【精選】頂碗少年讀后感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你心中會有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的頂碗少年讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

頂碗少年讀后感1

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《頂碗少年》，這篇課文給我留下了深刻的印象。

　　這篇課文講的是作者在看雜技表演中，一位頂碗少年在做最后一個(gè)頂碗動作時(shí)，前兩次都失敗了，但他并不氣餒，終于在第三次成功了，得到了觀眾的掌聲。

　　讀完這篇課文，我知道了這位頂碗少年很鎮(zhèn)定，而且遇到困難勇于拼搏，不氣餒。雖然在第二次失敗后有些不知所措，但在一位老者的鼓勵下，重新鎮(zhèn)定下來，將晃動厲害的碗穩(wěn)了下來。就像作者說的，在冰天雪地的嚴(yán)寒的中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風(fēng)。是的，如果在絕境的.情況下，不拼搏就是必死無疑，而拼搏一下，也許就能見到光明。這不僅是頂碗少年給作者的啟迪，也是給我們所有人的啟迪！讓我們記住這位頂碗少年，記住他那敢于拼搏、堅(jiān)持不懈的精神吧！

頂碗少年讀后感2

　　今天，我?guī)е�感嘆學(xué)完了頂碗少年這一課。作者回憶了二十多年前一場驚心動魄的雜技表演，不僅作者連我也在當(dāng)中悟出了許許多多的道理！

　　少年在柔美的音樂聲的烘托下，做出了各種高難度的動作，在最后一個(gè)高難度轉(zhuǎn)身的一剎那碗掉了，可是，少年沒有放棄，又一次艱難的轉(zhuǎn)身，碗就像跟少年做對一般又掉了下來！一位老者上臺來鼓勵他，少年開始了第三次表演，這場與碗的戰(zhàn)斗，少年贏了！全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲�！耙粋�(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的�！眻�(jiān)持不懈，永不放棄，這就是我們的'人生！

　　小時(shí)候，當(dāng)一次次的跌倒，卻一次次的爬起來，卻不肯放棄。在一次次的失敗，和失業(yè)中學(xué)會成功的奧秘，這就是我們的人生，要不斷挑戰(zhàn)的人生！

頂碗少年讀后感3

　　讀了《頂碗少年》這篇課文使我受到了很大的啟發(fā)，同時(shí)也十分敬佩該少年。因?yàn)樗�在表演中，第一次失敗了他并沒有為此而感到失落，而是很自信的從新來一次；第二次才有點(diǎn)不知所措。

　　此時(shí)出現(xiàn)一位老者，他在少年的耳旁輕輕的'說了一些鼓勵的話，少年再次從失敗的舞臺上站起。第三次音樂響起了，少年成功了，掌聲響了起來。當(dāng)我讀到那里的時(shí)候異常激動。

　　這篇課文給了我力量、勇氣、更多的鼓勵，因?yàn)槲乙杂羞^很多的失敗。讀完后我深深的知到：在成功的道路上不可能一帆風(fēng)順，總會有失敗與挫折，在應(yīng)對失敗與挫折時(shí)我們要勇氣再次做起來。

　　成功就在前面，讓我們像頂碗少年那樣在一次次的失敗中吸起教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鼓起勇氣，再次站起來，向目標(biāo)成功的方向跑去……

頂碗少年讀后感4

　　今天我們學(xué)習(xí)了一篇很有意思的課文,那就是《頂碗少年》!

　　這篇課文的作者是趙麗宏,是偉大的`散文家、詩人,1951年出生于上海。

　　他的散文續(xù)寫清新明麗,重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào),是一位有創(chuàng)造個(gè)性的散文作家。頂碗少年這篇文章就應(yīng)驗(yàn)了他的這些特點(diǎn)。

　　這篇文章的主要描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的少年第一次是表演失敗了,他歉疚得向觀眾鞠了一躬,第二次表演時(shí),他又失敗了,第三次,這位少年在一位白發(fā)老者的鼓勵下表演成功了,全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

　　這位頂碗少年堅(jiān)持不懈的精神打動了我,我想起自己在日常的生活中遇到困難時(shí),不會迎面而上,而是退縮。

　　讀了這篇文章后,我明白了一個(gè)道理那就是:無論遇到多少艱難曲折,也不要退縮只要堅(jiān)持下去就能獲得成功。

頂碗少年讀后感5

　　相信大家都讀過頂碗男孩的教訓(xùn)！你欣賞碗頂男孩，還是。但是是什么讓頂碗男孩成功呢？是堅(jiān)強(qiáng)的意志還是不輕易放棄？相信每個(gè)人心里都有一個(gè)明確的答案。

　　但是堅(jiān)持是最難的。多少人后悔沒有堅(jiān)持。如果我堅(jiān)持每天看一頁《靜水深流》，這會兒是看不完的。如果我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我就不會在課堂上不知所措……很多事情都是因?yàn)槲胰狈��?jiān)持，導(dǎo)致了很多不必要的麻煩。但是，堅(jiān)持做點(diǎn)什么也很重要。我曾經(jīng)聽過一個(gè)兩個(gè)人賽跑的故事。路上，兩個(gè)人丟了鞋子。一個(gè)人堅(jiān)持，為國爭光，一個(gè)人不堅(jiān)持。最后我的`國家被別人嘲笑了。毅力，多么神奇的力量。也是兩個(gè)登山者可以多走一步爬到山頂，而另一個(gè)人只是選擇放棄。為什么不能堅(jiān)持下去？堅(jiān)持的人最終會爬到山頂�？吹矫利惖娘L(fēng)景，他沒有堅(jiān)持下來，徒勞地爬山。堅(jiān)持是最重要的，但往往是最難做到的。

　　成功屬于堅(jiān)持不懈的人。如果你遵循這句話，你一定會成功。

頂碗少年讀后感6

　　讀了《頂碗少年》這篇課文使我受到了很大的啟發(fā)，同時(shí)也十分敬佩該少年。因?yàn)樗�在中，第一次了他并沒有為此而感到失落，而是很自信的從新來一次；第二次才有點(diǎn)不知所措。

　　此時(shí)出現(xiàn)一位老者，他在少年的耳旁輕輕的說了一些鼓勵的話，少年再次從失敗的舞臺上站起。第三次音樂響起了，少年了，掌聲響了起來。當(dāng)我讀到那里的時(shí)候異常激動。

　　這篇課文給了我力量、勇氣、更多的鼓勵，因?yàn)槲乙杂羞^很多的失敗。讀完后我深深的`知到：在成功的道路上不可能一帆風(fēng)順，總會有失敗與挫折，在應(yīng)對失敗與挫折時(shí)要勇氣再次做起來。

　　成功就在前面，讓我們像頂碗少年那樣在一次次的失敗中吸起教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鼓起勇氣，再次站起來，向目標(biāo)成功的方向跑去……

頂碗少年讀后感7

　　今天，我們學(xué)了頂碗少年這一課，學(xué)習(xí)了本課文之后，我特別佩服那個(gè)那個(gè)頂碗少年，兩次失敗讓他失去了信心，但是老者的鼓勵給了他自信和勇氣，于是他鼓起勇氣在一次表演，終于取得了成功，在以后的學(xué)習(xí)中，我也要向困難挑戰(zhàn)，不能低頭認(rèn)輸。

　　頂碗是中國傳統(tǒng)雜技節(jié)目。演員頭部頂一摞瓷碗，表示劈叉、金雞獨(dú)立、別元寶、倒立等技巧動作。早在兩千年前的'漢代，中國就有頂碗表演。頂碗在表演形式上，分為單人表演和多人【雙人或三人】表演兩種類型。20世紀(jì)50年代以后發(fā)展了對手頂碗、軟腰碗、高梯頂碗、四人造型頂碗等形式。

頂碗少年讀后感8

　　學(xué)完課文，我不經(jīng)感嘆良久，那位“矮小結(jié)實(shí)”的老人到底有何魔力，竟然讓失去了信心的少年重新?lián)碛辛俗孕�？那句話到底是提示或是安慰？要知道，少年的第三次表演要克服的不僅僅是動作的困難，還有心理上失敗的陰影，多次未成功的緊張。

　　這場雜技讓我想到了人生。人生有時(shí)不也同雜技一樣？千百次演練只為那一時(shí)的精彩；數(shù)十年的苦讀只為了那僅僅數(shù)天的考試。失敗并不可怕，可怕的是沒有從失敗中汲取教訓(xùn)，一而再，再而三的'犯同一個(gè)錯(cuò)誤，如果真的如此，那么，這種人生就是“越戰(zhàn)越敗”了。若是只懂得總結(jié)，而不懂得嘗試，那么這種人生可就成了“一敗到底”了。只有既懂得總結(jié)又敢于大膽嘗試的人生才會“越敗越戰(zhàn)”直到成功。

頂碗少年讀后感9

　　頂碗少年是一個(gè)強(qiáng)者，在表演雜技頂碗時(shí)連續(xù)兩次都失敗，觀眾們紛紛表示不滿，而頂碗少年不氣餒，在老者的鼓勵下堅(jiān)定信心，進(jìn)行第三次搏斗，終于成功了。

　　頂碗少年是堅(jiān)強(qiáng)的。在連續(xù)兩次的.挫折和觀眾們的不滿聲中他依然能重樹信心，又一次進(jìn)行拼搏，這種精神讓我十分震驚。頂碗少年技藝嫻熟，想必他也是經(jīng)過無數(shù)次困難，吸取教訓(xùn)，才造就了嫻熟的技藝和堅(jiān)定的信心。那位白發(fā)老者也是可敬的，在頂碗少年失敗后，他及時(shí)地給少年進(jìn)行鼓勵，讓少年重拾信心，最終成功。

頂碗少年讀后感10

　　趙麗宏寫的《頂碗少年》這是一篇發(fā)人深思的文章。它主要寫了20多年前，在上海大世界的`露天劇場里雜技表演。文章中的主人公——頂碗少年合著輕松優(yōu)雅的樂曲聲頭頂著一疊12只金邊紅花白瓷碗做各式各樣的高難度動作。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，他失敗了——碗從他頭上掉了下來。可是，他不灰心，又重來了一遍，可結(jié)果令人失望！

　　直到第三次時(shí)，他才成功了。他得到的不止是成功的熱烈掌聲，還有人們對他敢于拼搏的精神的贊許。

頂碗少年讀后感11

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《頂碗少年》，這篇課文講述的是在二十多年前，作者在上海大世界的露天劇場看了一場雜技表演，一位少年頂碗表演的`第一次以失敗告終，但他卻不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，又重新開始；第二次碗又掉了下來，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧起新碗，再次深深向觀眾鞠了一躬；第三次，他終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

　　文中的頂碗少年在經(jīng)歷了兩次失敗后，終于，在第三次達(dá)到了成功的彼岸，這正印證了那句歌詞——愛拼才會贏。沒錯(cuò)，不論什么事，有了失敗才會成功，這是無可厚非的真理。

　　我曾經(jīng)并不是一個(gè)敢于“挑戰(zhàn)”的人，當(dāng)失敗降臨在我身上時(shí)，我曾垂頭喪氣，失去信心。記得有一次，我做一次數(shù)學(xué)思考題，冥思苦想，草稿紙上反復(fù)運(yùn)算，就是做不出來。我的失敗就在于我沒有“再搏一下”。

　　沒有永遠(yuǎn)的成功，已沒有永遠(yuǎn)的失敗。給自己信心，給他人鼓勵，讓我們共同打造一次次成功吧！

頂碗少年讀后感12

　　這幾天我們學(xué)習(xí)了一篇課文《頂碗少年》。

　　主要內(nèi)容是：馬戲團(tuán)里的雜技小孩在頂碗的時(shí)候不小心把萬打掉了，觀眾十分驚訝：第二次又把碗打掉了，觀眾想換一個(gè)節(jié)目：最后一次他終于成功了。

　　讀完這篇課文后，我悟出了一些道理：只有通過失敗才能才能使我們自己變得更加的強(qiáng)大。

　　有一次我學(xué)自行車的時(shí)候，一直學(xué)不好，要不是車把一直晃，要不是就是登不上，我記得最清晰的'是，我正在騎突然沒掌握好車把。我被摔了個(gè)四腳朝天，太疼了，我有放棄的決心，一旁的媽媽告訴我：失敗是成功之母，只有敢于面對失敗，你才有可能學(xué)會汽車。我爬起來，把我騎車摔的原因在大腦里想了想，準(zhǔn)備重新騎，我經(jīng)過了一段時(shí)間就把騎車學(xué)會了，我十分開心。

　　俗話說：失敗是成功之母，大家要勇于面對失敗才能成功。

頂碗少年讀后感13

　　今天我們學(xué)習(xí)了頂碗少年這一課。這篇課文讓我受益匪淺。讓我十分感動。

　　這篇課文的作者是趙麗宏，趙麗宏散文家、詩人。上海市崇明縣人，1951年出生于上海市。著散文集有《生命草》《愛在人間》《瑪雅之謎》等，報(bào)告文學(xué)集《新畫》等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎，《日晷之影》獲首屆“冰心散文獎”。

　　文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，又重新開始；第二次碗又掉了下來，少年鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，有深深的向觀眾鞠了一躬；第三次終于把碗接穩(wěn)了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動······

　　同學(xué)們，在我們的.生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有不怕失敗敢于拼搏的人。才是勝利者。

頂碗少年讀后感14

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《頂碗少年》，這篇課文給我留下了深刻的印象。

　　這篇課文講的是作者在看雜技表演中，一位頂碗少年在做最后一個(gè)頂碗動作時(shí)，前兩次都失敗了，但他并不氣餒，終于在第三次成功了，得到了觀眾的掌聲。

　　讀完這篇文章，我知道了這位頂碗少年很鎮(zhèn)定，而且遇到困難勇于拼搏，不氣餒。雖然在第二次失敗后有些不知所措，但在一位老者的鼓勵下，重新鎮(zhèn)定下來，將晃動厲害的碗穩(wěn)了下來。就象作者說的，在冰天雪地的嚴(yán)寒的中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風(fēng)。是的，假如在絕境的'情況下，不拼搏就是必死無疑，而拼搏一下，也許就能見到光明。這不僅是頂碗少年給作者的啟迪，也是給我們所有人的啟迪！讓我們記住這位頂碗少年，記住他那敢于拼搏、堅(jiān)持不懈的精神吧！

頂碗少年讀后感15

　　幾天前，我預(yù)習(xí)語文書時(shí)看到一篇文章名為《頂碗少年》，就是這篇文章讓我感悟最深。

　　文中講述的是：一名少年頭頂一摞金邊紅花白瓷碗，在保證掉不下來的情景下做出各種各樣的動作，但意外發(fā)生了，突然瓷碗掉下來了，這時(shí)，一個(gè)年輕的姑娘從后面走了出來，她將一摞新的瓷碗遞給他，可是少年每一次的.失誤都停留在一處。漸漸的少年失去了信心，老者的將碗遞給他，用行動鼓勵著少年。最終少年不再緊張，完成了表演。

　　這個(gè)少年一次次的失敗并沒有讓他放棄，反而使他最終到達(dá)成功的終點(diǎn)，他這種堅(jiān)持不懈的精神是值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的。

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