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三年級(jí)語文讀后感（通用37篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)語文讀后感，歡迎大家分享。
三年級(jí)語文讀后感 1
今年我上三年級(jí)了，《我們的民族小學(xué)》是三年級(jí)語文里的第一課，我們開心地跟老師學(xué)完了這篇課文。老師說課文寫的很美，要求我們把第一、三自然段背誦下來，我很快地背會(huì)了課文。<在《我們的民族小學(xué)》中，老師告訴我們，除了漢族外，全國(guó)還有55個(gè)少數(shù)民族，就像課文中的傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。
這些不同民族的小學(xué)生在同一個(gè)學(xué)校里上學(xué)，雖然他們的語言不同，穿戴不同，來到同一所學(xué)校都成為了好朋友，他們一起學(xué)習(xí)，一起唱歌跳舞，一起做游戲，真開心呀!就像我們班的同學(xué)們一樣，大家上課一起學(xué)習(xí)，下課一起玩，也很開心。
《我們的.民族小學(xué)》很美，那里有花有草有山林，校園里有小鳥歡唱，有蝴蝶，還有猴子、山貍、松鼠跟小朋友們一起玩呢，真好!我們的學(xué)校沒有山，學(xué)校里的樹都是人工培育的，沒有動(dòng)物跟我們玩。民族小學(xué)在鄉(xiāng)村，十分安靜。我們的學(xué)校在城市，外面馬路上有許多車，經(jīng)常有車按喇叭，很吵鬧。
真羨慕那所民族小學(xué)!不過，我們學(xué)校也很漂亮，有很大的圖書室，有干凈的操場(chǎng)，老師說我們學(xué)校的操場(chǎng)是全市小學(xué)中最大的，我很喜歡在操場(chǎng)上玩。我要在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)!
三年級(jí)語文讀后感 2
我的童年就像十三個(gè)彩色泡泡，每一個(gè)都有許多許多值得令人回憶的事情。
在我九歲那年，過年的時(shí)候要去姥姥家拜年，到了姥姥家門口，我看見有一個(gè)老奶奶哆哆嗦嗦的坐在那，她沒有穿棉衣，很可憐的樣子。正在這時(shí)，姥姥看見了她，就趕緊把她拉進(jìn)屋里。姥姥從她的棉衣里找出了一個(gè)又大又厚的`棉衣給她穿上，又讓她和我們一起吃了年夜飯。
我看見那個(gè)老奶奶眼里充滿了感動(dòng)和幸福。從她口中得知，她是來城里找她兒子的，誰知她的兒媳婦看她沒錢就立即把她趕出了家門，老奶奶不知到哪里去，就拖著疲憊的身軀在城里流浪。姥姥聽了這些，很是生氣。于是，姥姥就瞞著老奶奶找到了她的兒子，苦口婆心的教導(dǎo)他，老奶奶的兒子和兒媳婦終于被感動(dòng)了，立即到姥姥家把老奶奶接了回去。
臨走前，老奶奶邀請(qǐng)姥姥要時(shí)常去她家玩。最后，老奶奶滿懷感激的回家了。過完年，姥姥去找那位老奶奶聊天，姥姥看到那位老奶奶一家很幸福，這才放下心來。
這時(shí)，我不由的想起了默默無聞工作的清潔工人。他們默默的美化著我們的學(xué)校。當(dāng)我走過他們身邊的時(shí)候并不注意他們。我好像只記得他們彎腰掃的樣子。
低頭一看，他們的額頭早已布滿晶瑩的汗珠。記得那一次，我在校園里隨手丟了一團(tuán)餐巾紙，一個(gè)在我附近的清潔工趕快跑了過去，嫻熟的把那餐巾紙掃進(jìn)垃圾箱中，我頓時(shí)感到無地自容。在他們偉大身軀的面前，我感覺自己就像一顆渺小的沙粒。童年已過去，但美好的記憶是童年擦不掉的痕跡。
三年級(jí)語文讀后感 3
有一天，我看到一本書，中間有個(gè)故事叫《陶罐和鐵罐》。我感覺這故事挺有哲理的，就津津有味地讀了起來。我還記得，故事的大意是：
國(guó)王的御廚里：一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。陶罐不再理會(huì)。時(shí)光飛逝，世界上發(fā)生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩只罐子被遺棄了，被泥土掩埋了。許多年后的一天，人們找到了當(dāng)年御廚里的陶罐，卻找不到鐵罐。原來鐵罐在許多年前，就已經(jīng)氧化了，早就無影無蹤，不見了。
這種事是不是很多呢?
有一次，一個(gè)人總覺得他自己地位很高，常常奚落人。爸爸知道了，就給那人一個(gè)木炭，又讓他用木炭砸十米遠(yuǎn)的一塊布。那個(gè)人想，不就是一塊布嘛!他砸呀砸呀，因?yàn)樘h(yuǎn)了，所以只砸到一點(diǎn)，爸爸給他一面鏡子。那個(gè)人猛然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)是全身黑了。只有牙齒還是白的'。
聽了這種事，你是不是覺得很可笑呢?其實(shí)，這樣的事很多，我也明白一個(gè)道理，拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處是沒有必要的，別人也有比你強(qiáng)的地方。不能總想著自己的地位高于一切，更不能奚落別人，就像文章里的鐵罐一樣，常常奚落陶罐，到頭來還是因?yàn)槟甏�，氧化了。而陶罐，雖然很生氣，但不做聲，最終以自己的強(qiáng)項(xiàng)戰(zhàn)勝了鐵罐，還受到人們一致好評(píng)。
在生活中，我們是不是也應(yīng)該這樣呢?例如在學(xué)習(xí)中，如果你成績(jī)比人家好，不能嘲笑別人，而應(yīng)該更上一層樓。
讀了這個(gè)故事，它給我許多啟迪，你呢?
三年級(jí)語文讀后感 4
今天我學(xué)了一篇課文，叫，《陶罐和鐵罐》。我深受啟發(fā)，也讓我明白了很多道理。
課文講了國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，分別是陶罐和鐵罐�！澳愀遗鑫覇�？陶罐子！”鐵罐傲慢地說。“不敢，鐵罐兄弟�！碧展拗t虛地回答�！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說，“我們生來就是盛東西的'并不是互相碰撞的，說道盛東西，我不見得比你差，再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論，你等著吧！要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，而我卻永遠(yuǎn)留在這里，什么也不怕�！薄昂伪剡@樣呢！”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)管子留在厚厚的土里，捧起陶罐，倒掉土和擦干凈。
讀了這個(gè)故事我明白了：不能光看別人的短處，還要看到自己的短處。
三年級(jí)語文讀后感 5
今天，我讀完《孔子拜師》的故事，對(duì)我的啟發(fā)教育特別深。
這個(gè)故事介紹了孔子好學(xué)的精神。孔子三十歲了，還要拜師學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)與別人不同，別人總是學(xué)一兩天都堅(jiān)持不住回家了，而孔子跟老子學(xué)時(shí)，不懂就問，謙虛好學(xué)，一步一個(gè)腳印，只有堅(jiān)持才會(huì)勝利，老子也把自己的學(xué)問毫不保留的傳授給他。孔子好學(xué)的'精神，深深的感動(dòng)了他的老師—老子�？鬃又t虛好學(xué)，就因?yàn)樗f的一句話：學(xué)習(xí)是沒有止境的。所以人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。
想想自己，感到慚愧。有一次，我遇到一道難題，怎么也做不出來，我到了班里趕緊抄學(xué)習(xí)委員王薇的。結(jié)果，我得了個(gè)優(yōu)，這個(gè)優(yōu)上面好像有個(gè)小黑點(diǎn)，似乎在說：“你會(huì)了嗎?”今天讀了《孔子拜師》的故事，提醒了我，作為一個(gè)班長(zhǎng)，在班里要起好帶頭作用，對(duì)待學(xué)習(xí)不能不懂裝懂，碰到困難應(yīng)該虛心向老師請(qǐng)教。
讀了這個(gè)故事，使我明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)，是進(jìn)步的階梯，成功的基石，只有勤學(xué)，好學(xué)，不弄虛作假才能取得成功。我們現(xiàn)在正是讀書的大好時(shí)光，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出新的貢獻(xiàn)。
三年級(jí)語文讀后感 6
在一個(gè)清晨，我翻著一本故事書，一個(gè)叫陶罐和鐵罐的故事吸引了我。
國(guó)王的御廚里有兩只罐子：一只是陶的.，一只是鐵的。鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。而陶罐也不會(huì)生氣，而是和鐵罐講道理。鐵罐不聽，陶罐就不再理會(huì)鐵罐。時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。許多年代過去了。有一天人們來到這里，發(fā)現(xiàn)了那只陶罐。掏出里面的泥土，擦洗干凈，和它當(dāng)年在御廚的時(shí)候一樣光潔，樸(pǔ)素(sù，美觀。人們立即動(dòng)手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。它，不知道在什么年代完全氧化，早就無蹤無影了。
閱讀了這個(gè)故事，我心想：鐵罐好驕傲啊，只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，而忘記了自己的缺點(diǎn)。陶罐又那么謙虛，看的見自己的缺點(diǎn)，從不外揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)在正確的角度看事情、解決事情。
我不禁想起了自己，記得我和小伙伴比賽，可是還沒比完，她就說她厲害，我很不服氣，說：“如果還沒比就說是你厲害，那么，我可以說我比你厲害啊!”就這樣，我們吵架了。事情過后，我心想：是我不對(duì)，想起陶罐和鐵罐中的陶罐，鐵罐都那樣侮辱他，小伙伴有沒有侮辱我，我何必再生氣呢!然后，我去找她，向她道歉，她說：沒關(guān)系，是我不好，以后不會(huì)再和你吵架了!”
如果我們都像陶罐那樣謙虛，那彼此之間，還會(huì)吵架嗎?我們只要學(xué)會(huì)將心比心，那么，世界將海闊天空。
三年級(jí)語文讀后感 7
在王朝的御廚里，有一只驕傲的鐵罐和一只謙虛的陶罐。鐵罐非常瞧不起陶罐，還經(jīng)常奚落它，看不起它。而陶罐不放在心上，還想與它和好，把它當(dāng)作好兄弟�？设F罐就是蔑視它，羞辱它。最后御廚塌了，兩只罐子掉在了地上，被埋在土里。很多年過去了，人們挖出了陶罐，擦干凈和它當(dāng)年在御廚時(shí)一模一樣光潔，樸素，美觀。這時(shí)陶罐并沒有忘記鐵罐兄弟，而要求人們?nèi)ネ阼F罐，這時(shí)的鐵罐早已氧化的'無影無蹤了。
這個(gè)故事告訴我們，不能學(xué)習(xí)鐵罐那種驕傲自大，看不起別人，要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)陶罐謙虛的精神。人人都有長(zhǎng)處和短處，不能光看到自己的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處。不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處相比。要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。想到這兒我又想起了老師曾說過的話:虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后。
三年級(jí)語文讀后感 8
今天我們學(xué)習(xí)了第25課《矛和盾的集合》這篇課文。課文講了一個(gè)發(fā)明家和朋友經(jīng)過一次比賽，把矛的進(jìn)攻，盾的自衛(wèi)合二為一，發(fā)明了坦克，坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威，打敗了敵人。
這篇課文告訴我們，在生活中，如果能把幾種事物的優(yōu)點(diǎn)集中于一身，就能取得成功，獲得勝利。
作為我們小學(xué)生來說，在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么辦？就拿我來說吧！我的.優(yōu)點(diǎn)很多，比如上課積極發(fā)言、作業(yè)認(rèn)真完成、愛看課外書、知識(shí)面比較廣泛、有愛心、樂于助人……但是我的缺點(diǎn)也不少，如上課愛摸小東西，不專心聽講，考試有點(diǎn)粗心等等。
在我們班的很多同學(xué)都有各自的優(yōu)點(diǎn)，比如很愛看書的常翰文，作文最棒的劉津江，字體寫的最好的許馳……我要向他們學(xué)習(xí)，我要向他們學(xué)習(xí)，努力改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要把別人的優(yōu)點(diǎn)集中于自己。那樣我就是班里最棒的、最受歡迎的學(xué)生。
三年級(jí)語文讀后感 9
今天下午看完了康康的新書《三年級(jí)下冊(cè)的語文》，對(duì)于喜歡看書的我而言，小學(xué)語文書也成為我在這個(gè)特殊時(shí)期的精神食糧。
談?wù)剬?duì)于這本書的感受。每一個(gè)單元都很有特點(diǎn)，既有古典詩詞，又有寓言故事，還有笑話小品，真的是豐富多彩的一本教科書。我已經(jīng)不記得，我小時(shí)候的語文書里面的內(nèi)容了，畢竟過去了30年，但是，總體的感覺是現(xiàn)在的課本要活潑很多，也更加迎合孩子們的興趣。留在我印象中比較深刻印象的是，樓下的鄰居總在書本上發(fā)揮豐富的想象力，美其名曰：配圖。每次看他的語文書，總能夠讓我捧腹大笑一番。
說回康康的這冊(cè)《語文》課本，里面有幾則故事，不要說是對(duì)于孩子，就算是對(duì)于大人而言，也很有啟發(fā)，第二單元的寓言單元，讓我深受啟發(fā)，第八單元的四則小故事，雖然是類似于虛構(gòu)的內(nèi)容，但是，再讓我會(huì)心一笑的同時(shí)，讓我萌生了一份贊賞。我要為我們的.教育工作者點(diǎn)贊，能夠編寫出這么寓教于樂的內(nèi)容，真的是很棒！
我很高興，教材不再是教條，真的成為了啟蒙知識(shí)的伙伴，我希望，康康在認(rèn)真讀完這本語文書之后，也會(huì)有自己的一番感悟！
三年級(jí)語文讀后感 10
今天，我和教師同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了二十八課《獅子和鹿》，這是一篇很有教育意義的童話故事。這個(gè)故事講的是叢林里有一只非常美麗的鹿，有一天鹿口渴了，找到了一個(gè)池塘，喝起水來，池水清得像一面鏡子。鹿突然發(fā)現(xiàn)了自己的角非常美麗。這時(shí)候起風(fēng)了，池水起了波紋。鹿發(fā)現(xiàn)自己難看的腿。于是，感到很沮喪，這時(shí)一只獅子悄悄地走過來。鹿看見了馬上逃跑，獅子被甩在后面。突然，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子抓住這個(gè)機(jī)會(huì)猛撲過來。鹿兩腿使勁一扯才得以逃脫。后來，鹿想：這兩只美麗的角送了我的命，而這四條難看的.腿卻讓我獅口逃生。
在生活中也有一些這樣的人。比如有一次，我看見一位帥氣的小伙，上了公交車就跟別人搶座位，后來上來一位老婆婆，他就象沒看著一樣，最后是一位殘疾人了座。這些事情讓我們明白，愛美之心人人都有，美和實(shí)用在不同的條件下都有存在的價(jià)值。但是我認(rèn)為，實(shí)用比美更重要。
這就是我對(duì)《獅子和鹿》這篇課文的讀后感。
三年級(jí)語文讀后感 11
我讀了《獅子和鹿》這則寓言故事，明白了許多道理。
《獅子和鹿》這則寓言描寫了一只鹿非常欣賞自己美麗的角，還抱怨自己的腿太細(xì)，它認(rèn)為它的.腿配不上這兩只美麗的角。就在這時(shí)，一頭兇猛的獅子正悄悄地向自己逼近，它察覺后，撒開長(zhǎng)腿就跑。不一會(huì)兒，它就把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。倒霉的是，鹿的角這時(shí)卻被樹枝掛住了。眼看獅子就追上來了，鹿就奮力地掙脫出來。
鹿的遭遇告訴我們：鹿的角雖然美麗，可是一點(diǎn)用處都沒有;鹿的腿雖然難看，但可以讓它獅口逃生。
我們每個(gè)人的身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要只追求外表的華麗，而要注重內(nèi)在。要學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在我們學(xué)習(xí)生活中也是一樣，不要只圖名譽(yù)，而要腳踏實(shí)地，這樣才能搞好學(xué)習(xí)。
三年級(jí)語文讀后感 12
這篇文章主要介紹了：叢林中住著一只漂亮的鹿，鹿到小河邊喝水，突然看到自己的樣子，夸贊起來，說：“我的角多么精美別致，我的'身段多么勻稱!”這時(shí)候一陣清風(fēng)吹來，鹿看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，開始抱怨起自己的腿，這四條難看的腿怎么配得上兩只精美別致的角呢?鹿沒精打采地要準(zhǔn)備離開的時(shí)候，獅子正悄悄地向自己逼近。鹿撒腿就跑，鹿?jié)u漸跑過獅子了，獅子灰心喪氣的準(zhǔn)備離開的時(shí)候，鹿的角被樹枝掛住了。獅字猛追過去。鹿用力一撤，終于撤了出來。最后，鹿來到小河邊，說：“這兩只精美別致的角差點(diǎn)送了我的命，四條難看的腿，卻讓我獅口逃生�！�
我喜歡這篇文章，因?yàn)樗刮叶昧艘粋�(gè)道理，好的東西不一定用的好，不好的東西不一定用的不好，不然就要像鹿一樣了。
三年級(jí)語文讀后感 13
今天我們學(xué)了《獅子和鹿》這篇課文，課文主要講的是在叢林中一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事，平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長(zhǎng)的腿，當(dāng)兇猛的獅子向他撲來時(shí)，鹿四條美麗的長(zhǎng)腿幫它獅口逃生，而美麗的雙角被樹枝掛住險(xiǎn)些喪了性命。
讀了這篇文章，我明白了一個(gè)道理，不要光圖美麗的`外表，更要講實(shí)用;美和實(shí)用在不同的條件下都有存在的價(jià)值。我們生活中有許多例子，比如：每年八月十五中秋節(jié)的時(shí)候，我們買的月餅都非常貴，其實(shí)月餅本身并不太貴，就因?yàn)樗陌b非常漂亮，所以，價(jià)錢就高。其實(shí)我們吃的是月餅，包裝再華麗也沒有什么用處。我們吃完月餅，包裝盒也都扔掉了。所以，我們要講實(shí)用，不要光圖美麗的外表。
三年級(jí)語文讀后感 14
今天，我們語文課上學(xué)習(xí)了第13課《花鐘》。
這篇文章非常有趣，我知道了牽牛花是在早上四點(diǎn)開花；薔薇花在五點(diǎn)開；睡蓮從夢(mèng)中醒來的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)了；中午十二點(diǎn)午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)煙草花從暮色中醒來；月光花七點(diǎn)左右開；夜來香開花的時(shí)候，也是同學(xué)們睡覺的時(shí)候八點(diǎn)；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。
通過讀這篇課文，我知道了一天之內(nèi)不同的花開放的時(shí)間是不同的，也明白了植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的'關(guān)系。在大自然中，植物有著一定的生理節(jié)律。它受約于生物鐘，植物的生物鐘可能控制花的開放，香味和花蜜的產(chǎn)生，不同花的香味和開放時(shí)間也是為了吸引不同時(shí)間活動(dòng)的傳粉者，讓植物遍布天涯海角。還有一位植物學(xué)家，把不同的花種在一起，在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道是幾點(diǎn)了。
這課是不是很有趣？其實(shí)世界上還有許多種花都在不同的時(shí)間開放，比如：雞冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我們一起去探索吧。
三年級(jí)語文讀后感 15
今天，老師又教了我們一片新的課文，題目叫做《玩出了名堂》。在教之前，我不禁想到：玩也能玩出名堂啊?
讀了課文，我才明白，列文虎克玩鏡片時(shí)突然想到：把兩片鏡片放在一起會(huì)怎么樣?一試，蚊子的腿看上去像兔子的腿，發(fā)現(xiàn)了微生物、發(fā)現(xiàn)了“小人國(guó)”、發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的`世界!真沒想到，一個(gè)看門、敲大鐘的人還能讓偉人千里迢迢前來拜訪。
這篇課文告訴我們：有了好奇心，再付諸于行動(dòng)，就會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)再開動(dòng)一下腦筋，多想想為什么?該怎么做?說不定就能取得更大的成就。這樣，即使再平凡的人也會(huì)變得非常偉大!
三年級(jí)語文讀后感 16
一個(gè)陽光明媚的星期天，我在家里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫：讓雞蛋跳舞。因?yàn)槲以犕瑢W(xué)們說起過，我非常好奇，我決定親自實(shí)踐一下。
星期天，正好沒什么事，我想起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，于是我先準(zhǔn)備了一袋鹽、一盆清水和一個(gè)雞蛋。首先，我舀了一勺鹽，用筷子攪拌一下，白色的鹽粒迅速溶解在請(qǐng)水中，我小心翼翼地把雞蛋放了進(jìn)去，可雞蛋紋絲不動(dòng)，我想：一定是鹽太少了。于是，我又舀了一勺鹽，攪拌均勻后雞蛋還不能浮起來。這也不行呀!那該怎么辦!我有些不耐煩，想放棄了。于是我把剩下的'小半包鹽一股腦兒倒了進(jìn)去，奇跡出現(xiàn)了，只見雞蛋像跳舞似的一扭一扭浮上水面，“雞蛋浮起來了!雞蛋浮起來了!我成功了!”我情不自禁地呼喊了起來，這真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫呀”!
通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅驗(yàn)證了人們的說法，解答了心中的疑問，更懂得了一個(gè)道理：“你要去證實(shí)這一件事，光靠嘴巴說沒有用，關(guān)鍵是你去做了沒有!”
三年級(jí)語文讀后感 17
我聽說小強(qiáng)就是蟑螂，蟑螂就是小強(qiáng)，而且還聽說小強(qiáng)有防水能力。我想做個(gè)試驗(yàn)，然后就從小強(qiáng)的身上拉開了序幕。
我先找來一個(gè)大的塑料蓋，只要我看見一只小強(qiáng)，我就左蓋右蓋都蓋不著。我這下可著急了，要是這樣一直抓小強(qiáng)，要什么時(shí)候才能抓到呀!媽媽猜出了我急切的心情。媽媽不緊不慢地說：“沒關(guān)系，你看我是怎樣抓的吧!”“哇!”我一聲大叫，“媽媽你簡(jiǎn)直是個(gè)抓小強(qiáng)的高手。”“哪里，哪里�！眿寢尣缓靡馑嫉恼f�！芭�!對(duì)了我們繼續(xù)做試驗(yàn)吧!”我打來一盆清水。啊!一不小心灑了一地水，害得我又要從打一盆水，真麻煩。我把小強(qiáng)放進(jìn)水里，果然不出我所料，小強(qiáng)快速的.爬上了盆子的邊緣，我輕輕地用一根樹枝，把小強(qiáng)打回水里，小強(qiáng)也不甘示弱地再一次勇敢的爬了上來，可惜呀!還是被我一招打了回去，不過我可沒有你想象的那么狠心，我打了幾次心軟了，就把它給放了。
今天我雖然成功了一個(gè)試驗(yàn)，但是我不明白為什么小強(qiáng)不怕水，以后還要多學(xué)一點(diǎn)昆蟲的知識(shí)。
三年級(jí)語文讀后感 18
相信大家都聽過這個(gè)故事吧!我也有一次我一次成功的實(shí)驗(yàn)。
那一天，放學(xué)了，我哼著小曲，一蹦一跳地歡快地走在回家的路上。突然，一個(gè)清脆的聲音在我耳邊回響，我大叫一聲：“不好!”原來是我蹦的時(shí)候，渴望自由的一元硬幣走我口袋中溜了，我趕緊撒開腳去追，可硬幣象個(gè)“長(zhǎng)跑冠軍”，越滾越遠(yuǎn)，我一個(gè)前撲上去，還是沒抓住這個(gè)頑皮的“逃兵”，反倒是我摔了個(gè)“狗啃泥”，而硬幣順利地滾進(jìn)了一個(gè)2米深的地縫里，那縫只有3厘米左右寬，手是不可能伸進(jìn)去的，找東西拉上來也不行，因?yàn)橛矌艌A溜溜的，再加上下面是平地，也不可能，看著下面吃了苦的硬幣的呼喚，我急得抓耳撓騷。
就在我焦急時(shí)分，一個(gè)燈泡在我腦海中亮了起來：科學(xué)老師不是說過磁鐵能吸收鐵，和鐵“粘”在一起嗎?于是我終于想出了一個(gè)天衣無縫的計(jì)劃。因?yàn)橛矌乓彩氰F，所以我從小販那借了一塊磁鐵和一根毛線，我把毛線套在了那塊磁鐵上，然后系緊，我還是怕線斷了，又借了點(diǎn)膠布，老板很樂意，我用膠布把線和磁鐵粘牢了，就又來到那個(gè)地縫前。我小心翼翼地把磁鐵放進(jìn)那縫里面，生怕自己不小心一松又掉了下去，就這樣，我的手都捏出了汗，我把線放到硬幣前面時(shí)，硬幣神奇般的`自己吸住了磁鐵，線明顯重了一點(diǎn)，我趕緊往上提，果然，我的硬幣在經(jīng)歷了一番痛苦的折磨下又被我“釣”了回來。
這個(gè)一次成功的實(shí)驗(yàn)給了我許多啟發(fā)：不管困難多大，只要我們開動(dòng)腦筋，就一定能迎刃而解，科學(xué)的力量是無窮的!
三年級(jí)語文讀后感 19
人們常說“好方法鑄就好成績(jī)”讀罷這幾篇家書，我發(fā)覺想要取得好成績(jī)應(yīng)有方有法，反之對(duì)健康大有損害。
這幾篇家書依然是父親對(duì)孩子的跨國(guó)遠(yuǎn)程教導(dǎo)。父親從口中得知孩子對(duì)待工作不太興奮，太傷精神，太動(dòng)感情，父親認(rèn)為這對(duì)健康大有損害。“藝術(shù)是你的終身事業(yè)，藝術(shù)本身已經(jīng)是激動(dòng)感情的。練習(xí)時(shí)，不能緊張過度，人的壽命有限精力也有限。要保持體力，馬拉松賽跑才能跑得好。你原是感情沖動(dòng)的人，要抑制一些，音樂主要是用你的腦子把你朦朦朧朧的情感分辨清楚。弄清楚你的感覺究竟是怎么一回事，等你弄明白了你的境界十分明確了。然后你的感覺自然會(huì)跟蹤而來的。為了藝術(shù)的修養(yǎng)，更多的人還需要盡量自控自制。中國(guó)哲學(xué)的'理想，佛教的理想都是能控制感情的，而不是讓感情控制你的�？戳嗽哪钅鞘悄畈缓玫�，一定要背，感情才能混成”
從這幾篇文章中可以看出，父親針對(duì)孩子出的問題進(jìn)行了教導(dǎo)。并關(guān)心孩子的身心健康，教孩子對(duì)待藝術(shù)的方法。
三年級(jí)語文讀后感 20
11月28日，國(guó)家大劇院迎來了英國(guó)皇家莎士比亞劇團(tuán)與李六乙導(dǎo)演合作的《哈姆雷特》世界首演，我有幸觀看了這場(chǎng)演出。
此版《哈姆雷特》由李健鳴對(duì)原作做出了重譯，結(jié)合舞臺(tái)語言的特性創(chuàng)造出更適合表演的臺(tái)詞和節(jié)奏。
一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)這個(gè)版本的話劇也會(huì)有不同的.解讀。
我來之前已經(jīng)看過朱生豪的譯本，了解了故事梗概，但是看的過程中仍感覺有些吃力和沉悶。
沒看過劇本的觀眾可能會(huì)更加感覺云里霧里，我周圍的幾位就一直在悄悄討論劇情。
一是因?yàn)殄Т骊亢捅R芳會(huì)分別扮演兩個(gè)角色，有時(shí)角色轉(zhuǎn)換太快令人反應(yīng)不過來他（她）是誰。
二是場(chǎng)景的搭建過于抽象，主要依靠舞臺(tái)中央一個(gè)巨大的圓形平臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)來達(dá)到多場(chǎng)景的效果。
因此，這部舞臺(tái)劇主要還需依靠演員來展現(xiàn)故事魅力，濮存昕、胡軍老師都是正常發(fā)揮，令我感到意外好的是戲子的唱腔和波洛涅斯扮演者的臺(tái)詞。
三年級(jí)語文讀后感 21
講的是一支猴王傳位，把他的三個(gè)兒子叫來，對(duì)他們說他剛從樹上在了三顆李子，兩顆酸，一顆甜的，誰吃到甜的就是誰繼承王位。三個(gè)兒子都同意了，而且覺得很公平。
后來大兒子和二兒子都說自己吃到的是甜的，因?yàn)樗麄兿氘?dāng)猴王。當(dāng)時(shí)小兒子說他吃的那一棵又苦又澀，王位傳給哥哥們吧！最后父王幫王位傳給了小兒子。其實(shí)三顆李子都是又苦又澀的'，厚望早已嘗過，只不過想借此來判斷三個(gè)兒子品行如何，結(jié)果只有小兒子說了實(shí)話，所以王位傳給了小兒子。
城市是衡量人品行是否高尚的一把尺子，則把尺子適用于所有人。城市不僅是一個(gè)人聘請(qǐng)的證明，同時(shí)，它還能樹立起對(duì)家庭，對(duì)工作，對(duì)朋友，對(duì)社會(huì)地強(qiáng)烈責(zé)任感。因此不管時(shí)代怎樣發(fā)展，不管社會(huì)怎樣變遷，你都不要忘記：誠(chéng)實(shí)是做人的根本。誠(chéng)實(shí)是做人的根本誠(chéng)實(shí)是一切美德的根本，要獲得別人的信任與尊重，你首先應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)。
三年級(jí)語文讀后感 22
此書是項(xiàng)目訪談的一位教授安利的，看了介紹是介紹TOC。全書的核心就是介紹固有思路的幾大阻礙：
障礙一：不相信固有簡(jiǎn)單性；障礙二：遇到?jīng)_突只能妥協(xié)；障礙三：指責(zé)他人；障礙四：以為我知道了
思維方式的介紹書。展示的形式是對(duì)話的方式，所以讀起來有些空洞，并不有趣。思維方式還是需要一個(gè)實(shí)踐的.過程去培養(yǎng)。在實(shí)際的項(xiàng)目中自己有意識(shí)的培養(yǎng)和思考自己思考的局限會(huì)更有幫助。讀書是可以給以一定的思路指示，但是不等同于能掌握。對(duì)思維訓(xùn)練有興趣的同學(xué)可以翻翻，期望不用特別大便是。
思考是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。需要日積月累的習(xí)慣養(yǎng)成，不斷重復(fù)的回顧總結(jié)。近來的感觸是，一直都在輸入與思考很多，但是一直沒有很好的總結(jié)與回顧。打算接下來開始寫些思考的反饋，幫助更好的把握自己的想法。
三年級(jí)語文讀后感 23
每個(gè)人都有童年，每個(gè)人都有不同的童年，但我們的童年像高爾基一樣貧窮嗎？不，我們沒有。我們是家里唯一的孩子，也是父母的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們的幸福，他的家庭也沒有我們的.幸福。
高爾基從7歲起就沒有父親。他和他的母親和年邁的祖母住在一起。其他孩子都有新衣服，但他沒有。他只有幾件衣服和一個(gè)書包。然而，他并沒有責(zé)怪他的母親，而是更努力地學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備向努力工作的母親致敬。
《童年》是一本書，記錄了高爾基童年的一些故事。中間有點(diǎn)苦，也有做人的道理:我很佩服高爾基在如此艱難的環(huán)境中的成功。
高爾基年輕時(shí)非常喜歡數(shù)學(xué)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師給班上的學(xué)生起了個(gè)名字。題目為：1：2 3 4；100=？這對(duì)許多學(xué)生來說都很困難。他們都很焦慮。只有高爾基算過，等于5050。從那以后，老師不再因?yàn)榧依锔F而看不起他們，而是認(rèn)為他在數(shù)學(xué)方面很有天賦。
我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說得好：看好的，想壞的。
三年級(jí)語文讀后感 24
我愛流淚，但是極少是悲哀的淚，更多的，是正因感動(dòng)。以前把讀者里一個(gè)少年自強(qiáng)，又擔(dān)負(fù)著照料單親媽媽的故事讀給學(xué)生聽。學(xué)生還睜著大眼專心地聽著我讀下去，我卻哽咽著無法出聲了。懂事的孩子立刻有人站起來自告奮勇地幫我往下讀。那節(jié)課，整個(gè)教室教被一種感動(dòng)所包圍。
有時(shí)，看書，讀著讀著，不覺眼眶模糊。立刻翻開另一頁，怕感動(dòng)進(jìn)一步漫延。
但是，有人說，《每一個(gè)感動(dòng)都值得流淚》。文章中，有朋友聚會(huì)，要求每一個(gè)人說一件能感動(dòng)他人的事，誰能讓大家感動(dòng)哭了，其他的人就要喝酒。于是，一個(gè)又一個(gè)故事講完了，酒也一次次地一干而荊暢快!是的，所有的`感動(dòng)都緣于心靈深處的震撼，所有的感動(dòng)都來自于靈魂深處，沒有真情，哪兒來的感動(dòng)?
生活中有那么多善良的心善良的人，怎樣能不讓我們對(duì)生活樂觀呢?
……
就這樣，在無數(shù)個(gè)與讀者相識(shí)的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。
三年級(jí)語文讀后感 25
今天我讀了《指鹿為馬》很有感受，這篇文章非常有名，是史記中的一篇?dú)v史文章。事情是這樣的：秦二世上任時(shí)，臣相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位。但趙高不知道有多少人會(huì)聽他擺布，有多少人反對(duì)他，他心中沒底，這時(shí)他想出一個(gè)辦法，想看看自己的威信有多高，同時(shí)摸清那些是敢于反對(duì)他的人。于是，有一天上朝的時(shí)，趙高讓人牽來一頭鹿獻(xiàn)給秦二世說是馬，秦二世看得清清楚楚是一頭鹿，于是說不是馬是鹿，趙高并問上朝的大臣是鹿還是馬，一些膽小又有正義感的人低頭不語，而一些正直的人說是鹿不上馬，一些平日跟趙高的奸臣都說是鹿，事后，趙高通過各種手把那些不順從自己的'正直人全部殺掉，篡奪了皇位。
讀了這個(gè)故事我非常痛恨趙高，他為了奪到皇位，不是像正直的大臣公平的爭(zhēng)奪，而是使奸造反，黑白顛倒，混淆是非，反襯出秦二世的昏庸和腐敗。我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)趙高的卑鄙行為，而要做個(gè)堂堂正正的人報(bào)答祖國(guó)。
三年級(jí)語文讀后感 26
幸福吉祥的青鳥在哪里？它就在勇敢善良的人們身邊。翻開《青鳥》這本書的首頁，可以看到這樣一段話。帶著對(duì)這段話似懂非懂的理解，我迫不及待地讀了下去。
很快我就被它那曲折的故事情節(jié)所吸引。《青鳥》講述的是兩個(gè)孩子尋找青鳥的`故事。在一個(gè)平安夜，樵夫的孩子迪迪和麥迪見到了一位仙女。仙女貝麗說她的女兒生病了，只有找到青鳥，病才能治愈。于是兄妹倆戴著嵌著鉆石的魔法帽，踏上了尋找之路。陰險(xiǎn)狡猾的貓女士設(shè)下了重重障礙，兩個(gè)勇敢善良的孩子在光神的幫助下克服了一切困難圣誕節(jié)的早晨，迪迪和麥迪醒來，發(fā)現(xiàn)家里的鴿子變成了青鳥。兩個(gè)孩子高興地提著鳥籠來到鄰居貝克特太太的家，貝克特太太女兒的病奇跡般好了。
最終青鳥展翅飛向了天空。
三年級(jí)語文讀后感 27
手指長(zhǎng)在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到。在團(tuán)結(jié)的時(shí)候力量簡(jiǎn)直不敢想象，出現(xiàn)分歧的時(shí)候力量是那么渺小，那么脆弱。這天五個(gè)兄弟們發(fā)生了這樣的一件事情：食指的自傲使要好的五兄弟鬧翻了。于是五指就這樣分開了大拇指去了一個(gè)餐廳當(dāng)服務(wù)員，可是他的體型讓他被解雇了。食指去了理發(fā)店當(dāng)了理發(fā)師，可是他只會(huì)剃光頭，于是他也被解雇了。中指因?yàn)轶w型好成為了人人仰慕的模特，可是這個(gè)工作沒有他想象中的那么簡(jiǎn)單太累了，于是他便辭職了。無名指去當(dāng)了演員，可是無名指平時(shí)太直了，還有那張惹人討厭的`嘴，讓他也被解雇了。
半年后五指兄弟們相聚了，個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。他們互相分享著遇到的不幸。老實(shí)憨厚的大拇指老大總結(jié)了一句話：“我們五個(gè)的姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。我們五個(gè)如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”
三年級(jí)語文讀后感 28
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？
是呀！時(shí)間對(duì)誰都是那么公平，每個(gè)人一天都是24小時(shí)。然而，他跑得是那樣快，世界上最快的飛機(jī)也追不上他，再高的圍墻也攔不住他�，F(xiàn)在，他從我的筆尖匆匆而過，而我將再也見不到此刻的'他了。抬頭一看，已很晚了，但秒針豪不含糊地一圈一圈飛奔，真想把它砸在地上，然而那又有什么用呢？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
最近在語文課上，老師帶我們讀了朱自清的散文《匆匆》，感慨萬分。每個(gè)人的生命在時(shí)間長(zhǎng)河中像一滴水，如此短暫，以至于毫無波瀾。我們不應(yīng)該把時(shí)間花在抱怨上，時(shí)間不會(huì)為你的牢騷話而停留。讓我們不要虛度光陰，爭(zhēng)取在世上留下痕跡！
由此，我不由得想到王國(guó)維在《人間詞話》中寫的三個(gè)境界。首先我們要確立遠(yuǎn)大的理想，然后為之付出艱苦的努力，最后才能悟出人生的真諦，在時(shí)間的流里，綻開一圈微弱的漣漪。
三年級(jí)語文讀后感 29
《青鳥》是我最喜歡的書。它講述了一個(gè)10歲的男孩迪迪和一個(gè)6歲的女孩咪迪的故事。
圣誕節(jié)前夕，迪迪和米迪夢(mèng)見一個(gè)仙女要求他們找青鳥，因?yàn)樗呐畠翰〉煤苤�。迪迪和米迪很困惑，為什么是青鳥？仙女告訴他們，因?yàn)榍帏B可以給人們帶來幸福，幫助她的女兒。
于是，仙女給了他們一頂神奇的`帽子后，迪迪和米迪開始尋找青鳥之路。在路上，他們經(jīng)歷了艱辛，克服了許多困難，終于找到了青鳥。但由于種種原因，青島要么飛走要么死，要么在懷念國(guó)家的時(shí)候變色。帶著種種遺憾，他們被光神送回家。回家后，他們發(fā)現(xiàn)自己的鴿子其實(shí)是一只青鳥！迪迪和米迪高興地歡呼道：仙女的女兒得救了！
雖然這是一個(gè)童話故事，但這個(gè)故事告訴我們：幸福并不難找到，只要我們經(jīng)常有無私、美好的愿望，幸福就在我們身邊。
三年級(jí)語文讀后感 30
《塞翁失馬》這個(gè)故事主要寫了：從前有一個(gè)老人十分聰明，所以別人都把它叫做”塞翁“。因?yàn)樗≡诒狈饺�，所以，家里養(yǎng)了許多的馬。一天，塞翁家里的`一匹健壯的棗紅馬不見了，大家四處尋找，但最后都沒有找到，大家都前來安慰他�？墒侨陶f：”這不一定是壞事！“結(jié)果一個(gè)月之后，他家的棗紅馬回來了，還帶回來一匹馬。大家紛紛來祝賀，塞翁卻說：”這不一定是好事�！叭痰膬鹤雍芟矚g這匹馬，有一天，塞翁的兒子從馬上跌落下來摔斷了腿，大家都來慰問，塞翁卻說：”說不定是件好事�！敖Y(jié)果，邊塞發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，青年人都被征去做了戰(zhàn)士，兒子因?yàn)闅埣脖涣袅讼聛恚性S多人在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，但塞翁父子倆卻過著平靜的生活。
我讀完這個(gè)故事的感想是：好事到結(jié)果未必是好事，而壞事到了最后不一定是壞事。有的時(shí)候不能因?yàn)橐婚_始覺得它是好事而是好事，也不能因?yàn)樗婚_始是壞事就是壞事，好事壞事只有到結(jié)果的時(shí)候才能知道它是好事還是壞事。
三年級(jí)語文讀后感 31
最近，我在讀《愛的教育》這本書，書中讓我感觸最深的是《盲童》這個(gè)故事。
故事中描述這些盲童雖然看不見東西，可他們卻可以用其他器官來感受世界。盲童們每天早晨跑到院子里把手舉起來，通過手去感覺溫度，并判斷天氣；他們通過傳來的聲音判斷說話人的高低；通過說話人的語氣來揣摩他的心思；甚至聞聞氣味就知道是什么；更不可思議的是，他們可以通過聽呼吸聲知道屋子里到底有幾個(gè)人……
雖然他們可以用感覺器官去感受世界，可他們還是很可憐的，因?yàn)樗麄兛床灰娢宀世_紛的'世界。我們擁有一雙明亮的眼睛，我們?yōu)槭裁床荒芎煤谜湎�，愛護(hù)它呢？
你們知道嗎？世界上大約有3000萬盲人，中國(guó)就有500多萬。當(dāng)我們碰到他們時(shí)，我們不能嘲笑他們。現(xiàn)在許多正常人占用了人行盲道，他們常常把轎車、自行車、電動(dòng)車等停放在上面，這是不對(duì)的。他們應(yīng)該把盲道讓出來，讓盲人順利的行走……
三年級(jí)語文讀后感 32
《養(yǎng)花》這篇文章，詳細(xì)記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動(dòng)中的苦與樂，充分表達(dá)了老舍爺爺對(duì)勞動(dòng)的熱愛。讀了這篇文章，我對(duì)勞動(dòng)中的酸甜苦辣有了深刻的體會(huì)。
“要是天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，腰酸背疼，熱汗直流也不在乎”。勞動(dòng)中要是沒有苦，又怎么會(huì)有甜呢？世間沒有不勞動(dòng)就獲得的'快樂，也沒有可以不吃苦的勞動(dòng)，老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎？勞動(dòng)先苦后甜，我寫作文不也要多動(dòng)腦，冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心里盡是甜滋滋的呀！
“多得些知識(shí)并不是壞事”。說得多好�。〔贿^，要獲取知識(shí)，如果不付出勞動(dòng)，不嘗盡酸甜苦辣，怎能行？又怎么會(huì)取得快樂和甘甜呢？
“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的話呀！老舍爺爺不但說明了勞動(dòng)的重要，還揭示了為人做事的真理。
讀了《養(yǎng)花》這篇文章，我一定會(huì)永遠(yuǎn)熱愛勞動(dòng)的！
三年級(jí)語文讀后感 33
記憶中我看了很多這種類型的書。寫農(nóng)村鄉(xiāng)野，寫那個(gè)物資貧乏但生機(jī)勃勃的農(nóng)村。村里的人和事都大致相同，尤其在男女一事上，偏偏還都很寫實(shí)。讀的多一些便感覺這些村子都是同一個(gè)。事實(shí)上讀的時(shí)候我的腦海里是幼時(shí)回外公外婆家或者爺爺家的景象，田埂、堰塘、曬谷場(chǎng)、油菜花、玉米、甘蔗，外婆家門前的大院子，爺爺家門前的核桃樹，這是我對(duì)農(nóng)村的直接印象。
可現(xiàn)在它們也完全不同了，荒草叢生，人煙稀少、只有很少的'老人住在那里。書里的那些人物，鮮活實(shí)際，情感合情合理，但總讓我覺得無奈，好多事都是無奈，于是就讓他那么著吧。也覺得沒甚意思，大約只有趙德正算“積極向上”有意思的人了吧，王曼卿也不錯(cuò)，其余人都感覺好頹，很多段落句子讀來也是悲觀。
三年級(jí)語文讀后感 34
《飄》是美國(guó)作家瑪格麗特·米切爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，該作1937年獲得普利策文學(xué)獎(jiǎng)。該書反映了人類在社會(huì)大動(dòng)蕩中如何生存的故事。
小說以亞特蘭大以及附近的一個(gè)種植園為故事場(chǎng)景，描繪了內(nèi)戰(zhàn)前后美國(guó)南方人的生活。作品刻畫了那個(gè)時(shí)代的許多南方人的形象，占中心位置的斯嘉麗、瑞德、艾希禮、梅蘭妮等人是其中的典型代表。他們的.習(xí)俗禮儀、言行舉止、精神觀念、政治態(tài)度，通過對(duì)斯嘉麗與瑞德的愛情糾纏為主線，成功地再現(xiàn)了林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)南方地區(qū)的社會(huì)生活。
《飄》中女主人公思嘉·奧哈拉并不是傳統(tǒng)觀念的好女人，她有著迷人的外貌、聰慧的頭腦、堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心、果敢的行為。同時(shí)，她也驕傲、貪婪、虛榮、追求實(shí)際，甚至曾經(jīng)有過為了達(dá)到目的而不擇手段，她渴望愛情，不顧一切世俗觀念，勇敢地追求自己的愛。
但當(dāng)感情和現(xiàn)實(shí)利益相沖突時(shí)，她毅然將經(jīng)濟(jì)需求放在首位。
三年級(jí)語文讀后感 35
你是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么的不軟弱。你那堅(jiān)強(qiáng)的心讓我震撼！——題記
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《白楊》。讀完課文，我的面前頓時(shí)浮現(xiàn)起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了：
在一列通往新疆的火車上，寶貝和孩子們看到了車窗外一棵棵高大挺秀的白楊，展開了議論的事。
這些士兵們是如此般的'堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，都一如既往的堅(jiān)強(qiáng)。
爸爸只是向孩子介紹白楊么？不，他是在表白自己的那顆無私奉獻(xiàn)的心啊！
這讓我想到了環(huán)衛(wèi)工人。在烈日炎炎的夏天，他們?cè)趻叩�，在天寒地凍的冬天，他們，還在掃地。他們的皮膚也變得又黑又干燥，額頭上出現(xiàn)了一條條蒼老的皺紋，那皺紋印出了環(huán)衛(wèi)工人多少艱辛，多少付出��？
通過這次學(xué)習(xí)，我感受到了人們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而奔赴邊疆的那無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。我長(zhǎng)大后，也要像他們一樣，將祖國(guó)變得更加繁榮昌盛。
三年級(jí)語文讀后感 36
《刻舟求劍》這個(gè)故事講的是楚國(guó)人出門走訪朋友，臨走時(shí)才記的要帶寶劍。走到渡口，他蹬上渡船，江上風(fēng)很急，一個(gè)大浪，把劍掉進(jìn)了江里。船上的人大驚失色，楚國(guó)人卻不動(dòng)聲色，大家叫他去尋劍，楚國(guó)人卻說不用急。他在船上刻上記號(hào)，說：劍是在這掉下去的。
船靠岸了，楚國(guó)人才不慌不忙地跳下水，可是摸來摸去，始終摸不到那把劍。
比喻辦事刻板，不能不能隨著條件變化而該變做法，叫刻舟求劍。這個(gè)故事告訴我們做事不能刻板，要隨著條件變化，而改變做法。
刻舟求劍’的事情顯然是很可笑的`，但在現(xiàn)實(shí)生活中，用機(jī)械的，停止的觀點(diǎn)看問題，就難免不會(huì)發(fā)生類似這種迂闊可笑的事。所以這則寓言作為成語典故已被普遍使用，用以諷刺墨守成規(guī)，不會(huì)根據(jù)變化了的客觀形勢(shì)而采取新措施的人。
三年級(jí)語文讀后感 37
因?yàn)檎Z文老師的原因，我們班同學(xué)都讀了金鎖記。
金鎖記是一部非常好看的小說，同時(shí)也是一部處處充滿著悲劇的小說。
小說里的主人公曹七巧剛開始可以說是一個(gè)非常善良的人了，她經(jīng)歷了很多次的婚姻。在丈夫死后，她的母親也染上了重病。她的母親在臨終前告訴她，不要相信愛情，錢才是最可靠的。后來，經(jīng)歷了種種的事件，她開始不相信感情，一味的收斂錢財(cái)，甚至以自己的想法為核心，拆散女兒的婚姻，逼死自己的媳婦等等。她這一生的'遭遇都太過坎坷曲折，導(dǎo)致了她的性格扭曲，開始變得泯滅人性，并套上了金錢的枷鎖。她吸食xx，在錢財(cái)權(quán)利上追求寄托�？蛇@一切只能讓她的肉體好過一點(diǎn)。
在張愛玲的筆下，她也是悲劇的。在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，她最后變得扭曲，是很可恨，但是也是十分可憐可嘆的。
希望即使在污濁的社會(huì)上，也能保持一顆初心。
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