《這樣教書不累人》讀后感

　　讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《這樣教書不累人》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　"教書不累人"是一種追求，在輕松愉快中教書是每個老師都渴望達(dá)到的美好境界。當(dāng)我一拿到《這樣教書不累人》這本書，就迫不及待地打開看。我真想一口氣就讀完整本書，以最快的速度知道怎樣教書不累人。然而，當(dāng)我翻看了一兩篇文章后，我失去了耐心，并開始抱怨：那么密密麻麻的字，看了累人，說的還盡是些我們都已經(jīng)倒背如流的大道理，也沒提出一二三四點讓我們教書不累人的奇特方法。抱怨了作者、抱怨了出版社之后，便將它束之高閣了。

　　再次捧起這本書，是暑假的一個早上，獨自一人在家，心靜如水。不管它是這樣教書不累人，還是那樣教書不累人，我沒有多想，僅僅把它作為一本休閑書開始了閱讀。慢慢地，我走進(jìn)了書中的意境，體會了文章的意圖，讀懂了作者的心聲。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我不帶任何功利性目的去閱讀時，我卻無意中發(fā)現(xiàn)了教書不累人的秘訣——教書先育己。教師只有先把自己培育好了，然后去教書，這樣教書才不累人。

　　育己需"修心。"正如我的閱讀，當(dāng)我太急迫地想要尋求到答案，目的性太明確，功利心太強烈時，人變得心浮氣躁，甚至抱怨憤怒，反而一無所獲。"育己"也忌諱急功近利。"育己"的第一大內(nèi)容就是"修心"。《這樣教書不累人》中的第一篇也是"師心篇"。這里的"心"，我想主要是指心態(tài)和心情。首先，教師要凈化自己的心靈。面對一群群有著純真心靈、善良愿望的活生生的孩子，作為他們榜樣、他們楷模的教師，又豈能忽視自己的心靈建設(shè)？"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"，教育的本質(zhì)是生命影響生命、心靈感化心靈，教師只有用純潔的心靈才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長。"何付出，何回報""看好人，出好才""不失真，得實績"等，一篇篇的文字，一個個的道理，其核心都離不開教師一顆純潔的心。其次，教師要擺正自己的心態(tài)。態(tài)度決定一切，人的心態(tài)也同樣決定著自己的行為。良好的心態(tài)是一種強大的動力，能夠激發(fā)教師強烈的工作熱情。只要我們擺正自己的心態(tài)，那么教書就不會太累人。正如嚴(yán)育洪老師說的，教師并非是"教主"，如果我們能擺脫"教主"般的傲慢、抱怨、自責(zé)等的心態(tài)，而以一種進(jìn)取、平和、快樂的心態(tài)去看待我們的學(xué)生和我們的工作，我想我們一定會感覺輕松。

　　教師技能水平的高低是影響教師教育教學(xué)活動的最直接、最基本的因素，也是決定教師"教書累不累人"的重要因素。教師只有具備了必要的技能，才能確保教書活動得以順利進(jìn)行；只有順利進(jìn)行，才有可能教書不累人。然而，技能并非人生來就具備的，它只有通過不斷地練習(xí)才能獲得。我曾遇到過一位美容師，雖是小姑娘，卻有高超的技術(shù)，當(dāng)我問她是如何獲得時，她毫不猶豫地回答："練習(xí)"。教書如同學(xué)美容，識別皮膚特性、記住程序、按準(zhǔn)穴位、熟悉手法等，都不是一朝一夕就能練成的，它需要不斷練習(xí)，并不斷反思。只有在反思中反復(fù)練習(xí)，才能不斷提升，最終獲得某種技能。實現(xiàn)"教書不累人"。

　　教書先育己，"修心""練技"的育己過程可能并不輕松，但卻是輕松教書的前提。教師通過"修心""練技"，先把自己"培育"好了，這樣教書才不會累人。

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