動物作文必備(9篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的動物作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

動物作文 篇1

　　“球球”是我曾經(jīng)養(yǎng)過的一只小倉鼠�；野紫嚅g的毛，一雙黑亮黑亮的小眼睛如寶石一般，一個小的幾乎看不見的粉鼻子下長著一張三瓣嘴。由于太胖，所以連脖子和腰都分不清。圓滾滾的身體像一個充滿了氣的皮球，所以它的昵稱也因此而得名。

　　“球球”的活潑好動可真是出了名的`。

　　記得它剛來到我家時，我就給它準(zhǔn)備了一套“小洋房”。一樓是它的游樂區(qū)，有“跑步機(jī)”、“飲水機(jī)”還有一個小滑梯。順著這個滑梯可以上到二樓，二樓就是它的休息區(qū)。剛住進(jìn)新家那會兒可把它高興壞了，一會兒蹦到這里，一會兒跳到那里，一會兒去吃飯，一會兒去喝水，樓上樓下竄個不停。上下樓梯從不安安分分地靠右行，每一次都是連滾帶爬地從滑梯上下，真是讓人又好氣又好笑。

　　在這間房子中我看“球球”最喜歡的就是這個“跑步機(jī)”了。它很喜歡在“跑步機(jī)”上不停地跑，一上“跑步機(jī)”就有一種停不下來的意思。四只小短腿在機(jī)器上靈活地奔跑著，常常把“跑步機(jī)”弄得“呼、呼、呼”飛快地轉(zhuǎn)動，吱呀作響。跑著跑著它有時又會突然停下來，因為它要看看自己跑到哪兒了，接著繼續(xù)跑。據(jù)專家說，倉鼠們這般跑步是因為它們以為這樣可以跑到別的地方去。記得有一次，我對“球球”使了個壞，在它跑得正專注時，我悄悄地伸出手把“跑步機(jī)”一定，它一下子被甩了出去，打了好幾個滾�？粗�它的傻樣，真是把我笑慘了。

　　為了能使它生活得更舒服，我還在它房子的一樓鋪上了一層木屑“地毯”，這可又把它給樂壞了，經(jīng)常在木屑里刨啊刨啊，它總以為自己挖了一個很深很長的洞，然后把吃的東西埋在里面。有時我會扔進(jìn)一些紙片，它會一直撕咬，直到把紙片撕成碎紙屑才罷休。

　　你們說我的球球是不是傻里巴嘰的很可愛��！

動物作文 篇2

　　一、設(shè)計理念

　　在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對第二學(xué)段的習(xí)作要求如下：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或是印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。”

　　繪本是學(xué)生們最喜愛的讀物形式之一，通過學(xué)習(xí)繪本《我家是動物園》，了解每個人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛好等個性品質(zhì)。積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用生活經(jīng)驗，仔細(xì)觀察，學(xué)會通過細(xì)節(jié)和事例把人物特點寫具體。

　　二、教材分析

　　繪本《我家是動物園》講述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家里的人說成一種動物。自己是小猴子，爸爸是大獅子，媽媽是大浣熊，和妹妹是小白兔等。

　　這個繪本故事畫面簡潔，富有童趣，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，并展開合理聯(lián)系。細(xì)細(xì)品讀繪本，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的固定格式：“我叫......其實呢......我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”這兩個短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來介紹自己或身邊的人。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。

　　2.感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

　　3.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。

　　4.擴(kuò)寫繪本，學(xué)會抓住人物特點寫一件事。

　　四、教學(xué)重難點

　　1.閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。

　　2.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”的句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。

　　3.擴(kuò)寫繪本，學(xué)會抓住人物特點寫一件事。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前預(yù)習(xí)單、練筆作文紙

　　六、教學(xué)過程

　　(一)初讀繪本，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)

　　導(dǎo)讀：同學(xué)們，今天我們要來認(rèn)識一個日本小朋友，是誰?(播放祥太內(nèi)容)祥太小朋友身上，發(fā)生了什么有趣的故事呢?我們一起來看看?

　　1.初讀繪本，理解人物和動物的關(guān)系

　　過渡：看完繪本，我們認(rèn)識了祥太一家人。

　　提問：你最喜歡誰?(超鏈接)你最喜歡他身上的哪個特點?(貼“特點”牌)這是從哪方面來描寫呢?

　　祥太與小猴子(飲食 本領(lǐng));

　　龍?zhí)�與大獅子 (性格 樣子 行為);

　　明美與大浣熊(行為);

　　一郎與長頸鹿(樣子);

　　早紀(jì)子與狐貍(本領(lǐng))。

　　總結(jié)：繪本中把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。祥太通過每個人不同方面的特點，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點”。這把金鑰匙，你掌握了嗎?

　　2.全文出示，概括句型

　　過渡：剛才我們是一段段來欣賞，現(xiàn)在我們整合全文，再來仔細(xì)品味一番，你發(fā)現(xiàn)每一段有相似的地方嗎?

　　(1)指名學(xué)生回答

　　(2)教師引導(dǎo)并評價

　　師：“其實呢”是一個“分水嶺”。在“其實呢”的前面是介紹人，后面是說明人的特點。

　　第一個句子是介紹自己的，第二個句子是介紹別人的。

　　過渡：你們都是小小觀察家，現(xiàn)在，我們來一起做個游戲，好嗎?看看誰的口才和想象力好?這個游戲叫做“舌燦蓮花”。

　　3.仿照繪本，趣說人物

　　要求：選擇自己或是班上的一個同學(xué)來介紹，說特點，聯(lián)想動物。

　　介紹自己

　　我叫________，是個小_____孩。其實呢......

　　我是________，_____________________。

　　介紹同學(xué)

　　這是我的________，___________。其實呢.......

　　他/她是_________，___________________。

　　(1)自由思考

　　師：請你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。

　　(2)交流分享

　　師：誰來試試看?(充分說)

　　(3)評析總結(jié)

　　你們都能夠抓住人物和動物的特點，展開聯(lián)想。

　　過渡：你們太棒呢?還想不想接受挑戰(zhàn)呢?請你們繼續(xù)往下閱讀，妹妹茜茜像什么小動物。祥太為什么會這么說呢?

　　(二)再讀繪本，理清特點

　　1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容

　　(1)讀繪本中描寫茜茜的內(nèi)容。

　　(2)引導(dǎo)看圖。(抓住動作、語言等來寫)

　　師：祥太通過哪些方面來描寫茜茜像小兔子呢?

　　(3)口頭擴(kuò)編繪本。

　　師：祥太說茜茜像小白兔，偷聽別人講話。有一次.......

　　(4)出示擴(kuò)編范文

　　師：老師也忍不住接受挑戰(zhàn)了，我寫的內(nèi)容，請看?

　　疑問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的內(nèi)容都是圍繞哪一句話來寫的呢?

　　2.小結(jié)

　　師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內(nèi)容才會精彩。

　　師：同時，通過動作、語言描寫等表現(xiàn)人物的特點，在我們的寫作中是很常用的哦。

　　總結(jié)：我們的“知識樹”已經(jīng)完成啦!通過“知識樹”，我們知道寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。

　　過渡：剛才你已經(jīng)說到了自己或是同學(xué)的一個特點，接著，我們再來玩?zhèn)�游戲，叫做“誰是金筆小作家”�？纯凑l文筆最棒。

　　(三)游戲激趣，細(xì)寫人物

　　“誰是金筆小作家”

　　要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是同學(xué)的一個特點，哪件事情最能體現(xiàn)這個特點，請你把這件事情寫下來。字?jǐn)?shù)不限。

　　1.學(xué)生寫。

　　2.師巡視。

　　3.交流習(xí)作。(可叫一生先來改，教師再來評講。)

　　(四)板書設(shè)計

　　我家是動物園(畫知識樹)

　　七、課后反思

　　“千呼萬喚始出來”在經(jīng)過兩周的精心準(zhǔn)備，我的公開課將要粉墨登場了。基于本個月的教研主題為“如何在閱讀教學(xué)中滲透寫作指導(dǎo)”，我把公開課的課題方向定在習(xí)作課。

　　一堂課不可隨心而上，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都應(yīng)有理有據(jù)。我并不急著設(shè)計教案，而是仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。其中對三年級學(xué)生習(xí)作方面的要求如下：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或是印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚�！备鶕�(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我也一直在思考三年級的習(xí)作課如何高效教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)，樂于寫。

　　近年來，關(guān)于繪本教學(xué)的研討活動層出不窮，繪本更是學(xué)生們最喜愛的讀物形式之一。若是能夠通過學(xué)習(xí)繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用生活經(jīng)驗，仔細(xì)觀察，學(xué)會模仿寫一件事，相信一定能夠促進(jìn)學(xué)生愛習(xí)作、善習(xí)作。

　　經(jīng)過千挑萬選，我確定繪本故事為《我家是動物園》。本課主要講述的'是日本小男孩祥太用比喻的手法把家庭成員各說成一種動物。這個繪本故事畫面簡潔，富有童趣，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛好等個性品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用生活經(jīng)驗，仔細(xì)觀察，學(xué)會通過細(xì)節(jié)和事例把人物特點寫具體。細(xì)細(xì)品讀繪本，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的固定格式：“我叫......其實呢......我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”這兩個短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來介紹自己或身邊的人。

　　確定這些思路，一篇完整的教學(xué)設(shè)計便可“出爐”了。當(dāng)然，“實踐是檢驗理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。一堂沒有試上過的公開課不是一堂好的公開課。為了讓設(shè)計的教案不是“紙上談兵”而是“真金不怕火煉”。我在正式上公開課前試上了兩次。第一次試上后，我發(fā)現(xiàn)自己在“小練筆”環(huán)節(jié)的提問方式上存上模糊不清的問題，導(dǎo)致學(xué)生“云里霧里”不知如何下筆。根據(jù)這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，我調(diào)整了部分教學(xué)設(shè)計，將問題提得更簡潔明了，讓學(xué)生有話可寫。第二次試上時，明顯就流暢多。學(xué)生能夠跟著老師的引導(dǎo)，“一步一個腳印”地學(xué)習(xí)。從“聽”到“說”最后到“寫”。經(jīng)過討論之后，老師們給我的意見是教師的教態(tài)過于拘謹(jǐn)，不夠活潑，調(diào)動課堂氣氛。

　　正式開課咯!我根據(jù)自己的設(shè)計環(huán)節(jié)一步步展開教學(xué)。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍很融洽，孩子們都樂此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，就連聽課的老師也說我的教態(tài)更加親切和自然了。當(dāng)然，課堂上仍出現(xiàn)一點小問題，就是在說話環(huán)節(jié)中，我對孩子的引導(dǎo)不夠，擔(dān)心學(xué)生說不出我的預(yù)設(shè)答案，便沒有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說出來。此外，我對哪些作文較典型，適合當(dāng)堂批改把握不當(dāng)，沒有緊跟本堂課的重點來講。

　　我們總是越學(xué)越覺得自己匱乏，通過這次作文課的試煉，我更加清楚今后自己該向何方努力。向上，向上，做出我們年輕老師該有的姿態(tài)。

動物作文 篇3

　　太陽炙烤著大地，強(qiáng)烈的陽光好像要把大地曬化似的。天氣悶熱無比，樹上的蟬歇斯底里地叫著，讓人煩躁無比。預(yù)報的雷雨還不見蹤影，整個世界都在等待。

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，我長舒一口氣往家走。忽然，我看見地上有一條黑色的帶子在移動，我湊近一看，原來是一群螞蟻在搬家，看來今天的.雨還不小呢！只見隊伍中的螞蟻個頭很小，全身黝黑，兩條小觸須不斷搖晃，步履蹣跚，但奮力向前，個個爭先。我看著都著急了，真想幫幫他們！

　　云升西北，霧漲東南，隨著一陣電閃雷鳴，天上下起了大雨，一滴一滴地打在地上。螞蟻望望天空，仍然踏實地向前走。一些雨點打在螞蟻身上，那弱小的螞蟻不堪一擊。打倒幾個，又打倒幾個，可剩下的螞蟻仍然不慌不忙，背負(fù)著比身體還重的東西氣喘吁吁地往前走。我非常好奇，是什么力量驅(qū)使它們呢？

　　這里，從洞里出來一群螞蟻，它們保護(hù)著一些小螞蟻往前奔著。不斷有成年螞蟻被打倒，但總是有新的螞蟻涌上來。被保護(hù)的小螞蟻安然無恙，順利地搬到高坡上的洞中。我心中不僅波瀾起伏，若有所悟，原來是那責(zé)任感使它們?nèi)蝿谌卧�，堅忍不拔，不怕困難，更不懼死亡。

　　在有些人看來他們似乎很傻，但他們真的值得我們學(xué)習(xí)，只要學(xué)會它們那種眾志成城百折不撓的精神，成功便離我們不遠(yuǎn)了。

　　啊，螞蟻，你身軀小，但精神偉大。你身軀小，但勇氣可嘉！

　　螞蟻，你真棒！

動物作文 篇4

　　我正在上學(xué)的路上，突然一個漩渦出現(xiàn)在我面前！這是傳說中的時間之門嗎？出于好奇，我的腳不由自主地踩了進(jìn)去。一陣華麗的眩暈之后，我來到了一片森林，那里有參天大樹，枝葉繁茂，遮住了陽光。還有潺潺的溪流和清澈的鳥鳴聲......

　　突然一個巨大的身影出現(xiàn)在我面前。我抬起頭說，��！原來是一頭猛犸象�！澳愫�，歡迎來到動物王國。它微笑著對我說。我叫曼尼，我會陪你度過一段愉快的旅程。”然后曼妮讓我爬到它的背上，向前走。

　　我們來到一個冰洞。冰洞的四面墻上有許多動物圖像。它們被生動地描繪出來。我們邊走邊看，不自覺地轉(zhuǎn)到了一家餐館。歡迎光臨。大懶蟲希德帶來了一份水果沙拉。請為我們尊貴的客人慢慢享用�！�

　　吃完飯，希德遞給我一個漂亮的盒子。我打開它，發(fā)現(xiàn)一顆巨大的金色松子在我的眼睛里閃閃發(fā)光。這時，我從松鼠籠子里跳出來，抓起松子跑了出去。我大吃一驚，追了上去。追上一條小河后，我聽到不遠(yuǎn)處有一首雄渾高亢的歌。往里看，原來刃齒虎迭戈正在河邊洗澡。兩只鼴鼠在撓他的癢，還在揉他的'背。迭戈舒服地大聲唱歌。

　　突然，一陣嘎嘎的聲音來自山頂。我抬頭看見一條巨大的裂縫從冰冷的山頂直直地延伸下來在山頂上，松鼠斯卡特正努力把松子塞到冰縫里隨著冰裂的聲音越來越大，冰山的一半在瞬間傾覆，我迅速轉(zhuǎn)身瘋狂奔跑。突然，我被腳下的什么東西絆倒了，然后是一陣歡樂-...；...醒來后，我發(fā)現(xiàn)自己躺在床上。原來這只是一場夢。

　　這真是一個激動人心的故事。時間空行程。哦，天啊！

動物作文 篇5

　　貓的性格實在有些可愛。那炯炯有神的大眼睛，水靈靈的，那真讓人覺得難以忘懷。再加上那撲粉撲粉的小爪爪，可愛極了~喵。

　　貓的可愛，更表現(xiàn)在它的聲音、動作和吃食之中。

　　它的聲音，是甜美而又細(xì)膩，似乎是一只被天使吻過的嗓子的小貓，那清晰的嗓音，一叫就能讓人把心融化，就連那聾人似乎也聽到了貓?zhí)鹈赖能浗新�，都會表現(xiàn)出很感動的樣子。

　　它的動作，每一步都會讓人感到十分舒服，有時它會在你的懷中，讓你摸著它柔軟的毛，有時會在自己的貓砂盆中磨它的小牙齒，磨它的小指甲，還有時，會沾上紅色的小墨水，幫我在樹枝上畫幾朵小梅花，每印完一朵，都會感到太可愛了吧！

　　它的吃相，是天生就討人喜歡，常常讓我們感到可愛，似乎就是上天賜給我最好的禮物，我的貓是吃自己做的營養(yǎng)早餐的。一日三餐，它每次都需要兩樣?xùn)|西：一樣是水、一樣是貓糧罐頭，每天吃著如此營養(yǎng)的食物，那小貓真是被我養(yǎng)的白白胖胖的。那圓滾滾的肚子，摸上去真是又溫暖又舒適。每次它吃營養(yǎng)早餐，總是三眼一板，一絲不茍。

　　每次它喝水的時候，那小舌頭總是勾來勾去的，濺的`小鼻子沾滿了水珠卟呤卟呤的，可愛極了！甚至可愛到了能融化我的少女心�。�

　　但每次吃飯時，總得有一個人在旁邊看護(hù)。因為總有一只小蟲蟲在旁邊挪動，但它們都知道這位貓大小姐的脾氣。有時候，它一天不知道要打死多少只蟲蟲，但長時間下來，貓大小姐的飯都被蟲蟲吃完了。所以，在吃食的時候，總要有一個人陪在它的身邊。

　　這就是我家的小貓，砰咦，什么聲音？遭啦，我家的小貓又開始調(diào)皮了我要去阻止了，拜拜。

動物作文 篇6

　　小帥是我奶奶家養(yǎng)的一只小狗。它長得胖乎乎、毛絨絨的。它的`嘴大大的，牙齒很鋒利，耳朵小小的，立起來像個小圓餅。它的四條腿很強(qiáng)壯，好像很有力氣。

　　小帥很貪吃，喜歡骨頭和肉。每當(dāng)我吃飯的時候，它總是用圓溜溜的眼睛盯著我不放，這時，我就會給它扔一塊骨頭，它先看準(zhǔn)骨頭，一下子撲過去，兩只前爪緊緊地抱住骨頭，然后張開大嘴，津津有味地吃起來。

　　小帥很可愛，我非常喜歡它。

動物作文 篇7

　　這幾天天氣都不好，老是下著雨，但是來杭州野生動物園的客人還是絡(luò)繹不絕。因為今年杭州野生動物園來了幾位罕見的“遠(yuǎn)客”，那就是北極熊和企鵝。

　　今天下著雨，我們還是來到了野生動物園。買了票，進(jìn)了入口。一眼望去，就看見一個大地球，上面寫著“我們共有一個地球”這就是環(huán)球廣場。我們排隊上了觀光車，從環(huán)球廣場出發(fā)，一路經(jīng)過了孔雀園，休閑廣場，藍(lán)寶石演藝場，最后來到了游覽入口。

　　我們排隊上了“小火車”一邊聽導(dǎo)游解說，一邊觀賞各種各樣的動物�；疖囬_著開著，開到了東北虎區(qū)，我買了一只活雞，扔給了東北虎，東北虎搶著吃這只雞。當(dāng)然，是其中一只最強(qiáng)壯的東北虎給搶走了。我們繼續(xù)往前走，看見了企鵝和北極熊，因為企鵝來自南極，所以不是很適應(yīng)這里的環(huán)境，就只好在它旁邊放兩塊冰塊。北極熊縮成一團(tuán)，好像跟孤單似的，接著我又和駱駝，火烈鳥，美國矮馬合了影。在杭州野生動物園，我度過了難忘的'一天，我還會再來的……

動物作文 篇8

　　波斯貓?zhí)�太生了三個孩子。老大是姐姐，雪白的長毛，漂亮極了。老三是雄貓，油黑油黑的，大眼睛，非�？蓯�。老二呢，灰黃皮毛，丑死了。

　　爸爸、媽媽最愛老大和老三，給它們起名叫“白雪”和“可愛”。它們討厭老二，就叫它“黑煤球”。

　　一天，“黑煤球”吃飯，不小心掉了一點點肉末，爸爸就拿棍子毒打它，媽媽把它關(guān)進(jìn)廁所，讓它干活兒。一天了，也不給它飯吃。

　　天漸漸黑了，“黑煤球”哭了。忽然，聽到門的響動，從門縫兒塞進(jìn)一只盤子，盤子里放著一條魚，魚上放著一封短信：

　　“哥哥：你一定餓了吧？我趁爸爸、媽媽、姐姐不在，偷來了廁所的鑰匙，給你送來了魚。吃完了魚，如果口渴，就從盤子上掰下幾塊，含在嘴里，一會兒就會嘗到鮮肉汁了。因為盤子是用肉汁凍成的。你的弟弟。”

　　“黑煤球”吃完了魚，把盤子一塊塊掰開含在嘴里化開咽了。它太累了，躺在墻角睡著了。半夜，“黑煤球”的小弟“可愛”又從門縫兒塞進(jìn)一只盤子。“黑煤球”醒了，剛要伸爪子去取，忽然看到一只小老鼠跑過來叼走了盤子，美美地啃起來。不一會兒，它竟把盤子吃光了�！昂诿呵颉焙苌鷼�，一把抓住了小老鼠。

　　小老鼠苦苦哀求說：“求求你放了我吧。我是因為反對我們大王偷人家的東西被關(guān)在這兒的。已經(jīng)三天沒吃飯了，我太餓了……”

　　“黑煤球”心地善良，想：這只小老鼠怪可憐的`。放了它吧。于是，它抬起爪子，讓小老鼠逃走了。

　　小老鼠千恩萬謝，伏在墻角說：“我應(yīng)該報答你的好心。我有一丸藥，這藥能治世界上所有的怪病�，F(xiàn)在把它送給你吧。”

　　天亮了，“黑煤球”的爸爸、媽媽要上廁所，就將“黑煤球”放了出去，罵道：“丑八怪，滾！你如果再捅漏子，我們就關(guān)你一個月！”

　　“黑煤球”從此小心翼翼地干活兒。吃飯的時候，姐姐“白雪”和弟弟“可愛”一起吃，等它們酒足飯飽，剩下的，爸爸、媽媽才讓“黑煤球”吃。雖然吃不飽，常常靠多喝水填飽肚子，可“黑煤球”都忍受了。它常常暗自流淚，淚水沾濕了它那又舊又破的褥子……

　　大概是經(jīng)常挨餓和喝冷水的原因，“黑煤球”的肚子疼極了。疼得它“哎喲、哎喲”叫起來。姐姐“白雪”穿著睡衣跑過來伸出前爪打了“黑煤球”一個嘴巴，罵道：“丑八怪，你吵醒了我，討厭！”

　　“黑煤球”強(qiáng)忍疼痛，不敢出聲了�！鞍籽�”舉著打人家嘴巴的那只爪子回自己的房間去接著睡覺。“黑煤球”的肚子很疼。它忽然想起，小老鼠給的藥丸能治病，吃了它可能就好了。它取出藥丸，剛要吃，忽然聽到姐姐“白雪”的哭喊聲：“不好了，我的爪子！疼死我了——”

　　“黑煤球”捂著肚子去看姐姐，只見“白雪”舉著一只前爪大哭大鬧。它那只爪子狠命地在抖動，疼得它大汗淋漓�？吹浇憬阃纯嗟臉幼��！昂诿呵颉本桶涯峭杷幗o姐姐吃了。果然，藥到病除，姐姐的怪病好了。

　　可“黑煤球”呢，肚子疼極了。它回到自己又破又冷的床上，捂著肚子躺下來。他的弟弟見哥哥如此難受，就去給爸爸媽媽說，可是當(dāng)聽到是二兒子“黑煤球”，就沒有管�？蓯垡姲职謰寢尣还茏约嚎蓱z的哥哥，心里很難受，“哇哇”的哭起來，波斯貓夫婦見三兒子如此疼愛自己的哥哥，只好將“黑煤球”的病治好了。

　　當(dāng)波斯貓夫婦知道二兒子把大姐的病治好了，他們也不再讓二兒子吃苦頭了，給她好吃的好喝的，經(jīng)過二兒子吃了幾頓好飯，毛色發(fā)金，父母又給他取了個新名字“黃金”。

動物作文 篇9

　　大家好，我是一只小狗，想認(rèn)識我嗎？那就聽聽我的介紹吧。

　　我呀！有一雙黑不溜邱的大眼睛，我的嘴巴可大了，牙齒結(jié)實極了！我吃骨頭時，不時發(fā)出“咯咯”的響聲。耳朵只要一聽到聲音，就會豎起來。我身披黃色羽毛衣，我身上的毛可長了，他還能給我?guī)�來溫暖呢。只要我感覺冷時，這絨毛會蓋住我冰涼的`身體，使我不在感到寒冷。

　　我有一種本領(lǐng)。每當(dāng)小主人放學(xué)回來時，我便會站起來，擺動我的小爪子，表示歡迎的意思，小主人一看到我做這個動作，便會心花怒放，摟著我，摸了又摸。告訴你們，這可是祖?zhèn)鞅绢I(lǐng)哦！不能泄露出去哦！

　　記得一次周日，小主人帶我到花園去玩，一進(jìn)門，花香撲鼻而來，我忍不住打了個噴嚏。小主人坐在椅子上看書，我就在看滿鮮花的花叢中迷迷糊糊地睡著了。待我醒來時，還不知道這是哪兒呢，抬頭一看小主人正坐在椅子上津津有味的看書呢，我這才想，這是在花園呢。我心想：小主人真是個愛學(xué)習(xí)的孩子呀！

　　啊�。∵@回認(rèn)識我了吧！我很可愛吧！

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