家里。
過了幾周還沒還我，因?yàn)檫@盤碟也是借的，也該還了，我不能不講信用，所以我讓她明天帶來。第二天她說忘帶了，可以理解，可能是偶爾馬虎吧。第二次她又忘帶了，我還是可以容忍。有句話說得好，事不過三，可是接下來我七次找她要碟，她七次忘帶，根本沒有把這件事當(dāng)回事。
后來，在同學(xué)們的勸說下，她答應(yīng)下午把碟還我，就這樣她下午終于把碟還給了我。好難��！我不知道以后還會(huì)不會(huì)把東西借給別人。
是相互的，我們要從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，將來成為國家有用之人！
《中華經(jīng)典故事》讀后感2
當(dāng)我們幫助別人時(shí)，別人的心里會(huì)感到溫暖，而別人幫助我們時(shí)，我們的心中同樣會(huì)感到安慰。我曾經(jīng)就遇到過一次被別人幫助的事情，那是一個(gè)星期三的早晨，來到學(xué)校我打開書包，突然發(fā)現(xiàn)沒有帶文具盒，心里一下子慌了起來，沒有筆沒有學(xué)習(xí)文具，讓我怎么學(xué)習(xí)怎么寫字啊?
這時(shí)第一節(jié)課的上課鈴聲響了，語文老師走進(jìn)了教室，讓我們寫生字。全班同學(xué)都低下頭寫生字了，唯獨(dú)我在那里傻傻的看著生字本，一個(gè)字也寫不了。我正在發(fā)愁，旁邊的同學(xué)問我:"你為什么不寫呢?“我告訴他說我沒有帶文具盒，他熱情地對(duì)我說：“用我的吧�！闭f著便從文具盒中拿出一支鋼筆給我，我道了謝，趕快寫了起來，可是這節(jié)課以后還有數(shù)學(xué)課和英語課，怎么辦咧············我還在發(fā)愁。
當(dāng)周圍的同學(xué)知道我沒有帶文具盒時(shí)，都伸出了援助之手，打開自己的文具盒，這個(gè)借給我一支鉛筆，那個(gè)借給我一塊橡皮，看著他們一張張熱情的笑臉，還有那一雙雙援助之手，就像陣陣暖流溫暖著我的心時(shí)，猶如一束陽光照進(jìn)了我的.心田。 這雖然只是一件小事，卻讓我從中體會(huì)到接受別人的幫助，心中有多么的溫暖，也許，在你看來微不足道的一點(diǎn)幫助，就會(huì)給對(duì)方帶來雪中送炭搬的溫暖，幫助與被幫助同樣會(huì)得到快樂。 互相幫助是我們?nèi)祟惖拿赖拢肝覀兠總�(gè)人都能把這一美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的愛心灑遍世界每一個(gè)角落。
《中華經(jīng)典故事》讀后感3
最近，我在書香江蘇網(wǎng)上閱讀了《中華歷史故事》。書中，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，一件件可歌可泣的歷史事件，都在震撼著我，教育著我。《中華歷史故事》中一個(gè)個(gè)歷史故事：齊恒公九合諸侯、勾踐臥薪藏膽、屈原沉江、廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪等。它們讓我知道了中國的悠久歷史，其中給我印象最深的是《晏子使楚》。我佩服晏子善于言辭的本領(lǐng)，他話中有意，意中有話。他剛到楚國，見到楚王有意不開城門，讓他鉆狗洞。但他對(duì)接待的人說：“這是狗洞，不是城門，我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這里等一會(huì)兒，你們?nèi)枂柲銈兊某�，楚國到底是一個(gè)怎么樣的國家。”這短短的幾句話中竟含著楚國開城門是國家，開狗洞是狗國的'意思。楚王肯定知道如果不開城門的話，他就成了狗國的狗王。楚王迫于無奈，為了能保住楚國和自己的尊嚴(yán)，楚王只好吩咐下人去開城門，把晏子迎接進(jìn)來。
讀了《中華歷史故事》，讓我明白了祖國三千年的困難歷史。每一次讀它，都仿佛是打開了一幅波瀾壯闊的的歷史畫卷，收獲很大。現(xiàn)在，我不知不覺已經(jīng)被這本書深深地迷住了。 我以前從不看關(guān)于歷史的書籍，看見歷史不經(jīng)有些頭痛，可是這本書卻讓我愛上了歷史，愛上了古典文學(xué)，而不是天天只知道看漫畫和小說，讀這本書仿佛能讓我們回到了過去，歷史的經(jīng)驗(yàn)我們要學(xué)習(xí)，歷史的教訓(xùn)我們要銘記！
《中華經(jīng)典故事》讀后感4
成語作為古人智慧的結(jié)晶，漢語言中的精華，傳承了中華幾千年豐富的歷史文化。我愛中國的文化，愛它的歷史悠久，博大精深！
《中華成語故事》是寶貴的文化遺產(chǎn)，每個(gè)成語故事都包含的內(nèi)容極為豐富，它反映了政治.軍事.文化.道德和理想......我們可以通過成語故事去了解中華民族悠久的歷史文化并且可以得到教育意義的啟示。
其中我比較喜歡勤能補(bǔ)拙的故事，它講了白居易的故事，他不僅是唐朝一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人，而且也是為官清廉.深得民心的`好官。這與他的個(gè)人做事的態(tài)度和原則有關(guān)。他認(rèn)為：一個(gè)人天生的資質(zhì)是很重要的，但是后天的努力更重要。這告訴我們：一個(gè)人天資差一點(diǎn)沒有關(guān)系，關(guān)鍵要勤奮，勤奮了就能彌補(bǔ)笨拙的缺憾！現(xiàn)實(shí)生活中，笨并不代表成績不好，聰明也并不代表成績好，我們要知道自己的不足之處，才能通過不懈的努力，刻苦學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，提高學(xué)習(xí)成績！
古人好學(xué)求知的精神，是我值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣。我要“勤能補(bǔ)拙”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不負(fù)父母的期望！
《中華經(jīng)典故事》讀后感5
讀了《中華美德》這本書 。 我從里面學(xué)到了很多，比如節(jié)約、尊老愛幼等等。我深受感動(dòng)，但讓我最感動(dòng)的是這樣一個(gè)故事：有一人，家里很窮。除了妻子兒女需要照顧，還有一位老母親。但是，他卻把老母親伺候得非常好，什么好東西都留給母親，同時(shí)還教育孩子們事事都不能讓奶奶生氣。所以，奶奶身體非常健康，和他們生活了許多年，而他們的家庭也非常幸福，讓鄰居們非常羨慕。
讀了這個(gè)故事后，我感到非常慚愧。因?yàn)橛幸淮危瑡寢屬I了一雙新鞋，我見自己沒有，便不高興。可沒想到，媽媽的鞋子早已壞了，而自己還有好幾雙好鞋呢！當(dāng)我知道后，十分后悔 ，想到媽媽起早貪黑，而自己卻一點(diǎn)都不為她著想，更不要說孝順了，與書里的那個(gè)人相比，自己是多么的無能啊！從那以后，我就開始懂得尊敬老人，孝順父母。當(dāng)我看見窮孩子被人欺負(fù)，有一個(gè)青年挺身而出保護(hù)窮孩子，他卻被打得遍體鱗傷時(shí)，我是多么崇敬那位青年人呀，我想對(duì)他說：“謝謝你，你是一位偉大的人！”當(dāng)我看見有人對(duì)待花草非常認(rèn)真，把它們照顧得像自己的.親人，真誠的愛護(hù)大自然的一草一木時(shí)，我多么像對(duì)他說：“謝謝你，因你的真情付出，花草會(huì)開得更加燦爛。你是大自然的使者�！碑�(dāng)……像這樣的故事還有很多很多，只是我沒一一介紹。其實(shí)我們生活中并不缺少美德，也不缺少具有美德的人，只是我們?nèi)鄙俚氖且浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆信任別人的心靈。我們中華民族的美德也有許多許多，現(xiàn)在就要靠我們來發(fā)揚(yáng)光大。
《中華經(jīng)典故事》讀后感6
中華民族素有著禮儀之邦的美稱，有了許多浩如煙海的教育故事，來教育我們，讓讓我們來傳承這個(gè)禮儀之邦。我看了《中華德育故事》后，使我受益匪淺
其中，有一則《俞凈意公遇灶神》，這則故事講述的是俞先生既悲慘又幸運(yùn)的人生。首先，講述的是俞先生多才博學(xué)，考試成績優(yōu)異，與同樣十余人，組成了文昌社，他們定下了許多的規(guī)定：惜字放生，行之有年。俞先生原有五子四字病逝，其第三子，在八歲嬉戲過程中失蹤，俞先生疑惑不解，每當(dāng)大年三十晚，他把信寫好，放在灶臺(tái)上，讓灶神轉(zhuǎn)交玉皇大帝，希望大帝改變他的命運(yùn)。突然在大年三十晚，來了一位來路不明的老人，這位老人談吐不凡，又了解人物的內(nèi)心，所以俞先生，認(rèn)定了他是玉皇大帝派來改變他命運(yùn)的`神仙，經(jīng)過這位神仙的教導(dǎo)后，俞先生才后悔莫及，所以他改變了許多的惡習(xí)，俞先生不到三年他就功成名就，也找回了第三子。
這個(gè)故事講述了俞先生既悲慘又幸運(yùn)的人生，而下面講述的是兩個(gè)小孩之間的故事。
管寧和華歆是一對(duì)整天形影不離的好朋友，一天，管寧和華歆一起在菜園里鋤菜，華歆看到一片金
子，便藏了起來，而管寧卻不同，他把金子視瓦石扔了出去�；氐郊液�，管寧把與華歆的席子割開，來教育華歆不要貪財(cái)。
中華民族這個(gè)禮儀之邦，是時(shí)候讓我們傳承下去了！
《中華經(jīng)典故事》讀后感7
在閑暇之余，我喜歡翻翻各類雜志，尤其喜歡比較通俗的文章或故事，這本《德育故事》引經(jīng)據(jù)典，博采古今，內(nèi)容豐富，圖文并茂，值得一讀的是前面以古文形式出現(xiàn)，后面是白話文，古文與白話文對(duì)比可幫助讀者提高古文閱讀能力，而且本書故事性強(qiáng)，引人入勝�？梢钥隙�，《德育故事》對(duì)于我們通曉經(jīng)典見證古代文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高道德修養(yǎng)意義重大，不失為一本德育輔導(dǎo)的好教材。
面對(duì)家庭、社會(huì)共同的需要我們深明光大，“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的中華傳統(tǒng)美德教育，是為師者春風(fēng)化雨的神圣社會(huì)責(zé)任。但在具體教學(xué)中，單提這些倫理道德的名詞，對(duì)孩子們來說，確實(shí)太抽象了。老師一定要融入生活的.事例，以便讓學(xué)生體會(huì)正確的做人道理，真切感知這些倫理道德是如何落實(shí)在生活之中的。每則故事都有當(dāng)時(shí)的歷史背景和社會(huì)因素。老師不可任意增加內(nèi)容或曲解事實(shí)，也不可因今人做不到就妄加批判，老師一定先要肯定尊重人性本善的至德至行。讓孩子們?nèi)谌牍适�，培養(yǎng)良好德行，這本書高年級(jí)的孩子老師可以推薦給他們閱讀，而對(duì)于低年級(jí)的孩子可以用老師講故事孩子聽故事的方式進(jìn)行。老師給孩子們講完白話故事，可以啟發(fā)他們思考，哪些人物值得學(xué)習(xí)，哪些值得警惕？如何在生活中落實(shí)文中人物的可貴之處！
《中華經(jīng)典故事》讀后感8
看了一我本書，書名叫〈〈中華美德故事〉〉。書里內(nèi)容很多，比如：尊敬師長、愛國愛民、謙虛禮貌、刻苦學(xué)習(xí)、尊老愛幼等等。但讓我深受感動(dòng)的是這樣一個(gè)故事：
子路，春秋末魯國人，在孔子的弟子中以政事著稱，尤其以勇敢聞名。但子路小的時(shí)候家里很窮，長期靠吃粗糧野菜度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒有，怎么辦呢？子路想，要是翻過幾座山到親戚家里借點(diǎn)米不就可以滿足父母的這點(diǎn)要求了嗎？于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里山路，從親戚家背回了一小袋米，看見父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲老。鄰居們都夸子路是個(gè)勇敢孝順的好孩子。
讀了這個(gè)故事，我感到非常慚愧。因?yàn)橛幸淮�，我正穿著一條裙子在看電視，媽媽在外面看書。突然，我感覺很口渴，便大聲叫：“媽媽，幫我洗一點(diǎn)葡萄再拿過來。”過了一會(huì)兒，媽媽果然送葡萄來了�，F(xiàn)在想想我和子路比起來是多么的渺小，更不要說孝順了。
我想對(duì)那些樂于助人說：謝謝你們，因?yàn)槟銈�，讓我們的社�?huì)變得更加和諧而美麗。
我還想對(duì)那些保護(hù)花草樹木的'人說：謝謝你們，因?yàn)橛辛四銈�，我們的生活環(huán)境才會(huì)如些美好，你們是美的使者。
“沒有最好，只有更好”，我會(huì)記住這句話，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭取將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
《中華經(jīng)典故事》讀后感9
每次考試，如果有同學(xué)考一百分，我們常常聽到這樣的議論：“他真聰明！”其實(shí)學(xué)習(xí)好并不一定代表他特別聰明，更重要的是他比別人更勤奮。勤奮是一個(gè)人取得成功的重要保證。這是我閱讀《中華勤學(xué)故事》后悟出的道理。
王羲之小的時(shí)候，練字十分刻苦。他練字用壞的毛筆，可以堆成一座山；洗毛筆、硯石的小水池，成了“墨池”；王羲之有時(shí)甚至一邊練字一邊把沾滿墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。經(jīng)過長時(shí)間的`艱苦訓(xùn)練，他終于寫出一種氣度不凡的新字體，被公認(rèn)為我國歷史上杰出的書法家之一。
不僅王羲之如此，在我國歷史上還有許許多多的科學(xué)家都是這樣靠勤奮取得重大成就。
享譽(yù)中外的藥物學(xué)家李時(shí)珍， 為了編著《本草綱目》，跋山涉水，行程萬里，歷盡艱險(xiǎn)，嘗遍百草，嘔心瀝血27年。
愛迪生說：“天才是百分之一的靈感加上百之九十九的汗水�！蔽覀冎挥型ㄟ^自己的勤奮努力才能取得好的成績。一分耕耘一分收獲，只要我們?cè)谏倌陼r(shí)就播下這顆勤奮學(xué)習(xí)的種子，相信長大后一定能收獲成功的果實(shí)。
《中華經(jīng)典故事》讀后感10
《中華美德》這本書是我喜歡的書之一。因?yàn)闀梢愿嬖V了我們?cè)S多的美德，而這些我都沒有。所以，我從里面學(xué)到了很多，比如節(jié)約、尊老愛幼等等。但讓我深受感動(dòng)的是這樣一個(gè)故事。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟�！肮湃A民族自強(qiáng)不息的精神，在勤奮讀書方面格外突出。不論是善于治國的政治家，還是胸懷韜略的軍事家，不論是思維敏捷的思想家，還是智慧超群的`科學(xué)家，他們之所以在事業(yè)上取得不同反響，都是與他們從小的遠(yuǎn)大抱負(fù)分不開的。俗話說“有志者立常志，無志者常立志。”立志貴在少年。
唐朝大詩人李白從小就不喜歡讀書，一天，李白乘老師不在屋，自己悄悄地溜出門去玩兒。他來到山下小河邊，見一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很似納悶，上前問“老婆婆您磨鐵杵做什么？”老婆婆說：“我在磨針�！崩畎壮泽@地問：“哎呀，鐵杵這粗大，怎么磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地說：”只要天天磨鐵杵總成越來越細(xì)，還怕磨不成針嗎？“聰明的李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回書屋。從此，他牢記”只要功夫深，鐵杵磨成針“的道理，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
《中華經(jīng)典故事》讀后感11
暑假我讀了楊元美、郭鵬、王大，編著的《中華經(jīng)典故事》。這本書是由處世、治學(xué)、哲理三種故事組成。每當(dāng)讀到“只要功夫深，鐵杵磨成針”一類的故事，總會(huì)被那些深刻的道理所吸引。
我很喜歡哲理篇的經(jīng)典故事“螳螂捕蟬”，講述的是春秋時(shí)期吳王想攻下楚國，遭到大臣們的.極力反對(duì)：“楚國正處于強(qiáng)盛期，交戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)極大，如果此時(shí)其他國家插手，后果不堪設(shè)想�！笨蓞峭跣囊庖褯Q，根本不聽。宮中一位少年侍衛(wèi)得知后，想到了一個(gè)絕妙的主意。
第二天，他拿著彈弓，對(duì)著宮中的一棵樹轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。吳王見了，不解地問：“你在這里做什么？”少年回答：“我在觀察一件趣事，樹上有只知了在吮吸甘甜的雨露，卻不知身后有一只螳螂，正要用利爪攻擊他，沒想到一只黃雀早已盯上了螳螂，正當(dāng)黃雀得意洋洋時(shí)，我的彈弓已經(jīng)瞄準(zhǔn)了他。這三種事物只顧眼前的利益，卻不知身后的安危啊！”吳王聽后沉默許久，終于放棄了攻打楚國的打算。
這個(gè)故事告訴我們，在得到利益之前，要先考慮身后隱伏的禍。在考慮問題、處理事情的時(shí)候，要通盤謀劃，考慮周到。好比班中的同學(xué)競爭，第一名沾沾自喜，不知第二名要努力超越他，誰也沒想到，第三名比他更努力，正要趕上他呢。面對(duì)這種情況，我們不要只顧當(dāng)下的局面，也要注意身后的“黃雀”�。�
《中華經(jīng)典故事》讀后感12
讀了《中華美德故事》中的“勵(lì)志篇”，又讓我了解到了另一位偉人毛澤東的勵(lì)志故事。
1910年初秋，16歲的毛澤東孤身一人外出求學(xué)。臨行前，給父親留了詩一首：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。"他是這么寫的，也是這么做的。在求學(xué)期間，他不僅孜孜不倦地學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而且做到了“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”“事事關(guān)心”使毛澤東開闊了眼界，增長了見識(shí)，他立下了救國救民之志。正是在少年時(shí)立下志向的激勵(lì)下，毛澤東一步步踏上了革命之路。古人云：“至當(dāng)存高遠(yuǎn)，心應(yīng)容九州”遠(yuǎn)大的志向使人前進(jìn)的動(dòng)力，唯有立志，方能立身。在志向這一精神的推動(dòng)下，人們才能披荊斬棘，自強(qiáng)自立，奮進(jìn)不息，在追求理想的道路上愈挫愈勇達(dá)到自己光輝的極點(diǎn)；才能用自己的真與誠，勤與奮，血與汗?jié)补喑鰻N爛理想之花。如果一個(gè)人鼠目寸光胸?zé)o大志，只會(huì)追名逐利，為個(gè)人蠅頭小利而奔忙，那他就難以找到自己的人身坐標(biāo)，最終庸庸碌碌的'度過一生。
我們作為新一代的青少年，應(yīng)以毛澤東少年立志的事跡為榜樣，樹立崇高的理想。
《中華經(jīng)典故事》讀后感13
大家一定都聽過這樣一個(gè)故事吧：有一個(gè)名叫孔融的孩子，他有四個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟，在分梨時(shí)，孔融拿了最小的那個(gè)，把大的留給了哥哥弟弟們。
我讀完了這個(gè)故事，不禁想起了發(fā)生在我身上的事。 記得有一次，外面下著瓢潑大雨，就在雷聲轟鳴，雨下的最猛烈的時(shí)候，放學(xué)的鈴聲敲響了，同學(xué)們走出教室排好路隊(duì)，不一會(huì)兒，整個(gè)校園里便開滿了五顏六色的小傘花。我班的幾個(gè)同學(xué)沒帶雨傘，他們有的在走廊里焦急的來回踱步，有的已沖出走廊，雨水打在臉上順著臉頰向下流…… 尤其是我的.同桌王貝貝，書包都淋濕了，我見了腦海里閃過一個(gè)念頭：今天我向她借小尺她都不借給我，我要不要和她共傘呢?又轉(zhuǎn)念一想，畢竟是同學(xué)嘛，應(yīng)該互幫互助。
我不加思索，連忙沖過去，將傘舉過他的頭頂，他轉(zhuǎn)頭一看，十分驚訝，刷的一下臉紅了，對(duì)我說：“謝謝你!”我什么話也沒說，和他手拉著手，穿過傾盆大雨，將她送到公交車站，直到她乘上了回家的汽車，我這才走向我要回家的車站。這時(shí)候，雨漸漸地停了，太陽公公微微的露出了笑臉，我收起手中的雨傘，抖了抖上面的水珠，坐上了回家的班車。
坐在車上，我想了許多，無論在家里，還是在學(xué)校，都應(yīng)該互相幫助，懂得謙讓，這樣我們才能生活在和睦的大家庭中，愉快的度過每一天!
《中華經(jīng)典故事》讀后感14
近幾天，我讀了《中華兒童勤學(xué)故事》這本書，這本書讓我懂得了許多道理。
從這本書中，我知道了：“天才出于勤奮”。任何“天才”都是駕馭“勤奮”這條渡船，沖破層層惡風(fēng)險(xiǎn)浪才達(dá)到理想的王國。成功的機(jī)會(huì)只屬于時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。無論是在稍縱即逝還是長久尋覓之中，只有那些辛勤勞作的人，那些動(dòng)腦動(dòng)口同時(shí)又動(dòng)手的人，那些堅(jiān)持不懈、勤奮學(xué)習(xí)的人，才會(huì)得到“幸運(yùn)之神”的賜福。
這本書所寫的名人，有的出身貧苦，有的病魔纏身，還有的有嚴(yán)重的心理缺陷，但在他們不懈努力的'奮斗中，終于登上了事業(yè)的高峰。愛因斯坦小時(shí)候智力平平，大學(xué)考試不及格，但他仍不灰心，通過長期的努力，成為了著名的科學(xué)家。羅蒙諾索夫小的時(shí)候沒有機(jī)會(huì)上學(xué)，當(dāng)他勇敢的立了功，他的爸爸要獎(jiǎng)勵(lì)他一件鹿皮大衣時(shí)，他卻說：“不，我要一本書”……
古人小時(shí)候沒有錢不能上學(xué)，而我們呢？有的同學(xué)的家長給他們買了書，他們卻讓書孤零零地站在書桌上。甚至還有的同學(xué)把書都撕破了。我們比起古人何以不感覺到羞愧呢？
這本書讓我懂得：如果一個(gè)人要走向成功這艱難而漫長的旅途，就必須付出努力。就讓我們一起從現(xiàn)在開始努力吧！
《中華經(jīng)典故事》讀后感15
最近，我讀了《中華美德故事》這本書，給我印象最深的是《蘇武牧羊》這個(gè)故事。蘇武那種堅(jiān)貞不屈、忠于祖國的精神深深地感動(dòng)了我。
《蘇武牧羊》講的是漢武帝派遣蘇武出使匈奴，不料，匈奴首領(lǐng)單于想方設(shè)法逼迫他投降，但蘇武毫不屈服。最后，單于無計(jì)可施，便把蘇武流放到荒蕪人煙的北海，讓他在那里放養(yǎng)幾只公羊，并說：等公羊生出了小羊才能回去。但蘇武沒有畏懼，在每天放羊之際，他都會(huì)撫摸著那支使節(jié)，面向社國所在的那一方，默默思念家鄉(xiāng)。日子一長，使節(jié)只剩下了一根光桿子。19年后，蘇武終于回到了祖國，當(dāng)時(shí)他已是一位白發(fā)蒼蒼的老人了。
蘇武是個(gè)可敬的`人！他之所以沒有在外族的威逼利誘下屈服，始終堅(jiān)強(qiáng)不屈、忠貞不渝，是因?yàn)樗闹杏凶鎳�，�?duì)自己的國家忠心不二！他用一腔愛國之忱，以及堅(jiān)韌不拔的精神，擊敗了高高在上的匈奴單于。我深深地敬佩他！同樣的，在革命時(shí)期，先烈們寧可犧牲自己，也絕不在敵人的槍口下屈服，他們和蘇武一樣，都有一顆堅(jiān)強(qiáng)、偉大、忠于愛國的赤子之心。
現(xiàn)在，我們生活在一個(gè)和平繁榮的社會(huì)里，不需要血染沙場(chǎng)，做驚天動(dòng)地的大事。作為一個(gè)小學(xué)生，我們也暫時(shí)沒法出使他國，為國立功。我們可以做到的是，珍惜今天的美好生活，努力求知，從小熱愛自己的祖國，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)高尚的道德情操，長大了為祖國作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
蘇武—— 一個(gè)氣節(jié)高尚的民族英雄，《蘇武牧羊》—— 一個(gè)令人回味無窮的好故事，給我們啟迪，給我們力量！
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讀中華成語故事讀后感（通用16篇）02-08
中華魂中華好家風(fēng)征文11-17