有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文合集9篇
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報(bào)告10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
這個(gè)暑假，由于學(xué)校要求同學(xué)們積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并最后寫(xiě)一份總結(jié)，所以我參加了關(guān)于“環(huán)境問(wèn)題調(diào)查”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然這幾天的實(shí)踐活動(dòng)讓我覺(jué)得很累，也很辛苦，但我覺(jué)得很值，因?yàn)閺钠渲绣憻捔俗约�，并學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西。通過(guò)這幾天的實(shí)踐，是我有了一些關(guān)于保護(hù)環(huán)境的心得體會(huì)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給在校園的我們深刻的體會(huì)到當(dāng)今社會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，其實(shí)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，同時(shí)也明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，也知道了保護(hù)環(huán)境光是口頭上的事一點(diǎn)也沒(méi)用的。一定要靠我們的實(shí)際行動(dòng)去證明。只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能更深刻的了解如今環(huán)境的問(wèn)題，還有它的重要性。
通過(guò)這次的調(diào)查，我也對(duì)農(nóng)村環(huán)境污染的問(wèn)題有一定的了解。引起環(huán)境污染主要有如下幾種原因：第一就是由于受到生活習(xí)慣的影響，長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)村家庭對(duì)生活垃圾的污染意識(shí)比較薄弱，最主要是大多數(shù)農(nóng)村沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的垃圾回收和處理站。農(nóng)村垃圾處理陷入真空的狀態(tài)，至于目前有很多地區(qū)農(nóng)村家庭由于長(zhǎng)時(shí)間的積累，出現(xiàn)了垃圾屋前屋后成堆得想象。第二就是城市化帶來(lái)的壓力，隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)污染和環(huán)境污染逐漸向農(nóng)村蔓延，給農(nóng)村資源環(huán)境造成嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，另外城鎮(zhèn)的建設(shè)人口的聚集將打破原有農(nóng)村生態(tài)的平衡，給農(nóng)村的生態(tài)平衡帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。第三就是工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展家中農(nóng)村，的環(huán)境的污染，大多數(shù)城市將污染非常嚴(yán)重的工業(yè)企業(yè)往城郊和農(nóng)村轉(zhuǎn)移，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)自身的發(fā)展兩者都中加重了農(nóng)村環(huán)境的污染。第四就是盲目的建設(shè)帶來(lái)了資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染，農(nóng)村發(fā)展經(jīng)濟(jì)一般都沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)劃，行為充滿(mǎn)了盲目性，這不僅浪費(fèi)了大量的自然資源，也帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染，給農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境造成了不可估量的負(fù)擔(dān)和損失，第五就是農(nóng)村的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較薄弱，環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，但并未引起居民的保護(hù)意識(shí)，化肥和農(nóng)藥的使用量依然很大，垃圾也到處亂丟吧，結(jié)果環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)重。第六就是有關(guān)環(huán)保部門(mén)監(jiān)督不力，對(duì)那嚴(yán)重的污染農(nóng)村環(huán)境及資源浪費(fèi)嚴(yán)重的.鄉(xiāng)村企業(yè)沒(méi)有相關(guān)的懲治措施。
總的來(lái)說(shuō)，目前許多耕地被占用，改造成工業(yè)園區(qū)，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境，加重了環(huán)境污染，同時(shí)在占用耕地導(dǎo)致了大量的農(nóng)民失業(yè)等嚴(yán)重問(wèn)題。同時(shí)也意識(shí)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以破壞環(huán)境為代價(jià)。當(dāng)今的政府官員應(yīng)該要深刻的意識(shí)到這一點(diǎn)，同時(shí)也要注意到工廠的污水及廢棄物品的處理。在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)工業(yè)園林環(huán)境存在嚴(yán)重的問(wèn)題，缺少?lài)?yán)格的監(jiān)管，農(nóng)民的失業(yè)導(dǎo)致農(nóng)民生活水平的下降，并且無(wú)事可做。隨著消費(fèi)水平的不斷提高，占用耕地那點(diǎn)微薄的補(bǔ)助已經(jīng)不能改善農(nóng)民的生活水平，在調(diào)查中也體會(huì)到除了保護(hù)環(huán)境外的貧富差距的不斷拉大，生活水平的差距也是越來(lái)越大，等價(jià)體會(huì)到做任何事情都是不容易的。非常辛苦的。
在調(diào)查過(guò)程中，我們也親自去上街打掃衛(wèi)生，分發(fā)環(huán)保傳單了的。雖然有些人其實(shí)對(duì)環(huán)保意識(shí)和低碳生活都一定的了解，但是他們?cè)谏钪袇s不知從何下手，因而并未采取什么切合實(shí)際的行動(dòng)，甚至更有一些人，在我們上千宣傳時(shí)，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開(kāi)，一臉冷漠，事不關(guān)己，高高掛起的樣子。或許我們的環(huán)保意識(shí)的確有待加強(qiáng)，我們并不能停留在口頭上，而是加強(qiáng)實(shí)踐，注意樹(shù)立精神上的榜樣。
因此，我們可以從以下幾個(gè)方面做起：
1）我們應(yīng)該倡導(dǎo)外出就餐時(shí)拒絕使用一次性的筷子，平時(shí)和工作中拒絕使用木桿鉛筆。
2）使用節(jié)能型的燈具，由于我國(guó)素有節(jié)電傳統(tǒng)，所以要發(fā)揚(yáng)光大。
3）為了盡量減少對(duì)環(huán)境的破壞，我們大家應(yīng)該都多用一些肥皂，少用洗滌劑。
4）我們應(yīng)該盡量呼吁把大家少用農(nóng)藥的使用，同時(shí)推廣高效低毒的，對(duì)環(huán)境影響小的新型農(nóng)藥，從分發(fā)揮生態(tài)調(diào)節(jié)作用，保護(hù)益鳥(niǎo)蟲(chóng)，維持生態(tài)平衡。
5）我們可以把學(xué)校和家中的舊報(bào)紙和一些沒(méi)有用的舊書(shū)，還有廢棄紙片等集中起來(lái)，送往廢品收購(gòu)站，在購(gòu)買(mǎi)紙張是選擇再生紙，用實(shí)際的行動(dòng)去支持廢紙和循環(huán)利用，還可以把廢棄紙回收的好處告訴同學(xué)和父母，大家一起都來(lái)回收廢紙。
6）為了防止電池對(duì)環(huán)境的污染，請(qǐng)找一個(gè)盒子放在家中或?qū)W校，專(zhuān)門(mén)收集廢電池，到了一定的數(shù)量在送往指定的回收站，統(tǒng)一處理，減少對(duì)環(huán)境的危害。
7）愛(ài)護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境是我們每一個(gè)的事情，大家都來(lái)積極做環(huán)保志愿者吧。
我們的調(diào)查雖然不是很全面，但是也能反映一些問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，每個(gè)人都有很多事情可以做，作為一個(gè)大學(xué)生，我們更應(yīng)該肩負(fù)起保護(hù)環(huán)境及創(chuàng)造美好家園的責(zé)任，只要我們從節(jié)約資源和減少污染著手，適當(dāng)調(diào)整一下自己的生活方式，我們就能為保護(hù)地球做出一份貢獻(xiàn)。這次是我感受最深的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)!
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
消費(fèi)，顧名思義就是我們花錢(qián)買(mǎi)東西。改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已使消費(fèi)成了無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的社會(huì)現(xiàn)象，隨著人們的收入越來(lái)越高時(shí)，我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來(lái)越大。高消費(fèi)意識(shí)在學(xué)生中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會(huì)尚未對(duì)“消費(fèi)”這一活動(dòng)進(jìn)行研究，也未對(duì)小學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有許多有待規(guī)范。
為此，我們通過(guò)調(diào)查了50位同學(xué)，來(lái)探討小學(xué)生消費(fèi)觀念。（問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象：男生和女生）
小學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有零用錢(qián)，每天都會(huì)用錢(qián)，這兒列舉了一個(gè)表格（即中學(xué)生每月的零用錢(qián)的數(shù)目。）
中國(guó)自實(shí)行計(jì)劃生育以來(lái)，我們現(xiàn)在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨(dú)生子女，父母的溺愛(ài)是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成小學(xué)生心中的滿(mǎn)足感和強(qiáng)烈的欲望。小學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢(qián)用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會(huì)不惜千金買(mǎi)名牌，為了更了解小學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個(gè)表格，即小學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。
我們也還調(diào)查了小學(xué)生的零用錢(qián)是否足夠。按理說(shuō)，中小學(xué)生的零用錢(qián)應(yīng)是綽綽有余，但調(diào)查的'結(jié)果卻大相徑庭。
父母給子女零用錢(qián)。理所當(dāng)然，也應(yīng)過(guò)問(wèn)子女的消費(fèi)情況，但事實(shí)正好相反。請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)。
由圖表可知，父母關(guān)心子女的消費(fèi)情況只占20%。而父母很少問(wèn)子女的消費(fèi)情況要占70%，不過(guò)問(wèn)子女消費(fèi)情況的也要占10%。這就表明：導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故。父母對(duì)子女消費(fèi)情況的不聞不問(wèn)，導(dǎo)致了小學(xué)生的高消費(fèi)理念的蔓延，使中小學(xué)生擁有強(qiáng)烈的滿(mǎn)足感，覺(jué)得錢(qián)是很容易得來(lái)的，以至小學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在暫時(shí)的滿(mǎn)足感中，這是不正確的，我們應(yīng)該糾正它，不能讓它蔓延。
我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢(qián)，結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺(jué)得這是造成學(xué)生的滿(mǎn)足感的因素之一，促使他們追求高消費(fèi)。
通過(guò)分析以上的情況，我們向廣大學(xué)生，家長(zhǎng)及校方，提出以下幾點(diǎn)：
加強(qiáng)宣傳的力度，利用學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)大力宣傳要合理利用零用錢(qián)，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到，錢(qián)來(lái)之不易，讓他們懂得要勤儉。
學(xué)校開(kāi)展思想教育工作，使他們認(rèn)識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò)。
組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，深刻的認(rèn)識(shí)到錢(qián)來(lái)之不易。
父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢(qián)，應(yīng)教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費(fèi)的情況，促使他們不要亂花錢(qián)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)是人們進(jìn)步的階梯，書(shū)是有著豐富知識(shí)的海洋。小學(xué)生都愛(ài)看書(shū)，但他們都愛(ài)看些什么樣的書(shū)呢？課外書(shū)幫助小學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中起了什么樣的作用呢？
我通過(guò)這幾期同學(xué)們業(yè)余看書(shū)的情況的觀察，最后做了一個(gè)大概的總結(jié)：
我們班上的喜歡看童話(huà)和漫畫(huà)類(lèi)圖書(shū)的學(xué)生占大多數(shù)，而看科普知識(shí)類(lèi)和歷史類(lèi)的人數(shù)較少。
從同學(xué)們的每次閱讀時(shí)間來(lái)看，有部分同學(xué)，十分喜愛(ài)看書(shū)，平均每天都看一小時(shí)以上的書(shū)，但有些同學(xué)，對(duì)書(shū)是并不感興趣。
從同學(xué)們的看書(shū)感受來(lái)看，同學(xué)們都認(rèn)為看書(shū)能取得快樂(lè)，能從中學(xué)到許許多多的知識(shí)，就是沒(méi)有足夠的時(shí)間去看，大部分的.時(shí)間都在寫(xiě)作業(yè)、玩耍，在這里，我建議老師可以給我們布置適量的作業(yè)，讓我們有足夠的時(shí)間在知識(shí)的海洋里盡情地遨游，讓我們?cè)跁?shū)中找到快樂(lè)，找到屬于我們自己的知識(shí)。
書(shū)是人類(lèi)的朋友，我號(hào)召大家：每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)看書(shū)，這樣，就能多學(xué)到一些知識(shí)！
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
鵝溪學(xué)區(qū)地處湖南省XX縣最偏遠(yuǎn)的地方，與益陽(yáng)安化毗鄰，共1．5萬(wàn)余人，那里山高路遠(yuǎn)，交通閉塞，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民主要靠外出打工、扛樹(shù)，或者在家打獵來(lái)維持生計(jì)，很多農(nóng)民仍然在溫飽線(xiàn)上掙扎。該學(xué)區(qū)一共有8所小學(xué)，每所小學(xué)管轄3~7個(gè)行政村，在校小學(xué)生共900余人。學(xué)生在思想、生活、路途及學(xué)習(xí)上都與城里的學(xué)生存在天壤之別。根據(jù)筆者近一年來(lái)的走訪調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：
一、留守學(xué)生數(shù)量多、情感孤寂、性格怪僻。
在鵝溪學(xué)區(qū)近900多名學(xué)生中，我們共走訪調(diào)查了200多名小學(xué)生，其中53%學(xué)生的父母全部在外打工，被寄托給祖父母或者遠(yuǎn)親近鄰；40%學(xué)生的父母雖然有一方在家，但是家中不是有年事已高、體弱多病的老人需要照顧，就是有呱呱墜地的嬰兒需要呵護(hù)；4%學(xué)生的父母在家務(wù)農(nóng)或者經(jīng)商；3%學(xué)生的父母離異或者全無(wú)。
雖說(shuō)學(xué)生的怪僻性格有遺傳的因素，但大部分是與周?chē)h(huán)境和父母教導(dǎo)有關(guān)：有些留守學(xué)生的家長(zhǎng)迫于生計(jì)，每年春節(jié)一過(guò)就背井離鄉(xiāng)，一年回家一次，有的甚至兩三年才回家一次，他們認(rèn)為只要有錢(qián)讓孩子接受更高的教育就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因而與孩子缺少交流，忽視了對(duì)他們的思想教育和情感溝通。而留守在家中的父母不但要照顧老人小孩，還要承擔(dān)瑣碎的家務(wù)和繁重的田間農(nóng)活，根本就沒(méi)有時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)。那些隔代教養(yǎng)的學(xué)生，由于代溝的存在，孩子與祖輩之間不易溝通，老年人不易覺(jué)察孩子的內(nèi)心思想，很難接受新事物，因此極易使他們的性格內(nèi)向、悲觀、孤僻。
據(jù)調(diào)查，在被訪的學(xué)生中，53%學(xué)生表示遇到煩心的事情或者困難會(huì)悶在心里，27．5%會(huì)和自己要好的朋友或者同學(xué)交談，10%的會(huì)和自己住在一起的親戚或者鄰居交談，9．5%表示會(huì)和父母訴說(shuō)。在這些留守學(xué)生中86%的學(xué)生都希望父母留在自己的身旁，其中六年級(jí)的陳曉慧同學(xué)在她的作文《我的苦惱》中寫(xiě)道：“當(dāng)我看到別的小孩牽著爸爸媽媽的手歡快地走著的時(shí)候，我就感到苦惱，我很想哭，我什么時(shí)候我也能像他那樣就好了……”
有些父母則因?yàn)殚L(zhǎng)期在外打工，無(wú)法天天照顧孩子，產(chǎn)生內(nèi)疚，于是采取“金錢(qián)+物質(zhì)+放任”的方式來(lái)彌補(bǔ)，提高孩子零花錢(qián)的數(shù)量和自由放任程度。學(xué)生小胡父母長(zhǎng)期在外打工，將他寄養(yǎng)在外婆家，由于平時(shí)一貫用錢(qián)大方，沒(méi)有節(jié)制，于是他在手頭緊的時(shí)候?qū)⒕司瞬卦诖采险眍^下的1000多元錢(qián)偷偷拿走，占為己有，3天用了近200元。洪竹村一個(gè)家長(zhǎng)則為了掃除孩子沒(méi)有父母陪伴的寂寞心理，特意給他買(mǎi)了部學(xué)習(xí)機(jī)，沒(méi)想到他整天沉湎于游戲，星期六星期天也足不出戶(hù)，性格更加封閉、叛逆。
還有一些家長(zhǎng)，因?yàn)槌Ｄ暝谕猓潞⒆釉獾絼e人的欺負(fù)，就給他們灌輸了“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”、“好漢不吃眼前虧”等思想。他們的暴力傾向由此產(chǎn)生，打架斗毆、結(jié)伙滋事的事情也就頻頻發(fā)生了。
二、厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)偏差。
由于受社會(huì)、家庭等客觀因素及學(xué)生自身性格、意志品質(zhì)等主觀因素的影響，一些學(xué)生會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。據(jù)調(diào)查，這里的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒是由于以下原因造成的：
1、受周?chē)h(huán)境影響：特別是在這個(gè)大學(xué)生就業(yè)比較困難的年代，當(dāng)他們看到同村的大學(xué)生們辛辛苦苦讀了十多二十年書(shū)也就1000多塊一個(gè)月，而有些青壯年沒(méi)讀什么書(shū)同樣天南地北的掙錢(qián)，并且活得風(fēng)光自在，便產(chǎn)生了“讀書(shū)無(wú)用”的想法。因此在學(xué)習(xí)中往往缺乏積極進(jìn)取和刻苦鉆研的精神，得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)差。
2、受家庭影響：①家長(zhǎng)重男輕女的思想比較嚴(yán)重，他們對(duì)于女生的學(xué)習(xí)情況不聞不問(wèn)，將女孩的學(xué)業(yè)定位在九年義務(wù)教育上，將她們的前途定位在外出打工，找個(gè)好婆家。因此在成績(jī)差的學(xué)生中，90%是女生。②有些家長(zhǎng)迷信思想嚴(yán)重，他們認(rèn)為一個(gè)人的造化都是由上天決定的，“命里有時(shí)終需有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求”對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，能學(xué)多少是多少，聽(tīng)之任之，放任自流。③部分學(xué)生的家長(zhǎng)要求過(guò)嚴(yán)，期期對(duì)自己的孩子規(guī)定硬性目標(biāo)。若未完成則大聲斥責(zé)或者拳腳相加，從而使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理和壓抑感，結(jié)果適得其反，成績(jī)滑坡較快。張雪嬌同學(xué)給爸爸的一封信中寫(xiě)到：“爸爸，這學(xué)期我雖然考到了班上的前三名，達(dá)到了你的要求，我也得到了你給我的獎(jiǎng)勵(lì)——好記星學(xué)習(xí)機(jī)。但是我希望你不要這樣對(duì)我施加壓力，讓我自由一點(diǎn)吧！” 多么讓人心酸的話(huà)語(yǔ)�、芨舸鷵狃B(yǎng)、疏于管教。農(nóng)村的老年人文化程度普遍教低，以文盲為主，他們通常不能輔導(dǎo)學(xué)生功課，同時(shí)由于他們管教不嚴(yán)，過(guò)分縱容、溺愛(ài)孩子，致使出現(xiàn)作業(yè)完不成或者無(wú)故曠課逃學(xué)，爺爺奶奶不但不追問(wèn)，反而還到學(xué)校替孩子撒謊，編理由來(lái)應(yīng)付老師的現(xiàn)象。一位姓汪的五年級(jí)學(xué)生無(wú)緣無(wú)故兩天沒(méi)有來(lái)上課，老師要求家長(zhǎng)前來(lái)說(shuō)明原因，沒(méi)想到他奶奶回答老師說(shuō)他患了重感冒，這兩天在醫(yī)院打吊針，由于沒(méi)
有電話(huà)沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假。而結(jié)果班上幾個(gè)同學(xué)都證實(shí)該同學(xué)這兩天在網(wǎng)吧上網(wǎng)，鄰居也說(shuō)他這兩天身體很好，活蹦亂跳。⑥父母感情不和，缺少家庭溫暖。由于生長(zhǎng)在一個(gè)充滿(mǎn)“硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)”的家庭里，孩子沒(méi)有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理上有壓力，就容易引起厭學(xué)情緒。一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生在她的日記里這么寫(xiě)到：“我最怕我父母吵架了，我看到他們吵架我就只能蒙在被子里哭，我真希望快點(diǎn)長(zhǎng)大，早點(diǎn)畢業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)他們，多掙點(diǎn)錢(qián)，別讓他們?cè)贋殄X(qián)而爭(zhēng)吵了�！�
3、主觀原因：①學(xué)生性格孤僻、古怪，人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒(méi)意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。②成績(jī)差、自信心不足、意志不堅(jiān)定、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
三、路途遙遠(yuǎn)、生活艱苦
雖然他們的文化成績(jī)相對(duì)比較差，但是體育成績(jī)卻很好，很少有不達(dá)標(biāo)的情況，我想這與他們經(jīng)常翻山越嶺、跋山涉水來(lái)上學(xué)是分不開(kāi)的。就拿鵝溪學(xué)區(qū)的煙山完小來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)校管轄7個(gè)村，其中九龍工區(qū)、洪竹兩個(gè)村的學(xué)生上學(xué)來(lái)回要走30余里。那里山道彎曲、兩邊樹(shù)木荊棘叢生、荒蕪人煙、陰森恐怖。一到下雨天，山路油滑，學(xué)生即使小心翼翼也還是避免不了要摔倒好幾次。這倒沒(méi)什么，最痛苦的是頭頂著黑壓壓的烏云，一個(gè)人獨(dú)自走在這“前不著屋、后不著店”的荒野之地，背后突然傳來(lái)貓頭鷹等動(dòng)物的怪叫，那可真叫人毛骨悚然、兩腳發(fā)軟。而飛躍、洪竹等幾個(gè)村的家長(zhǎng)更是擔(dān)心孩子路途的安全了，因?yàn)樗麄兩蠈W(xué)途中得經(jīng)過(guò)4條小河，由于此地經(jīng)濟(jì)相當(dāng)落后，河上沒(méi)有修橋，上面只簡(jiǎn)易的搭架了幾根松樹(shù)。天晴時(shí)，有些膽小的學(xué)生不敢直立的踩在上面，只好雙手抓住樹(shù)干戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的爬過(guò)去。有的干脆脫掉鞋襪挽起褲管從冰冷的河水中淌過(guò)；發(fā)大水時(shí)，學(xué)生還得繞道而行，路途更加遙遠(yuǎn)。一個(gè)叫胡偉的學(xué)生這么說(shuō)：“我一看到刮風(fēng)下雨就害怕，如果教室外面烏云密布，我就盼著太陽(yáng)快點(diǎn)出來(lái)，企求老天別下雨，要不我又得摸黑才能到家。老師講的課我也無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去了，雖然我現(xiàn)在在學(xué)校寄宿，但一個(gè)星期也得回去兩趟啊，我家離校太遠(yuǎn)了�！�
這里所說(shuō)的寄宿也不像城里的那么舒服，90%學(xué)生為了節(jié)約開(kāi)支，自己帶菜。他們從家中帶來(lái)的大多數(shù)是蘿卜條、辣醬、霉豆腐、蕨、五加皮、酸菜以及一些季節(jié)性的蔬菜等。每一次都用大罐頭瓶塞滿(mǎn)滿(mǎn)的一壺，一壺得吃三天。有時(shí)候氣溫比較高，即使餿了也得吃，實(shí)在是吃不了了，老師和同學(xué)們就接濟(jì)一點(diǎn)。有的`學(xué)生膽小不敢開(kāi)口，只好躲在角落里吃白飯。最難受的是夏季，同學(xué)們?yōu)榱朔乐共烁邷刈冑|(zhì)，就帶干菜來(lái)吃，干巴巴的，沒(méi)辦法，只好一口開(kāi)水一口飯，慢慢的咽下去。整個(gè)過(guò)程是那么費(fèi)勁！但是他們卻感到很滿(mǎn)足，因?yàn)樗麄兊募胰艘惶焱ǔＶ怀詢(xún)刹惋�。一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)這么對(duì)我說(shuō)：他家的孩子每逢放假或者是回家取菜，吃飯時(shí)就好像是剛從牢房里放出來(lái)的餓死鬼，雖然也是家常小菜，一餐卻能吃4~5碗。
說(shuō)起來(lái)也許你不會(huì)相信，在奔小康的今天這里有些學(xué)生家中還沒(méi)有解決用電問(wèn)題，他們使用的是最原始的煤油燈，由于長(zhǎng)期趴在昏暗的燈光下學(xué)習(xí)不但影響了他們的骨骼和肌肉的正常生長(zhǎng)，也對(duì)他們的視力產(chǎn)生了很大影響。他們住的大部分是低矮破舊的木房子，在風(fēng)雨中三三兩兩地湊在一起，房子里面陰暗潮濕、隔音效果很差，雨天漏雨，雪天透風(fēng)。當(dāng)然紅磚結(jié)構(gòu)的房子也有，但很少見(jiàn)。也許是更懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，在這里有一個(gè)奇怪現(xiàn)象，那就是：家庭條件越是貧困的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絻?yōu)秀。
他們除了要承受家庭貧困的困擾，同時(shí)還要承擔(dān)大量的家務(wù)和農(nóng)活，從而使他們?cè)緪毫拥膶W(xué)習(xí)環(huán)境雪上加霜。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，在這里差不多所有的學(xué)生都會(huì)做飯、炒菜、洗衣服、掃地、挑水、喂豬、插秧、鋤草、挖地。離校較近的學(xué)生則成了個(gè)放牛娃，每天早晨放完牛才來(lái)上學(xué)，傍晚回家也要喂飽了牛才回家吃晚飯。家住國(guó)家森林公園九龍工區(qū)一個(gè)叫張麗的女學(xué)生，她父親得了腦瘤，常年癱瘓?jiān)诖�，為了減輕母親的負(fù)擔(dān)她每天早晨6點(diǎn)起床不吃飯就從家中出發(fā)，走30余里路趕往學(xué)校已將近9：00，放學(xué)回家已經(jīng)天黑了，但是還要幫著煮豬食、洗碗、帶小孩，等一切做妥了才開(kāi)始做作業(yè)。星期六星期天幫著媽媽干地里的農(nóng)活就更是辛苦了。
這只是我們最近所耳聞目睹的一些淺顯的表面的問(wèn)題，還有很多不為人知的細(xì)節(jié)故事，但這卻是一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題成了我們刻不容緩的任務(wù)。特提以下幾點(diǎn)措施供參考：
1、政府加大招商引資力度，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦理自己的特色企業(yè)，鼓勵(lì)有志中、青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。多引進(jìn)勞動(dòng)密集型企業(yè)，讓青壯年勞動(dòng)力能實(shí)現(xiàn)在本地就業(yè)，從根本上解決勞動(dòng)力大量外出所帶來(lái)的一系列問(wèn)題，減少留守學(xué)生的數(shù)量。
2、改變家長(zhǎng)的封建落后思想，因地制宜，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善交通和辦學(xué)條件。
3、學(xué)校建立健全留守兒童登記制度與留守兒童家校聯(lián)系制度，班主任每周監(jiān)督學(xué)生給父母寫(xiě)信通電話(huà)，匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況。
4、教師要有愛(ài)心，經(jīng)常進(jìn)行家訪，從學(xué)習(xí)和生活
上多關(guān)心和鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主觀原因，，對(duì)癥下藥，解決他們的厭學(xué)情緒問(wèn)題。
學(xué)生是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，從現(xiàn)在起，全社會(huì)都來(lái)共同關(guān)注他們的生存和成長(zhǎng)也許還為時(shí)不晚！
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
我在很久以前就聽(tīng)說(shuō)了“網(wǎng)購(gòu)”這個(gè)詞，淘寶網(wǎng)更是家喻戶(hù)曉的知名網(wǎng)站。人們對(duì)于網(wǎng)購(gòu)這種購(gòu)物形式眾說(shuō)紛紜，在我身邊的大多數(shù)人都覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，也很少人真正嘗試過(guò)。我一直都對(duì)網(wǎng)購(gòu)很感興趣，很好奇，在今年春天我開(kāi)始了我的“網(wǎng)購(gòu)生涯”。從那以后，身邊的同學(xué)也紛紛開(kāi)始了網(wǎng)購(gòu)。后來(lái)網(wǎng)購(gòu)成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網(wǎng)上買(mǎi)。像我這樣喜歡網(wǎng)購(gòu)的大學(xué)生有多少呢？因此我選了這個(gè)主題。
一、調(diào)查目的
大學(xué)生是新新人類(lèi)，對(duì)新鮮事物比較好奇，為了揭開(kāi)網(wǎng)購(gòu)的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購(gòu)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象及方法
1、調(diào)查對(duì)象：青島理工大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院（由于調(diào)查的困難性，選取了本學(xué)院進(jìn)行調(diào)查）
2、資料收集方法：采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物問(wèn)卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購(gòu)物基本情形和情況。
3、調(diào)查方法：對(duì)經(jīng)貿(mào)學(xué)院的全部學(xué)生（限于三年級(jí)以下）進(jìn)行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號(hào)后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。
三、調(diào)查的內(nèi)容：
�。ㄕ{(diào)查問(wèn)卷附在最后一頁(yè)）
四、調(diào)查結(jié)果分析
1、通過(guò)對(duì)樣本中網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：大一學(xué)生樣本中有9人進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，在該層中的比例為56、25%；大二的有15人，占該層的68、18%；大三的有11人，占該層的50%。
以95%的把握推斷經(jīng)貿(mào)學(xué)院中網(wǎng)購(gòu)人數(shù)比例范圍為45、36%～70、44%
2、在沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)中，有近50%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購(gòu)行為的.同學(xué)中有97%的同學(xué)覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)值得信任。另外，在前者中有92%的人會(huì)嘗試網(wǎng)上購(gòu)物。
3、在網(wǎng)購(gòu)人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購(gòu)的占網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購(gòu)。在眾多的購(gòu)物網(wǎng)站中，消費(fèi)者該如何選擇呢？有48、57%的網(wǎng)購(gòu)者會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購(gòu)物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有87、3%的同學(xué)選擇在淘寶購(gòu)物。
4、大家都在網(wǎng)上買(mǎi)些什么呢？經(jīng)調(diào)查，數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費(fèi)的37、7%，其次是服裝27、87%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的19、67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問(wèn)題），卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)食品。
5、本次調(diào)查中，還對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查，有42%的同學(xué)每季網(wǎng)購(gòu)一次，每月一次和每年一次的同學(xué)分別占總體的25、8%和27、5%。還有4、7%的網(wǎng)購(gòu)達(dá)人平均每周一次。每次購(gòu)物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的42、8%，其他金額范圍分布較少。
6、在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂（21%），網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)有待進(jìn)一步提高。
五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)
通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了，網(wǎng)購(gòu)的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引絕大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。目前，人們?cè)诰W(wǎng)上消費(fèi)的商品種類(lèi)具有一定的局限性，網(wǎng)購(gòu)要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購(gòu)物體系，打破這種局限。
購(gòu)物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺(tái)，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買(mǎi)到世界各地的商品，未來(lái)網(wǎng)購(gòu)一定會(huì)成為人們的主要購(gòu)物形式之一。
附件：
20××年大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查問(wèn)卷
1、您是否聽(tīng)說(shuō)或接觸過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物？
說(shuō)明：如果您選擇“a”或者“b”選項(xiàng)，請(qǐng)只回答第2、3題
a從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)
b聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)有接觸過(guò)
c偶爾在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)物品
d經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)物品
2、您沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的原因是什么？
a網(wǎng)購(gòu)流程太復(fù)雜
b網(wǎng)購(gòu)不安全
c其他
3、如果您沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，那么您接下來(lái)會(huì)考慮嘗試網(wǎng)購(gòu)嗎？
a會(huì)b可能會(huì)c不會(huì)
4、您經(jīng)常登陸哪個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站？
a淘寶b易趣c拍拍d當(dāng)當(dāng)e其他
5、你選擇網(wǎng)上購(gòu)物的理由是？
a節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用
b操作方便
c尋找稀有商品
d出于好奇，有趣
e追求時(shí)尚
6、您認(rèn)為購(gòu)物網(wǎng)站哪些最吸引您？
a打折優(yōu)惠
b節(jié)日促銷(xiāo)
c商品種類(lèi)齊全
d商品介紹全面
e其他
7、在網(wǎng)上購(gòu)物你經(jīng)常選擇的產(chǎn)品？
a圖書(shū)b服裝c化妝品d禮品e數(shù)碼產(chǎn)品f食品
8、您平均一次購(gòu)物金額大約在？
a5000元以上b1000—5000元c500—1000元d100—500元e100元以下
9、您對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物是否信任？
a非常信任b信任c一般d不信任e非常不信任
10在網(wǎng)上購(gòu)物過(guò)程中，有無(wú)受騙經(jīng)歷？
a有b沒(méi)有
11、您在網(wǎng)上購(gòu)物的頻率？
a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次
12、您在網(wǎng)上購(gòu)物遇到的主要困難是什么？
a商品描述不清楚
b品種類(lèi)和網(wǎng)站數(shù)目太多
c面復(fù)雜，不易操作
d站速度太慢
e算方式
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6
大學(xué)生家鄉(xiāng)文化調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生家鄉(xiāng)文化調(diào)查報(bào)告隨著改革開(kāi)放的日益深入，外來(lái)文化充斥在我們生活的方方面面，我們?cè)谙硎芡鈦?lái)文化帶來(lái)的快樂(lè)之時(shí)，往往忽略了培養(yǎng)著我們長(zhǎng)大的本土家鄉(xiāng)文化，導(dǎo)致我們家鄉(xiāng)的文化不段沒(méi)落。一個(gè)地區(qū)的風(fēng)俗是這個(gè)地區(qū)的特色，知道了地區(qū)的風(fēng)俗，才算是這個(gè)地區(qū)的人，而現(xiàn)在的人們因?yàn)槊β档墓ぷ髋c學(xué)習(xí)已經(jīng)淡忘了自己的'家鄉(xiāng)風(fēng)俗。因此我從家鄉(xiāng)文化入手 ，通過(guò)搜集資料，了解大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)的層度。
一、調(diào)查目的：
為了解目前我校在校學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化了解的真實(shí) 武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生
三、調(diào)查地點(diǎn)： 學(xué)校食堂，學(xué)生宿舍樓
四、調(diào)查時(shí)間： 20xx年5月27號(hào)——20xx年5月29號(hào)
五、調(diào)查方法：
調(diào)查采用集體開(kāi)卷式，不記名問(wèn)卷的方法。學(xué)生問(wèn)卷，共發(fā)下調(diào)查問(wèn)卷35份，總共收回有效問(wèn)卷35份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計(jì)處理分析，有效率達(dá)100%。
六、調(diào)查內(nèi)容：
1.性別
2您的家鄉(xiāng)是哪里？
3您所在地春節(jié)有哪些習(xí)俗
4您的家鄉(xiāng)春節(jié)期間有忌做針線(xiàn)活嗎？
5您對(duì)以上習(xí)俗的態(tài)度是
6您對(duì)家鄉(xiāng)文化有多少了解
7您知道家鄉(xiāng)有哪些名人
8您對(duì)家鄉(xiāng)的飲食有什么特點(diǎn)
9中國(guó)各地的民俗文化豐富多彩，您認(rèn)為造成民俗文化差異的原因是什么？
10您的家鄉(xiāng)大年初一基本上干什么？
11您覺(jué)得家鄉(xiāng)文化對(duì)你的影響？
12除夕夜您一般干什么？
13您的家鄉(xiāng)民俗文化最有特色的是
14您有宗教信仰嗎活動(dòng)中的作用
15您認(rèn)為傳統(tǒng)習(xí)俗在春節(jié)慶祝活動(dòng)中的作用
16對(duì)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)風(fēng)俗文化的保留工作狀況，您認(rèn)為怎么樣 17您家鄉(xiāng)春節(jié)氣氛如何
18您的家鄉(xiāng)結(jié)婚時(shí)喜歡用以下哪種方式
19您對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解途徑主要是哪些方面
20對(duì)家鄉(xiāng)文化的發(fā)展，您的建議是？
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7
幸福，實(shí)際而又艱難的東西，自古以來(lái)我們都在不斷的追求，它一直激勵(lì)著一代又一代的熱血青年拼搏努力，成為了社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。幸福觀是人們對(duì)什么是幸福，以及采取何種方式追求幸福等問(wèn)題所持的穩(wěn)定態(tài)度與整體的觀念。有人用一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻就對(duì)它的真諦進(jìn)行了詮釋?zhuān)耗蔷褪秦埑贼~(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸，睡覺(jué)睡到自然醒，數(shù)錢(qián)數(shù)到腿抽筋。在經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的今天，我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革中，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的幸福觀教育，有利于大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)世界，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力、幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)幸福生活的構(gòu)建。那么作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們究竟對(duì)于幸福觀抱有什么樣的認(rèn)識(shí)和理解呢？為此，我們進(jìn)行了這次的調(diào)查。
一、 情況概述
�。ㄒ唬┱{(diào)查時(shí)間：20xx年3月25日星期二
（二）調(diào)查地點(diǎn)：合肥學(xué)院
�。ㄈ┱{(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生（主要針對(duì)大一學(xué)生）
（四）調(diào)查方式：隨機(jī)在班級(jí)發(fā)放120張紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查，收回120份。
�。ㄎ澹┱{(diào)查意義：通過(guò)這次的調(diào)查，我們可以了解大學(xué)生對(duì)幸福觀的理解，從而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的幸福觀引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
此次的調(diào)查我們分別從不同的方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，如家庭情況，個(gè)人生活狀況以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)和想法。這些客觀因素都是影響當(dāng)代大學(xué)生對(duì)幸福觀的
理解的重要因素。在最后我們?cè)O(shè)置的是一個(gè)簡(jiǎn)答題，眼中的幸福是什么及對(duì)自身幸福感的指數(shù)進(jìn)行打分。由于種種的原因，從這次的調(diào)查，我們可以呈現(xiàn)出多種不同的幸福觀，不同點(diǎn)想法不同的追求。
總體而言，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)幸福觀的理解是積極的，這也順應(yīng)了時(shí)代的潮流。符合現(xiàn)代化的大學(xué)教育和道德規(guī)范。但是不可否認(rèn)的是，在積極的同時(shí)我們也看到了許多消極的一面。主要的表現(xiàn)在：
1、 對(duì)幸福的缺失。認(rèn)為幸福是虛無(wú)縹緲的東西，過(guò)于理想化。
2、 安逸思想性。過(guò)度的貪于享樂(lè)，安逸主義盛行。
3、 個(gè)人主義的滋長(zhǎng)，自私的表現(xiàn)。
4、 拜金主義的思想。認(rèn)為金錢(qián)是幸福的直接表現(xiàn)。
對(duì)于大學(xué)生對(duì)幸福觀的理解，主要的回答包括了家庭幸福，有知心朋友，能和自己心愛(ài)的人在一起以及自己在校表現(xiàn)的突出得到他人的認(rèn)可。從這次的問(wèn)卷調(diào)查中，我們可以看出86％的人認(rèn)為自己非常幸福，幸福感的指數(shù)在八十分以上。10％的認(rèn)為自己比較幸福，幸福感的指數(shù)在六十至八十之間。有4％的人認(rèn)為自己不怎么幸福，幸福感指數(shù)在六十以下。他們認(rèn)為影響自己幸福的重大原因還是在于家庭和學(xué)習(xí)的方面。當(dāng)談到幸福是否與金錢(qián)有關(guān)系時(shí)，其中百分之七十以上認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系，百分之三十認(rèn)為幸福需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)保障。以下是我們此次以上是更直觀的扇形表，方便觀察調(diào)查數(shù)據(jù)。
我們不得不承認(rèn)，幸福直接影響著每一個(gè)人，個(gè)人因素，家庭情況，自己的專(zhuān)業(yè)是否喜歡以及未來(lái)是想在大城市還是小城市發(fā)展，都是幸福的一種體現(xiàn)。男女比例不同，在最后調(diào)查的結(jié)果中也呈現(xiàn)不同的情況，超過(guò)74％的女生希望簡(jiǎn)單的幸福，家庭能夠美滿(mǎn)。而有22％的女生則希望靠自己的雙手去創(chuàng)造不一樣的人生未來(lái)，那是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的幸福觀。剩下的4％除了個(gè)人的簡(jiǎn)單之外，更愿意分享幸福，為他人也帶來(lái)幸福的溫暖，這是奉獻(xiàn)的幸福觀。因此，幸福多種多樣，人生就多姿多彩，我們不能以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幸福的好與壞，只要實(shí)現(xiàn)了它的人生價(jià)值，不同的路，都會(huì)有別樣的幸福滋味。在調(diào)查結(jié)束后，對(duì)于調(diào)查的結(jié)果，我們進(jìn)行了思考，如果現(xiàn)在不幸福的人群進(jìn)行二次選擇和追問(wèn)，那么不幸福的原因又是什么呢？經(jīng)過(guò)討論，我們小組進(jìn)行了如下的假設(shè)：
1、 學(xué)習(xí)不好壓力大；
2、 精神空虛就業(yè)壓力大，目前大部分的學(xué)生處在盲目之中，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力缺乏；
3、 自己期望過(guò)高，父母的期望過(guò)高，自身沒(méi)有成就感；
4、 生活缺少知心朋友，人際關(guān)系緊張；
5、 生活費(fèi)緊張，經(jīng)濟(jì)條件艱苦；
6、 沒(méi)能加入各種社團(tuán)和俱樂(lè)部；
7、 周?chē)h(huán)境所帶來(lái)的壓迫和緊張氣氛。
由此可見(jiàn)，家庭、學(xué)校、社會(huì)和其他各個(gè)方面對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的生活理想和人生目標(biāo)責(zé)無(wú)旁貸，而且要馬上行動(dòng)起來(lái)，讓大學(xué)生們能夠更好為之奮斗，從而更好的生活，享受幸福。為了這些目標(biāo)，作為高等教育的執(zhí)行者，就更應(yīng)該花心思教育和引導(dǎo)我們對(duì)幸福本質(zhì)的理解，體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)主管幸福的前提；教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的`關(guān)系，正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要和精神需要，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人幸福和集體幸福、社會(huì)幸福之間的關(guān)系，使個(gè)人幸福融入社會(huì)和集體幸福之中。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)心理教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好失敗與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立目標(biāo)，堅(jiān)定信心。
三、調(diào)查結(jié)論
不同的人有不同的經(jīng)歷，從而造就了不同的人生。著名的哲學(xué)家周?chē)?guó)平教授認(rèn)為：“幸福主要是一種內(nèi)心的體驗(yàn)，是生靈對(duì)于生命意義的的強(qiáng)烈感受，因而也是以心靈的感受力為前提的。一個(gè)真實(shí)的自我，一個(gè)真實(shí)的靈魂，決定了一個(gè)人爭(zhēng)取成功和幸福的能力”仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，定義有所不同，北師大教授于丹認(rèn)為：“人人都希望過(guò)上幸福的生活，而幸�？鞓�(lè)只是一種感覺(jué)，與富貴無(wú)關(guān)，同內(nèi)心相連。”它不是金錢(qián)的附屬品，當(dāng)你擁有大筆大筆的財(cái)富時(shí)，你不一定擁有大筆大筆的幸福，我不否認(rèn)有的人幸福是來(lái)源于財(cái)富的日益暴漲，可是擁有大筆的財(cái)富后你可以擁有親情，愛(ài)情，友誼嗎？從歷史的角度來(lái)說(shuō)，拜金主義者到最后都是不幸福的，俗話(huà)說(shuō)：“人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡�！泵鎸�(duì)金錢(qián)的誘惑，我們或許應(yīng)該適可而止的停住腳步。因?yàn)樾腋＞驮谏岬弥g，有舍才有得。因此，作為當(dāng)代的大學(xué)生就更應(yīng)該樹(shù)立正確的幸福觀，抵制不良的誘惑，這樣有助于我們富而思進(jìn)，勵(lì)志勤學(xué)�？傮w來(lái)說(shuō)，幸福觀是積極的，引導(dǎo)了一代又一代的人，只要我們順應(yīng)時(shí)代的潮流，以小家為中心，將追求的幸福與道德結(jié)合起來(lái)，把家庭作為基礎(chǔ)點(diǎn)，我想每個(gè)人都是幸福的，都能提高自己的幸福感指數(shù)，處理正確的個(gè)人利益。
四、結(jié)語(yǔ)：
幸福觀是塑造人格魅力的基礎(chǔ)，因?yàn)樗侨松^，世界觀的基石，沒(méi)有幸福觀就不可能塑造出對(duì)人類(lèi)，對(duì)社會(huì)有利的世界觀與人生觀。所謂知足者常樂(lè)，我們習(xí)慣了固有的生活狀態(tài)，幸福感的指數(shù)是自己的評(píng)判和定位，家庭幸福、生活和睦，平平淡淡都可能是一種幸福。當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)時(shí)，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該積極的迎取，樹(shù)立一種責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)的精神。幸福給予我們的不僅僅是物質(zhì)方面的充足，更是我們對(duì)自我、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)的積極投入，認(rèn)真生活。我思，故我在。我們要學(xué)會(huì)感受生活，保持一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。一個(gè)飽食終日，無(wú)所事事、精神空虛的人很難想象會(huì)獲得真正幸福的生活，更遑論幸福感。奮斗是充實(shí)而又幸福的，只有在奮斗中才能迎來(lái)幸福的暖意，增添幸福的活力。
參考文獻(xiàn)：
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[3]馬汝偉.從社會(huì)主義榮辱觀教育入手樹(shù)立大學(xué)生正確的幸福觀[J] .《遼寧教育研究》20xx(11)
調(diào)查問(wèn)卷：
1、您的性別是 ：
A 男 B 女
2、你對(duì)所讀專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度是：
A 很滿(mǎn)意 B 一般 C 不滿(mǎn)意
3、您的年級(jí)是：
A 大一 B 大二 C 大三 D 大四
4、您是否經(jīng)常為家里的事情而感到煩惱：A 經(jīng)常 B偶爾 C 不經(jīng)常
5、您覺(jué)得您現(xiàn)在幸福嗎：
A 很幸福 B一般 C不幸福
6、您每月的生活費(fèi)是：
A 400元以下 B 400-600元 C 600元以上
7、大學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)你的心情影響大嗎：
A 很大 B 不大 C 一點(diǎn)也沒(méi)有
8、在大學(xué)里是不是經(jīng)常感到自己不如別人：
A 經(jīng)常會(huì) B 偶爾會(huì) C 從來(lái)沒(méi)有
9、您傾向于在小城市發(fā)展還是大城市發(fā)展：
A 大城市 B 小城市 C 農(nóng)村
10、您對(duì)目前存在的什么問(wèn)題最不滿(mǎn)意（可多選）
A 經(jīng)濟(jì)條件 B 家庭條件 C 學(xué)業(yè) D 人際關(guān)系 E 就業(yè)前景
11、 您的幸福感主要來(lái)自哪里（可多選，但不能超過(guò)3個(gè)）
A 親情 B 友情 C愛(ài)情 D 學(xué)業(yè) E 能力
12.您眼中的幸福是什么樣的？總體而言，您的幸福感指數(shù)（滿(mǎn)分為100分，您打幾分）
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8
一、調(diào)查背景
數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)中學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力作為發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的第一要求。目前由于學(xué)生過(guò)度的依賴(lài)計(jì)算器，而且對(duì)計(jì)算重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力普遍較差，主要表現(xiàn)為運(yùn)算的速度慢、準(zhǔn)確性差以及運(yùn)算的盲目性大。學(xué)生運(yùn)算能力發(fā)展的滯后，直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。
二、調(diào)查目的
為了更加準(zhǔn)確的了解中學(xué)生目前的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，找出影響中學(xué)生運(yùn)算能力發(fā)展的深層次原因，進(jìn)而尋求科學(xué)的'方法，指導(dǎo)學(xué)生提高運(yùn)算能力。
三、調(diào)查對(duì)象
本校八年級(jí)120名學(xué)生。
四、調(diào)查方法
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，展開(kāi)調(diào)查。問(wèn)卷如下：
為了了解學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的現(xiàn)狀及數(shù)學(xué)運(yùn)算方面的主要問(wèn)題，使老師能有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助同學(xué)們有效地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷調(diào)查，此次調(diào)查不記名，其結(jié)果只用于課題研究，不作他用。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真如實(shí)回答，你的回答對(duì)于我們的研究和改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)高效教學(xué)將會(huì)有很大的幫助。謝謝！
1．對(duì)于計(jì)算題改錯(cuò),你的做法是( )
A、認(rèn)真檢查，按老師要求從頭做一遍
B、先看同學(xué)的正確解答過(guò)程，找出錯(cuò)誤后再改正
C 從不主動(dòng)改錯(cuò)，老師提醒批評(píng)后才去改 D 抄同學(xué)的答案。
2．對(duì)于簡(jiǎn)單可以口算的題目，你通常：（ ）
A．直接按計(jì)算器。 B．簡(jiǎn)單的口算，有難度的筆算。
3．對(duì)于計(jì)算結(jié)果你通常：（ ）
A．詳細(xì)反復(fù)檢查驗(yàn)算。 B．作業(yè)多，時(shí)間緊，沒(méi)空檢查 C．基本不檢查。
4．對(duì)于計(jì)算器你通常會(huì)：（ ）
A．根據(jù)老師的要求進(jìn)行使用 B．經(jīng)常使用,離不開(kāi) C．遇到較難算的題目時(shí)會(huì)使用。
5．你對(duì)草稿本的看法是：（ ）
A．無(wú)關(guān)緊要，基本沒(méi)有，不用B．考試時(shí)會(huì)使用草稿紙，平時(shí)有時(shí)會(huì)使用，一般不用固定的草稿本，隨手畫(huà)。 C．很重要，一如既往地都使用草稿本。
6. 你認(rèn)為你的運(yùn)算水平怎樣？（ ）
A．很好，我很滿(mǎn)意 B．一般，有待進(jìn)步 C．很不滿(mǎn)意，要努力提高
7. 在數(shù)學(xué)考試中，你做錯(cuò)題的原因一般大多是（ ）
A.沒(méi)有思路或思路混亂，不會(huì)做 B. 基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好或理解錯(cuò)誤
C.粗心，題看錯(cuò)或運(yùn)算出錯(cuò) D. 其他
8. 你平時(shí)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，是否會(huì)思考不同的解題方法（ ）
A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不會(huì)
9. 你在思考和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的一般習(xí)慣是（ ）
A. 先分析題目考查知識(shí)點(diǎn)思考最簡(jiǎn)方法再計(jì)算 B. 不想做，寫(xiě)一步算一步 C. 拿到題就開(kāi)始寫(xiě)，不過(guò)多思考
10. 平時(shí)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，你的思維（ ）
A. 較靈活 B.靈活 C. 一般 D.遲鈍
11. 你平時(shí)在做完數(shù)學(xué)運(yùn)算題時(shí)，是否對(duì)解答過(guò)程檢查（ ）
A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不會(huì)
12. 你現(xiàn)在覺(jué)得自己做數(shù)學(xué)題時(shí)的主要問(wèn)題是（ ）
A. 常因粗心大意出錯(cuò) 5 B．口算、心算能力不達(dá)標(biāo)
C．公式和法則的理解和運(yùn)用不準(zhǔn) D. 算法、算理、算律使用不靈活
13. 你覺(jué)得怎樣才能提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力（ ）
A. 避免粗心大意出錯(cuò) B. 盡量多做題，多練習(xí)
C. 多積累解題經(jīng)驗(yàn)，.歸類(lèi)特殊題型，總結(jié)計(jì)算技巧 D. 使用計(jì)算器
14．你喜歡簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎？ （ ）
A喜歡 B一般 C不喜歡
15．每次月考或大型考試,你因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤失分占總失分的( )
A 50 %以上 B 10%以?xún)?nèi) C 30%左右
16． 你做計(jì)算題經(jīng)常在哪些方面出錯(cuò)( )
A 計(jì)算法則和計(jì)算公式記不住，混淆不清,模棱兩可 B 符號(hào)變號(hào)很頭痛 C 看錯(cuò)，抄錯(cuò)符號(hào)，數(shù)字或字母 D 靈活應(yīng)用 ，需要方法和技巧
17．你做錯(cuò)計(jì)算題的原因大多數(shù)是因?yàn)椋海? ）
A．不會(huì)做，憑感覺(jué)寫(xiě) B 會(huì)做，但不知道怎么就出錯(cuò)了
C．小學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)不好，中學(xué)計(jì)算跟不上 D粗心大意，馬大哈
18．初中階段你喜歡做而且正確率高的計(jì)算題有（ ）
A．有理數(shù)的四則運(yùn)算 B．無(wú)理數(shù)的計(jì)算和化簡(jiǎn)．
C．解二元一次方程組和解不等式(組) D．整式的計(jì)算
E．求一次或二次函數(shù)表達(dá)式 F．分式的化簡(jiǎn)求值和解分式方程
19．你認(rèn)為提高學(xué)生計(jì)算能力最關(guān)鍵的是：（ ）
A．培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。 B．養(yǎng)成良好的檢查驗(yàn)算習(xí)慣。
C．加強(qiáng)系統(tǒng)的計(jì)算訓(xùn)練，熟能生巧。 D．注重對(duì)算理，性質(zhì)的理解與應(yīng)用教學(xué)。
20. 關(guān)于提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勀愕南敕ê徒ㄗh：
（二）通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的分析研究不難發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面存在很大的問(wèn)題，主要有：
1、概念模糊不清，學(xué)生容易因概念模糊而運(yùn)算失誤。
2、公式、性質(zhì)記憶不準(zhǔn)確。
3、計(jì)算速度很快但是準(zhǔn)確卻率比較低。
4、不能正確的讀懂題意，導(dǎo)致答題方向錯(cuò)誤
5、數(shù)學(xué)語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致閱讀習(xí)慣差，閱讀能力差，運(yùn)算無(wú)從下手。
6、眼高手低，往往看到一道比較簡(jiǎn)單的就不算了，導(dǎo)致以后的計(jì)算水平很差犯一些很小的可避免錯(cuò)誤
7、絕對(duì)依賴(lài)計(jì)數(shù)器，懶得動(dòng)腦動(dòng)手。
8、對(duì)運(yùn)算問(wèn)題缺乏檢驗(yàn)、反思、總結(jié)、歸納的意識(shí)。
9、審題不仔細(xì)表達(dá)能力差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
10、運(yùn)算習(xí)慣差，急于求成，粗枝大葉，心里想的和手上寫(xiě)的不一致。
�。ㄈ┽槍�(duì)以上問(wèn)題的解決辦法和途徑：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的解題習(xí)慣和心態(tài)。
2、幫助學(xué)生辨清易混淆的概念和易錯(cuò)用的運(yùn)算律。
3、教給學(xué)生正確的審題的方法。
4、探究數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤的類(lèi)型和原因
5、有針對(duì)性的做一些口算、心算、估算的練習(xí)
6、平常作業(yè)、練習(xí)嚴(yán)格要求，養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣。
7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、認(rèn)真審題、分析的良好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生在作業(yè)中自覺(jué)檢查、驗(yàn)算，獨(dú)立糾正錯(cuò)誤，有錯(cuò)必改的習(xí)慣。
9、聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)運(yùn)算實(shí)際意義。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇9
隨著高等教育的普及，高等教育市場(chǎng)化運(yùn)作日趨明顯。近年來(lái)高校大規(guī)模的擴(kuò)招，使越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)了高等教育的殿堂。到20xx年初高校的在校人數(shù)達(dá)1800多人，再加上電大及網(wǎng)絡(luò)教育等其他形式教育的學(xué)生的人數(shù)，總共有2100萬(wàn)之多。
從而形成了一個(gè)擁有人數(shù)眾多的高等教育市場(chǎng)。大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)作為其中重要的組成部分也越來(lái)越多地成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對(duì)教育進(jìn)行投資，也讓大學(xué)生的消費(fèi)能力高出了一般水平。
如何正確面對(duì)這一消費(fèi)市場(chǎng)，如何了解大學(xué)生的消費(fèi)情況及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響呢?為此，我分別對(duì)駐煙的三所高校——煙臺(tái)大學(xué)，魯東大學(xué)，山東工商學(xué)院的部分大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行了調(diào)查，從而對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的消費(fèi)情況有了一個(gè)全面細(xì)致的了解。
以下是這次調(diào)查的具體內(nèi)容及我對(duì)此情況的分析：
一、大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)
大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特殊群體，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。據(jù)調(diào)查，我們可以清醒的看出大學(xué)生消費(fèi)存在著以下特點(diǎn)。
1、 消費(fèi)觀念復(fù)雜，感性消費(fèi)占優(yōu)勢(shì)
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學(xué)生中有30%擁有手機(jī)但對(duì)手機(jī)的消費(fèi)存在著很大的盲目性。擁有手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi);還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。
2、 學(xué)生對(duì)品牌的忠誠(chéng)度很高
大學(xué)生消費(fèi)在一定程度上會(huì)相信自己的真實(shí)體驗(yàn)，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗(yàn)，就會(huì)堅(jiān)持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習(xí)慣，保持對(duì)此產(chǎn)品良好的忠誠(chéng)度。比如洗發(fā)水，感性認(rèn)識(shí)上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì)促使他們繼續(xù)使用下去。
3、 消費(fèi)傾向多樣化
21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代，當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿(mǎn)足于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)的單調(diào)生活。娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、手機(jī)、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費(fèi)的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)。如果經(jīng)濟(jì)條件允許，大部分學(xué)生會(huì)去旅游，去歌廳、酒吧消費(fèi)，或是購(gòu)買(mǎi)電腦，手機(jī)、MP3，反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì)、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
二、大學(xué)生消費(fèi)的結(jié)構(gòu)和層次分析
大學(xué)生的錢(qián)“從哪里來(lái)，到哪里去? ” 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在生活費(fèi)方面, 有75%的同學(xué)依靠父母，13%的同學(xué)依靠貸款，8%的同學(xué)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，9%的.同學(xué)通過(guò)打工補(bǔ)貼日常開(kāi)銷(xiāo)，另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費(fèi)。由此可見(jiàn), 同學(xué)們主要的經(jīng)濟(jì)是父母，但趨向于多元化。但生活費(fèi)不包括學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)等，要是這個(gè)“大頭”加上去，來(lái)自父母的比例將更高，可以這么說(shuō)，大學(xué)生基本上還是以一個(gè)純消費(fèi)者的身份出現(xiàn)在社會(huì)的舞臺(tái)上。
對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)去向問(wèn)題，調(diào)查表明大學(xué)生的生活費(fèi)主要用于衣食住行，消費(fèi)金額較大的比如手機(jī)、電腦、各類(lèi)培訓(xùn)并不含在其中。而手機(jī)已成為大學(xué)生主要消費(fèi)品，這從下面分析中可以看出。 手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的交流工具，高校學(xué)生是手機(jī)使用普及率最高的人群之一。
調(diào)查表明，煙臺(tái)大學(xué)有47.2%的大學(xué)生擁有手機(jī)，年級(jí)越高，手機(jī)的普及率也越高，如大一剛?cè)胄H有6%的學(xué)生擁有手機(jī)，而大四學(xué)生中擁有手機(jī)者已經(jīng)高達(dá)82%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)群體手機(jī)平均擁有率。約有83%的大四學(xué)生明確表示，購(gòu)買(mǎi)手機(jī)主要是為了方便找工作。雖然手機(jī)的主要功能是通話(huà)，但大學(xué)生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機(jī)時(shí)，他們認(rèn)為價(jià)格在1000元至1800元之間的手機(jī)最受青睞。
因此，大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出類(lèi)似于正立錐形的結(jié)構(gòu)。家庭比較富裕的同學(xué)位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機(jī)等貴重物品;家庭貧寒的同學(xué)則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學(xué)或貸款來(lái)維持大學(xué)正常生活;其他同學(xué)則位于錐形的中間，他們衣食考試吧，生活水平居中。同時(shí)，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現(xiàn)了大學(xué)生消費(fèi)的層次性。
三、大學(xué)生消費(fèi)對(duì)家庭和社會(huì)的影響
大學(xué)生消費(fèi)直接影響著家庭。作為一個(gè)純消費(fèi)者，平均每年約一萬(wàn)元的費(fèi)用對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來(lái)說(shuō)，滿(mǎn)足一個(gè)大學(xué)生一年的消費(fèi)將花去家庭收入的大部分，特別對(duì)于農(nóng)村的家庭而言，更甚。雖然由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村和城市居民的收入都得到了相應(yīng)的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學(xué)生消費(fèi)的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經(jīng)是某些家庭所難以承受的。
一個(gè)大學(xué)生的消費(fèi)占到城市家庭收入的45%左右，特別是農(nóng)村，可占到80%~90%。無(wú)疑，目前大學(xué)生的消費(fèi)已經(jīng)給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟(jì)壓力，特別一些貧困家庭，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，三高校各有20%的同學(xué)需要通過(guò)申請(qǐng)助學(xué)貸款來(lái)完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說(shuō)這近萬(wàn)元的費(fèi)用了。
由于山東省經(jīng)濟(jì)算中等發(fā)達(dá)，其居民收入水平比大學(xué)生家庭的收入水平還要低一些。所以實(shí)際比重可能比這個(gè)數(shù)目還要偏高一些，影響可謂深遠(yuǎn)。 大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)和消費(fèi)行為決定了大學(xué)生消費(fèi)的影響不只局限于家庭，市場(chǎng)上的很多消費(fèi)都與大學(xué)生息息相關(guān)，大學(xué)生消費(fèi)已直接影響著整個(gè)消費(fèi)市場(chǎng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)。
目前，大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)已經(jīng)形成，這是高等教育發(fā)展的結(jié)果，也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要。它已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)有機(jī)組成部分，隨著社會(huì)的發(fā)展，高等教育的普及，它將會(huì)發(fā)揮更大的作用。
四、有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)的幾點(diǎn)建議
大學(xué)生消費(fèi)不僅僅關(guān)系到自己、學(xué)校，而且還是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題�，F(xiàn)從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三方面對(duì)大學(xué)生消費(fèi)提出幾點(diǎn)建議。
(一)對(duì)于大學(xué)生而言，要樹(shù)立自己合理的消費(fèi)觀念，要理智地對(duì)待自己的消費(fèi)。
作為一個(gè)純消費(fèi)者，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)大多靠家庭，所以自己的消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費(fèi)的誤區(qū)。如今有的學(xué)生消費(fèi)上大手大腳，還有沉迷于盲目消費(fèi)中，比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這將大大增加自己的消費(fèi)負(fù)擔(dān)，更重要的是大學(xué)生也會(huì)在盲目的消費(fèi)中迷失自己，以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外，大學(xué)生也要具有消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)，進(jìn)入大學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始慢慢地融入社會(huì)，社會(huì)中欺騙消費(fèi)者的各種不法行為屢禁不止，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，大學(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)利。
(二)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)。
事實(shí)求是，高校思想政治教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒(méi)有形成足夠的重視。對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足 “兩課”教學(xué)中對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢(qián)觀、國(guó)情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專(zhuān)題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。
(三)對(duì)于社會(huì)而言，要積極開(kāi)拓大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類(lèi)、價(jià)格、服務(wù)多方面滿(mǎn)足不同經(jīng)濟(jì)條件大學(xué)生的需求，同時(shí)要規(guī)范市場(chǎng)秩序，為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費(fèi)。無(wú)論從哪方面講,大學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)已不再是可有可無(wú)的了，它已嚴(yán)重影響著高校周?chē)貐^(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(四)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)還應(yīng)加強(qiáng)合理儲(chǔ)蓄的觀念。
諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理財(cái)與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力�！痹谡{(diào)查時(shí)，當(dāng)問(wèn)及對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。
結(jié)束語(yǔ)
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，有著自己特殊的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，使得大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，大學(xué)生消費(fèi)受到方方面面的影響，也會(huì)影響著方方面面。
對(duì)于成長(zhǎng)中的大學(xué)生,其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于定型階段，極易受家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及社會(huì)其它成員的影響,具有較強(qiáng)的可塑性。因而,如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的、健康的消費(fèi)觀念是擺在大家面前的一個(gè)難題。同樣大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴(kuò)招而越來(lái)越顯示出它的重要性，大學(xué)生市場(chǎng)是一個(gè)規(guī)模和潛力都很巨大的市場(chǎng)，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個(gè)市場(chǎng)也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。只有在學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注和共同努力下，大學(xué)生消費(fèi)才會(huì)一路走上。
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