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調(diào)查報(bào)告

小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣與文明現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2022-10-08 07:18:40 調(diào)查報(bào)告 我要投稿
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小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣與文明現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

  為了深入了解學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況,為課題研究掌握第一手資料,我們于2014年11月,對本校學(xué)生進(jìn)行了“文明行為習(xí)慣現(xiàn)狀”進(jìn)行了調(diào)查與分析。

小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣與文明現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

  一、學(xué)生基本情況

  全校有學(xué)生137人,其中一年級30人,二年級34人,三年級38人,四年級35人。

  二、學(xué)生日常行為習(xí)慣現(xiàn)狀

 。ㄒ唬┩ㄟ^問卷法調(diào)查得知以下情況:

  1、 品德行為狀況:撿到東西 A主動交給老師(65%) B交給家長的

 。7.3%)C自己留著的(27.7%)。

  2、同學(xué)間發(fā)生矛盾:A能主動謙讓的(67.3%) B要爭個(gè)高低的(23.1%) C出手打人的(9.6%)。

  3、做錯(cuò)事后:A主動承認(rèn)的(70.1%) B經(jīng)教育才肯承認(rèn)的(24.7%) C不承認(rèn)的(5.2%)。

  4、遇到他人有困難:A主動幫助的(53.2%)B有時(shí)幫助的(16.2%) C干脆不幫助的(30.6%)。

  可以看出,有65%的同學(xué)拾到東西能主動交給老師,這說明大不分同學(xué)比較誠實(shí)。但有29.9%的同學(xué)做錯(cuò)了事不承認(rèn)或經(jīng)教育方可承認(rèn);有46.8%的同學(xué)遇到有困難的不能主動幫助;有32.7%的同學(xué)與他人發(fā)生沖突不能主動退讓。高年級的同學(xué)被動性強(qiáng)。

 。ǘ┪拿餍袨闋顩r;

  1、見到老師問候:A能主動問好的(65.0%) B被動問好的(18.7%) C不打招呼的(16.3%)。

  2、使用禮貌用語:A常使用禮貌用語的(39.4%) B偶爾使用的(53.1%) C從不使用的(7.5%)。

  可以看出,見到老師能主動問好的有65.0%;與他人交流常使用禮貌用語的有39.4%。由此可見大部分同學(xué)還是懂禮貌的,也有的同學(xué)不能堅(jiān)持地做下去,常出現(xiàn)反復(fù)。

 。ㄈ┬l(wèi)生行為狀況;

  1、飯前洗手:A洗手(33.6%) B有時(shí)洗 (44.1%)C不洗

 。22.3%)。

  2、發(fā)現(xiàn)紙屑:A拾起來(40.2%) B有時(shí)拾起(32.3%) C裝做沒看見(27.5%)

  3、刷 牙:A每天都刷的(47.5%) B有時(shí)刷的(37.4%) C不刷的(15.1%)

  可以看出,飯前洗手的有33.6%;發(fā)現(xiàn)地面有臟物能趕快拾起的有40.2%;每天能堅(jiān)持刷牙的有47.5%。學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣還有待于我們?nèi)ヅΑ?/p>

  三、問題的成因:

  學(xué)校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)條件落后。留守兒童多,因而有的學(xué)生性格和行為上出現(xiàn)偏差,尤其在行為習(xí)慣方面。主要有:時(shí)間觀念淡漠,隨意性大;紀(jì)律觀念不強(qiáng),自我約束能力較弱;不愛學(xué)習(xí);缺少禮貌,衛(wèi)生習(xí)慣差。以致學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不好;學(xué)生有違規(guī)現(xiàn)象,學(xué)校教學(xué)秩序受影響。

  有的家長則是過分溺愛,忽視了孩子精神上的需求,使孩子在生活中逐步養(yǎng)成了依賴、自卑、任性、唯我獨(dú)尊等不良心理,隨之而來的不文明行為習(xí)慣顯呈現(xiàn)在他人面前。給學(xué)校教育帶來負(fù)面影響,更制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  四、日常行為規(guī)范養(yǎng)成應(yīng)對策略

  1、學(xué)校要把對小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育納入學(xué)校教育教學(xué)管理的議事日程。從小事抓起,關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、開展好“五好”活動,培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫字、勞動的好習(xí)慣。

  3、對小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起,見到垃圾隨手撿起來,在校園內(nèi)輕聲慢步的行走,見到老師主動行禮問好,上學(xué)衣帽整齊,佩戴好紅領(lǐng)巾,放學(xué)站路隊(duì)……良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。

  4、用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》約束學(xué)生的行為。對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面明確行為規(guī)則,對學(xué)生進(jìn)行實(shí)施規(guī)范的約束。

  5、樹立師生形象,感染和影響學(xué)生。

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