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動物的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的動物的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動物的作文 篇1
所謂自然界的食物鏈都是十分復(fù)雜的，都是循環(huán)不斷的，其中就要數(shù)螞蟻最小了，而今天的話題并不是螞蟻，而是專吃螞蟻的食蟻獸。
食蟻獸，哺乳動物，貧齒目的一科，包括3屬4種。主要棲于中美和南美，南至阿根廷熱帶森林中。這一類群在捕食螞蟻和白蟻方面已有高度特化。食蟻獸結(jié)構(gòu)上的特征，是與其捕食昆蟲的一系列活動相聯(lián)系的。食蟻獸體型大小相差懸殊，小食蟻獸大似松鼠，不過350克，而大食蟻獸重達25公斤。食蟻獸：哺乳動物，主要棲于中美和南美，南至阿根廷熱帶森林中。這一類群在捕食螞蟻和白蟻方面已有高度特化。食蟻獸結(jié)構(gòu)上的特征，是與其捕食昆蟲的`一系列活動相聯(lián)系的。
頭骨長而大致呈圓筒狀，顴骨完全，長的鼻吻部有復(fù)雜的鼻甲。齒骨細長，無齒。蠕蟲狀的長舌能靈活伸縮，舌富有由唾液腺分泌的唾液和腮腺分泌物的混合粘液，用于粘取眾多的蟻類。這些發(fā)達的腺體位于頸部。前肢有力，第三趾粗大，長著強而彎曲的爪，其余各趾縮小。地棲的大食蟻獸用指關(guān)節(jié)及彎曲的趾行走，而小食蟻獸，即二趾食蟻獸和環(huán)頸食蟻獸完全或部分過著樹棲生活，步行時，前肢靠帶彎爪的內(nèi)向趾背著地。食蟻獸體型大小相差懸殊，小食蟻獸大似松鼠，不過350克，而大食蟻獸重達25公斤。大食蟻獸全身有長而粗的毛，毛色棕褐色，尾部肥大多下垂的長毛，而其他樹棲種類身上和尾部的毛均較短，且尾有抓撓能力。
食蟻獸用有力的前肢撕開螞蟻和白蟻的巢，用長舌捕食，囫圇吞下，靠胃部變厚的幽門磨研。所有食蟻獸在地面活動時都顯得緩慢而笨拙。樹棲的兩個屬，前掌趾爪用作抓掛，以雙肢交替前進的方式沿著樹干運動。小食蟻獸完全樹棲，并在高樹覓食；環(huán)頸食蟻獸，體重3一5公斤，以樹棲為主，也常在地面活動，它，們都是夜行性動物。而大食蟻獸則完全是地棲者，且主要為晝行性動物，當(dāng)遇到危險時，以后肢站立，用尾或背作為支柱，形成穩(wěn)定的三腳架姿態(tài)，用掌爪與對手撕打。雖然頭部毫無防御裝備，但強有力的前肢和非常銳利的巨爪是富有威力的“武器”。
食蟻獸習(xí)性各異。大食蟻獸主要棲于潮濕的森林和沼澤地帶，白天或晚上活動，善游泳；斑頸食蟻獸棲在樹上，也常下地；小食蟻獸樹棲。后兩種日間多隱蔽在密林或躲在樹洞里，夜間出來覓食，常用前肢爪搗毀蟻巢。吃螞蟻、白蟻及其他昆蟲。大食蟻獸的舌頭能伸出口外0。5米多進行舐食。巨食蟻獸一天睡14-15個小時，醒來后，就在蟻穴之間慢吞吞地走來走去尋找食物。它們有靈巧的器官，十分適合捕食那些小型的獵物。食蟻獸的前足上有4-10厘米的尖而有力的爪子。食蟻獸用它來打開蟻穴而不是破壞蟻穴，然后再將它們的長鼻子伸蟻穴，用舌頭舔食螞蟻。一頭食蟻獸的舌頭能驚人地伸到60厘米長，并能以一分鐘150次的頻率伸縮。舌頭上遍布小刺并有大量的粘液，螞蟻被粘住后將無法逃脫。一頭食蟻獸在一個蟻穴中只吃140天左右的螞蟻，吃完后就離開再另換一個蟻穴。靠這種吃法，它可以保證自己領(lǐng)地內(nèi)蟻穴中的螞蟻存活下去，以便它改天再來美餐。
所有的食蟻獸都有極好的嗅覺，靠鼻子嗅出蟻穴，再用利爪把蟻穴弄開，它們總是十分小心，使蟻穴不至于被完全破壞。
動物的作文 篇2
說到烏龜，大家可能都會想到縮頭烏龜這個詞。但我今天要介紹的這只在我家生活了10年的烏龜，可是個膽大妄為、永不放棄、不怎么像烏龜?shù)臑觚敗?/p>
為什么這么說呢？因為它膽子真是太大了，每次我去摸它的頭，它連縮一下的動作都沒有，依然伸長脖子看著我，而它旁邊的另一只同樣在我家生活了10年的小黑龜，在我抬手的時候就早早的嚇得把腦袋收回殼里去了。因為它是女生，性子又這么虎，我就給她起了個名字，叫虎妞�；㈡じ依锪硗鈨芍粸觚斦媸墙厝徊煌m然另兩只都是公龜，但是它們的膽子卻都很小，符合人們縮頭烏龜?shù)腵說法，哪怕是旁邊有人經(jīng)過，也有可能驚擾它們，嚇得它們邊縮頭邊逃跑，更別提跟它們互動了。還是我的虎妞好，更像一個有感情的寵物，每次我一走過去，它極力就伸長脖子盯著我，如果我手中拿著它心愛的小魚干，它更是興奮的想站起來，脖子長得能高出龜缸外沿，我就趁這個時候用手指輕輕拍拍它的小腦袋，像拍我家小狗一樣，而它從來都不躲避，任我拍打。
虎妞每日待在缸里，飯來張口，白天曬太陽，晚上吃大餐，過著讓我羨慕不已的生活。但它卻不滿足現(xiàn)狀，有著一顆向往自由的心。我經(jīng)�？吹剿蒙磉厸]人的時候，慢悠悠從水中站起來，脖子伸長勾到缸壁上方，雙手扒住缸沿，用力撐起笨重的身體，大半個龜殼都露出龜缸了，然后它收起一條腿，使勁用后腿夠缸沿，想要越過圍墻獲得自由，無奈腿腳太短，努力多次依然無法成功，等到它力氣用盡，便無奈地兩手一松，跌回缸底，有時還會摔的四腳朝天，狼狽不堪。但是一等它恢復(fù)了體力，新一輪的越獄就又開始了。這么多年，隨著體型的變大，它從小缸換到大缸，但是向往自由的心卻從來沒有動搖，依舊每天重復(fù)著這一套動作。
這就是我家的烏龜虎妞，膽大妄為、永不放棄，真是烏龜中的戰(zhàn)斗龜呀！
動物的作文 篇3
教學(xué)目標：
1、通過對動物的毛色、樣子的描述，寫清動物的外形。
2、通過寫自己和小動物之間發(fā)生的印象深刻的故事來表現(xiàn)動物的生活習(xí)性，凸顯小動物的特點。
3、抒發(fā)對小動物的喜愛之情。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)通過寫自己和小動物之間發(fā)生的印象深刻的故事來表現(xiàn)動物的生活習(xí)性，凸顯小動物的特點。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
同學(xué)們都很喜歡動物吧！請同學(xué)們看一組照片，（生看圖片）看了這組圖片，你一定有很多話想和同學(xué)們說吧！那就趕快說說吧，（生說）這些可愛的小動物都是我們?nèi)祟惖呐笥�，這節(jié)課就請同學(xué)們用你們說中的筆刻畫出這些可愛的小動物，讓我們一起走進第四單元的表達——我喜歡的小動物。
新課：
1、本次表達向我們提出了哪些要求呢？請同學(xué)們輕輕地打開教材38頁認真閱讀表達提示，（生匯報，師板書。）
2、回憶通過對本組課文的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些寫作方法？
3、課前老師布置同學(xué)們細心觀察小動物，說說你的'發(fā)現(xiàn)和感受。 4、回想一下你和小動物之間發(fā)生了那些印象深刻的故事。（先說給同桌聽，然后匯報。）
5、教給方法：一般來說，我們寫小動物的文章，外形一段，生活習(xí)性一段，與小動物的感情一段，各段要描述清楚。
6、范文引路：（略）請你對老師的習(xí)作進行評價。
過渡：動物的形象已經(jīng)深深印在了每位同學(xué)的心中，現(xiàn)在我們就把各自喜歡的動物寫下來好嗎？
生在練習(xí)本上練寫，評價。
總結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，我們知道動物的特點是不同的，即便是同一種動物，也有不同的特點。例如：同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時，一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的好處，做生活中的有心人。
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