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教師細(xì)節(jié)決定成敗讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的教師細(xì)節(jié)決定成敗讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。讀完了汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》，我受益匪淺。所謂“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，不能忽視小事情、小問題，關(guān)注工作，生活上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，成功的希望才能永遠(yuǎn)伴隨你。
教師在教育環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出來的細(xì)微舉止，即教育細(xì)節(jié)，它在一定程度上反映出教師的教育理念。判斷教育理念的先進(jìn)與否，離不開“愛”這把尺子。因?yàn)榻逃娜棵卦E在于一個(gè)“愛”字。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的，它流露于教師的舉手投足之間，表現(xiàn)于教師的一顰一笑之間，亦即師愛應(yīng)該傾注于每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中。
回憶一下自己的學(xué)校生活，我們往往都會(huì)萌生這樣的感受：那些轟轟烈烈的盛大場(chǎng)面，諸如莊嚴(yán)的入團(tuán)儀式、隆重的開學(xué)典禮，幾乎都已模糊不清；而那些絲絲縷縷的細(xì)節(jié)，諸如一抹鼓勵(lì)的微笑、一個(gè)鄙夷的眼神，卻至今鮮活如初。學(xué)生的一次臉紅、一回調(diào)皮、一個(gè)意見，教師的一個(gè)表情、一句總結(jié)、一次批評(píng)，都有可能成為寶貴的教育資源，細(xì)節(jié)讓教育更美麗，只要我們敏銳地抓住它，深入地挖掘它，在細(xì)節(jié)上做文章，于細(xì)微處用精神，悉心地傾聽，耐心地詢問，真誠(chéng)地喚醒，熱情地點(diǎn)燃，就可以“潤(rùn)物細(xì)無聲”。這樣，教育才能更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更好地豐潤(rùn)學(xué)生的靈魂。
都說一滴水能折射出太陽(yáng)的光芒。教育中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都會(huì)因?yàn)樗淖栽谛浴⒆匀恍院驼鎸?shí)性，而透析出教育者行為背后內(nèi)隱但卻自覺的教育思考、教育智慧和教育觀念。有時(shí)是一個(gè)稍縱即逝的眼神；有時(shí)是教師不自覺的一番話語(yǔ)；有時(shí)是一次發(fā)自內(nèi)心的微笑；有時(shí)是一次教育突發(fā)事件后的應(yīng)景式反應(yīng)；有時(shí)又是師生對(duì)話、互動(dòng)中的靈光一現(xiàn)……但只要細(xì)細(xì)品察，你都會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所啟悟。
教育的問題千頭萬(wàn)緒，教育體制，教學(xué)大綱，教材改革都至關(guān)重要，但與此同時(shí)，更多的，更豐富也更直接的人文精神的熏陶與培養(yǎng)，是在教育教學(xué)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，是在老師具體，點(diǎn)滴，細(xì)微的態(tài)度和方法上，是在學(xué)生耳濡目染的日常生活里。我們一直呼喚人文教育和素質(zhì)教育，其實(shí)很重要的一點(diǎn)，就是在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的應(yīng)有尊重。真正把學(xué)生當(dāng)人看，根據(jù)他們不同年齡的不同心理特征，因材施教，循循善誘，在那些可能不被人注意的地方，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過程中的互動(dòng)，而不是僅僅把學(xué)生當(dāng)成被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器。這樣得教育才是成功的。
汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書似一劑良藥，催人警醒，“成也細(xì)節(jié)敗也細(xì)節(jié)”，一些教育界人士認(rèn)為這同樣適合于培養(yǎng)正在成長(zhǎng)中的孩子，要從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情、小細(xì)節(jié)抓起，“細(xì)微之處見精神”，細(xì)節(jié)的教育就是對(duì)學(xué)生的全身心的教育，就是教師全心的教育，是心靈的教育。細(xì)節(jié)教育，要轟轟烈烈，更要潤(rùn)物無聲，真正的教育往往是于無聲處。
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