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馬老師，我想對(duì)您說作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的馬老師，我想對(duì)您說作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
馬老師，我想對(duì)您說作文1
馬老師，我有許多話想要對(duì)您說。
馬老師，我想對(duì)您說：您在剛來到我們班時(shí)開展了許多活動(dòng)，如創(chuàng)建一個(gè)qq群，倡導(dǎo)閱讀等，是您讓我們更愛語文這門學(xué)科，懂得了很多道理。
馬老師，我想對(duì)您說：您是一位好老師，您讓我們多讀書，讀好書。在倡導(dǎo)閱讀時(shí)，第一次我們只是覺得好玩才多讀了幾遍。但后來，我才知道，這些書真的很好。在您的指導(dǎo)下，我們開始脫變。從原來天真貪玩的我們，漸漸地，變成了貪婪渴望知識(shí)的我們。我們就像一塊塊干燥的'海綿，貪婪而瘋狂地吮吸著知識(shí)的甘霖。
馬老師，我想對(duì)您說：您的到來，改變了我們?nèi)鄬W(xué)生。記得您來不久后，有一次被我們?nèi)巧鷼饬苏f了一句話：“你們根本就沒有情商！”我們記在心中，后來，我們用事實(shí)證明了我們有情商。那一次，您在講臺(tái)上批改作業(yè)，高宇軒同學(xué)在擦小黑板。突然，高宇軒手一滑，在大家的驚呼聲中，小黑板砸在您的頭上。您不動(dòng)了，改作業(yè)的筆也放了下來，好像哭了。這時(shí)許多同學(xué)遞紙巾給您，但您收了幾張就不要要了。后來，您在給家長(zhǎng)的回復(fù)中說道：“被小黑板砸后，我并沒有哭，只是后來，許多同學(xué)遞紙巾來，我被感動(dòng)地哭了。”老師，您現(xiàn)在知道了吧，我們是有情商的，不是那種冷血?jiǎng)游铩?/p>
馬老師，我想對(duì)您說：我們之間，早有了深厚的友誼。
馬老師，我想對(duì)您說：是您讓我們更加團(tuán)結(jié)，是您讓我們愛上語文、閱讀……
馬老師，我想對(duì)您說……
馬老師，我想對(duì)您說作文2
馬老師，我想對(duì)您說：最近，我上課的時(shí)侯老是集中不起來精力。常常會(huì)開小差，有時(shí)一節(jié)課下來，老師講了什么我都沒有明白。具體表現(xiàn)：
一、在語文課上
上語文課的時(shí)侯，老師每次進(jìn)來都是笑容滿面，那就不用說我喜不喜歡上語文課了。但是，我喜歡上語文課就是集中不起來精力。比如：老師講到《桂林山水》這一課的時(shí)侯，同學(xué)們個(gè)個(gè)都陶醉于桂林山和水美麗的景色中......只有我一個(gè)人神志不清的'趴在課桌上想什么好吃的，什么好玩的，什么好用的。老師走過來我這里，我趕快坐正�？衫蠋熥哌^去，我又趴在桌子上了�！岸ｂ�......”聽，一節(jié)課就這樣過去了。
二、在數(shù)學(xué)課上
數(shù)學(xué)課我更愛上了，因?yàn)�，你有可能�?huì)被奇妙的阿拉伯?dāng)?shù)字所吸引；你有可能會(huì)被做不來的數(shù)學(xué)題所困擾；你有可能會(huì)對(duì)新的知識(shí)所好奇......說起來我對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)該是在我們班里最感興趣的。但是，我想認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講課，就是仿佛有什么東西分散了我的注意力。例如：有一次，我在看著窗外想著什么時(shí)侯下課。就在這時(shí)，老師叫我起來回答問題，老師叫了我三次我都沒聽見。人們常說：“事不過三。”當(dāng)?shù)谒拇蔚臅r(shí)侯，我已經(jīng)“中招”了......這時(shí)的我真恨不得長(zhǎng)出一雙翅膀，立刻飛出教室。“叮鈴......”你聽，一節(jié)課又這樣白白地過去了。
馬老師，您看了我寫的作文后，是不是有什么新方法讓我改掉自己的缺點(diǎn)呀？我都已經(jīng)迫不及待了，馬老師，我很想做一個(gè)真正的李皓陽！
馬老師，我想對(duì)您說作文3
夜深了，昏暗的燈光閃爍著，那玻璃窗上映著一個(gè)熟悉的身影，弓著腰，伏在寫字臺(tái)前，手不停地寫著、畫著，不時(shí)取下眼鏡揉揉干澀的眼睛……日復(fù)一日，年復(fù)一年，就是這樣辛勤地耕耘，嘔心瀝血，送走一批又一批學(xué)生。��！馬老師，您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
馬老師，您知道嗎？我有好多好多心理話想跟您說：那天， “叮鈴鈴”，上活動(dòng)課的鈴聲響起，我急匆匆地走向微機(jī)室，到了門口才猛地發(fā)現(xiàn)鞋套忘記帶了，我呆呆地站在微機(jī)室門口不敢進(jìn)去。這事，您那熟悉的聲音從我耳邊響起：“王洵，你是不是鞋套忘帶了，來，老師給你一雙吧！”我抬起頭，看著您那親切的目光正注視著我，我結(jié)果鞋套，高高興興地穿著鞋套上課了。
馬老師，我好感動(dòng)，謝謝您！馬老師，您還是一位教學(xué)優(yōu)秀的好老師。您把我從一個(gè)呀呀學(xué)語的無知小孩培養(yǎng)成一個(gè)聰明機(jī)靈的三年級(jí)學(xué)生，我最喜歡上您的課了。您抑揚(yáng)頓挫的聲音總把我?guī)У揭粋�(gè)奇妙的世界，在您的.帶領(lǐng)下，我認(rèn)識(shí)了互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)會(huì)了在網(wǎng)上繪圖、收集信息、發(fā)送賀卡……現(xiàn)在，我可以足不出戶，就能了解這個(gè)豐富多彩的世界。
��！親愛的馬老師，您是人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出了一批又一批發(fā)展全面的學(xué)生；您是辛勤的園丁，讓我們這些小花茁壯成長(zhǎng)！真的謝謝您，親愛的馬老師！
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