有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告17篇
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告不再是罕見的東西，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 1
一、問題提出
我校自三年級(jí)起開設(shè)英語，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)投入的時(shí)間精力很大，但收效甚微，不僅學(xué)生在歷次的測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)都都不太理想，而且學(xué)生在英語的聽說讀寫各方面都存在問題。
為深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣養(yǎng)成，從而有針對(duì)性地開展教學(xué)研究，總結(jié)出我校學(xué)生普遍存在的英語不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生自主使用的有效學(xué)習(xí)方法；然后結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生家庭生活實(shí)際情況制定出適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高學(xué)生英語水平。筆者就小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣做了如下調(diào)查與分析。
二、調(diào)查對(duì)象及操作
《小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究》這一課題方案確立以后，筆者于xx年6月15日在我校三四年級(jí)一班學(xué)生中隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。筆者主要從調(diào)查對(duì)象的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，分別圍繞英語學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度和方法等方面設(shè)計(jì)20題，采取“單（多）選”的方式。為了確保此次調(diào)查最大程度上客觀地反映實(shí)際情況，我要求學(xué)生以無記名的方式上交調(diào)查表。問卷共發(fā)放50份，回收50份，有效卷50份。
三、調(diào)查結(jié)果分析
調(diào)查問卷中，設(shè)計(jì)英語學(xué)習(xí)興趣和目的的有3個(gè)題。結(jié)果顯示98%學(xué)生都對(duì)英語感興趣，90%的學(xué)生對(duì)英語有強(qiáng)烈的喜好。這一結(jié)果與平時(shí)觀察的結(jié)果相符。在“影響學(xué)習(xí)興趣的因素”調(diào)查中，教師的教學(xué)方法和教材的趣味性是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素。“學(xué)習(xí)英語的目的性”調(diào)查中，50%學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是個(gè)人興趣愛好，30%是考學(xué)需要，18%是社會(huì)就業(yè)需要，還有2%是因?yàn)榧议L(zhǎng)老師的要求。學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，因而48%的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的.興趣將會(huì)長(zhǎng)久保持。還有50%的學(xué)生由于僅憑自己的喜惡學(xué)習(xí)英語，目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的勁頭很容易波動(dòng)，需要教師加強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力度，否則，到高年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，他們很容易因?yàn)椴幌矚g或者學(xué)習(xí)難度加大而放棄英語的學(xué)習(xí)，這是我們不愿看到和接受的。
關(guān)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)題有15個(gè)，從綜合比例來看，大部分學(xué)生只具有單一的學(xué)習(xí)習(xí)慣—朗讀和書寫：能在認(rèn)真書寫英語、上課時(shí)摘抄筆記、獨(dú)立完成作業(yè)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、能大聲朗讀英語課文并模仿其語音語調(diào)以及主動(dòng)提問。
低年級(jí)組的英語重點(diǎn)在于說和聽，85%的學(xué)生都只是偶爾“聽磁帶20分鐘”、“和同學(xué)用英語對(duì)話”；有時(shí)“預(yù)習(xí)課文”、“進(jìn)行課外英文閱讀”。
從這些數(shù)據(jù)上不難看出學(xué)生有著比較認(rèn)真的復(fù)習(xí)態(tài)度，卻缺少大量的聽說練習(xí)，這對(duì)學(xué)生升入高年級(jí)的英語學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
調(diào)查的最后一題是關(guān)于學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的，學(xué)生對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容和方式的渴望在聽說讀寫各方面都有。其中65%的學(xué)生渴望在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用英語，希望老師平時(shí)能注重口語實(shí)踐，使英語融入自己的交際應(yīng)用中。
四、小結(jié)與反思
以上調(diào)查結(jié)果表明，低年級(jí)學(xué)生總體上對(duì)英語學(xué)習(xí)持有積極的情感態(tài)度；而從各項(xiàng)非智力因素分析，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展明顯滯后，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要有序培養(yǎng)。為此，在今后的英語教學(xué)中，我們課題組成員將要幫助學(xué)生全面培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立英語學(xué)習(xí)自信心；采取強(qiáng)化訓(xùn)練手段和規(guī)范要求使學(xué)生掌握一系列學(xué)習(xí)策略，應(yīng)用到學(xué)習(xí)習(xí)慣中，使之內(nèi)化，學(xué)生形成自覺性、堅(jiān)定性、自制力、有恒心等學(xué)習(xí)品質(zhì)；讓學(xué)生自主、合作互動(dòng)型學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)形成積極態(tài)度，繼而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 2
一、引言
在教學(xué)和考試制度改革的今天，地理在初中學(xué)生的心目中還和往日一樣嗎？我們?yōu)榇诉M(jìn)行了調(diào)查，想通過 調(diào)查了解學(xué)生對(duì)地理課、地理教材、地理作業(yè)和考試、地理知識(shí)的應(yīng)用等方面的情況，以便為全面提高地理教 育教學(xué)質(zhì)量提供些參考資料，初中學(xué)生心目中的地理。
二、調(diào)查的對(duì)象和方法
我們調(diào)查的學(xué)校是北京市朝陽區(qū)的一所區(qū)級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)，這所學(xué)校從1991年 起試用義務(wù)教育教材。我們調(diào)查的對(duì)象是剛好學(xué)完世界地理的初一年級(jí)學(xué)生和剛學(xué)完中國(guó)地理的初二年級(jí)學(xué)生 ：初一年級(jí)252名，男生103名，女生149名；初二年級(jí)271名，男生111名，女生160名。我 們調(diào)查的方法是問卷法，問卷共30道題，每題設(shè)3個(gè)或3個(gè)以上答案供選擇。調(diào)查過程中，我們又和部分學(xué) 生就某些問題進(jìn)行了座談。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┑乩碚n沒有成為中學(xué)生的負(fù)擔(dān)
在被調(diào)查的523名學(xué)生中，有469名認(rèn)為開設(shè)地理課很必要，占90％，只有31名學(xué)生認(rèn)為地理課 是負(fù)擔(dān)，地理論文《初中學(xué)生心目中的地理》。相關(guān)問題的調(diào)查結(jié)果也說明，中學(xué)生沒有把地理視為負(fù)擔(dān)。53％的學(xué)生覺得地理知識(shí)好理解，45 ％的學(xué)生覺得難度一般，僅有2％的學(xué)生覺得不好理解；78％的學(xué)生自己能讀懂課本，還有20％的學(xué)生至 少能讀懂一半；48％的學(xué)生覺得地理內(nèi)容易記憶，還有41％的學(xué)生覺得地理內(nèi)容的記憶難度一般；有58 ％的學(xué)生覺得地理填圖作業(yè)的難度一般，而40％的學(xué)生則認(rèn)為很容易，學(xué)生們認(rèn)為填圖作業(yè)中的空格為填圖 作業(yè)的完成提供了極大的方便。這些調(diào)查結(jié)果充分說明，在平時(shí)的教學(xué)、作業(yè)過程中，地理教材難度小，作業(yè) 較容易，沒有給學(xué)生構(gòu)成負(fù)擔(dān)。那么學(xué)生又是怎樣看待地理考試的呢？40％的學(xué)生覺得考試前在課堂上復(fù)習(xí) 就足夠了，20％的學(xué)生則用不著多復(fù)習(xí)，可見每學(xué)期一次的地理考試也沒有給學(xué)生構(gòu)成負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┑乩斫滩挠写倪M(jìn)
地理課雖不是中學(xué)生的負(fù)擔(dān)，卻也不是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的科目。調(diào)查表明，只有22％的學(xué)生覺得地理 是他們最喜歡的科目，值得我們注意的是，初一比初二多7個(gè)百分點(diǎn)。顯然，這和現(xiàn)行教材安排有關(guān)，即初一 開設(shè)世界地理，內(nèi)容新穎豐富，初二開設(shè)中國(guó)地理，內(nèi)容簡(jiǎn)單且與小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容重復(fù)。
新教材格式變化較大。44％的學(xué)生覺得教材格式好，51％的學(xué)生覺得教材格式一般，看來教材格式還 不能令人特別滿意。教材中增加了彩圖和“想一想”、“讀一讀”、“做一做”等欄目，使課本顯得豐富多彩 。就教材中的圖片和文字而言，73％的學(xué)生更喜歡圖片。把那些欄目放在一起比較，80％的學(xué)生最喜歡其 中的'“讀一讀”。由此可見，把地理知識(shí)以豐富多彩的圖片和生動(dòng)有趣的“讀一讀”表現(xiàn)出來，更符合初中學(xué) 生的心理特點(diǎn)，更易于他們接受，這一點(diǎn)，在今后的教材修改中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生不大喜歡“想一想”和“ 做一做”，這便要求我們?cè)谠O(shè)置上要注意加強(qiáng)其趣味性，提高其質(zhì)量，讓學(xué)生愿意去想、去做。
�。ㄈ┑乩碚n堂教學(xué)尚需改進(jìn)
長(zhǎng)期以來，不少教師在教學(xué)中都遵循著地理八股式的固定模式進(jìn)行授課，這種方式因新教材的使用更失去 了它往日的光彩，然而上地理課該注意些什么呢？調(diào)查表明，45％的學(xué)生認(rèn)為地理知識(shí)主要來自電視和課外 書刊，55％的學(xué)生覺得地理知識(shí)主要來自課堂，可見課堂雖非學(xué)生獲得地理知識(shí)的唯一渠道，但仍是主渠道 ，我們首先要充分利用好這一主渠道，切實(shí)注意提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
68％的學(xué)生喜歡在地理課上看幻燈或錄像，顯然多數(shù)學(xué)生喜歡上電教課，這就需要我們注意加速教學(xué)手 段的改進(jìn)，盡快把現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)過程中去。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 3
一、調(diào)查目的
這個(gè)學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報(bào)告單出來了，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進(jìn)行了一次小學(xué)生近視眼調(diào)查報(bào)告來調(diào)查我們班近視眼的主要原因。
二、調(diào)查方法
我拿了我們班同學(xué)的報(bào)告單進(jìn)行了分類和總結(jié)，調(diào)查法，圖表說明法，訪談法，關(guān)察法，歸納法。
三、分析
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的'重點(diǎn)對(duì)象。
四、結(jié)論
1、看電視的距離太近。
2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。
3、寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。
4、在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書。
5、長(zhǎng)時(shí)間在電腦前。
6、看激光。
7、不認(rèn)真做眼保健操。
8、在車廂里看書。
9、不合理吃東西。
10、遺傳因素。
五、建議
為有效預(yù)防近視等眼�。阂欢ㄒB(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護(hù)好自己的眼睛!
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 4
為進(jìn)一步了解我院學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況，找到存在的問題，并最終解決好這些問題，以提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)素質(zhì)，為全院學(xué)生做好榜樣，我們進(jìn)行了一次針對(duì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上還是比較重視的，從來不曠課、作業(yè)獨(dú)立完成、每天安排一定的時(shí)間自習(xí)的同學(xué)還是占大多數(shù)。說明大家在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是比較端正的，可以自覺安排學(xué)習(xí)。但是從另一方面也發(fā)現(xiàn)，有29%的人對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的看法是“高中苦過了，大學(xué)里可以輕松一點(diǎn)”，33%認(rèn)為“在大學(xué)應(yīng)該像在高中一樣學(xué)”，37。5%認(rèn)為“大學(xué)里重要的是培養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)過得去就行”。學(xué)生干部也是學(xué)生，既然是學(xué)生，就要把學(xué)生的本分——學(xué)習(xí)搞好。能力固然也很重要，但是必須是要求在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上去發(fā)展能力的。一定要從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能從行動(dòng)上去落實(shí)，才能提高學(xué)習(xí)效率。
二、學(xué)習(xí)方法
半數(shù)以上的學(xué)生干部會(huì)去預(yù)習(xí)一些主要的.課程，也有接近一半的同學(xué)不會(huì)去預(yù)習(xí)，他們認(rèn)為這樣做上課時(shí)更能集中注意力。在復(fù)習(xí)時(shí)，67%同學(xué)還是選擇瀏覽課本和筆記，33%的人選擇自習(xí)看書。對(duì)于考前實(shí)行的“一個(gè)月原則”都認(rèn)為這種做法不利于真正掌握知識(shí)，只夠應(yīng)付考試，應(yīng)該注重平時(shí)積累知識(shí)。
學(xué)習(xí)方法正確與否直接影響這成績(jī)的優(yōu)劣。作為學(xué)生干部平時(shí)的時(shí)間相對(duì)比別的同學(xué)少些，就更應(yīng)該注重注重學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系
93.3%的同學(xué)偶爾覺得學(xué)習(xí)工作之間存在著矛盾。有29%的人在工作較忙時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑。71%的人表示，與平時(shí)一樣。而且，86.6%的同學(xué)能做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。說明雖然工作和學(xué)習(xí)之間有時(shí)存在一些矛盾，但是同學(xué)們都有信心而且可以做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。
四、零碎時(shí)間利用
有一半的人在課間“和同學(xué)聊天”，另一半人選擇“閉目養(yǎng)神”或“回憶課堂內(nèi)容”。在排隊(duì)或會(huì)議開始前的空白時(shí)間里的，有33%人選擇“耐心等待”，其余的人選擇“考慮某些待解決的問題”，沒有人利用這種時(shí)間記單詞。
就這種情況來看，大家的零碎時(shí)間利用率一般，并不算高。合理利用好零碎時(shí)間也可以基礎(chǔ)很多時(shí)間來學(xué)習(xí)工作，希望大家能合理利用好這些時(shí)間。
五、學(xué)習(xí)效率
在調(diào)查中，88%的人表示“只要花時(shí)間，成績(jī)就能有明顯提高”，說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯(cuò)的。當(dāng)然 仍有13%人表示“雖然花了很多時(shí)間，但收效甚微”，這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。
六、學(xué)習(xí)成績(jī)
就目前四六級(jí)成績(jī)還沒有出來之前，通過六級(jí)的人幾乎沒有，過了四級(jí)的人也不是很多，獎(jiǎng)學(xué)金的普及率也不是很高。說明大家的學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于進(jìn)一步提高，這是一個(gè)值得重視的問題。雖然大家的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都沒有太大問題，我想問題就出在學(xué)習(xí)時(shí)間上。用于學(xué)習(xí)的時(shí)間比較少，不會(huì)利用好瑣碎的時(shí)間。
七、學(xué)習(xí)資源利用率
有53.3%的同學(xué)選擇在圖書館自習(xí)，有20%的同學(xué)選擇在教室自習(xí)，還有其他的則在宿舍。要想專心學(xué)習(xí)還是不要選擇在宿舍自習(xí)。宿舍各種的誘惑太多，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率。
通過本次調(diào)查，得出以下結(jié)論和建議：
學(xué)生會(huì)的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)還是比較重視的，上課能做到專心聽講，大部分同學(xué)的作業(yè)也能獨(dú)立完成，而且每天能利用晚上的時(shí)間溫故而知新。而且大家對(duì)于自己的大學(xué)四年都有一個(gè)明確的規(guī)劃，對(duì)于自己的將來，是考研還是工作，都有明確的選擇。有努力的方向。但是學(xué)習(xí)效果還有待于進(jìn)一步提高，過四級(jí)的同學(xué)還比較少，拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)也不是很普遍，這就需要大家合理利用時(shí)間，抓緊每分每秒，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 5
隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給孩子的零花錢越來越多了。那么，孩子是怎樣支配這些“得來全不費(fèi)功夫”的零花錢的呢?通過對(duì)全班同學(xué)的一段時(shí)間的調(diào)查，我的感觸頗深。
有一些同學(xué)即使家長(zhǎng)給他們的很多，可是一般不到中午就用完了，然后便向一些同學(xué)借錢。根據(jù)我的調(diào)查，他們大部分的零花錢都是花吃的和玩的身上，很少去買學(xué)習(xí)用品，所以到要用的時(shí)候，就只好向同學(xué)們借了。 還有一些同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，零花錢又很多，竟然用零花錢去讓成績(jī)好的同學(xué)給他抄作業(yè)。費(fèi)用一般都在五元錢以上�？墒浅念}目卻很少，很簡(jiǎn)單，完全可以通過自己的`思考完成，何必要用這零花錢呢?再說這零花錢花得一文不值。 也有一些同學(xué)，因?yàn)榧议L(zhǎng)給的零花錢比較少，所以有時(shí)一下子得到了很多的零花錢時(shí)，卻不知道怎么花了，這樣錢大部分就存了下來。 當(dāng)然還有一些同學(xué)，他們時(shí)常會(huì)把零花錢去買有用的東西。比如：書、學(xué)習(xí)用品等等。這樣良好的習(xí)慣，不是值得我們學(xué)習(xí)嗎?
社會(huì)發(fā)展了，物質(zhì)生活豐富了，就像家庭少不了各處現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子身上自然也少不了零花錢了。但愿學(xué)生們能將這些零花錢用在真正有用的地方，從小培養(yǎng)自己“當(dāng)家理財(cái)”的能力。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 6
一、調(diào)查目的
通過對(duì)大學(xué)生服裝消費(fèi)特征的探討，可以了解從中折射出的大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向以及行為準(zhǔn)則，然后有針對(duì)性地采取措施對(duì)大學(xué)生消費(fèi)文化進(jìn)行導(dǎo)向，從而取得對(duì)他們的價(jià)值觀、思想觀念以及行為習(xí)慣產(chǎn)生積極影響的效果。通過此次調(diào)查我們還要了解當(dāng)代大學(xué)生在目前的消費(fèi)情況，并且熟悉其消費(fèi)結(jié)構(gòu)，以挖掘潛在的問題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，從而幫助現(xiàn)在的大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，力圖尋找促進(jìn)大學(xué)生消費(fèi)健康發(fā)展的途徑。
二、調(diào)查
對(duì)象是各高校的大學(xué)生，采用問卷調(diào)查法和郵件調(diào)查法相結(jié)合的調(diào)查方法。抽樣方法為分層抽樣。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1.大學(xué)生的服裝消費(fèi)觀念
通過樣本的分析得到如下的結(jié)果：51%的大學(xué)生會(huì)選擇適合自己的服裝，27%的學(xué)生會(huì)追求潮流的影響，10%的學(xué)生是無所謂的態(tài)度，另有12%的學(xué)生選擇標(biāo)新立異。
從調(diào)查結(jié)果來看，在消費(fèi)能力有限的情況下，大學(xué)生會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。
2.影響大學(xué)生服裝消費(fèi)的因素
在研究大學(xué)生服裝消費(fèi)因素里，重點(diǎn)談到有五個(gè)因素：款式美觀、價(jià)格合理、質(zhì)量好、產(chǎn)品品牌、其他原因。通過樣本分析，得出結(jié)論，大學(xué)生在購(gòu)買服裝的適合更多的是考慮產(chǎn)品的價(jià)格和產(chǎn)品的質(zhì)量。
3.大學(xué)生購(gòu)買服裝的時(shí)間選擇
通過樣本的調(diào)查，200個(gè)人會(huì)選擇換季打折的適合購(gòu)買，這一比例是最高的，。由此可見，適應(yīng)季節(jié)變化是大學(xué)生購(gòu)衣的`主要原因，另外，出于經(jīng)濟(jì)原因，大學(xué)生往往會(huì)選擇換季時(shí)候的打折產(chǎn)品。其次是促銷打折，可以看出換季打折和促銷打折對(duì)大學(xué)生的服裝消費(fèi)是很有誘惑力的促銷手段。
4.大學(xué)生購(gòu)買服裝的場(chǎng)所
大學(xué)生在購(gòu)買服裝時(shí)，偏向選擇大型商場(chǎng)，表明大學(xué)生在購(gòu)買服裝的同時(shí)，同樣追求商品的品質(zhì)和購(gòu)物環(huán)境，大學(xué)生消費(fèi)觀已向高層次發(fā)展。
5.大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源
大學(xué)生的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源絕大多數(shù)來自于家庭，出自父母，而依靠打工消費(fèi)等其他渠道支持的只是占有很少的比例。家庭供給一直都是大學(xué)生消費(fèi)的主要經(jīng)濟(jì)來源。
6.大學(xué)生的消費(fèi)水平
大學(xué)生的消費(fèi)水平同國(guó)民整體的消費(fèi)水平呈現(xiàn)出同一變化規(guī)律，即是逐漸提升，差距也日益拉大。【1】大學(xué)生在服裝上的消費(fèi)主要集中在50-200元和200-500元之間，其比例分別為33%和37%，服裝消費(fèi)在說明了大學(xué)生服裝消費(fèi)水平不斷的提高。
7.性別與服裝消費(fèi)水平關(guān)系分析
通過分析得到，大學(xué)生在服裝消費(fèi)上女性的消費(fèi)明顯高于男性。這也符合現(xiàn)實(shí)生活中商家尤其是做服裝這一行的為什么會(huì)抓住女性的購(gòu)物心理，以及在服裝的設(shè)計(jì)和服裝的款式上更多的是考慮女性的需求，從而達(dá)到盈利的目的。
四、調(diào)查結(jié)論總述
根據(jù)上述分析，由于家庭情況不同，大學(xué)生在服裝消費(fèi)上的表現(xiàn)也不相同。有少數(shù)家庭條件優(yōu)越的同學(xué)服裝消費(fèi)追逐名牌，且購(gòu)買服裝的周期很短，花費(fèi)很高。大部分的學(xué)生消費(fèi)觀中感性和理性所占比重相當(dāng)，對(duì)于流行于時(shí)尚的適度追求是公道的，能夠根據(jù)自己的身份選擇合適自己的服裝。對(duì)品牌的追捧也并不那么熱切，購(gòu)衣時(shí)機(jī)也往往在換季之時(shí)，購(gòu)買服裝的周期較長(zhǎng)，多為一個(gè)季度，且花費(fèi)中等。還有一小部分同學(xué)，由于家庭貧困，服裝消費(fèi)的水平很低。但其中有部分同學(xué)的消費(fèi)觀念不是十分的理性，愛慕虛榮喜歡攀比，在服裝上的消費(fèi)頗高。除此之外，同學(xué)們多由于季節(jié)變化而帶動(dòng)對(duì)服裝的消費(fèi)需求，同時(shí)也比較看重價(jià)格、款式，對(duì)那些打折的品牌服裝比較青睞。
大學(xué)生的服裝消費(fèi)層次差別較大，兩極化現(xiàn)象也較為突出，但從整體上來說，大學(xué)生的服裝消費(fèi)比較理性。
五、對(duì)服裝消費(fèi)以及生產(chǎn)的建議
1.對(duì)大學(xué)生服裝消費(fèi)的建議
首先，樹立一個(gè)良好的消費(fèi)觀。作為大學(xué)生，應(yīng)該樹立自力更生獨(dú)立自主的理念，立節(jié)約消費(fèi)和適度消費(fèi)的觀念，避免和克服虛榮心、攀比心理，自覺抵制享樂主義、拜金主義等消極主義的影響，不奢侈浪費(fèi)。在日常生活中，大學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的每項(xiàng)開支做出預(yù)算和記錄，經(jīng)常反思自己的開支是否公道。
其次，定制一個(gè)公道的消費(fèi)計(jì)劃，盡大部分的大學(xué)生已是成年人，具有較高的知識(shí)和能力。定制一個(gè)公道的消費(fèi)計(jì)劃，可以正確規(guī)劃自己的支出，為以后建立一個(gè)良好的理財(cái)觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的規(guī)劃習(xí)慣
最后，對(duì)于服裝品牌的題目，大部分同學(xué)并不是太注重服裝的品牌，更注重的服裝的舒適度與質(zhì)量。而在這兩方面做的比較好的也往往是那些有名的品牌，一些批發(fā)市場(chǎng)上也確實(shí)買不到什么好質(zhì)量的服裝。但是，在同學(xué)們購(gòu)買品牌服裝時(shí)一定要從自身的實(shí)際出發(fā)，從自己的經(jīng)濟(jì)水平出發(fā)。
2.對(duì)服裝生產(chǎn)廠家和銷售商的建議
建議服裝生產(chǎn)廠家應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況來制定生產(chǎn)規(guī)模和營(yíng)銷策略：
第一，大學(xué)生無經(jīng)濟(jì)來源，多數(shù)是靠父母提供，基于此，廠家生產(chǎn)的服裝定價(jià)不宜過高，要讓大學(xué)生得以接受。誠(chéng)然不同地區(qū)的生活水平是不同的，廠家也可以對(duì)所要進(jìn)進(jìn)市場(chǎng)所在的地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解一下當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平，進(jìn)而進(jìn)行定價(jià)銷售。
第二，大學(xué)生正值雙十年華，內(nèi)心本來就喜歡休閑時(shí)尚類型的服裝，所以廠家可以在服裝的款式、面料以及做工等方面進(jìn)手，進(jìn)行一下更深層次的市場(chǎng)調(diào)研來了解大學(xué)生更喜歡的服裝類型的特點(diǎn)。
第三，在換季之時(shí)，也正是大學(xué)生購(gòu)衣高峰期，應(yīng)加大營(yíng)銷力度，采取種種優(yōu)惠活動(dòng)，捉住大學(xué)生的購(gòu)衣需求時(shí)機(jī)，進(jìn)行打折、贈(zèng)予等促銷活動(dòng)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 7
一、調(diào)查原因
隨著科學(xué)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步、人口的迅猛增長(zhǎng)，人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境受到污染，生態(tài)環(huán)境受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)也會(huì)隨之遭到破壞，環(huán)境問題已從地域性走向全球性，人類必須愛護(hù)地球，共同關(guān)心和解決全球性的環(huán)境問題。因?yàn)槲覀儭爸挥幸粋�(gè)地球。”
水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續(xù)下去。水資源的污染及短缺是當(dāng)今社會(huì)面臨的一個(gè)重大問題。雖然我市不是一個(gè)用水緊張的城市，但水污染卻存在，并與每個(gè)市民都息息相關(guān)。為此，我通過詢問形式對(duì)我市水污染進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查過程
第一步：實(shí)地調(diào)查，首先，我隨老爸來到長(zhǎng)安航管站，向我爸的老同學(xué)劉海華了解長(zhǎng)安鎮(zhèn)河道情況，然后，乘坐快艇，游覽了崇長(zhǎng)港及長(zhǎng)山河和泰山港，一路上，劉海華叔叔向我介紹幾十年前，這些河道，是長(zhǎng)安鎮(zhèn)附近的主要航道，水清透徹，而現(xiàn)在垃圾遍布河道，一股臭味撲鼻而來。水污染主要原因：人為因素：泥河上流工廠的廢水排放，城市布下水道安置此處，污水經(jīng)管道排入河中，泥河附近大量農(nóng)田，農(nóng)民使用的化肥、農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)流入其中，致使藻類瘋長(zhǎng)，魚類大量死亡，居民的環(huán)保意識(shí)差，經(jīng)常將生活垃圾倒入河中。
第二步：調(diào)查分析，經(jīng)過實(shí)地調(diào)查，我認(rèn)為水污染給居民帶來的危害。地下水污染，用水困難，河水污染嚴(yán)重滋生大量蚊蟲，河水散發(fā)刺激性氣味，對(duì)人們的`健康產(chǎn)生不利影響。
三、調(diào)查結(jié)論
為了改善河道環(huán)境，應(yīng)盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對(duì)污染源進(jìn)行處理，杜絕工廠、養(yǎng)豬場(chǎng)把污水、糞渣直接排放到河流中，應(yīng)集中處理，避免其對(duì)環(huán)境的不利影響。然后，對(duì)河邊、河道中的建筑材料（已廢棄的）進(jìn)行清除，并對(duì)水道進(jìn)行整改，進(jìn)一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除，可動(dòng)員沿岸居民及利用大型機(jī)器清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。
2、為了對(duì)河道環(huán)境的保障，應(yīng)對(duì)附近的工廠、養(yǎng)豬場(chǎng)等加大管理力度，對(duì)污染河流的行為進(jìn)行嚴(yán)肅的處理，并且對(duì)沿岸居民及全體市民進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，河流的環(huán)境，主要還是在于大家的思想意識(shí)，故人們應(yīng)自覺保護(hù)河道，保護(hù)環(huán)境。這樣，一條全新河流才會(huì)永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在人們面前。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 8
本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運(yùn)動(dòng)(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(dòng)(12%)、聊天聚會(huì)(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀，排序僅次于體育活動(dòng)，位列第二。
(一)大學(xué)生課外閱讀興趣狀況
目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類(41%)，社會(huì)法制類(23%)、歷史人物類(9%)，英語計(jì)算機(jī)類(7%)，經(jīng)濟(jì)類(6%)，專業(yè)輔導(dǎo)類(3%)，生活類(2%)，科技類(1%)，軍事類(1%)，其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》(32%)，《中國(guó)青年報(bào)》(17%)，《光明日?qǐng)?bào)》(12%)，《日?qǐng)?bào)》(11%)，本專業(yè)類報(bào)紙(9%)，體育類(7%)，晚報(bào)類(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類的《中國(guó)青年》、《大學(xué)生》等(21%)，專業(yè)類(12%)，體育、婚姻、家庭、生活類(11%)，社會(huì)法律類(8%)，影視類(5%)，其他5%。
(二)大學(xué)生課外閱讀興趣差異
從年級(jí)看，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如，低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%，而相對(duì)高年級(jí)只有7%(p0.01)。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍、報(bào)刊的人數(shù)為16%，而低年級(jí)相對(duì)只有4%(p0.01)。從性別看，女大學(xué)生比較喜歡輕松、娛樂性、消遣性的文學(xué)類、生活類、言情類課外讀物，男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性、理論性、專業(yè)性的社會(huì)、、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。
(三)大學(xué)生課外閱讀興趣分析
課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，僅次于課外體育活動(dòng)興趣，占總?cè)藬?shù)的21%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)�！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛閱讀的報(bào)紙，反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的'仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事，他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析，而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國(guó)、了解世界的思想狀況�！蹲x者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對(duì)活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 9
調(diào)查目的：
了解高中生春節(jié)的外出情況和假期安排
調(diào)查時(shí)間：
20xx年1月21日-20xx年1月31日
調(diào)查人員：
調(diào)查對(duì)象：
親戚、同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)、教師
調(diào)查方法：
問卷調(diào)查、電話咨詢、訪談
調(diào)查步驟：
首先制作好問卷，電話咨詢親朋好友，再采用訪談咨詢家長(zhǎng)、教師來記錄高中生的假期安排和外出情況，以便給出恰當(dāng)又合理的建議。利用網(wǎng)絡(luò)整理出資料。
春節(jié)，是中華民族的一個(gè)古老節(jié)日，也是全年中最重要的一個(gè)節(jié)日。它不僅代表著新的一年的開始，也標(biāo)志著春天的來臨。對(duì)于農(nóng)民伯伯們來說，這是一個(gè)舒展身心的好機(jī)會(huì)，但是對(duì)于現(xiàn)在正處于緊張學(xué)習(xí)中的高中生來說，他們會(huì)如何安排這美好的春節(jié)呢？于是，我們對(duì)于這一項(xiàng)進(jìn)行了全面的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。
經(jīng)過訪談?dòng)涗浿览锎蟛糠指咧猩枷矚g蝸居在家里做作業(yè)，尤其是高三學(xué)生，在為最后的沖刺做準(zhǔn)備。高一學(xué)生比較悠閑，大部分喜歡外出，但是有小部分外出都是去網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所。雖然都喜歡外出，但是出去鍛煉身體的極為少數(shù)。高一學(xué)生外出的大約有60%，但是鍛煉身體的只有20%。高二學(xué)生外出的大約有40%，鍛煉身體的只有15%。高三學(xué)生外出的只有15%，鍛煉身體的幾乎是沒有，只是微乎其微，僅有3%左右。經(jīng)過計(jì)算，高中生平均外出的時(shí)間約為23個(gè)小時(shí)，一般都是去書店、公園等公共場(chǎng)所。這些人中，是父母清楚原因后才外出的有60%左右。
對(duì)于假期的學(xué)習(xí)安排，百分之百的學(xué)生會(huì)上網(wǎng)或者看電視，平均在12個(gè)小時(shí)，因?yàn)椴徽撌钦l，都經(jīng)受不住這些誘惑。高一、高二的學(xué)生在完成寒假作業(yè)后，都喜歡上網(wǎng)或聊天，但也有部分學(xué)生喜歡閱讀有益書籍，大約在12本書。高三學(xué)生做完寒假作業(yè)后，還喜歡復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，然后做做高考的題目。
在這個(gè)假期中，大多數(shù)家長(zhǎng)們喜歡讓孩子們反思一下這一年自己的表現(xiàn)如何，也會(huì)催促孩子們趕緊完成作業(yè)，讓他們不要總是負(fù)著作業(yè)這個(gè)沉重的擔(dān)子。沒錯(cuò)，作業(yè)是一定要完成的`，但是有一些對(duì)孩子管教嚴(yán)厲的家長(zhǎng)喜歡讓孩子上假期補(bǔ)習(xí)班，大多數(shù)為高三學(xué)生，為了在這次高考中考出好成績(jī)，他們不得不在休息的時(shí)間再給自己再給自己增添一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間。但是，我認(rèn)為，這樣做只是徒勞無功的，因?yàn)槿绻闵险n不好好聽講，那么你課后想怎么補(bǔ)習(xí)也是沒有用的。這也不就白白地把這個(gè)美好的假期浪費(fèi)了嗎？
對(duì)于上述情況，我認(rèn)為學(xué)生外出是不能完全否認(rèn)的。因?yàn)橐恍⿲W(xué)生外出是為了有益身心，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，一些學(xué)生在寄宿學(xué)校就讀的就應(yīng)該多多外出，否則一些學(xué)生會(huì)因此得憂郁癥，最后走上不歸之路。我們現(xiàn)在的任務(wù)主要還是學(xué)習(xí)，但是親近大自然也是必不可少的，學(xué)習(xí)不能少，外出也不能少。我們應(yīng)該合理的制定好假期計(jì)劃表，將學(xué)習(xí)和外出相結(jié)合。
所以，以下是我給出的建議：
1、制定一張假期計(jì)劃表，合理安排時(shí)間
2、外出時(shí)應(yīng)先和父母說明原因，讓父母放心
3、外出時(shí)最好是多去一些有益的地方，絕對(duì)不能去不良場(chǎng)所，尤其是網(wǎng)吧
為了更好地安排學(xué)生外出與學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們咨詢了家長(zhǎng)、教師的意見，也上網(wǎng)采取了一些建議。
制定寒假生活計(jì)劃：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，現(xiàn)在的初中生更應(yīng)該制定一張假期生活計(jì)劃表，充實(shí)自己的假期生活，同時(shí)也能合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不僅能學(xué)習(xí)還有走進(jìn)大自然。在寒假的最后幾天里，還可以寫一份新學(xué)期的打算，為新學(xué)期做好充分的準(zhǔn)備。
組員感想：假期生活多姿多彩，許多人都喜歡趁這個(gè)假期外出。但是，有部分學(xué)生把這個(gè)假期全都放在了玩樂中，卻忘記了有更重要的事情要做。也有大多數(shù)學(xué)生把假期都放在了學(xué)習(xí)上，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲。對(duì)，沒錯(cuò)，不能把全部的精力都放在學(xué)習(xí)上，也不能把全部的精力都放在生活上，適當(dāng)?shù)母淖円幌伦约旱纳�，也不�?huì)愈益多姿多彩。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 10
調(diào)研目的：
如今，大學(xué)生利用課余時(shí)間尋找兼職工作或積極參與社會(huì)實(shí)踐已成為一種趨勢(shì)。然而，雖然大部分大學(xué)生認(rèn)為兼職可以提高個(gè)人能力，并非僅僅是為賺錢而去。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，既可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中來，又能積累工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)日后的就業(yè)非常有幫助。
調(diào)研對(duì)象：
大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展一直是高等院校關(guān)注的重點(diǎn)。而大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐也成為培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生的重要組成部分，因此大學(xué)生參與實(shí)踐的重要性不能被忽視。
調(diào)查內(nèi)容：
本次調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生的參與情況，包括參加暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)的情況，以及他們最想?yún)⒓拥纳鐣?huì)實(shí)踐項(xiàng)目，進(jìn)行調(diào)查問卷的填寫。此外，調(diào)查還關(guān)注大學(xué)生參與打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲等。
調(diào)查結(jié)果：
調(diào)查顯示，許多大學(xué)生認(rèn)為兼職是他們的“第二個(gè)課堂”，通過兼職可以獲得許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。在職業(yè)選擇上，大部分大學(xué)生認(rèn)為不論職業(yè)有高低，只要自己有需求，任何職業(yè)都是值得嘗試的。有52%的'同學(xué)認(rèn)為到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)交流是最理想的社會(huì)實(shí)踐形式，而打工或兼職則占40%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，56%的大學(xué)生曾經(jīng)參加過兼職，20%曾經(jīng)打過暑期工，而只有10%表示從未參加過�，F(xiàn)在，許多大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、促銷、校園銷售、餐廳服務(wù)員等簡(jiǎn)單、無需專業(yè)技能的工作。調(diào)查結(jié)果還顯示出76%的大學(xué)生認(rèn)為自己兼職或?qū)嵙?xí)的工作與自己的專業(yè)不完全相符或完全不符。
據(jù)調(diào)查，僅有24%的人認(rèn)為自己已經(jīng)完全或部分掌握了大學(xué)里的理論知識(shí)并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)踐中。在實(shí)習(xí)或工作中，有38%的人表示自己能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。此外，有66%的人對(duì)自己在課外實(shí)踐中的能力感到滿意。對(duì)于兼職，只有12%的學(xué)生認(rèn)為它是為未來的就業(yè)做準(zhǔn)備。當(dāng)被問及選擇實(shí)習(xí)或打工的目的時(shí)，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占總數(shù)的64%，另外20%的人則認(rèn)為“賺取生活費(fèi)”才是他們選擇的主要原因。因此，可以看出大學(xué)生兼職主要是為了賺錢和充實(shí)自己。
如今，大學(xué)生更加看重兼職工作，雖然錢確實(shí)是他們考慮的一個(gè)因素，但他們更希望通過兼職獲取經(jīng)驗(yàn)，以便在未來的職業(yè)生涯中有所幫助。大學(xué)生在兼職時(shí)間上比較自由，這可能是因?yàn)樗麄兯幍膶W(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松的原因。調(diào)查結(jié)果顯示，在打工或?qū)嵙?xí)上，56%的人選擇在假期進(jìn)行，30%會(huì)選擇在沒有課的時(shí)間段工作，還有12%的人會(huì)在周末打工。
此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有31人認(rèn)為“在不影響學(xué)習(xí)的前提下贊成合理的兼職或打工實(shí)習(xí)”，19人則表示“非常贊成”兼職或打工，沒有人反對(duì)這種行為。54%的人建議學(xué)校應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%則認(rèn)為學(xué)校應(yīng)提供就業(yè)體驗(yàn)，而12%的人則認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該提供職業(yè)拓展與規(guī)劃課程。
最后，從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，沒有人選擇參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。這意味著與之前的大學(xué)生相比，現(xiàn)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活條件以及所處社會(huì)環(huán)境上更加優(yōu)越，沒有經(jīng)歷過必要的挫折教育，意志力較弱，缺乏克服困難的能力，但又對(duì)社會(huì)提出了更高的要求。因此，當(dāng)前大學(xué)生的責(zé)任與誠(chéng)信意識(shí)已成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐可以支持農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)也可以給農(nóng)民提供指導(dǎo)，貫徹為人民服務(wù)的宗旨，將學(xué)校所學(xué)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合并從群眾中學(xué)習(xí)做人做事的道理，以輔助未來的學(xué)習(xí)和工作生活。但事實(shí)上，除了少數(shù)來自農(nóng)村的學(xué)生，還有很多學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越，父母不同意或不支持他們參加“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這使得學(xué)校未能夠?qū)崿F(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。
在馬克思主義哲學(xué)中，三觀是指世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是密不可分的。然而，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要以自我為中心，導(dǎo)致他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至不參與“三下鄉(xiāng)”服務(wù)農(nóng)民活動(dòng)。
同時(shí)，無人反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，只要不影響學(xué)習(xí)并積攢經(jīng)驗(yàn)為未來工作建立基礎(chǔ)。但是，大學(xué)生應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和知識(shí)運(yùn)用技能。
雖然有一些同學(xué)有打工經(jīng)歷，看起來比其他同學(xué)更成熟，社會(huì)適應(yīng)力也更強(qiáng)。但是，社會(huì)適應(yīng)力只是大學(xué)生的一方面衡量指標(biāo)，學(xué)生們應(yīng)該在大學(xué)期間搭建專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)，專門針對(duì)知識(shí)和專業(yè)構(gòu)建規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)最佳投資回報(bào)。
因此，可行性結(jié)論是，“三下鄉(xiāng)”服務(wù)農(nóng)民是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是對(duì)農(nóng)村文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。大學(xué)生應(yīng)該將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將行動(dòng)作為責(zé)任，從而在人生軌跡上樹立更高的起點(diǎn)。
大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，不僅有助于他們更快地適應(yīng)和融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必要途徑。志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來，利用專長(zhǎng)幫助社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。
通過參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見大，通過細(xì)節(jié)見長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為一種相當(dāng)普遍的形式。許多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到許多地方去參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回到校園后認(rèn)真討論和總結(jié)，用他們自己的視角理解社會(huì)、思考未來的人生道路。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 11
當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求；另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問題。而廣州作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)前沿城市，處于其中的大學(xué)生的消費(fèi)觀便顯得尤為重要了。為了深入了解廣州大學(xué)生的消費(fèi)觀，特此做了問卷調(diào)查：
一、調(diào)查目的：
了解廣州在校大學(xué)生的消費(fèi)水平，讓其他人了解學(xué)生群體的消費(fèi)情況以及存在的目的，及時(shí)糾正自己的消費(fèi)行為和消費(fèi)習(xí)慣，樹立正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為習(xí)慣。
二、調(diào)查意義：
有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀,形成正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)；促進(jìn)學(xué)生的消費(fèi)心理健康發(fā)展,提升學(xué)生的道德修養(yǎng),增加倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)內(nèi)容為校風(fēng)建設(shè)范疇有重要和積極的意義。
三、調(diào)查地域：
廣州
四、調(diào)查時(shí)間：
利用空閑時(shí)間，或者選擇星期五下午放假時(shí)間和星期六、日假日進(jìn)行，用時(shí)大概共一周。
五、調(diào)查對(duì)象:
廣州各大學(xué)部分（抽樣）學(xué)生，并包括不同性別，不同專業(yè)，不同地區(qū)的學(xué)生。
六、調(diào)查方法：
�。�1）首先閱讀和了解關(guān)于社會(huì)調(diào)查內(nèi)容，掌握社會(huì)調(diào)查中需要用到的技巧和方法；
（2）針對(duì)調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對(duì)象的文化程度的特點(diǎn)采用問卷調(diào)查的方法，并對(duì)問卷的'設(shè)計(jì)有針對(duì)和特出地設(shè)置問卷問題，以及根據(jù)問題的特點(diǎn)按一定順序和一定關(guān)聯(lián)排列；并根據(jù)調(diào)查對(duì)象的數(shù)量確定抽樣容量；
（3）采用抽樣調(diào)查的方法選擇調(diào)查對(duì)象，根據(jù)調(diào)查對(duì)象的話語和心理更好地交談和了解調(diào)查對(duì)象的消費(fèi)心理和行為習(xí)慣，并更好地說服其配合我們的調(diào)查工作；
�。�4）收集好完成的調(diào)查問卷，整理調(diào)查問卷和整合問卷內(nèi)容，制出一張表格能清晰地反應(yīng)消費(fèi)心理和行為習(xí)慣的特點(diǎn)，并總結(jié)出調(diào)查結(jié)果，寫出最終調(diào)查報(bào)告。
七、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
本次調(diào)查采用了封閉式調(diào)查問卷,經(jīng)過多次試調(diào)查和檢驗(yàn)，最終形成的問卷共包含18個(gè)封閉式問題。問卷形式及內(nèi)容如附件1所示。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 12
隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)水平不斷提高，期中手機(jī)消費(fèi)也日益變大，大學(xué)生已悄悄成為新的消費(fèi)人群。越來越多的商家也開始把大學(xué)生作為手機(jī)購(gòu)買群中最重要的消費(fèi)群體之一，現(xiàn)在的大學(xué)生基本上是人手一部智能手機(jī)，方便和家里聯(lián)系。手機(jī)作為信息傳播新媒介，在大學(xué)生生活的各個(gè)方面得到應(yīng)用。手機(jī)自身的功能作用是不用質(zhì)疑的，但是大學(xué)生課堂上使用手機(jī)成為一種普遍現(xiàn)象，這對(duì)正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生了沖擊，而且對(duì)大學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、思維方式與個(gè)性心理等方面也都產(chǎn)生著一定的影響。
一、 調(diào)查目的
針對(duì)大學(xué)生課堂使用手機(jī)的現(xiàn)象普遍，所以要查找大學(xué)生課堂上使用手機(jī)頻繁的原因，針對(duì)原因提出合理可行的解決方案。
二、調(diào)查時(shí)間
20xx年4月8日——20xx年4月15日
三、調(diào)查地點(diǎn)
東華理工大學(xué)廣蘭校區(qū)
四、調(diào)查對(duì)象
對(duì)象：東華理工大學(xué)的大一、大二的學(xué)生，其中男生占42%，女生占58%
五、調(diào)查方法
紙介質(zhì)問卷調(diào)查
六、調(diào)查人數(shù)
100人
七、調(diào)查內(nèi)容
學(xué)生上課玩手機(jī)的原因，上課玩手機(jī)對(duì)自己和他人聽課產(chǎn)生影響以及老師對(duì)課堂內(nèi)學(xué)生玩手機(jī)的態(tài)度和學(xué)生是否采取了相應(yīng)的措施來管理課堂上使用手機(jī)等等。
八、調(diào)查方式
在學(xué)校校園里和第三教學(xué)樓隨機(jī)發(fā)放問卷，共發(fā)出問卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)其進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理和分析。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇自1990年以來，在學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的巨大增長(zhǎng)。而在1990年，時(shí)間花在電腦上的一個(gè)學(xué)生的平均人數(shù)約為每周一小時(shí)，這一數(shù)字增長(zhǎng)到近4小時(shí)，每星期的1995年，大約每周20小時(shí)，到20xx年。
這在計(jì)算機(jī)由1990年的學(xué)生使用的顯著增長(zhǎng)可以歸因于幾個(gè)因素，包括廣泛使用，降低價(jià)格，技術(shù)和社會(huì)發(fā)展。如今，電腦被廣泛使用的`文字處理，簿記，多媒體演示的學(xué)生，并獲得了研究和通信互聯(lián)。此外，自1990年以來，由于競(jìng)爭(zhēng)和技術(shù)進(jìn)步，電腦硬件及軟件價(jià)格，以及互聯(lián)使用費(fèi)用大大下降。最后，技術(shù)發(fā)展和社會(huì)習(xí)慣的變化在20世紀(jì)90年代就在這在使用電腦的巨大增長(zhǎng)了重要作用。今天的社會(huì)高度依賴電腦立即進(jìn)入新聞和娛樂，包括聽音樂，看電影和體育賽事，玩電腦游戲。
雖然電腦是給學(xué)生很大的幫助，因此，是不可或缺的工具，他們也帶來了一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生面臨的是在這個(gè)強(qiáng)大的手機(jī)使用紀(jì)律。也就是說，學(xué)生需要有紀(jì)律，不容許自己受到了這個(gè)美好的工具方面，可以導(dǎo)致電腦游戲成癮的不良物質(zhì)，或在互聯(lián)上觀看娛樂方面的誘惑。這就是說，學(xué)生必須使用大智慧這個(gè)強(qiáng)大的工具！
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 13
調(diào)查目的：
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的價(jià)值觀和人生觀也在不斷變化。越來越多的學(xué)生越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)越來越厭倦。即使成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也或多或少的對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。為了加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的有效性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探索教育教學(xué)的新思路，特開展本調(diào)查。
調(diào)查對(duì)象：
天津民族中學(xué)7-9年級(jí)學(xué)生
調(diào)查方法：
問卷調(diào)查和個(gè)人交流
調(diào)查步驟：
1.設(shè)計(jì)問卷
2.學(xué)生問卷調(diào)查
3.單獨(dú)溝通，收集相關(guān)數(shù)據(jù)
4.統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)
5.分析調(diào)查結(jié)果
調(diào)查過程：
問卷調(diào)查
統(tǒng)計(jì)：(總數(shù)417)
1.喜歡學(xué)習(xí)的有235人，占57.3%
2.63個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥的人占15.1%，112個(gè)因?yàn)椴欢粚W(xué)的人占27%
3.85%的人希望學(xué)校開展更多的活動(dòng)
4.46.3%認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生影響很大。
5.35.2%的受試者成績(jī)很差，因?yàn)樗麄儾幌矚g老師
6.36.7%的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。
7.673.%的人認(rèn)為他們?cè)谂ぷ鳌?8.3%的人想學(xué)好
8.21%認(rèn)為學(xué)習(xí)無所謂。
調(diào)查結(jié)果分析：
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，大約42%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。學(xué)生厭學(xué)主要有以下幾個(gè)問題。
1.學(xué)生缺乏理想和目標(biāo)。
教育的目的是什么？學(xué)習(xí)的目的是什么？在當(dāng)今社會(huì)，如果有人說自己讀書是為了某某，大家都會(huì)嘲笑他。就算退一步說學(xué)習(xí)是為了中國(guó)崛起，這樣的人大概也很少。現(xiàn)在，我們?cè)S多人學(xué)習(xí)只是為了讓我們的生活更舒適。我無法評(píng)論這些想法中哪個(gè)是對(duì)的，哪個(gè)是錯(cuò)的。畢竟，從根本上說，我們追求的最終目標(biāo)是人的自由。為了某某，為了中國(guó)的崛起，為了自身利益，都是為了讓自己舒服。但是，如果只是為了讓自己舒服，這種學(xué)習(xí)觀是值得懷疑的，是完全自私的，也不是人類自由所追求的——一個(gè)自由的人應(yīng)該是既有益又利己的。而完全自私的研究也使得本應(yīng)具有正外部性的研究失去了本來的意義。更何況有些學(xué)生根本沒有目標(biāo)，根本談不上學(xué)習(xí)。
2.新學(xué)習(xí)無用論影響學(xué)生思維。
隨著改革開放的深入，經(jīng)濟(jì)意識(shí)影響著人們的世界觀和價(jià)值觀。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為孩子中學(xué)就出去打工，大學(xué)畢業(yè)就出去打工，所以家長(zhǎng)不重視學(xué)生的讀書。在父母和社會(huì)意識(shí)的潛移默化下，學(xué)生認(rèn)可了這種價(jià)值觀。此外，越來越多的學(xué)生意識(shí)到閱讀不是唯一的出路，他們認(rèn)為即使不學(xué)習(xí)，也會(huì)有所成就。
3.學(xué)校生活簡(jiǎn)單，學(xué)生無法表達(dá)自己。
通過調(diào)查，學(xué)生們整天重復(fù)著教室、宿舍和食堂的生活。除了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活太枯燥，學(xué)生的展示平臺(tái)太少，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中展示自己的長(zhǎng)處。但是如果成績(jī)不理想甚至很差，就很難實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他們渴望表達(dá)自己，不能滿足學(xué)生的表演欲望。學(xué)生普遍渴望在學(xué)校開展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的活動(dòng)空間，希望在學(xué)習(xí)之外的空間表達(dá)自己。
4.教師教育影響學(xué)生學(xué)習(xí)。
62%的學(xué)生認(rèn)為老師的教學(xué)方法對(duì)他影響最大。學(xué)生不僅是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的教育對(duì)象，最重要的是學(xué)生是有思想、有情感的人。當(dāng)學(xué)生的思想感情得不到老師的尊重時(shí)，心里就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵觸情緒，學(xué)生希望得到老師的肯定。如果課堂教學(xué)形式生動(dòng)有趣，教師的知識(shí)容易理解，學(xué)生的興趣就會(huì)增加，這就需要教師更加耐心和細(xì)心。
5.學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力極大地影響了他們正常的學(xué)習(xí)生活。
與一些學(xué)生的厭學(xué)情緒相反，41%的學(xué)生有學(xué)習(xí)壓力，這種壓力主要來自父母�，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，父母生活在競(jìng)爭(zhēng)攀比的環(huán)境中，自然給孩子營(yíng)造了一種緊張緊張的競(jìng)爭(zhēng)攀比氛圍。父母往往對(duì)孩子期望過高。他們給孩子們的心靈造成了沉重的負(fù)擔(dān)。他們強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)失去了活動(dòng)的時(shí)間和空間，天真、好奇、有趣的天性被扼殺了。嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康發(fā)展。
6.心理承受能力普遍減弱，影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。
青春期是人生心路歷程中最躁動(dòng)的階段。在這個(gè)階段，青少年必須經(jīng)歷身體或心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)的巨大變化。他們不僅需要面對(duì)自己成長(zhǎng)過程中遇到的一系列問題，如學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展、繼續(xù)教育和就業(yè)，還需要面對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程中社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的巨大心理壓力和考驗(yàn)。一方面，強(qiáng)烈的自尊心和很高的'期望往往讓他們幻想一切順利，一切成功；另一方面，面對(duì)越來越多的現(xiàn)實(shí)，他們面臨著各種壓力，不得不承受各種困惑、煩惱、挫折、悲傷甚至不幸。這個(gè)現(xiàn)實(shí)中的青少年往往容易受到挫折和失敗的影響，一些大學(xué)生承認(rèn)他們經(jīng)常伴隨著焦慮、抑郁、MoO、恐懼、易怒、自卑、偏執(zhí)、逆反心理等癥狀。這種心理狀態(tài)嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
調(diào)查與思考：
在問卷調(diào)查與學(xué)生的交流中，在整理和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的同時(shí)，我們認(rèn)為我們的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。當(dāng)然，厭學(xué)的原因有很多。作為教育者，我們有必要反思自己的教學(xué)行為，徹底解決學(xué)生厭學(xué)的問題。我們覺得可以從以下幾個(gè)方面入手。
1.改進(jìn)教師教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
農(nóng)村中學(xué)生上課時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于學(xué)生課外活動(dòng)。因此，改進(jìn)教學(xué)方法和課堂效率應(yīng)該是每個(gè)教師的首要任務(wù)。如何提高效率？首先，教師要明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，內(nèi)容安排要有難度，適度。讓大多數(shù)學(xué)生有所收獲，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有成就感，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
其次，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，讓他們自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中互助合作的能力。這個(gè)效果肯定比老師講解和學(xué)生被動(dòng)聽要好。第三，老師一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，這是每節(jié)課的前提。教師要充分利用現(xiàn)有的教具進(jìn)行直觀教學(xué)，讓課堂變得更簡(jiǎn)單、更清晰、更有趣。改變過去枯燥乏味的填鴨式教學(xué)。最后，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教魚遠(yuǎn)比教魚更能被學(xué)生接受。好的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)的盲目性，提高自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種才能。
中學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展期，熱愛活動(dòng)和表演是他們的天性。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展各種活動(dòng)。這不僅可以緩解學(xué)生的不良情緒，還可以為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到生活的美好和活力，扭轉(zhuǎn)他們的厭學(xué)情緒。同時(shí)，學(xué)生對(duì)肯定的心理欲望也能得到滿足。這樣，學(xué)生就可以在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅和自身存在的價(jià)值。
3.建立家庭、學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)調(diào)查，許多父母渴望看到他們的兒子成龍和他們的女兒成為一只鳳凰，這對(duì)他們的學(xué)生產(chǎn)生了很大的壓力。為了充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)該與家長(zhǎng)建立民主和諧的合作關(guān)系。成立了家長(zhǎng)學(xué)校，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)議。教師要經(jīng)常家訪，建立家�；ピL制度。必要時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)家庭教育，讓家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，掌握教育規(guī)律和科學(xué)的育人方法，讓家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀。通過家庭、學(xué)校和社會(huì)的合作，教育的起點(diǎn)應(yīng)該著眼于未來，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
4.建立良好的師生關(guān)系，讓教師的魅力感動(dòng)學(xué)生。
師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著廣泛而深刻的影響，在學(xué)校教育中起著重要的作用。師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，從而影響學(xué)習(xí)效率。如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師，他會(huì)轉(zhuǎn)到他教的課程上。不好的師生關(guān)系會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師生沖突會(huì)阻礙教與學(xué)的結(jié)合，阻礙教學(xué)交流的普遍性和有效性。良好的師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等的，是相互鼓勵(lì)和教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的老師愛學(xué)生，寬容學(xué)生，允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)和理由。教師應(yīng)該改變以前的權(quán)威。嚴(yán)厲的訓(xùn)斥和冷眼對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至越來越討厭學(xué)習(xí)。作為老師，對(duì)老師要求嚴(yán)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成朋友，同時(shí)對(duì)他們嚴(yán)格要求。多和他們交流，幫助他們找到厭學(xué)的根源。幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心和興趣。
5.改善代際教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理和人格素質(zhì)。
目前學(xué)生普遍是一代一代培養(yǎng)起來的，性格和心理或多或少都有缺陷。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理訪談勢(shì)在必行。教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給予學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，關(guān)愛生命，端正行為，定期聯(lián)系家長(zhǎng)，掌握單親和留守家庭學(xué)生在家庭和社會(huì)中的情況。在做耐心細(xì)致工作的同時(shí)，也嚴(yán)格教育和要求學(xué)生。及時(shí)舉辦講座或活動(dòng)，對(duì)單親家庭和留守家庭的學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和法制教育，使他們不把事情做好。我們絕不能對(duì)違紀(jì)行為妥協(xié)，要把耐心的思想教育和嚴(yán)肅的紀(jì)律處分結(jié)合起來。讓學(xué)生感受到學(xué)校班級(jí)的溫暖，體會(huì)到自己的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，要與父母結(jié)合，盡量給孩子更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與父母溝通，從而提高孩子的人格。
總之，中學(xué)生厭學(xué)問題是不可忽視的，只要每個(gè)學(xué)校、每個(gè)老師、每個(gè)家庭都重視，找到癥結(jié)所在，想辦法改變這種狀況。我認(rèn)為我們每一個(gè)學(xué)生都將以學(xué)習(xí)為己任，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，成為新世紀(jì)的有用人才。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 14
調(diào)查時(shí)間、
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
調(diào)查對(duì)象、
家人、飯店顧客.
調(diào)查方法、
1、走訪附近街道并取景拍照
2、設(shè)計(jì)問卷，發(fā)放，填寫。
3、訪問環(huán)保局職能部門
4、分析并結(jié)論調(diào)查結(jié)果
調(diào)查人：
問題的提出、
近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，環(huán)境污染的問題也越來越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)環(huán)境，這一項(xiàng)也是被環(huán)保局以及社會(huì)最重要的舉措，所以我展開了調(diào)查，讓同學(xué)們對(duì)環(huán)保重視起來。
問卷調(diào)查及分析、
經(jīng)過這次調(diào)查，結(jié)果有喜有憂，喜的是、、大家已經(jīng)知道啦環(huán)保的.重要性，有百分之三十九的人看見垃圾會(huì)伸出手，把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶；有百分之十五的人上街買菜時(shí)會(huì)帶上籃子、、、但也有憂，憂的是、、有接近一半多的人會(huì)使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等，而且用完就扔，這些物品不僅對(duì)生態(tài)資源有著很大的破壞。還有百分之八十五的人上街時(shí)不帶籃子，是直接使用塑料袋，白色污染已成為重要的污染源所以要少用塑料袋。
總結(jié)、
從上面的分析與調(diào)查，我得出了結(jié)論、大部分的人都是使用一次性的比較多，特別是塑料袋，形成白色污染。
為此，我提出幾項(xiàng)建議，希望大家做到、、
1.不亂扔垃圾與廢物，應(yīng)把垃圾扔入垃圾箱。
2.不要浪費(fèi)水源，電，以及一張紙。
3.盡量不用塑料袋，少量用一次性的物品，減少白色污染。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 15
調(diào)查時(shí)間：6月14日
調(diào)查地點(diǎn)：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院
調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于在校大學(xué)生的兼職情況，以及其中所反應(yīng)出來的問題
調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查
一、目的：大學(xué)生的空閑時(shí)間很多，但是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)又要增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，而兼職是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，對(duì)此，為了了解大學(xué)生對(duì)兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調(diào)查活動(dòng)。
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)1.46%的同學(xué)對(duì)做兼職持良好、贊成的態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經(jīng)歷，這些同學(xué)做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，也有22%的是為了賺點(diǎn)生活費(fèi)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，這22%的同學(xué)中，月生活費(fèi)在300-600元左右占大多數(shù)。2.40%的同學(xué)認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)，40%的同學(xué)認(rèn)為合理安排就不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而48%的同學(xué)會(huì)在寒暑假做兼職。3.92%的同學(xué)選擇兼職工作的類型是派發(fā)傳單、做促銷和禮儀。極少數(shù)同學(xué)則會(huì)選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學(xué)獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。
三、數(shù)據(jù)分析
1.絕大部分同學(xué)對(duì)兼職持贊成態(tài)度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而是由于家庭經(jīng)濟(jì)原因而選擇做兼職的同學(xué)卻很少。
2.有一部份的同學(xué)認(rèn)為做兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)，這就要求同學(xué)們要合理安排時(shí)間，不要得次失彼，所以建議同學(xué)們最好在寒暑假等長(zhǎng)假時(shí)期做兼職。
3.既然做兼職的目的是為了積累經(jīng)驗(yàn)，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型，如果是經(jīng)管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學(xué)習(xí)旅游管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時(shí)，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。四、心得體會(huì)大學(xué)生可適當(dāng)?shù)�、適時(shí)地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，豐富大學(xué)生活，提高自身能力，但也要正確看待和對(duì)待兼職，要有選擇性，不能有“錢”就做，這是極度錯(cuò)誤的一個(gè)觀點(diǎn)。最后提醒大家一句：作為學(xué)生的我們，一切還是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì)，具備健康的體魄是極為重要的'。隨著大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機(jī)會(huì)越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會(huì)兒，放松身心。作為中學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是學(xué)生的近視現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。在班級(jí)上，很多同學(xué)都戴著眼鏡。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況，我們開展了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查活動(dòng)。
通過對(duì)中學(xué)生視力情況的調(diào)查使我們認(rèn)識(shí)到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。通過調(diào)查報(bào)告，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害，從而使廣大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要更好地保護(hù)眼睛。
為了清楚地了解中學(xué)生的視力情況，我們從網(wǎng)上查到了不少資料，里面的種種數(shù)據(jù)都使我們大吃一驚。最新一次全國(guó)24省市學(xué)生視力監(jiān)測(cè)結(jié)果表明：8萬多初中生，視力不良率達(dá)50.72%，近視率為44.2%;7萬多高中生，視力不良率達(dá)50.72%，近視率為65.2%。這也就是說，一半以上的中學(xué)生都有一副沉重的眼鏡架在鼻子上! 而更糟糕的是近年來，一些高校相繼要求提高招生體檢標(biāo)準(zhǔn)。近視學(xué)生在高校錄取過程中，將受到極大限制。這些限制意味著每年有84%的高中考生，68%的初中考生被限考專業(yè)拒之門外。
到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢原因很多，其中環(huán)境是形成近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞�，F(xiàn)在問題比較普遍的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范，未能按年級(jí)、個(gè)體差異配置，不便于學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學(xué)生近視。此外，長(zhǎng)時(shí)間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學(xué)生視力下降的原因。所以說不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康。
不積極參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視，我們從網(wǎng)上搜查的資料中：體校的學(xué)生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕有關(guān)，另一方面，也與體育專業(yè)學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)好有關(guān)。普通學(xué)校女生比男生不愛運(yùn)動(dòng)，也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。
其次，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會(huì)導(dǎo)致近視。大量的臨床資料及動(dòng)物試驗(yàn)說明：近視眼的形成與機(jī)體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內(nèi)的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導(dǎo)致近視眼形成的又一禍根�，F(xiàn)在，學(xué)生的近視眼已成為大家普遍關(guān)注的話題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)約有 51 %的同學(xué)是處于近視階段的，大約占了二分之一 。
此外，我們通過調(diào)查了解，知道在休假時(shí)間中有24%的學(xué)生是在看書的，看書并非一件壞事，但看書也看的合理，這里的合理并非指書的類別，而是指看書時(shí)的姿勢(shì)要正確.要遵循"二要二不要"原則，所謂："二要"是指眼睛和書本距離要保持一市尺，和連續(xù)看書一小時(shí)左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會(huì),而"二不要"是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看。可是根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,我們學(xué)生平時(shí)看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學(xué)生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績(jī)而損害眼睛的話,是很可惜。
有關(guān)資料顯示，雖然飲食習(xí)慣不是近視的直接原因，但也屬其中一個(gè)原因。比如說如果缺乏胡蘿卜素，維生素A，維生素B2，就會(huì)使眼睛容易疲勞，從而造成近視。所以，我們要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動(dòng)物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。
從調(diào)查中看，有一部分中學(xué)生由于姿勢(shì)不正確和距離近造成了視力下降，說明這些學(xué)生對(duì)日常行為中保持正確的姿勢(shì)、適當(dāng)?shù)木嚯x對(duì)保護(hù)視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)。我們認(rèn)為，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開始，一上學(xué)就要進(jìn)行"三要兩不要"的習(xí)慣教育，使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化。
盡管現(xiàn)在的高考、中考、初考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈， 如果用延長(zhǎng)時(shí)間、題海戰(zhàn)術(shù)來追求升學(xué)率，不僅會(huì)使學(xué)生視力下降，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失，而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí)，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫出來，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生有時(shí)間注意休息。飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。
據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。 為什么患近視的學(xué)生越來越多學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 16
一、調(diào)查目的
本次采取問卷調(diào)查的目的是了解當(dāng)下大學(xué)生在手機(jī)消費(fèi)方面的消費(fèi)傾向和消費(fèi)行為。重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生使用的手機(jī)價(jià)位、品牌、選取手機(jī)的著重點(diǎn)等方面，從而更好地了解大學(xué)生消費(fèi)群體在手機(jī)市場(chǎng)中的發(fā)展趨勢(shì)。
二、調(diào)查背景
隨著科技和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全國(guó)的經(jīng)濟(jì)面貌也煥然一新，人民生活水平不斷提高。信息化進(jìn)程的加快，高新科技產(chǎn)品日益成為消費(fèi)熱點(diǎn)，手機(jī)作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進(jìn)了現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域。
對(duì)于21世紀(jì)的大學(xué)生來說，手機(jī)已成為人手一部的必備品，不管是在校園還是日常生活中，大學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)成為了一種生活方式。因此，探究大學(xué)生在手機(jī)使用方面的消費(fèi)傾向和行為，成為了值得研究的一個(gè)重要課題。
三、調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生使用的手機(jī)品牌、使用時(shí)間、價(jià)格、用途及每月話費(fèi)等方面。
四、調(diào)查概況
1、 調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查對(duì)象為所有在校大學(xué)生。
2、 調(diào)查時(shí)間：20xx年11月5日至20xx年11月10日。
3、 調(diào)查方式：采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式進(jìn)行隨機(jī)抽樣。問卷通過QQ等社交平臺(tái)發(fā)放來進(jìn)行調(diào)查，電子版調(diào)查問卷使用電子郵箱發(fā)給受訪者，無需分配問卷，可提高效率，減少調(diào)查工作量。
五、問卷設(shè)計(jì)
本次問卷調(diào)查采用騰訊問卷平臺(tái)進(jìn)行制作，方便問卷鏈接分享到常用的騰訊社交軟件上。問卷主要圍繞大學(xué)生手機(jī)的品牌、價(jià)格等方面展開設(shè)計(jì)。
六、問卷回收情況
經(jīng)過調(diào)查，共收到52份回復(fù)，其中有效回復(fù)37份。
七、調(diào)查結(jié)果分析
1、 手機(jī)品牌使用和選購(gòu)重點(diǎn)分析：
根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生中較多使用蘋果手機(jī)、小米和oppo的手機(jī)。大多數(shù)購(gòu)買蘋果手機(jī)的用戶是因?yàn)樗墓δ埽x擇小米和oppo的用戶則更加看重手機(jī)的性價(jià)比。此外，35.1%的大學(xué)生表示很在意網(wǎng)速，這表明大學(xué)生更偏向于使用手機(jī)進(jìn)行娛樂和上網(wǎng)。總體來看，雖然大學(xué)生在手機(jī)方面的消費(fèi)能力較強(qiáng)，但他們更注重手機(jī)的性價(jià)比，這意味著他們?cè)谫?gòu)買手機(jī)時(shí)更加理性化。
54.1%的受訪者表示在初中時(shí)便開始接觸手機(jī)。大學(xué)生主要使用手機(jī)的用途是上網(wǎng)和聯(lián)系家人和朋友。但有67.6%的大學(xué)生每天使用手機(jī)時(shí)間超過3個(gè)小時(shí)，這表明手機(jī)在大學(xué)生生活中已經(jīng)成為必需品，且時(shí)間主要花費(fèi)在上網(wǎng)等娛樂項(xiàng)目上。這表明手機(jī)對(duì)大學(xué)生來說是一種排解焦慮和解悶的主要方式。
根據(jù)這項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，59.5%的大學(xué)生的手機(jī)來自父母，僅有21.6%的人的手機(jī)是靠自己賺錢購(gòu)買的。在購(gòu)買途徑方面，73%的人選擇到手機(jī)專賣店購(gòu)買，說明大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)并不獨(dú)立，手機(jī)使用費(fèi)用主要由父母承擔(dān)，并且購(gòu)買途徑大多都比較保守，選擇固定的專賣店購(gòu)買手機(jī)。
調(diào)查顯示，僅有8.1%的大學(xué)生每月話費(fèi)超過150元，35.1%的大學(xué)生表示對(duì)心理價(jià)位最理想的'手機(jī)價(jià)格在20xx-2500元之間。這也表明大學(xué)生這一沒有收入或低收入人群的消費(fèi)能力并不高。
基于以上調(diào)查結(jié)果分析，可以得出結(jié)論：當(dāng)代大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)主要考慮性價(jià)比和功能等方面，對(duì)手機(jī)的心理價(jià)格主要在20xx-2500元之間。因此，如果要進(jìn)入和拓展大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)，應(yīng)該從產(chǎn)品的性價(jià)比、功能、價(jià)格定位等多個(gè)方面滿足不同經(jīng)濟(jì)條件的大學(xué)生需求。然而，要進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)可能會(huì)比較困難，因?yàn)榇髮W(xué)生購(gòu)買手機(jī)的途徑比較單一固定，增加了進(jìn)入市場(chǎng)的難度，而且大學(xué)生的消費(fèi)能力不足，難以跟上市場(chǎng)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
綜上，大學(xué)生的手機(jī)市場(chǎng)是一個(gè)有潛力，但相對(duì)困難的市場(chǎng)，需要從各個(gè)方面綜合考慮，才能更好地滿足大學(xué)生的需求，拓展市場(chǎng)份額。
通過本次的問卷調(diào)查，我們對(duì)大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)有了一定的了解，深入掌握了大學(xué)生在手機(jī)消費(fèi)方面的趨勢(shì)和需求，同時(shí)也意識(shí)到了這一市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度。
然而，值得注意的是，本次問卷調(diào)查也存在一些不足之處。具體而言，我們所收集的數(shù)據(jù)量還不夠充分，導(dǎo)致我們的分析結(jié)論可能缺乏足夠的代表性和說服力。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 17
一、調(diào)查目的:
隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，我們?cè)絹碓礁杏X到，在語文課堂教學(xué)中，學(xué)生的“說話”能力越來越弱，會(huì)“說話”的學(xué)生越來越少。為了培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，更好地發(fā)揮他們的才能，我對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查方法:
問卷調(diào)查和比較分析。筆者對(duì)53名初三學(xué)生和45名五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對(duì)問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，得出了調(diào)查結(jié)論。(附問卷)
三、調(diào)查對(duì)象:
五年級(jí)二班53人，其中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀12人，占23%，學(xué)習(xí)成績(jī)一般31人，占58%，學(xué)習(xí)成績(jī)一般困難10人，占19%。還有曾經(jīng)拿過它們的五年級(jí)學(xué)生。
四.調(diào)查項(xiàng)目和分析:
1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)。
在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)，面對(duì)老師的提問，70%以上的學(xué)生選擇思考有時(shí)舉手，20%的'學(xué)生選擇不舉手等答案，剩下的幾個(gè)學(xué)生發(fā)言非常積極，希望有機(jī)會(huì)在課堂上展示自己，對(duì)自己充滿信心。通過分析學(xué)生不愿回答問題的原因，56%的學(xué)生害怕回答錯(cuò)誤的問題，35%的學(xué)生站起來緊張，說話沒有條理，少數(shù)認(rèn)為表達(dá)自己就夠了。
結(jié)合以上調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生上課表達(dá)意愿不強(qiáng)，被動(dòng)思維無法激發(fā)舉手的欲望。所以大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于等待答案而不是“說”自己的觀點(diǎn)，口頭表達(dá)能力可想而知。
2.作文好，就是口語表達(dá)能力強(qiáng)。
在調(diào)查中，超過80%的人認(rèn)為一篇好的作文相當(dāng)于很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，只有15%的人認(rèn)為無所謂，不到5%的人認(rèn)為沒多大關(guān)系。從數(shù)據(jù)上看，可以反映出為什么現(xiàn)在的小學(xué)生不喜歡在課堂上舉手發(fā)表意見，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為寫好作文就夠了，而忽略了口頭表達(dá)的力度。一節(jié)課下來，很少有學(xué)生愿意發(fā)言，沉悶的課堂間接導(dǎo)致老師不太重視學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3.注意口頭表達(dá)能力。
在“評(píng)價(jià)你的口語表達(dá)能力”選項(xiàng)中，52%的學(xué)生選擇了“一般，但想鍛煉和提高口語表達(dá)能力”，35%的學(xué)生選擇了“一般還是差，能不能提高無所謂”，不到15%的學(xué)生認(rèn)為自己的口語表達(dá)能力強(qiáng)，相信自己會(huì)更好。超過50%的學(xué)生認(rèn)為考試不考口語表達(dá)，不需要太在意。有時(shí)，為了趕上進(jìn)度，老師也直接集中注意力，不注意學(xué)生的回答和問題。
經(jīng)過分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，從學(xué)生自己反映的情況到對(duì)老師的態(tài)度，一方面是學(xué)生的態(tài)度導(dǎo)致目前學(xué)生的口語表達(dá)能力不容樂觀；此外，除了學(xué)生本身，對(duì)口頭表達(dá)的缺乏重視也離不開教師的態(tài)度。如果老師不重視，那么培養(yǎng)學(xué)生的能力呢？
【學(xué)生調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：