調(diào)查報(bào)告的寫作
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編為大家收集的調(diào)查報(bào)告的寫作，歡迎閱讀與收藏。
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇1
確定主題
調(diào)查報(bào)告的主題是報(bào)告的宗旨和靈魂，是報(bào)告的中心思想。正確地確定主題是寫好報(bào)告的關(guān)鍵。確定調(diào)查報(bào)告主題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
第一，從事實(shí)出發(fā)確定主題。調(diào)查報(bào)告需要客觀、真實(shí)，不能夠憑空捏造。掌握了多少事實(shí)資料，就確定多大的主題，要保證提出的觀點(diǎn)有足夠的事實(shí)依據(jù)作為支撐。
第二，抓住事物的本質(zhì)確定主題。要從客觀事物中挖掘出最有意義的東西，努力抓住事物的主要矛盾，從事物的本質(zhì)出發(fā)。
第三，確定體現(xiàn)創(chuàng)新性的主題。主題不僅要反映時(shí)代要求，體現(xiàn)時(shí)代精神，還要有新思想和新觀點(diǎn)。
第四，根據(jù)調(diào)查目的確定主題。社會(huì)調(diào)查研究的目的是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但隨著調(diào)查的實(shí)施，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。故而在確定主題的時(shí)候，要充分考慮最初的調(diào)查目的，不可喧賓奪主。
總之，主題的確定要做到正確、集中、深刻、創(chuàng)新。正確指主題符合黨和國(guó)家的基本政策方針，符合社會(huì)的主流思想;集中指主題的中心點(diǎn)突出，主題大小合適;深刻指能夠深入揭示事物的本質(zhì);創(chuàng)新指主題要新穎，包含新思想、新觀點(diǎn)、新思路。
選擇材料
一項(xiàng)調(diào)查所獲取的資料與調(diào)查報(bào)告所用的材料并非完全一致。在寫報(bào)告前，必須對(duì)所獲得的材料進(jìn)行篩選。選擇材料必須注意以下幾點(diǎn)：
第一，根據(jù)材料的真實(shí)性、豐富性和完整性篩選材料。材料必須真實(shí)，才能保證所提觀點(diǎn)的可靠性。材料必須豐富、完整，才能從不同的.方面表現(xiàn)和論證主題。
第二，緊扣主題篩選材料。材料的篩選必須突出主題，與主題無(wú)關(guān)的材料應(yīng)當(dāng)割舍。
第三，根據(jù)材料的恰當(dāng)性篩選材料。首先，既要有面上的一般材料，也要有典型材料。面上的一般材料可以反映事物的總體特征，用以支撐普遍結(jié)論;典型材料是深刻反映事物本質(zhì)的具有代表性的材料，能加強(qiáng)說(shuō)服力。其次，要有對(duì)比性材料。一個(gè)事物的本質(zhì)和規(guī)律，往往是在對(duì)比中才能使人信服，因此要注意對(duì)比性材料的選擇。最后，要重視定量分析材料。定量分析材料具有很強(qiáng)的概括力和表現(xiàn)力，許多問(wèn)題難以用文字說(shuō)明，而用數(shù)字時(shí)既簡(jiǎn)單明了，又能增強(qiáng)作品的準(zhǔn)確性和說(shuō)服力。
總體而言，調(diào)查報(bào)告所涉及到的資料種類繁多，在選擇材料時(shí)要盡量配合使用各類資料，既要求相互印證，又要能從不同的角度圍繞主題展開。
擬定提綱
擬定提綱的任務(wù)在于設(shè)計(jì)出調(diào)查報(bào)告的總體結(jié)構(gòu)，幫助作者理清思路，明確調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告提綱的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：
一是調(diào)查報(bào)告的總題目;
二是報(bào)告結(jié)構(gòu)和各層次內(nèi)容的安排;
三是各個(gè)部分的標(biāo)題及內(nèi)容概述;
四是說(shuō)明各級(jí)標(biāo)題的材料安排。
總體上，寫作提綱要體現(xiàn)“提出問(wèn)題”——“分析問(wèn)題”——“解決問(wèn)題”的思路。但它沒(méi)有固定的格式，需要根據(jù)作者的習(xí)慣和調(diào)查報(bào)告的具體內(nèi)容而定。
撰寫報(bào)告
擬好提綱后，就可以撰寫報(bào)告了。撰寫報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題很多，這里側(cè)重指出四方面的問(wèn)題：
第一，總體上來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告屬于應(yīng)用文體，具有實(shí)用性。但同時(shí)它又是需要敘事與分析、實(shí)踐與理論、客觀與主觀相統(tǒng)一，它的任務(wù)在于以真實(shí)而生動(dòng)的事實(shí)，準(zhǔn)確而鮮明的觀點(diǎn)，總結(jié)調(diào)查研究的結(jié)果。
第二，調(diào)查報(bào)告是一種敘議結(jié)合、以敘事多于議論的說(shuō)明性文體，語(yǔ)言要求樸實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)、通俗、客觀、準(zhǔn)確，不摻雜感情色彩。在從事實(shí)得到結(jié)論時(shí)，態(tài)度要鮮明，不可含糊。
第三，數(shù)表、圖表所包含的信息量大，可以幫助讀者理解報(bào)告內(nèi)容。但是在調(diào)查報(bào)告中數(shù)表、圖表數(shù)目不宜太多。建議將相關(guān)的內(nèi)容體現(xiàn)在一個(gè)圖表上，并配合文字說(shuō)明要點(diǎn)。另外，在調(diào)查報(bào)告中，漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字的使用應(yīng)統(tǒng)一。
第四，調(diào)查報(bào)告的長(zhǎng)短主要取決于需要和目的。雖然有要求說(shuō)社會(huì)調(diào)查的作品應(yīng)控制在15000字以內(nèi)，但在一般情況下，建議以作品的完整性為重，不要拘泥于字?jǐn)?shù)限制，只是不宜超過(guò)45000字。
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇2
一、調(diào)查背景
二、調(diào)查內(nèi)容:
1.調(diào)查四年級(jí)學(xué)生寫作姿勢(shì)的現(xiàn)狀。
2.家長(zhǎng)對(duì)寫作教育的理解。
3.教師對(duì)寫作方法的認(rèn)識(shí)和重視。
三、調(diào)查方法:
1.問(wèn)卷調(diào)查
設(shè)計(jì)了一份學(xué)生寫作問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。
2.實(shí)地調(diào)查方法
四年級(jí)各班調(diào)查:在學(xué)生寫作的自然狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的寫作姿勢(shì)進(jìn)行分類，做規(guī)范的觀察記錄，多次觀察后做記錄，收集學(xué)生寫作姿勢(shì)的數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查結(jié)果和分析
1.父母重視孩子的寫作教育
根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，98.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為隨著電腦的日益普及，孩子有必要寫出好的漢字，98.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字最重要的階段。65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的書寫姿勢(shì)不好，只有30.7%的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的書寫姿勢(shì)和方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫作的問(wèn)題卻缺乏指導(dǎo)？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)孩子寫好。其他調(diào)查資料顯示，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)寫作的一般知識(shí)了解不夠，對(duì)正確的寫作姿勢(shì)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的寫作水平不滿意，導(dǎo)致他們?nèi)狈σ龑?dǎo)孩子寫好的信心和能力。65.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的書寫主要依靠學(xué)校老師的指導(dǎo)。
2.學(xué)生坐著寫字的錯(cuò)誤率很高
抽查結(jié)果顯示，四年級(jí)學(xué)生書寫姿勢(shì)和坐姿的錯(cuò)誤率分別為74.3%和57.9%，學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)為手指彎曲手掌、書寫過(guò)低、手指握筆桿、手腕扭曲、書寫過(guò)垂直、頭低、身體離桌子太近，學(xué)生的書寫錯(cuò)誤和坐姿往往一起出現(xiàn)而不是單獨(dú)出現(xiàn)。
五、應(yīng)對(duì)策略:
1.注意培養(yǎng)正確的.寫作姿勢(shì)
在四年級(jí)學(xué)生中，很大一部分人形成了錯(cuò)誤的寫作姿勢(shì)和寫作姿勢(shì)，很難糾正。這時(shí)，教師要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的寫字和寫字姿勢(shì)，讓學(xué)生記住順口溜，頭直、肩平、雙臂張開、雙腳分開。三個(gè)一求記住。三個(gè)一意思是筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身體離桌子一拳。使用教學(xué)課件，學(xué)生可以檢查自己的姿勢(shì)，逐漸形成習(xí)慣。一旦形成了正確的姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是受益終生的。開展學(xué)校每天練習(xí)10分鐘書法加強(qiáng)寫作課的訓(xùn)練，久而久之就形成了正確的寫作姿勢(shì)。同時(shí)，學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備，以認(rèn)真的態(tài)度練習(xí)漢字，讓學(xué)生樹立寫字是練字的時(shí)候的意識(shí)。
2.提高家長(zhǎng)的注意力，督促孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)
《寫給父母的信》解釋了寫字姿勢(shì)和寫字好的關(guān)系，引起了父母的注意。為了讓家長(zhǎng)了解一對(duì)一家庭教育的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生想在家做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要密切配合，同時(shí)在家里進(jìn)行10分鐘練字活動(dòng)；在家長(zhǎng)陪同下，提醒孩子注意書寫姿勢(shì)的正確性。
3.營(yíng)造良好的課堂寫作氛圍，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)
刻字老師可以以班上寫字姿勢(shì)和標(biāo)準(zhǔn)好的學(xué)生為例，讓他們做小老師，調(diào)動(dòng)全班的力量監(jiān)督學(xué)生的寫字姿勢(shì)。教師應(yīng)該經(jīng)�？凑l(shuí)寫得好，誰(shuí)姿勢(shì)正確，誰(shuí)進(jìn)步快寫作大賽，讓所有同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)上游。
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇3
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是經(jīng)濟(jì)寫作中常用的文種，它是對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了深入的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查中獲得的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納研究之后寫成的書面報(bào)告。它的主要作用是為有關(guān)部門進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)和經(jīng)濟(jì)決策提供科學(xué)的依據(jù)，是市場(chǎng)預(yù)測(cè)和經(jīng)濟(jì)決策的基礎(chǔ)，因此市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告十分重視它的科學(xué)性和客觀性。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告亦可稱之為市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，即是告訴我們市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告不僅僅是對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀的一種反映，而且要求在對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀深入了解的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行深入的研究，歸納出合乎市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的結(jié)論，并提出相應(yīng)的對(duì)策。因此市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告必須具備市場(chǎng)調(diào)查與市場(chǎng)研究?jī)纱笠兀袌?chǎng)調(diào)查是市場(chǎng)研究的基礎(chǔ)，市場(chǎng)研究是市場(chǎng)調(diào)查的進(jìn)一步深化，兩者缺一不可，在這基礎(chǔ)之上形成的書面報(bào)告才是一篇有質(zhì)量、有價(jià)值的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。要寫出一篇有質(zhì)量的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，有三大問(wèn)題必須注意。
一忌：根據(jù)自己的主觀意愿選取調(diào)查樣本
市場(chǎng)調(diào)查是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告寫作的基礎(chǔ)，要寫作一篇具有一定質(zhì)量的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，首先要高度重視市場(chǎng)調(diào)查的質(zhì)量。為了保證市場(chǎng)調(diào)查的科學(xué)性、客觀性，選取合適的調(diào)查樣本是十分關(guān)鍵的一步，切忌根據(jù)自己的主觀意愿來(lái)選取調(diào)查樣本。這種帶有強(qiáng)烈的調(diào)查者主觀因素的非隨機(jī)抽樣法，因?yàn)槌槿〉恼{(diào)查樣本不具有廣泛的代表性和客觀性，會(huì)扭曲市場(chǎng)發(fā)出的信號(hào)，得出的結(jié)論會(huì)與市場(chǎng)實(shí)際狀況有很大的出入，最終會(huì)影響到市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的科學(xué)性和客觀性。如有一篇題為《大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查》的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，作者僅從自己認(rèn)識(shí)或熟悉的大學(xué)生中選取調(diào)查樣本，這篇調(diào)查報(bào)告得出的結(jié)論與大學(xué)生實(shí)際消費(fèi)水平產(chǎn)生了很大的偏差，最終使這篇市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告成為了一篇無(wú)效的調(diào)查報(bào)告。
因此，為了保證市場(chǎng)調(diào)查的科學(xué)性與客觀性，在市場(chǎng)調(diào)查方法上可采用隨機(jī)抽樣法來(lái)確定調(diào)查的`樣本。隨機(jī)抽樣法具有兩大特點(diǎn)：一是遵循隨機(jī)原則，即它在抽取樣本時(shí)，總體中每一個(gè)個(gè)體中選的機(jī)會(huì)都是均等的，完全排除了調(diào)查者的主觀因素，從而保證了中選的樣本的客觀性。二是可以從中選的樣本來(lái)推斷總體情況。但中選的樣本要保證一定的數(shù)量，否則由于樣本的數(shù)量太少，會(huì)影響到調(diào)查的質(zhì)量，據(jù)此推出的結(jié)論會(huì)產(chǎn)生以偏概全的弊病。有時(shí)為了保證中選的樣本在總體中平均分布，還可以同時(shí)采用等距抽樣法或分層抽樣法。
等距抽樣法即是給所有的調(diào)查對(duì)象編上號(hào)碼，然后按抽樣的比例將總體劃成若干份，每一份中按相等的間隔距離抽取所需的樣本。分層抽樣法即是將所有的調(diào)查對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干類別，然后在各類別采用等距抽樣法來(lái)抽取所需的樣本。
通過(guò)用這樣的方法抽取的樣本就能保證市場(chǎng)調(diào)查所調(diào)查的樣本具有廣泛的代表性，真實(shí)客觀地反映了市場(chǎng)的實(shí)際狀況，最后得出的結(jié)論必然是科學(xué)的、客觀的，是能反映市場(chǎng)本身的真實(shí)面貌的。這才能使在市場(chǎng)調(diào)查基礎(chǔ)上寫成的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告成為有關(guān)部門進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)和經(jīng)濟(jì)決策的可*依據(jù)。
二忌：僅對(duì)市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果作客觀的描述
在市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告寫作中，進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)查是寫作的基礎(chǔ)，是十分重要的一環(huán)。但一篇有質(zhì)量的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告不能僅停留在對(duì)市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行客觀的描述上，而要對(duì)市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果作進(jìn)一步的分析與研究，找出其中帶有規(guī)律性的東西，以提供給相關(guān)部門作為經(jīng)濟(jì)決策的參考。目前我們看到一些報(bào)刊上發(fā)表的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告成了市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果流水式的描述，讀者從這些市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中只能了解到市場(chǎng)的現(xiàn)狀，而看不到作者的觀點(diǎn)以及作者對(duì)市場(chǎng)研究的結(jié)果。如在一篇題為《南方車展消費(fèi)者調(diào)查》的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中對(duì)參加車展的消費(fèi)者進(jìn)行了調(diào)查：
調(diào)查表明，來(lái)看車展的人群當(dāng)中，4成是有車一族，而6成是沒(méi)有車的。他們以中青年人居多，平均年齡約30歲左右。
所從事的職業(yè)以經(jīng)理主管、專業(yè)技術(shù)人士、業(yè)務(wù)銷售、個(gè)體經(jīng)營(yíng)為多，占了約62%，而高校學(xué)生也有不少，占了約13%。當(dāng)然，學(xué)歷整體水平也較高，大專以上學(xué)歷占了72%。
來(lái)看車展的人家庭經(jīng)濟(jì)能力較強(qiáng)，家庭月度平均收入達(dá)到7,400元。
有效的市場(chǎng)營(yíng)銷必須基于對(duì)消費(fèi)者群體的深入分析，市場(chǎng)細(xì)分工作越來(lái)越重要。今后的汽車產(chǎn)品銷售及服務(wù)策略將會(huì)呈現(xiàn)出更具個(gè)性化、針對(duì)性的發(fā)展趨勢(shì)。
車展是一個(gè)十分強(qiáng)有力的推廣渠道。作為參展廠商，應(yīng)該充分把握這些時(shí)機(jī)，向消費(fèi)者傳遞公司的最新產(chǎn)品信息及品牌文化，相信必定會(huì)取得豐厚的回報(bào)。
在這篇市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中作者雖然對(duì)參加車展的消費(fèi)者進(jìn)行了較深入的調(diào)查，但是沒(méi)有圍繞所調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行深入的分析與研究，“今后汽車產(chǎn)品銷售及服務(wù)策略將會(huì)呈現(xiàn)出更具個(gè)性化、針對(duì)性的發(fā)展趨勢(shì)”，這一結(jié)論應(yīng)該是對(duì)調(diào)查結(jié)果分析研究后自然生發(fā)出來(lái)的，而不應(yīng)該是作者外加上去的。因?yàn)槿鄙偕钊氲姆治鲅芯�，所以這一結(jié)論就缺少說(shuō)服力。從這篇市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中參展廠商僅了解到消費(fèi)者的構(gòu)成情況，卻看不到這種消費(fèi)者的構(gòu)成與汽車生產(chǎn)銷售之間的聯(lián)系，這正是參展廠商最關(guān)心的問(wèn)題。但遺憾的是，這篇市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，其主要原因就是這篇市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中缺少對(duì)汽車消費(fèi)者調(diào)查結(jié)果的分析與研究。
三忌：游離于市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果的“空對(duì)空”的研究
市場(chǎng)研究必須基于市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果，如市場(chǎng)研究不緊緊圍繞著市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果展開，空發(fā)議論，這種市場(chǎng)研究就會(huì)成為“空中樓閣”。這種現(xiàn)象在一些以新聞采訪代替市場(chǎng)調(diào)查而寫成的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中尤為多見，其主要原因是這些市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告缺少一個(gè)必須的要素，沒(méi)有深入進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，而是以蜻蜓點(diǎn)水式的新聞采訪代替了深入的市場(chǎng)調(diào)查。如在一篇《我國(guó)兒童消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查》的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中看不到作者對(duì)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果的描述，而充斥于市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中大量篇幅的是作者不是基于市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果基礎(chǔ)上的分析與議論：
調(diào)查表明，近年來(lái)我國(guó)家庭兒童的消費(fèi)持續(xù)增長(zhǎng)。兒童消費(fèi)已占到了家庭支出的相當(dāng)大比例。但是，在針對(duì)6歲以下城市兒童家長(zhǎng)的焦點(diǎn)小組座談和問(wèn)卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在這看似繁榮的兒童消費(fèi)市場(chǎng)的背后，卻隱藏著家長(zhǎng)的許多焦慮。
例如，在兒童玩具及營(yíng)養(yǎng)品購(gòu)買的調(diào)查中，家長(zhǎng)們普遍表現(xiàn)出一定的困惑。拿玩具來(lái)說(shuō)，當(dāng)作為一個(gè)消費(fèi)者步入玩具商場(chǎng)時(shí)，我們能感受到什么呢？琳瑯滿目！五光十色！但這時(shí)的消費(fèi)者恐怕大多都要迷失了，如果想挑選一件稱心如意的商品那將要大費(fèi)周折，這里的原因是：
1.在大多數(shù)情況下，玩具商場(chǎng)的商品都是以下列方式陳列的：制造商品牌，如：×××專柜；商品的物理特征，如：長(zhǎng)毛絨玩具、塑膠玩具、木制玩具。這與多數(shù)情況下消費(fèi)者的搜索目標(biāo)是不相吻合的，這就意味著消費(fèi)者要進(jìn)行不斷的搜尋、挑選和反復(fù)的比較。如：某消費(fèi)者想給3歲的男孩買一樣培養(yǎng)動(dòng)手能力的玩具，他就要在整個(gè)商場(chǎng)走上幾圈，因?yàn)樗臇|西可能會(huì)存在于任何柜臺(tái)。
2.大多數(shù)情況下，商家都在極力地發(fā)揮著信息不對(duì)稱的威力，總是試圖要消費(fèi)者相信，本柜臺(tái)的商品正是其最佳選擇。這又給消費(fèi)者的選擇平添了幾分困難。
之所以會(huì)這樣，是因?yàn)楝F(xiàn)在兒童商品是一個(gè)由制造商主導(dǎo)的以產(chǎn)品為中心的而非以消費(fèi)者為中心。如果企業(yè)能從消費(fèi)者的需求出發(fā)，企業(yè)會(huì)有意想不到的收獲。下面的案例或許能帶來(lái)一些啟發(fā)。20xx年我們?cè)诒本┠炒笊虉?chǎng)開設(shè)了一個(gè)兒童用品專柜，所經(jīng)營(yíng)的品種與市場(chǎng)上其他商家并無(wú)很大差別，不同的是，首先在形式上我們摒棄了商品按其物理特征進(jìn)行分類的常規(guī)做法，而是根據(jù)消費(fèi)者的搜索目標(biāo)加以區(qū)分，以期最大限度地與消費(fèi)者意愿相吻合，從而大大地降低了顧客的搜索成本；其次，在終端促銷方面，我們選擇了強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品價(jià)值而非產(chǎn)品功能的做法，客觀地幫助消費(fèi)者建立目標(biāo)商品與其購(gòu)買意圖之間的聯(lián)系，以幫助消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)其“投資效益”的最大化；此外，我們還根據(jù)消費(fèi)者普遍關(guān)心的問(wèn)題和困惑，提供了一系列的增值服務(wù)，使顧客的消費(fèi)過(guò)程成為愉快的體驗(yàn)。
作者的分析研究必須基于市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果，這篇市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告卻把主次顛倒了，用作者的分析與議論來(lái)代替市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果。其結(jié)果，這篇市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告事實(shí)上成了一篇闡述作者對(duì)兒童消費(fèi)市場(chǎng)個(gè)人觀點(diǎn)的研究報(bào)告。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的主體應(yīng)該是市場(chǎng)調(diào)查，市場(chǎng)研究是為了深化市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果，是為市場(chǎng)調(diào)查服務(wù)的，“皮之不存，毛將焉附？”離開了市場(chǎng)調(diào)查，“空對(duì)空”地研究，這種研究往往會(huì)脫離市場(chǎng)的實(shí)際狀況，成為一種大而無(wú)當(dāng)?shù)目照�。這對(duì)于兒童消費(fèi)品的生產(chǎn)者與經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)又有什么意義呢？
寫作市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告實(shí)際是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在寫作之前必須要進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)查，大量搜集與調(diào)查主題相關(guān)的各種資料，然后對(duì)這些資料進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，歸納分析，進(jìn)而以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論對(duì)歸納出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行研究，提出解決的對(duì)策。在這一系列環(huán)節(jié)中，市場(chǎng)調(diào)查是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，離開了市場(chǎng)調(diào)查就無(wú)所謂市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。但僅作市場(chǎng)調(diào)查，不對(duì)市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，就無(wú)法對(duì)市場(chǎng)中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的建議或?qū)Σ�。這兩方面相輔相成，缺一不可。因而在具體的表述方法上應(yīng)以敘述為主，以議論為輔，議論為敘述服務(wù)，這樣寫成的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告才不會(huì)產(chǎn)生喧賓奪主的現(xiàn)象，這是在寫作市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告時(shí)必須關(guān)注的問(wèn)題。如果避免了上述三種弊病，我們就會(huì)寫出一篇符合商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者需要的有質(zhì)量、有價(jià)值的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇4
在完成了調(diào)查工作之后，為了使調(diào)查的成果形成為文字，就要撰寫調(diào)查報(bào)告。那么調(diào)查報(bào)告是怎樣一種文章體裁呢？調(diào)查報(bào)告是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫出的反映客觀事實(shí)的書面報(bào)告。由于調(diào)查報(bào)告是調(diào)查與分析、實(shí)踐與理論、客觀與主觀相結(jié)合的實(shí)用性文體，是從調(diào)查目的通向社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的橋梁和工具，它在社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和人類的其他實(shí)踐活動(dòng)中具有十分重要的作用。
一、調(diào)查報(bào)告的類別
（一）專題型調(diào)查報(bào)告
這是針對(duì)某個(gè)事情或問(wèn)題撰寫的調(diào)查報(bào)告。它能及時(shí)揭露現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問(wèn)題，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出處理意見，或者對(duì)策，或是建議。
（二）綜合型調(diào)查報(bào)告
它是以綜合調(diào)查眾多的對(duì)象及其基本情況為內(nèi)容的報(bào)告。具有全面、系統(tǒng)、深入和篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)。它與專題調(diào)查報(bào)告的主要區(qū)別點(diǎn)就在于它的綜合性上。它使讀者可以從報(bào)告中看到事物的相對(duì)完整的“鳥瞰圖。”
�。ㄈ├碚撗芯啃驼{(diào)查報(bào)告
這是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫的報(bào)告，它以收集、分類、整理資料并提出問(wèn)題、報(bào)告結(jié)論為特點(diǎn)，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著作中。
（四）實(shí)際建議型調(diào)查報(bào)告
這是由于實(shí)際工作需要而寫的調(diào)查報(bào)告，其主要內(nèi)容是為預(yù)測(cè)、決策、制定政策、處理問(wèn)題等進(jìn)行調(diào)查所獲得的材料及有關(guān)的建議。
（五）歷史情況型調(diào)查報(bào)告
這是根據(jù)需要以歷史情況為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查而形成的調(diào)查報(bào)告。它可以供人們了解某一事物或問(wèn)題的歷史資料和歷史真相。
�。┈F(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告
它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現(xiàn)實(shí)生活為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查后所形成的調(diào)查報(bào)告。人們可以通過(guò)它了解和認(rèn)識(shí)某些事物和問(wèn)題的客觀現(xiàn)實(shí)情況，以作為其它認(rèn)識(shí)活動(dòng)的依據(jù)或參考。
二、調(diào)查報(bào)告的寫法
一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。根據(jù)這些內(nèi)容所形成的調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。
�。ㄒ唬�(biāo)題
調(diào)查報(bào)告的'標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》。文章式標(biāo)題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標(biāo)明作者通過(guò)調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。
�。ǘ⿲�(dǎo)語(yǔ)
導(dǎo)語(yǔ)又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作作好鋪墊。常見的導(dǎo)語(yǔ)有：一、簡(jiǎn)介式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹。二、概括式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說(shuō)明。三、交代式導(dǎo)語(yǔ)。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。
�。ㄈ┱�
正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所作出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。（一）根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。（二）按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況——成果——問(wèn)題——建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果——具體做法——經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問(wèn)題——原因——意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告；“事件過(guò)程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。
�。ㄋ模┙Y(jié)尾
結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
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調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者——單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。其次，我們要把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序。
三、調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序
（一）確定主題
主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；要盡量與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副。
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首先，要選取與主題有關(guān)的材料，舍棄與主題無(wú)關(guān)的材料，使主題集中、鮮明、突出。其次，要經(jīng)過(guò)鑒別，精選材料，不僅使每一材料都能有用，而且能以一當(dāng)十。
（三）擬定提綱
這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)制作提綱。
�。ㄋ模┢鸩輬�(bào)告
這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。在寫的過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和表達(dá)方法，還要注意靈活地劃分段落。
�。ㄎ澹┬薷膱�(bào)告
報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇5
調(diào)查目的：
寫作是義務(wù)教育的基本訓(xùn)練之一。寫好漢字對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作有著重要的作用。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，特別是在大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的過(guò)程中，寫作被提到了前所未有的高度。那么寫好漢字應(yīng)該是每個(gè)小學(xué)生最基本的素質(zhì)之一。如果一個(gè)學(xué)生連寫字都不愛，也不認(rèn)真，寫出來(lái)的字不是東倒西歪就是缺胳膊少腿，那如何提高語(yǔ)文基本功？為了指導(dǎo)寫作教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的寫作觀念，寫好漢字，進(jìn)行了本調(diào)查。
調(diào)查時(shí)間：
20xx年11月—20xx年12月
調(diào)查對(duì)象：
我校一、二年級(jí)寫作能力差的學(xué)生。
調(diào)查對(duì)象概況：
我們的學(xué)生主要來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)一般。很多都是農(nóng)民的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都比較差。學(xué)校有專門的寫作班，由語(yǔ)文老師兼任。
調(diào)查內(nèi)容：
從11月20xx開始，我開始調(diào)查小學(xué)生的寫作情況。我先看了一些學(xué)生的日常作業(yè)，然后進(jìn)班觀察學(xué)生的寫作情況。我發(fā)現(xiàn)100多名小學(xué)生中有很多不良的寫作習(xí)慣。因?yàn)檫@些壞習(xí)慣讓很多小學(xué)生文筆很差，得不到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，也沒(méi)有人幫他們改正。隨著時(shí)間的推移，他們?cè)絹?lái)越不喜歡寫作業(yè)了。主要問(wèn)題如下：
第一，寫法不對(duì)
寫作方法是否正確，關(guān)系到寫作的控制能力、靈活性和速度，直接影響寫作效果。書寫方法不正確導(dǎo)致書寫速度慢，難看。得不到周圍人的肯定，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不喜歡寫作。好的'寫作方法必須從小培養(yǎng)；否則，一旦習(xí)慣形成，就很難改正。
二、書寫姿勢(shì)不當(dāng)
寫作姿勢(shì)對(duì)于練習(xí)寫作非常重要。正確的書寫姿勢(shì)不僅能保證書寫自如，減少疲勞，提高書寫水平，還能促進(jìn)兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊柱彎曲等疾病。所以一定要重視。
有些學(xué)生寫字時(shí)，為了避開鄰居，不互相干擾，喜歡垂下左肩，拱右肩，橫著寫字。當(dāng)身體傾斜時(shí)，作業(yè)本是傾斜的。我們一般寫橫排的圖，因?yàn)橐曈X(jué)原因，總會(huì)有輕微的傾斜，而橫排的字傾斜更大。久而久之，字里行間的畫就會(huì)傾斜；嚴(yán)重，甚至整個(gè)字，整行字，整個(gè)字都歪斜了。
第三，不熟練
漢字的特點(diǎn)是箱形結(jié)構(gòu)，所有漢字都是由不同的筆畫組成的。孩子開始寫的時(shí)候，一般是一個(gè)字一個(gè)字的讀和寫，一個(gè)字也不完整的讀和寫。這樣很容易造成視疲勞，手疲勞，一時(shí)半會(huì)也不想寫了。
第四，經(jīng)常使用橡膠
過(guò)分追求完美，看著自己寫的字還不如書上的字，拿起橡皮擦擦。讓筆記本不是鼻子就是眼淚。書很臟，我不喜歡寫，因?yàn)槲依哿恕?/p>
第五，缺乏咨詢和評(píng)估
有的家長(zhǎng)比較忙，孩子剛接觸寫作，寫的好不好不做任何評(píng)價(jià)。孩子帶著完成任務(wù)的心理來(lái)匯報(bào)作業(yè)，隨便寫就寫完了，不然就不寫了。越是不寫，寫的越慢，丑的連想都不想寫。
調(diào)查結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生寫作中存在突出問(wèn)題，希望能引起各位老師的重視。小學(xué)一定要加強(qiáng)寫作方法的教學(xué)，端正寫作姿勢(shì)，對(duì)作業(yè)做一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間練習(xí)寫作，寫出正確優(yōu)美的方塊字，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛寫字。
低年級(jí)的學(xué)生更年輕，可塑性更強(qiáng)，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣更重要。作為一名教師，我們應(yīng)該始終有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，如：注意寫作、閱讀清晰、邊思考邊寫作、寫作時(shí)不東張西望、不做無(wú)關(guān)緊要的事情等。，可以概括為以下四點(diǎn)：
1、正確書寫
寫的對(duì)不對(duì)，直接影響到寫的速度。正確的書寫方法應(yīng)該是：右手寫字，拇指和食指的關(guān)節(jié)在離筆尖一寸左右的地方自然彎曲；中指第一段墊在筆桿下端；無(wú)名指和小指自然依次彎向手掌，置于中指下方；筆桿后端靠在食指根部附近的虎口上，與紙面成50度左右的角度；五指自然結(jié)實(shí)，手心要空。
2、再想想寫作
很多小學(xué)生習(xí)慣了邊讀邊寫，即一筆一劃，或者一筆一部分地寫，這樣不僅影響了文字的美觀，也大大降低了書寫速度。對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)，剛開始可以“邊看邊寫”，但當(dāng)具備一定的寫作基礎(chǔ)后，一定要幫助他們養(yǎng)成“先思考后寫作”的習(xí)慣：仔細(xì)觀察筆畫的變化，處理結(jié)構(gòu)，分析筆畫順序的規(guī)律，做到“有意先寫”。
3、保持好心情
寫作時(shí)保持良好的心情可以有效提高寫作速度。寫作時(shí)，挺胸收腹，心情愉悅，密切關(guān)注。當(dāng)然，安靜的環(huán)境很重要�，F(xiàn)在，有些老師會(huì)在學(xué)生寫作時(shí)播放一些輕音樂(lè)。其實(shí)很容易分散學(xué)生的注意力。學(xué)生寫作時(shí)，老師不要說(shuō)太多，以免干擾學(xué)生的寫作。
4、堅(jiān)持不懈地練習(xí)
提高寫作速度，熟練度是基礎(chǔ)。首先要勤練，這就要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，尤其是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，要給學(xué)生留出練習(xí)寫作的時(shí)間，力求每節(jié)課給學(xué)生留出足夠的時(shí)間練習(xí)寫作，并提出適當(dāng)?shù)乃俣纫�。其次，要注意引�?dǎo)學(xué)生總結(jié)單詞之間的區(qū)別和聯(lián)系，認(rèn)識(shí)和掌握同類單詞的共同點(diǎn)，引導(dǎo)一個(gè)單詞，帶動(dòng)一類單詞，在規(guī)律的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高寫作技能，從而提高學(xué)生的寫作速度。
5、少督促多表?yè)P(yáng)
當(dāng)孩子做事很慢的時(shí)候，很多父母喜歡不停的喊叫催促。結(jié)果我覺(jué)得我越催，孩子動(dòng)作越慢，越差。父母更生氣了！所以他批評(píng)他，一旦他批評(píng)了孩子，他就不喜歡這樣做。當(dāng)你的孩子很快的時(shí)候，贊美他。慢的時(shí)候假裝看不見，故意淡化，讓孩子慢慢提升自己。我相信孩子不會(huì)擔(dān)心寫作。
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)章制度與調(diào)查報(bào)告的寫作格式與要求
2．學(xué)生寫作訓(xùn)練
重點(diǎn)：目標(biāo)2
難點(diǎn)：目標(biāo)2
教學(xué)過(guò)程:
一．情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題
同學(xué)們，我校有沒(méi)有規(guī)章制度呢？（有）那么你會(huì)寫嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)章制度的寫法。
二．訓(xùn)練步驟：（27）
1．首先讓學(xué)生比較規(guī)章制度與調(diào)查報(bào)告的定義（5）
規(guī)：在一定范圍內(nèi)制度的，對(duì)人們的行為準(zhǔn)則和辦事規(guī)程作出規(guī)定的法規(guī)性和約束力的文件。
調(diào)：對(duì)某一項(xiàng)工作、事情、方面的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查后寫的報(bào)告。
2．比較規(guī)章制度與調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：（10）
�。�1）效用的規(guī)范性
�。�2）制定的嚴(yán)肅性
�。�3）內(nèi)容的周密性
（4）表達(dá)的明晰性
�。�1）對(duì)針性是調(diào)查報(bào)告的靈魂
�。�2）尊重客觀實(shí)際用事實(shí)說(shuō)話是調(diào)查報(bào)告的重要原則。
（3）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵。
三．寫作指導(dǎo)：（15）
1．根據(jù)學(xué)校的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的`寫法進(jìn)行仿寫。
2．?dāng)M寫一篇班級(jí)文明公約。
3．根據(jù)學(xué)校搞的調(diào)查報(bào)告，擬寫一份調(diào)查報(bào)告
四．寫作訓(xùn)練
1．第一二小組寫一篇《99中專班的規(guī)章制度》采用條文式，第三、四小組寫一篇有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)學(xué)方面的調(diào)查報(bào)告，然后各組抽一學(xué)生的習(xí)作互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五．小結(jié)（1）
六．作業(yè)布置（1）：
寫一篇總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇7
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告格式寫作技巧
一、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的特征
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告的一個(gè)重要種類，它是以科學(xué)的方法對(duì)市場(chǎng)的供求關(guān)系、購(gòu)銷狀況以及消費(fèi)情況等進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究后所寫成的書面報(bào)告。其作用在于幫助企業(yè)了解掌握市場(chǎng)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的應(yīng)變能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，從而有效地促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告可以從不同角度進(jìn)行分類。按其所涉及內(nèi)容含量的多少，可以分為綜合性市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告和專題性市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告；按調(diào)查對(duì)象的不同，有關(guān)于市場(chǎng)供求情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、關(guān)于產(chǎn)品情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、關(guān)于消費(fèi)者情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、關(guān)于銷售情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告以及有關(guān)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告；按表述手法的不同，可分為陳述型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告和分析型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
與普通調(diào)查報(bào)告相比，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告無(wú)論從材料的形成還是結(jié)構(gòu)布局方面都存在著明顯的共性特征，但它比普通調(diào)查報(bào)告在內(nèi)容上更為集中，也更具專門性。
二、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的格式與寫法
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容結(jié)構(gòu)一般由如下幾部分組成：
�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題
標(biāo)題是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的題目，一般有兩種構(gòu)成形式：
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——公文式標(biāo)題，即由調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容、文種名稱組成，例如《關(guān)于20xx年全省農(nóng)村服裝銷售情況的調(diào)查報(bào)告》。值得注意的是，實(shí)踐中常將市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告簡(jiǎn)化為“調(diào)查”，也是可以的；
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——文章式標(biāo)題，即用概括的語(yǔ)言形式直接交待調(diào)查的內(nèi)容或主題，例如《全省城鎮(zhèn)居民潛在購(gòu)買力動(dòng)向》。實(shí)踐中，這種類型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題多采用雙題（正副題）的結(jié)構(gòu)形式，更為引人注目，富有吸引力。例如《競(jìng)爭(zhēng)在今天，希望在明天——全國(guó)洗衣機(jī)用戶問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告》、《市場(chǎng)在哪里——天津地區(qū)三峰輕型客車用戶調(diào)查》等。
�。ǘ┦袌�(chǎng)調(diào)查報(bào)告的引言
引言又稱導(dǎo)語(yǔ)，是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告正文的前置部分，要寫得簡(jiǎn)明扼要，精煉概括。一般應(yīng)交待出調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)
象與范圍、方法等與調(diào)查者自身相關(guān)的情況，也可概括市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的基本觀點(diǎn)或結(jié)論，以便使讀者對(duì)全文內(nèi)容、意義等獲得初步了解。然后用一過(guò)渡句承上啟下，引出主體部分。例如一篇題為《關(guān)于全市20xx年電暖器市場(chǎng)的調(diào)查》的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，其引言部分寫為：“XX市北方調(diào)查策劃事務(wù)所受XX委托，于20xx年3月至4月在國(guó)內(nèi)部分省市進(jìn)行了一次電暖器市場(chǎng)調(diào)查�，F(xiàn)將調(diào)查研究情況匯報(bào)如下：”用簡(jiǎn)要文字交待出了調(diào)查的主體身份，調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象和范圍等要素，并用一過(guò)渡句開啟下文，寫得合乎規(guī)范。這部分文字務(wù)求精要，切忌羅嗦蕪雜；視具體情況，有時(shí)亦可省略這一部分，以使行文更趨簡(jiǎn)潔。
�。ㄈ┦袌�(chǎng)調(diào)查報(bào)告的主體
這部分是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的核心，也是寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。它要完整、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明調(diào)查的基本情況，進(jìn)行科學(xué)合理地分析預(yù)測(cè)，在此基礎(chǔ)上提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議。具體包括以下三方面內(nèi)容：
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——情況介紹：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的情況介紹，即對(duì)調(diào)查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹，是全文的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容，要用敘述和說(shuō)明相結(jié)合的手法，將調(diào)查對(duì)象的歷史和現(xiàn)實(shí)情況包括市場(chǎng)占有情況，生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。在具體寫法上，既可按問(wèn)題的性質(zhì)將其歸結(jié)為幾類，采用設(shè)立小標(biāo)題或者撮要顯旨的形式；也可以時(shí)間為序，或者列示數(shù)字、圖表或圖像等加以說(shuō)明。無(wú)論如何，都要力求做到準(zhǔn)確和具體，富有條理性，以便為下文進(jìn)行分析和提出建議提供堅(jiān)實(shí)充分的依據(jù)。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——分析預(yù)測(cè)：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的分析預(yù)測(cè)，即在對(duì)調(diào)查所獲基本情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上對(duì)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)，它直接影響到有關(guān)部門和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的決策行為，因而必須著力寫好。要采用議論的手法，對(duì)調(diào)查所獲得的資料條分縷析，進(jìn)行科學(xué)的研究和推斷，并據(jù)以形成符合事物發(fā)展變化規(guī)律的結(jié)論性意見。用語(yǔ)要富于論斷性和針對(duì)性，做到析理入微，言簡(jiǎn)意明，切忌脫離調(diào)查所獲資料隨意發(fā)揮，去唱“信天游”。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——營(yíng)銷建議：這層內(nèi)容是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告寫作目的和宗旨的體現(xiàn)，要在上文調(diào)查情況和分析預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，提出具體的建議和措施，供決策者參考。要注意建議的針對(duì)性和可行性，能夠切實(shí)解決問(wèn)題。
以《關(guān)于全市20xx年電暖器市場(chǎng)的調(diào)查》一文為例，該市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的主體部分寫為：
1.生產(chǎn)情況
據(jù)調(diào)查，國(guó)內(nèi)以電暖器為主要產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)為數(shù)不多，大約30多家。20xx年，這些企業(yè)電暖器總產(chǎn)量約240.19萬(wàn)臺(tái)。其中年產(chǎn)量超過(guò)10萬(wàn)臺(tái)的主要有廣東美的家電廠、寧波天工實(shí)業(yè)公司八家企業(yè)。這八家企業(yè)電暖器總產(chǎn)量約209.53萬(wàn)臺(tái)，占國(guó)內(nèi)電暖器總產(chǎn)量的87.24%。具體數(shù)字見表一（略）
以上情況表明：雖然電暖器行業(yè)目前處于起步階段，但生產(chǎn)集中程度都非常高。特別是產(chǎn)量排行第一的廣東美的家電廠，其產(chǎn)量超過(guò)國(guó)內(nèi)總產(chǎn)量的.四分之一，在本行業(yè)中處于明顯的壟斷地位。
2.銷售情況
據(jù)對(duì)北京、大連、沈陽(yáng)、濟(jì)南、杭州、武漢六個(gè)城市的27家大商場(chǎng)的調(diào)查，20xx年總銷量約為71000臺(tái)。其中，銷量超過(guò)5000臺(tái)的有大連商場(chǎng)、大連百貨大樓五家商場(chǎng)，年銷售總量約44447臺(tái)，占27家銷售總量的62.2%。具體數(shù)字見表二(略)
以上情況表明：與電暖器生產(chǎn)的高度集中類似，電暖器銷售的集中程度也非常高。這種現(xiàn)象一方面反映了電暖器市場(chǎng)正處于開發(fā)階段, 大部分商場(chǎng)都把電暖器作為試銷商品經(jīng)營(yíng),把電暖器作為主要商品經(jīng)營(yíng)的為數(shù)甚少；另一方面，雖然經(jīng)銷電暖器獲得成功的商場(chǎng)數(shù)量不多，但這些成功者的事實(shí)至少說(shuō)明，電暖器極具市場(chǎng)潛力，具有良好的發(fā)展前景。
3.市場(chǎng)分析與展望
產(chǎn)品與建筑面積、供熱面積的分析，產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售情況的分析
4.幾點(diǎn)建議
產(chǎn)品調(diào)查是市場(chǎng)調(diào)查的主要內(nèi)容之一。產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的行業(yè)性、專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)。其內(nèi)容一般包括：產(chǎn)品的品牌、質(zhì)量、款式、功能、價(jià)格、技術(shù)、服務(wù)、消費(fèi)，及對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)、意見、
要求、產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售、市場(chǎng)展望等。上述市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范文側(cè)重于對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售、品牌等情況的介紹，運(yùn)用數(shù)字分析、對(duì)比、排位等方法分析，尤其是第四部分對(duì)影響產(chǎn)品銷售的建筑面積、供熱面積等深層背景進(jìn)行分析，并進(jìn)行預(yù)測(cè)，使文章更有力度，在此基礎(chǔ)上所提出的對(duì)策和建議，必然顯得理?yè)?jù)充實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)。
�。ㄋ模┦袌�(chǎng)調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾
結(jié)尾是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的重要組成部分，要寫得簡(jiǎn)明扼要，短小有力。一般是對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行總括，以突出觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)意義；或是展望未來(lái)，以充滿希望的筆調(diào)作結(jié)。視實(shí)際情況，有時(shí)也可省略這部分，以使行文更趨簡(jiǎn)煉。
三、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)調(diào)查報(bào)告——以科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)查方法為基礎(chǔ) 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，參與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營(yíng)決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此，要善于運(yùn)用詢問(wèn)法、觀察法、資料查閱法、實(shí)驗(yàn)法以及問(wèn)卷調(diào)查等方法，適時(shí)捕捉瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)變化情況，以獲取真實(shí)、可靠、典型、富有說(shuō)服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來(lái)的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，就必然具有科學(xué)性和針對(duì)性。
（二）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——以真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)材料為依據(jù) 由于市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是對(duì)市場(chǎng)的供求關(guān)系、購(gòu)銷狀況以及消費(fèi)情況等所進(jìn)行的調(diào)查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù)，在撰寫時(shí)要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，以增強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的說(shuō)服力。關(guān)于這點(diǎn)，我們從上述市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范文中也可略見一斑。
�。ㄈ┦袌�(chǎng)調(diào)查報(bào)告——以充分有力地分析論證為杠桿 撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，必須以大量的事實(shí)材料作基礎(chǔ)，包括動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實(shí)的等等，可以說(shuō)錯(cuò)綜復(fù)雜，豐富充實(shí)，但寫進(jìn)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中的內(nèi)容決不是這些事實(shí)材料的簡(jiǎn)單羅列和堆積，而必須運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)其進(jìn)行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告所作的市場(chǎng)預(yù)測(cè)及 市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告概述
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是市場(chǎng)調(diào)查人員以書面形式，反映市場(chǎng)調(diào)查內(nèi)容及工作過(guò)程，并提
供調(diào)查結(jié)論和建議的報(bào)告。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是市場(chǎng)調(diào)查研究成果的集中體現(xiàn)，其撰寫的好壞將直接影響到整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查研究工作的成果質(zhì)量。一份好的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，能給企業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供有效的導(dǎo)向作用，能為企業(yè)的決策提供客觀依據(jù)。 市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的特征
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告的一個(gè)重要種類，它是以科學(xué)的方法對(duì)市場(chǎng)的供求關(guān)系、購(gòu)銷狀況以及消費(fèi)情況等進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究后所寫成的書面報(bào)告。其作用在于幫助企業(yè)了解掌握市場(chǎng)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的應(yīng)變能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，從而有效地促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告可以從不同角度進(jìn)行分類。按其所涉及內(nèi)容含量的多少，可以分為綜合性市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告和專題性市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告；按調(diào)查對(duì)象的不同，有關(guān)于市場(chǎng)供求情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、關(guān)于產(chǎn)品情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、關(guān)于消費(fèi)者情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、關(guān)于銷售情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告以及有關(guān)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告；按表述手法的不同，可分為陳述型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告和分析型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
與普通調(diào)查報(bào)告相比，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告無(wú)論從材料的形成還是結(jié)構(gòu)布局方面都存在著明顯的共性特征，但它比普通調(diào)查報(bào)告在內(nèi)容上更為集中，也更具專門性。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的一般格式
從嚴(yán)格意義上說(shuō)，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告沒(méi)有固定不變的格式。不同的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告寫作，主要依據(jù)調(diào)查的目的、內(nèi)容、結(jié)果以及主要用途來(lái)決定。但一般來(lái)說(shuō)，各種市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告在結(jié)構(gòu)上都包括標(biāo)題、導(dǎo)言、主體和結(jié)尾幾個(gè)部分。
1．標(biāo)題
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題即市場(chǎng)調(diào)查的題目。標(biāo)題必須準(zhǔn)確揭示調(diào)查報(bào)告的主題思想。標(biāo)題要簡(jiǎn)單明了、高度概括、題文相符。如《××市居民住宅消費(fèi)需求調(diào)查報(bào)告》、《關(guān)于化妝品市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》、《××產(chǎn)品滯銷的調(diào)查報(bào)告》等，這些標(biāo)題都很簡(jiǎn)明，能吸引人。
2．導(dǎo)言
導(dǎo)言是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的開頭部分，一般說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)查的目的和意義，介紹市場(chǎng)調(diào)查工作基本概況，包括市場(chǎng)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和對(duì)象以及采用的調(diào)查方法、方式。這是比較常見的寫法。也有調(diào)查報(bào)告在導(dǎo)言中，先寫調(diào)查的結(jié)論是什么，或直接提出問(wèn)題等，這種寫法能增強(qiáng)讀者閱讀報(bào)告的興趣。
3．主體部分
這是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中的主要內(nèi)容，是表現(xiàn)調(diào)查報(bào)告主題的重要部分。這一部分的寫作直接決定調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量高低和作用大小。主體部分要客觀、全面闡述市場(chǎng)調(diào)查所獲得的材料、數(shù)據(jù)，用它們來(lái)說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題，得出有關(guān)結(jié)論； 對(duì)有些問(wèn)題、現(xiàn)象要做深入分析、評(píng)論等�？傊�，主體部分要善于運(yùn)用材料，來(lái)表現(xiàn)調(diào)查的主題。
4．結(jié)尾
主要是形成市場(chǎng)調(diào)查的基本結(jié)論，也就是對(duì)市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果作一個(gè)小結(jié)。有的調(diào)查報(bào)告還要提出對(duì)策措施，供有關(guān)決策者參考。
有的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告還有附錄。附錄的內(nèi)容一般是有關(guān)調(diào)查的統(tǒng)計(jì)圖表、有關(guān)材料出處、參考文獻(xiàn)等。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的基本要求
1．調(diào)查報(bào)告力求客觀真實(shí)、實(shí)事求是
調(diào)查報(bào)告必須符合客觀實(shí)際，引用的材料、數(shù)據(jù)必須是真實(shí)可靠的。要反對(duì)弄虛作假，或迎合上級(jí)的意圖，挑他們喜歡的材料撰寫�？傊�，要用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。
2．調(diào)查報(bào)告要做到調(diào)查資料和觀點(diǎn)相統(tǒng)一
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是以調(diào)查資料為依據(jù)的，即調(diào)查報(bào)告中所有觀點(diǎn)、結(jié)論都有大量的調(diào)查資料為根據(jù)。在撰寫過(guò)程中，要善于用資料說(shuō)明觀點(diǎn)，用觀點(diǎn)概括資料， 二者相互統(tǒng)一。 切忌調(diào)查資料與觀點(diǎn)相分離。
3．調(diào)查報(bào)告要突出市場(chǎng)調(diào)查的目的
撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，必須目的明確，有的放矢，任何市場(chǎng)調(diào)查都是為了解決某一問(wèn)題，或者為了說(shuō)明某一問(wèn)題。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告必須圍繞市場(chǎng)調(diào)查上述的目的來(lái)進(jìn)行論述。
4．調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、易懂
調(diào)查報(bào)告是給人看的， 無(wú)論是廠長(zhǎng)、經(jīng)理， 還是其他一般的讀者，他們大多不喜歡冗長(zhǎng)、乏味、呆板的語(yǔ)言，也不精通調(diào)查的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。因此，撰寫調(diào)查報(bào)告語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確、通俗易懂。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告寫作的一般程序是：確定標(biāo)題，擬定寫作提綱，取舍選擇調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報(bào)告初稿，最后修改定稿。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫作要領(lǐng)
要做好市場(chǎng)調(diào)查研究工作。寫作前，要根據(jù)確定的調(diào)查目的，進(jìn)行深入細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，掌握充分的材料和數(shù)據(jù)，并運(yùn)用科學(xué)的方法，進(jìn)行分析研究判斷，為寫作市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告打下良好的基礎(chǔ)。
要實(shí)事求是，尊重客觀事實(shí)。寫作市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告一定要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地反映出市場(chǎng)的真實(shí)情況，一是一，二是二，不夸大，不縮小，要用真實(shí)、可靠、典型的材料反映市場(chǎng)的本來(lái)面貌。
要中心突出，條理清楚。運(yùn)用多種方式進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，得到的材料往往是大量而龐雜的，要善于根據(jù)主旨的需要對(duì)材料進(jìn)行嚴(yán)格的鑒別和篩選，給材料歸類，并分清材料的主次輕重，按照一定的條理，將有價(jià)值的材料組織到文章中去。
當(dāng)今的大學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新、易于接受新事物，他們往往追隨或引領(lǐng)時(shí)尚潮流。電腦作為一種方便高效的現(xiàn)代化工具，似乎與大學(xué)生有一種天然的緊密的聯(lián)系，它正在被當(dāng)作必備的生活和學(xué)習(xí)工具而大量地涌入學(xué)生宿舍。在當(dāng)前社會(huì)電腦普及率并不高的情況下，大學(xué)生可以說(shuō)是又一次站在了信息時(shí)代的前沿。雖然學(xué)生的消費(fèi)能力有限，但國(guó)內(nèi)家庭用戶對(duì)電腦的投資，很大程度上都是為他們子女購(gòu)買的，而這群年青人顯然對(duì)這種高科技時(shí)尚產(chǎn)品更了解。可以說(shuō)，大學(xué)生對(duì)電腦廠商的影響是非常有研究?jī)r(jià)值的。昆明作為云南的省會(huì)城市，也是云南大學(xué)生的主要聚集地，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)及電腦應(yīng)用的普及，電腦在大學(xué)宿舍內(nèi)的普及率正在成快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，據(jù)調(diào)查，在昆明的高校中許多宿舍里都有電腦，甚至在部分理工科的學(xué)生宿舍里達(dá)到了人手一臺(tái)。而每年近十萬(wàn)的新生入學(xué)，讓這個(gè)市場(chǎng)充滿了生命力，因此，對(duì)商家來(lái)說(shuō)，這將是塊十分誘人的“蛋糕”。這些大學(xué)生電腦的消費(fèi)情況怎么樣呢？會(huì)有多少人在大學(xué)期間購(gòu)買電腦？他們的需求有什么特點(diǎn)呢？為了讓人們了解這些情況，也希望能為昆明的電腦銷售商提供有用信息和商機(jī)，以便能更好的把握和進(jìn)入這一巨大市場(chǎng)，蝙蝠市場(chǎng)調(diào)查公司就時(shí)下大學(xué)生電腦消費(fèi)情況，組織訪問(wèn)員深入昆明多所大學(xué)包括云南師范大學(xué)、云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云師大商學(xué)院、昆明師專作了一次調(diào)查采訪。
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇8
社會(huì)調(diào)查報(bào)告一般由封面、目錄、標(biāo)題、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、附錄、參考文獻(xiàn)、致謝等要素組成，其中注釋和附錄可視具體情況而定，而其他各要素均為必備項(xiàng)目。
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通常包含作者、專業(yè)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、所在教學(xué)中心等因素。
格式要求：
姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)、指導(dǎo)教師及職稱、所在教學(xué)中心的項(xiàng)目?jī)?nèi)容用小3號(hào)楷體。
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一般包括社會(huì)調(diào)查報(bào)告三級(jí)標(biāo)題的名稱以及對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，附錄、參考文獻(xiàn)的對(duì)應(yīng)頁(yè)碼。
格式要求：另起一頁(yè)�！澳夸洝币乇旧碛�3號(hào)黑體加粗，頂部居中；內(nèi)容用小4號(hào)宋體。行距1.5倍。
（三）標(biāo)題、內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞
標(biāo)題，是社會(huì)調(diào)查報(bào)告的門戶，應(yīng)當(dāng)力求概括、簡(jiǎn)明、新穎、對(duì)稱，有感染力和吸引力。標(biāo)題要求不超過(guò)30字。
內(nèi)容摘要，為中文，是對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容準(zhǔn)確扼要，不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短評(píng)述。通常包括研究的問(wèn)題、研究的方法、研究的結(jié)果以及研究結(jié)果的討論或結(jié)論。字?jǐn)?shù)在200－300之間。
關(guān)鍵詞，是表達(dá)社會(huì)調(diào)查報(bào)告主題、具有實(shí)際意義的詞語(yǔ)，一般是從社會(huì)調(diào)查報(bào)告的題目、內(nèi)容摘要或正文中提取出的，通常為4個(gè)左右，一般不超過(guò)7個(gè)。
格式要求：
1.標(biāo)題用3號(hào)黑體加粗，頂部居中，上下各空一行。
2.【內(nèi)容摘要】要素本身用5號(hào)宋體加粗，具體內(nèi)容用5號(hào)宋體。
3.【關(guān)鍵詞】要素本身用5號(hào)宋體加粗，內(nèi)容用5號(hào)黑體，字與字之間用分號(hào)隔開。
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為社會(huì)調(diào)查報(bào)告的主體和中心部分，基本結(jié)構(gòu)是前言、正文、結(jié)論（社會(huì)調(diào)查報(bào)告的`結(jié)構(gòu)通常為引言、調(diào)查對(duì)象與手段、調(diào)查結(jié)果與成因分析、結(jié)論）。正文在行文上可以不明確標(biāo)示其各結(jié)構(gòu)要素，但各部分內(nèi)容應(yīng)該用若干層次的標(biāo)題來(lái)表示。正文字?jǐn)?shù)，社會(huì)調(diào)查報(bào)告不少于3000字，畢業(yè)論文本科不少于15000字，�？撇簧儆�12000字。
格式要求：
1.除正文文中標(biāo)題外，正文文字內(nèi)容應(yīng)為5號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格。行距1.5倍。
2.正文文中標(biāo)題：
一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“一、”，用5號(hào)宋體加粗，獨(dú)占一行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；
二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”，用5號(hào)宋體加粗，獨(dú)占一行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；
三級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“1.”，用5號(hào)宋體加粗，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短決定是否獨(dú)占一行。如獨(dú)占一行，則末尾不加標(biāo)點(diǎn)；若不獨(dú)占一行，標(biāo)題后要加句號(hào)；
四級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（1）”，用5號(hào)宋體，要求與三級(jí)標(biāo)題相同；
五級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“①”，用5號(hào)宋體，要求與三級(jí)標(biāo)題相同
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注釋是對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告中所應(yīng)用的名詞術(shù)語(yǔ)的解釋，或是對(duì)引文出處的說(shuō)明，采用腳注的形式。
格式要求：
通常是將光標(biāo)放置在加注之處，然后鼠標(biāo)點(diǎn)擊“插入”，出現(xiàn)下拉菜單，找到其中的“引用”目錄，點(diǎn)開其中的“腳注和尾注”欄，找到“自定義標(biāo)記”，寫入“[1]”，再點(diǎn)擊“插入”即可。完成后，加注之處右上角會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的注號(hào)，形式為“[1]”，同時(shí)，本頁(yè)末有一橫線與正文分開，以便加寫注文。注號(hào)以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。
引用著作時(shí)，注文的編寫順序?yàn)椋鹤髡摺�、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼，中間用逗號(hào)隔開；引用文章時(shí)，注文的編寫順序?yàn)椋鹤髡�、文章�?biāo)題、刊物名、期數(shù)，中間用逗號(hào)隔開。
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附錄是對(duì)正文起補(bǔ)充說(shuō)明作用的信息材料，可以采用文字、圖形、表格等形式。
格式要求：
“附錄”要素本身用4號(hào)黑體，在正文之后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號(hào)宋體編排內(nèi)容。附錄編號(hào)要連續(xù)。具體編號(hào)形式參考正文。
（七）參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是作者在寫作過(guò)程中使用過(guò)的文章、著作等的記錄。
格式要求：
“參考文獻(xiàn)”要素本身用4號(hào)黑體加粗，在正文或附錄后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號(hào)宋體排列參考文獻(xiàn)內(nèi)容，具體編排形式參考注釋中注文的編寫順序。參考文獻(xiàn)的編號(hào)要連續(xù)。
（八）致謝
它是作者對(duì)在寫作過(guò)程中給予指導(dǎo)幫助的人員表示的感謝詞。
格式要求：
另起一行�！爸轮x”要素本身用4號(hào)黑體加粗；另起一行空兩格用5號(hào)宋體編排內(nèi)容，回行頂格。
（九）表格
正文或附錄中的表格，一般包括表頭和表體兩部分。
格式要求：
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包括表號(hào)、標(biāo)題、計(jì)量單位，用小5號(hào)黑體，在表體上方與表格線等寬編排。其中，表號(hào)居左，格式為“表1”，全文表格連續(xù)編號(hào)；標(biāo)題居中，格式為“表”；計(jì)量單位居右，參考格式為“計(jì)量單位：元”。
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表體的上下端線一律使用粗實(shí)線（1.5磅），其余表線用細(xì)實(shí)線（0.5磅），表的左右兩端不應(yīng)封口（沒(méi)有左右邊線）。表中數(shù)碼文字一律使用小5號(hào)字。表格中的文字要注意上下居中與對(duì)齊，數(shù)碼位數(shù)對(duì)齊。
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社會(huì)調(diào)查報(bào)告中的數(shù)字，除了部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)詞、詞組、慣用詞、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數(shù)字、模糊數(shù)字必須使用漢字外，其他均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。同一文中，數(shù)字的表示方式應(yīng)前后一致。
�。ㄊ唬�(biāo)點(diǎn)符號(hào)
社會(huì)調(diào)查報(bào)告中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)正確使用，不可誤用、混用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)加以區(qū)分。
�。ㄊ┯�(jì)量單位
除特殊需要外，計(jì)量單位應(yīng)使用法定計(jì)量單位。
�。ㄊ╉�(yè)碼
頁(yè)碼居中于頁(yè)面底端，為連續(xù)頁(yè)碼。
（十四）打印與裝訂
社會(huì)調(diào)查報(bào)告一律用A4紙打印，在左側(cè)裝訂，打印件一式三份。
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇9
本次調(diào)查采取問(wèn)卷的形式，對(duì)我校初中一年級(jí)的十個(gè)班，共500人進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查是從學(xué)生角度對(duì)自己的寫作情況和其他相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)的，有較強(qiáng)的真實(shí)性和可信性�，F(xiàn)將情況分析如下：
一、寫作態(tài)度與興趣方面
在選擇題第1題問(wèn)的“你對(duì)作文的態(tài)度是”中，有55%的同學(xué)選擇了興趣不大，有2%的同學(xué)選擇了沒(méi)有興趣，可見有將近60%的同學(xué)對(duì)寫作文不感興趣。
二、寫作積累方面
在第一題的選擇題第4題問(wèn)的“你經(jīng)常寫日記和隨筆嗎”中，有8%的同學(xué)選擇了不寫，83%的同學(xué)選擇了偶爾寫，4%的同學(xué)選擇了沒(méi)時(shí)間寫。在第二題簡(jiǎn)答題中，有63%的同學(xué)選擇了“沒(méi)有素材，寫時(shí)感到無(wú)話可說(shuō)，有時(shí)寫到一半就寫不下去，腦海中一片空白，不知道該寫些什么�！笨梢姶蟛糠滞瑢W(xué)腹中空空，缺少素材的積累，更沒(méi)有積累素材的好方法、好習(xí)慣。
三、寫作方法、技巧方面
在第一題的選擇題第7題問(wèn)的“作文時(shí)，你遇到的最大困難是”中，49%的同學(xué)不知從何寫起，38%的同學(xué)選擇了“有話說(shuō)不出。表達(dá)困難”。在簡(jiǎn)答題中有51%的同學(xué)選擇了“心中有作文主題、內(nèi)容，不知道該怎么寫，東拉西扯，不知所云，最后連自己也不知道寫的是什么�！庇�37%的同學(xué)選擇了“有時(shí)感到某個(gè)話題要寫的東西很多，能想到很多觀點(diǎn)和事例，但不知道如何來(lái)抉擇�！�45%的同學(xué)選擇了“寫出來(lái)的文章總是主題不深刻�！笨梢姾芏鄬W(xué)生感到寫作文很困難，沒(méi)有好的方法技巧。
四、寫作批改與指導(dǎo)方面
在第一題的第10題問(wèn)的“你對(duì)批改后的作文的做法是”中，有2%的同學(xué)沒(méi)時(shí)間看，19%的同學(xué)只看分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)。在第15題問(wèn)的“你如何利用作文指導(dǎo)類書籍”中，2%的同學(xué)選擇了沒(méi)有興趣，36%的同學(xué)選擇了偶爾看看，24%的同學(xué)選擇了寫作時(shí)看看。在第18題問(wèn)的“你認(rèn)為你的寫作能力提高得益于什么”中，49%的同學(xué)選擇了課外讀書，37%的同學(xué)選擇了勤于練習(xí)，只有13%的同學(xué)選擇了寫作課指導(dǎo)。從這些內(nèi)容可以看出，教師如果一味的精批細(xì)改，是沒(méi)有什么用處的，而且在方法指導(dǎo)方面1教師做的還不夠好。
五、寫作內(nèi)容及抒發(fā)感情方面
在選擇題第9題問(wèn)的“你的寫作內(nèi)容是自己的真實(shí)感受嗎”中，24%的同學(xué)選擇了是，73%的同學(xué)選擇了有時(shí)是，3%的同學(xué)選擇了隨意編造。從以上的數(shù)據(jù)可以看出，有大部分學(xué)生，他們的作文內(nèi)容是模仿、虛構(gòu)甚至是抄襲的，只有24%的學(xué)生是從自己的生活實(shí)踐中取材的，寫自己的親身經(jīng)歷，寫自己的真情實(shí)感。
六、寫作信心方面
在選擇題第6題問(wèn)的“你對(duì)自己提高寫作能力”中，57%的同學(xué)選擇了有信心，28%的同學(xué)選擇了信心不足，13%的同學(xué)選擇了難以說(shuō)清，只有2%的同學(xué)選擇了沒(méi)有信心。從中可以看出，盡管存在這樣那樣的問(wèn)題，部分同學(xué)沒(méi)有信心或信心不足，但相當(dāng)多的同學(xué)還是對(duì)自己有信心的，他們認(rèn)識(shí)到作文在語(yǔ)文這一科中的重要性，相信通過(guò)自己的努力和教師的指導(dǎo)等，會(huì)提高寫作能力的。那么，一方面學(xué)生不熱愛寫作，而另一方面卻是學(xué)生有信心提高自己的寫作水平，兩者之間明顯矛盾。或許，這里有老師在作文訓(xùn)練上的偏頗，也有在寫作技巧訓(xùn)練上的不足，包括不能很好地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣等等，各種因素交織造成這種矛盾的現(xiàn)狀。如果教師能夠在寫作教學(xué)的方方面面詳加思考，完全有可能很好的解決這個(gè)矛盾，提高學(xué)生的作文水平。
問(wèn)卷的結(jié)果出來(lái)了，我的心頭覺(jué)得沉甸甸的，這就是我們的作文現(xiàn)狀！從中我們不難發(fā)現(xiàn)，至少以下幾個(gè)方面是我們今后的教學(xué)中需要解決的問(wèn)題：
一、激發(fā)學(xué)生的'寫作興趣,讓學(xué)生不再討厭作文，讓學(xué)生喜歡寫作文，把寫作當(dāng)成是種創(chuàng)造，一種快樂(lè)。教師要有意識(shí)地布置學(xué)生喜歡寫的話題，有的可寫的話題；同時(shí)要因材施教，對(duì)不同的學(xué)生給以不同的要求，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
二、教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，寫生活中存在的真實(shí)的事件，寫出真情實(shí)感，使寫作成為有源之水。真實(shí)是作文的生命，文章是表達(dá)思想感情的，作文所表達(dá)的是學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。學(xué)生要寫自己想說(shuō)的話，要表達(dá)自己獨(dú)特感受和真切體會(huì)，這就要建立在自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想的基礎(chǔ)上，而大多學(xué)生的素材不是來(lái)源于自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想，那作文就不能表達(dá)自己獨(dú)特感受和真切體會(huì)，一定要通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)獲取寫作的直接素材，經(jīng)驗(yàn)越豐富，寫作材料的可選擇性越強(qiáng)，聯(lián)想、想象等認(rèn)識(shí)活動(dòng)就越活躍。可是如果只有經(jīng)驗(yàn)而缺乏體驗(yàn)，寫出的文章就只是人云亦云，沒(méi)有新意；體驗(yàn)越深刻，感受越獨(dú)到，寫出的文章才會(huì)顯出個(gè)性，才會(huì)有特色，有感染力。教師要教給學(xué)生觀察的方法，并能現(xiàn)身說(shuō)法地加以指導(dǎo)。在作文的訓(xùn)練中，教師的角色還是起著相當(dāng)重要的作用。好的作文教學(xué)更需要教師的有效指導(dǎo)，否則不能提高學(xué)生的作文水平。當(dāng)然，教師在寫作之前的指導(dǎo)一定要把握好分寸。指導(dǎo)過(guò)多，就會(huì)束縛學(xué)生的思維活動(dòng)，影響他們的創(chuàng)造性；指導(dǎo)過(guò)少，學(xué)生又沒(méi)有得到足夠的寫作知識(shí)，使他們無(wú)從下筆。
三、要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，而且要養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。正因?yàn)槿鄙俜e累，所以學(xué)生覺(jué)得腹中空空，沒(méi)得可寫。讀書的過(guò)程是積累語(yǔ)文的過(guò)程，也是感悟的過(guò)程、提高語(yǔ)感的過(guò)程，讀得多了，慢慢就會(huì)變成自己的東西，語(yǔ)言就不再干癟，也會(huì)開闊寫作的思路。一個(gè)不讀書的學(xué)生，是學(xué)不好語(yǔ)文，更寫不好作文的。
四、教師要多種批改方式并用。一味的精批細(xì)改，改得作文本上紅跡斑斑，密密麻麻，可是有的學(xué)生看看分?jǐn)?shù)，瞧瞧評(píng)語(yǔ)，就關(guān)上了作文本，這又能起到什么作用呢？因此，教師要嘗試多種批改方式，如小組批改，同桌互批、面批、有重點(diǎn)性的批改等。
五、教師要幫助學(xué)生樹立“我能寫好”的信心。要善于使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，并做好細(xì)致的工作和詳細(xì)的計(jì)劃，通過(guò)系統(tǒng)的安排，對(duì)學(xué)生作文中的各不足環(huán)節(jié)逐個(gè)擊破，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上讓學(xué)生作文邁上一個(gè)新臺(tái)階，從而讓他們?cè)谥鸩降某晒χ袠淞懽餍判摹?/p>
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇10
一.調(diào)查背景
寫詞是寫作的基礎(chǔ)，也是初步的作文訓(xùn)練。小學(xué)低年級(jí)的寫作教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的初始階段。重視低年級(jí)小學(xué)生的寫作教學(xué)，培養(yǎng)他們的寫作能力，是現(xiàn)代教育法的必然要求，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予小學(xué)語(yǔ)文教師的重要職責(zé)。重視小學(xué)初期的寫作教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生由口頭語(yǔ)言向規(guī)范的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，也是陶冶學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。同時(shí)可以降低小學(xué)中期開始作文的難度，作用不可低估。在第一階段(1 ~ 2年級(jí))的目標(biāo)中，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求低年級(jí)寫單詞:“要有興趣寫單詞，想說(shuō)什么就寫什么。(寫想象的東西，寫自己對(duì)周圍事物的理解和感受)。”“我愿意在寫作中使用我在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯�！痹谡Z(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)方面，提出了“你對(duì)身邊的事物很好奇，可以對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提問(wèn)，課內(nèi)課外結(jié)合閱讀一起討論。”"結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)，觀察自然，口頭或圖形表達(dá)你的觀察結(jié)果."這些規(guī)定為低年級(jí)寫作單詞的教學(xué)指導(dǎo)提供了有力的依據(jù)。然而，我區(qū)小學(xué)低年級(jí)寫作教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。學(xué)生不喜歡學(xué)中文，尤其是寫單詞。因此，從20xx年10月開始，我們開始調(diào)查高陵區(qū)草市小學(xué)、古城小學(xué)、高家小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)的現(xiàn)狀，以探索有效的方法，解決低年級(jí)作文單詞教學(xué)中存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生寫作單詞的興趣，提高學(xué)生的寫作能力。
二、調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)訪問(wèn)調(diào)查法、討論交流法
三、調(diào)查結(jié)果及分析
本次調(diào)查共發(fā)放了126份學(xué)生問(wèn)卷、22份教師問(wèn)卷和15份選擇題，內(nèi)容涵蓋“小學(xué)生對(duì)寫作的理解、寫作中遇到的問(wèn)題、課外閱讀、自我評(píng)價(jià)等。教師問(wèn)卷中有18個(gè)封閉式問(wèn)題，主要涉及教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握程度、課堂教學(xué)中的操作方法、批改方式等。問(wèn)卷分析如下:
(a)學(xué)生人數(shù)調(diào)查
1.學(xué)生對(duì)寫單詞的態(tài)度
49%的學(xué)生非常喜歡寫單詞，經(jīng)常寫。45%的學(xué)生喜歡寫單詞，9%的學(xué)生不太喜歡，偶爾寫，3.2%的學(xué)生根本不喜歡寫。68%的學(xué)生能結(jié)合自己的生活寫作，30%的學(xué)生寫得很好，41%的學(xué)生成績(jī)好，19%的學(xué)生得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。8%的學(xué)生做作業(yè)。
分析:大多數(shù)學(xué)生喜歡寫自己的生活。這說(shuō)明目前的寫作教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生寫單詞的興趣。這樣小學(xué)生很容易獲得一些寫作的快樂(lè)和興趣。但還是有少數(shù)不太喜歡，完全不喜歡的，說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)還有待提高。此外，學(xué)生希望在寫作中得到大家的認(rèn)可、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)以激發(fā)興趣和鼓勵(lì)為主，開展賞識(shí)教育。
2.學(xué)生寫單詞遇到的問(wèn)題及解決方法
69%的學(xué)生在寫作中遇到的最大困難是不會(huì)寫很多字。14%的學(xué)生不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，13%的學(xué)生不知道寫什么，4%的學(xué)生聽不懂寫作要求，6%的學(xué)生對(duì)寫作不感興趣。70%的學(xué)生寫自己想說(shuō)的話，19%是父母教的，11%是別人寫的�；旧希麄兘�(jīng)常由老師或父母輔導(dǎo)。
分析:以上數(shù)據(jù)可以看出，在低水平學(xué)生的寫作實(shí)踐中，家長(zhǎng)和教師起著至關(guān)重要的作用。父母的關(guān)注為親子閱讀的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。此外，在正常教學(xué)中，教師應(yīng)采取各種方法(如區(qū)分相似詞和同音字)幫助學(xué)生盡可能多地閱讀，并教他們使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)，在寫作教學(xué)中，要讓學(xué)生明白，生詞不是問(wèn)題。不要讓新單詞阻礙學(xué)生的思維。告訴學(xué)生用拼音代替不會(huì)寫的單詞，先寫(可以查字典)。
3.學(xué)生寫作習(xí)慣調(diào)查
閱讀習(xí)慣:大多數(shù)學(xué)生經(jīng)常閱讀兒童文學(xué)和繪本，44%偶爾閱讀繪本，7%從不閱讀或理解。
分析:這說(shuō)明學(xué)生喜歡看適合自己年齡的，有插圖的作品，但還是有學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供一些閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀；需要和家長(zhǎng)溝通，親自實(shí)施閱讀。同時(shí)，我們應(yīng)該采取有效的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
積累習(xí)慣:59%的學(xué)生經(jīng)常積累好的單詞和句子，54%的學(xué)生可以利用積累的課內(nèi)外好單詞和句子來(lái)寫單詞，這說(shuō)明記憶是初中生積累語(yǔ)言最有效的方式，也說(shuō)明初中生的積累習(xí)慣還處于形成的早期階段。
復(fù)習(xí)習(xí)慣:73%的學(xué)生認(rèn)為自己會(huì)修改自己的單詞，這與低年級(jí)學(xué)生不清楚復(fù)習(xí)的概念有關(guān)。雖然他們認(rèn)不出語(yǔ)序和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，也不會(huì)使用復(fù)習(xí)符號(hào)，但他們認(rèn)為自己讀得很好，沒(méi)有錯(cuò)別字，這也說(shuō)明老師激發(fā)了學(xué)生寫單詞的興趣，提高了他們寫單詞的自信心。此外，11%的學(xué)生只能糾正錯(cuò)別字，13%的學(xué)生只有在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下才能糾正，4%的學(xué)生不能糾正，這表明學(xué)生缺乏語(yǔ)言教學(xué)理論知識(shí)的指導(dǎo)。在這方面，教師要給予梯度引導(dǎo)。
4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)
64%的人認(rèn)為自己寫的還可以。78%的學(xué)生能及時(shí)完成寫詞任務(wù)，17%的學(xué)生需要老師或家長(zhǎng)督促，5%的學(xué)生完成不了；65%的學(xué)生寫作后愿意與他人交流，29%的學(xué)生只與朋友交流，6%的學(xué)生認(rèn)為害怕別人的.笑話，不敢交流。
學(xué)生認(rèn)為自己的寫作還可以，這不僅說(shuō)明學(xué)生對(duì)自己的寫作評(píng)價(jià)不太高，也說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生的寫作沒(méi)有足夠的正面評(píng)價(jià)，同時(shí)也反映了初中生寫好東西的愿望。能夠按時(shí)完成寫詞任務(wù)，在同學(xué)面前展示自己的作品；少數(shù)學(xué)生缺乏興趣和自信。因此，教師在教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體來(lái)展示學(xué)生的交流，激發(fā)他們的興趣。我們應(yīng)該更加關(guān)注內(nèi)向的學(xué)生，在課堂上鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，給學(xué)生安全感，消除心理障礙。
(二)教師數(shù)量調(diào)查
1.寫作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
大部分教師在備課時(shí)往往會(huì)有意識(shí)地將文字寫入自己的教學(xué)目標(biāo)，27%的教師對(duì)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中低年級(jí)的寫作目標(biāo)特別明確。但是在實(shí)際教學(xué)中，把識(shí)字教學(xué)放在第一位，忽視了寫單詞的教學(xué)。
說(shuō)明:大部分老師更注重寫作教學(xué)。但是理解和實(shí)踐脫節(jié)。更有甚者，有23%的人不知道課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫詞的要求，寫詞教學(xué)缺乏理論指導(dǎo)，盲目隨意。
2.教師寫作教學(xué)實(shí)踐調(diào)查
64%的教師寫作教學(xué)內(nèi)容來(lái)自學(xué)校和家庭生活中的話題，36%僅限于教材中的寫作訓(xùn)練內(nèi)容。68%集中糾正，32%當(dāng)面批。18%有反思和總結(jié)，64%偶爾有，14%沒(méi)有，幾乎沒(méi)有人經(jīng)常寫反思和總結(jié)。
老師認(rèn)為他們班64%的學(xué)生喜歡寫單詞，32%的學(xué)生喜歡一件事。然而，77%的學(xué)生寫作能力一般，23%的學(xué)生寫作能力較好。
教師在寫作教學(xué)中遇到的最大困難是學(xué)生太少，不會(huì)用詞；其次，學(xué)生不知道寫哪里，無(wú)法想象。
因此，教師注重讓學(xué)生關(guān)注周圍的生活，記錄周圍的生活。但是他們不研究如何提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生寫單詞時(shí)沒(méi)有教具體的操作方法，這使得他們不知道從哪里開始，也無(wú)法想象。即使以寫詞為主題，內(nèi)容也比較枯燥，導(dǎo)致學(xué)生寫作能力停滯不前。
3.教師課堂教學(xué)實(shí)踐調(diào)查
寫作觀察前，77%的教師可以利用讀圖中的暗示性問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的，23%的教師簡(jiǎn)單講解幾句；當(dāng)學(xué)生在讀圖、寫詞時(shí)需要觀察時(shí)，63%的老師能滲透觀察方法，努力讓學(xué)生掌握觀察技巧，18%的老師會(huì)做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，9%的老師順其自然；在普通教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力占70%，有時(shí)占30%。
可以看出，大多數(shù)教師可以根據(jù)教材培養(yǎng)學(xué)生的觀察目的，并可以從方法上給予指導(dǎo)。他們已經(jīng)意識(shí)到培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生想象力的重要性。然而，仍有一些教師在培養(yǎng)學(xué)生的觀察目的上具有很強(qiáng)的隨意性，不注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力不夠重視。還要求教師給予指導(dǎo)，提出明確要求，教會(huì)學(xué)生如何看圖，合理想象圖片中隱藏的信息。
4.教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練
59%的教師在語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練中注重學(xué)生的分層訓(xùn)練，9%的教師不注重訓(xùn)練，32%的教師根本不知道低年級(jí)每個(gè)學(xué)期語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練的目標(biāo)是什么。
68%的教師經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)，而32%的教師有時(shí)會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。
數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)教師可以訓(xùn)練學(xué)生從單詞到單詞、從句子到段落的不同語(yǔ)言表達(dá)水平，并對(duì)方法進(jìn)行指導(dǎo)。然而，三分之一的教師甚至不知道語(yǔ)言表達(dá)的目標(biāo)是什么，更不用說(shuō)如何引導(dǎo)他們了。就是學(xué)生寫作時(shí)語(yǔ)言素質(zhì)下降的問(wèn)題。
第四，解決策略
1.教師要從理論角度提升自己。研究小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，要特別注意課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作教學(xué)的要求。借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教師在寫作教學(xué)中的先進(jìn)理念和實(shí)踐，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。深入理解教材，明確系編教材的編寫思路、思路和特點(diǎn)，結(jié)合教材課文實(shí)施學(xué)生寫詞教學(xué)。據(jù)說(shuō)“打鐵前一定要硬”。
2.注重動(dòng)作中起字和寫字的教學(xué)。開發(fā)教材，認(rèn)真研究，結(jié)合課文特點(diǎn)，盡量挖掘出有利于學(xué)生寫作的材料，形成一整套訓(xùn)練學(xué)生寫作能力的練習(xí)。比如:兩個(gè)質(zhì)數(shù)句，三個(gè)質(zhì)數(shù)句，四個(gè)質(zhì)數(shù)句，五個(gè)質(zhì)數(shù)句等等。
3.激發(fā)學(xué)生寫單詞的興趣。興趣是最好的老師。興趣對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。教師可以通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生寫單詞的興趣，如游戲法、繪本教學(xué)法等。此外，激勵(lì)機(jī)制也是一種有用的方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生寫單詞的好習(xí)慣。
養(yǎng)成讀書積累的習(xí)慣。提供閱讀書目，規(guī)定閱讀任務(wù)，開放閱讀時(shí)間，師生共同閱讀。讓我們每次閱讀都積累起來(lái)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的習(xí)慣，讓學(xué)生以孩子身邊發(fā)生的事情為題練習(xí)寫單詞。對(duì)于學(xué)生的寫作，利用展臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀、評(píng)論和修改自己的寫作作品，從而為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的交流、展示和分享自己寫作作品的機(jī)會(huì)。同時(shí)，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心。
5.采取有效的指導(dǎo)和評(píng)估方法
做好文字寫法的引導(dǎo)。如何掌握寫單詞的內(nèi)容要素，如何把握重點(diǎn)內(nèi)容并寫清楚，如何具體寫句子，如何正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，句子表達(dá)的順序和單詞的正確使用。
在指導(dǎo)和評(píng)論寫作時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將寫作與平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累結(jié)合起來(lái)，經(jīng)常使用寫作時(shí)通常記住的單詞和句子，以應(yīng)用所學(xué)。
評(píng)論重寫詞時(shí)，要用顯微鏡尋找學(xué)生寫作作品的亮點(diǎn):文字、格式、標(biāo)點(diǎn)、句子表達(dá)、內(nèi)容要素，讓大家評(píng)價(jià)什么是好。教師在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，往往會(huì)用勵(lì)志語(yǔ)言指出亮點(diǎn)，并盡量用委婉的方式指出不足，以保持學(xué)生寫詞的積極性和信心
此外，在平時(shí)的識(shí)字教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)同音字和相似字的區(qū)分和應(yīng)用，減少寫詞時(shí)的錯(cuò)別字。
6.得到父母的支持。語(yǔ)文老師應(yīng)該和父母聯(lián)系。一方面，父母應(yīng)該注意孩子的寫作。另一方面，他們應(yīng)該以孩子周圍發(fā)生的事情為話題，讓孩子練習(xí)寫作。
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇11
一、申論公文基礎(chǔ)知識(shí)：調(diào)查報(bào)告的定義
1.背景
本部分主要是對(duì)宣傳通知做出鋪墊和總體介紹，主要包括現(xiàn)狀、問(wèn)題、危害等方面的內(nèi)容，并要對(duì)需要宣傳或通知的事項(xiàng)進(jìn)行介紹。
以國(guó)考(市級(jí))第二題為例，題目要求“開展‘居民安全文化教育’活動(dòng)”，中.公教育專家建議考生在作答時(shí)首先要介紹背景，即安全理念到底是什么。我國(guó)在公共文化教育方面與發(fā)達(dá)國(guó)家存在的差距主要表現(xiàn)在文化自律性、生命文化、安全技能觀等方面。
2.理由
本部分主要是闡述宣傳通知事項(xiàng)的重要性、必要性、優(yōu)勢(shì)、已取得的成效、上級(jí)要求等。仍以“開展‘居民安全文化教育’活動(dòng)”為例，這部分內(nèi)容可以介紹增強(qiáng)安全意識(shí)的重要性及必要性，即災(zāi)難多發(fā)且極其危險(xiǎn)，我國(guó)救援力量比較分散，我國(guó)安全文化教育存在諸多缺陷等。
3.宣傳
本部分主要是闡述為實(shí)現(xiàn)宣傳或通知目標(biāo)，希望受眾支持的措施，或通知受眾一些必要的信息。以“開展‘居民安全文化教育’活動(dòng)”為例，可告知社區(qū)居民日常生活中應(yīng)如何做即“日常安全須知”。比如及時(shí)關(guān)閉電源開關(guān)及煤氣、液化氣總閥門，不亂接亂拉電線等。
4.號(hào)召
呼吁性結(jié)尾是在闡述目的、背景、做法的基礎(chǔ)上彰顯感染力的重要環(huán)節(jié)。呼吁性結(jié)尾的表述主要包括寄予希望、展望未來(lái)等。 一、何為調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事情的調(diào)查研究后，將調(diào)查成果用文字表達(dá)出來(lái)的一種文章體裁。它基本上包含兩個(gè)部分：一是調(diào)查，二是報(bào)告。所謂調(diào)查，就是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的典型事物或?qū)τ诠ぷ髫叫杞鉀Q的問(wèn)題進(jìn)行深入的了解、系統(tǒng)的解剖，揭示出它的本質(zhì)和規(guī)律，以便指導(dǎo)和推動(dòng)工作。在調(diào)查時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，真實(shí)客觀地反映事物的本來(lái)面貌。所謂報(bào)告，則要以敘述為主要手法，將調(diào)查的成果介紹出來(lái)，并可以通過(guò)對(duì)于典型事例的分析和評(píng)價(jià)，鮮明地表達(dá)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，從而提出解決問(wèn)題的意見和辦法。
二、調(diào)查報(bào)告的類型
調(diào)查報(bào)告因其內(nèi)容和功用不同大體可以分為以下幾種類型：
(一)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告
這是較為常用的一種類型，主要是通過(guò)對(duì)先進(jìn)單位新經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)或是做法的介紹，實(shí)際應(yīng)起到一定的推動(dòng)作用和指導(dǎo)作用。這類調(diào)查報(bào)告的主要任務(wù)是，為貫徹黨的方針政策提供具體的經(jīng)驗(yàn)和辦法。其政策性很強(qiáng)，所介紹的`經(jīng)驗(yàn)必須具備代表性、科學(xué)性和政策性。在寫作的過(guò)程中要說(shuō)明先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的思想基礎(chǔ)、創(chuàng)造過(guò)程、具體說(shuō)法和實(shí)際效果等方面的情況。
(二)新生事物調(diào)查報(bào)告
這類報(bào)告主要反映社會(huì)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的新人、新事、新氣象。要求寫出新事物的情況、特點(diǎn)比較完整地闡述事物產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程，并揭示其規(guī)律，進(jìn)一步促進(jìn)其迅速成長(zhǎng)、發(fā)展。
(三)社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告
此類報(bào)告所反映的內(nèi)容比較廣泛，比較全面，它主要是對(duì)社會(huì)上的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況進(jìn)行調(diào)查，以便弄清現(xiàn)實(shí)情況，作出正確的形勢(shì)估計(jì)和判斷，為機(jī)關(guān)制定某項(xiàng)方針、政策提供資料和依據(jù)。
(四)揭露問(wèn)題調(diào)查報(bào)告
主要是針對(duì)社會(huì)當(dāng)中的一些不良現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行揭露，引起社會(huì)和某些部門的注意，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
以上是專家對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行的認(rèn)知和分類上的介紹，希望大家能夠重視起該種公文的寫作，多多理解，加以運(yùn)用。
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇12
目前，市場(chǎng)調(diào)查已成為眾多企業(yè)廣泛運(yùn)用的營(yíng)銷手段之一，而撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是市場(chǎng)調(diào)查的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是調(diào)查與分析成果的有形產(chǎn)品，可以說(shuō)，其撰寫層次的高低將直接影響到整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查研究工作的成果質(zhì)量。實(shí)踐證明，一份好的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，能為企業(yè)管理者的各項(xiàng)決策提供客觀依據(jù)，更能為企業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供有效的導(dǎo)向作用。
從專業(yè)寫作的角度而言，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告并沒(méi)有統(tǒng)一的固定格式，但基于每份報(bào)告都應(yīng)該有一些特定的議題，這就決定了報(bào)告自身在寫作結(jié)構(gòu)和技巧上必須有較強(qiáng)的針對(duì)性，惟有如此，才能保證及時(shí)、準(zhǔn)確地把調(diào)研所得的相關(guān)市場(chǎng)信息傳遞給管理者。下面對(duì)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫作結(jié)構(gòu)和技巧提出一己之見。
標(biāo)題寫作應(yīng)著力簡(jiǎn)潔、醒目，突出主旨
目前在市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告寫作的實(shí)踐中，寫作者們總結(jié)并已應(yīng)用了多種標(biāo)題寫作形式，但如何使標(biāo)題最大限度地服務(wù)于市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的主體，我們還需審時(shí)度勢(shì)。在寫作中充分做到：讓標(biāo)題既符合文章寫作的一般規(guī)律，又能突出市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的文種特點(diǎn)。對(duì)標(biāo)題的不同寫作形式及其應(yīng)用價(jià)值，筆者有如下見地。
1.直陳式標(biāo)題
這種標(biāo)題的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明、客觀。形式上表現(xiàn)為：調(diào)查對(duì)象+內(nèi)容+文種名稱。例如，《西寧市中高檔商品房需求的市場(chǎng)調(diào)查》、《青海牛肉干在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)地位的調(diào)查報(bào)告》、《關(guān)于20xx年國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查》等。這種標(biāo)題旨在反映調(diào)查意向或指出調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查項(xiàng)目。其優(yōu)勢(shì)在于：沿襲傳統(tǒng)、設(shè)計(jì)規(guī)范、內(nèi)容簡(jiǎn)明，便于存檔，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。就標(biāo)題寫作而言，直陳式標(biāo)題模式是最易駕馭的。初學(xué)寫作者，可以以此為切入點(diǎn)，緊緊圍繞標(biāo)題所設(shè)定的內(nèi)容，拉動(dòng)思路，展開下文。
2.結(jié)論式標(biāo)題
這種標(biāo)題無(wú)論在形式上，還是內(nèi)容上都與直陳式標(biāo)題大不相同。結(jié)論式標(biāo)題并不要求明確市場(chǎng)調(diào)查的相關(guān)要素，而是直接闡明作者的觀點(diǎn)、看法，或?qū)κ袌?chǎng)現(xiàn)象做出判斷、評(píng)價(jià)。例如，《對(duì)當(dāng)前的豬肉價(jià)格不容忽視》、《高檔羊絨大衣在西寧市場(chǎng)暢銷》、《市民歡迎小轎車走入家庭》等。這種標(biāo)題的優(yōu)勢(shì)在于：既表明了作者的態(tài)度，又揭示了主題，具有很強(qiáng)的吸引力。實(shí)踐證明，結(jié)論式標(biāo)題的寫作往往以市場(chǎng)的深入調(diào)研作支撐，要求寫作者的寫作經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)都必須達(dá)到一定的純熟度，方可操作。
3.提問(wèn)式標(biāo)題
例如，《消費(fèi)者愿意到網(wǎng)上購(gòu)物嗎？》、《自行車真的走入死胡同了嗎？》、《蘇杭絲綢為何如此熱銷？》等。顯而易見，這種標(biāo)題完全打破了前兩種標(biāo)題的寫作格局，其問(wèn)號(hào)特色很突出，是以設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等形式，突出問(wèn)題的焦點(diǎn)所在，以吸引讀者的閱讀、思考。提問(wèn)式標(biāo)題的最大優(yōu)勢(shì)就是吸引眼球。其應(yīng)用性表現(xiàn)在：通過(guò)發(fā)問(wèn)將人們正在思考或尚未關(guān)注的問(wèn)題提出來(lái)，以激發(fā)其潛在的'市場(chǎng)消費(fèi)意愿，讓人們帶著問(wèn)題去文中揭秘。提問(wèn)式標(biāo)題寫作的關(guān)鍵在于：及時(shí)捕捉市場(chǎng)中頗有爭(zhēng)議的消費(fèi)現(xiàn)象，將其內(nèi)容濃縮，而后適當(dāng)選擇設(shè)問(wèn)或反問(wèn)的提問(wèn)方式，形成提問(wèn)式標(biāo)題的基本格局。
實(shí)踐表明，結(jié)論式和提問(wèn)式標(biāo)題也可以采用雙標(biāo)題（正副標(biāo)題）的結(jié)構(gòu)形式。一般表現(xiàn)為：用主標(biāo)題概括調(diào)查報(bào)告的主題或要回答的問(wèn)題，用副標(biāo)題標(biāo)明調(diào)查對(duì)象及其內(nèi)容。例如，《敢問(wèn)路在何方——西寧地區(qū)奶業(yè)發(fā)展情況調(diào)查》、《幾家歡樂(lè)幾家愁——江西景德鎮(zhèn)外銷瓷市場(chǎng)調(diào)查》等。這種雙標(biāo)題的寫作形式具有多元化的效果，富有吸引力，也更為引人注目，這就要求寫作者具備更全面的寫作素養(yǎng)。
綜上所述，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告所關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)中消費(fèi)者與產(chǎn)品之間的一系列市場(chǎng)營(yíng)銷問(wèn)題，這就要求市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告無(wú)論采用什么形式的標(biāo)題都務(wù)必做到：首先，定位要準(zhǔn)，即準(zhǔn)確揭示報(bào)告的主旨理念，使其題文相符；其次，應(yīng)覆蓋全文的基本內(nèi)容，這就要求其標(biāo)題的寫作要簡(jiǎn)潔明了，高度概括；同時(shí)，還應(yīng)力求標(biāo)題具有較強(qiáng)的吸引力，充分做到醒目，且主旨突出。
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)章制度與調(diào)查報(bào)告的寫作格式與要求
2、學(xué)生寫作訓(xùn)練
重點(diǎn)：目標(biāo)2
難點(diǎn)：目標(biāo)2
教學(xué)過(guò)程:
一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題
同學(xué)們，我校有沒(méi)有規(guī)章制度呢？（有）那么你會(huì)寫嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)章制度的寫法。
二、訓(xùn)練步驟：
1、首先讓學(xué)生比較規(guī)章制度與調(diào)查報(bào)告的定義
規(guī)：在一定范圍內(nèi)制度的，對(duì)人們的行為準(zhǔn)則和辦事規(guī)程作出規(guī)定的法規(guī)性和約束力的文件。
調(diào)：對(duì)某一項(xiàng)工作、事情、方面的.問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查后寫的報(bào)告。
2、比較規(guī)章制度與調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：
�。�1）效用的規(guī)范性
規(guī)章（2）制定的嚴(yán)肅性
制度（3）內(nèi)容的周密性
（4）表達(dá)的明晰性
調(diào)查（1）對(duì)針性是調(diào)查報(bào)告的靈魂
報(bào)告（2）尊重客觀實(shí)際用事實(shí)說(shuō)話是調(diào)查報(bào)告的重要原則。
�。�3）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵。
三、寫作指導(dǎo)：
1、根據(jù)學(xué)校的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的寫法進(jìn)行仿寫。
2、擬寫一篇班級(jí)文明公約。
3、根據(jù)學(xué)校搞的調(diào)查報(bào)告，擬寫一份調(diào)查報(bào)告
四、寫作訓(xùn)練
1．第一二小組寫一篇《99中專班的規(guī)章制度》采用條文式，第三、四小組寫一篇有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)學(xué)方面的調(diào)查報(bào)告，然后各組抽一學(xué)生的習(xí)作互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、小結(jié)
六、作業(yè)布置：
寫一篇總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告的寫作 篇14
市場(chǎng)調(diào)查的目的在于根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、研究和制定產(chǎn)品計(jì)劃，掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，保證產(chǎn)銷適路，供求關(guān)系平衡。隨著改革開放的深人發(fā)展，要搞活國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、繁榮市場(chǎng)，要同外商洽談生意，更離不開市場(chǎng)調(diào)查。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是以市場(chǎng)為對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)方法，有目的、有計(jì)劃的搜集、整理、分析市場(chǎng)活動(dòng)的客觀規(guī)律而寫成的書面報(bào)告。
（一）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的作用與種類
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的主要作用：有助于工商企業(yè)制定計(jì)劃，確定經(jīng)營(yíng)方針，避免生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)的盲目性，同時(shí)也有助于決策者掌握市場(chǎng)供求變化的客觀規(guī)律，為決策者提供一定的依據(jù)。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的種類繁多。按內(nèi)容分，有產(chǎn)品情況的調(diào)查報(bào)告、用戶情況的.市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、有銷售情況的調(diào)查報(bào)告等；按形式分，有專題市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告與綜合市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、國(guó)際市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告；按期限分，有長(zhǎng)期市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、中期市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告和短期市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
（二）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)
1．客觀性。它能夠反映和表述經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的客觀規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與事實(shí)，避免隨意性。
2．理論性。有一定的理論色彩，觀察和分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，能夠使讀者從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
3，創(chuàng)見性。有獨(dú)到的見解，提出自己的看法，獨(dú)辟蹊徑，角度別致。
（三）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的基本格式
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的格式一般包括標(biāo)題、引言、主體、結(jié)尾幾部分。
1．標(biāo)題
標(biāo)題常有兩種擬法，一是用概括、簡(jiǎn)煉的文字，揭示文章的主題，如《疲軟不是我國(guó)．消費(fèi)市場(chǎng)的主流》。二是標(biāo)題揭示文章的調(diào)查范圍，如《國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)調(diào)查》�？傊瑯�(biāo)題一定要突出醒目、文題相符。
2．引言
引言一般簡(jiǎn)要說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)查的緣起、目的、對(duì)象、依據(jù)、范圍、日期和方法等，給讀者以概貌性的了解，不能涉及太多的內(nèi)容，面面俱到。
3．主體
主體是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵內(nèi)容，要準(zhǔn)確反映調(diào)查的各項(xiàng)事實(shí)，列出重要資料和數(shù)據(jù)，作出中肯的分析和評(píng)價(jià)，還可以采用傳統(tǒng)的縱式敘述方法、橫式敘述方法，做到條理清楚，層次分明地交代問(wèn)題。
4．結(jié)尾
有的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告沒(méi)有明顯的結(jié)尾，主體敘述完畢，全文也就終止了，由于分析研究、評(píng)價(jià)意見在主體中已具備了。有的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告在主體之后，有概括綜合性的結(jié)尾，總結(jié)全文，或者進(jìn)一步深化主旨，或者提出建議，或者展望未來(lái)等。
（四）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫作要求
1．深人市場(chǎng)第一線，大量地、詳細(xì)地占有材料
深入實(shí)際、調(diào)查研究是寫作市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)，要寫出科學(xué)的有價(jià)值的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，就必須扎扎實(shí)實(shí)的調(diào)查，注意既要掌握直接的材料，又要掌握間接的材料；既要了解現(xiàn)實(shí)材料，又要了解歷史材料；既要了解面上的材料，又要了解點(diǎn)上的材料。
2．觀點(diǎn)與材料要統(tǒng)一
一定要注意用觀點(diǎn)統(tǒng)率材料，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。常用的方法是用典型事例說(shuō)明觀點(diǎn)、用正反兩方面材料進(jìn)行對(duì)比、用同一組材料從不同角度來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)、用精確的統(tǒng)計(jì)資料和數(shù)據(jù)證明觀點(diǎn)、綜合材料與典型材料結(jié)合使用等。
3．重點(diǎn)突出、明確
由于市場(chǎng)寬泛，內(nèi)容繁多，所以市場(chǎng)調(diào)查涉及的面相當(dāng)寬。寫作市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告時(shí)，一定要有重點(diǎn)，明確或者是以直接用戶為中心的調(diào)查、或者是以企業(yè)為中心的調(diào)查、或者是以產(chǎn)品為中心的調(diào)查等，這樣才可使每份調(diào)查報(bào)告都有各自突出的重點(diǎn)問(wèn)題。
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