（優(yōu)）小動物的作文7篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的小動物的作文7篇，希望對大家有所幫助。
小動物的作文 篇1
我有一個可愛的“小伙伴”，它是一只非�？蓯鄣男」�，叫莉莉。
莉莉是卷毛的小白狗。那個白勁兒，真像冬天里潔白的雪;那種美麗就像童話世界里的灰姑娘一樣迷人，我喜歡的小動物。
莉莉雖然不會說話，但卻能聽懂人的語言，并能用它那條小尾巴表達自己的喜怒哀樂。每當它得意洋洋的'時候，尾巴就翹得老高。
莉莉十分老實。它可以整天像個毛絨玩具似的趴在某個角落里睡大覺，而決不會打擾你。你若認為這就是莉莉的天性，那你就大錯特錯了。當你看到它那一嘴尖尖的細牙時，肯定就會改變你的看法。
為什么這樣說呢?當它著急的時候，也會像同類一樣豪叫撕咬，向人們證明它的一。莉莉雖兇卻不惡，也許用“忠厚”來形容它更為公平些。每當我遇到危險時，它總會毫不猶豫地來幫忙。
有一次，當我練習仰臥起坐，爸爸幫我按住雙腿。當我累得起不來，嘴里發(fā)出痛苦的聲音時，莉莉以為爸爸在打我，就猛撲到爸爸身上，拼命把他往一邊拉。
更讓我感動的是在大家都熟睡時，只要有一點聲音，莉莉就會立刻跳起來，盡職盡責地保護主人安全，這才是莉莉的天性，也是我喜歡莉莉的真正原因。
我想，如果所有的人都具有莉莉那樣的——忠誠善良的心，那該多好呀!
小動物的作文 篇2
“黑黑”是我家養(yǎng)的一只小狗，它是我爸爸去年出差時買回來的。我最喜歡它了。
“黑黑”全身上下一身黑，只有肚子那邊微微的泛黃，它的耳朵小小的，蹺蹺的，它那巧克力似的鼻子總是濕漉漉的，它那長長的嘴巴里有兩排又長又尖的獠牙，尾巴又柔又長，可愛極了。
它吃東西的時候可好玩了。有一次，我給它兩條排骨當午餐。我把排骨放在院子里，“黑黑”循著香味來到了院子里，走近排骨聞了聞，然后用嘴舔了舔，就大口大口地吃了起來，最后，它還用骨頭來磨牙呢！
它的本領可大了。有一次，我拿一個網球去逗它，可它夠不到，我正暗自高興呢！可它趁我不注意，突然它用雙腳站了起來，我嚇了一跳，把球往門外扔去，“黑黑”像飛箭一樣向門外跑去，一下子咬住了球，然后朝著我走來，它昂著頭蹲在我的`面前，仿佛在說：“看，我厲害吧！”
它可淘氣了。有一天，我?guī)焦珗@去玩，它在草坪上跳來跳去。這時，有一只大狗朝這里走來，它沖著大狗“汪汪”叫，大狗也沖著它“汪汪”叫，它被大狗的叫聲嚇壞了，一下子就竄到了我的身后，偷偷地看著大狗，直到那只大狗走了以后，它才從我身后走了出來。
雖然黑黑現(xiàn)在已經被姑父帶到了警察局當警犬了，但我心中依然有它的身影，我時時刻刻都在想念著它。
小動物的作文 篇3
別以為只有狗和貓才是最可愛的，鱷龜也是最可愛的，讓你們來認識一下我家養(yǎng)的那只鱷龜吧。
鱷龜名字的由來你可不知道吧？且聽我娓娓道來。因為它有一個堅不可摧的龜甲，就像坦克一樣，所以我給它取名叫“坦克”。堅硬的盔甲下面有四只靈活的腳，跑起來可快啦，就像四條長長的履帶，最厲害的就是它那又細又長的`“炮管”———脖子。威力可大啦，每次我丟一條魚或一塊肉，它立刻發(fā)射“炮彈”，它們就會被“消滅”。別看“坦克”很兇猛，可還是有弱點，只要它一咬肉，就不能再咬其它東西了，此時，如果你嚇它一下，它立刻脖子一縮，躲藏起來，原來它也有膽小的一面啊！
“坦克”吃食也很有趣，我還沒有把食物丟進去，它已經伸出了脖子，差點把我的手給咬掉，我訓斥了它一頓，也不知它是否聽懂，總之它做出了一副聽不懂的樣子。晚上，它逃走了，第二天，我找到了它，它對我搖了搖頭，好似委屈的樣子，我一心軟，便放過了它。
我愛“坦克”，更愛“坦克”給我?guī)淼乃锌鞓贰?/p>
小動物的作文 篇4
你喜歡狗狗嗎？我非常喜歡狗狗。正巧，前年奶奶家里養(yǎng)了一只狗狗。它可漂亮了。不信，你瞧！一身雪白而發(fā)亮的毛發(fā)?一點雜色都沒有?，就像白綢帶一般光滑。雪白的爪子像四朵美麗的白梅花。直愣的耳朵好似在聽著什么聲音。眼睛一眨一眨的，就像兩顆會發(fā)亮的圓寶石。它的小嘴平時閉著，只有在“汪?汪”大叫時，就會露出那尖銳的犬牙。我非常喜歡狗狗，狗狗也非常喜歡我。有一天，我放學回家路過奶奶家，就進去看狗狗。我推開大門，狗狗就撲了上來，好像在說：“你可算是來了，我都快想死你了！”我給它撓了撓癢癢，狗狗癢得在地上直打滾兒，樣子可愛極了。我拉著在他背上的繩子，它就把帶到一個公園里，“汪?汪?汪”地叫著，好像在說：“我們在這里玩會兒吧！”我們玩起了賽跑。我用手揮了一揮，它也跑了上來，活像一匹奔騰的駿馬，可快了！我趕了上去，趕快喘口氣，就在這時，居然被它趕了上來。比賽結束了，狗狗心里面樂呵呵的.，連蹦帶跳的回家了。狗狗可真是太天真?可愛了。
小動物的作文 篇5
一天傍晚，鼠爸爸、鼠媽媽和他們的獨生寶貝叮當正在享用豐盛的晚餐，鼠爸爸一直在滔滔不絕地講述這幾次尋找食物的危險經歷，作文 老鼠開會。
就在這時，窗外傳來了緊急集合的信號聲，而且是連發(fā)3次。叮當全家不敢怠慢，立即趕往會場。場內已經擁擠不堪，鼠王正在講話：“……近期我們周圍出現(xiàn)大量的流浪貓，他們生性兇猛，手段殘暴，我們家族損傷慘重。今天召集大家商量對策，希望能保護我們鼠族不受騷擾，以求平安！……”
會場內一陣騷動，大家交頭接耳，議論紛紛。“我們可以有針對性進行訓練，有效地躲避貓害！”鼠婆婆語重心長地說�！霸捳f的不錯，可是這需要時間呀，我們現(xiàn)在就面臨著生命威脅！”鼠婆婆的建議被列入長期規(guī)劃�！拔覀兛梢园峒业絼e的地方去嘛！”一向自以為是的鼠嬸嬸高聲提議�！伴_玩笑，我們的出入口幾乎都被野貓盯上了，每次外出都是生死離別�，F(xiàn)在搬家，不是給野貓送糧食嗎？”鼠伯伯反駁道�！拔覀儜撛谪埳砩洗蛑饕�！”“我可以說話嗎？”角落里傳出了一個稚嫩的聲音，大家循聲望去，原來是小鼠仔叮當�！拔覀兛梢栽谪埳砩蠏煲粋�鈴鐺，就像我一樣，走到哪里，媽媽都會知道。”“嗯，是個好主意！”“不錯！”……一番熱議后，鼠仔叮當?shù)?建議被大家一致通過。
可就在這時，一直沉默不語的鼠爺爺從座位上站了起來，招呼大家安靜下來�！澳敲�，派誰去把鈴鐺掛在貓身上呢？”大家一下子都傻眼了，是��！這是誰都不可能完成的任務啊！
小動物的作文 篇6
我家鄰居養(yǎng)了一條狗，叫小強，是不到半個月的土狗崽，它家主人對它很不好，才半個月就不讓他睡屋子里，入秋了，溫度7到8度，小強就只能睡在小路上。
我看他凍的發(fā)抖，就在柜子里東翻西找，找的一個鞋盒子，又找了一塊毛巾和一塊破抹布，布置成一個溫暖的小家，再拿每天都有一帶牛奶，熱一下，倒一半進小狗的房子。
它家主人每天只給它一碗狗糧，對于發(fā)育的狗來說，實際不到應該食用量的三分之一，我便每天吃晚飯的時候，夾一些肥肉，一些狗骨頭，和一些剩菜剩飯放進小碗里。
小狗知道報恩，便每天聽我的話，粘著我，到了冬天，小狗已經半歲了，長得特別健壯。就在上周，我出去外邊玩，無緣無故碰到一位初二的'大哥哥，他沖過向我要十塊錢，我當然不給，他一拳把我打到地上，我大喊：“搶劫了，救命啊�！�
就在這時，突然從草叢里冒出一只土狗，它拼了命咬那個的褲腿，它被學生踢了一腳，“嗷”了一聲，我就知道它一定是小強，學生被嚇跑了，小強的毛發(fā)上沾滿了泥土，我叫它“灰小強”
這件事讓我感觸極深：不管是人還是動物，都有報恩的權利。
小動物的作文 篇7
教材分析：
本次口語交際的話題是“保護有益的小動物。“這是在本組課文教學內容基礎上對單元主題進行的深化。其目的是實現(xiàn)主題內容與學生生活實際的全方位鏈接，進而增強學生保護有益小動物的意識�？谡Z交際活動作為本次延伸與深化主題的一個載體，要力求發(fā)揮交際活動的優(yōu)勢，多形勢、多角度地創(chuàng)設交際的情境，實現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動，讓學生充分“對話”，鼓勵學生人人開口，說的過程中要相機誘導，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學生的口語交際表達能力。
學生分析：
據二年級學生年齡特征，在教學中不要要求過高。說動物名稱即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好；能說明小動物怎么有益；能設想出如何保護有益的小動物的具體的辦法�？赡苡械耐瑢W的.辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學生保護有益的小動物的意識。
設計理念：
根據《語文課程標準》的要求，本課力求讓學生用普通話闡明自己的觀點，語言流暢。有表達的自信心，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學會傾聽，表達與交流。進而培養(yǎng)學生口語交際的能力。根據教材提示：這個話題可以分三個層次來說：一是“說名稱”，即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好。二是“講道理”，說明所列舉的小動物怎樣有益。三是“想辦法”即設想出如何保護有益小動物的具體方法。
教學目標：
１、知識與能力目標：培養(yǎng)學生良好的說話習慣，說清自己想與動物交朋友的原因。
�。�、過程與方法目標：進行語言規(guī)范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。
�。�、情感態(tài)度與世界觀目標：鼓勵學生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實踐活動，培養(yǎng)小學生保護小動物的意識。
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