學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間：2024-08-05 11:40:27 調(diào)查報(bào)告我要投稿

問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告推薦度：
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（優(yōu)選）學(xué)生調(diào)查報(bào)告

　　在生活中，報(bào)告的用途越來(lái)越大，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，以下是小編收集整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

（優(yōu)選）學(xué)生調(diào)查報(bào)告

學(xué)生調(diào)查報(bào)告1

　　本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運(yùn)動(dòng)(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(dòng)(12%)、聊天聚會(huì)(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀，排序僅次于體育活動(dòng)，位列第二。

　　(一)大學(xué)生課外閱讀興趣狀況

　　目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類(41%)，社會(huì)法制類(23%)、歷史人物類(9%)，英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類(7%)，經(jīng)濟(jì)類(6%)，專業(yè)輔導(dǎo)類(3%)，生活類(2%)，科技類(1%)，軍事類(1%)，其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》(32%)，《中國(guó)青年報(bào)》(17%)，《光明日?qǐng)?bào)》(12%)，《日?qǐng)?bào)》(11%)，本專業(yè)類報(bào)紙(9%)，體育類(7%)，晚報(bào)類(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類的《中國(guó)青年》、《大學(xué)生》等(21%)，專業(yè)類(12%)，體育、婚姻、家庭、生活類(11%)，社會(huì)法律類(8%)，影視類(5%)，其他5%。

　　(二)大學(xué)生課外閱讀興趣差異

　　從年級(jí)看，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如，低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%，而相對(duì)高年級(jí)只有7%(p0.01)。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍、報(bào)刊的人數(shù)為16%，而低年級(jí)相對(duì)只有4%(p0.01)。從性別看，女大學(xué)生比較喜歡輕松、娛樂性、消遣性的文學(xué)類、生活類、言情類課外讀物，男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性、理論性、專業(yè)性的社會(huì)、、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。

　　(三)大學(xué)生課外閱讀興趣分析

　　課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，僅次于課外體育活動(dòng)興趣，占總?cè)藬?shù)的21%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍(主要是小說(shuō))依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)�！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛閱讀的報(bào)紙，反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事，他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析，而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國(guó)、了解世界的思想狀況�！蹲x者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的`休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對(duì)活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告2

　　我進(jìn)行了一個(gè)小學(xué)生調(diào)查，主題是“大家最喜歡的課程是什么？”以下是我的調(diào)查報(bào)告。

　　我在學(xué)校的整個(gè)年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了這項(xiàng)調(diào)查，共有128名學(xué)生填寫了問卷。我問他們最喜歡的學(xué)科是什么。我提供了以下五個(gè)選項(xiàng)：數(shù)學(xué)，語(yǔ)言藝術(shù)，科學(xué)，社會(huì)研究和體育。

　　我發(fā)現(xiàn)最受歡迎的學(xué)科是體育，有36%的學(xué)生選擇了它。其次是科學(xué)，有26%的學(xué)生選擇了它。數(shù)學(xué)是第三受歡迎的學(xué)科，有18%的學(xué)生選擇了它。語(yǔ)言藝術(shù)和社會(huì)研究分別排名第四和第五。

　　我還發(fā)現(xiàn)，男孩和女孩的喜好有所不同。男孩更喜歡體育和科學(xué)，而女孩更喜歡語(yǔ)言藝術(shù)和社會(huì)研究。

　　此外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在不同年級(jí)之間的學(xué)科偏好也有所不同。小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的'學(xué)生更喜歡體育和科學(xué)，小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)，而小學(xué)五年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生更喜歡社會(huì)研究和語(yǔ)言藝術(shù)。

　　我認(rèn)為這個(gè)調(diào)查對(duì)學(xué)校的教育有很大的幫助。教師們可以更好地了解學(xué)生的興趣和偏好，為他們提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。此外，這個(gè)調(diào)查也可以幫助學(xué)生更好地了解他們自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，為他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展做出更好的決策。

　　通過這個(gè)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生最喜歡的學(xué)科是體育和科學(xué)。男孩更喜歡體育和科學(xué)，而女孩更喜歡語(yǔ)言藝術(shù)和社會(huì)研究。學(xué)生在不同年級(jí)之間的學(xué)科偏好也有所不同。這個(gè)調(diào)查對(duì)學(xué)校的教育和學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告3

　　調(diào)查目的：了解目前中專生對(duì)于送禮物的相關(guān)情況，為同學(xué)們提供一些可讀性強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。調(diào)查的范圍:

　　調(diào)查時(shí)間：4月13日至4月15日

　　調(diào)查內(nèi)容：

　�。�1）同學(xué)們對(duì)于送什么禮物

　�。�2）學(xué)生送禮物的價(jià)格情況

　　（3）什么情況下送禮物

　�。�4）送禮物的對(duì)象

　�。�5）禮物的用途

　　（6）購(gòu)買禮物的地方

　�。�7）對(duì)禮物包裝外表的精美程度

　　調(diào)查人員：

　　調(diào)查的組織和方法：本調(diào)查由四位同學(xué)擬定調(diào)查計(jì)劃書并負(fù)責(zé)實(shí)施，最后由他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。

　　本調(diào)查采取抽樣調(diào)查和填寫問卷的形式。問卷的填寫采用被調(diào)查者自填的形式。

　　調(diào)查方法：為了保證在嚴(yán)密的校園生活和采取科學(xué)方法的基礎(chǔ)上市調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)能比較準(zhǔn)確推算初中學(xué)生對(duì)于送禮物的各種相關(guān)情況，并盡可能節(jié)省調(diào)查人力、物力、財(cái)力和便于學(xué)校的管理，此次抽樣調(diào)查的方案如下：本調(diào)查為抽樣調(diào)查。

　　經(jīng)費(fèi)預(yù)算：復(fù)印100分問卷，每份0.1元，合計(jì)10元

　　填表說(shuō)明：

　　（1）本調(diào)查將根據(jù)問題的結(jié)果將被調(diào)查者分成兩類，按后分別進(jìn)行調(diào)查

　　（2）調(diào)查問卷采取開方式和封閉式相結(jié)合的形式，在15題中抽取3個(gè)問題設(shè)為開發(fā)式問題，被調(diào)查者根據(jù)實(shí)際情況回答；

　　其它封閉式問題，只需在答案前面“√”即可。

　　中專生對(duì)于禮物的調(diào)查問卷

　　親愛的同學(xué)們：

　　您好！我們是中專同學(xué)，我們正在進(jìn)行關(guān)于中專生禮物的調(diào)查，希望您配合我們完成問卷，您的支持面對(duì)我們的課程設(shè)計(jì)有很大的到幫助，謝謝！

　　1.您的性別是？

　　A.男B.女

　　2.您喜歡收到禮物嗎？

　　A.還行吧B.喜歡C.非常喜歡D.不喜歡E.無(wú)所謂

　　3.您對(duì)禮物有什么要求？

　　A.大的B.中等C.不大也不小D.精致

　　4.您通常在什么情況下送別人禮物

　　A.別人生日B.有特殊值得紀(jì)念的日子C.節(jié)日D.其它

　　5.您買禮物一般在什么價(jià)位內(nèi)？（單位：元）

　　A.10-50 B.50-100 C.100以上

　　6.您在什么地方購(gòu)買禮物的？

　　A.大型商場(chǎng)B.超市C.批發(fā)市場(chǎng)D.網(wǎng)購(gòu)E.其它 7.你覺得網(wǎng)購(gòu)的商品質(zhì)量如何？

　　A.質(zhì)量很好B.一般一般C.質(zhì)量低劣D.貨不對(duì)板 8.影響您選購(gòu)禮物的最大因素是什么？ A.價(jià)格B.包裝C.實(shí)用D.個(gè)性創(chuàng)意E.其它 9.您買禮物一般都會(huì)送給誰(shuí)？

　　A.同學(xué)朋友B.情人C.家人D.尊敬的人E.其它 10.送別人禮物時(shí)，你通常會(huì)送什么？ A.擺設(shè)品B.服裝C.首飾D.食物E.其它

　　11.對(duì)于禮物包裝外表的精美程度，你認(rèn)為怎么樣的好？ A.漂亮B.隨便C.普通D.不包裝

　　12.在購(gòu)買禮物的方面，最注重的是什么？ A.禮物表達(dá)的意義B.禮物的價(jià)值C.其它

　　13.假如您是男生（女生），您會(huì)送什么禮物給異性 14.您對(duì)制作禮物還有什么要求？

　　15.您覺得自己制作禮物時(shí)要注意哪些問題

　　再次感謝您對(duì)此調(diào)查的`支持，謝謝！祝您學(xué)習(xí)更上一層樓！關(guān)于中專生送禮物的情況數(shù)據(jù)分析表

　　由以上數(shù)據(jù)分析得知，做調(diào)查問卷的女生較多，而男生較少，以上數(shù)據(jù)只是部分學(xué)生的填寫，并非所有學(xué)生。

　　由以上的數(shù)據(jù)分析得知，喜歡的學(xué)生人數(shù)偏較多，而不喜歡的既然為零，以上反應(yīng)的只是一部分學(xué)生的意見，，并非所有。

　　由以上數(shù)據(jù)分析得知，大多數(shù)學(xué)生們都比較喜歡精致的禮物，而喜歡大點(diǎn)的禮物是比較少的，以上反應(yīng)的只是一部分學(xué)生的意見，并非所有。

　　有以上數(shù)據(jù)分析得知，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在別人生日或有特殊值得紀(jì)念的日子里才會(huì)送禮物，而其它時(shí)候都很少有學(xué)生會(huì)送禮物，以上反應(yīng)的是一部分學(xué)生的意見，并非所有。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告4

　　一、引言

　　人的一生有三分之一的時(shí)間在睡眠中度過，當(dāng)人類三天或三天以上不睡覺，人會(huì)開始產(chǎn)生幻覺以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的行為失去控制力。如果不睡覺的情況延續(xù)下去，前面所提及的癥狀會(huì)日趨嚴(yán)重，到最后會(huì)導(dǎo)致死亡�？梢娝呤侨祟愓５纳憩F(xiàn)象。相對(duì)而言，許多中學(xué)生睡眠不充足不僅影響次日學(xué)習(xí)，降低聽課效率，還會(huì)影響食欲，進(jìn)而影響身體健康發(fā)展。為此，我們通過調(diào)查研究，論述了當(dāng)前中學(xué)生睡眠存在的問題，以及解決這個(gè)問題的一些對(duì)策和建議。

　　二、研究背景和意義

　　由于升入高中，功課不斷增多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加大，所占用的時(shí)間也逐漸增加。嚴(yán)重影響到中學(xué)生的睡眠情況，以及因此引發(fā)了近視眼、精神不振、課堂利用率不高等多種情況。所以，我們希望深入調(diào)查，探究其原。

　　研究中學(xué)生睡眠情況有助于我們進(jìn)一步了解自己，調(diào)整自己時(shí)間的分配，自我完善，以便提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　三、研究?jī)?yōu)勢(shì)

　�、傥医M成員對(duì)此課題懷有極大熱情。

　�、谒邌栴}是我們面臨的大問題，我們希望在研究探討的過程中解決自身所面臨的困惑。

　�、畚覀冃〗M成員家中普遍都有電腦，便于查找資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　四、研究計(jì)劃

　　我們計(jì)劃從兩方面出發(fā)：

　　1、咨詢專家查找文獻(xiàn)。找尋相關(guān)資料如睡眠的作用、睡眠的負(fù)面影響等。

　　2、問卷調(diào)查。主要調(diào)查同學(xué)們平常的睡眠習(xí)慣等。

　　五、調(diào)查結(jié)果

　　（一）網(wǎng)絡(luò)資料：睡眠有七大益處

　　1、消除疲勞，恢復(fù)體力：睡眠是消除身體疲勞的主要方式。因在睡眠期間胃腸道功能及其有關(guān)臟器，合成并制造人體的能量物質(zhì)，以供活動(dòng)時(shí)用。另外，由于體溫、心率、血壓下降，呼吸及部分內(nèi)分泌減少，使基礎(chǔ)代謝率降低，從而使體力得以恢復(fù)。

　　2、保護(hù)大腦，恢復(fù)精力：睡眠不足者，表現(xiàn)為煩躁、激動(dòng)或精神萎靡，注意力渙散，記憶力減退等；長(zhǎng)期缺少睡眠則會(huì)導(dǎo)致幻覺。而睡眠充足者，精力充沛，思維敏捷，辦事效率高。這是由于大腦在睡眠狀態(tài)下耗氧量大大減少，有利于腦細(xì)胞能量貯存。因此，睡眠有利于保護(hù)大腦，提高腦力。

　　3、增強(qiáng)免疫力，康復(fù)機(jī)體：人體在正常情況下，能對(duì)侵入的各種抗原物質(zhì)產(chǎn)生抗體，并通過免疫反應(yīng)而將其清除，保護(hù)人體健康。睡眠能增強(qiáng)機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力，從而增強(qiáng)機(jī)體的抵抗力；同時(shí)，睡眠還可以使各組織器官自我康復(fù)加快�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)中常把睡眠做為一種治療手段，用來(lái)幫助患者渡過最痛苦的時(shí)期，以利于疾病的康復(fù)。

　　4、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育：睡眠與兒童生長(zhǎng)發(fā)育密切相關(guān)，嬰幼兒在出生后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，大腦繼續(xù)發(fā)育，這個(gè)過程離不開睡眠；且兒童的生長(zhǎng)在睡眠狀態(tài)下速度增快，因?yàn)樗咂谘獫{生長(zhǎng)激素可以連續(xù)數(shù)小時(shí)維持在較高水平。所以應(yīng)保證兒童充足的睡眠，以保證其生長(zhǎng)發(fā)育。

　　5、延緩衰老，促進(jìn)長(zhǎng)壽：近年來(lái)，許多調(diào)查研究資料均表明，健康長(zhǎng)壽的老年人均有

　　一個(gè)良好而正常的睡眠。人的生命好似一個(gè)燃燒的火焰，而有規(guī)律燃燒則生命持久；若忽高忽低燃燒則使時(shí)間縮短，使人早夭。睡眠時(shí)間恰似火焰燃燒最小的程度，因此能延緩衰老，保證生命的長(zhǎng)久。

　　6、保護(hù)人的心理健康：睡眠對(duì)于保護(hù)人的心理健康與維護(hù)人的正常心理活動(dòng)是很重要的。因?yàn)槎虝r(shí)間的睡眠不佳，就會(huì)出現(xiàn)注意力渙散，而長(zhǎng)時(shí)間者則可造成不合理的思考等異常情況。

　　7、有利于皮膚美容：在睡眠過程中皮膚毛細(xì)血管循環(huán)增多，其分泌和清除過程加強(qiáng)，加快了皮膚的再生，所以睡眠有益于皮膚美容。

　�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)資料：睡眠不足的負(fù)面影響

　　1、睡眠不足將導(dǎo)致學(xué)習(xí)精神不集中，記憶力減退，學(xué)習(xí)效率降低，作業(yè)錯(cuò)誤率升高，上課容易打瞌睡。

　　2、人體入睡1小時(shí)后，大腦松果體開始分泌激素，刺激人體的成長(zhǎng)。睡不好，孩子很可能會(huì)長(zhǎng)不高。

　　3、失眠時(shí)人的交感神經(jīng)就一直處于亢奮狀態(tài)，會(huì)出現(xiàn)心跳過快、焦慮的癥狀。這些對(duì)消化、情緒都有影響，人會(huì)很暴躁，影響判斷力。

　　4、長(zhǎng)期睡眠不足還會(huì)導(dǎo)致大腦皮層功能紊亂、神經(jīng)衰弱及某些神經(jīng)癥疾病的發(fā)生，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重影響。

　�。ㄈ┪覀兊恼{(diào)查

　　1、調(diào)查問卷內(nèi)容：

　　中學(xué)生睡眠情況問卷調(diào)查表

　　你一天睡幾個(gè)小時(shí)？

　　你幾點(diǎn)開始睡覺，幾點(diǎn)起床？

　　熄燈鈴響了你就能睡覺嗎，為什么？

　　你下午上課時(shí)是否感覺很困？

　　你第幾節(jié)課感到很困？

　　你認(rèn)為中學(xué)生該睡幾個(gè)小時(shí)？

　　你睡覺經(jīng)常做夢(mèng)嗎？

　　你認(rèn)為你睡眠充足嗎？

　　你睡眠不足時(shí)會(huì)給你帶來(lái)哪些影響？

　　談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生睡眠的.看法。

　　2、調(diào)查結(jié)果：

　　有人說(shuō)，學(xué)生是最“困”的群體。為了了解中學(xué)生的睡眠狀況，本組共發(fā)放了180份調(diào)查問卷，回收了163份有效答卷，根據(jù)答卷顯示，78.7%的學(xué)生存在睡眠障礙或睡眠時(shí)間不足。根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表明，高一，高二，高三三個(gè)年級(jí)的平均睡眠6小時(shí)，睡眠不足率為60.5%，情況還不是太嚴(yán)重，而就要迎接高考的高三年級(jí)的平均睡眠僅為4.5小時(shí)，睡眠不足率為78.8%。

　　3、影響睡眠的主要因素

　　調(diào)查顯示，影響學(xué)生睡眠質(zhì)量的主要因素是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，環(huán)境影響以及個(gè)人情緒三大因素。睡眠時(shí)間少的學(xué)生主要是由于晚睡。學(xué)校宿舍22點(diǎn)30分會(huì)準(zhǔn)時(shí)熄燈，但不少學(xué)生會(huì)在熄燈后說(shuō)悄悄話，聽MP3等，有二成的學(xué)生因心理負(fù)擔(dān)過重（比如考試壓力，學(xué)習(xí)壓力，人際關(guān)系等）十分焦躁，難以入眠。只有一成學(xué)生會(huì)在熄燈后迅速入睡，保證自己有良好的睡眠質(zhì)量。不過，在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，雖然有的同學(xué)睡眠時(shí)間較長(zhǎng)，但是睡眠質(zhì)量還是很不好，比如出現(xiàn)多夢(mèng)的現(xiàn)象，又常在半夜醒來(lái)，卻又難以入眠。這是由于精神處于高度緊張狀態(tài)，導(dǎo)致睡眠質(zhì)量下降。

　　4、影響睡眠的其他因素

　　仰著睡覺——身體不夠舒展，肌肉不能放松，且手易搭胸，多生惡夢(mèng)，影響呼吸及心臟。憂慮——睡前思想雜亂或憂慮、焦急，易致失眠而影響健康。

　　惱怒——凡情緒變化都會(huì)引起氣血紊亂，導(dǎo)致失眠，甚至患病。所以睡前惱怒不得。被窩里吃零食——臨睡前進(jìn)食會(huì)增加胃腸負(fù)擔(dān)，既影響睡眠又傷害身體。如需進(jìn)食，宜休息片刻再睡。

　　燈光——開燈睡覺會(huì)損害人體健康。電燈光會(huì)擾亂人體的自然平衡，使體溫、脈搏、血壓都變得不協(xié)調(diào)，心神不能安定，不易入睡，睡后也易醒。

　　（四）解決睡眠不足的對(duì)策

　　醫(yī)學(xué)研究表明，睡眠是消除疲勞的重要方式，可以保護(hù)大腦，提高腦力，也是影響身高的重要因素。睡眠不足會(huì)引起反應(yīng)能力下降，免疫力低下，記憶力減退等多種問題。只有解決學(xué)生睡眠質(zhì)量問題，才能提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，具體措施是要在學(xué)習(xí)上“減負(fù)”。此外，要重視學(xué)生心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒，改善學(xué)生睡眠環(huán)境。專家建議，尊重科學(xué)的教育規(guī)律，注意生活規(guī)律。第一，應(yīng)控制學(xué)生的作業(yè)量。第二，平時(shí)教育學(xué)生關(guān)于睡眠質(zhì)量不足的危害及科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。第三，能給予學(xué)生更多的自我支配的時(shí)間。第四，學(xué)生宿舍要加強(qiáng)管理，保證學(xué)生不在宿舍開夜車、聊天。第五，少于同學(xué)講話聊天，以致難以入眠。第六，為了更好的睡眠，可以在睡前喝適量的牛奶，聽舒暢的音樂，最好是古典音樂。

　　六、調(diào)查感言

　　經(jīng)過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我的人際關(guān)系得到了很好的發(fā)展，綜合能力得到進(jìn)步。我不再是內(nèi)向羞羞答答的男孩，而是變得開朗活潑，經(jīng)過此項(xiàng)活動(dòng)，我找到了我自己的自信。

　　由于心理承受能力和心理作用的積壓，我的心里十分緊張，第一句話總是難以出口，臉上倏地一下就紅了，真是難為情。不過我會(huì)克服的。

　　七、結(jié)題報(bào)告

　　經(jīng)過這次綜合性實(shí)踐活動(dòng)和自己親身動(dòng)手的調(diào)查與研究，我了解了許多關(guān)于中學(xué)生睡眠情況，同時(shí)也對(duì)中學(xué)生其他各方面也都有了深刻的了解。我認(rèn)識(shí)到睡眠對(duì)人的身體健康與心理健康有著至關(guān)重要的作用。睡眠質(zhì)量也關(guān)乎著中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與上課效率。

　　睡覺時(shí)不做夢(mèng)睡眠質(zhì)量會(huì)比較高，但是經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)70%的人睡眠質(zhì)量不高，經(jīng)常半夜被噩夢(mèng)嚇醒，醒來(lái)后就是再躺下，心里也會(huì)不斷的浮現(xiàn)前一個(gè)夢(mèng)的一幕幕情景，難以入睡。睡覺時(shí)間過晚也是造成第二天上課精神不集中的因素之一。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)因當(dāng)天的作業(yè)和壓力太大的緣故，有的同學(xué)在開始睡覺時(shí)就翻來(lái)覆去，久久不能入眠，這也都是造成睡眠不足的因素之一。

　　但是作業(yè)完成的及時(shí)的同學(xué)睡眠情況就不是如此了，由于自己能夠及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，洗刷之后就可以安逸的入睡了，有的同學(xué)甚至大言不慚的說(shuō)：“我的頭一枕到枕頭上，就可以去會(huì)周公了�！�

　　常言說(shuō)道：“萬(wàn)事開頭難”，這次活動(dòng)中雖然我遇到了許多的挫折與困難，例如，在陌生同學(xué)面前總是有點(diǎn)放不開，沒有勇氣去多問人家一些，這是我調(diào)查過程中的一大難題，不過這么多天下來(lái)，我早已攻克了自己的這個(gè)難題，讓我的溝通與交流暢通無(wú)阻。我感謝這次綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我的鍛煉，同時(shí)我也借此機(jī)會(huì)向廣大同學(xué)說(shuō)幾句話：謝謝大家的配合，不過，睡眠對(duì)我們每一個(gè)人真的很重要，希望同學(xué)們睡眠好，學(xué)習(xí)更好！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告5

　　一、調(diào)查原因：

　　最近，同學(xué)么都用自己的零花錢到學(xué)校周圍的小賣部購(gòu)買垃圾食品。我決定去問一問同學(xué)們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。

　　二、調(diào)查：

　　我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標(biāo)，還有的里面的調(diào)料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個(gè)，女孩子八個(gè)，使我大吃一驚。

　　三、分析和結(jié)論：

　　針對(duì)這種現(xiàn)象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

　　1、三無(wú)產(chǎn)品對(duì)人體有極大危害。

　　2、小食品的塑料袋亂扔會(huì)污染環(huán)境。

　　3、買小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。

　　四、建議：

　　1、我們辦了一個(gè)標(biāo)牌，題目是：遠(yuǎn)離垃圾食品，從我做起。

　　2、我們每天都號(hào)召同學(xué)杜絕垃圾食品。

　　通過這次活動(dòng)，同學(xué)們終于認(rèn)識(shí)到三無(wú)產(chǎn)品的危害，去小攤前買垃圾食品的.同學(xué)一天比一天少了。要記住，不要買三無(wú)產(chǎn)品，他們對(duì)我們有極大危害!

　　小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

　　近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ�。汽車在給我們帶來(lái)眾多交通便捷的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此，我們?cè)诔鞘薪诸^做了一次關(guān)于交通安全的調(diào)查。

　　我們對(duì)一些路上的行人進(jìn)行了調(diào)查。很多人對(duì)交通規(guī)則和一些交通知識(shí)并不陌生。但通過我們的明察暗訪，發(fā)現(xiàn)很多人都不遵守交通規(guī)則。不論是行人還是司機(jī)，都自由的在馬路上穿行，對(duì)眼前的車輛或行人全是視而無(wú)睹。其實(shí)，這就是交通事故的來(lái)源。

　　其實(shí)小學(xué)生的交通安全知識(shí)普及也非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的越來(lái)越快，機(jī)動(dòng)車的數(shù)量也越來(lái)越多了。大部分的事故都是在不懂交通規(guī)則的小學(xué)生身上的。而且，通過我們的調(diào)查，在我們上饒縣，小學(xué)生也有很多不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。要讓他們知道交通規(guī)則是必須遵守的，最好的辦法就是學(xué)校和家長(zhǎng)一起對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規(guī)則和交通知識(shí)就可以了。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告6

　　為了深入了解我院經(jīng)濟(jì)管理分院學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，20xx級(jí)會(huì)計(jì)與審計(jì)五班調(diào)查小組自20xx年5月28日起，至20xx年6月1日止，共進(jìn)行了為期五天的一次性非全面的調(diào)查。調(diào)查以紙質(zhì)問卷為形式，等距抽樣調(diào)查(符合隨機(jī)原則)的方法為主，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問卷并當(dāng)場(chǎng)收回。調(diào)查對(duì)象涉及我分院四個(gè)專業(yè)，共六十名同學(xué)除去填寫不完整、不規(guī)范的問卷共收回57份。現(xiàn)為了將調(diào)查問卷的內(nèi)容具體的反應(yīng)出來(lái)，特將調(diào)查的情況與分析整理如下。

　　一、學(xué)習(xí)目的。

　　目的是前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是什么?

　　進(jìn)入大學(xué)校園，可以收獲很多新東西，17.5%的同學(xué)本著學(xué)生的職責(zé)為認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)目的是取得好成績(jī)，獲得獎(jiǎng)學(xué)金。大學(xué)生作為新一代的青年，青年人的責(zé)任感、緊迫感讓其不斷鞭策自己，約56%的同學(xué)把在大學(xué)取得各項(xiàng)榮譽(yù)作為學(xué)習(xí)目的。這兩類同學(xué)屬于近景性學(xué)習(xí)目的。還有26.3%的`同學(xué)認(rèn)為不掛科就好，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，也不知為何而學(xué)習(xí)。由此數(shù)據(jù)我們可以看出大部分同學(xué)有正確的學(xué)習(xí)目的。

　　在此基礎(chǔ)上，我們分析得出另外的結(jié)論，我院分為三個(gè)學(xué)年度，大一至大三，學(xué)習(xí)目的會(huì)隨著時(shí)間額變化而變化，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。此次調(diào)查針對(duì)的主要對(duì)象為經(jīng)濟(jì)管理分院大一的學(xué)生，他們的主要目的大部分集中在學(xué)習(xí)上有所作為，但隨著年級(jí)、年齡的增長(zhǎng)目的也隨之變化。

　　二、學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　(1)、態(tài)度決定一切，那您能否按時(shí)上課?

　　是自己學(xué)習(xí)態(tài)度的主要體現(xiàn)，接受老師的傳授與教導(dǎo)，吸收新的知識(shí)，也是學(xué)生日常在校期間主要所做的事。8.7%的同學(xué)不按時(shí)上課，這樣會(huì)為自己造成不守時(shí)間的壞習(xí)慣。

　　(2)、作業(yè)可能是學(xué)生們最為忙碌的課后事情，完成課后作業(yè)的情況。

　　助于完善知識(shí)與技能。37%的同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，這能培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力。而還有56%的同學(xué)不能按時(shí)完成，這也是對(duì)學(xué)科的不重視、不認(rèn)真的態(tài)度表現(xiàn)。

　　(3)、遇到自己不感興趣和你認(rèn)為不重要的課，會(huì)怎么做?

　　占17.5%，表現(xiàn)出尊重老師，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的良好做法。56%的同學(xué)選擇上課做別的事，典型的人在心不在，聽課沒有效率。24.6的同學(xué)應(yīng)付點(diǎn)名，中途逃課以及1.7%的同學(xué)不去上，這兩類同學(xué)以及我為中心，隨心所欲。

　　根據(jù)以上三種情況的分析，我小組認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度問題是我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)問題。端正積極的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，增加吸收知識(shí)的程度。我分院大部分同學(xué)有著較為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　我小組又進(jìn)一步分析，對(duì)于完成作業(yè)的情況，獨(dú)立完成作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但我分院大部分同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，反映了當(dāng)代大學(xué)生中高比例的不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲，所以學(xué)風(fēng)建設(shè)問題值得我們重視。

　　三、學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　計(jì)劃促使人不懈怠、不懶惰。計(jì)劃可以使人明確目標(biāo)。你制定過學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎?

　　前者屬于有方向感的人，有明確的目標(biāo)，強(qiáng)烈的求知欲形成良好的習(xí)慣。后者屬于隨波逐流的人，得過且過，沒有明確的目標(biāo)，習(xí)慣他人來(lái)安排自己。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)，在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。我小組討論認(rèn)為制定一個(gè)合理并合適自己的計(jì)劃，可以提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)、生活、工作的人。之后我們?cè)龠M(jìn)一步分析，有一個(gè)良好的計(jì)劃幾乎是優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)，而這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)的同學(xué)特別明顯。

　　四、學(xué)習(xí)時(shí)間分配

　　大學(xué)的課外活動(dòng)非常豐富，每周在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間?

　　根據(jù)以上數(shù)據(jù)顯示，37%的同學(xué)每周課后學(xué)習(xí)3小時(shí)以下，39%的同學(xué)為35小時(shí)，同時(shí)也有25%的同學(xué)每周的課后學(xué)習(xí)時(shí)間為5小時(shí)以上。我分院的同學(xué)有安排時(shí)間的習(xí)慣，前兩者在學(xué)習(xí)的時(shí)間分配上較少，預(yù)期不會(huì)達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，在繁雜的校園活動(dòng)中第三者安排較為的合理。

　　分配各每一同學(xué)的時(shí)間都是一樣的，就看同學(xué)們?cè)趺慈シ峙淙?yīng)用，合理的安排時(shí)間在另一方面也節(jié)省了時(shí)間。

　　五、學(xué)習(xí)原則

　　對(duì)考試作弊有以下評(píng)價(jià)：{關(guān)于學(xué)習(xí)的調(diào)查報(bào)告}.

　　A、堅(jiān)決杜絕(有18人選擇)

　　B、從不作弊，但不管別人(有17人選擇)

　　C、這是個(gè)社會(huì)現(xiàn)象(有15人選擇)

　　D、說(shuō)不清楚(有7人選擇)

　　此項(xiàng)目主要針對(duì)大學(xué)生的獨(dú)立能力，獨(dú)立完成考試，取得真實(shí)的成績(jī)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告7

　　一、調(diào)查目的

　　本次采取問卷調(diào)查的目的是了解當(dāng)下大學(xué)生在手機(jī)消費(fèi)方面的消費(fèi)傾向和消費(fèi)行為。重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生使用的手機(jī)價(jià)位、品牌、選取手機(jī)的著重點(diǎn)等方面，從而更好地了解大學(xué)生消費(fèi)群體在手機(jī)市場(chǎng)中的發(fā)展趨勢(shì)。

　　二、調(diào)查背景

　　隨著科技和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全國(guó)的經(jīng)濟(jì)面貌也煥然一新，人民生活水平不斷提高。信息化進(jìn)程的加快，高新科技產(chǎn)品日益成為消費(fèi)熱點(diǎn)，手機(jī)作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進(jìn)了現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域。

　　對(duì)于21世紀(jì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)已成為人手一部的必備品，不管是在校園還是日常生活中，大學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)成為了一種生活方式。因此，探究大學(xué)生在手機(jī)使用方面的消費(fèi)傾向和行為，成為了值得研究的一個(gè)重要課題。

　　三、調(diào)查內(nèi)容

　　本次調(diào)查重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生使用的手機(jī)品牌、使用時(shí)間、價(jià)格、用途及每月話費(fèi)等方面。

　　四、調(diào)查概況

　　1、調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查對(duì)象為所有在校大學(xué)生。

　　2、調(diào)查時(shí)間：20xx年11月5日至20xx年11月10日。

　　3、調(diào)查方式：采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式進(jìn)行隨機(jī)抽樣。問卷通過QQ等社交平臺(tái)發(fā)放來(lái)進(jìn)行調(diào)查，電子版調(diào)查問卷使用電子郵箱發(fā)給受訪者，無(wú)需分配問卷，可提高效率，減少調(diào)查工作量。

　　五、問卷設(shè)計(jì)

　　本次問卷調(diào)查采用騰訊問卷平臺(tái)進(jìn)行制作，方便問卷鏈接分享到常用的騰訊社交軟件上。問卷主要圍繞大學(xué)生手機(jī)的品牌、價(jià)格等方面展開設(shè)計(jì)。

　　六、問卷回收情況

　　經(jīng)過調(diào)查，共收到52份回復(fù)，其中有效回復(fù)37份。

　　七、調(diào)查結(jié)果分析

　　1、手機(jī)品牌使用和選購(gòu)重點(diǎn)分析：

　　根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生中較多使用蘋果手機(jī)、小米和oppo的手機(jī)。大多數(shù)購(gòu)買蘋果手機(jī)的用戶是因?yàn)樗墓δ�，而選擇小米和oppo的用戶則更加看重手機(jī)的性價(jià)比。此外，35.1%的大學(xué)生表示很在意網(wǎng)速，這表明大學(xué)生更偏向于使用手機(jī)進(jìn)行娛樂和上網(wǎng)�？傮w來(lái)看，雖然大學(xué)生在手機(jī)方面的消費(fèi)能力較強(qiáng)，但他們更注重手機(jī)的性價(jià)比，這意味著他們?cè)谫?gòu)買手機(jī)時(shí)更加理性化。

　　54.1%的受訪者表示在初中時(shí)便開始接觸手機(jī)。大學(xué)生主要使用手機(jī)的用途是上網(wǎng)和聯(lián)系家人和朋友。但有67.6%的大學(xué)生每天使用手機(jī)時(shí)間超過3個(gè)小時(shí)，這表明手機(jī)在大學(xué)生生活中已經(jīng)成為必需品，且時(shí)間主要花費(fèi)在上網(wǎng)等娛樂項(xiàng)目上。這表明手機(jī)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種排解焦慮和解悶的主要方式。

　　根據(jù)這項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，59.5%的大學(xué)生的手機(jī)來(lái)自父母，僅有21.6%的人的手機(jī)是靠自己賺錢購(gòu)買的。在購(gòu)買途徑方面，73%的人選擇到手機(jī)專賣店購(gòu)買，說(shuō)明大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)并不獨(dú)立，手機(jī)使用費(fèi)用主要由父母承擔(dān)，并且購(gòu)買途徑大多都比較保守，選擇固定的專賣店購(gòu)買手機(jī)。

　　調(diào)查顯示，僅有8.1%的大學(xué)生每月話費(fèi)超過150元，35.1%的大學(xué)生表示對(duì)心理價(jià)位最理想的手機(jī)價(jià)格在20xx-2500元之間。這也表明大學(xué)生這一沒有收入或低收入人群的消費(fèi)能力并不高。

　　基于以上調(diào)查結(jié)果分析，可以得出結(jié)論：當(dāng)代大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)主要考慮性價(jià)比和功能等方面，對(duì)手機(jī)的心理價(jià)格主要在20xx-2500元之間。因此，如果要進(jìn)入和拓展大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)，應(yīng)該從產(chǎn)品的`性價(jià)比、功能、價(jià)格定位等多個(gè)方面滿足不同經(jīng)濟(jì)條件的大學(xué)生需求。然而，要進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)可能會(huì)比較困難，因?yàn)榇髮W(xué)生購(gòu)買手機(jī)的途徑比較單一固定，增加了進(jìn)入市場(chǎng)的難度，而且大學(xué)生的消費(fèi)能力不足，難以跟上市場(chǎng)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。

　　綜上，大學(xué)生的手機(jī)市場(chǎng)是一個(gè)有潛力，但相對(duì)困難的市場(chǎng)，需要從各個(gè)方面綜合考慮，才能更好地滿足大學(xué)生的需求，拓展市場(chǎng)份額。

　　通過本次的問卷調(diào)查，我們對(duì)大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)有了一定的了解，深入掌握了大學(xué)生在手機(jī)消費(fèi)方面的趨勢(shì)和需求，同時(shí)也意識(shí)到了這一市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度。

　　然而，值得注意的是，本次問卷調(diào)查也存在一些不足之處。具體而言，我們所收集的數(shù)據(jù)量還不夠充分，導(dǎo)致我們的分析結(jié)論可能缺乏足夠的代表性和說(shuō)服力。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告8

　　一、調(diào)查背景

　　在當(dāng)前加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)行為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，我們必須從推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的高度認(rèn)識(shí)“作業(yè)”的內(nèi)涵，改變傳統(tǒng)的作業(yè)觀，樹立“大作業(yè)”概念，將實(shí)踐性、探究性作業(yè)納入作業(yè)改革的范疇和視野�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中對(duì)課程改革的目標(biāo)作出了明確的規(guī)定：“要改變機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！�

　　當(dāng)前，我縣各小學(xué)校的作業(yè)布置也存在一些普遍的弊端，主要表現(xiàn)是缺乏針對(duì)性。教師從不根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理年齡布置作業(yè)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、能力與需求缺乏基本的分析與把握，隨意布置大量整齊劃一的鞏固性作業(yè)。作業(yè)成了學(xué)生一項(xiàng)艱苦的勞作，成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、調(diào)查目的

　　了解小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，分析造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因，真正達(dá)到“低負(fù)高質(zhì)”的作業(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)校科學(xué)地制定和落實(shí)“減負(fù)增效”措施提供依據(jù)。家庭作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的輔助手段，布置適量的家庭作業(yè)是必要的，但作業(yè)多帶來(lái)的是什么呢？是負(fù)擔(dān)！過多的作業(yè)使學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，上課沒精力，研究缺乏興趣，久而久之，作業(yè)也沒有辦法完成，學(xué)習(xí)成了惡性循環(huán)：白天有聽不明白的課，課余有做不完的作業(yè)！于是，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就在這樣日復(fù)一日的煎熬中流失。長(zhǎng)此下去，對(duì)學(xué)生身心健康不利，也不符合素質(zhì)教育的要求。而減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，也不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為就是取消作業(yè)，事實(shí)上合理、適量的作業(yè)不僅應(yīng)該而且是非常必要的。

　　現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)怨聲載道，要求減負(fù)，減少家庭作業(yè)，而老師似乎不大贊成；同樣的作業(yè)量卻育出了成績(jī)不同的學(xué)生。究竟家庭作業(yè)宜多宜少，應(yīng)布置什么水平的家庭作業(yè)，值得探討。因此，教研室對(duì)此問題展開了調(diào)查研究。

　　三、調(diào)查對(duì)象

　　平定縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)3—6年級(jí)的480名學(xué)生，84名教師和分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo)。

　　四、調(diào)查方式

　　本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查和座談相結(jié)合的方法，為了增加調(diào)查的可信度，我們采用無(wú)記名答卷方法。

　　五、調(diào)查內(nèi)容

　　學(xué)生作業(yè)情況、教師的作業(yè)設(shè)計(jì)情況和學(xué)校減負(fù)的措施。

　　六、調(diào)查結(jié)果分析

　�。ㄒ唬└黝悢�(shù)據(jù)匯總：

　　1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況：

　　數(shù)據(jù)顯示86﹪的學(xué)生還是比較認(rèn)同寫作業(yè)的，并且有75﹪的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)還比較適中，這部分學(xué)生多半是成績(jī)良好的學(xué)生，作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)不是負(fù)擔(dān)；不喜歡寫作業(yè)的比例很小，作業(yè)很多的也屬于少數(shù)，這類學(xué)生一般是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　2、學(xué)生的課業(yè)完成情況：

　　完成作業(yè)用30分鐘以內(nèi)的263人，百分比是54﹪；30—60分鐘的有143人，百分比是29﹪；60分鐘以上的是74人，百分比是15﹪。按時(shí)上交作業(yè)的有416人，百分比是86﹪；基本可以按時(shí)上交的有61人，百分比是12﹪；經(jīng)常不交的有3人，百分比是0。63﹪。

　　從調(diào)查數(shù)據(jù)分析：54﹪的學(xué)生可以在半小時(shí)之內(nèi)做起作業(yè)，這部分學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)秀，動(dòng)手能力強(qiáng)；而還有15﹪的學(xué)生在一小時(shí)以上完成作業(yè)，原因基本都是注意力不集中，完成作業(yè)有困難，還有動(dòng)手慢的。

　　3、教師的作業(yè)設(shè)計(jì)情況：

　　有層次性的有120人，百分比是25﹪；偶然有的'是297人，百分比是62﹪；沒有層次性的有63人，百分比是13﹪。作業(yè)有開放、層次、階梯性的有207人，百分比是43﹪；介于兩者之間的是99人，百分比是20﹪；重復(fù)性抄寫的有144人，百分比是30﹪。比較隨意，沒有目的性的是30人，百分比是6﹪。

　　從以上數(shù)據(jù)分析：不同學(xué)生對(duì)教學(xué)的接受有所不同，這就要求有必要在鞏固知識(shí)時(shí)，能有所區(qū)別。但是只有25﹪的教師在布置作業(yè)時(shí)可以考慮到作業(yè)分層的重要性，比較好的就是43。1﹪作業(yè)還注重開放性和階梯性；還有6﹪的教師布置的作業(yè)較隨意。

　�。ǘ⿲W(xué)校減負(fù)措施：

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)規(guī)定，教導(dǎo)處、班主任對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)；

　　2、作業(yè)管理，一月一檢查；

　　3、從教師的自身素質(zhì)挖掘，提高課堂效率；

　　4、典型題型要重點(diǎn)練習(xí)，應(yīng)盡量避免機(jī)械性、重復(fù)性；

　　5、同教研組教師之間多研究，盡量精講多練；有目的性地選擇作業(yè)，訓(xùn)練針對(duì)性要強(qiáng)。

　�。ㄈ┰斐蓪W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因：

　　1、家長(zhǎng)方面的原因：

　　家長(zhǎng)素質(zhì)層次不齊，對(duì)子女的輔導(dǎo)跟蹤不到位；還有些家長(zhǎng)只注重結(jié)果，不注重過程；家長(zhǎng)的愿望與要求相矛盾。

　　2、教師方面的原因：

　　教師工作負(fù)擔(dān)重，班容量大，作業(yè)分層設(shè)計(jì)難度大，很難推進(jìn)分類進(jìn)行。

　　3、當(dāng)前作業(yè)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀：

　　作業(yè)評(píng)價(jià)是教師單向的評(píng)價(jià)比較多，學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、小組討論評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多元多向的評(píng)價(jià)方式基本運(yùn)用的較少。

　　七、建議與對(duì)策

　　（一）更新觀念，突出時(shí)代性

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的教育體系。開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間豐富知識(shí)，提高能力”。作業(yè)只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是學(xué)習(xí)的目的，更不是教學(xué)的目的。和預(yù)習(xí)、聽課一樣，讓學(xué)生做一定量的作業(yè)，是為了讓他們更好地掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)技能，發(fā)展他們的潛能。那么作業(yè)正確的位置是：沒有作業(yè)不可，但過分強(qiáng)調(diào)作業(yè)的功能也不可。

　�。ǘ┳⒅匦问�，突出多樣性

　　教科書無(wú)非是個(gè)例子，學(xué)生將要獲得的大量知識(shí)和能力來(lái)自書外、課外。新課程倡導(dǎo)學(xué)生必須參與綜合性學(xué)習(xí)，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)。我們的作業(yè)必須要跳出書本，走向開放。譬如讓學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、讓學(xué)生通過多種渠道搜集信息、整理資料，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些活動(dòng)。

　　在作業(yè)內(nèi)容上，要求過于簡(jiǎn)單的，學(xué)生容易掌握的，不必再留，同類作業(yè)切忌重復(fù)，并要加強(qiáng)布置培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的作業(yè)，避免布置單一枯燥的作業(yè)，注意作業(yè)的綜合化，注意作業(yè)的啟發(fā)性和思考性。小學(xué)生家庭作業(yè)要講究形式多樣化，既要有基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，也要有延伸發(fā)展練習(xí)；要聽、說(shuō)、讀、寫并重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)。

　�。ㄈ┮虿氖┙�，突出層次性

　　學(xué)生由于接受能力有差異，所以掌握知識(shí)的快慢也就不一樣。因此在布置家庭作業(yè)時(shí)，老師要精心選擇有利于加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容理解的作業(yè)，如在布置預(yù)習(xí)新課的作業(yè)時(shí)，教師根據(jù)新課的特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出定量的概要題、細(xì)微題及基礎(chǔ)題，讓學(xué)生帶著這些問題，帶著任務(wù)主動(dòng)自學(xué)課文，探索方法，嘗試生疑，在此基礎(chǔ)上自行獨(dú)立判斷自己量化項(xiàng)目的掌握情況。

　　每個(gè)班的學(xué)生受其智力水平、思想能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境的限制，所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)能力是不盡相同的。因此，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)。要盡量照顧到各個(gè)層面的學(xué)生，給每一類孩子都提供積極學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　�。ㄋ模┲匾晫�(shí)踐，突出科學(xué)性

　　素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，其根基在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生能實(shí)際動(dòng)手操作，積極動(dòng)腦思維，動(dòng)口表達(dá)交流，在親身實(shí)踐和體驗(yàn)中獲得知識(shí)和技能。

　　教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及自己具有的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生主動(dòng)探究、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探究性作業(yè)，使學(xué)生在完成作業(yè)中成為一個(gè)問題的探索者，這樣的作業(yè)效果以一頂十。

　　提高家庭作業(yè)效率，既是必要的，又是可能的。在如何提高小學(xué)生家庭作業(yè)效率的過程中，關(guān)鍵在教師，主體是學(xué)生，配合靠家長(zhǎng)。

　　八、結(jié)論

　　綜上所述，我們認(rèn)為：

　�。ㄒ唬┙處�、學(xué)生和家長(zhǎng)之間應(yīng)達(dá)成一致

　　教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，要重視學(xué)生是否樂意接受并愉快完成。家長(zhǎng)應(yīng)在物質(zhì)、精神等方面給予大力支持。在社會(huì)上學(xué)到的知識(shí)比從課本中學(xué)到的，在今日和今后的日常生活中更為適用。所以，從這方面來(lái)說(shuō)，我也希望老師們能多留些課余時(shí)間供學(xué)生支配，豐富學(xué)生的課外生活，使學(xué)生在豐富的信息時(shí)代學(xué)到更多的知識(shí)，以補(bǔ)充課內(nèi)知識(shí)的不足，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

　�。ǘ┘彝プ鳂I(yè)應(yīng)注重“少而精”

　　家庭作業(yè)重在質(zhì)量，而不在數(shù)量。家庭作業(yè)適當(dāng)?shù)碾y度能激發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生去鉆研；而過于簡(jiǎn)單的題目，學(xué)生一眼就看出答案，這樣就減少了思維過程，久而久之，會(huì)使學(xué)生的思維遲鈍，不愛動(dòng)腦思考。而且一般難題都不同程度地集合了各種題型的精華，常做可鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生的思維日益敏捷，做普通的題目時(shí)也會(huì)得心應(yīng)手。在布置作業(yè)選題時(shí)應(yīng)注重“少而精”，并適當(dāng)加深題目難度，盡量豐富作業(yè)形式，寓教于樂。

　�。ㄈ┙處熼g要搞好協(xié)調(diào)關(guān)系

　　教師要分散作業(yè)的數(shù)量，不能過多或過少，這樣極容易傷害學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，造成不良效果。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是將一些典型的題目抽出，讓學(xué)生體會(huì)其精要之處，刪除那些重復(fù)多遍的同類型題目，同時(shí)適當(dāng)提高題目難度，以達(dá)到保質(zhì)保量的效果。

　　總之，“教者有心，學(xué)者得益”，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的優(yōu)化設(shè)計(jì)，可以最大限度的拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間自由支配，豐富他們的課余生活，發(fā)展他們的個(gè)性。讓學(xué)生深深懂得，作業(yè)架設(shè)了學(xué)生掌握書本知識(shí)和培養(yǎng)能力間的橋梁。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告9

　　商學(xué)院11物流管理

　　組員：朱燕秋2011104105王露斯2011104122郭敏儀2011104124郭婉儀2011104151賴海明2011104108黃土貴2011104120冼兆培2011104148彭圳凡2011104150

　　20xx年05月30日

　　摘要：作為一名大學(xué)生，我們了解到熬夜在大學(xué)校園內(nèi)是一種普遍現(xiàn)象，因此我們想更加深入地了解與大學(xué)生熬夜相關(guān)的一系列的問題，設(shè)法找到可行的解決方法，減少熬夜現(xiàn)象，保持身體健康。

　　調(diào)查方法：首先試行20份問卷，修改問卷后，以他記式的調(diào)查形式在湛師校園內(nèi)隨機(jī)選取160位學(xué)生進(jìn)行正式問卷調(diào)查。

　　結(jié)論：大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為熬夜是很普遍的現(xiàn)象，認(rèn)為熬夜不值得并且準(zhǔn)備有所改變，同時(shí)對(duì)熬夜的危害也有一定的了解，但重視程度不夠。造成大學(xué)生熬夜現(xiàn)象的原因很多，主要和娛樂方式多樣化有關(guān)，而且隨著社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生熬夜現(xiàn)象有日趨嚴(yán)重的傾向。關(guān)鍵詞：大學(xué)生熬夜健康

　　引言

　　在大學(xué)校園里，對(duì)于多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)熬夜已成為一種生活常態(tài)。我們幾乎每天晚上都可以看到這樣的情景：學(xué)校的響鈴響了，宿舍的燈熄滅了，但桌子前電腦的屏幕還是亮著的，宿舍還是吵鬧著的'。這樣的生活狀態(tài)使很多大學(xué)生的生活變得不規(guī)律，熬夜已是一種習(xí)慣，或者是習(xí)慣了晚睡晚起，早睡早起反而變得不正常了。因此，作為一名大學(xué)生，身處于這樣的一種環(huán)境下，我們對(duì)大學(xué)生熬夜情況的調(diào)查更有實(shí)際意義。通過研究湛師大學(xué)生的熬夜情況，讓學(xué)生們了解到熬夜的危害，懂得自覺改正自身熬夜習(xí)慣，正確安排自己的作息時(shí)間，并關(guān)注自己的身體健康。

　　一、熬夜情況結(jié)果與分析

　　參與這次調(diào)查問卷的是來(lái)自湛師不同年級(jí)不同專業(yè)的160名大學(xué)生，根據(jù)湛師男女比例的情況和各年級(jí)在校學(xué)生的情況，得出男生69人，占總?cè)藬?shù)的43%，女生91人，占總?cè)藬?shù)的57%。各年級(jí)的人數(shù)分布為大一49人，大二84人，大三21人，大四6人。如圖一、圖二所示：

　　圖一

　　圖二

　　由于不同年級(jí)的大學(xué)生，學(xué)校的課程安排有較大的差異，通過計(jì)算可知，共有78。75%的學(xué)生一周的課程安排集中在20—40節(jié)課之間，課程安排上來(lái)看比較多課。如圖三所示：

　　圖三

　　大學(xué)生課程安排不一致，導(dǎo)致他們的睡眠時(shí)間會(huì)有較大的差異。根據(jù)調(diào)查問卷分析得，141名大學(xué)生睡覺時(shí)間集中在23時(shí)—凌晨01時(shí)，占總?cè)藬?shù)的比例高達(dá)88。13%，10。63%的學(xué)生睡覺時(shí)間為凌晨01時(shí)—02時(shí)，僅有0。63%的學(xué)生時(shí)間為23時(shí)之前或者凌晨02時(shí)后。在不包括午睡時(shí)間里，113名學(xué)生的睡眠時(shí)長(zhǎng)為6—8個(gè)小時(shí)，占總?cè)藬?shù)的70。63%，24。38%的學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)為4—6個(gè)小時(shí)，5%的學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)會(huì)高達(dá)8小時(shí)，可知大部分的同學(xué)睡眠時(shí)間和睡眠時(shí)長(zhǎng)比較合理。睡眠時(shí)間和睡覺時(shí)長(zhǎng)如圖四所示：

　　圖四

　　由調(diào)查結(jié)果分析我們知道大學(xué)生認(rèn)為的熬夜時(shí)間有較大的差別。由數(shù)據(jù)可得共有135名同學(xué)認(rèn)為熬夜時(shí)間是在凌晨00：00及以后，占總?cè)藬?shù)的84。38%，甚至有11名大學(xué)生認(rèn)為熬夜時(shí)間在凌晨01：30后。由圖五可知，熬夜時(shí)間出現(xiàn)了兩個(gè)中心，原因是我們的調(diào)查者分為男生和女生，而男女生認(rèn)為的熬夜時(shí)間有較大的差別，有40個(gè)女生和13個(gè)男生認(rèn)為熬夜時(shí)間為凌晨00：00以后，占總?cè)藬?shù)的33。13%，有13個(gè)女生和26個(gè)男生認(rèn)為熬夜時(shí)間為凌晨01：00以后，占總?cè)藬?shù)的24。28%。如圖五、圖六所示：

學(xué)生調(diào)查報(bào)告10

　　一、調(diào)查背景

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，飲食生活已經(jīng)漸漸融入我們的日常的世界，每天我們?cè)凇俺浴钡膯栴}上難免會(huì)有更多的考慮，吃好還是吃多已經(jīng)不再讓我們煩惱。因?yàn)榇髮W(xué)生活中大學(xué)生更多的宅在宿舍或者家里而盛行的外賣反而成為一種隨處可見的現(xiàn)象，對(duì)于外賣到底給我們大學(xué)生帶來(lái)了怎么樣的變化和影響，我們做了一系列的調(diào)查。調(diào)查對(duì)于大學(xué)生訂外賣的情況進(jìn)行觀察，得出的結(jié)論可以用來(lái)說(shuō)明大學(xué)生在外賣行業(yè)興起后有哪些變化，這種變化是否對(duì)于我們有意義或者有害。

　　二、調(diào)查過程、情況

　　1、調(diào)查目的：

　　針對(duì)大家選擇外賣的動(dòng)機(jī)及影響他們?cè)俅钨?gòu)買的因素進(jìn)行調(diào)查

　　2、調(diào)查時(shí)間：

　　2.16年11月28日至12月06日

　　3、調(diào)查方式：

　　通過騰訊問卷，做一份網(wǎng)上調(diào)查。

　　4、調(diào)差群體：

　　在校全體大學(xué)生

　　5、調(diào)查基本情況：

　�。�1）、調(diào)查方式：網(wǎng)上問卷調(diào)查

　�。�2）、共回收有效問卷數(shù)量：48份（男生22份，女生26份）

　　6、分工情況：

　�、賳柧碓O(shè)計(jì)：②問卷發(fā)放和結(jié)果統(tǒng)計(jì)：③結(jié)果分析和報(bào)告：

　　三、調(diào)查結(jié)果分析：

　　通過對(duì)大學(xué)生訂外賣的`情況的調(diào)查，我們得出以下結(jié)論

　　①大學(xué)生已經(jīng)接受并習(xí)慣了外賣服務(wù)，并且大部分人在大學(xué)校園內(nèi)有經(jīng)常性的訂購(gòu)?fù)赓u。

　　②大學(xué)生在訂購(gòu)?fù)赓u的考慮中，更多的是對(duì)食品衛(wèi)生和外賣的方便快捷的考慮，而更少的對(duì)環(huán)境衛(wèi)生做出回應(yīng)。

　�、墼谟嗁�(gòu)?fù)赓u的原因中，由于時(shí)間抽不開身去餐廳吃飯的學(xué)生占大多數(shù)，外賣的方便快捷更好地適應(yīng)了大學(xué)生們宅在宿舍的情況。

　　四、調(diào)查結(jié)果本質(zhì)分析

　　1、調(diào)查結(jié)果與社會(huì)現(xiàn)象：

　　大學(xué)生在外賣服務(wù)的影響下，更多的選擇了方便快捷的外賣服務(wù)，這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生更習(xí)慣于簡(jiǎn)易方便的生活而不注重生活的品質(zhì)，個(gè)人小世界的觀念已經(jīng)深入人心。這更加反映了當(dāng)代大學(xué)生選擇快節(jié)奏的生活帶來(lái)的方便快捷的飲食習(xí)慣，傳統(tǒng)的健康的飲食習(xí)慣在大學(xué)校園已經(jīng)岌岌可危，大學(xué)生們寧愿選擇快捷而不健康的食品也不愿意將“寶貴的時(shí)間”浪費(fèi)在室外。

　　2、解決辦法：

　　首先，無(wú)論是學(xué)校還是我們學(xué)生自己都應(yīng)該樹立起健康的生活觀念。學(xué)校一方面通過活動(dòng)和宣傳等倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，另一方面通過對(duì)外界不良商業(yè)店鋪的控制減少學(xué)生收到的影響以減少外賣盛行影響環(huán)境的現(xiàn)象。再者，我們同學(xué)通過自己的組織，大力建議對(duì)健康生活的追求和實(shí)踐，讓健康和綠色的觀念深入人心。改善食堂環(huán)境，建設(shè)綠色校園，當(dāng)每一個(gè)大學(xué)生都養(yǎng)成健康優(yōu)質(zhì)的生活習(xí)慣時(shí)，外賣也許也是改善我們生活的一筆。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告11

　　【摘要】進(jìn)入大學(xué),對(duì)于大多數(shù)的大學(xué)生而言，過多的自由時(shí)間讓他們感到寂寞和空虛。對(duì)于這些文化水平比較高，情感體驗(yàn)較為豐富的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習(xí)外，戀愛也便成了熱門話題。在當(dāng)今的高校戀愛已成為一種很正常的現(xiàn)象。而且我國(guó)對(duì)高校大學(xué)生婚姻也不再做要求,這就使大學(xué)生戀愛更加“合法”。本文通過大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查，更好的了解本校大學(xué)對(duì)于戀愛觀的看法，促進(jìn)學(xué)校的和諧建設(shè)。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生戀愛觀調(diào)查

　　前言

　　記得德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾說(shuō):“天下哪個(gè)倜儻少男不善鐘情天下哪個(gè)妙齡少女不善懷春”正值青春年華的我們,對(duì)美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的人對(duì)戀愛的這個(gè)問題會(huì)有不同的.看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養(yǎng)愛情過程的思想觀念。本校的大學(xué)生是如何看待大學(xué)談戀愛的？他們對(duì)待愛情的觀念又是什么？而在擇友的時(shí)候哪些又是他們所看重的？就這些問題，我們對(duì)本校大學(xué)生作了一次“大學(xué)生戀愛觀”的調(diào)查�，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

　　調(diào)查的基本內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、調(diào)查大學(xué)生戀愛狀況。

　　2、分析大學(xué)生談戀愛的因素。

　　3、為更好的讓大學(xué)生了解戀愛觀，提出一些可行建議。

　　計(jì)劃解決的問題

　　通過多層次、多角度的調(diào)研、剖析，探討各種主觀客觀因素對(duì)大學(xué)生戀愛觀的影響，從理論上總結(jié)出各方面可能導(dǎo)致大學(xué)生戀愛觀異同的因素，通過小組調(diào)查、討論、總結(jié)，為了解大學(xué)生戀愛觀提出可行的建議。同時(shí)也為我校及其他院校的和諧建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

　�。ㄒ唬┱{(diào)查的基本情況

　　1.調(diào)查范圍：

　　問卷調(diào)查所選樣本為XX科技職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生。其中男生50人，女生50人，一年級(jí)學(xué)生40人，其中男生20人，女生20人，二年級(jí)學(xué)生40人，其中男生20人，女生20人，三年級(jí)學(xué)生20人，其中男生10人，女生10人。

　　2.調(diào)查方法：

　　本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院網(wǎng)上發(fā)卷填寫，并及時(shí)收回的形式。共發(fā)出調(diào)查問卷100份，收回100份，回收率達(dá)100%；

　　3.調(diào)查時(shí)間： 20xx年12月13日—20xx年12月22日

　　（二）調(diào)查內(nèi)容

　　您好：

　　針對(duì)大學(xué)生的實(shí)際狀況，我們特做了這個(gè)問卷，調(diào)查大學(xué)生基本的戀愛觀及其影響因素，對(duì)于在高校開展健康的戀愛教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，幫助學(xué)生順利成長(zhǎng)具有重要意義。

　　1、男生（50人）

　　（1）你為什么會(huì)選擇戀愛？

　　A、體驗(yàn)戀愛的感覺

　　B、為婚姻作準(zhǔn)備

　　C、為無(wú)聊的生活尋找樂趣

　�。�2）你最贊同的戀愛方式是

　　A、一見鐘情

　　B、相親

　　C、慢慢培養(yǎng)

　�。�3）當(dāng)父母對(duì)你的戀愛有干涉時(shí)，你會(huì)？

　　A、順從

　　B、堅(jiān)持自己的愛情

　　C、無(wú)所謂

　�。�4）戀愛會(huì)影響學(xué)習(xí)或者工作嗎？

　　A、會(huì)

　　B、不會(huì)

　　C、不確定

　�。�5）當(dāng)戀愛和友情發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)怎么選擇？

　　A、愛情

　　B、友情

　　C、待定

　　（6）你會(huì)卷入三角戀愛嗎

　　A、會(huì)

　　B、不會(huì)

　　C、視情況而定

　�。�7）你認(rèn)為男女間有純粹的友情嗎？

　　A、有

　　B、沒有

　�。�8）你有沒有認(rèn)妹妹，最后和認(rèn)的妹妹在一起

　　A、有

　　B、沒有

　　（9）你怎樣看待戀愛中的大學(xué)生同居問題？

　　A、正常，支持

　　B、中立

　　C、反對(duì)

　�。�10）當(dāng)戀愛雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，你會(huì)？

　　A.因愛對(duì)方而妥協(xié)退讓

　　B.絕不讓步

　　C.斟酌考慮

　　本次問卷調(diào)查到此結(jié)束，感謝您的配合！

　　2、女生（50人）

　　（1）你現(xiàn)在是處于單身期嗎？

　　A、是

　　B、不是

　�。�2）一般情況下，你選擇戀愛的原因是什么？

學(xué)生調(diào)查報(bào)告12

　　當(dāng)今的學(xué)生，應(yīng)該是朝氣逢勃，充滿活力和青春的象征，他們是祖國(guó)的希望和未來(lái)，應(yīng)該是充滿自信地去迎接新的每一天，去迎接挑戰(zhàn)。然而，根據(jù)我身邊的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生卻是陷入了無(wú)盡的煩惱與憂愁之中，整天一副郁郁寡歡的臉，整日煩惱憂愁掛在嘴邊。為什么當(dāng)今的學(xué)生有那么多的煩惱和憂愁呢?他們應(yīng)該為自己感到驕傲啊，應(yīng)該是覺得比別的人感到幸福啊。假期時(shí)候老師給我們布置了調(diào)查報(bào)告的任務(wù)后，我也帶著這個(gè)一直困繞我的問題進(jìn)人思考和研究。利用在暑假的一些時(shí)間，我對(duì)我周邊的一些學(xué)生進(jìn)入了了解和調(diào)查，以及我切身的體會(huì)，我總結(jié)出來(lái)當(dāng)今學(xué)生的煩惱主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一，在生活上。生活中總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，有的學(xué)生還不太會(huì)處理一些人際關(guān)系，從而陷入了煩惱。第二，在學(xué)習(xí)上。很多學(xué)生(一的多)還沉浸在高中時(shí)候的學(xué)幻想中，而學(xué)的生活和想象中的世界又存在了落差，從而他們的心中有了失落感，在學(xué)習(xí)找不到方向，因此感覺煩惱。第三，在愛情上。學(xué)了，已經(jīng)不象在高中那樣禁止校園中的戀愛了，也許是好奇，也許是心理的需要，學(xué)生對(duì)愛情充滿了渴望和幻想，有情場(chǎng)得意的，也有是為愛情煩惱憂愁的。第四，在未來(lái)和前途上。未來(lái)是看不見的摸不著的，想想幾年后就走進(jìn)社會(huì)自力更生了，學(xué)生對(duì)前途感覺很渺茫，于是自然地有了煩惱的感覺。

　　第一，在生活上的煩惱。學(xué)的生活，其實(shí)已經(jīng)是邁進(jìn)社會(huì)的一步了，也可以說(shuō)，學(xué)生算是熔入社會(huì)中的一半了，在這里更多的是自由的學(xué)習(xí)空間，也不象中學(xué)時(shí)代那般的純真和簡(jiǎn)單了，學(xué)生在生活中要去面對(duì)許許多多以前在中學(xué)時(shí)期沒有遇到過的問題，需要他們自己去解決和處理。在這個(gè)過程之中，有一些學(xué)生還不太會(huì)成熟的去面對(duì)那些問題，發(fā)生人和人或是人和事情間發(fā)生了不快，從而煩惱了，憂愁了。

　　根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這主要是和同學(xué)間(這又主要是舍友之間)的相處上有了問題，還有和輔導(dǎo)員間的矛盾(一些同學(xué)對(duì)輔導(dǎo)員的不理解)。學(xué)一般是集體生活，8個(gè)人一個(gè)宿舍或是4個(gè)人一個(gè)宿舍，剛剛開始走進(jìn)學(xué)，住在一個(gè)宿舍的時(shí)候，一般家的關(guān)系都挺好的，因?yàn)槭呛闷�，因�(yàn)槭遣涣私獗舜�。但是相處了一年兩年后，甚至�?年后呢?也許情況就會(huì)不一樣了，有的宿舍里面關(guān)系氣氛很不好，舍友與舍友之間因?yàn)樯钌系慕佑|而有了矛盾和誤會(huì)后，在同學(xué)與同學(xué)的交流語(yǔ)言上聽到了不和諧的音符，看到了摩擦的火花。生活在這樣的環(huán)境下當(dāng)然會(huì)有所煩惱了。聽聽一位學(xué)生對(duì)宿舍問題上是怎么說(shuō)的吧，他說(shuō):"真的，舍友關(guān)系搞不好很煩惱的。每當(dāng)回宿舍的時(shí)候，都找不到幾個(gè)聊得來(lái)的，家都在是玩自己的電腦或是做著自己的事，不再象以前那樣家隨便開點(diǎn)玩笑什么的了，不再有歡聲笑語(yǔ)了，家都不再說(shuō)話了，氣氛很尷尬。住在這樣的宿舍真的很郁悶~~~~"，他說(shuō)這句話的時(shí)候，也讓我想到我現(xiàn)在自己住的宿舍，想到了那些舍友，其實(shí)我們也有不和諧的時(shí)候，我曾經(jīng)也因此而煩惱，有幾天心情都不是很好。

　　學(xué)的同學(xué)都是來(lái)自五湖四海，家都是為了一個(gè)共同的夢(mèng)想而來(lái)的，茫茫人海中，我們認(rèn)識(shí)了，我們成為了朋友，成為了同學(xué)，甚至成為了舍友，其實(shí)我們應(yīng)該是珍惜我們之間的緣分的，是緣分讓我們走到了一起，我們要學(xué)會(huì)寬容和忍讓，學(xué)會(huì)冷靜的去處理問題和分析問題，友好的相處，記得那位即將要走出學(xué)校的學(xué)長(zhǎng)和我說(shuō)過:"等到要畢業(yè)了才會(huì)理解那份珍貴的友誼。"是的，有的時(shí)候，只有要失去了才會(huì)知道它的可貴!

　　第二，學(xué)習(xí)上的煩惱。我在這里主要是講講那些一的同學(xué)(因?yàn)槲冶旧砭褪且坏膶W(xué)生)，他們從高中的生活過度到了學(xué)的生活，這也許就需要一個(gè)過程去適應(yīng)去改變。高三的生活那叫是"殘忍"，那叫度日如年，對(duì)我來(lái)說(shuō)。我會(huì)永遠(yuǎn)記得那時(shí)候的緊張氣氛，記得夜深人靜時(shí)候的苦讀，記得那一推推如山的試卷~~~~~而來(lái)到學(xué)之后，身邊早已經(jīng)沒有了這樣的氛圍，身上的壓力一下子就沒有了，于是，有很多學(xué)生對(duì)自己放松了要求，又加上學(xué)的管理是比較寬松的`，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有很多人平時(shí)都不是怎么學(xué)習(xí)的。而到期末考試或是有課程作業(yè)的時(shí)候，他們就會(huì)亂了手腳了，這時(shí)候的他們也就會(huì)陷入了煩惱。

　　在和我的一位學(xué)長(zhǎng)聊天的時(shí)候曾經(jīng)聽他感慨過，唉，一的時(shí)候不知道學(xué)習(xí)的重要性，到二的時(shí)候才懂錯(cuò)了，很多東西一時(shí)候沒有基礎(chǔ)，二補(bǔ)上都困難。其實(shí)在我們班就有這樣的一些同學(xué)，平日里對(duì)自己放松了要求，不怎么去學(xué)習(xí)，等到要考試，才臨時(shí)抱佛腳。這顯然是很煩惱的事，有那么多的課需要去下功夫，而且平時(shí)老師講的又不象高中時(shí)候那么細(xì)，要過關(guān)，當(dāng)然很難了。于是總會(huì)聽到一些同學(xué)在說(shuō):"唉，怎么樣才可以蒙過關(guān)啊?得找個(gè)手先。""真不知道下午的設(shè)計(jì)考試怎么過啊，還真沒底，煩啊!"~~~~諸如此類的聲音，在教室里，在宿舍里，會(huì)常常聽到的。

　　我想，要讓自己在學(xué)習(xí)上沒有煩惱，就得在平日里好好學(xué)習(xí)，只要自己曾經(jīng)付出過了，努力過了，心里就不會(huì)有后悔，努力去充實(shí)每一天了，學(xué)生們，你們還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有煩惱嗎?

　　第三，在愛情上的煩惱。當(dāng)今的學(xué)生，花一般的年齡，他們勇于追求，他們敢于張揚(yáng)個(gè)性，在愛情上，他們同樣充滿了好奇，充滿了渴望。愛情在文學(xué)家的筆下描寫得美美的，電影里的愛情和書里寫的愛情，讓學(xué)這年輕們的心變得蠢蠢欲動(dòng)，于是還是幼稚的心走進(jìn)了愛情的世界，在愛情的海洋里航行。但是海洋上是會(huì)有波濤洶涌的，難免會(huì)讓他們?cè)趷矍榈暮Ｑ罄锸軅�。學(xué)生雖然比中學(xué)生成熟了許多，但是缺乏愛的經(jīng)驗(yàn)，以及有的學(xué)生意志薄弱，在失去那份愛的時(shí)候，往往會(huì)感到痛苦，甚至失去應(yīng)該有的理智。愛是需要細(xì)心的呵護(hù)的，愛是需要是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)的，愛是需要責(zé)任的，愛是需要時(shí)間的。而學(xué)生們可以說(shuō)，很多人沒有能力去承擔(dān)那份愛的責(zé)任，更沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)(都是在用父母的血汗錢)，心理上也不是完全的成熟起來(lái)，只是為了好奇或者只是一時(shí)候的渴望，這樣的愛，很容易得到的同時(shí)，也很容易失去。

　　根據(jù)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生在失戀的時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)是情緒不好，容易失去理智。我有個(gè)好朋友，在7月要到來(lái)的這個(gè)夏季，他和他的女朋友分手了，當(dāng)然原因我不知道，那段時(shí)間，我看得出來(lái)，他是很煩惱的，我也記得那時(shí)候我和那個(gè)我喜歡我女孩子說(shuō)分手的情景，我當(dāng)時(shí)也很痛苦，晚上睡覺腦中都會(huì)出現(xiàn)她的影子，做什么事都不會(huì)開心，人也郁悶了好一子。所以我覺得，在學(xué)中，不要為了好玩而戀愛，真的愛了，就要學(xué)會(huì)承擔(dān)一切。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告13

　　在我們身邊，你有沒有注意到有一些殺手——錯(cuò)別字，一步步威脅著中國(guó)傳統(tǒng)文化。為了找出社會(huì)上的錯(cuò)別字，今天做了一個(gè)調(diào)查。以下是我的調(diào)查結(jié)果。

　　我調(diào)查了11個(gè)家庭，其中4個(gè)含有錯(cuò)別字，有8個(gè)錯(cuò)別字，占調(diào)查的36.36%。這些錯(cuò)別字的錯(cuò)誤原因有:諧音混排、有意混排、形狀和接近度混排不慎、手誤造成的錯(cuò)誤。諧音混合常見于錯(cuò)別字，屬于其他文字。比如贛江路附近的一家餐廳，叫“新菜異菜”，明顯夾雜著“信、誠(chéng)”四個(gè)字。同時(shí)還有一些有意的成分，為了吸引客戶的注意力。近混合形式也是常見的'一種，也屬于其他詞。比如“王鼎地派出所”被阜康路路口設(shè)置的指示牌誤寫為“王鼎地派出所”。這是因?yàn)椤暗獭焙汀绑w”相似，所以拼錯(cuò)了。還有一些不嚴(yán)重的因素。還有一種，是柱子路銘牌，一邊是正確的“天拓北路”，另一邊是錯(cuò)誤的“天拓北路”。

　　或者像上面例子的錯(cuò)誤原因一樣，接近和粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。錯(cuò)別字中最常見的是粗心大意造成的錯(cuò)誤，最明顯的是阜康路王鼎地橋附近一個(gè)寫著“05006 110報(bào)警點(diǎn)”的街角標(biāo)志，錯(cuò)誤地把“咨詢熱線”寫成了“信息咨詢熱線”�？梢哉f(shuō)現(xiàn)在錯(cuò)別字已經(jīng)不能搞笑了！

　　所以，我的建議是:希望大家不要再大大咧咧了，小心點(diǎn)！老板們不應(yīng)該用被替換的祖國(guó)成語(yǔ)作為店名。因?yàn)殄e(cuò)別字容易導(dǎo)致孩子被誤導(dǎo)，可能導(dǎo)致中國(guó)傳統(tǒng)文化的錯(cuò)誤走向。所以一定要愛護(hù)漢字，漢字是我們祖國(guó)的文字！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告14

　　關(guān)于中學(xué)生早戀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

　　“早戀”即“青春期戀愛“，目前一般指在中學(xué)時(shí)期，有的甚至包括大學(xué)。西方社會(huì)學(xué)研究者將12、13歲到19歲的青少年的戀愛行為，稱為”青春期戀愛”�！鼻啻浩趹賽邸毙袨槭乔嗌倌暝谛陨戆l(fā)育的基礎(chǔ)上，心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。在中國(guó)的調(diào)查表明，中學(xué)階段沒有發(fā)生過感情的人很少，而大多數(shù)都是暗戀、單戀，只有相互有好感的人，才能發(fā)展成為戀愛。值得指出的是，相較于”初戀“這種能讓人聯(lián)想到清晨帶著露水的酢醬草般新鮮美好的事物而言，“早戀”則充斥著隱隱的不安、和家長(zhǎng)及老師們的不滿。事實(shí)上在很多國(guó)家并不存在“早戀”這個(gè)詞語(yǔ)，在中國(guó)，它是一個(gè)貶義詞，具有很明顯的道德批判色彩。思想傳統(tǒng)的長(zhǎng)輩們與應(yīng)試教育界一般認(rèn)為“青春期戀愛”會(huì)帶來(lái)很多問題如影響青少年的應(yīng)試能力和學(xué)業(yè)成績(jī)等，或者是認(rèn)為早戀常常以失敗告終，很少出現(xiàn)早戀能夠終身廝守的。但是，也有教育學(xué)家和青少年家長(zhǎng)認(rèn)為早戀是青少年對(duì)男女關(guān)系的探索和學(xué)習(xí)，對(duì)青少年的生活有好處，可以為他們將來(lái)的戀愛與婚姻作準(zhǔn)備，不需要過份的禁止和壓抑。

　　在現(xiàn)實(shí)里，“青春期戀愛”的表現(xiàn)類型與成人之間的愛情相比并無(wú)太大差異，但是青少年涉世未深，早戀被反對(duì)更多的原因可能是因?yàn)樗麄儧]有能力處理好戀愛所產(chǎn)生的后果。“青春期戀愛”多的是青少年的懵懂羞澀，少的是成年人的赤裸愛欲，相對(duì)于大多數(shù)時(shí)候的愛情而言青春期的戀愛往往更加純潔、也更加美好，但產(chǎn)生的傷害也可能會(huì)更加深刻。青少年隨著自身性生理和性心理的發(fā)育成熟，產(chǎn)生性意識(shí)，對(duì)異性產(chǎn)生好感或是發(fā)生戀愛行為是青春期的普遍情況，對(duì)愛情的渴望也是是生理與心理發(fā)育的必然結(jié)果，過分的壓抑以及對(duì)性欲的不了解反而可能會(huì)造成一些負(fù)面的效果，進(jìn)而產(chǎn)生負(fù)面的心理影響。青少年需要的更多的是社會(huì)對(duì)于他們的尊重。在西方，十幾歲的孩子擁抱嬉鬧是很正常的事。對(duì)于戀愛的認(rèn)識(shí)和了解以及合理疏導(dǎo)青春期的欲望應(yīng)該是他們必須學(xué)習(xí)和掌握的重要課程。

　　中國(guó)社會(huì)大都對(duì)早戀持不認(rèn)同的態(tài)度，甚至還有很多中國(guó)人認(rèn)為這屬于一種道德敗壞，這也導(dǎo)致戀愛中的年輕人更加難以真正地享受這段前途未卜的感情，更不可能對(duì)此做出任何可靠的承諾了。社會(huì)上反對(duì)青春期戀愛的絕大多數(shù)理由可以歸納為兩點(diǎn)：

　　1、無(wú)法負(fù)擔(dān)愛情的后果，如婚前性行為，戀愛之后結(jié)婚是否可靠以及婚后生活和孩子的養(yǎng)育；

　　2、成績(jī)與前途。其實(shí)它們可以很簡(jiǎn)單的只需要一個(gè)答案來(lái)解決，很多人擔(dān)憂小孩子不懂事、沒有責(zé)任感，早戀之后懷了孩子成績(jī)下降等等，原因其實(shí)并非早戀，而是因?yàn)楹⒆颖緛?lái)就沒有被教成懂事、有責(zé)任感的人。很多造成不好后果的人，自己本身就存在很多問題。一個(gè)有責(zé)任感的孩子，尤其是在上高中之后，即便是個(gè)孩子，他也會(huì)知道一心一意，知道尊重自己的身體，別人的身體，知道不能隨便開房（不是不能而是不隨便開房），而且他們也會(huì)知道自己應(yīng)該遵從父母的意思，知道如何處理感情和學(xué)習(xí)。相比之下，有很多大學(xué)生、甚至參加工作的人在這方面處理的更加糟糕。這只能說(shuō)明當(dāng)下很多人受到的教育，無(wú)論是責(zé)任方面，還是男女方面，性方面，都非常不夠，這樣到了適婚年齡估計(jì)也沒辦法讓人放心。

　　在歐美、日本等素質(zhì)教育占主導(dǎo)的國(guó)家以及韓國(guó)等部分應(yīng)試教育占主導(dǎo)的國(guó)家，社會(huì)上的主流觀點(diǎn)是，青春期戀愛是一種正常的行為和現(xiàn)象，也是青少年的一種人權(quán)。青少年的戀愛權(quán)利得到了社會(huì)各界（包括教育界）的尊重，許多中學(xué)甚至給學(xué)生們開展了情人節(jié)活動(dòng)。其原因是素質(zhì)教育風(fēng)氣的主導(dǎo)，對(duì)人權(quán)的重視，還有思想的開放。報(bào)紙、電視節(jié)目以及其他媒體一般對(duì)青春期戀愛保持尊重態(tài)度。許多文化作品也對(duì)純潔的青春期戀愛進(jìn)行正面的.描述，例如日本的許多動(dòng)漫和游戲等。

　　青春期戀愛對(duì)于青少年的生活有著很大的影響，在我個(gè)人看來(lái)，如果會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)那就應(yīng)該制止這段感情，或許我們可以教會(huì)朋友們把這份感情藏在心底，把給戀人更好的生活這種出于愛意的想法化作自己進(jìn)步的動(dòng)力來(lái)努力學(xué)習(xí)，愛一個(gè)人并非一定要說(shuō)出來(lái)才算是愛。如果自己沒法在戀愛的情況下依舊保持良好的成績(jī)，那只能說(shuō)明自己能力不足，無(wú)法承擔(dān)這份感情。青春期戀愛可以增加自己的交際能力、緩解學(xué)習(xí)和生活上的壓力，為自己提供積極的情緒，在愛情的美好寄托下，人也會(huì)變得自信。然而一旦處理不當(dāng)就可能造成很多嚴(yán)重的問題，甚至無(wú)心學(xué)習(xí)，影響自己的一生，給愛自己的人（包括老師、父母、愛人）留下不美好的回憶。在此，我僅希望大家能在保證自己學(xué)業(yè)的前提下與自己欣賞的異性進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣�，高中畢竟要以學(xué)業(yè)為重，對(duì)于自己的心上人作為朋友來(lái)結(jié)束高中三年的生涯對(duì)我們而言也并非不是一個(gè)好的結(jié)果。也希望我們每一位同學(xué)在今后的人生里，都會(huì)成為一個(gè)富有責(zé)任感的人來(lái)面對(duì)自己的每一天！