教師讀書筆記《好老師成長秘訣》讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？那么你真的會寫讀書筆記嗎？下面是小編為大家整理的教師讀書筆記《好老師成長秘訣》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　競爭無處不在，面對這類連續(xù)的壓力，有人高興面對而成功；有人難過面對而迷失。怎樣保持一個(gè)優(yōu)秀的競爭意識和心態(tài)，是我們教育工作者一定面對的問題。

　　每次單元練習(xí)結(jié)束，學(xué)生總會拿著自己的試卷確認(rèn)錯(cuò)誤并和他人比成績。這可能是件好事，但是這樣的心態(tài)假如得不到正確的指引，就會對孩子的發(fā)展造成很大阻擋。

　　“老師，為何我老是比可是某某？”這樣的問題幾

　　請連續(xù)努力！”這樣的回答可能占了50%，其實(shí)，這個(gè)最傳統(tǒng)的回答會嚴(yán)重影響孩子的自信心。他會想：我已經(jīng)很努力了，可仍是比可是他人，我能否是沒有天賦？假如這樣的情緒太嚴(yán)重，就會產(chǎn)生激烈的自卑心理。

　　“人和人是不可以比的，你自己學(xué)好就能夠了。 ”這樣的回答或許不是太多，但是這個(gè)答案卻會嚴(yán)重地毀壞學(xué)生的競爭意識，他會認(rèn)命，以為人真的不可以和人比，自己的起點(diǎn)就不好。

　　“連續(xù)努力，你會超出他的。 ”這類激進(jìn)的鼓舞方式也會據(jù)有很大的比率，可這樣的激進(jìn)的鼓舞，會使孩子產(chǎn)生很大的心理負(fù)擔(dān)，把競爭的目標(biāo)單調(diào)化，有點(diǎn)不達(dá)目的不罷手的無奈。

　　“你能夠換個(gè)對照對象，你能夠逐漸地超越。 ”大體這是最中庸的方法，可我以為這是最適合的方式。競爭目標(biāo)的

　　轉(zhuǎn)變，會讓學(xué)生有一種“峰回路轉(zhuǎn)”的感覺，有了自信，能夠向更大的競爭目標(biāo)出發(fā)。

　　此外，學(xué)習(xí)成績相對靠近的同學(xué)能夠安排在一同，在小學(xué)階段這個(gè)差距最好定在5分之內(nèi)，讓學(xué)生們在相對固定的集體內(nèi)去競爭，這類同等的競爭環(huán)境不會取消學(xué)生的自信心，同時(shí)相對靠近的成績還會讓學(xué)生有更大的競爭激情。當(dāng)這類競爭產(chǎn)生踴躍的收效時(shí)，我們能夠把已經(jīng)進(jìn)步的同學(xué)放在更高一級的競爭中，這類競爭模式近似于職業(yè)聯(lián)賽，是一種很職業(yè)的競爭。

　　競爭是適應(yīng)社會的工具和生計(jì)的資本，我們應(yīng)當(dāng)從小就培育他們的這類競爭意識，這類能力的培育，比讓他們照本宣科一千個(gè)單詞，一萬個(gè)漢字有更大的踴躍意義。

　　大家可能都有這樣一種認(rèn)知：開會時(shí)坐在前方的人老是很關(guān)注會議內(nèi)容，而且仔細(xì)做好筆錄。而坐在后排的與會者，常�？赡苁栌谟浌P錄，神態(tài)常常也不是很專注，我們的教室里也存在著近似的后排現(xiàn)象。

　　教室里終究什么地點(diǎn)最好，可能學(xué)生有自己的見解，但一般都會以為后邊不是很好的選擇。從聽課老師的角度察看到，坐在后排的學(xué)生老是沒有獲得必需的關(guān)注。他們在講堂上講話的時(shí)機(jī)極少，坐在那邊也老是弓著腰。他們中的很多學(xué)生，常常是坐如弓，站起往返答下列問題也是張如弓。不知道他們下課能否行如弓。但是很多學(xué)生即便下課后龍騰虎躍，但一提到學(xué)習(xí)的事情，也可能立刻呈弓形了。

　　教室里總有后排，后排總有學(xué)生去坐，假如我們不是以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，或許常常有所調(diào)動，或少像有的老師安排馬蹄形的格局等，后排的負(fù)面意識和效應(yīng)便可能減少或化解了。教師排座位自然有各樣標(biāo)準(zhǔn)，一般是依據(jù)個(gè)頭高矮來安排，可許多老師即便是同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，假如是碰到成績好的學(xué)生，常常想著辦法把他們調(diào)到好的座位上去。教室里好的地點(diǎn)，一般是靠前或居中。有點(diǎn)家長要求自己的孩子坐到這樣的地點(diǎn)上，也有的學(xué)生經(jīng)過自己的努力或的確有客觀原由要求坐這樣的地點(diǎn)。但不論什么狀況，坐在前方的好地點(diǎn)的學(xué)生，總有一種知足和驕傲感。

　　教室里的座位是大有學(xué)識的，也常常讓老師拍地點(diǎn)的時(shí)候感覺頭痛。社會上的一些不良現(xiàn)象總會影響到學(xué)生，有點(diǎn)家長經(jīng)過各樣門路要求把自己的孩子排在理想的地點(diǎn)。依據(jù)家長、學(xué)校、老師等各方面的意向排好的地點(diǎn)，基本上是沒有給成績一般的學(xué)生時(shí)機(jī)了。

　　作為一個(gè)學(xué)習(xí)集體，班級的座位老是有正有偏，教師要公正，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不停輪番互換座次。在班級里，每一位學(xué)生都是我們教育和服務(wù)的對象。我們教師要記著，學(xué)生對座位是在乎的，老師辦理不好不單影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還影響自己的威望。即便被排在后邊的學(xué)生，教師也要賜予應(yīng)有的關(guān)注，經(jīng)過自己的努力來填補(bǔ)客觀條件的不足。

【教師讀書筆記《好老師成長秘訣》讀后感】相關(guān)文章：

教師隨筆:“我好愛你!”03-06

教師成長寄語12-15

我問老師好教案02-26

好教師如何擁有好口才02-22

老師伴我成長作文02-25

老師對幼兒的成長寄語01-17

與幼兒成長教師心得10-15

教師成長隨筆08-04

老師對幼兒成長寄語11-23