- 相關(guān)推薦
《講臺(tái)上下的啟蒙》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的《講臺(tái)上下的啟蒙》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
炎熱的假期里，在家靜靜地閱讀學(xué)校推薦的書籍，朱煜著的《講臺(tái)上下的啟蒙》。剛開始拿到此書覺得我是一名幼兒園老師，書中所述的是一些小學(xué)教育的問題，這種書對(duì)我沒有什么作用吧。那天，隨手翻了幾頁，我就被書中那一個(gè)個(gè)鮮明的案例給吸引了。
其中第一輯“放在心上”所寫“如果教師真正把學(xué)生放到心上，教育將成為一個(gè)無比動(dòng)人的過程，教師將從中感受到愉悅和幸福，教師的職業(yè)生涯亦將與其生命歷程融為一體，并綻放出璀璨的光彩�！边@句話讓我無比震撼。書中有這樣一個(gè)小事情：有一位學(xué)生關(guān)于方言的問題請(qǐng)教語文老師，當(dāng)時(shí)語文老師不清楚，老師說，等他查到資料后再告訴學(xué)生。事后，老師把查到的資料告訴給學(xué)生，就因?yàn)檫@件事，給學(xué)生帶來了很大的改變。學(xué)生的家長說，老師是把孩子真正放在心上了。
看到書中的案例，我心里感覺無比的愧疚的。工作十幾年，但是到現(xiàn)在我都還不能完全做到，把孩子放在心上。更不能做到把所教的每個(gè)孩子都放在心上。比如：有時(shí)候出去散步時(shí)，小朋友由于好奇心很強(qiáng)，小眼睛很亮，他們經(jīng)常會(huì)找到一些小蟲子，跑過來問我：“老師，這是什么蟲子，它愛吃什么？”看到樹上長滿了漂亮的花兒，小朋友又會(huì)問：“李老師，這是什么花啊？可是由于知識(shí)的缺少，我一時(shí)也無言以對(duì)。只好告訴他：老師也不知道，等老師回家去網(wǎng)上查一下明天再來告訴你們，說完，小朋友很期待著。
說句實(shí)話，我的知識(shí)有很多不完善的地方，很多問題，我一時(shí)回答不了他們，我會(huì)說，等我查到了資料，我告訴他們。然而，我卻事后都沒有查相關(guān)的知識(shí)，給自己找個(gè)借口，說自己的工作都忙不過來。有時(shí)候，就是查了也忘記告訴他們了�，F(xiàn)在想想，也許我是沒有把孩子的問題放在心上吧！教書育人不是那么簡單，在以后的工作中，我應(yīng)該把孩子的問題放在心上，這樣我也能學(xué)到不少知識(shí)，和孩子一起共成長。
書中還聊到一位學(xué)生成績不好，家長很著急。于是老師觀察后發(fā)現(xiàn)后其行為習(xí)慣不佳，沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力差，做事容易分心。于是老師先開始采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方法，一開始對(duì)他起了一定作用，但時(shí)間一長效果就不好了，于是老師就采用批評(píng)的方法，可是多次的批評(píng)促使孩子出現(xiàn)了逆反心理。孩子越來越對(duì)自己沒自信了。看到這里，對(duì)照自己。在我們的教育中其實(shí)這樣的案例也是會(huì)出現(xiàn)，由于個(gè)別小孩子調(diào)皮搗蛋、自控力差，往往出現(xiàn)一些極端的行為。教師在鼓勵(lì)和表揚(yáng)下還是一點(diǎn)長進(jìn)也沒有，老師可能也會(huì)進(jìn)行批評(píng)。
我想，作為一名有智慧的老師，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)盡量以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，哪怕要批評(píng)我們要講究藝術(shù)，要根據(jù)孩子的個(gè)性差異有針對(duì)性地進(jìn)行批評(píng)。100個(gè)孩子應(yīng)當(dāng)有100種不同的表揚(yáng)和批評(píng)的方法。上面這個(gè)案例中，老師好像把孩子放在了心上，但為什么還是出現(xiàn)了問題呢？我也在反思，我們可以發(fā)現(xiàn)，之所以出現(xiàn)問題，是因?yàn)樵诮逃^程中教師沒有掌握學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。家長把孩子放在心上，是因?yàn)橛H情；教師吧孩子放在心上，則必須要有專業(yè)知識(shí)做支撐。因此，教師學(xué)會(huì)把學(xué)生放在心上的過程，就是教師自身專業(yè)水平提升的過程。
其實(shí)我們不管是小學(xué)老師還是幼兒園老師都一樣，只有真正把孩子放在心中，愛孩子，那么孩子才會(huì)愛你，喜歡你，從而愿意和你一起學(xué)習(xí)。有句話說得好：”愛是一種教育，一門學(xué)問�！耙肫评O這門學(xué)問，只有我們不斷地更新知識(shí)，深入得摸索孩子的心里發(fā)展，用一顆真誠的心去對(duì)待孩子，那么這門學(xué)問就會(huì)越學(xué)越精。
此書除了第一輯”放在心上“；還有第二輯”教書與讀書“；第三輯”當(dāng)下，我們?cè)鯓幼鼋處煛�；第四輯”紅了櫻桃，綠了芭蕉“。雖然書中基本上所述的都是關(guān)于小學(xué)的問題，但是對(duì)于我這樣一位幼兒教師來說，每一輯中也都帶給我不一樣的震撼與深深地反思。
”教書與讀書“中說到－－－怎樣做老師，是個(gè)大題目，也是個(gè)小題目。要找出答案，得先讀書，最好讀得廣泛些，要緊的書則要讀得深入一點(diǎn)。書中，朱老師還常常提到自己讀書的事兒，連他的好友賈志敏老師也稱他為”一介書生“。讀書，是一個(gè)奇妙的過程。一本書，不能馬上充饑你的胃，卻能在你遙走十里路后回頭聞到它的香。好教師會(huì)用閱讀充實(shí)自己，使學(xué)生和他在一起就會(huì)感到愉悅，并產(chǎn)生求知和對(duì)話的欲望，最終達(dá)到”教學(xué)相長“的境界。讀書的過程，其實(shí)就是將他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，邀請(qǐng)到自己的經(jīng)驗(yàn)之中，產(chǎn)生新的聯(lián)接的過程。
的確如此，我是一名幼兒教師，在選擇書籍閱讀時(shí)，我首先會(huì)去關(guān)注一些有關(guān)幼教方面的書籍，此類書能給我?guī)碓S多先進(jìn)理念，在實(shí)際工作中采用的優(yōu)化措施及進(jìn)一步了解幼兒個(gè)性。在閱讀時(shí)我會(huì)進(jìn)行摘錄、細(xì)細(xì)品味他們的觀點(diǎn)和理念，然后針對(duì)自己工作進(jìn)行借鑒與反思、整改。但是為了提高自己的文化修養(yǎng)，我也會(huì)閱讀一些其它關(guān)于生活、時(shí)尚、名著方面的書籍，以提升自己個(gè)人修養(yǎng)。
【《講臺(tái)上下的啟蒙》讀后感】相關(guān)文章：
講臺(tái)的作文06-05
干部上講臺(tái)的工作方案03-24
難忘的啟蒙作文12-06
《上下前后》教案02-09
《刑法的啟蒙》讀后感01-02
竟選班干部演講臺(tái)詞10-30
中華上下五千年讀后感作文中華上下五千年讀后感作文五01-14
難忘的啟蒙作文15篇05-21