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調(diào)查報(bào)告

學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-08-01 22:19:57 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

學(xué)生調(diào)查報(bào)告(匯編15篇)

  在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告十分的重要,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?以下是小編整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告(匯編15篇)

學(xué)生調(diào)查報(bào)告1

  近日,由華南師范大學(xué)文學(xué)院編輯出版系20xx級(jí)學(xué)生做的一份“廣州大學(xué)生熬夜?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告”,這份報(bào)告較詳細(xì)的列出了廣州大學(xué)生具體的睡眠時(shí)間、睡眠時(shí)間原因調(diào)查和建議分析,根據(jù)報(bào)告,家庭醫(yī)生在線發(fā)現(xiàn)約36.4%的學(xué)生因?qū)W業(yè)原因?qū)е鲁^(guò)12點(diǎn)才睡覺(jué),而近70%學(xué)生認(rèn)為,依靠“主動(dòng)意識(shí)覺(jué)醒”可以有效改善熬夜的現(xiàn)象。對(duì)此,廣州醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院臨床心理科余金龍主任表示,單靠主動(dòng)意識(shí)的自我暗示是不能解決熬夜問(wèn)題,而且,只要時(shí)間管理得當(dāng),通常十二點(diǎn)前是可以完成作業(yè)的。

  在調(diào)查報(bào)告中,家庭醫(yī)生在線發(fā)現(xiàn),有36.4%大學(xué)生稱“自己晚睡是因?yàn)橐瓿勺鳂I(yè)”,余金龍主任認(rèn)為,大學(xué)里大多數(shù)作業(yè),在十二點(diǎn)前是能完成的,學(xué)校一般也不會(huì)布置超過(guò)十二點(diǎn)才能完成的作業(yè)量!胺催^(guò)來(lái),我們也可以推論,很多學(xué)生可能是在十二點(diǎn)之前沒(méi)有認(rèn)真去做作業(yè),做作業(yè)同時(shí)會(huì)上網(wǎng)、玩游戲等,他們可能真正做作業(yè)的時(shí)間從10點(diǎn),甚至11點(diǎn)才開(kāi)始,這樣自然就超過(guò)12點(diǎn)睡覺(jué)了。其實(shí),只要學(xué)生認(rèn)真的去做,很多作業(yè)十二點(diǎn)前是可以完成的!

  余金龍主任分析,出現(xiàn)這種問(wèn)題,原因在于一方面學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的概念不清晰,事情主次關(guān)系沒(méi)有梳理好。“事情分三等,最重要的最先完成,一般重要的可以盡量完成,不重要的若時(shí)間安排不來(lái)可以拖一下或者作罷,梳理好時(shí)間分配,對(duì)學(xué)生將來(lái)是有幫助。同樣我也建議,家長(zhǎng)也可從小訓(xùn)練孩子時(shí)間管理的概念!

  而另一方面,余金龍主任認(rèn)為,有些學(xué)生做作業(yè)拖時(shí)間是完美主義作祟,半小時(shí)可以完成的工作他們卻要兩個(gè)小時(shí)才能完成,而這種追求完美的人心里有種恐懼,恐懼做任何該做的事,因?yàn)橐患虑橐龅酵昝朗呛茈y的,而且事情做得太久也不想做。

  “事情追求完美這帶來(lái)的壓力是很大的。有些人希望把事情做到所有人都喜歡,這是很難的,如果難做那很多人都不想做,然后就去做其他事,這樣時(shí)間也過(guò)去了,所以說(shuō),追求完美也是這些熬夜學(xué)生的重要的因素。很多人認(rèn)為追求完美是一種強(qiáng)迫癥,但這只一種強(qiáng)迫性格,追求完美跟強(qiáng)迫有關(guān)系,類似’強(qiáng)迫性緩慢”,但這還沒(méi)達(dá)到強(qiáng)迫癥的程度。”余金龍主任說(shuō)。

  這里介紹一個(gè)心理學(xué)上的二十與八十定律,有的人用100%的時(shí)間和精力去做他認(rèn)為重要的事情,希望達(dá)到100%的滿意,但未必能達(dá)到;有的人只用20%的時(shí)間和精力去做同樣的事情,常常能達(dá)到80%的滿意。前者;纪涎影Y,后者有更多的時(shí)間去做其它的事情,如去陪伴戀人、家人,去充分發(fā)展自己等。

  調(diào)查中7成學(xué)生認(rèn)為,依靠“主動(dòng)意識(shí)覺(jué)醒”可改善熬夜,余金龍主任指出,每個(gè)人情況都不一樣,一般而言睡覺(jué)前,有的人會(huì)對(duì)自己提醒“早點(diǎn)睡覺(jué)”、“早上幾點(diǎn)起床”等,這一種自我暗示對(duì)自己規(guī)范好睡眠和起床時(shí)間是有幫助,但是,對(duì)于其他人可能沒(méi)有效果,因?yàn)槊總(gè)人的暗示性不一樣,有的人是不怎么受心理暗示的!岸,如果因?yàn)榘疽苟a(chǎn)生的生物鐘紊亂,單靠暗示提醒睡覺(jué)和起床通常作用不大。所以,我們建議是可以用睡前提醒加早晨鬧鐘!

  有人認(rèn)為,學(xué)生熬夜不睡覺(jué)是壓力過(guò)大,余金龍主任向家庭醫(yī)生在線表示,各種壓力會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒,焦慮情緒使人入睡困難。對(duì)于有壓力的同學(xué),余金龍主任建議:“改變能改變的現(xiàn)狀,接受不能改變的.現(xiàn)狀,因?yàn)槿松膲毫痛煺蹠r(shí)常發(fā)生,工作的壓力、生活的挫折、戀愛(ài)中的失敗等是在所難免的!

  最后,余金龍主任指出,大學(xué)生普遍比較適合的睡眠時(shí)間是7到9個(gè)小時(shí)。人的生長(zhǎng)激素是晚上睡眠的時(shí)候才分泌的,白天睡眠是沒(méi)有生長(zhǎng)激素分泌的。生長(zhǎng)激素跟人的抵抗力,免疫力是相關(guān)的,而且情緒也會(huì)間接受到影響。起床時(shí)間調(diào)節(jié)生物鐘,由于熬夜的人早上起床時(shí)間不固定,起床不固定那生物鐘就會(huì)紊亂,生物鐘紊亂會(huì)影響到內(nèi)分泌系統(tǒng)、而內(nèi)分泌與神經(jīng)和情緒這三者又是相互影響的。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告2

  1.大部分中學(xué)生(包括上過(guò)網(wǎng)的和未上過(guò)網(wǎng)的)喜歡上網(wǎng)。

  2.中學(xué)生上網(wǎng)的目的:

  ⑴中學(xué)生上網(wǎng),查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多,其次是聊天、娛樂(lè)、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片,再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識(shí)的信息、瀏覽新聞等等;

 、拼蟛糠帜猩暇W(wǎng)是為了玩游戲;一多半女生上網(wǎng)是為了聊天;

  3.比較熱門的網(wǎng)站

  搜狐、新浪等;

  4.中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間:

  大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日,還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng);

  5.中學(xué)生上網(wǎng)的途徑

  大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng),其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);

  6.(非中學(xué)生)是否支持中學(xué)生上網(wǎng):

  支持者居多,反對(duì)者較少,大部分支持者的前提是“要正確對(duì)待,有限制地上網(wǎng)”。但很多中學(xué)生的家長(zhǎng)反對(duì)或控制孩子上網(wǎng)。其反對(duì)原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”;

  7.網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的好處

 、趴梢蚤_(kāi)闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面;

 、埔蛱鼐W(wǎng)信息量大,信息交流速度快,中學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,快速的查閱相關(guān)信息,并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài),不受時(shí)空限制,這給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利;

  ⑶由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí),不受時(shí)空的限制,方便的與其他人交流看法、心得,可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講,教師、學(xué)生家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議,以及思想情況;

 、瓤梢源龠M(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便,學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,找到合適的學(xué)習(xí)資料,甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。

  8.網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的壞處

 、湃菀咨习a。

  許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室,不知不覺(jué)的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥,影響中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

 、迫菀资芫W(wǎng)上不良信息的影響。

  許多網(wǎng)站(包括許多著名的大網(wǎng)站)的頁(yè)面甚至主頁(yè)上,都有一些不健康的內(nèi)容,中學(xué)生很容易受它們的影響。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力內(nèi)容的影響,甚至走上了犯罪的道路;

 、侨菀谆膹U學(xué)業(yè)。

  許多中學(xué)生自控能力不強(qiáng),上網(wǎng)經(jīng)常著了迷,晚上經(jīng)常拖得很晚,不但影響了這一天的寫作業(yè)和復(fù)習(xí),還影響到第二天的學(xué)習(xí)。

 、染W(wǎng)吧問(wèn)題。

  現(xiàn)在網(wǎng)吧的`數(shù)量日漸增多,且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節(jié)假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機(jī)打游戲、聊天等等,,且上網(wǎng)時(shí)間很長(zhǎng)。這不僅浪費(fèi)錢財(cái),而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調(diào)查過(guò)程中,許多接受調(diào)查的人都表示,很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁(yè)就是不良的網(wǎng)頁(yè)。

 、删W(wǎng)上交友問(wèn)題。

  許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。而網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬世界,網(wǎng)上許多人說(shuō)的都是謊話,很容易是中學(xué)生說(shuō)謊、受騙,甚至在這些人的“引導(dǎo)”下誤入歧途。

  9.網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生心理的影響

  ⑴許多網(wǎng)絡(luò)游戲都含有暴力的內(nèi)容。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲,經(jīng)常接觸這些游戲,就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力、以強(qiáng)凌弱等等不好的思想,給中學(xué)生的心理造成了較大危害。

  ⑵在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),聊天室中,許多人幾乎句句不離臟話,而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容。許多中學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于聊天室,不可能不受其影響。

 、窃诰W(wǎng)上,一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里,有的人就會(huì)逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告3

  在傳統(tǒng)學(xué)校教育教學(xué)中,學(xué)生大多處于被動(dòng)地位,學(xué)生主體性沒(méi)有體現(xiàn),學(xué)習(xí)方式上以被動(dòng)接受的他主學(xué)習(xí)為主,F(xiàn)代人本主義主張以人為本體,強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、潛能、獨(dú)立、自由和創(chuàng)造性。新課程提出要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。明確提出要形成學(xué)生自主合作探究展示的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。臨汾市第七中學(xué)就是采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,所以本次調(diào)研是關(guān)于臨汾市第七中學(xué)高一學(xué)生自主學(xué)習(xí)開(kāi)展情況的調(diào)研。

  【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí) 新課改

  1.引言:

  近些年來(lái),各地涌現(xiàn)出了不少模式化的課堂教學(xué)改革典型,洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)便是其中的代表。這些教學(xué)模式無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆,從而使教與學(xué)的兩種方式得到了根本的改變。教師集體轉(zhuǎn)換了角色(從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者),學(xué)生成為課堂的主人(由過(guò)去的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾、合作、探究學(xué)習(xí)),學(xué)習(xí)成為學(xué)生自已的事情。其中山西省的新絳中學(xué)的教學(xué)模式----學(xué)生自主展示便是以此為基礎(chǔ)產(chǎn)生的。此種教學(xué)模式被應(yīng)用于現(xiàn)在的很多學(xué)校。本報(bào)告中的臨汾市第七中學(xué)就是采用了這種教學(xué)模式,所以本次調(diào)是關(guān)于臨汾市第七中學(xué) 高一學(xué)生 自主展示課 開(kāi)展情況的調(diào)研。在傳統(tǒng)學(xué)校教育教學(xué)中,學(xué)生大多處于被動(dòng)地位,學(xué)生主體性沒(méi)有體現(xiàn),學(xué)習(xí)方式上以被動(dòng)接受的他主學(xué)習(xí)為主。現(xiàn)代人本主義主張以人為本體,強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、潛能、獨(dú)立、自由和創(chuàng)造性。而傳統(tǒng)教育在應(yīng)試教育影響下,恰恰忽略或者說(shuō)不夠重視學(xué)生主動(dòng)性、積極性,主要表現(xiàn)在:第一,重教師不重學(xué)生,學(xué)生被視為容器,要無(wú)條件服從教師指令,教師叫你生字抄五遍,你就不敢抄三遍,學(xué)生沒(méi)有對(duì)想學(xué)什么、學(xué)到了什么、怎么學(xué)的等問(wèn)題的發(fā)言權(quán)和思考權(quán);第二,教法上強(qiáng)調(diào)管教而不是自覺(jué),強(qiáng)調(diào)從小引導(dǎo)學(xué)生自我要求,自我教育和自我管理的不夠,認(rèn)為對(duì)學(xué)生管得愈嚴(yán)愈好的思想致使學(xué)生缺乏獨(dú)立判斷,自我調(diào)控,自主自立自律的品質(zhì)和能力:第三,思想上,重統(tǒng)一不重多樣,千篇一律,造成.單調(diào)、僵化,沒(méi)有個(gè)性、獨(dú)立性,愛(ài)好和興趣難以發(fā)揮,這樣培養(yǎng)出來(lái)的是沒(méi)有靈性的“書呆子”;第四,教學(xué)上重傳授不重探索,強(qiáng)調(diào)填鴨灌輸、包辦代替,認(rèn)為傳的越多就懂的越多,導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于循規(guī)蹈矩,不善于獨(dú)立思考,散失了分析、理解和解決問(wèn)題的能力。這種被動(dòng)的地位僅不利于學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化,更養(yǎng)成了學(xué)生人格上的被動(dòng)性和依賴性。針對(duì)上述種種問(wèn)題,新課程提出要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。明確提出要形成學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性的,只有主動(dòng)性才是創(chuàng)造性的土壤,是創(chuàng)造性賴以存活、發(fā)展的基礎(chǔ),因此,新課程改革強(qiáng)調(diào)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性的新學(xué)習(xí)方式。

  2.自主學(xué)習(xí)的歷史淵源及現(xiàn)狀

  2.1國(guó)外的研究

  對(duì)自主學(xué)習(xí)的研究自古有之,國(guó)外可以追述到古希臘時(shí)期,國(guó)內(nèi)可以追述到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)候。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底提出了人是行為的主體、世界的主體、認(rèn)識(shí)的主體,確立了人在現(xiàn)實(shí)生活中的

  核心地位。他提出知識(shí)是先天存在于每一個(gè)人的心靈之中的,教育的任務(wù)不是傳授知識(shí),而是將這種知識(shí)從蒙昧狀態(tài)中引導(dǎo)出來(lái),教師實(shí)際上是充當(dāng)了一個(gè)“產(chǎn)婆”:激發(fā)學(xué)生的.思維,使他主動(dòng)尋求問(wèn)題答案,讓潛在于學(xué)生內(nèi)心的知識(shí)顯現(xiàn)出來(lái)。他的產(chǎn)婆術(shù)原理可以看作是最早的自主學(xué)習(xí)思想。到了近代,隨著實(shí)用主義、實(shí)驗(yàn)主義教學(xué)思想在西方興起,自主學(xué)習(xí)研究進(jìn)入初步實(shí)驗(yàn)階段,這些與當(dāng)前綜合實(shí)踐課程理念類似以杜威教育思想為指導(dǎo),開(kāi)發(fā)了一些旨在突出學(xué)生主體地位,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)法。如設(shè)計(jì)教學(xué)法、道爾頓制、文納特卡制等。但終因這些教學(xué)法影響了學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)的獲得和學(xué)校正常教學(xué)體系的進(jìn)行而被冷落。從20世紀(jì)60年代起,維果斯基自我言語(yǔ)指導(dǎo)理論、信息加工心理學(xué)和人本心理學(xué)作為心理學(xué)領(lǐng)域三件大事有力的.推動(dòng)了自主學(xué)習(xí)理論的微觀研 究,使自主學(xué)習(xí)進(jìn)入系統(tǒng)研究階段,這些研究主要圍繞個(gè)體自主學(xué)習(xí)的心理機(jī)制展開(kāi),研究主要集中在自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和影響因素分析、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,以及如何提高個(gè)體自主學(xué)習(xí)能力上。在自主學(xué)習(xí)本質(zhì)研究上,研究者較推崇的是美國(guó)最著名的自主學(xué)習(xí)研究者日莫曼的觀點(diǎn),他從學(xué)習(xí)的動(dòng)‘機(jī)、方法、時(shí)間、行為表現(xiàn)(對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的自我意識(shí)),物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境六個(gè)方面對(duì)自主學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)進(jìn)行解釋,即當(dāng)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)是內(nèi)在的或自我激發(fā)的;方法是有計(jì)劃的或熟練而達(dá)到自動(dòng)化了的,學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是定時(shí)而高效的;能夠預(yù)期到學(xué)習(xí)結(jié)果;對(duì)學(xué)習(xí)的社會(huì)和物質(zhì)環(huán)境保持有高度的敏感和隨機(jī)應(yīng)變能力時(shí),他的學(xué)習(xí)就是充分自主的,否則就毫無(wú)自主可言。

  2.2國(guó)內(nèi)的研究

  在我國(guó),自主學(xué)習(xí)思想由來(lái)已久,早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有孔子的啟發(fā)式教學(xué)、學(xué)思結(jié)合,孟子的“自得之”思想,認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,是學(xué)生自己學(xué),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體性的重視。但到了后期,中國(guó)幾千年封建禮教思想的束縛,使學(xué)生處于被動(dòng)、他主的地位,習(xí)慣于聽(tīng)命他人,不善于思維創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展,這種幾千年沉淀下來(lái)的文化在當(dāng)前應(yīng)試教育下更激烈的表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的單一、被動(dòng)、呆板和死氣沉沉上。到了近現(xiàn)代,隨著“五.四”運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了中國(guó)的大門,歐美教育思想也隨影而來(lái),從蔡元培“重啟發(fā)學(xué)生,使能自動(dòng)研究”開(kāi)始,強(qiáng)調(diào)了教育學(xué)生要重“自動(dòng)”、“自學(xué)”、“自覺(jué)”,自學(xué)輔導(dǎo)作為一種課堂教學(xué)法在這一時(shí)期也傳入了中國(guó),始稱“自學(xué)輔導(dǎo)主義”,并于1915年第一次在江蘇第一師范學(xué)校附屬小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中使用。隨后設(shè)計(jì)教學(xué)法、道爾頓制、文納特卡制’等也被介紹到中國(guó),但最終因?qū)W生分劃太大,老師難以駕馭而宣告結(jié)束。后來(lái)中國(guó)曾一度受蘇聯(lián)教育模式和教育思想影響,直到70年代末,中國(guó)的教育刁‘迎來(lái)自己的春天,各項(xiàng)教育實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)紛紛突顯,龐維國(guó)教授在他的博士論文中統(tǒng)計(jì),僅1919年前后就有11項(xiàng)以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)的教學(xué)實(shí)驗(yàn),影響較大的有上海育才中學(xué)段力佩的“讀讀、議議、練練、講講”八字教學(xué)法:清浦中學(xué)顧憐沉的“誘導(dǎo)、嘗試、歸納、變式、回授、調(diào)節(jié)”教學(xué);湖北黎世法“自學(xué)一啟

  發(fā)一復(fù)習(xí)一作業(yè)一改錯(cuò)一小結(jié)”六步教學(xué)法:江蘇邱學(xué)華“出示嘗試題一自學(xué)課本一嘗試練習(xí)一學(xué)生討論一老師講解”嘗試教學(xué)法;中科院盧仲衡的“啟發(fā)引導(dǎo)一閱讀課本一自作練習(xí)一知道練習(xí)結(jié)果 一老師小結(jié)”自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)等。這些教學(xué)實(shí)驗(yàn)都把學(xué)生自學(xué)作為教學(xué)主要環(huán)節(jié),把培養(yǎng)智力和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為主要追求目標(biāo),對(duì)新課程下如何從微觀上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了參考,但新時(shí)期附予自主學(xué)習(xí)以新的含義,新課程下自主合作探究學(xué)習(xí)方式中的自主學(xué)習(xí)不只是一種學(xué)習(xí)能力,更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)意志,因此,新課程下學(xué)習(xí)方式存其特殊的時(shí)代特征。

  3.自主學(xué)習(xí)的理論研究

  3.1自主學(xué)習(xí)的含義與特征

  新課程下自主學(xué)習(xí)有其外在形式和內(nèi)在定性兩個(gè)方面。從外在表現(xiàn)來(lái)看自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式是與他主學(xué)習(xí),被教師牽著學(xué)相對(duì)立的,從內(nèi)在品質(zhì)看,自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者高品質(zhì)的主動(dòng)、獨(dú)立、元認(rèn)知性的學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)者經(jīng)歷一個(gè)積極學(xué)習(xí)時(shí)間的過(guò)程,是與被動(dòng)學(xué)習(xí)相對(duì)的.自主學(xué)習(xí)最本質(zhì)的 特征可以概括為主動(dòng)性、獨(dú)立性、自我監(jiān)控性三個(gè)方面,其它特征都是依此推演出來(lái)的。

  3.2自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn):

  任何一種類型的學(xué)習(xí),都會(huì)涉及到這樣一些學(xué)習(xí)的基本問(wèn)題:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。因此,新課程下自主學(xué)習(xí)也可以從這幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái): 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面:在認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、附屬動(dòng)機(jī)、自我提高動(dòng)機(jī)上,能夠明確意識(shí)到學(xué)習(xí)是為了獲得一定自尊心和在群體中享有一定地位與威望,是為了提高自身能力表現(xiàn),尋找價(jià)值感等。在對(duì)自身的了解基礎(chǔ)上,確定與提高自己能力水平和滿意感有關(guān)的具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)這個(gè)目標(biāo)學(xué)生會(huì)最大限度的發(fā)揮自己的能力,努力追求成功,同時(shí)也能容忍失敗,隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng),學(xué)生自信心也在不斷提高,對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇心和主動(dòng)精神。

  學(xué)習(xí)過(guò)程上,新課程下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是更高的元認(rèn)知層次上的學(xué)習(xí),學(xué)生有足夠的策略知識(shí)儲(chǔ)備,知道要實(shí)現(xiàn)某個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),應(yīng)該有一個(gè)比較完善的計(jì)劃,即明確在學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后要做什么,有哪些方法或策略可以達(dá)到目標(biāo),知道這個(gè)方法或策略對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用,以及它們的適用條件。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力達(dá)到一定程度的時(shí)候,學(xué)生就不必有意識(shí)的選擇某種學(xué)習(xí)方法或策略,而是把選擇和運(yùn)用某種策略自動(dòng)化了,是個(gè)體一種自覺(jué)的行為,學(xué)生不必思考也能自如地調(diào)動(dòng)這些策略為自己服務(wù),同時(shí)也自動(dòng)化的對(duì)自己的策略選擇和運(yùn)用過(guò)程進(jìn)行自覺(jué)監(jiān)控,在不斷反思與調(diào)整中進(jìn)步。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告4

  前言

  自尊也稱自尊心或自尊感,是社會(huì)評(píng)價(jià)與個(gè)人自尊需要關(guān)系的反映。個(gè)人生活在群體中總希望在其中占有一定的地位。當(dāng)社會(huì)評(píng)價(jià)滿足個(gè)人的自我需要時(shí)便產(chǎn)生肯定的自尊感,它促使人積極向上,相反,缺乏自尊心的兒童往往自暴自棄,產(chǎn)生自卑心理。在小學(xué)階段,自尊心強(qiáng)與自卑感強(qiáng)的兒童都很常見(jiàn)。為什么要把自尊看作是小學(xué)生心理健康發(fā)展的一個(gè)非常關(guān)鍵的因素呢?

(1)自尊對(duì)兒童行為起著重要的動(dòng)機(jī)作用。缺乏自尊心的兒童在與他人交往時(shí)常發(fā)生困難,喪失向上的勇氣,變得意志消沉,遇到挫折就會(huì)淪喪。

(2)自尊對(duì)小學(xué)生健康人格形成有著重要影響。性格特征是個(gè)性結(jié)構(gòu)的重要組成部分,許多性格特征,如:開(kāi)朗、活潑、憂郁、粗暴等都和自尊有著密切的關(guān)系。

(3)自尊對(duì)小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育也有較大的影響。失去自尊的孩子不會(huì)積極地參與社會(huì)活動(dòng),長(zhǎng)期自卑的兒童,由于情緒的壓抑,會(huì)使得內(nèi)分泌機(jī)能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能發(fā)生紊亂。因此,小學(xué)生健康人格的塑造自始自終離不開(kāi)自尊心的培養(yǎng)。

  但如何遵照這一尺度來(lái)做一個(gè)真正自尊的人,孩子們心中卻是迷惘的。曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇紀(jì)實(shí)報(bào)導(dǎo):十幾歲的孩子,因?yàn)椴荒苋淌芾蠋煹呢?zé)備、父母的打罵離家出走了。來(lái)到社會(huì),他結(jié)識(shí)了一伙流浪兒,他們教他偷、搶、享樂(lè),讓他覺(jué)得有面子,有自尊。乃至被解送回家后繼續(xù)外逃,渴望這樣的生活。在這其中,自尊感過(guò)弱,覺(jué)得被老師責(zé)備很沒(méi)面子,很羞恥,使他走向了犯罪之路。而錯(cuò)誤的自尊(喜歡伙伴們的吹捧)又使他一步步走向犯罪深淵。這其中,自然存在孩子如何正確認(rèn)識(shí)人的自尊感的問(wèn)題。這與家長(zhǎng)的引導(dǎo)、老師的教育方式方法也有一定關(guān)系。

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。家庭的溺愛(ài)放縱和學(xué)校教育存在的某些不足,很容易使學(xué)生的自尊感偏離適當(dāng)?shù)亩龋瑢?duì)孩子們今后健康人格大形成產(chǎn)生不小的影響。為了正確了解當(dāng)前學(xué)生的自尊感情況以及學(xué)校教育、家庭教育的不足,以便從原因入手,在今后的教育工作中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,使他們的心理健康成長(zhǎng),我進(jìn)行了本次調(diào)查。

  本次調(diào)查以在XX市新區(qū)為主,從中我抽取了一所中心校、三所村校計(jì)600多名學(xué)生參加。從學(xué)生的涉及面來(lái)說(shuō),面是比較廣的,同時(shí)也注意選取社會(huì)各個(gè)階層的孩子作為自己的調(diào)查對(duì)象。從調(diào)查試題來(lái)說(shuō),具體從學(xué)生自身的發(fā)問(wèn)入手,尋求影響學(xué)生自尊感形成的因素。

  結(jié)果與分析

  1、自尊感形成的關(guān)鍵期

  首先,從學(xué)生自尊感強(qiáng)弱的問(wèn)題來(lái)看,學(xué)生對(duì)于如何解決作業(yè)難題、上課答題的態(tài)度等有關(guān)正確處世觀的題目中,中年級(jí)學(xué)生的自尊感強(qiáng)度比高年級(jí)學(xué)生強(qiáng)。100%的中年級(jí)學(xué)生的答案與教師平常的要求相符,但是在高年級(jí)學(xué)生中卻出現(xiàn)了偏差,有9%-30%的學(xué)生在不同的試題中承認(rèn)自己平時(shí)有抄襲現(xiàn)象或其他錯(cuò)誤。由此看來(lái),對(duì)于年齡較小的學(xué)生,教師灌輸?shù)乃枷胨a(chǎn)生的影響很大;但對(duì)于高年級(jí)學(xué)生影響較弱,原因在于他嘗到了一些違背原則的甜頭,很容易產(chǎn)生種種錯(cuò)誤思想,進(jìn)而形成不正確的處世態(tài)度。由此可見(jiàn),四、五年級(jí)是學(xué)生自尊感在思想上向行為過(guò)度的關(guān)鍵期。這時(shí)期的學(xué)生思想容易反復(fù)要特別注重培養(yǎng)學(xué)生正確的道德判斷能力,以培養(yǎng)正確的自尊感。

  2、學(xué)生間人際關(guān)系對(duì)自尊感形成的影響

  在有關(guān)學(xué)生處理同學(xué)之間人際關(guān)系問(wèn)題中,我們能看到一些普遍問(wèn)題。有21%的學(xué)生不愿在與人吵架后主動(dòng)與別人和好,而與人主動(dòng)和好的學(xué)生大多為中等生和差生。有案可27%和23%的學(xué)生不愿意或無(wú)所謂與差生交朋友。由此可見(jiàn),獨(dú)生子女的優(yōu)越感在這一代孩子們的身上表現(xiàn)比較明顯。這其中,優(yōu)等生的優(yōu)越感尤為突出,這與家長(zhǎng)的寵愛(ài)和老師的偏愛(ài)不關(guān)系。這對(duì)學(xué)生也容易形成成績(jī)好就是好學(xué)生的“一俊遮百丑”的思想,對(duì)孩子們思想的健康發(fā)展會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤導(dǎo)向。

  3、要掌握適當(dāng)?shù)亩,運(yùn)用正確的方法培養(yǎng)學(xué)生的自尊感

  教師如何正確對(duì)待學(xué)生一系列問(wèn)題中1,我們可以看到有88%的教師在學(xué)生答題錯(cuò)誤后讓學(xué)生站著。100%的學(xué)生不愿意在這種情況下被罰站,這令他感到羞恥,久而久之就出現(xiàn)了有14%的學(xué)生對(duì)教師的批評(píng)抱有無(wú)所謂態(tài)度。由此可見(jiàn),過(guò)分激發(fā)學(xué)生的羞恥感,產(chǎn)生的危害也很大。同時(shí),我們還可發(fā)現(xiàn)24%的學(xué)生大多為差生或中等生。這部分學(xué)生只要一犯錯(cuò)誤,教師就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,調(diào)查顯示98%的學(xué)生不希望父母到學(xué)校去,因?yàn)檫@會(huì)在同學(xué)面前丟臉,對(duì)他的自尊心傷害極大。他更愿意與老師交流。我并不完全反對(duì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校,但次數(shù)多了,學(xué)生討厭,家長(zhǎng)也煩,其存在的教育意義也失去了。試想我們成年人,在犯了錯(cuò)誤后也喜歡聽(tīng)到他人的直接忠告而不是轉(zhuǎn)告。

  4、健康的家庭教育氛圍,是學(xué)生自尊趕形成的重要因素

  從家長(zhǎng)的態(tài)度來(lái)看,有30%的家長(zhǎng),在孩子犯錯(cuò)誤后隨自己的情緒來(lái)處理問(wèn)題,而無(wú)一定的.原則方法。15%的家長(zhǎng)是打一頓草草了事。實(shí)際上,僅6%的學(xué)生認(rèn)為犯錯(cuò)題誤后應(yīng)受懲罰,而82%的學(xué)生愿意家長(zhǎng)和他一起 原因?梢(jiàn),孩子產(chǎn)生的自豪感/,有時(shí)就 讓家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)姆绞皆跓o(wú)形中扼殺了。

  思考和建議

  由上可知,學(xué)生自尊感的形成、發(fā)展應(yīng)從小抓起,根據(jù)不同年齡的要求,協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、學(xué)生之間的關(guān)系,進(jìn)而取得綜合成效。

  二、 幾點(diǎn)建議

  1、幫助學(xué)生樹(shù)立自尊感,讓學(xué)生會(huì)做人

  學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,是每個(gè)公民生存之必須。面對(duì)復(fù)雜激烈的社會(huì),如何做人已成為最高學(xué)問(wèn)。為人之道,以德為本,首先要讓學(xué)生有明確的為人準(zhǔn)則和正確的處理原則,讓學(xué)生以良好的思想、道德來(lái)要求自己,產(chǎn)生正確的自尊感。這其中要注意抓好中年級(jí)的思想教育和高年級(jí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。中年級(jí)的思想教育并不難辦到,關(guān)鍵在于高年級(jí)形為習(xí)慣的養(yǎng)成,可通過(guò)學(xué)生自我的教育及集體教育兩方面進(jìn)行。從學(xué)生自身出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成為目標(biāo),提高學(xué)生的道德判斷力,通過(guò)學(xué)生的自我對(duì)比,學(xué)生的道德自省力,用這一方法來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并用“犯了錯(cuò)誤,改正”、“犯了錯(cuò)誤,做好事”等途徑教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,指導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,正視錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,來(lái)樹(shù)立正確的自尊感。這其中要處理好優(yōu)等生與其他學(xué)生之間的關(guān)系,教師對(duì)待學(xué)生要注意做到一視同仁。在四、五年級(jí)這一階段,還應(yīng)注意學(xué)生行為上的反復(fù),注意常抓不懈,六年級(jí)應(yīng)重點(diǎn)做好各種行為準(zhǔn)則在思想和行為上的鞏固。

  2、教師要尊重和信任學(xué)生,公正對(duì)待學(xué)生

  對(duì)全體學(xué)生一視同仁并充分尊重和信任是教師的必備素質(zhì),對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤,教師應(yīng)及時(shí)指出,讓學(xué)生產(chǎn)生羞恥感。但不可過(guò)于強(qiáng)調(diào)羞恥感,因?yàn)橐桩a(chǎn)生負(fù)效應(yīng),使學(xué)生自暴自棄或無(wú)所謂,應(yīng)在指出的基礎(chǔ)上幫助他改正。還應(yīng)注意不要偏愛(ài)、歧視學(xué)生、體罰學(xué)生。這些現(xiàn)象是孩子們不愿接受的,容易把學(xué)生分成三六九等,影響學(xué)生人際關(guān)系,容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理,影響學(xué)生建立健康的自尊感。信任自己的學(xué)生,放心與他交談,用朋友的態(tài)度指出他的錯(cuò)誤,督促他改正錯(cuò)誤,及時(shí)地鼓勵(lì)他,盡力消除師生之間的隔閡。

  3、獲得家長(zhǎng)的支持,幫助建立自尊感

  父母是孩子的第一任老師,他們時(shí)時(shí)刻刻都在以自己的思想、行為影響學(xué)生,作為老師應(yīng)放下架子,走進(jìn)每個(gè)孩子的家庭,多與家長(zhǎng)交流,與他們共同溝通教育孩子的方向,讓家長(zhǎng)在家庭教育中也有發(fā)可依,而不是用武力解決問(wèn)題。告訴家長(zhǎng)不要傷害孩子的自尊心,打罵并不解決問(wèn)題,要跟孩子講道理,別怕麻煩,孩子自然會(huì)在無(wú)形中用一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的錯(cuò)誤,注意保護(hù)自己的自尊心。

  結(jié)束語(yǔ)

  孩子的自尊感是一種渴望得到社會(huì)、集體、教師、父母尊重的情感我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子知道真善美、假丑惡,讓他們自己學(xué)會(huì)衡量自己的行為,產(chǎn)生正確的自尊感,使他們獲得今后人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力,激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng),不斷進(jìn)取。培養(yǎng),保護(hù)孩子的自尊感是我們學(xué)校、教師、家庭乃至整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告5

  現(xiàn)在連小學(xué)生都幾乎是人手一部手機(jī)。小學(xué)校園竟然也刮起了“手機(jī)風(fēng)”。對(duì)此,我們小組對(duì)小學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行了調(diào)查研究。

  一、調(diào)查人員:

  林小勤、蘇以春、陳春燕

  二、調(diào)查時(shí)間:

  20xx年11月至20xx年1月

  三、調(diào)查目的:

  1.小學(xué)生為什么要使用手機(jī)?

  小學(xué)生和社會(huì)接觸不多,在家里需要和他人聯(lián)系可以用座機(jī)或借爸爸媽媽的手機(jī)使用。在學(xué)校可以使用公共電話或問(wèn)老師借手機(jī)。

  2.小學(xué)生用手機(jī)的多還是不用手機(jī)的多?

  放學(xué)時(shí),校門口擠滿了打電話給家長(zhǎng)的學(xué)生。有的則焦急地問(wèn)同學(xué)借手機(jī)?雌饋(lái)有手機(jī)的不少。

  3.小學(xué)生的手機(jī)一般是通過(guò)什么途徑得來(lái)的?

  以前手機(jī)店里都是成年人,現(xiàn)在卻出現(xiàn)了小學(xué)生的身影。

  4.小學(xué)生用手機(jī)來(lái)干什么?

  許多家長(zhǎng)、老師反應(yīng),不少學(xué)生有了手機(jī)以后不愛(ài)學(xué)習(xí)了。有的上課偷偷玩手機(jī),沒(méi)事就用手機(jī)和同學(xué)聊天,打游戲。

  5.現(xiàn)在家長(zhǎng)贊同還是不贊同自己的小孩使用手機(jī)?

  有些家長(zhǎng)比較放心自己的孩子,覺(jué)得小學(xué)生用手機(jī)沒(méi)事。有的堅(jiān)決反對(duì),覺(jué)得手機(jī)不適合未成年人使用。

  6.小學(xué)生的手機(jī)一個(gè)月要使用多少話費(fèi)?

  現(xiàn)在移動(dòng)、電信都搞活動(dòng),有許多的優(yōu)惠,話費(fèi)可以適當(dāng)減免一些,小學(xué)生參加了嗎,他們的話費(fèi)會(huì)是什么情況?

  7.小學(xué)生一般使用什么牌子的手機(jī)?

  現(xiàn)在時(shí)髦的iphon系列強(qiáng)烈吸引著年輕人,幾乎成了他們的首選。那小學(xué)生都在使用什么手機(jī)?

  四、調(diào)查過(guò)程

  針對(duì)以上問(wèn)題,我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷,去調(diào)查各年級(jí)的學(xué)生使用手機(jī)的情況。

  一.請(qǐng)選擇。

 。ǎ1.你使用的手機(jī)是什么牌子?

  A.三星B.諾基亞C.索愛(ài)D.其他

  2.你的手機(jī)是怎么來(lái)的?

  A.買的B.父母淘汰的C.贈(zèng)送的D.其他

 。ǎ3.你為什么要用手機(jī)?

  A.和父母聯(lián)絡(luò)B.玩游戲C.和同學(xué)聯(lián)絡(luò)D.和別人攀比

  ()4.你一般把手機(jī)放哪里?

  A.口袋里B.書包里C.給父母保管D.從不帶到學(xué)校來(lái)

 。ǎ5.你用了幾部手機(jī)?

  A.1部B. 2部C. 3部D. 3部以上

  6.你的父母贊同你使用手機(jī)嗎?

  A.贊同B.不贊同C.無(wú)所謂D.從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)他們

 。ǎ7.你覺(jué)得用手機(jī)好嗎?

  A.好B.不好C.不知道D.有利有弊

 。ǎ8.你們班有手機(jī)的人多嗎?

  A.都有B.一半人有C,一小部分人有D.沒(méi)幾個(gè)人有

 。ǎ9.老師對(duì)你們用手機(jī)進(jìn)行過(guò)教育嗎?

  A.有B.沒(méi)有C.有時(shí)有D.不知道我們有手機(jī)

  ()10.你一般一個(gè)月多少話費(fèi)?

  A.50元左右B.80元左右C.100元左右D.100元以上

  我們將問(wèn)卷打印多份,去調(diào)查各年級(jí)的同學(xué)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,例如,有的'同學(xué)不知道自己的手機(jī)是什么牌子,也不知道一個(gè)月要多少話費(fèi)。我們通過(guò)指導(dǎo),問(wèn)答完成問(wèn)卷。

  經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)的小同學(xué)很少使用手機(jī),他們多是借老師的電話和價(jià)值聯(lián)系。三四年級(jí)使用手機(jī)的同學(xué)相對(duì)要比一、二年級(jí)的人要多一點(diǎn)。他們使用的大多是國(guó)產(chǎn)的,父母淘汰的手機(jī)。五、六年級(jí)基本都用手機(jī),有的甚至是名牌手機(jī)。原因應(yīng)是可能一、二年級(jí)同學(xué)太小,不適合使用手機(jī);

  三、四年級(jí)同學(xué)不夠成熟,不能保管好手機(jī),所以用手機(jī)的不多;五、六年級(jí)的同學(xué)相對(duì)大些,爸媽比較放心,愿意讓他們使用手機(jī)。

  我們調(diào)查組成員根據(jù)調(diào)查表總結(jié)出以下幾點(diǎn):

  1.大多數(shù)同學(xué)手機(jī)的牌子是普通的國(guó)產(chǎn)牌。

  2.他們是手機(jī)多是辦電信業(yè)務(wù)贈(zèng)送的,或是父母淘汰的。也有一些條件好的同學(xué)特意去買的。

  3.同學(xué)們都說(shuō)自己用手機(jī)來(lái)聯(lián)絡(luò),20%也會(huì)用來(lái)發(fā)短信。有個(gè)別老實(shí)說(shuō)是用來(lái)玩游戲。

  4.一部分家長(zhǎng)認(rèn)為用手機(jī)是可以的,有45%的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩用不用無(wú)所謂。

  5.我們調(diào)查的同學(xué)一般手機(jī)話費(fèi)在50至70元之間。

  6.他們一般只用過(guò)一部手機(jī),最多是兩部。極少兩部以上。

  關(guān)于家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。60%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生用手機(jī)是可以的,但要適可而止。25%認(rèn)為最好不用手機(jī),因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)人體有輻射,對(duì)健康不好。其余的認(rèn)為用不用無(wú)所謂。

  通過(guò)我們?cè)诰W(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)手機(jī)輻射性很強(qiáng),長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)對(duì)身體健康很不利,會(huì)造成頭昏、頭痛、失眠、多夢(mèng)等不良反應(yīng)。另外,多用手機(jī)對(duì)腎不好。專家們還發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)時(shí)間不當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)很可能會(huì)引發(fā)白血病、癌癥?梢(jiàn)手機(jī)對(duì)人體是有一定危害的。我們應(yīng)該少使用手機(jī)。

  同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)就是為了攀比而特意去買了手機(jī)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告6

  當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。憂郁大學(xué)生年齡較輕,群體較特別,有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面,有著旺盛的消費(fèi)需求,另一方面,尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)是實(shí)力的滯后,都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。尤其是在當(dāng)今戀愛(ài)越來(lái)越普遍的大學(xué)生當(dāng)中,戀愛(ài)所需要的消費(fèi)更是一個(gè)廣闊的市場(chǎng),如果我們能夠針對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的消費(fèi)觀和消費(fèi)市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),那么將會(huì)有很大的空間來(lái)供發(fā)展。

  價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是打錢大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)調(diào)查得知,在購(gòu)買商品時(shí),大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同,其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的自主,由于中國(guó)的國(guó)情限定了勞動(dòng)力的低下酬勞,所以自己兼職掙錢的不多,基本就只能夠補(bǔ)貼一下伙食費(fèi)或者額外的一小部分開(kāi)銷,這使得他們每月可支配的錢是固定的,大約在600-1000元之間,只有少數(shù)的家庭條件優(yōu)越者可以高于這個(gè)數(shù)字,這筆錢主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷的。而根據(jù)調(diào)查可知,女生的消費(fèi)水平基本高于男生消費(fèi)水品,因?yàn)榈搅舜髮W(xué),女生都開(kāi)始喜歡新潮服裝,各種小飾品,還有化妝品,而這些東西就相對(duì)于只要吃飽飯穿暖就沒(méi)有其他多余要求的男生來(lái)說(shuō)就是一筆很大的開(kāi)支。尤其是戀愛(ài)的男生,在現(xiàn)在這樣一個(gè)時(shí)代背景下,LV、GUCCI等各種奢侈品大行其道,對(duì)女生而言,哪怕買不起真的,也需要一個(gè)假的來(lái)?yè)螕伍T面,也因此再次導(dǎo)致了戀愛(ài)成本的高昂。

  據(jù)小范圍內(nèi)的調(diào)查,戀愛(ài)中的男生女生消費(fèi)水平明顯增加,逢年過(guò)節(jié)都需要贈(zèng)送小禮品,生日這樣的特殊節(jié)日更是不能避免,譬如調(diào)查中一個(gè)男生戀愛(ài)錢每月的消費(fèi)只需要飲食及日常生活用品,最多在加上一點(diǎn)煙錢,每月的生活費(fèi)還能有所剩余,每個(gè)學(xué)年都能夠攢下一點(diǎn)點(diǎn)私房錢,而戀愛(ài)后的消費(fèi)水平明顯增加,隨著戀愛(ài)階段的變化消費(fèi)水平也不斷變化。

  追求期的消費(fèi)水平明顯是戀愛(ài)中最高的,因?yàn)闉榱私o女生營(yíng)造一個(gè)大方,體貼,溫柔的效果,各種琳瑯滿目的消費(fèi)條目充斥著每月的賬單,電話費(fèi)明顯高于正常時(shí)期,還有各種雜七雜八的消費(fèi),熱戀期與追求期的消費(fèi)結(jié)構(gòu)基本相同,同樣屬于花錢如流水,只有在經(jīng)過(guò)了追求期與熱戀期的階段以后,步入了穩(wěn)定期的消費(fèi)水平才能夠穩(wěn)定下來(lái),但相對(duì)于沒(méi)有戀愛(ài)的`男生而言仍然是屬于高消費(fèi),周末要一起去逛街,免不了要購(gòu)買零食、衣物等產(chǎn)品,就以呈貢校區(qū)的學(xué)生而言,如若沒(méi)有談戀愛(ài)的男生,輕易是不進(jìn)市區(qū)的,大家都有一個(gè)共識(shí),進(jìn)市區(qū)就是費(fèi)錢費(fèi)力,首先是往返長(zhǎng)達(dá)3、4個(gè)小時(shí)的車程,其次是物價(jià)瘋狂的上漲,在市區(qū)隨便吃點(diǎn)東西都需要數(shù)十元,在加上車費(fèi),基本上進(jìn)一次市區(qū)最少需要100元。而對(duì)于戀愛(ài)中的男女而言,這都是必不可少的消費(fèi),不然還能叫做戀愛(ài)嗎?

  因此戀愛(ài)中的男女相對(duì)于沒(méi)有戀愛(ài)的人來(lái)說(shuō),每月都要多花出最少200元,這對(duì)于經(jīng)濟(jì)尚不能獨(dú)立的大學(xué)生而言,其實(shí)是一筆不算小的開(kāi)支,再加上瘋漲的物價(jià),在呈貢校區(qū),男生每個(gè)月的飲食費(fèi)用最少都要400元才能夠達(dá)到每頓一葷一素的飯菜。如果在加上戀愛(ài)的費(fèi)用,那么每月的消費(fèi)水平最少都需要700元。

  而針對(duì)這一現(xiàn)象,我們可以得知,在大學(xué)生群體中,戀愛(ài)的消費(fèi)占了很大一部分,這是一個(gè)很有潛力的市場(chǎng),同時(shí)也提醒了我們克服攀比的心理,在經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立的現(xiàn)在,不要胡亂浪費(fèi),購(gòu)買一些不必要的商品,而應(yīng)把學(xué)業(yè)放在首位,未來(lái)才能夠讓自己的生活過(guò)的更加美好和獨(dú)立。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告7

  調(diào)查的社區(qū):xx花園。

  調(diào)查的方面:物業(yè)管理的各方面與人們的看法。

  搬家到小區(qū)不久,聽(tīng)父母說(shuō)這里的物業(yè)管理不是很好,在這個(gè)寒假,我利用了一天的時(shí)間,去調(diào)查了關(guān)于小區(qū)各方面的物業(yè)管理。

  物業(yè)管理包括有小區(qū)綠化,衛(wèi)生情況和安全保證等等。我做了四十份調(diào)查報(bào)告,隨機(jī)找到住戶調(diào)查。在大家做出的調(diào)查里面,我看到了一個(gè)現(xiàn)象,就是大家對(duì)小區(qū)物業(yè)管理都不怎么滿意,特別是衛(wèi)生環(huán)境方面。

  四十份調(diào)查的分布內(nèi)如下:十五份綠化環(huán)境方面的調(diào)查,主要是問(wèn)住戶對(duì)小區(qū)綠化環(huán)境做的方面是否滿意,以及對(duì)小區(qū)綠化的建議。十份安全方面的調(diào)查,主要是問(wèn)住戶對(duì)小區(qū)保安的看法以及安全是否保障展開(kāi)調(diào)查。還有十五份是關(guān)于衛(wèi)生情況的,是大家對(duì)衛(wèi)生環(huán)境是否滿意與建議的。

  在這些調(diào)查表當(dāng)中,最清楚反應(yīng)出小區(qū)的衛(wèi)生情況不合格。每天也能看到,靠后苑有個(gè)垃圾房,成天不清理干凈垃圾,弄到那附近的空氣不潔凈,讓人十分反感。而在小區(qū)的小花園,小路上都能看見(jiàn)紙屑,果皮等垃圾。住戶們對(duì)這個(gè)強(qiáng)調(diào)了很多次卻得不到回應(yīng)。每個(gè)人都希望能住在一個(gè)干凈漂亮的社區(qū),我想這一點(diǎn)我們社區(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及,責(zé)任不但在清潔工上,而且住戶也有小部分責(zé)任,若不是隨地扔垃圾,為什么會(huì)看到這種現(xiàn)象呢?所以,小區(qū)的衛(wèi)生是靠大家來(lái)維護(hù)的,我希望日后能看到改善。

  緊接著就是安全方面。這一點(diǎn)是大家都比較平均的,有些人認(rèn)為做的不是很好,但有些人說(shuō)還不錯(cuò)。保安人數(shù)多,但是做不到很好的`效果,還是會(huì)聽(tīng)到一些被偷東西的事情,所以保安應(yīng)該更加認(rèn)真以及保證住戶的安全。

  最后要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是綠化方面。小區(qū)的綠化環(huán)境不錯(cuò),這是大家一致認(rèn)可的。路旁有整齊的樹(shù)木花草,后面靠山,環(huán)境是不錯(cuò)的,也值得大家學(xué)習(xí)。

  小區(qū)的各個(gè)方面都比較均一,這次調(diào)查我也有很大的收獲,我很開(kāi)心能了解到小區(qū)這么多的事情也希望能為小區(qū)做些事情。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告8

  作為中學(xué)生我們經(jīng)?梢月(tīng)到類似于“競(jìng)爭(zhēng)激烈”這種詞。當(dāng)前,各種競(jìng)爭(zhēng)例如經(jīng)濟(jì)、科技等的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才又賴于教育去培養(yǎng),所以盡快造就具有良好心理素質(zhì)和廣泛適應(yīng)能力的各種人才就成為教育改革和現(xiàn)代學(xué)校關(guān)注的中心課題。

  而今,我國(guó)的中學(xué)生正處于新舊體制常常發(fā)生碰撞,許多問(wèn)題不可能盡如人意和適時(shí)解決,受應(yīng)試教育的驅(qū)使中學(xué)生被迫投入競(jìng)爭(zhēng),隨著父母離異的、破損家庭的增多,以及社會(huì)環(huán)境的某些消極影響,造成了中學(xué)生的種種心理問(wèn)題。

  為此,我在網(wǎng)上搜尋了一些相關(guān)的信息,并且調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┲袑W(xué)生。

  結(jié)果分析

  調(diào)查表明,大多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題認(rèn)識(shí)較為清晰,認(rèn)為自己學(xué)習(xí)時(shí)注意力還是比較集中。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力較自信。但40%以上的同學(xué)存在對(duì)考試焦慮不安,未能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  大多認(rèn)為自己會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人、能敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、自理能力較強(qiáng)的同學(xué)在社會(huì)中也往往較為有自信。少數(shù)則是不會(huì)主動(dòng)的關(guān)心他人,而是一昧的要求他人對(duì)自己好。

  而且家庭因素已慢慢成為造成中學(xué)生有心理問(wèn)題的原因,我的身邊就有很多這樣的例子,因?yàn)榧彝ゲ缓,所以開(kāi)始厭學(xué),或者變得消極。

  分析討論

  目前我國(guó)高中生的年齡大部分在十六歲至十九歲之間,獨(dú)生子女占了大多數(shù)。這些孩子從小就受到父母的百般呵護(hù),特別是一些家庭中孩子儼然就是“小皇帝、小公主”,一切以自我為中心、以自己為主宰,心理脆弱,經(jīng)受不住風(fēng)雨和磨練。根據(jù)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女在社會(huì)性行為方面,存在問(wèn)題的比例高于非獨(dú)生子女23-40%。我國(guó)獨(dú)生子女存在的弊端是依賴性。對(duì)父母、家庭、環(huán)境的過(guò)度依賴,是獨(dú)生子女的一個(gè)通病,這主要是家長(zhǎng)的過(guò)度管制造成的.。父母由于過(guò)分擔(dān)憂,隔斷了孩子同周圍環(huán)境的接觸。孩子們自我探索活動(dòng)都變成了在父母精心照管下的附屬活動(dòng)。同時(shí),由于父母的過(guò)分疼愛(ài),對(duì)孩子大包大攬,從而使獨(dú)生子女在父母的一系列的替代活動(dòng)中,最終喪失了自我,養(yǎng)成很大的依賴性。

  由于父母對(duì)他們過(guò)分寵愛(ài),使他們習(xí)慣于接受他人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),而不知道去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人;沒(méi)有兄弟姐妹相互謙讓的生活體驗(yàn),使他們不能感到關(guān)心、遷就他人也是一種責(zé)任。其次,父母怕自己孩子在與他人交往中吃虧,有意無(wú)意地教了一些自私的觀念和方法。此外,社會(huì)上各種不良風(fēng)氣,如走后門,拉關(guān)系以達(dá)到自己的目的等,也強(qiáng)化了孩子“自我中心”的意識(shí),形成了自私心理,功利心較強(qiáng)。獨(dú)生子女的利已性一旦形成,往往很難糾正,自己得不到幸福,也害了周圍人。

  家庭原因:

  都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,你的習(xí)慣、性格、以及處世方式以及對(duì)人的態(tài)度都與家庭有關(guān),因?yàn)槟愫苄〉臅r(shí)候還是一張白紙,什么都不懂,但是隨著年歲的增長(zhǎng),你不斷的模仿你家里人的行為習(xí)慣,看到他們是怎么做、怎么說(shuō)的,你慢慢地就學(xué)會(huì)了。資料表明童少年期孩子的心理活動(dòng)比較簡(jiǎn)單,多以感官受外部刺激而出現(xiàn)的反應(yīng)為主,在行動(dòng)上模仿占有重要地位。如果父母和家庭其他成員品德高尚,行為文明,性格良好,子女就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地模仿他們,天長(zhǎng)日久就會(huì)成為自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式,形成一系列優(yōu)良的性格。所以如果父母若有不良的性格,如脾氣暴躁,冷漠厭世,虛榮浮夸等也很容易“傳染”給孩子。

  而且家庭氣氛對(duì)其性格、心理的影響很大

  家庭成員之間特別是父母之間的相互關(guān)系處理得好壞,會(huì)直接影響兒童性格的形成。家庭成員之間和睦、愉快的關(guān)系所營(yíng)造的家庭氣氛對(duì)兒童的性格有積極的影響;家庭成員之間相互猜疑、爭(zhēng)吵、極不和睦的關(guān)系所造成的家庭緊張氣氛,尤其是父母離異的家庭對(duì)兒童性格有消極的影響。

  大量研究表明,離異家庭的兒童比完整家庭的兒童更多地表現(xiàn)出孤僻、冷淡、沖動(dòng)、恐懼焦慮甚至反社會(huì)等不良的性格特征。

  所以在我們遇到讓我們不喜歡的人的時(shí)候,不應(yīng)該只看到表面現(xiàn)象,認(rèn)為他怎么怎么樣,很討人厭,哪個(gè)人不想自己是很個(gè)陽(yáng)光,朋友很多的人,可是從小的“熏陶”不得已讓自己變得這個(gè)樣子。父母關(guān)系不好,經(jīng)常吵架,對(duì)其子女的心理影響是非常大的,只是父母總是忽略了這一方面。

  很多小孩子有了缺點(diǎn)、犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,有很多的父母不顧孩子的自尊心,毫無(wú)情面地訓(xùn)斥、指責(zé)、辱罵甚至動(dòng)手打,嚴(yán)重地傷害了孩子的心靈,造成了孩子的逆反、抗拒心理及行為。

  這個(gè)世界就是這么不公平,既然生在了這種社會(huì),這樣的家庭,不能想象去改變它,只能換個(gè)心態(tài)換個(gè)方式去對(duì)待,不要去想這一方面的問(wèn)題,讓自己過(guò)的快樂(lè)一點(diǎn),因?yàn)樯钍亲约旱。因(yàn)樽詈笈惆榈闹皇亲约,所以只有自己變得?qiáng)大了,才能掌控好自己的命運(yùn)。

  所以我認(rèn)為,最終能否成功和幸福仍是靠自己,這是無(wú)可逃避的事實(shí)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告9

  每年暑假,學(xué)生大軍都成為消費(fèi)主力軍。近日,筆者對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生在暑期中的消費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)大學(xué)生的消費(fèi)最多,而中小學(xué)生的消費(fèi)也在逐漸上漲。

  一、準(zhǔn)大學(xué)生是消費(fèi)最強(qiáng)軍

  剛剛拿到錄取通知書的**給筆者粗略算了一下,手機(jī)、筆記本電腦、iPad就花了一萬(wàn)多元,從高考結(jié)束到現(xiàn)在,同學(xué)一起吃飯、唱歌、看電影七七八八也要將近三千元,加上買衣服、鞋子之類的開(kāi)銷,差不多花了父母兩個(gè)月的工資吧。8月份,**應(yīng)表姐的邀請(qǐng)還要去青島玩一次,又得是一筆不小的開(kāi)銷了。筆者了解到,很多準(zhǔn)大學(xué)生的暑假消費(fèi)都達(dá)到萬(wàn)元以上,其中購(gòu)買電子產(chǎn)品占了最大份額,緊隨其后的是同學(xué)聚會(huì)開(kāi)銷。

  與大學(xué)生相比,中小學(xué)生的暑期開(kāi)銷更多集中在各個(gè)培訓(xùn)班上。在筆者調(diào)查的15個(gè)中小學(xué)生家庭中,只有1個(gè)孩子暑假?zèng)]有報(bào)任何培訓(xùn)班,大多數(shù)的孩子都報(bào)了2到3個(gè)培訓(xùn)班,消費(fèi)普遍在三千元左右。另外,中小學(xué)生的日常高消費(fèi)也成為一種趨勢(shì)。80后小伙**就感嘆,他上學(xué)那會(huì)兒能去快餐店買杯可樂(lè)寫寫作業(yè)已經(jīng)很奢侈了,現(xiàn)在一些孩子都去咖啡店等看書寫作業(yè),一杯飲料都得好幾十呢。

  物價(jià)帶動(dòng)消費(fèi)上漲

  調(diào)查中,也有一些家長(zhǎng)認(rèn)為,暑假開(kāi)銷大不能全怪孩子,畢竟物價(jià)擺在那兒呢。**先生的兒子**暑假里報(bào)了跆拳道和游泳的培訓(xùn)班,報(bào)名的錢不算,十來(lái)天光是零花錢就用了500元。**先生說(shuō),兒子還是比較懂事的,不亂花錢,但是現(xiàn)在一瓶普通礦泉水就要兩塊錢,孩子半天喝掉幾瓶水太正常了,有時(shí)候肚子餓買個(gè)面包或者吃個(gè)冰激凌,這錢花出去都是不知不覺(jué)的。

  大學(xué)生**也認(rèn)為,暑假在家一點(diǎn)也不比在學(xué)校花得少。**在**一所大學(xué)讀書,每天伙食費(fèi)20塊錢就差不多了,周末去外面的小餐館打打牙祭也花不了多少錢。但是暑假里,**參加了三次不同規(guī)格的同學(xué)聚會(huì),就花了六七百塊錢,最少的一次也交了100元,如果吃完飯有后續(xù)的活動(dòng)項(xiàng)目,交得更多。筆者了解到,幾年前同學(xué)湊份子聚會(huì),一人交50元錢也可以了,現(xiàn)在基本都是100元起步,少了根本不夠吃。

  二、攀比心理影響大

  學(xué)生消費(fèi)日漸上漲的另外一個(gè)原因是攀比心理作祟。市民**女士無(wú)奈告訴筆者,兒子今年高考,之前早就說(shuō)好給他買個(gè)兩千塊錢左右的手機(jī),再配個(gè)筆記本電腦,加起來(lái)五六千塊錢也差不多了。結(jié)果兒子參加同學(xué)聚會(huì)回來(lái)后不高興了,一定要買蘋果手機(jī),一個(gè)手機(jī)就花了五千多塊。**女士夫妻都在企業(yè)工作,收入一般,這突然多出來(lái)的幾千塊錢開(kāi)銷讓兩人感到了壓力。

  也有一些家長(zhǎng)承認(rèn),不要說(shuō)孩子之間有攀比,家長(zhǎng)之間也在暗暗比較。市民**女士給女兒報(bào)了一個(gè)舞蹈班,舞蹈班附近有一個(gè)飲料店,很多孩子練習(xí)完出來(lái)都會(huì)去買冷飲吃,**女士覺(jué)得如果別的小朋友都去了自己女兒不去挺不好的',于是又給女兒增加了零花錢。不少像**女士這樣的家長(zhǎng)認(rèn)為,自己不是要給孩子吃最好的用最好的,但也不能比別人差。

  在筆者的調(diào)查中,大多數(shù)家長(zhǎng)還是比較理性的,認(rèn)為在家庭條件許可的范圍內(nèi)給孩子更好的物質(zhì)條件當(dāng)然是可以的,如果是打腫臉充胖子就沒(méi)必要了。當(dāng)然,不管家庭條件是貧窮還是富裕,家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)樹(shù)立正確消費(fèi)觀,不能盲目攀比。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告10

  一:概要

  調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題,促進(jìn)大學(xué)

  校園良好讀書風(fēng)氣的形成。

  調(diào)查對(duì)象:校本部在校大學(xué)生

  調(diào)查方式:采用書面問(wèn)卷形式,在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。

  調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的、時(shí)間長(zhǎng)短、閱讀場(chǎng)所、書籍類型及其范圍、閱讀書

  二、結(jié)果與分析

 。ㄒ唬┱n外閱讀的狀況:

  本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng),調(diào)查結(jié)果表明:大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩,范圍廣泛,種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為:課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀看影視58%、玩25%、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志,調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀!這說(shuō)明我校大學(xué)生對(duì)課外閱讀有較高熱情,對(duì)課外閱讀持積極態(tài)度。

  上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時(shí)間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時(shí)候就會(huì)獲得一些體驗(yàn)和清醒的認(rèn)識(shí)---應(yīng)接不暇的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如CS等硬盤游戲,以及嘟嘟嘟的QQ鈴聲。對(duì)于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)該感到幸運(yùn)---課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個(gè)百分點(diǎn),從中我們可以知道,現(xiàn)在大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)提高了很多,對(duì)自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的籌碼,切身感到充實(shí)自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟,少了一些沖動(dòng)和急噪,開(kāi)始用審視的目光看待未來(lái)。令人欣慰的是,作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué),有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%,這不能不說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步,尤其是在閱讀類型上

  文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)等,達(dá)到60.07%,如果在人文類院校,這并不是一個(gè)比較高的數(shù)字,但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大,能有這樣的結(jié)果,已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù)),作為文科學(xué)生,可以從中獲得一些安慰,因?yàn)檫@寫數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個(gè)信息——我們學(xué)校又多了一些人文氣息,已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變,不必?fù)?dān)心一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問(wèn)題,就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況,大學(xué)生都 對(duì)文學(xué)特別青睞,而對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視,容易出現(xiàn)對(duì)什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。 每天課外閱讀所花時(shí)間

  情況 1小時(shí)以內(nèi) 2小時(shí) 3小時(shí) 3小時(shí)以上 合計(jì)

  人數(shù) 124 94 34 16 268

  比例(%) 46.27 35.07 12.695.97 100

  月閱讀量

  情況 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合計(jì)

  組中值 0 1.53.5 4.5

  人數(shù) 111348142 268

  比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100

  從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上,我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度:

  在時(shí)間上:46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀,35.07%的學(xué)生花2小時(shí),12.69%的學(xué)生花3小時(shí),5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%,超過(guò)兩小時(shí)的僅占18.66%,說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。

  在閱讀量上:沒(méi)月不搞課外閱讀的僅占4.1%,有49.63%的人每月讀1.5本,29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問(wèn)題則更加明顯:每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%,在3.5本以上的僅占49.27%,在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況,不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善,但總體上還是不夠理想,與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

  二、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況:

  從表二:大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣:比較偏愛(ài)文學(xué)類(60.07%),外語(yǔ)計(jì)算機(jī)次之(10.07%),專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%,其他20.52%

  (一)大學(xué)生課外閱讀興趣差異

  從年級(jí)看,大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%,文學(xué)類占61.54%,外語(yǔ)計(jì)算機(jī)占12.31%;大二:專業(yè)輔導(dǎo)1.56%,文學(xué)類68.75%,外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類7.81%;大三學(xué)生:

  專業(yè)輔導(dǎo)11.86%,文學(xué)49.15%,外語(yǔ)計(jì)算機(jī)16.95%;大四:專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%,文學(xué)類42.31%,外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類23.08%。對(duì)于 不如同的年級(jí),同學(xué)的閱讀狀況并不一樣,表現(xiàn)出很大的差異,低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè)性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物,其中文學(xué)類的讀物大二是高峰,然后呈遞減的趨勢(shì)

  (二)大學(xué)生課外閱讀興趣分析

  課外閱讀興趣,是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,占總?cè)藬?shù)的65%,這也

  是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),文學(xué)書籍(主要是小說(shuō))依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的'特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物,文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格,非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾),因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,專業(yè)理想尚未完全形成,沒(méi)有良好的課外閱讀方法,因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè)性的讀物上。

  三、大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)

  55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操,80.97%是為了拓展知識(shí),指導(dǎo)實(shí)踐也占了25.31%,而為了提高考分的僅占3.36%。這說(shuō)明在課外閱讀中,人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng),并不是單純的為了提高考分,拿到學(xué)分,在考試中可以不“掛”,而是上升到一個(gè)高度,即為了自身發(fā)展,提高自己的素質(zhì),全面發(fā)展自己,培養(yǎng)自己的人格,也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí),也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí),獲取專業(yè)以外的知識(shí),養(yǎng)成合理的習(xí)慣,從這一點(diǎn)上,我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到,課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了,已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式,專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要,但是若沒(méi)有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充,大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。

  四、總結(jié):

 。1)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性

  本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,雖然在調(diào)查中,我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛(ài),但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,需要從不同的方向入手,才能全面提高自己的修養(yǎng)。

 。2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè)性和消遣性

  個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征,對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣,滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活,并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感,這對(duì)他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是,我們也要注意到,大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物的過(guò)多重視,而埋頭于對(duì)他人生活的解讀,忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活,這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。

 。3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性

  興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知,文學(xué)類、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象,大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注,符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。當(dāng)前社會(huì)各

  行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要,成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告11

  一、問(wèn)題的提出

  以前一提起眼鏡,大家都認(rèn)為是教師、科學(xué)家、大學(xué)生的專利,而近幾年,我們卻發(fā)現(xiàn),同學(xué)當(dāng)中有不少人也戴上了眼鏡,還有一部分視力較差的同學(xué)由于沒(méi)有及時(shí)配戴眼鏡,看不清黑板報(bào)上的字,影響了學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查日顯示,小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的近視率達(dá)到了20%,初中學(xué)生的近視率達(dá)到了60%,高中則達(dá)到了90%。這些情況引起老師和同學(xué)們的足夠重視。造成小學(xué)生近視的原因是什么?應(yīng)該如何防治?我決定對(duì)此項(xiàng)課題做一番調(diào)查研究。

  二、研究目的

  近些年來(lái),在校小學(xué)生配戴眼鏡的人數(shù)逐年上升,怎樣預(yù)防和矯正近視成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)本課題的研究,了解在校小學(xué)生的近視率,了解近視產(chǎn)生的原因,以及近視的矯正方法、近視的預(yù)防措施,增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí),預(yù)防和減少近視眼。

  三、研究計(jì)劃

  1、研究?jī)?nèi)容

 。1)造成近視的原因。

 。2)怎樣預(yù)防近視

  2、調(diào)查方法

 。1)查閱有關(guān)書籍,了解普通人是怎么近視的;

 。2)通過(guò)多種途徑,了解目前青少年近視狀況

  (3)上網(wǎng)查與相關(guān)資料

  四、研究過(guò)程

  (一)觀察調(diào)查近視同學(xué),了解平時(shí)用眼鏡情況。

  在對(duì)身邊的同學(xué)和朋友進(jìn)行觀察調(diào)查,我了解到多數(shù)近視的同學(xué)不注意用眼衛(wèi)生。

 。ǘ┳稍冄劭漆t(yī)生和查閱資料,了解近視的成因及防治的`措施。

  去圖書館去查閱有關(guān)資料,并到醫(yī)院對(duì)眼科醫(yī)生進(jìn)行咨詢,并做詳細(xì)記錄。

  (三)對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行總結(jié)分析,寫出調(diào)查報(bào)告,

  調(diào)查研究訪問(wèn)結(jié)束后,我將調(diào)查采訪的資料進(jìn)行整理、分析、寫出課題研究報(bào)告。

  五、結(jié)論

  通過(guò)調(diào)查分析,我發(fā)現(xiàn):

  1.從整體來(lái)看,多數(shù)同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)較重,并且年級(jí)越高,負(fù)擔(dān)越重;

  2.多數(shù)同學(xué)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息;

  3.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù),但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題重視不夠。

  六、建議

  1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操,并積極參加文體活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線,光線要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書寫字。

  3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

  4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力,每學(xué)習(xí)30分鐘,應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

  5、看電視的次數(shù)不要過(guò)多,時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng),要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

  要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告:要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣:看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過(guò)一小時(shí),不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書,一定要注意自己的寫字姿勢(shì),堅(jiān)持作眼保健操很重要……。

  七、體會(huì)

  眼睛是人體重要的器官,是心靈的窗口,是人們生活、學(xué)習(xí)、工作的第一要素,人對(duì)外界信息的獲取90%有賴于視覺(jué)。我們每個(gè)人都需要通過(guò)眼睛觀察和感知美麗的大千世界,如果不能從小預(yù)防、矯正近視,就會(huì)影響今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作和生活。讓我們共同努力,關(guān)心小學(xué)生的視力健康,讓每一個(gè)孩子都有一雙明亮的眼睛。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告12

親愛(ài)的同學(xué):

  您好!

  為了解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,我們開(kāi)展了此項(xiàng)調(diào)研,調(diào)研的結(jié)果將提供給相關(guān)部門和高校作為政策制定的參考。您的回答對(duì)我們非常重要,因此煩請(qǐng)您認(rèn)真如實(shí)填寫。衷心地感謝您對(duì)我們工作的大力支持!

  1您的性別: A男 B女

  2.您的年級(jí): A大一 B大二 C大三 D大四

  3您對(duì)創(chuàng)業(yè)的概念是 :

  A開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司) B 開(kāi)發(fā)一項(xiàng)科研技術(shù) C隨意開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)就叫創(chuàng)業(yè)

  4.您是不是有創(chuàng)業(yè)的想法: A有 B沒(méi)有 C迷茫中

  5.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)是什么時(shí)候?: A大學(xué)期間 B應(yīng)屆畢業(yè)之后 C工作幾年之后,有一定的經(jīng)驗(yàn) D其它

  6.什么情況下,您會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)? : A擁有自己的`科研成果 B就業(yè)不理想

  C有一定的資金,沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān) D個(gè)人的理想

  7.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最大的障礙的是什么: A經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏人際關(guān)系 B資金問(wèn)題 C一個(gè)好的想法 D社會(huì)關(guān)注度、環(huán)境等問(wèn)題

  8.您認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)自己或者他人有哪些好處?: A解決自己就業(yè)問(wèn)題 B為社會(huì)提供就業(yè)崗位 C獲得經(jīng)驗(yàn),廣交人脈 D獲得物質(zhì)財(cái)富,個(gè)人地位

  9.您有參加過(guò)關(guān)于創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的培訓(xùn)嗎?: A有過(guò) B沒(méi)有

  10.您認(rèn)為在哪些地方創(chuàng)業(yè)及就業(yè)比較容易:

  A家鄉(xiāng) B京津唐地區(qū) C上海等長(zhǎng)江流域地區(qū) D珠三角地區(qū) E西部

  11.您打算將來(lái)在哪里創(chuàng)業(yè):

  A北京上海等一線城市 B二線城市 C三線城市

  12.如果您要?jiǎng)?chuàng)業(yè),您認(rèn)為所需要的啟動(dòng)資金大概要多少: A1萬(wàn)以下 B1-2萬(wàn) C2-5萬(wàn) D5萬(wàn)以上

  13.如果您要?jiǎng)?chuàng)業(yè),您的資金來(lái)源會(huì)是: A父母 B自己的儲(chǔ)蓄 C貸款 D合伙拉贊助

  14.如果創(chuàng)業(yè),您會(huì)選擇哪種形式: A合伙創(chuàng)業(yè) B家庭創(chuàng)業(yè) C自己創(chuàng)業(yè) D其它

  15.在創(chuàng)業(yè)道路上找準(zhǔn)自己的位置,您會(huì)根據(jù) : A個(gè)人興趣 B自己的專業(yè) C市場(chǎng)需要 D自己熟悉的行業(yè)

  16.如果選擇創(chuàng)業(yè),您會(huì)選擇哪些領(lǐng)域: A與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域 B自己感興趣的領(lǐng)域 C當(dāng)今熱門的方向發(fā)展 D啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)較小的領(lǐng)域

  17.您對(duì)國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)政策和法規(guī): A經(jīng)常關(guān)注,很清楚 B偶爾關(guān)注,比較清楚 C不主動(dòng)關(guān)注,知道一點(diǎn) D一點(diǎn)也不知道

  18.您認(rèn)為政府在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注重: A社會(huì)化專業(yè)化的管理機(jī)構(gòu) B政策支持 C宣傳鼓勵(lì)

  19.您對(duì)創(chuàng)業(yè)者有什么要說(shuō)的:

  感 謝 您 的 參 與!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告13

  姓名:xxx班級(jí):xxxxxxx

  指導(dǎo)老師:xxxxxxxx小組成員:xxxxxx

  一、調(diào)查目的:

  1.掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

  2.了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傾向3.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議

  二、調(diào)查對(duì)象:

  中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院設(shè)計(jì)系學(xué)生

  三、調(diào)查項(xiàng)目:

 。ㄒ(jiàn)附錄)

  四、調(diào)查時(shí)間:

  3月27日——3月30日

  五、調(diào)查方式:

  校園內(nèi)發(fā)放問(wèn)卷

  六、調(diào)查方法:

  1.由調(diào)查小組的成員共同協(xié)商確定調(diào)查的內(nèi)容,并做成電子表

  2.調(diào)查完后由全體小組成員對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析3.撰寫調(diào)查報(bào)告

  七、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

  1、您贊成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)嗎?A.贊成B.不贊成

  分析:從調(diào)查結(jié)果可以看出,有94%的同學(xué)贊成創(chuàng)業(yè),說(shuō)明在就業(yè)前景嚴(yán)峻,

  競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的情況下,有越來(lái)越多的大學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。

  2、您對(duì)政府支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策是否了解?

  A.不了解B.一般C.非常了解

  0%

  分析:從調(diào)查結(jié)果可以看出,有52%的人對(duì)政府的扶持政策有一定的了解,但不

  夠深入,只有8%的同學(xué)十分了解,而剩下40%的對(duì)它是一無(wú)所知,一方面說(shuō)明他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃還不是十分明確,也只是主觀上的想法,并沒(méi)有主動(dòng)的去了解具體與之相關(guān)的內(nèi)容,當(dāng)然我們也不排除那些有雄厚資金的同學(xué),他們不會(huì)去擔(dān)心資金問(wèn)題,也就不會(huì)去了解這方面的政策。

  3、您創(chuàng)業(yè)會(huì)選擇設(shè)計(jì)這行嗎?

  A.不會(huì)B.會(huì)C.聽(tīng)從父母安排D.不確定

  8%

  分析:從結(jié)果得出,有44%的同學(xué)對(duì)自己的將來(lái)創(chuàng)業(yè)的走向沒(méi)有一個(gè)明確的方

  向,甚至不決定會(huì)不會(huì)從事自己所學(xué)的專業(yè),都只是抱著什么創(chuàng)業(yè)容易就選擇什么的態(tài)度,38%的同學(xué)比較明確自己將來(lái)會(huì)選擇和自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,他們覺(jué)得做和自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更能得心應(yīng)手,而有少數(shù)的不會(huì)選擇與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,他們可能本身對(duì)自己專業(yè)的鐘愛(ài)程度不夠,希望有更多的選擇。更有少數(shù)的選擇了聽(tīng)從父母安排,他們可能覺(jué)得這樣更可靠些,也少了些困難。

  4、作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,您對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是什么?

  A.自己創(chuàng)辦一家設(shè)計(jì)工作室B.在家接單C.其它

  0%

  分析:從結(jié)果顯示,作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,有一半以上的同學(xué)認(rèn)為自己創(chuàng)辦一

  家設(shè)計(jì)工作室就是創(chuàng)業(yè)了,極少數(shù)的贊成在家接單便是創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)到底什么?這是很難去概括的,所以還有38%的同學(xué)有自己的看法,的確,現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)業(yè)形式多種多樣,更需要大家依據(jù)自己的情況斟酌。

  5、您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)哪一方面最重要?

  A.經(jīng)驗(yàn)B.能力C.資金D.人際關(guān)系

  28%

  分析:總調(diào)查結(jié)果看出,絕大多數(shù)的同學(xué)還是把能力擺在了創(chuàng)業(yè)的首要地位,

  的確一個(gè)連創(chuàng)業(yè)能力都不夠的人還談何創(chuàng)業(yè)了,當(dāng)然28%的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到?jīng)]有創(chuàng)業(yè)資金那就是空紙白談,一個(gè)公司根本就無(wú)法運(yùn)作,也有少數(shù)

  的認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系是創(chuàng)業(yè)中最重要的,他們可能覺(jué)得如果沒(méi)有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系做后盾,那么創(chuàng)業(yè)之路會(huì)多許多的曲折之途。

  6、您創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源于哪里?

  A.自己的積蓄B.父母的支持C.政府支持

  0%

  分析:從調(diào)查結(jié)果看,有一半的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)資金都來(lái)自父母,父母對(duì)子女的支

  持也是應(yīng)該的,但也有的家庭條件不是很好的,會(huì)更傾向于靠自己的努力掙得這筆創(chuàng)業(yè)款或是向政府求以支持與幫助。

  7、您創(chuàng)業(yè)的形式是什么?

  A.自己創(chuàng)業(yè)B.合伙創(chuàng)業(yè)C.繼承家族企業(yè)

  分析:從調(diào)查結(jié)果看,有76%的`同學(xué)選擇合伙創(chuàng)業(yè),他們認(rèn)為合伙創(chuàng)業(yè)能找到

  志同道合的朋友,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,能在一起碰撞出智慧的火花,創(chuàng)業(yè)的前景也會(huì)更加明朗,而20%的同學(xué)選擇自己創(chuàng)業(yè),他們可能更想自己闖出一片天地,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。而極少數(shù)的選擇繼承家族企業(yè),他們可能覺(jué)得這樣更能容易的接近自己的目標(biāo)。

  8、您會(huì)選擇在那些地區(qū)創(chuàng)業(yè)?

  A.大學(xué),家鄉(xiāng)所在地B.西部發(fā)展地區(qū)C.沿海發(fā)達(dá)地區(qū)D.其他

  分析:從調(diào)查結(jié)果看,選擇在沿海發(fā)達(dá)城市和西部發(fā)展城市創(chuàng)業(yè)的同學(xué)比較多。

  沿海發(fā)達(dá)城市,本來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展就比較快,與外界的交流也比較多,能提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),而西部發(fā)展城市正是國(guó)家比較重視的地方,正因?yàn)樗前l(fā)展的市場(chǎng)還不是很多,更能為我們提供嘗試與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。而14%的人選擇大學(xué)和家鄉(xiāng)所在地,他們認(rèn)為在自己門前創(chuàng)業(yè),更能了解當(dāng)?shù)氐那闆r,而且風(fēng)險(xiǎn)不夠大。

  9、您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其它階層優(yōu)勢(shì)在哪里?A.年輕有為,勇于拼搏B.專業(yè)素質(zhì)較高C.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)D.網(wǎng)絡(luò)信息強(qiáng)

  4%

  分析:從調(diào)查結(jié)果看,有一半以上的同學(xué)認(rèn)為年輕有為,勇于拼搏是他們所具

  備的優(yōu)勢(shì),他們覺(jué)得年輕就是資本,更不怕失敗與困難,而其他的覺(jué)得專業(yè)素質(zhì)高,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和網(wǎng)絡(luò)信息強(qiáng)是他們具備的優(yōu)勢(shì),作為大學(xué)生,通過(guò)從小學(xué)到大學(xué)的教育與培養(yǎng),大家都掌握了比其他群體更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,而且培養(yǎng)了更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息能力和較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì),更容易

  接受新鮮事物和新觀點(diǎn),這有利于創(chuàng)業(yè)者針對(duì)市場(chǎng)確定創(chuàng)業(yè)方向。

  10、如果您創(chuàng)業(yè)遭受失敗,您會(huì)怎么做?

  A.找出原因,繼續(xù)堅(jiān)持B.另辟新跡,再創(chuàng)業(yè)C.放棄創(chuàng)業(yè),找份穩(wěn)定的工作

  0%

  52%

  分析:從調(diào)查的結(jié)果看,有一半以上的同學(xué)選擇了繼續(xù)堅(jiān)持自己原有的創(chuàng)業(yè)方

  向,因?yàn)樗麄冇X(jué)得只要找出原因,一定能有所收獲,而且第一次的創(chuàng)業(yè)是經(jīng)過(guò)他們深思熟慮的,在哪個(gè)過(guò)程中更加付出了很多,所以不想放棄,而有14%的同學(xué)會(huì)放棄原先的創(chuàng)業(yè)方向,從新規(guī)劃,他們覺(jué)得既然這個(gè)

  門路行不通就換一條,覺(jué)不在一顆樹(shù)上吊死,可是同樣有34%的同學(xué)會(huì)放棄創(chuàng)業(yè)這條路,他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)始終不是一條穩(wěn)定的路,還不如找份穩(wěn)定的工作,也不用在去擔(dān)心創(chuàng)業(yè)會(huì)遇到的風(fēng)險(xiǎn)。

  八.總結(jié)與建議

  本次調(diào)查顯示,絕大多數(shù)的同學(xué)都贊成創(chuàng)業(yè),可是具體談到怎樣創(chuàng)業(yè),以什么形式創(chuàng)業(yè)

  大家就顯得很不明確了,從中我們可以看出,大家所謂的創(chuàng)業(yè)都是心理的一種想法,一種在就業(yè)前景不佳,競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下產(chǎn)生的想法,但是并不是都賦予行動(dòng)去具體的規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,而且當(dāng)創(chuàng)業(yè)遭受失敗時(shí),也不是所有的人都會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)這條路,相比之下他們又會(huì)覺(jué)得找份穩(wěn)定的工作會(huì)是更好的選擇。

  所以對(duì)于那些想創(chuàng)業(yè)的同學(xué),希望他們能認(rèn)真規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,有目的,有計(jì)劃,

  有把握的的實(shí)施,可以多方面的了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí),與有經(jīng)驗(yàn)的人士多交流,盡力的減少創(chuàng)業(yè)中所遇到的困難,穩(wěn)健的邁出創(chuàng)業(yè)的第一步!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告14

  隨著時(shí)代的發(fā)展,大學(xué)生談戀愛(ài)越來(lái)越普遍。在大學(xué)學(xué)校里隨處可見(jiàn)手牽手的情侶,談戀愛(ài)是否會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)以及今后的發(fā)展,這將成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生在思想上已趨于獨(dú)立,對(duì)待感情,他們更是有自我獨(dú)到的見(jiàn)解,如果他們能理智地對(duì)待感情,能較好的處理感情與其它各個(gè)方面的關(guān)系,這樣,家長(zhǎng),教師們便能夠放心地讓他們?cè)诖髮W(xué)這片藍(lán)天上自由飛翔。

  當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對(duì)感情少了以往的矜持和羞澀,更多的表現(xiàn)出對(duì)感情的強(qiáng)烈向往和追求。大學(xué)生談戀愛(ài),我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待呢?對(duì)此,我們組織了一次網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查,來(lái)解決心中的疑惑。

  我們經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)?jiān)诟鞔蟾咝>妥x的同學(xué)進(jìn)行答卷,這次調(diào)查問(wèn)卷一共有116人參與,主要是對(duì)大二大三的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,大一大四只占了12%。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查我們了解到許多同學(xué)對(duì)待感情的真實(shí)想法。

  1、大學(xué)戀愛(ài)的人數(shù)只占了總數(shù)的13左右

  可能是大二大三的學(xué)生偏多的原因,戀愛(ài)的總?cè)藬?shù)低于我們的預(yù)料。經(jīng)過(guò)我們的思考可能有以下幾個(gè)原因:

 。1)未遇到適宜的人。這個(gè)占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的75%。

  (2)影響工作學(xué)習(xí)。

 。3)認(rèn)為沒(méi)有好的結(jié)果。22.4%的同學(xué)認(rèn)為未來(lái)有很大的變數(shù),結(jié)果很難說(shuō),對(duì)未來(lái)有些迷茫。

  2、戀愛(ài)的最初動(dòng)機(jī)是“彌補(bǔ)心靈的空虛,尋找精神的寄托”。

  在這個(gè)問(wèn)題上有55%的同學(xué)選擇了這個(gè)選項(xiàng)。上大學(xué)以后,對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是重新應(yīng)對(duì)一個(gè)環(huán)境,不可避免的有些彷徨,有些空虛,想要找一個(gè)人來(lái)訴說(shuō),找一個(gè)能夠聽(tīng)自我傾訴的朋友。而異性之間的交往更為容易,能夠更好的彼此互相依靠,尋找到精神的寄托,這樣,在你郁悶的時(shí)候會(huì)有人陪在你身邊,也有人分擔(dān)你的歡樂(lè)和痛苦。

  3、選擇戀愛(ài)對(duì)象的主要標(biāo)準(zhǔn)

  在這個(gè)問(wèn)題上,彼此性格適宜,志同道合,知識(shí)修養(yǎng)是選擇最多的。而外貌身高尤其是家庭條件是最不被看重的。

  從這點(diǎn)上我們能夠看出,在這個(gè)物欲橫流,金錢至上的年代,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們并沒(méi)有被社會(huì)上的一些不好的東西所感染,能夠堅(jiān)持本性,追求自我,選擇真正適宜的戀愛(ài)對(duì)象。

  4、戀愛(ài)和婚姻是否掛鉤

  在這個(gè)問(wèn)題上,57.8%的同學(xué)選擇了戀愛(ài)和婚姻不能等同這個(gè)選項(xiàng)。這道題的答案不僅僅與前文中涉及戀愛(ài)動(dòng)機(jī)題目答案相吻合,還真實(shí)的反映了大多同學(xué)戀愛(ài)只是一時(shí)的,沒(méi)有任何長(zhǎng)期目標(biāo),這貼合大學(xué)戀愛(ài)心理。

  5、對(duì)戀愛(ài)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響的因素

  經(jīng)調(diào)查顯示主要有3個(gè)方面的因素:

 。1)地理距離。

  此刻隨著通信工具手機(jī),電腦等的廣泛普及,同學(xué)之間的聯(lián)系越來(lái)越方便,于是產(chǎn)生了一種新的戀愛(ài)方式“異地戀”。

 。2)父母干擾

  大學(xué)生戀愛(ài)普遍應(yīng)對(duì)的一個(gè)問(wèn)題,那就是如何向父母表達(dá)。經(jīng)我們的調(diào)查顯示,有48%的同學(xué)選擇了向父母隱瞞或看情景,是否告訴父母。由于擔(dān)心父母的阻撓,是兩人間的感情產(chǎn)生隔閡,他們選擇了地下工作。與之相似的問(wèn)題關(guān)于談戀愛(ài)的事情是否會(huì)告訴父母,40.5%的同學(xué)選擇了看情景而定。這兩個(gè)問(wèn)題說(shuō)明絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于戀愛(ài)還存在一種保密的心理。父母無(wú)法在情感心理上為何孩子們達(dá)成一致。

 。3)金錢尷尬

  在我們的調(diào)查中,有34.4%的同學(xué)承認(rèn)自我有男(女)朋友,談到戀愛(ài)消費(fèi),有近80%的學(xué)生表示是在所難免的,要談戀愛(ài)就要付出!按髮W(xué)生往往都喜歡浪漫,兩個(gè)人在一齊如不制造點(diǎn)浪漫的氣氛,就覺(jué)得對(duì)不住自我似的!蓖鈬(guó)語(yǔ)學(xué)院的一大二男生無(wú)奈地說(shuō)。看著日益變空的錢包難免無(wú)限惆悵!暗珱](méi)有辦法,要留住身邊的人,僅有打腫臉充胖子!币幻猩缡钦f(shuō)。

  6、對(duì)一些大學(xué)生公共場(chǎng)合的親密行為,有何看法

  59.5%的同學(xué)選擇了“我認(rèn)為不適宜,可是這是別人的私事,我們管不著,可能是情不自禁,自我注意就行了”。僅有10.3%的同學(xué)反對(duì),認(rèn)為有損形象,有傷風(fēng)化,十分不禮貌。這說(shuō)明戀愛(ài)以及一些戀愛(ài)的行為已普遍得到同學(xué)們的理解。

  7、對(duì)于失戀,又有何看法

  大學(xué)生戀愛(ài)猶如空中樓閣一般,缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),社會(huì)基礎(chǔ),所以導(dǎo)致成功率不高,最終走到一齊的并不多,這就證明要經(jīng)歷失戀的.人群還很廣。經(jīng)調(diào)查,69%的同學(xué)能夠能正確應(yīng)對(duì)失戀。他們相信,分手后仍能做朋友,即使有些尷尬,也將努力好好相處!笆伲侨松豁憳(lè)中的一段小小的插曲,留下一段完美的回憶,豐富著自我的人生” “失戀能夠磨練自我的性格和意志,使其更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!”僅有2.6%的人選擇了就此消沉,分手以后不再聯(lián)系,也不再相信感情。這說(shuō)明絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于失戀堅(jiān)持著清醒的頭腦,心理素質(zhì)良好。

  8、如何處理戀愛(ài)和性之間的關(guān)系

  本話題共涉及兩個(gè)問(wèn)題,一是對(duì)戀愛(ài)與性的了解程度,二是對(duì)婚前性行為的看法。對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題,62.9%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)性知識(shí)匱乏。41.4%的同學(xué)拒絕婚前性行為,42.2%堅(jiān)持中立態(tài)度。性行為,對(duì)當(dāng)今大學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是神秘的事情。但都基本能做到慎重對(duì)待婚前性行為,把握好性與愛(ài)的界限,更好的處理兩人之間的關(guān)系。

  大學(xué)生戀愛(ài)是社會(huì)發(fā)展的一種必然趨勢(shì),關(guān)注并正確引導(dǎo)大學(xué)生戀愛(ài)是高校工作的大重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  大學(xué)生擁有正確的戀愛(ài)觀將對(duì)我們認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到進(jìn)取的作用。所以,對(duì)于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛(ài)現(xiàn)象,我們要正確對(duì)待,尤其要學(xué)會(huì)理性的處理好因感情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛(ài)觀,合理戀愛(ài),才能讓自我的大學(xué)生活因感情而錦上添花。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告15

  學(xué)生思想道德的基本狀況

 。ㄒ唬├硐肱c追求

  調(diào)查顯示,當(dāng)今的中小學(xué)生有較強(qiáng)的自我意識(shí),他們更務(wù)實(shí)、更現(xiàn)代、更人性,也更重視個(gè)人的發(fā)展,這是社會(huì)的人本化和價(jià)值觀的多元化的具體體現(xiàn)。無(wú)庸質(zhì)疑,這一代的中小學(xué)生是歷史上最優(yōu)秀的一代,他們的獨(dú)立性很強(qiáng),不來(lái)虛的。,失去了崇高的理想,但卻有扎實(shí)的追求,雖然在太強(qiáng)調(diào)自我的時(shí)候可能忽略了對(duì)別人的關(guān)照;他們?cè)谧非笪镔|(zhì)利益的時(shí)候,可能對(duì)社會(huì)的責(zé)任想的不多,但這些都不能否認(rèn)這一代人本質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。

  1、功利的學(xué)習(xí)目的,務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。

  “人生的意義何在?”這是一個(gè)體現(xiàn)人生價(jià)值取向的鄭重的問(wèn)題。調(diào)查顯示,接近半數(shù)的學(xué)生把金錢、地位和安逸的生活作為人生追求的目標(biāo)。在被問(wèn)及“你認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么?”時(shí),多數(shù)學(xué)生選擇了“為自己以后能找個(gè)好工作”,只有三分之一的學(xué)生選擇了“報(bào)效祖國(guó),服務(wù)大眾”?梢(jiàn),昔日學(xué)子“為中華之崛起而讀書”的豪情在今天學(xué)生身上以漸漸消退,取而代之的是更加功利的人生態(tài)度。

  日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)讓孩子們?cè)缭绲馗惺艿搅松娴膲毫。他們目睹了下崗的危機(jī),暴富的神奇,逐漸拉開(kāi)的貧富差距使他們十分現(xiàn)實(shí)地考慮自己的將來(lái)。這種表現(xiàn)在城市學(xué)生身上體現(xiàn)的尤為明顯(城市小學(xué)、初中、高中學(xué)生選擇為自己而學(xué)習(xí)的比例均大大超過(guò)農(nóng)村學(xué)生)。我們不能簡(jiǎn)單地把這種傾向作為個(gè)人主義來(lái)批判,而是應(yīng)該幫助學(xué)生很好地處理個(gè)人與他人以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,充分肯定他們重視個(gè)人、重視個(gè)**利以及自我價(jià)值的傾向。但從另一方面來(lái)說(shuō),過(guò)分地關(guān)注自我,也會(huì)產(chǎn)生社會(huì)化方面的不良傾向,會(huì)產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會(huì)的問(wèn)題,這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問(wèn)題。

  但是近年來(lái),老師們似乎也不再喜歡用高尚的道理來(lái)教育學(xué)生,他們已經(jīng)習(xí)慣于用“不好好學(xué)習(xí)就找不到工作”等通俗的小道理來(lái)激勵(lì)學(xué)生,他們認(rèn)為為國(guó)為民的大道理太過(guò)空泛,遠(yuǎn)不如小道理來(lái)得實(shí)在,但這些看似實(shí)在的小道理永遠(yuǎn)無(wú)法搭建起青年一帶神圣的精神的殿堂。

  從小學(xué)到中學(xué),學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)明顯的滑坡。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放傳進(jìn)來(lái)的種種基于個(gè)人本位的思想觀念,既強(qiáng)化了中學(xué)生自我?jiàn)^斗、自我拼搏的意識(shí),又強(qiáng)化了中學(xué)生注重個(gè)人利益、滿足個(gè)人欲望的思想,以及追求名利的人生觀念。這在客觀上促使中學(xué)生的價(jià)值觀念從社會(huì)本位向個(gè)體本位轉(zhuǎn)移,進(jìn)而表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)性和自主性。近年來(lái),各中學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,分?jǐn)?shù)漸漸成為老師們最重要的追求。大家都忙于“授業(yè)”,卻漸漸忘卻了“傳道”的責(zé)任。長(zhǎng)期流水線式的工作方式讓中學(xué)老師們對(duì)教育的神圣內(nèi)涵日漸麻木。這一點(diǎn)在“非典”肆虐之時(shí)表現(xiàn)的尤其明顯,危難當(dāng)頭,大戰(zhàn)在即,中學(xué)老師們的熱情與責(zé)任心遠(yuǎn)不如小學(xué)的同行。在這種功利的社會(huì)背景和教育氛圍之下,相當(dāng)比例的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的表現(xiàn)出迷茫與困惑,這種困惑在初中生身上最突出,調(diào)查顯示:初中生選擇“說(shuō)不清楚為什么學(xué)習(xí)”的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)生和高中生。

  2、尊重知識(shí)卻鄙視勞動(dòng)。

  在被問(wèn)及自己理想的職業(yè)時(shí),學(xué)生的選擇呈現(xiàn)多元化的傾向,再也沒(méi)有過(guò)去“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家”那種異口同聲,可見(jiàn)當(dāng)代學(xué)生的獨(dú)立思考能力以遠(yuǎn)勝與前人。希望成為高級(jí)知識(shí)分子或科技工作者的人數(shù)最多,排在第三位的是選擇做一個(gè)機(jī)關(guān)工作人員,這三項(xiàng)合計(jì)人數(shù)接近80%,想當(dāng)老板的人并不算多,僅占16。7%,只有愿做知識(shí)分子的人數(shù)的一半。可見(jiàn)隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)知識(shí)的作用普遍認(rèn)同,而且學(xué)生對(duì)金錢的態(tài)度比一般想象的要冷淡的多,在他們心中知識(shí)更重于金錢。但93。2%的學(xué)生還是趨向于收入穩(wěn)定而豐厚的職業(yè)。

  調(diào)查顯示,選擇做技術(shù)工人或農(nóng)民的人數(shù)合計(jì)不到8%,這樣的結(jié)果并不令人意外,當(dāng)前工人和農(nóng)民的境遇和社會(huì)地位的確無(wú)法與其他幾種職業(yè)相比。而且這一代孩子多為獨(dú)生子女,即使農(nóng)村學(xué)生,參加生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間也遠(yuǎn)不如以前的孩子,城市的學(xué)生勞動(dòng)的`機(jī)會(huì)更少。家長(zhǎng)、老師僅對(duì)學(xué)生的成績(jī)提出要求,甚至還向?qū)W學(xué)生灌輸“勞心者治人,勞力者治于人”的落后思想,這些都增加了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的鄙夷。事實(shí)上國(guó)家的發(fā)展需要大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者,而且學(xué)生中的大多數(shù)也將進(jìn)入普通勞動(dòng)者的大軍,追求較高層次的職業(yè)本也無(wú)可厚非,但學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的鄙夷的態(tài)度既不利于國(guó)家的發(fā)展,也不利于個(gè)人成長(zhǎng)。因此在中小學(xué)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)的深厚感情是一項(xiàng)亟待加強(qiáng)的重要工作。

  3、長(zhǎng)大成為一名共產(chǎn)黨員仍是孩子們的首選。

  69%的學(xué)生希望自己長(zhǎng)大后能成為一名共產(chǎn)黨員,22。7%的學(xué)生不想?yún)⒓尤魏握谓M織,希望自己成為**黨派成員的學(xué)生占8。7%。希望加入中國(guó)共產(chǎn)黨的學(xué)生中有相當(dāng)一部分對(duì)黨的知識(shí)了解很少,但長(zhǎng)期的教育使他們對(duì)黨有一種樸素的感情,這其中也不能排除其他動(dòng)機(jī)的參與,但至少說(shuō)明對(duì)黨的支持與信任是當(dāng)代學(xué)生思想的主流。這為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生政治思想教育提供了良好的基礎(chǔ)。

 。ǘ┗A(chǔ)文明

  1、基礎(chǔ)文明水平顯著提高。

  調(diào)查顯示,43。1%的學(xué)生認(rèn)為自己“在任何時(shí)候都能做到不隨地吐痰”,40%以上的學(xué)生表示在日常生活中,自己基本能做到不隨地吐痰。兩項(xiàng)合計(jì)人數(shù)超過(guò)80%,這個(gè)比例應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)成人。72%的女生和61。54%的男生在風(fēng)景區(qū)會(huì)將吃剩的果核放在包里,遇到垃圾箱再扔;68%的女生、61%的男生在進(jìn)敞開(kāi)的別人的房間時(shí)會(huì)先敲門,這無(wú)疑是十分有禮貌的行為。有不少同學(xué)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中處處展現(xiàn)著自己的道德素質(zhì),把口香糖吐在紙中扔進(jìn)垃圾箱,公共場(chǎng)所低聲說(shuō)話,男孩子知道謙讓和照顧女生等等。同學(xué)們都喜歡與有愛(ài)心,彬彬有禮,文明守紀(jì)的人交往,很少有人會(huì)喜歡一個(gè)總是不顧忌別人感受,行為粗魯?shù)娜俗鲎约旱呐笥选?/p>

  可見(jiàn)隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,公德意識(shí)已漸入人心。另外,進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),學(xué)校德育的方向從高高在上的政治說(shuō)教轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育,多年扎扎實(shí)實(shí)的工作,目前已初見(jiàn)成效。

  但也要看到,學(xué)生在問(wèn)卷中所反映出的道德水平與人們的感覺(jué)有很大出入,在日常生活中大家感覺(jué)亂扔雜物、隨地吐痰在中小學(xué)生中十分普遍,這說(shuō)明問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果并不完全反映了真實(shí)的情況,很多同學(xué)只是紙上談兵,答案只是答案,大家都知道應(yīng)該怎樣做,但落實(shí)到行動(dòng)上就不是這樣了。因此加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育仍然任重道遠(yuǎn)。

  2、城市學(xué)生優(yōu)于農(nóng)村。

  城市學(xué)生選擇“任何時(shí)候都能做到不隨地吐痰”的比例遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生。其中城市初中此選項(xiàng)比例為49。4%,農(nóng)村為20。4%,相差29個(gè)百分點(diǎn);城市高中為48。2%,農(nóng)村為38。5%,相差近10個(gè)百分點(diǎn)。這一方面說(shuō)明基礎(chǔ)文明水平與物質(zhì)環(huán)境密切相關(guān),城市孩子的居住環(huán)境、公共活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)校環(huán)境都大大優(yōu)于農(nóng)村。另一方面也說(shuō)明農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)?上驳氖寝r(nóng)村小學(xué)生不隨地吐痰的比例已與城市學(xué)生不相上下。文明的習(xí)慣需要長(zhǎng)期的積淀,相信隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)民生活條件的改善,學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平還會(huì)不斷提高。

  這是一個(gè)變革的時(shí)代,社會(huì)的每一點(diǎn)變化都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,對(duì)學(xué)生狀況的調(diào)查應(yīng)當(dāng)經(jīng);,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),這樣教育才會(huì)有針對(duì)性。面對(duì)不斷涌現(xiàn)的新生事物,教育者應(yīng)當(dāng)更加虛心,對(duì)學(xué)生思想中的新動(dòng)態(tài),要報(bào)有寬容的態(tài)度。在新的教育氛圍里,教育工作者不在再是道德的評(píng)判者,而是新舊道德對(duì)話中的一方,而勝利永遠(yuǎn)屬于學(xué)生,因?yàn)樗麄儾攀切碌赖碌木喸煺。教育要求和學(xué)生需求之間的矛盾是客觀存在的,而這并不意味這悲哀,在師生雙方的矛盾斗爭(zhēng)中,學(xué)生成長(zhǎng)了,教師成長(zhǎng)了,教育也就發(fā)展了。

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