大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,其在寫作上具有一定的竅門。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫吧,下面是小編整理的大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析報(bào)告1
一、調(diào)查目的:大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下,已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。保持良好的擇業(yè)心態(tài),有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康,對(duì)擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì);最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
二、調(diào)查方式:本次調(diào)查采用無(wú)記名調(diào)查,調(diào)查人數(shù)50人,調(diào)查地點(diǎn):河南大學(xué)明倫校區(qū),調(diào)查時(shí)間:5月12日——5月17日,調(diào)查對(duì)象:在校學(xué)生,發(fā)放問(wèn)卷60份,收回問(wèn)卷55份,有效問(wèn)卷50份。
調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法
調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)兩部分:
。1)在校大學(xué)生的就業(yè)意向。根據(jù)問(wèn)卷中關(guān)于行為特征的.研究,將就業(yè)意向劃分為:
、籴槍(duì)影響擇業(yè)的因素。此部分采取了李克特5點(diǎn)量表尺度,依序由1分到5分代表非常重要,重要,一般,不重要,非常不重要。此部分共設(shè)計(jì)了7個(gè)選項(xiàng),分別從能力、學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、公司性質(zhì)和發(fā)展前景、薪金、就業(yè)地區(qū)等方面進(jìn)行測(cè)量;
、卺槍(duì)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。此部分采取了李克特5點(diǎn)量表尺度,依序由1分到5分代表非常贊同,贊同,一般,不贊同,非常不贊同。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的研究并結(jié)合大學(xué)生本身的實(shí)際,主要從就業(yè)人數(shù)、就業(yè)期望、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)信息等方面共設(shè)計(jì)了4個(gè)問(wèn)項(xiàng)來(lái)進(jìn)行測(cè)評(píng)。
(2)樣本的個(gè)人情況,包括被調(diào)查者的性別、年級(jí)、戶口類型。問(wèn)卷具體設(shè)計(jì)如下:
1、您的性別A男B女
2、您所在的年級(jí)A、大一B、大二C、大三D大四3、您的戶口類型
A、本省本城鎮(zhèn)B、本省農(nóng)村C、外省城鎮(zhèn) D、外省農(nóng)村4、大學(xué)畢業(yè),您的打算?
A考研B、考公務(wù)員C、自主創(chuàng)業(yè) D、其他5、您愿意選擇專業(yè)不對(duì)口的工作嗎?
A非常愿意B、愿意C、一般D、不愿意E、非常不愿意6、您想要選擇什么性質(zhì)的單位就?
A、國(guó)有機(jī)關(guān)B、民營(yíng)企業(yè)C、合資企業(yè)D、外資企業(yè)E事業(yè)單位7、擇業(yè)時(shí),您認(rèn)為公司的發(fā)展前景是最重要的嗎?A非常重要B重要C一般D不重要E一點(diǎn)也不重要8、求職時(shí),您認(rèn)為所學(xué)專業(yè)是最重要的嗎?
A非常重要B重要C一般D不重要E一點(diǎn)也不重要9、剛開始工作,您想拿多少工資
A、20xx以下B、20xx—3000 C、3000—4000 D、4000—5000 E、5000以上
10會(huì)通過(guò)一下哪種方式找工作?
A憑自己實(shí)力B靠父母及親朋好友的關(guān)系C學(xué)校推薦D其他11擇業(yè)時(shí),您認(rèn)為自身能力是最重要嗎?
A非常重要B重要C一般D不重要E一點(diǎn)也不重要12求職時(shí),您認(rèn)為學(xué)歷是最重要的嗎?
A非常重要B重要C一般D不重要E一點(diǎn)也不重要13您首選的就業(yè)地區(qū)是
A、大城市和發(fā)達(dá)城市B、中小城市C、西部發(fā)展地區(qū)D、家鄉(xiāng)E不限地區(qū)14如果就業(yè)困難,您是否接受去小城鎮(zhèn)A、接受B、不接受C、不清楚
15您贊同當(dāng)期大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是就業(yè)期望值太高嗎?A、非常贊同B、贊同C、一般D、不贊同E非常不贊同16您贊同當(dāng)期大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是就業(yè)人數(shù)多嗎?A、非常贊同B、贊同C、一般D、不贊同E非常不贊同17您認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻嗎?
A、非常嚴(yán)峻B、嚴(yán)峻C、一般D、不嚴(yán)峻18您在擇業(yè)時(shí)考慮的首要因素是
A經(jīng)濟(jì)收入B個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)C專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用D工作的穩(wěn)定性E工作和生活環(huán)境F其他
19、您認(rèn)為學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間相互溝通及了解重要嗎?A、非常重要B、重要C、一般D、不重要
20、你認(rèn)為學(xué)校改革教育模式,提高大學(xué)生綜合能力,對(duì)于大學(xué)生就業(yè)有利嗎?A、非常有利B、有利C、一般D、沒(méi)什么作用21、您認(rèn)為求職時(shí),就業(yè)信息重要嗎?A、非常重要B、重要C、一般D、不重要四、數(shù)據(jù)分析
總體分析:以上分析結(jié)果顯示此次問(wèn)卷調(diào)查女生占54%,男生占46%,其中在被調(diào)查學(xué)生中,大一學(xué)生占10%,大二學(xué)生占70%,大三學(xué)生占16%,大四學(xué)生占4%;其中本省城鎮(zhèn)學(xué)生占24%,本省農(nóng)村占64%,外省城鎮(zhèn)占6%,外省農(nóng)村占6%。大部分大學(xué)生都認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,學(xué)歷非常重要,所以又26%的學(xué)生選擇考研,4%的選擇考公務(wù)員,18%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè),而剩下的52%的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)考慮的因素有:專業(yè)是否對(duì)口、工作單位的性質(zhì)和發(fā)展前景、工資、就業(yè)地區(qū)、自身能力和學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用、工作的穩(wěn)定性、工作和生活環(huán)境等。通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)個(gè)人能力的重要性有比較清醒的認(rèn)識(shí),大多數(shù)大學(xué)生都有正確的擇業(yè)心態(tài)。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析報(bào)告2
這次暑假回家,和同學(xué)交流,覺(jué)得最大的改變就是大家都開始關(guān)注就業(yè)了,我們口中所談?wù)摰牟辉偈悄切┮路莩奁妨。更多的人開始把眼光放在這幾年的就業(yè)形勢(shì)上。所以寒假和同學(xué)走訪了幾個(gè)保定有名的人才招聘會(huì)場(chǎng)以及人才中心,我們得出了以下結(jié)論。
現(xiàn)在的大學(xué)生普遍都有了危機(jī)感,不再覺(jué)得自己未來(lái)可以不經(jīng)奮斗,就一片大好了。同時(shí),各個(gè)單位對(duì)人才的要求也相對(duì)提高了。就大學(xué)生就業(yè)的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,總結(jié)如下
一. 大學(xué)生就業(yè)難,普遍覺(jué)得報(bào)酬太低。原因何在?
首先,大學(xué)生需求方面存在著深層次的體制問(wèn)題。主要是民間投資受到制約,中小企業(yè)數(shù)量人少,民問(wèn)中介、社區(qū)等組織不發(fā)達(dá),自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有6 6 0萬(wàn)個(gè)中小企業(yè),中國(guó)近13億人口只有7 0 0萬(wàn)個(gè)。從世界性的規(guī)律來(lái)看,一個(gè)國(guó)家的企業(yè),99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系,中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右:而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看,一個(gè)國(guó)家65%——80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,每千人企業(yè)數(shù)量也不同,發(fā)達(dá)國(guó)家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個(gè)左右;而許多大學(xué)生畢業(yè)后,為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等,中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的.最多去處。中國(guó)為什么就業(yè)難,就是因?yàn)槊壳酥行∑髽I(yè)數(shù)太少。除了社會(huì)、家長(zhǎng)和大學(xué)生“吃皇糧”、官本位等觀念外,辦企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻高、時(shí)間長(zhǎng)、手續(xù)多、成本大,開辦企業(yè)后貸款難,政府收費(fèi)項(xiàng)目多,中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和成活,是我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因。
再次,我覺(jué)得應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因。作為企業(yè),他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟(jì)效益。顯然,能為企業(yè)帶來(lái)越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)效益得到的報(bào)酬就會(huì)越多。那么一個(gè)本科生究竟能為企業(yè)帶來(lái)什么呢?據(jù)調(diào)查:1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級(jí)技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)習(xí)等較為缺乏,許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后,實(shí)際操作能力較差,無(wú)法適應(yīng)崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程,大學(xué)生畢業(yè)后,對(duì)于怎樣開辦一個(gè)企業(yè),怎樣研究和開拓市場(chǎng),怎樣進(jìn)行核算,怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等,一無(wú)所知。另外,現(xiàn)在大學(xué)生的觀念上也存在一些問(wèn)題。我們的大學(xué)教育過(guò)去是培養(yǎng)“吃皇糧、捧鐵飯碗”人才教育。大學(xué)畢業(yè)后一般分配到黨政社團(tuán)、國(guó)家事業(yè)、國(guó)有企業(yè)單位計(jì)劃分配,工資有一定標(biāo)準(zhǔn)并穩(wěn)定提高,除了國(guó)有企業(yè)外,工資來(lái)源為財(cái)政經(jīng)費(fèi),在過(guò)去大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下,大量的分配到這些單財(cái)政還負(fù)擔(dān)得了,F(xiàn)在,黨政社團(tuán)、事業(yè)單位都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡(jiǎn),國(guó)有企業(yè)每年也要減出幾百萬(wàn)人來(lái),F(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來(lái)。
對(duì)于以上問(wèn)題,首先:解決大學(xué)生就業(yè)難、收益低問(wèn)題,一是高等教育要進(jìn)行調(diào)整和改革,從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃{(diào)整專業(yè),改革課程,加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置;另外,大專和本科所有專業(yè),在畢業(yè)前一年內(nèi),開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程,使大學(xué)生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃,尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議、注冊(cè)登記企業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理生意等方面的知識(shí)。二是政府要網(wǎng)開一面,各部門要降低注冊(cè)登記企業(yè)的門檻,縮短開辦企業(yè)的時(shí)間,減少開辦企業(yè)的審批手續(xù),減免開辦企業(yè)的各種收費(fèi),放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進(jìn)入;在企業(yè)開辦后。銀行應(yīng)當(dāng)積極地為中小企業(yè)貸款,發(fā)展較多的擔(dān)保公司為中小企業(yè)融資擔(dān)保,政府和銀行可推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款,杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費(fèi)和罰款。這樣才能增加對(duì)大學(xué)生的需求,從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的難。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析報(bào)告3
一、調(diào)查目的:
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下,已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。保持良好的擇業(yè)心態(tài),有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康,對(duì)擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì);最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
二、調(diào)查方式:
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷是在蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂、教室發(fā)卷填寫,并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。主要針對(duì)12、13級(jí)計(jì)算機(jī)、經(jīng)管、機(jī)電等專業(yè)的在校生。發(fā)出問(wèn)卷100份,回收100份。
三、調(diào)查結(jié)果:
1、你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)如何?
2、您進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期的去向?
3、您對(duì)求職渠道的選擇?
4、您認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是?
5、請(qǐng)問(wèn)您將通過(guò)何種方式向用人單位介紹自己的情況?
6、請(qǐng)問(wèn)您的擇業(yè)觀念是什么?
7、您欲選擇什么樣的單位就業(yè)?(限選兩個(gè))
8、您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問(wèn)題是什么?
9、您覺(jué)得自己在就業(yè)求職的過(guò)程中,最具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方面是?
10、您最希望自己在就業(yè)求職過(guò)程中得到什么?(限選兩項(xiàng))
11、您認(rèn)為您能接受的工資是?
三、調(diào)查分析
1、就業(yè)形勢(shì)分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,有48.5%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,可以看出,一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,沒(méi)有強(qiáng)烈的危機(jī)感。從對(duì)IT、信息類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的分析來(lái)看,目前,對(duì)于我們電子信息專業(yè)的學(xué)生仍然面臨著非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們同學(xué)們處于一種動(dòng)手能力差、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的情況,特別是各招聘信息上列出來(lái)的要求,只能勉強(qiáng)適應(yīng)其中的一、兩條,有些同學(xué)基本上很難找到自己覺(jué)得能被看重的崗位,更談不上熟練、精通這樣的要求。
我們面臨的最大劣勢(shì)是實(shí)踐能力差,沒(méi)有相關(guān)的研發(fā)經(jīng)驗(yàn),對(duì)工程項(xiàng)目構(gòu)筑沒(méi)有概念?赡芤粋(gè)專業(yè)中目前有接觸過(guò)工程項(xiàng)目的同學(xué)猶如鳳毛麟角,對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)流程幾乎就是一片空白。而在優(yōu)勢(shì)方面,我們也是有的但并沒(méi)有得到進(jìn)一步的'發(fā)掘。電子信息工程專業(yè)有挑戰(zhàn)杯和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,但由于一些新老校區(qū)之類的客觀因素影響,再加上同學(xué)們主動(dòng)性、積極性不高,導(dǎo)致這么有利的優(yōu)勢(shì)漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識(shí)到現(xiàn)有的不足,提早做一些準(zhǔn)備工作,為技能提高以及了解就業(yè)做出一些實(shí)際的事情,走在其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的前面,相信這也將成為我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。
2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析
在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天,也許大家大三起就開始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的,是兩條路:繼續(xù)深造(考研/留學(xué))和找工作,F(xiàn)在研究生擴(kuò)招給大家提供了很好的深造的機(jī)會(huì)。但是一定要清楚自己為什么要考研。千萬(wàn)不要只是為了逃避就業(yè)的壓力。
調(diào)查結(jié)果表明,72%的畢業(yè)生選擇了求職這條出路。對(duì)于求職的同學(xué),一定要做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,包括對(duì)就業(yè)需求的了解,對(duì)應(yīng)聘公司情況的調(diào)查,就業(yè)心態(tài)的調(diào)整等。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權(quán),只要能夠抓住機(jī)會(huì),憑借自己的努力,同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對(duì)于考研的同學(xué),也應(yīng)該做好兩手準(zhǔn)備,因?yàn)橐苍S會(huì)錯(cuò)過(guò)很多好的就業(yè)機(jī)會(huì),所以也應(yīng)該花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。
3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,73.5%的畢業(yè)生選擇了“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀,這種就業(yè)觀也是比較理性的。先就業(yè),是要求大學(xué)生擯棄陳舊擇業(yè)觀念,即盲目定位、期望值偏高的心態(tài)。通過(guò)先就業(yè),在涉世之初積累社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn),在工作中不斷進(jìn)取,在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì),為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
另外,關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上,國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度,分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè),都要對(duì)公司有一定的了解,重要的是能不能得到學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,總之,適合自己的就是最好的。
四、解決就業(yè)建議方案
1、其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。
2、其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過(guò)硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。
3、其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長(zhǎng),走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。大學(xué)生應(yīng)提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí),端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德
2、關(guān)于專業(yè)知識(shí)的建議
1、關(guān)鍵在于提高自身專業(yè)知識(shí),調(diào)整心態(tài)
2、他們應(yīng)該更加地深化他們的專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)他們的綜合能力;要有適當(dāng)?shù)男匠昶谕?/p>
3、專業(yè)理論不全面,缺乏基礎(chǔ)操作技能,薪酬待遇期望過(guò)高
4、現(xiàn)在的大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱,職業(yè)素質(zhì)也有待提高
3、關(guān)于品德
1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人,希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德,確切地說(shuō),這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)
2、樹立良好的職業(yè)道德,和提高自己的專業(yè)技能
3、道德素質(zhì)很重要的,不要忽視
4、提高品德修養(yǎng)增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
4、關(guān)于實(shí)踐
1、增加對(duì)社會(huì)的了解和實(shí)踐,端正就業(yè)態(tài)度
2、希望大學(xué)生能夠了解社會(huì)目前的情況,及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到理想就職
3、提高自身素質(zhì);多參加一些社會(huì)實(shí)踐;調(diào)整就業(yè)心態(tài)
4、建議多參加社會(huì)實(shí)踐,這對(duì)求職者、對(duì)企業(yè)而言是雙贏
5、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,務(wù)實(shí)勤奮
5、政府方面
1、首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。
2、還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題,規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)。
3、其次,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國(guó)家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。
4、還應(yīng)看到中國(guó)基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國(guó)家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。
5、另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國(guó)寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來(lái)看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì)失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟(jì)。
6、這樣既可以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國(guó)家“尊重知識(shí)、尊重人才”的政策。同時(shí),針對(duì)畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際,有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)班,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)語(yǔ):相信通過(guò)大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國(guó)巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析報(bào)告4
第一部分:課題及調(diào)查說(shuō)明
、逭n題背景
、嬲{(diào)查對(duì)象
、缯{(diào)查時(shí)間
、柩芯糠椒
、檎{(diào)查內(nèi)容
第二部分:關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告調(diào)查數(shù)據(jù)分析
、鍖(duì)就業(yè)相關(guān)政策的了解程度
、鎸(duì)就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)
、缇蜆I(yè)的個(gè)人資本㈣就業(yè)意愿
第三部分:調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
㈠來(lái)自城市和農(nóng)村的大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的差異
、娲蟛糠值拇髮W(xué)生都開始注意積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于專業(yè)技能和真正的工作經(jīng)驗(yàn)仍比較匱乏.
、缙髽I(yè)和學(xué)生在人才利用方面達(dá)成一定的共識(shí),大學(xué)生具有相對(duì)理性開放的就業(yè)心態(tài)。
、栊袆(dòng)與期望的差距
、榍蠓(wěn)和趨利成為大學(xué)生選擇行業(yè)的兩大動(dòng)力
㈥學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作還是有待提高
第四部分:影響大學(xué)生就業(yè)的因素
、蹇陀^原因
、嬷饔^原因
(1)就業(yè)價(jià)值取向失衡。
(2)就業(yè)能力不足。
第五部分:對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的建議和對(duì)策
、鍑(guó)家應(yīng)加大對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度。
、娓鞲咝R
、偶訌(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)。
、茖W(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的政策的解讀和宣傳,讓大學(xué)生更了解國(guó)家政策。
、羌訌(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間的聯(lián)系,為企業(yè)和學(xué)生搭橋梁
、冉ㄗh可以把“職業(yè)生涯規(guī)劃”的課程納入必修課程。
㈢調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置㈣對(duì)大學(xué)生的具體建議
第六部分:總結(jié)不足與展望
第七部分:參考文獻(xiàn)
第八部分:
附錄:
、艈(wèn)卷調(diào)查表
、圃即鹁肀
第一部分
調(diào)查說(shuō)明:
高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,大學(xué)生的綜合素質(zhì)、對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的了解程度及就業(yè)觀都很大程度上影響著畢業(yè)生的就業(yè),我們就是調(diào)查他們擁有的'多方面“資本”,整體把握住大學(xué)生的就業(yè)意識(shí),社會(huì)就業(yè)資源,及就業(yè)心態(tài)等方面的情況,為將來(lái)大學(xué)生的培養(yǎng)做好更好準(zhǔn)備。
調(diào)查時(shí)間:20xx.10.7---20xx.10.20
調(diào)查對(duì)象:
廣州市多所大學(xué)畢業(yè)生及在校大學(xué)生,問(wèn)卷調(diào)查主要針對(duì)多所大學(xué)的大一到大四的學(xué)生,涉及大學(xué)生的就業(yè)意向、就業(yè)取向、對(duì)政策的了解程度、就業(yè)壓力、社會(huì)就業(yè)資源、就業(yè)途徑等各個(gè)方面的信息。
調(diào)查數(shù)據(jù):
共收集有效問(wèn)卷91份,其中男性受調(diào)查者有33位,女性受調(diào)查者有58位;年級(jí)為二年級(jí)占總比例13.2%,年級(jí)為三年級(jí)的占總比例79.1%,年級(jí)為四年級(jí)的占總比例6.6%,而年級(jí)為一年級(jí)的占總比例1.1%。
調(diào)查內(nèi)容:
問(wèn)卷設(shè)有題目24道,題目圍繞四大方面—大學(xué)生對(duì)就業(yè)政策的了解、就業(yè)供需方面的差異及大學(xué)生承受的心理壓力、大學(xué)生就業(yè)的個(gè)人資本和就業(yè)意愿等而闡述。問(wèn)卷的題型有單選、多選、程度性問(wèn)題及開放性題目。
第二部分
調(diào)查分析:
受調(diào)查群體情況分析:受調(diào)查群體中有59.3%來(lái)自城市,有40.7%來(lái)自農(nóng)村;家庭所在地址為廣州的為34.1%,本廣東。ǔ龔V州市外)占總數(shù)58.2%,其他省份占總數(shù)7.7%;數(shù)據(jù)顯示83.6%的受調(diào)查人員在大一、大二就開始關(guān)注就業(yè)機(jī)會(huì);90.1%的受調(diào)查人員做過(guò)兼職,所做過(guò)兼職中促銷、傳單和家教位居前三,其次是調(diào)研和餐飲。
調(diào)查者做過(guò)的兼職類型數(shù)據(jù):(表2)
㈠對(duì)就業(yè)相關(guān)政策的了解程度
問(wèn)卷中列出7條比較詳細(xì)的就業(yè)政策,其中政策“為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利”“畢業(yè)半年以上未能就業(yè),可辦失業(yè)登記”,受調(diào)查者不了解的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他政策,頻數(shù)分別占到33和50,這也意味著超過(guò)一半的受調(diào)查者不知道政策“畢業(yè)半年以上未能就業(yè),可辦失業(yè)登記”,約1/3的受調(diào)查不知道政策“為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利”,其他5條就業(yè)政策都為較多數(shù)受調(diào)查者了解。
調(diào)查顯示就業(yè)政策多來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志和親戚朋友同學(xué),所占的比例分別為87.9%、70.3%和62.6%,這三種來(lái)源中親戚朋友同學(xué)不同于另外兩個(gè),其屬于受調(diào)查者的個(gè)人交際圈,這樣意味著大學(xué)生的交際能力影響著就業(yè)獲知的途徑。
、鎸(duì)就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)
據(jù)統(tǒng)計(jì)可看出超過(guò)半數(shù)的受調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中存在以下主要問(wèn)題:“企業(yè)需要具備較高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才,對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量減少”、“畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理,期望值過(guò)高,擇業(yè)過(guò)于挑剔”、“應(yīng)屆畢業(yè)生不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力,缺乏工作經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力”、“大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多,不注重提高學(xué)生的綜合能力,不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效幫助”。
問(wèn)及受調(diào)查者對(duì)自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的態(tài)度時(shí),有90.1%的人表示自己有信心對(duì)待就業(yè),但也有6.6%比例的人表示悲觀,不知道怎么辦,這里面的人全都是年級(jí)為三年級(jí)的受調(diào)查者,問(wèn)及受調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的那些條件時(shí),綜合能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)摿ξ痪忧叭壤謩e是81.3%、 59.3%和56%。
問(wèn)及調(diào)查群體認(rèn)為畢業(yè)生具備哪些條件最重要時(shí),專業(yè)知識(shí)和技能、溝通表達(dá)能力、和應(yīng)變能力分別占到58.2%、67%和52.7%.這和受訪者認(rèn)為目前最缺乏的素質(zhì)有相同之處,據(jù)數(shù)據(jù)顯示有69.2%和56%的人認(rèn)為缺乏相關(guān)工作實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)技能。
受調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的條件(圖1)
、缇蜆I(yè)的個(gè)人資本
84.6%的受調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)只能取到一定作用,對(duì)就業(yè)沒(méi)有太大的作用,受調(diào)查普遍認(rèn)為高校就業(yè)指導(dǎo)缺乏用人單位信息和應(yīng)聘技巧指導(dǎo)。這也
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析報(bào)告5
【摘 要】長(zhǎng)期以來(lái),行業(yè)特色專業(yè)在促進(jìn)國(guó)家科技進(jìn)步,服務(wù)社會(huì)、行業(yè)和地方發(fā)展等方面,發(fā)揮著重要的作用。因此,做好行業(yè)特色專業(yè)大學(xué)生就業(yè)教育,提升畢業(yè)生得以提升就業(yè)素質(zhì),從而發(fā)揮其作用成為一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題擺在我們面前。
【關(guān)鍵詞】行業(yè)特色專業(yè);大學(xué)生;就業(yè)教育
一、行業(yè)特色專業(yè)的含義
行業(yè)特色專業(yè),是指以行業(yè)為依托,圍繞行業(yè)需求,針對(duì)行業(yè)特點(diǎn),為特定行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的大學(xué)專業(yè)或?qū)W院專業(yè)。行業(yè)特色專業(yè)是與市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和崗位群密切聯(lián)系。
二、行業(yè)特色專業(yè)大學(xué)生就業(yè)教育問(wèn)題調(diào)查與分析
(一)調(diào)查的行業(yè)特色專業(yè)的.基本情況
本研究選取了河南省的七所高校中的行業(yè)特色專業(yè)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,同時(shí)走訪了七所高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),并收集相關(guān)的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行論證。(詳見(jiàn)表1)。
總之,行業(yè)特色專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)相比整個(gè)就業(yè)市場(chǎng),形勢(shì)更為嚴(yán)峻,然而畢業(yè)生卻未充分意識(shí)到現(xiàn)在的形勢(shì),在找工作時(shí)缺乏理性的擇業(yè)觀。出現(xiàn)這些問(wèn)題,歸根到底是行業(yè)特色專業(yè)大學(xué)生就業(yè)教育工作存在缺失,導(dǎo)致大學(xué)生自身職業(yè)定位不準(zhǔn),擇業(yè)觀念不科學(xué)、不理性。同時(shí),高校開展的大學(xué)生就業(yè)教育理念滯后;行業(yè)特色專業(yè)大學(xué)生就業(yè)教育內(nèi)容空泛;行業(yè)特色專業(yè)大學(xué)生就業(yè)教育落實(shí)形式單調(diào)。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析報(bào)告6
調(diào)查時(shí)間:XXX
調(diào)查地點(diǎn):XXX
調(diào)查對(duì)象:XXX
調(diào)查方法:發(fā)放問(wèn)卷
調(diào)查人:XXX
調(diào)查分工:團(tuán)隊(duì)合作
一、調(diào)查背景分析:
隨著近年各大高校擴(kuò)招,全國(guó)總體就業(yè)壓力嚴(yán)峻。再加上近年來(lái)金融危機(jī)的沖擊,無(wú)疑給競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)更多的不利。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,總結(jié)和測(cè)定,確定奮斗目標(biāo),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。就此,我們九人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)用問(wèn)卷形式對(duì)杉達(dá)學(xué)院的同學(xué)做了一個(gè)不完全的調(diào)查,問(wèn)卷的問(wèn)題極具代表性,對(duì)每一個(gè)大學(xué)生都是一個(gè)很好的參考。
二、調(diào)查目的和意義
最真實(shí)的掌握在校大學(xué)生的自我認(rèn)知和就業(yè)觀,了解他們的就業(yè)意愿,就業(yè)期待,影響他們就業(yè)的各個(gè)因素,以及他們?yōu)榇俗龀龅臏?zhǔn)備。
幫助大學(xué)在校生了解同階段人群的就業(yè)趨勢(shì),為高校提供有關(guān)有價(jià)值的信息,提高高校就業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性,準(zhǔn)確性,有效性。
提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
三、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)方法
本次調(diào)查采用的是抽樣調(diào)查的方法和問(wèn)卷法。問(wèn)卷的發(fā)放與回收時(shí)采用的是個(gè)別發(fā)送法。
四、調(diào)查對(duì)象和范圍
本次調(diào)查以杉達(dá)大學(xué)學(xué)生(大一、大二)為主體,包括了各學(xué)科專業(yè)男女生。在其中采用隨機(jī)抽樣方法選取調(diào)查對(duì)象。
五、調(diào)查實(shí)施過(guò)程
a、為了此次調(diào)查的順利及結(jié)果的準(zhǔn)確可靠,我們調(diào)查小組的成員都一起進(jìn)行討論,充分的明白了問(wèn)卷每一道題的意義和要求。
b、調(diào)查采用的是自填問(wèn)卷法,問(wèn)卷的發(fā)放與回收采用的是個(gè)別發(fā)送法,即調(diào)查小組將問(wèn)卷印制好后,派調(diào)查員依據(jù)所抽取的樣本,將問(wèn)卷逐個(gè)發(fā)送到被調(diào)查者手中,同時(shí)講明調(diào)查的意義和要求,請(qǐng)他們合作填答,然后收取問(wèn)卷(大部分為由被調(diào)查者當(dāng)場(chǎng)填寫,當(dāng)場(chǎng)回收)。
c、回收問(wèn)卷493份,回收有效問(wèn)卷421份,有效回收率85.4%。
六、調(diào)查分析
在所有的.調(diào)查人數(shù)中,由于學(xué)校晚自習(xí)自習(xí)主要是大一、大二學(xué)生,所以大三、大四抽樣為少部分(大一:189人大二:147人大三:85人)。其中男女比例較為平均也和學(xué)校男女比例相適應(yīng)。
1、你是否打算從事與你專業(yè)相符的工作?
有29.39%人選擇了從事與其專業(yè)相符的工作,49.50%的人選擇了不從事本專業(yè)的工作,11.11%選擇了不確定。這說(shuō)明了有一半的同學(xué)覺(jué)得自己能夠從業(yè)的范圍比較廣泛,不僅僅限于自己的專業(yè)。也從側(cè)面說(shuō)明了大學(xué)的學(xué)習(xí)給大學(xué)生拓寬了眼界,而不是限定在某一個(gè)領(lǐng)域。
2、您希望在哪種單位就業(yè)?
選擇在私營(yíng)企業(yè)工作的有12.12%,選擇國(guó)有企業(yè)的有23.23%,選擇外資企業(yè)的有24.24%,選擇政府機(jī)構(gòu)11.11%的有,選擇無(wú)所謂的有29.30%。這組的數(shù)據(jù)較為平均,這說(shuō)明了我國(guó)各個(gè)事業(yè)企業(yè)或者是公務(wù)員等崗位都是比較吸引大學(xué)生的,并沒(méi)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶鐵飯碗或是擠破頭皮去外企的現(xiàn)象。
3、您認(rèn)為您所讀專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣?
選擇很好的有34.34%,選擇一般的有59.60%,選擇不清楚的有6.06%。這說(shuō)明只有很小一部分人對(duì)自己專業(yè)的就業(yè)前景不是十分明了,九成多的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)的就業(yè)潛力還是有一定的認(rèn)知的,不論對(duì)錯(cuò),至少他們?cè)谧约旱男闹袑?duì)本專業(yè)都有了一定的了解,并能根據(jù)自我經(jīng)驗(yàn)評(píng)估就業(yè)前景。這說(shuō)明了大學(xué)生將來(lái)都能較為明智地選擇就業(yè)。
4、您對(duì)未來(lái)月薪的期望是?
選擇兩千元以下的人數(shù)是0,選擇20xx~3000的有34.34%,選擇3000~5000的有39.40%,選擇5000以上的有26.26%。這說(shuō)明了大學(xué)生對(duì)于將來(lái)的收入的底線是兩千元,也充分的說(shuō)明了大學(xué)生都?jí)粝雽?lái)能找到一份高薪水的工作,但是現(xiàn)實(shí)總是殘酷的,不過(guò)有夢(mèng)想才能有成功。
5、在校大學(xué)生認(rèn)為理想的就業(yè)地區(qū)
大學(xué)生理想的就業(yè)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)仍為大學(xué)生首選珠三角,長(zhǎng)三角地區(qū)最受大學(xué)生青睞,分別占被調(diào)查大學(xué)生的22.35%和21.01%。其次的選擇是京津唐和回家鄉(xiāng)的比例分為14.79%和13.28%,還有11.93%的大學(xué)生選擇了華中地區(qū),而選擇西部和東北地區(qū)的共只占到6.89%。另外選擇出國(guó)的占5.71%。
調(diào)查顯示,大學(xué)生理想的就業(yè)地點(diǎn)集中在沿海地區(qū),這些地區(qū)同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū),而選擇經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的中西部地區(qū)的比例非常小,另外,也有部分學(xué)生選擇“回家鄉(xiāng)”發(fā)展,這顯示,在就業(yè)形勢(shì)并不良好的大環(huán)境下,華中科技大學(xué)大部分在校生對(duì)就業(yè)地區(qū)要求仍然較高,這直接導(dǎo)致了東部沿海地區(qū)人力供給的相對(duì)過(guò)剩;而對(duì)于廣大中部、西部地區(qū)來(lái)說(shuō),人力資源供給相對(duì)較少,對(duì)人力的需求相對(duì)不足,區(qū)域性人力供給矛盾顯著。人才的地區(qū)供需矛盾十分嚴(yán)重。
6、在校大學(xué)生認(rèn)為影響大學(xué)生就業(yè)期望的主要因素
影響大學(xué)生就業(yè)期望的主要因素
調(diào)查數(shù)據(jù)表明,大學(xué)生就業(yè)更加關(guān)注與自身發(fā)展提升相關(guān)的因素,對(duì)就業(yè)的方向問(wèn)題較為謹(jǐn)慎,多數(shù)會(huì)結(jié)合自身特點(diǎn)和專長(zhǎng)來(lái)選擇。這表現(xiàn)在影響大學(xué)生就業(yè)期待的因素較大比例集中在“個(gè)人興趣”(38.00%)和“與自己的專業(yè)或?qū)iL(zhǎng)有關(guān)”(25.50%)兩個(gè)選項(xiàng)上,還有兩個(gè)選項(xiàng)也同樣不容忽視,即“行業(yè)熱門程度”(21.00%)和“家人期望”(9.17%),這顯示,大學(xué)生的就業(yè)觀中仍存在部分非理性因素和功利色彩,部分人熱衷于涌向所謂的熱門行業(yè),而忽略自己的長(zhǎng)處及這些行業(yè)到底是否符合自身的特點(diǎn)和發(fā)展需要,還有人比較在意他人的看法,或受部分傳統(tǒng)觀念的影響,盡力使自己符合家人的期望。絕大多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)期望從自我角度出發(fā),很少受到家庭和自我以外的因素的干擾,例如“導(dǎo)師的影響”(2.83%),“男(女)朋友的影響”(1.50%)。
7、在校大學(xué)生認(rèn)為影響大學(xué)生就業(yè)困難的主要因素
影響大學(xué)生就業(yè)困難的主要因素
大部分大學(xué)生在面對(duì)這個(gè)問(wèn)題上比較冷靜成熟,能客觀的分析自己的不足和欠缺,31.03%的人認(rèn)為自己“實(shí)際能力不足”,22.40%的人認(rèn)為自己“對(duì)社會(huì)缺乏了解”。
也有部分人的想法與教育體制改革的部分內(nèi)容相吻合,即認(rèn)為“專業(yè)構(gòu)成與社會(huì)需求不協(xié)調(diào)”(13.93%),這種吻合一定程度上客觀的反映了現(xiàn)實(shí),某些專業(yè)的設(shè)置單純的求新求奇,不考慮實(shí)際需要,專業(yè)課內(nèi)容設(shè)置不合理,與真實(shí)需要相脫節(jié)。
一些人認(rèn)為是就業(yè)培訓(xùn)和求職方法限制了自身順利就業(yè),如“缺乏就業(yè)指導(dǎo)”(8.45%),“求職方法技巧欠缺”(9.32%)。說(shuō)明高校的就業(yè)指導(dǎo)亟待加強(qiáng),以增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
還有人認(rèn)為是信息的不對(duì)稱和缺乏相關(guān)必要準(zhǔn)備,如“對(duì)招聘單位崗位信息缺乏了解”(6.15%)和“對(duì)招聘單位的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解”(5.86%)。這反映了大學(xué)生和用人單位雙方缺乏有效的了解和溝通。
8、在校大學(xué)生認(rèn)為的解決當(dāng)前就業(yè)難的主要辦法
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析報(bào)告7
為深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況及存在問(wèn)題,掌握第一手的資料,國(guó)家統(tǒng)計(jì)局湘潭調(diào)查隊(duì)于2009年4月—5月組織專題調(diào)研,實(shí)地走訪了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所在潭高校,與就業(yè)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人和部分大學(xué)畢業(yè)生就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方向開展座談、交流,并和市人事局、教育局、勞動(dòng)局等部門有關(guān)專家進(jìn)行了深入探討。調(diào)查中,向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放了無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷,回收有效問(wèn)卷136份。
一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
1、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮,簽約率大幅下降。
4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。
除了專業(yè)差異,高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別差異,女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問(wèn)卷顯示,男生的正式簽約率為1
5、?、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。
據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示,2008年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校平均就業(yè)率達(dá)到95.77%,從2005年開始全國(guó)中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年達(dá)到95%以上。今年雖然受金融危機(jī)影響,但就目前調(diào)查的情況看,我們發(fā)現(xiàn)專科、高職層次的`畢業(yè)生整體就業(yè)情況要明顯好于本科畢業(yè)生,湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體就業(yè)率高出湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院近20個(gè)百分點(diǎn)。
專科、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低,而且很多?、高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來(lái)就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動(dòng)手能力,很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式,使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。譬如湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省建設(shè)廳的下屬院校,其建筑類專業(yè)的學(xué)生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位實(shí)現(xiàn)就業(yè);湘潭教育學(xué)院對(duì)全日制學(xué)生實(shí)行訂單式培養(yǎng),與廣東、江浙等地多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺(tái)。
6、定位城市,不愿去西部、下基層。
雖然在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn),不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市,“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返,但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份,不愿下基層工作。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示,77.2%的學(xué)生在求職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì),盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃,但是只有35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展,有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會(huì)限制個(gè)人未來(lái)的發(fā)展,而且有35.3%的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心,湖南科技大學(xué)08年還有5名通過(guò)了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當(dāng)村官的機(jī)會(huì)。
7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。
8、就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會(huì)問(wèn)題。
一些學(xué)生遭遇多次求職受挫之后,容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒,甚至出現(xiàn)了媒體上報(bào)道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問(wèn)卷顯示,在求職受挫后有8.8%的學(xué)生個(gè)人生活態(tài)度比較消極,有16.9%的學(xué)生懷疑自己的能力,5.1%的人懷疑政府的能力。湘潭大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心介紹,很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學(xué),一畢業(yè)就失業(yè),心理落差很大,校方擔(dān)心因?qū)W生們找不到工作,無(wú)法正常離校而帶來(lái)一系列不安定因素。
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