學生調(diào)查報告

時間：2024-09-28 21:53:56 調(diào)查報告我要投稿

中學生調(diào)查報告推薦度：
中學生調(diào)查報告推薦度：
中學生調(diào)查報告推薦度：
中學生調(diào)查報告推薦度：
中學生調(diào)查報告推薦度：
相關(guān)推薦

關(guān)于學生調(diào)查報告匯總10篇

　　在不斷進步的時代，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的學生調(diào)查報告10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于學生調(diào)查報告匯總10篇

學生調(diào)查報告篇1

　　摘要：結(jié)果顯示男生在同伴間性話題溝通總體上的平均分要高于女生，在溝通動機和溝通狀況維度上存在著顯著的性別差異。普通中學的學生在溝通的總體水平平均分要高于職業(yè)中學的學生，總體上沒有表現(xiàn)出顯著的差異，但在溝通內(nèi)容和溝通狀況維度上存在著顯著性差異。父母的受教育水平越高，中學生性話題溝通的水平也越高。

　　關(guān)鍵詞：中學生；同伴；性話題溝通

　　同伴溝通是指同齡人之間的聯(lián)系過程，即同伴之間傳遞信息、溝通思想和交流情感的過程。中學生時期，由于家庭和學校在青少年性教育過程中發(fā)生角色失靈現(xiàn)象，同輩群體在此時期比父母更有影響力。同伴之間的性話題溝通對青少年的心理健康發(fā)展具有不可替代的作用。

　　一、對象和方法

　　對象：采取整群抽樣法，選取普通中學和職業(yè)中學高二的學生，普通中學男生113人，女生145人，共計258人；職業(yè)中學男生61人，女生126人，總計187人。

　　方法：采用自編“中學生同伴性話題溝通問卷”對被試進行團體施測，正式問卷共發(fā)出了600份，剔除回答不完整、有明顯反應傾向的問卷，再根據(jù)測謊題去掉廢卷（4道測謊題有三道答錯則認為其問卷作廢），剩余445份有效問卷。

　　二、結(jié)果

　�。ㄒ唬┲袑W生同伴間性話題溝通總體及各維度的特點

　　1。中學生同伴間性話題溝通特點及各維度的總體特征

　　中學生同伴間性話題溝通特點在總量表及各維度的總體測試結(jié)果顯示：中學生同伴間性話題溝通在各維度上的溝通得分依次為：溝通狀況>溝通態(tài)度>溝通內(nèi)容>溝通動機，其中溝通狀況維度均數(shù)最高，而溝通動機維度的均數(shù)水平要明顯低于其他幾個維度的均數(shù)水平。

　　2。中學生同伴間性話題溝通總體及各維度的方差分析結(jié)果

　　對性別、學校、父母受教育水平在中學生同伴間性話題溝通問卷及各維度上進行多因素方差分析。從具體因子水平上看，溝通動機維度在性別上的主效應顯著；溝通內(nèi)容維度在母親的受教育水平上存在顯著差異。而四個變量之間的交互作用沒有顯著差異。

　�。ǘ┲袑W生同伴間性話題溝通及各維度的性別特點

　　1。不同性別中學生在同伴間性話題溝通總體及各維度的測試結(jié)果

　　男生在同伴間性話題溝通總體上的平均分要高于女生，但并沒有表現(xiàn)出顯著的性別差異（3。404>3。325，f=1。294）。各個維度上在性別上的分布并不平衡：女生在溝通內(nèi)容和溝通態(tài)度維度水平上都要高于男生，而男生在溝通動機和溝通狀況維度水平上則要高于女生并且表現(xiàn)出了顯著的性別差異。

　　2。中學生在溝通動機維度和溝通狀況維度上的性別差異

　　中學生在溝通動機維度和溝通狀況維度上表現(xiàn)出極顯著的性別差異，因此采用多重比較法進行進一步分析，結(jié)果顯示：男生溝通動機維度（f =7。 203）和溝通狀況維度（f= 11。 364）上均顯著高于女生。

　�。ㄈ┲袑W生同伴性話題溝通在普通中學與職業(yè)中學上結(jié)果與分析

　　1。不同性質(zhì)學校的中學生在同伴間性話題溝通及各維度的總體測試結(jié)果

　　在同伴間性話題溝通方面，普通中學的學生在總體溝通上的平均分均要高于職業(yè)中學的學生，但是并沒有表現(xiàn)出顯著的差異（3。 359>3。 259，f=2。069）。在各個維度上存在的差異相同，都表現(xiàn)為普通中學的學生在具體維度上的溝通水平均高于職業(yè)中學的學生，并且在溝通內(nèi)容和溝通狀況維度上存在著顯著的差異。

　　2。職業(yè)中學與普通中學學生在溝通內(nèi)容維度與溝通狀況維度上的差異

　　統(tǒng)計結(jié)果顯示，中學生在溝通內(nèi)容維度與溝通狀況維度上表現(xiàn)出極顯著的學校差異，因此采用多重比較法進行進一步分析，結(jié)果顯示：普通中學的中學生在同伴間性話題溝通內(nèi)容維度（f=5。 741）與溝通狀況維度（f=6。440）上均顯著好于職業(yè)中學的中學生。

　�。ㄋ模└改傅氖芙逃皆谥袑W生同伴間性話題溝通上的存在的差異分析

　　由于父母的受教育水平的主效應及與性別和學校兩個變量之間的交互作用不存在顯著性差異，因而把父母的受教育水平分開進行單因素方差分析。結(jié)果顯示：

　　父親的受教育水平在同伴間性話題溝通總體上及在溝通內(nèi)容、溝通狀況和溝通態(tài)度維度上存在的顯著差異，事后多重比較為：在溝通內(nèi)容、溝通狀況及總體溝通上，父親學歷為大學及以上的中學生溝通要好于學歷為高中、初中、小學及以下學歷的，而父親受教育水平為高中、初中、小學及以下的之間沒有顯著差異。在溝通態(tài)度維度上也存在的差異為：父親受教育水平為大學及以上學歷的中學生在溝通態(tài)度上明顯好于父親受教育水平為初中學歷的中學生，而與另外2個受教育水平差異不顯著。

　　母親的受教育水平在同伴間性話題溝通總體上及在溝通內(nèi)容、溝通狀況上存在的顯著差異，事后多重比較為：在溝通狀況及總體溝通上，母親受教育水平為大學及以上學歷的中學生在溝通上明顯好于母親受教育水平為初中學歷和小學及以下的中學生，而與母親受教育水平為高中之間的差異不顯著。在溝通內(nèi)容維度上也存在的差異為：母親學歷為大學及以上和高中的中學生溝通均要好于學歷為初中、小學及以下學歷的，而母親受教育水平為大學及以上與高中水平之間沒有顯著差異。

　　三、討論

　　總體上，中學生同伴性話題溝通水平居于中等偏上，中學生同伴性話題溝通在各維度上得分依次為“溝通狀況>溝通態(tài)度>溝通內(nèi)容>溝通動機”，其中溝通狀況維度均數(shù)最高，而溝通動機維度均數(shù)水平明顯低于其他幾個維度的均數(shù)水平。這說明中學生同伴性話題溝通比較保守，缺乏溝通的主動性，不太主動與同伴進行性話題的溝通。而溝通狀況的維度均數(shù)最高，這說明盡管溝通的主動性不強，但是中學生同伴間大多還是能談論性話題的。這與傅偉忠XX年對我國上海市19區(qū)縣38所大中學校在讀學生進行的調(diào)查結(jié)果相類似，在此調(diào)查中顯示，當發(fā)生心理衛(wèi)生問題時，43。3 010的學生選擇朋友傾訴，只有21。7%找心理咨詢機構(gòu)咨詢，19。 1%自我反省，15。8%找書學習解決。另據(jù)城市獨生子女人格發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查顯示：獨生子女目前最好的朋友依次為：同班同學、母親、同校同學，其中同班同學占80。8%。由此可見，中學生大多是愿意與同伴進行溝通的。溝通內(nèi)容維度處于中等偏下水平，這說明中學生同伴性話題溝通缺乏廣度和深度，諸如性變態(tài)、性病、犯等大家認為較敏感的內(nèi)容較少涉及，這可能是因為中學生正確的性知識來源渠道有限，缺乏系統(tǒng)的性知識。這一結(jié)果和類似的性知識掌握現(xiàn)狀的調(diào)查研究結(jié)果基本一致。劉霞等的調(diào)查研究結(jié)果顯示：高中男生只有52。 3%知道有關(guān)的知識，其知識來源主要為書刊；高中女生只有68。 2%掌握了月經(jīng)的有關(guān)知識，其知識來源主要為母親。張穎等的調(diào)查結(jié)果也顯示，中學生對性知識掌握不足，只有24。3%的人知道“容易懷孕的時間”。可見，因為缺乏對性知識的全面了解和掌握，導致了中學生溝通內(nèi)容的范圍較狹窄。也由此影響了中學生溝通的動機水平，可能因為對性知識所知甚少，所以不知道如何與同伴進行溝通或認為沒有必要進行溝通。

　　中學生同伴性話題溝通總體上不存在顯著的性別差異，但男生在同伴性話題溝通總體上平均分高于女生，男生在溝通動機和溝通狀況維度水平高于女生并表現(xiàn)出了顯著的性別差異，這可能與我國傳統(tǒng)文化對男女不同角色期望有關(guān)，傳統(tǒng)上更強調(diào)女孩子文靜、內(nèi)向、順從，男孩子則更獨立、叛逆。劉霞等的調(diào)查結(jié)果顯示，男生發(fā)生邊緣性行為的次數(shù)高于女生，報告率上的`差異有統(tǒng)計學意義。韓仁生等對中學生同伴交往的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果也顯示，男生交友數(shù)量顯著地高于女生。鄭琰對廣東省中學生心理素質(zhì)狀況調(diào)查結(jié)果顯示，女生由于比較敏感，所以自尊心水平比男生低。男女在交友數(shù)量、角色期望和心理素質(zhì)上面的不同，造成了溝通動機和溝通狀況的顯著性差異。

　　中學生同伴性話題溝通在普通中學和職業(yè)中學的比較中發(fā)現(xiàn)，普通中學的學生總體溝通上的平均分要高于職業(yè)中學的學生，但是并沒有顯著性差異。這表明普通中學的學生較之職業(yè)中學的學生更關(guān)注自己的成長和發(fā)展，也可能是普通中學和職業(yè)中學的學生的自我價值感有差異，自我價值感作為學生心理素質(zhì)的重要方面，對學生的認知、動機、情感和社會行為有重要而廣泛的影響。王蕾的調(diào)查結(jié)果顯示，普通中學的學生自我價值感好于職業(yè)中學的學生，自我價值感高的學生的自信心，自我優(yōu)越感較強，主動，好奇，在判斷中不愿意受權(quán)威的影響，而自我價值感低的學生則表現(xiàn)為孤立，自我防御，自卑，不愿意與他人交往。

　　父母的受教育水平在中學生同伴性話題溝通總體上存在著顯著的差異，總體規(guī)律是父母的受教育水平越高，溝通的水平也越高。這可能與中國的傳統(tǒng)文化有關(guān)，在我國，由于長期以來受傳統(tǒng)封建意識的影響，家長在對子女的性教育方面還存在種種誤區(qū)，“談性色變”，很多人都恥于談性。受教育水平高的父母在這方面思想就更開放一些，更能以科學客觀的態(tài)度來面對。根據(jù)dilorio的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)出高度自我效能感的母親更愿意去和孩子談論性，在通常情況下，學歷高的母親自我效能感更高。在這種寬松的氛圍中，能讓孩子更自然地面對各種性問題，更愿意與同伴進行性話題的溝通，不會擔心因為這種溝通而使自己陷入尷尬的境地或者認為自己有了足夠多的性知識而感到不安和拘束。

學生調(diào)查報告篇2

　　隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生、中學生......想也別想!但是20世紀的今天，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的.手機，而且越來約年輕化。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種手機sim卡的出現(xiàn)，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。

　　摘要

　　這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式，抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計，其結(jié)果分析如下。

　　調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學朋友聯(lián)系自己。

　　1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少，如國產(chǎn)王牌 tcl、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學生所購手機價格基本在XX——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于XX元共占20.30%，1000元以下的低檔手機則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學生購買手機的主要因素是手機的質(zhì)量，其次是價格和外觀。

　　2、資金來源

　　主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。

學生調(diào)查報告篇3

　　雖然中學生還屬于無收入階層，但在有些地方已成為消費領(lǐng)域的強勢群體。那么我們的同學消費觀念如何？消費狀況到底怎樣？造成這種狀況的原因是什么？其中潛伏著哪些值得深思的問題？就這些問題，我們設(shè)計了一份簡單明了的調(diào)查問卷表，對本校同學做一次調(diào)查，共發(fā)放110份調(diào)查問卷，收回100份，下面是相關(guān)的報告總結(jié)：

　　零用錢的來源

　　從來自100份中學生的調(diào)查問卷中，98%的中學生零用錢都來自父母，基本是父母或其他長輩主動給予，很多家長可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對子女的消費要求都盡量滿足，即使是家庭經(jīng)濟狀況并不富有的家庭。在調(diào)查中，約有28%的同學表明假期有參加打工賺錢，但那遠不能用來交學費及平時的日�；ㄤN，長期的開支主要是依賴父母，對于月零用錢，50%的中學生零用錢的數(shù)額每月在職10-50元；有42%的中學生表明夠用；30%的中學生認為“還可以”，只有28%的中學生認為“不夠用”。由此可看出，大部份的家庭給孩子的零用錢的數(shù)目還是足夠，認為不夠手的可能是花銷太大或家庭困難及家長有意限制。

　　關(guān)于假期打工，50%的中學生有這種想法，30%的中學生打工過，其實只要去勞動，無論是體力勞動還是腦子勞力，所獲得的報酬都是會欣喜且倍受鼓舞的。勞動是光榮的，不勞動是不光彩的。作為一名新時代的中學生，一個將要面對社會種種挑戰(zhàn)和考驗的人，樹立只有勞動才能創(chuàng)造財富的觀念，對于自己的消費行為不無裨益。

　　零用錢的流向

　　經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，當前中學生主要消費有兩大去向：一是買零食占42%，充分體現(xiàn)了少年嘴饞的天性；二是買學習用品占37%，說明這些同學在享受口福的同時，也沒有忘記給自己添置些課外學習資料和文具用品。此外，衣著消費也占了總消費的一定比例，盡管調(diào)查中發(fā)現(xiàn)相當部份中學生在購買衣服，鞋等日常生活用品時選擇普通標準，但由于“更新?lián)Q代”頻繁，畢竟也是一項不小的開支。玩方面的消費，在當前的中學生消費中不容忽視，占7%。雖然是農(nóng)村中學生，但有的同學追潮流，趕時髦，隨身佩帶手機、CD、MD等；有的同學迷戀網(wǎng)吧，把所有的零用錢都花在上網(wǎng)；調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)人情交往也是學生中一筆不少的開支，如交朋友，生日派對，封建節(jié)日相互宴請，甚至過早地涉入愛河。人情交往太多、太頻，既耗費錢財，也影響學習。作為中學生，應該把主要精力放在學習上，不要過早和過多地涉及人情世故方面的問題。

　　世界上什么事最容易？相信許多人都會說花錢，而且花錢的過程中充滿著莫名的快感，真不知道當前中學生到底想得到什么？是自由？是快樂？抑或其他？為滿足自己的欲望，無意識地花掉不該花的錢�；蛟S，這一代的中學生實在太前沿，遺失了本應有的那份純真，消費趨勢體現(xiàn)出成人化的特點，在這里真想對同學們說，保留一點純真，保存一點少年與成年之間的距離美，多花一些精力在學習上思考，多花一點時間在個人素質(zhì)修養(yǎng)的提高上，不要浪費錢，更不要浪費青春�。�

　　用錢是門學問

　　用錢與花錢從深層次的角度理解，是兩個不同的概念�！盎ㄥX”有隨意性強，“用錢”指把錢用在必需上，充分體現(xiàn)錢的真正功能。從我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，零用錢的使用全部由自己支配，但使用的計劃性、節(jié)制性不強。有計劃的只有26、7%，其他都無計劃或無節(jié)制。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)部份家長對中學生處理零用錢的態(tài)度不明朗，或許并不關(guān)注中學生的消費觀念，消費狀況；或許忙于工作、家務無暇顧及，聽之任之；還有部份家長把零用錢的.多寡，作為激勵的籌碼，學習好，就多給一點零用錢，學習差就少給點，這樣，有些中學生為了多拿點零用錢就會采取一些不恰當?shù)姆椒ā．敱粏柤叭绻腥讼蚰憬桢X，你會借給他嗎？88%的中學生選擇看情況，說明目前的中學生在這方面的處理上還是比較謹慎理智的。對于是否捐獻給希望工程，只有5%的中學生有經(jīng)常性的行為。分析其中原因，也許囿了囊中羞澀，也許對捐獻的社會意義還沒有足夠的認識。如果每個中學生每年捐獻10元，不知可以讓多少個西部貧困山區(qū)的失學兒童重返校園。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)沒有一個同學能把剩余的零用錢放進銀行儲存，由此可見，中學生的理財意識相當薄弱。

　　反思與建議

　　中學生的消費以受外界影響為主，既然外界的環(huán)境不易改變，那就只好改變自己，培養(yǎng)良好的消費習慣。有零用錢是正常的，但數(shù)額一定要合理，要合理地使用零用錢，不大手大腳，應用則用，不要用在一些既昂貴又不實用的東西上，如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌、時尚，應學會購買物美價廉的東西，當自己買的東西不別人好的時候，不必理會別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的；消費時更多的從父母的角度出發(fā)，懂得錢是得來不易的，學會節(jié)儉，用得合理，這樣才會讓父母感到放心。

　　對于個別中學生的高消費現(xiàn)象，主要原因有：青少年自尊心強。注重外表，很注意別人對自己的看法評價，很在意周圍人的眼光，如認為穿的顯眼點，漂亮點，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己�，F(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達，中學生們對新產(chǎn)品、新技術(shù)十分敏感，加上青少年的發(fā)奇心，就把錢花在這上面，以為邊走邊打著手機，十分瀟酒，風光。其實現(xiàn)在中學生大多設(shè)有必要購買手機，這樣做很不理智，不僅浪費，還加重家庭負擔，又容易在同學之間形成攀比的風氣，使亂消費的現(xiàn)象愈演愈烈。家長對子女的溺愛�，F(xiàn)在的中學生中有不少是獨生子女，父母對他們十分疼愛，只要開口，絕不會空手，有求必應，長此以往，輕則助長了他們的亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，形成不考慮他人處境，以自我為中心的性格。

　　結(jié)束語

　　進入21世紀，社會競爭愈加激烈，有知識有能力的人才會占得住腳。消費也是一種能力，消費又是為了更多的知識和形成更高的能力，只有這樣，未來才會掌握在我們手里。作為中學生，還沒有在社會上工作的能力，但到了將來，也許你就會感覺到錢的來之不易，可能會很后悔自己中學時所做的事，所以，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現(xiàn)在起就要學會好好利用自己手上的錢，正確的去消費。作為中學生應該把有限的零用錢統(tǒng)籌安排，合理使用，主要用在學業(yè)上，作為自己的學業(yè)后勤保障，同時也提醒同學們要學會善于理財。

學生調(diào)查報告篇4

　　一、問題提出

　　學習心理是人們尤其是學生群體學習過程中的思維方式、行為方式、學習類型、認知理論、信息加工、學習遷移等。筆者于XX年3月——6月對黃驊市呂橋鎮(zhèn)中學學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對農(nóng)村初中生的學習心理有了初步的理解，為準確把握當前農(nóng)村初中學生的學習心理動向，提高教育教學的實效性，提供了客觀依據(jù)。

　　調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村初中生的學習心理現(xiàn)狀，造成當前農(nóng)村初中生的學習心理的成因及對策。

　　調(diào)查方法：問卷調(diào)查。學生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在呂橋中學進行，共發(fā)問卷200份，收回有效問卷188份。

　　二、調(diào)查結(jié)果

　　農(nóng)村初中生的學習心理現(xiàn)狀分析

　　1、教育價值觀

　　調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀。64%的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，15%的學生認為學習的作用是為了考中專和大學，21%的初中生沒有考慮。

　　2、學習態(tài)度

　　調(diào)查結(jié)果表明，僅有47%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，29%的學生害怕學習或?qū)W習不感興趣。值得注意的是，害怕學習或?qū)W習不感興趣的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。

　　3.學習需求

　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，有將近一半的學生認為現(xiàn)在所學的政治、歷史、英語等學科對自己日后的生活幫助不大，更希望學習對他們以后的工作有所幫助的科目。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)41%的學生認為“學校老師能力有限，希望得到名師指點”。由此可以看出，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學生的認同，并越來越嚴重地影響著他們的學習。

　　4.學習目的

　　調(diào)查結(jié)果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，52%的學生選擇讀高中或中專，18%的學生選擇就業(yè)，30%的學生還沒有考慮。初中學生對于“務農(nóng)”的態(tài)度的調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務農(nóng)，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的.波動，其波動特點為：初一為69%，初二為58%，初三為72%。

　　三、當前農(nóng)村初中生的學習心理狀況成因分析

　　當前農(nóng)村初中生的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

　　1.農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的影響

　　素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學生的積極作用，是使他們認識到了具有真才實學、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。其對于學生的消極作用，是使部分學生過多地追求學習的功利性，而忽視了學術(shù)性較強的文化課程的基礎(chǔ)性意義。

　　4.家庭教育的影響

　　當前，農(nóng)村初中生大多處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺乏進取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的學生家長后，發(fā)現(xiàn)很多家長對學生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀律方面，而對學生提出考高中、特別是考大學要求的家長越來越少，從而在學習上對學生形成了一種內(nèi)家庭松外學校緊的矛盾局面。

　　5.學校教育的影響

　　在農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的進程中，農(nóng)村初中越來越重視特長教育和培養(yǎng)學生的個性�？墒�，由于資金和人才的制約，對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突。

　　6.教師的影響

　　在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產(chǎn)生的制約和負面影響越來越大。

　　四、形成健康的學習心理的幾點對策

　　影響學生學習心理的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的學習心理的任務十分艱巨。為了適應改革開放新形勢的要求，實現(xiàn)由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，應積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學習心理。

　　1.增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境

　　當前，農(nóng)村學生已經(jīng)感受到了社會進步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。但在日常的學習中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實驗場所、過時的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

　　2.幫助學生準確地了解和把握未來

　　由于主客觀方面的原因，農(nóng)村初中生對國家市場經(jīng)濟發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專題報告的形式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學性，收費制度的公平性、保護性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹素質(zhì)教育實施的具體內(nèi)容、價值和未來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導。

學生調(diào)查報告篇5

　　現(xiàn)狀

　　現(xiàn)在小學生進圖書館主動閱讀課外書的人越來越少，老師們也比較注重課堂教學，然而，通過閱讀不僅能鞏固課堂所學擴大孩子的知識面，而且能培養(yǎng)孩子的自學能力。

　　目的.：

　　如何去培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。

　　調(diào)查對象：

　　陽光小學504班26人。

　　調(diào)查方法：

　　問卷調(diào)查、同學聊天咨詢。

　　資料統(tǒng)計：

　　1、比較喜歡課外閱讀的有8人，不怎么喜歡的15人非常喜歡的3人。

　　2、更喜歡看電視，上網(wǎng)游戲或玩手機。

　　3、喜歡讀有圖畫和文字結(jié)合的書。

　　4、最多看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫書。

　　5、課外書都是家長買很少去圖書館借。

　　調(diào)查結(jié)果分析：

　　1、平時作業(yè)比較多，沒時間看課外書。

　　2、雙休日參加補習班也沒時間閱讀。

　　3、孩子喜歡電視網(wǎng)絡流行的如漫畫腦筋急轉(zhuǎn)彎等。

　　措施和反思：

　　1、學校老師家長都必須引起重視。

　　2、根據(jù)孩子年齡特點推薦圖書。

　　3、組織各種類型的讀書活動。

　　4、給予學生適當?shù)拈喿x時間和閱讀作業(yè)。

　　結(jié)論：

　　培養(yǎng)學生的閱讀興趣是個長期的工作只有讓同學們充分認識到閱讀的重要性，主動去閱讀這樣才能提高學生的語文素養(yǎng)。

學生調(diào)查報告篇6

　　此次活動以社會學院歷史學生為樣本，進行抽樣調(diào)查，以問卷調(diào)查為形式，以安徽師范大學學生心理健康情況為調(diào)查目的，共發(fā)放問卷96份，回收90份，回收率為93.75%，其中有效問卷81份，有效率為90%.。報告從有效問卷采取抽樣的方法，選取20份作為樣本進行分析，現(xiàn)將結(jié)果公布如下：

　　一，學習問題

　　在此次調(diào)查中，學習問題是同學最為關(guān)心、也是反應最為突出的問題。例如，第33題“將下列幾項所帶來的心理壓力由大到小排序”，其中有44%的同學認為，學業(yè)所造成的心理壓力最大。這說明剛剛進入大學生活，有近一半的同學對大學生活不適應，尤其對大學學習方式不適應，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，許多同學不能適應大學開放寬松的學習方式和生活方式，或過于精神緊張死扣書本，不能從高中應試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學習，虛度了年華。再如第29題“上大學后，你覺得你最大的挫折是什么?”其中33%的同學選擇“學習成績不理想”，由此可見，大一學生在學習上急需得到指導并尋求得到心理上的成就感。

　　二，業(yè)余生活

　　在所調(diào)查的學生中，有45%的同學感覺大學生活自由開放，同學也比較重視學習，學習自覺性較高，其中56%的同學在第3題“你業(yè)余時間主要做什么?”中選擇在業(yè)余時間上自習或聽課，與此相反，只有10%的同學選擇上網(wǎng)玩游戲或談戀愛。但這也從側(cè)面反應了同學心理上的學習壓力依然很大。

　　三，經(jīng)濟生活

　　如今大學生在經(jīng)濟生活方面基本沒有太大困難，在第6題“你每個月的生活費用夠用嗎?”中，有67%的同學基本夠用，更有11%的同學有剩余，與此同時，在第7題中“你認為每個月生活費對自己是否是一種負擔，造成心理壓力?”有60%的同學認為沒有壓力。以上都說明隨著社會的發(fā)展進步，人們生活水平的不斷提高，大學生生活水平也在提高，由于經(jīng)濟生活造成大學生心理壓力的情況明顯下降。

　　四，人際交往

　　人際交往問題是在本次調(diào)查中反應較為突出的問題。在第33題，“請將以下幾項所帶給你的心理壓力由大到小排序”，有33%的同學認為“人際關(guān)系”所造成的心理壓力最大。而在第8題，“與一群朋友在一起，你常感到孤獨或失落嗎?”有79%的同學選擇“是”或“有時是”，這反應了當代大學生與他人交往的能力欠缺。同樣，在第29題“上大學以后，你覺得最大的挫折是什么?”選擇“不適應宿舍生活”的同學占到33%，與選擇“學習成績不理想”的人數(shù)相當，這體現(xiàn)了學習方法與人際交往是與此次調(diào)查中同學們反應最為嚴重的兩個問題。

　　大學生中，有相當一部分同學來自農(nóng)村地區(qū)。在以前的'日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的機會也較少，初到大學，面對如此開放自由的環(huán)境，面對如此多的同學。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達形成內(nèi)向性格。而在城市中長大的同學，來自獨生子女家庭，難以體會農(nóng)村地區(qū)同學的情況。于是形成隔閡。與此同時，在第20題“你覺得大多數(shù)人都不可信任嗎?”有78%的同學認為“是”或“偶爾是”。這更反應了大學生人際交往中出現(xiàn)了一些問題。

　　五，心理平衡

　　在第1題“你覺得現(xiàn)在學校與你理想的大學有多差差別?”中，有56%的同學選擇“很大”，這反應了同學同學理想中的大學與現(xiàn)實中的學校還是有還是有一定差距的。在13題“你覺得自信嗎?”，有69%的同學選擇了“不自信”或“有時不太自信”。在第5題“現(xiàn)在自己在大學生活中，你認為自己哪些方面最差?”有57%的同學認為自己缺乏自信，這兩題都反應了我們的同學對自己沒有足夠的自信心。然而在第23題中“關(guān)于自己的煩惱有口難言嗎?常常覺得自己是失敗者嗎?”只有20%的同學認為自己沒有這方面的問題。在第26題：“你總有明確的生活目標嗎?你在為之不懈奮斗嗎?”只有31%的同學認為“是”。這兩題又都體現(xiàn)出同學們對于自己的未來并沒有明確的目標，對自己的明天沒有信心。以上的幾題分別從不同角度說明同學在心理上并沒有達到平衡，理想總是與現(xiàn)實存在差距的。

學生調(diào)查報告篇7

　　星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。

　　我們首先來到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了�？僧斘矣H眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的.沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠（這里白天是個家禽屠宰市場），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

　　在商機廠的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經(jīng)過，就可以看見塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

　　沱江河邊的樹木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力，滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護。

　　為了我們能在一個清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。保護環(huán)境，就是保護我們的。

學生調(diào)查報告篇8

　　一、調(diào)查人員：***

　　二、調(diào)查的時間和對象

　　20xx年8月11日上午，陽光明媚，天氣不錯。我對小區(qū)旁的草坪、垃圾箱實地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。

　　三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：

　　在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

　�。ㄒ唬┎萜荷系睦絹碓蕉�，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴重，我們少先隊員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實際學習行動呢？

　　（二）由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德啊！我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣。

　　四、調(diào)查后的建議：

　　通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，我想提出以下的幾個建議：

　　有關(guān)部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的'用品，減少白色污染。并自覺維護小區(qū)的衛(wèi)生。多學習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。

　　相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以**市爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市這一活動為新的起點，為保護環(huán)境、保護地球家園而行動起來吧！

　　通過這次自我組織活動，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。

　　我相信，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗。農(nóng)村生態(tài)環(huán)境調(diào)查報告縣大市場衛(wèi)生環(huán)境調(diào)查報告假期作業(yè)之環(huán)城湖環(huán)境調(diào)查報告

學生調(diào)查報告篇9

　　調(diào)查表明，學生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。

　　近年來，我國大、中、小學生近視人數(shù)不斷增加，呈現(xiàn)出較快趨勢。為了更好地了解此類人近視情況，我做了一個社會調(diào)查。

　　我是以問卷調(diào)查的形式展開調(diào)查的。我對我市的200名小學生、250名中學生和300名大學生進行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)有22%的小學生，56%的中學生和70%的大學生存在有近視眼。這份調(diào)查報告十分令人震驚。其中，大多數(shù)人都是平時不注意用眼衛(wèi)生而近視的：如看電視距離太近，時間太長，畫面濃度太深，寫作業(yè)的姿勢不正確，在光線很強的太陽光下或在光線很弱的地方看書，以及長時間接觸電腦等。有份調(diào)查報告顯示，國內(nèi)因高度近視而導致變盲的人有三十多萬，并逐年增長，勢頭迅猛。由此可見，保護眼睛已成為我們青少年的當務之急。我們應注意平時的.用眼衛(wèi)生，還要經(jīng)常做眼保健操才行。當然這還是遠遠不夠的。在調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)，當今中小學生近視率不斷上升，但有些中小學生對這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至還有人認為，近視眼只要戴副眼鏡就可以了，沒什么大不了的。這無疑是錯上加錯。所以，人們的意識也要提高才行。另外，在調(diào)查中，許多近視的人都說這是他們不良的用眼衛(wèi)生引起的。但近年來有研究表明，飲食不均衡，營養(yǎng)不良，睡眠不足等也會引起近視眼，所以在這方面也得主意。

　　男女生間的消費差異。調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調(diào)查中，選擇有計劃的女同學僅為28、4%，男同學則為37、1%。(具體差異見圖3)

　　看來，要有效地預防近視，一是要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食;二是要糾正不良習慣及用眼衛(wèi)生;三是還要定期到醫(yī)院檢查，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療。這樣才能保護好我們的眼睛，使我們能戰(zhàn)勝人生道路上的重重困難，進而走向成功

　　貧困生應正視自身消費現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實際情況。調(diào)查中一位貧困生說過這樣一句話：“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態(tài)，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。

　　此外，家教和勤工助學被評選為最穩(wěn)定的兼職，家教和勤工助學是由家長和學校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷無疑是最佳的選擇。

　　先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現(xiàn)金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式。可見，一些比較先進的消費方式已經(jīng)進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

　　大學生的消費是社會消費的重要組成部分，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，他們在現(xiàn)代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響下，消費心理與消費行為與以前相比也發(fā)生了根本性的改變。因此，大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關(guān)注的課題。

　　要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。

　　方法：一是采用問卷調(diào)查法。問卷內(nèi)容是根據(jù)大學生消費的相關(guān)情況自行設(shè)計，經(jīng)預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份;二是網(wǎng)絡問卷調(diào)查，通過QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學生網(wǎng)上答卷。填寫網(wǎng)上調(diào)查問卷的人數(shù)110人，問卷做到了隨機發(fā)放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步了解被調(diào)查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人、三種形式形成互補，相互促進，使我們的研究更具客觀性。

學生調(diào)查報告篇10

　　在瓊瑤筆下，愛情是無往而不勝的，可以依靠，可以寄托，可以創(chuàng)造，甚至是驚天地泣鬼神�！爸灰辛藧�，一切困難都是能夠戰(zhàn)勝的，一切夢想都是可以實現(xiàn)的。”王朔的“我們明知道這是個圈套，還心甘情愿的鉆進去。”這些都是我們所熟悉的名人們的愛情觀，而我們大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬，在當今社會，談戀愛在大學校園中逐漸成為普遍現(xiàn)象，但是當代大學生的愛情觀隨著時代的進步發(fā)生了很大的變化，本文就大學生戀愛的現(xiàn)狀、戀愛的態(tài)度、婚姻的態(tài)度、戀愛動機、戀愛消費、戀愛中的性問題以及失戀的應對等方面進行了調(diào)查。

　　調(diào)查時間：20xx年4月15日至20xx年5月15日

　　調(diào)查對象：湖北醫(yī)藥學院全體在校學生

　　調(diào)查方法：采用了分層抽樣，隨機抽樣對各學院各年級的學生進行了關(guān)于戀愛觀問題的抽樣。主要采取書面調(diào)查法中的問卷調(diào)查，共發(fā)出紙質(zhì)問卷60份，回收50份，問卷回收率為83%;同時發(fā)起網(wǎng)絡問卷調(diào)查，以電子郵件和網(wǎng)絡日志形式發(fā)出，作為紙質(zhì)問卷的補充，收集到8份。共58份。

　　一、我校大學生戀愛觀的現(xiàn)狀

　　戀愛觀是一個人的世界觀、人生觀、價值觀在戀愛問題上的集中體現(xiàn)，是對戀愛和愛情所持的基本觀點和態(tài)度。大學是人生的黃金階段，也是人生戀愛觀形成的關(guān)鍵時期，在此通過問卷調(diào)查的形式，對我校戀愛觀進行了一個調(diào)查，了解我校大學生愛情觀的現(xiàn)狀。

　　(一)大學生戀愛現(xiàn)狀

　　接受調(diào)查的學生年齡在18~23歲，其中男生31人占53、4%，女生27人占46、6%，調(diào)查結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)有近67%大學生有過戀愛經(jīng)歷或正在戀愛，且男生戀愛比率較女生高，同時大學生戀愛在大一、大二、大三年級所占的比例呈上升趨勢。戀愛已經(jīng)成為大學校園生活的一大組成部分。

　　(二)大學生的戀愛態(tài)度

　　大學生對在校期間談戀愛的看法

　　大學生對戀愛所持的態(tài)度有積極、消極兩種。大部分學生認為，大學生談戀愛無可厚非，是一種正�，F(xiàn)象，因而持積極態(tài)度。只有少部分同學認為不好。顯而易見，大學生認為在校談戀愛是一種正常現(xiàn)象。

　　(三)大學生的戀愛動機

　　表3調(diào)查顯示，大學生的戀愛并不完全是對于美好愛情的追求和向往，更多的是出于愛情以外的原因，包括寂寞、好奇心、從眾心理等等，極少一部分是為了婚姻而戀愛。

　　(四)在戀愛中的消費態(tài)度

　　可以看出來，大部分大學生認為應該是男生掏錢，這點還是受傳統(tǒng)文化的影響，有一部分認為應該AA制，共同付出共同承擔;而女生掏錢的情況和不分彼此的情況相對較少。

　　(五)失戀后的擺脫方法

　　對于失戀以后的擺脫方法，大部分學生選擇了理性的方法，比如轉(zhuǎn)移注意力，或者找好友傾訴，但也有一部分不知道怎么去化解失戀的痛苦，選擇報復對方來達到內(nèi)心的平衡。

　　二、大學生愛情觀及存在問題分析

　　(一)大學生戀愛心理特征

　　1、依賴心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關(guān)愛所致，屬于“情感寄托型”的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫，需要一個人來傾訴。

　　2、孤獨心理。有的同學覺得自己在大學里一個人太寂寞，整天無所事事，急于找另一半來跟自己度過無聊的時光。

　　3、游戲心理。其戀愛動機是為了滿足與異性交往的`欲望，尋求刺激，甚至發(fā)生了婚前性行為，完全持一種不負責任的態(tài)度。

　　4、大眾心理。周圍人都談戀愛了，自己還沒談戀愛覺得很沒面子。

　　(二)當代大學生愛情觀存在的問題

　　大學是學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，其心智雖趨于成熟，但在處理大學中戀愛的問題時卻往往不夠理性，本次調(diào)查結(jié)果凸顯大學生愛情觀的迷茫與困惑。

　　1、戀愛動機不明確。調(diào)查顯示，高達25%的大學生因為一個人孤單，內(nèi)心空虛而選擇戀愛。大學生在經(jīng)過高中緊張的學習之后，進入了一個相對放松的環(huán)境，在學習目標不明確的情況下，一些學生逐漸對學習失去興趣，于是便將注意力轉(zhuǎn)移到談情說愛上，以尋求短暫的快樂。

　　2、不注重戀愛的結(jié)果。目前戀愛的大學生，有相當一部分人根本沒有考慮過畢業(yè)之后的發(fā)展，“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久”的心理遍布在大學生群體中。他們把戀愛當做大學生活的一部分，如果大學不戀愛，便覺得大學不完整，而從未考慮過將來的婚姻和組建家庭，這就造成“畢業(yè)那天一起失戀”成為一種正�，F(xiàn)象。有24%的同學從未考慮過戀愛與婚姻的關(guān)系，在愛情觀上表現(xiàn)出不負責的態(tài)度。

　　3、道德觀念淡化。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有15%的同學贊成未婚同居，更深刻地體現(xiàn)出大學生對婚前性行為的開放及不負責的態(tài)度，很多學生從未考慮過未婚同居給他們帶來的潛在嚴重后果。

　　4、愛情與學業(yè)定位不當。調(diào)查結(jié)果顯示只有25%的大學生認為戀愛影響學習。在愛情與學業(yè)面前，多數(shù)同學把愛情放在較重要的位置上，認為只要有愛情，其它一切都不重要了。完全沒有理解作為一個學生的根本任務。

【學生調(diào)查報告】相關(guān)文章：

學生調(diào)查報告[精選]07-15