低頭族調(diào)查報告

時間：2024-10-27 07:37:54 調(diào)查報告我要投稿

低頭族調(diào)查報告

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編為大家整理的低頭族調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

低頭族調(diào)查報告

低頭族調(diào)查報告1

　　親愛的同學(xué)；

　　您好!我們是中南民族大學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在請您參與這個調(diào)查。在我們的周圍，時�？梢钥吹健暗皖^一族”的身影，他們的特征大多時候都是在低著頭看自己的手機，比如上課的時候，自習(xí)的時候等等，低頭玩手機似乎已成為生活的一部分了。玩手機對我們的影響到底有多大？本次我們調(diào)查的目的就是為研究大學(xué)生“低頭一族”由于玩手機而對其生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。希望您能誠實回答以下問題，由衷感謝您的參與!

　　1、您的性別：

　　A、男 B、女

　　2、你的專業(yè)年級

　　A、大一B、大二C、大三D、大四 E、研究生

　　3、您每天玩手機的總時間大致

　　A 、1-2小時B、3-5小時 C、5-7小時 D、7小時以上

　　4、你上課會玩手機嗎

　　A、必玩 B、經(jīng)常玩C、偶爾玩 D、很少玩 E、根本不玩

　　5玩手機時，有人叫你，你會

　　A、正常應(yīng)答 B、會兒才知道是叫自己 C、直接無視

　　6沒有手機會覺得很煎熬嗎，上課玩手機已經(jīng)成為一種習(xí)慣？

　　A、是的難以忍受B、是的勉強接受 C、不是的覺得無所謂

　　7、你上課玩手機的原因？

　　A、覺得上課的內(nèi)容很簡單 B、上課聽不懂，就不聽了 C、不想學(xué)

　　D、上課是來打醬油的E、不清楚原因不想聽了F不玩或其他________________________

　　8、上課玩手機最長花時間做什么？可多選

　　A、發(fā)信息B、聽音樂C、玩游戲 D、瀏覽網(wǎng)頁 E、瀏覽社交網(wǎng)站F、看電子書G、看視頻 H、查閱資料I、其他

　　9、你覺得上課玩手機對課堂學(xué)習(xí)的影響大嗎

　　A、沒影響 B、有一點影響 C、影響很大 D、不清楚

　　10、你覺得你對手機的依賴性大嗎？

　　A、大 B、不大 C、不清楚

　　11、你覺得手機是你大學(xué)生活的必備品嗎？

　　A、是的. B、不是的，可有可無 C、不清楚

　　12、你覺得手機對你的影響是？

　　A、利大于弊 B、弊大于利 C、不清楚

　　13、如果你發(fā)現(xiàn)手機嚴(yán)重影響到你的生活和學(xué)習(xí)，你會？

　　A、改變目前使用手機的方式 B、依然如舊

　　C、不在乎上課玩手機對學(xué)習(xí)的影響 D、其他_____________________

　　14你身邊的“低頭一族”多嗎？

　　A、很多 B、一般 C、很少

　　15您對“低頭一族”有社么看法？/（可以就現(xiàn)狀，產(chǎn)生原因，影響等方面說說您的想法）

低頭族調(diào)查報告2

　　關(guān)于如何看待大學(xué)生低頭族問題調(diào)查親愛的同學(xué):

　　您好！首先非常感謝您在百忙中抽出幾分鐘的時間參與我們此次的問卷調(diào)查�，F(xiàn)在，在我們的周圍，不論你走在哪里，大街上，公交車上，聚會上，餐桌上，到處可見"低頭"的人。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機或平板電腦在上網(wǎng)、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機時，他們?nèi)褙炞⒁谎圆话l(fā)。他們就是"低頭族”，而你是一名"低頭族“？為了更好的了解大學(xué)生中低頭族現(xiàn)象，我們特地做了這一份調(diào)查問卷，希望您能誠實回答以下問題，最后由衷地感謝您的參與！

　　1、你是大幾？

　　A 大一B 大二C 大三 D 大四

　　2、你的性別？

　　A 男 B 女

　　3、你的專業(yè)？

　　A 文科類 B 理科類

　　4、你是低頭族嗎？

　　A 是 B 不是C 不確定

　　5、你的手機類型是？

　　A 智能機 B 非智能機

　　6、你喜歡玩手機嗎？

　　A 喜歡 B 不喜歡 C 一般

　　7、如果上課沒有手機你會干嗎？

　　A 聽課 B 睡覺C 說話

　　8、你為什么喜歡玩手機？ A 習(xí)慣性 B 好玩C 課程無聊

　　9、什么時候最容易觸發(fā)你玩手機的想法？

　　A 無聊時玩玩 B 一有空拿出來看看C 即使手頭上有事都想要拿起手

　　機看看 10、你每天玩手機的`時間？

　　A 1-3h B 3-5hC 6-9h D 大半天

　　11、你知道玩手機的危害嗎？

　　A 知道 B 不知道 C 沒想過

　　12、是否擔(dān)心手機輻射的傷害？

　　A 是B 不是

　　13、你有試過因為“低頭玩手機”在路上造成的安全危險嗎？

　　A 沒有 B 有但很少 C 經(jīng)常出現(xiàn)

　　14、你是否因低頭錯過了過很多有意義的事？

　　A 是B 不是

　　15、提出一條有利于解決低頭族問題的建議。

　　關(guān)于如何看待大學(xué)生低頭族問題

　　調(diào)查報告

　　調(diào)查課題：關(guān)于如何看待大學(xué)生“低頭族”問題

　　調(diào)查時間：20xx年5月9日

　　調(diào)查地點：黑龍江科技大學(xué)

　　調(diào)查對象：

　　調(diào)查方法：

　　調(diào) 查人：

　　調(diào)查分工：黑龍江科技大學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查

　　關(guān)于如何看待大學(xué)生低頭族問題

　　調(diào)查報告

　　一、調(diào)查背景

　　隨著科技的不斷發(fā)展，手機等電子產(chǎn)品的普及以前所未有的姿勢蔓延，逐漸地有這樣一群人，不論你走在哪里，大街上、公交車上、聚會上、餐桌上，到處可見"低頭"的人。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機或平板電腦在上網(wǎng)、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機時，他們?nèi)褙炞⒁谎圆话l(fā)——這就是“低頭族”。尤其是大學(xué)生，對智能手機等移動終端的依賴幾乎達到癡迷的程度，這些設(shè)備成了21世紀(jì)的新式。為了更好地了解大學(xué)生的“低頭族”現(xiàn)象及問題，課題小組做了本次調(diào)查報告，此次調(diào)查的對象為黑龍江科技大學(xué)的學(xué)生，采用的是紙面問卷調(diào)查形式。

　　二、總體狀況及分析

　　總的來說，隨著社會的關(guān)注，相關(guān)學(xué)校部門的重視、要求以及個人意識的提高，大學(xué)生“低頭族”人群基本能夠意識到其中存在的問題，很多人還是主動控制手機的使用頻率、使用場合，或是把使用的注意力轉(zhuǎn)移到其他事物上，如看書、參加體育運動等。

　　下面是課題小組經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計的初步數(shù)據(jù)：

　　現(xiàn)在對其中的幾個項目進行具體的分析，首先在問卷調(diào)查的第四題中“你是低頭族嗎？”的回答中，在回執(zhí)的50份問卷中，有20人覺著自己是低頭族，4人不確定，而略超半數(shù)的26人覺著自己不是低頭族，從這幾個數(shù)據(jù)中，通過計算得知低頭族占有40％的比例，考慮到調(diào)查結(jié)果存在一定的狹義之處，可見低頭族現(xiàn)象在大學(xué)生中還是很普遍，是十分值得重視和關(guān)注的問題。

　　我們抽取了問卷調(diào)查中手機持有者是否智能機為對象，對手機的喜歡程度做了如下數(shù)據(jù)分析，具體見下圖：

　　喜歡不喜歡一般

　　從該統(tǒng)計圖我們可以很容直觀的看出，在非智能機持有者中，不喜歡玩手機的比例高達50%，而喜歡的僅有20%的比例；相反的，在智能機持有者中，喜歡的比例高達52.5%，不喜歡的比例卻低至12.5%。可見，智能機對低頭族的影響程度有很大的關(guān)系，看來智能機的普及對最終形成“低頭族”這樣一個特殊人群有著推波助瀾的作用。

　　我們又對調(diào)查的結(jié)果中，對每個人每天玩手機的時間再一次統(tǒng)計，得到如下統(tǒng)計表：

　　1-3小3-5小6-9小大半天

　　時時時

低頭族調(diào)查報告3

　　一、調(diào)查目的

　　此次調(diào)查研究的主要目的是了解大學(xué)生低頭玩手機對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和身體等方面的負面影響，通過對"低頭族"現(xiàn)象所帶來的負面影響的調(diào)查為減少負面影響提出一些建議。

　　二、調(diào)查對象：湖南科技大學(xué)教育學(xué)院全體本科生

　　三、調(diào)查內(nèi)容

　　從對"低頭族"現(xiàn)象的認識情況、"低頭族"現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析、"低頭族"現(xiàn)象對人際關(guān)系的影響、低頭現(xiàn)象對身體和學(xué)習(xí)的影響以及對"低頭族"現(xiàn)象的看法等研究"低頭族"現(xiàn)象對學(xué)生的負面影響。

　　四、調(diào)查結(jié)論

　　(一)大部分同學(xué)對"低頭族"現(xiàn)象大概知道，超過一半的同學(xué)屬于"低頭族"的一員。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有約73.46%的同學(xué)對"低頭族"現(xiàn)象有一定的認識，而約25.31%的同學(xué)不知道"低頭族"現(xiàn)象。同時有約49.38%的同學(xué)表明自己也是"低頭族"一員。

　　(二)社交是吸引"低頭族"低頭的主要原因。占78.4%的同學(xué)認為社交是吸引自己低頭的主要原因，其次是娛樂休閑和資訊信息，因為工作學(xué)習(xí)而低頭的僅占33.33%。

　　(三)"低頭族"現(xiàn)象對人際關(guān)系有較大的影響，多數(shù)同學(xué)都會因為玩手機而出現(xiàn)忽略身邊朋友的情況。無論是朋友在玩手機的時候受到被忽略，還是自己在玩手機的時候忽略朋友，這兩種情況中，出現(xiàn)偶爾及經(jīng)常的占大多數(shù)。

　　(四)大部分同學(xué)對低頭現(xiàn)象對身體和學(xué)習(xí)的影響都有一定的了解，也會對這些影響表示擔(dān)心。有82.72%的同學(xué)對低頭現(xiàn)象對身體和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響有一定

　　程度以上的了解，并會對由于低頭現(xiàn)象而造成身體上的不適表示擔(dān)心。大部分同學(xué)表示對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不同程度的影響。

　　(五)大部分同學(xué)在了解低頭族現(xiàn)象的危害之后考慮抬起自己的頭。大多數(shù)同學(xué)認為"低頭族"現(xiàn)象將越來越普遍，而在了解這種現(xiàn)象的危害后，也表示以后會考慮抬頭或堅決抬頭。

　　五、原因分析

　　(一)手機的普及以及手機功能的日益強大。

　　(二)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺失興趣以及課堂缺乏對學(xué)生的吸引力，使得學(xué)生利用手機來消磨時間。

　　(三)人與人之間冷漠化。

　　六、對策建議

　　(一)學(xué)校組織宣傳"低頭族"現(xiàn)象對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及身體等各方面將會帶來的負面影響。

　　(二)老師在課堂上對低頭現(xiàn)象加以制止。

　　(三)培養(yǎng)大學(xué)生的其他興趣，比如體育鍛煉，或去圖書館看書等，多與朋友互動，轉(zhuǎn)移注意力，慢慢從這種依賴中脫離出來。

　　七、現(xiàn)得出如下結(jié)論：

　�。ㄒ唬┙逃龑W(xué)院學(xué)生對低頭族的了解程度比較高。

　　1、大多數(shù)學(xué)生知道低頭族是指因智能手機及平板電腦的普及，那些在路上通過玩手機游戲或者平板電腦來打發(fā)零碎時間的人群。低頭族以年輕人為主。

　　2、認為低頭族的產(chǎn)生原因是：從社會環(huán)境角度分析，快節(jié)奏生活、大城市通勤路線拉長等，客觀上令私人時間碎片化，屬于自己的"整塊"時間越來越少，但一個人吃飯、趕路的機會卻增多，導(dǎo)致不少年輕人只能抓緊碎片時間，通過數(shù)字終端進行娛樂休閑。以智能手機為代表的數(shù)字終端提供了豐富的應(yīng)用程序，帶來生活的便利和多樣的娛樂手段。智能手機成為低頭族打發(fā)碎片時間的不可或缺的工具：上網(wǎng)瀏覽、玩游戲、看視頻等。

　　3、課堂上的"低頭族"產(chǎn)生原因主要是老師講課方式和內(nèi)容都太枯燥了，讓人覺得很無趣，同時大學(xué)生比較有個性，而教育方面的課程多是理論性的，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。

　�。ǘ┲悄苁謾C的使用對教育學(xué)院學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)以及身體方面都產(chǎn)生了一定的影響，低頭現(xiàn)象在教育學(xué)院較為普遍。

　　1、每天長時間玩手機，腦部過度刺激，會注意力不集中。隨著智能手機、平板電腦等智能移動終端產(chǎn)品的普及和無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，日常生活的每一個縫隙，都有被數(shù)字產(chǎn)品"侵蝕"之勢，與人之間自然交流顯得日漸缺失。

　　2、以前戶外活動都會積極參加，有了智能手機以后坐著的時間就長了。并且現(xiàn)在只要一有需要等待的時間段就會熱衷于玩手機，上課以及做作業(yè)的效率也越來越低。

　　3、與朋友的交流越來越少，而且僅有的交流也有大部分限于網(wǎng)絡(luò)交流。對身邊同學(xué)的了解大部分是通過網(wǎng)絡(luò)來獲取的。

　�。ㄈ┙逃龑W(xué)院學(xué)生對"低頭族"這一群體的認識較理性。

　　1、認為低頭族的產(chǎn)生是時代的潮流，是信息時代的的必然產(chǎn)物，沒有偏激的看法。

　　2、對于像女孩為了玩手機導(dǎo)致墜橋身亡的案例認為是不可取的，網(wǎng)絡(luò)的普及要求我們適當(dāng)合理的利用，而不是不合時宜的濫用，低頭族不僅要注意自己的理度還要以自己的生命安全為前提。

　�。ㄋ模┙逃龑W(xué)院學(xué)生對呼吁"低頭族"的熱情度很高，并希望自己也能

　　"抬起頭"。

　　訪談學(xué)生分別從以下三個角度提出了自己的意見：

　　1、從教育者的角度：可以進行合理積極的思想教育，是低頭族認識到過分" 頭"會導(dǎo)致的身體及心理問題

　　2、從個人角度：可以從意識源頭做起，改變個人的態(tài)度，合理安排"低頭"的

　　時間和場合。

　　3、從社會角度：以積極健康的社會實踐活動代替足不出戶的"宅文化"，讓 "低頭族"抬頭看世界。

　�。ㄎ澹┙逃龑W(xué)院學(xué)生對預(yù)防成為"低頭族"積極出謀劃策。

　　1、建議"低頭族"應(yīng)多抬頭看看路邊的風(fēng)景，加強人與人之間的語言交流。" 比如說在聚會時特意將所有人的手機收起來，如果誰忍不住先用手機就要受罰。"

　　2、對于"低頭族"，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會選擇財物外露的市民作案，因此無論是在行走或是等車過程中應(yīng)盡量避免低頭玩手機。此外，為保證人身安全，更不要在過馬路、行走過程中打電話，發(fā)短信等。

　　3、教師在課堂授課上應(yīng)該多方面創(chuàng)新授課方式和授課內(nèi)容，并積極組織課外活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移其對手機的依賴性。

　　4、獨處時，給自己設(shè)限，慢慢壓縮玩手機的時間;和親友或同事在一起時，看到有人玩手機，不妨溫和地提醒：可不可以不玩手機?有意識地和大家互動。

　　八、思考與建議

　　訪談結(jié)果表明，湖南科技大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生在對"低頭族"的認識較為深刻，同時也意識到了成為"低頭族"對自身的危害性,并且非常希望通過有效的方式讓自己脫離"低頭族"的怪圈。針對存在的這些問題，聯(lián)系實際情況，在學(xué)院可實施能力范圍下，我提出了如下建議。

　�。ㄒ唬┙M織活動讓普大學(xué)生認識到"低頭族"的危害性。

　　小小手機體現(xiàn)著文明素質(zhì)和法律意識。小玩怡情，但如果玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價，那咱可玩不起。希望更多人注重生活中的細節(jié)，文明使用手機，從小做起，從我做起，讓文明使用手機成為一種社會風(fēng)氣。

　�。ǘ� 積極組織開展能讓學(xué)生"抬起頭"來的活動。

　　1、多組織一些課外興趣活動，以提高學(xué)生的興趣廣泛性，使其將更多的注意力轉(zhuǎn)移到活動上來，而不是沉迷于手機網(wǎng)絡(luò)。

　　2、提高活動的豐富性，對于枯燥乏味的講座要通過精細設(shè)計讓講座變得生動活潑，而不是完成任務(wù)式地讓學(xué)生一味地接受活動內(nèi)容。

　�。ㄈ┰趯W(xué)院教室內(nèi)設(shè)計并貼放提醒學(xué)生抬起頭的標(biāo)語。

　　1、設(shè)計醒目的標(biāo)語貼在顯著位置提醒學(xué)生不要沉迷于手機網(wǎng)絡(luò)。類似于"抬起頭，世界更加有看頭。""我們沒有Wifi,和你身邊的人說說話吧!"

　　2、設(shè)計關(guān)于呼吁"低頭族"抬起頭的展板和海報放在學(xué)院大廳。

　　（四）組織教師討論交流創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

　　1、在教師的每周例會中加入"創(chuàng)新教學(xué)"的模塊，老師必須提高自己的教學(xué)水平，才能充分吸引大家的關(guān)注，同時增加平時成績考核的次數(shù)，讓學(xué)生更主動地去學(xué)習(xí)。當(dāng)然最關(guān)鍵的還是學(xué)生自己，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，要有一定的規(guī)范自己、約束自己行為的能力，只有這樣才能真正地學(xué)到東西。"

　　2、教師在教學(xué)過程中多創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生之間進行充分交流，比如說分組完成作業(yè)任務(wù)。學(xué)生之間只有多交流才能有新的思維火花的產(chǎn)生，同時也減少了對手機網(wǎng)絡(luò)的依賴。

低頭族調(diào)查報告4

　　一、調(diào)查活動小組簡介

　　綜合實踐活動小組由20__級應(yīng)用電子一班中的六名同學(xué)組成：張景亭，李恒，蔡波，王帥，譚泳濤，陳帥奇。

　　經(jīng)過推選選舉出一名小組長，由小組長帶領(lǐng)本組的同學(xué)完成本次社會實踐調(diào)查。經(jīng)過小組的討論研究決定選當(dāng)今社會熱點有關(guān)“低頭一族”進行調(diào)查研究。在調(diào)查中我們要學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的設(shè)計與發(fā)放，

　　二、調(diào)查目的

　　此次社會調(diào)查的主要目的是調(diào)查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產(chǎn)生“低頭一族”的原因以及為什么產(chǎn)生“低頭一族”最后對“低頭一族”的建議。呼吁大家遠離“低頭”，愿大家有一個美好的大學(xué)生活。

　　三、調(diào)查對象

　　俗話說“技術(shù)是把雙刃劍”隨著科技的發(fā)展，智能手機成為了人們生活中的一個不可或缺的重要通訊工具。智能手機令人們的生活越來越豐富，但是隨之出現(xiàn)的問題也越來越多，不管是在聚會中，交通工具上，大街上，隨處可見低頭玩手機的人。這種被稱為“低頭族”的人在社會中隨處可見。長期“低頭”不僅影響身心健康，也會對日常學(xué)習(xí)生活帶來負面影響。針對本校學(xué)生進行調(diào)查研究。

　　四、調(diào)查內(nèi)容

　　有關(guān)“低頭一族”的產(chǎn)生原因及社會普遍現(xiàn)象

　　五、調(diào)查方式

　　本小組通過問卷調(diào)查的方式對本校學(xué)生展開調(diào)查，以及通過網(wǎng)上查閱資料，最后將調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計和分析。

　　有關(guān)大學(xué)生“低頭一族”問卷調(diào)查：本次問卷調(diào)查面向長江師范學(xué)院學(xué)生、校北門口人員隨機共發(fā)放200份問卷（此外還在網(wǎng)上隨機問了幾個人）。收回173份。其中男生80份女生93份1、調(diào)查結(jié)論：

　�。�1）有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是低頭一族，其中大多數(shù)覺得自己身邊的“低頭一族”很多。

　　（2）75%的人手機每天開機在18小時以上，20%的人手機每天開機在12—18小時，手機開機在12小時以下5%。70%的人每天玩手機在3小時以上，每天玩手機在一小時以下的僅2%

　�。�3）很大一部分人覺得上課玩手機對課堂學(xué)習(xí)影響很大，但是上課依然會玩手機。調(diào)查顯示95%的人上課會玩手機，其中比重最多的37%的人覺得上課玩手機的原因是：反正聽不懂，不如直接不聽。玩手機時聊天、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁、看小說的人占了絕大多數(shù)。

　�。�4）絕大多數(shù)人覺得手機是生活必需品，但也有部分人覺得手機在生活中是弊大于利。其中帶來的負面影響主要為：身體帶來不適，人際關(guān)系變化，表達能力，語言能力變差等。所以當(dāng)手機嚴(yán)重影響生活和學(xué)習(xí)時會有50%的人選擇改變目前使用手機的方式。

　�。�5）娛樂休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調(diào)查低頭原因時30%由于娛樂休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網(wǎng)絡(luò)小說，工作學(xué)習(xí)而引起低頭的各占13%。

　�。�6）“低頭族”現(xiàn)象對人際關(guān)系有較大影響，多數(shù)同學(xué)都有因為玩手機而忽略了身邊朋友的現(xiàn)象。在與朋友聚會，工作會議，集體活動，乘坐交通工具時都是“低頭”的高峰期。

　�。�7）多數(shù)同學(xué)都知道自己低頭的原因，并且當(dāng)“低頭”嚴(yán)重影響了他們的生活和學(xué)習(xí)時選擇抬起自己的頭來。70%的同學(xué)覺得自己沒有患上手機依賴癥，當(dāng)手機影響了他們的生活和學(xué)習(xí)時他們會選擇改變目前的使用手機方式。

　　2、調(diào)查分析：

　　手機的普及及功能的'日漸強大使大學(xué)生“低頭”現(xiàn)象在我們身邊越來越普遍。同時出現(xiàn)了一系列安全健康問題，與人交往問題，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，上課注意力不集中問題。

　　3、調(diào)查危害：

　　馬路上低頭看手機極易發(fā)生意外情況。低頭看手機，不注意周圍人行車流的情況，發(fā)生交通事故的可能性很大。即使馬路上車流較少也會發(fā)生其他情況，據(jù)報道，某人在路上低頭看手機時，沒有注意到地面的井蓋丟失，結(jié)果掉入地下水道中。還有人因為看手機過于投入，導(dǎo)致撞到路燈的立桿上。

　　與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡。朋友聚會，本來大家應(yīng)該高高興興的大談闊論，好長時間不見該有多少話要說呀，偏偏有人這時候掏出手機看看微博上有沒有人@自己，看看空間有沒有新的訪客，說說有沒有被人評論，或者直接打開游戲，偷偷菜，打打游戲。好好的加深感情的氛圍被手機無情的破壞無遺。在家庭中，丈夫拿手機看新聞，妻子拿手機讀小說，兒子拿手機玩游戲，爺爺奶奶不會玩智能手機只能選擇看電視了。家庭中的那種和諧溫馨的感覺淡然無存，每個人都存在自己的虛擬空間中。

　　性格內(nèi)向的人自閉傾向會更加嚴(yán)重。有些小學(xué)生和中學(xué)生，他們性格比較內(nèi)向，在某次偶然的境況中，接觸到了手機里那個神秘而又充滿誘惑的世界。

低頭族調(diào)查報告5

　　第一章：實踐活動小組簡介 .............................. 2

　　第二章研究計劃 ........................................ 5

　　第三章調(diào)查策劃 ........................................ 8

　　第四章：問卷設(shè)計及訪談提綱 ........................... 11

　　4.1問卷設(shè)計 ......................................... 11

　　4.2訪談提綱 ......................................... 12

　　第五章：調(diào)查問卷分析及調(diào)查報告 ....................... 14

　　5.1問卷分析 ......................................... 14

　　5.2調(diào)查報告 ......................................... 21

　　5.3調(diào)查問卷 ......................................... 22

　　第六章：訪談報告 ..................................... 25

　　6.1訪談報告 ......................................... 25

　　6.2訪談記錄 ......................................... 29

　　第七章研究活動的心得與體會 ........................... 37

　　第一章：實踐活動小組簡介

　　綜合實踐活動第二小組簡介

　　一、綜合實踐活動小組建立概況

　　綜合實踐活動小組由有相同興趣、目標(biāo)的成員自由組成，組內(nèi)成員五人，均來自11級教育學(xué)1班，男女搭配，經(jīng)過推選抉擇出一名小組長，由小組長帶領(lǐng)，共同完成這一次的綜合實踐課題的研究。

　　二、綜合實踐活動的目標(biāo)

　　小組成員經(jīng)過討論，選擇一致覺得有興趣且有意義的課題進行調(diào)查研究，不僅要很好完成這次的綜合實踐課題研究的任務(wù)，更要在此次調(diào)查研究中充分運用所學(xué)知識、學(xué)習(xí)和提升科研的能力：如調(diào)查問卷的設(shè)計與發(fā)放、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與調(diào)查報告的撰寫等等。除此之外，還要深刻領(lǐng)悟科研活動需要集體的力量，加強合作精神。

　　三、活動小組簡介

　　（一）成立時間：20xx年11月

　�。ǘ┬〗M機制：小組長1名、成員4名

　　（三）小組成員：

　�。ㄋ模┚唧w任職：

　　1、總裁：邵亞科。主要負責(zé)小組工作任務(wù)的主持與部署、小組的研究進度，安排小組會議，接收小組成員情況匯報，管理小組的財務(wù)開支。

　　1、文字總監(jiān)：胡穎。主要負責(zé)各項文字的匯總及編輯，比如小組會議記錄等。

　　2、訪談總監(jiān)：陳夢君。主要負責(zé)訪談提綱的設(shè)計及修改，網(wǎng)絡(luò)訪談資料的收集與整合、個人訪談對象的聯(lián)系與訪談工作的進行以及后期訪談報告的撰寫。

　　4、攝影總監(jiān)：嚴(yán)若楠。主要負責(zé)每個環(huán)節(jié)（包括會議、現(xiàn)場訪談等）的拍照及后期照片的選取、排版。

　　5、技術(shù)總監(jiān)：劉琪。主要負責(zé)后期材料的整理、排版，以及匯報課ppt的制作。注明：所有職責(zé)均是根據(jù)每個人特點及特長來分配，在自己負責(zé)范圍內(nèi)的事情要認真完成，但是，不代表責(zé)任分立，小組成員的分工又是相互滲透的，每個人必須有一個小組的整體概念，小組在研究過程中的.任何環(huán)節(jié)每個人都有責(zé)任與義務(wù)參與，并發(fā)揮自己的作用。

　　四、綜合實踐活動小組規(guī)章制度

　　為加強綜合實踐活動小組的規(guī)范化管理，完善各項工作制度，促進小組的良好發(fā)展，參照其他小組的建設(shè)經(jīng)驗以及本組的實際情況，特制定此規(guī)章制度。

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　　1、一個中心：以全心全意完成本次調(diào)查研究為中心。

　　2、兩個基本點：堅持研究任務(wù)為先，堅持維護小組利益。

　　3、三個不怕：不怕辛苦，不怕碰壁，不怕吃虧。

　　4、四種精神：必須具有認真負責(zé)精神，必須具有團結(jié)合作精神，必須具有科學(xué)探究精神，必須具有改革創(chuàng)新精神。

　　（二）相關(guān)具體制度

　�。�1）會議制度：以民主為原則。

　　1、開會時間、地點由組員共同討論，由總裁邵亞科按時通知。

　　2、會議點到、會議記錄由胡穎負責(zé)。

　　3、每次開會，所有成員不得遲到早退，開會期間每位成員要認真討論會議內(nèi)容，且每位成員都有表達個人觀點的權(quán)利。