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電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)改革論文
電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)改革論文
【摘 要】針對(duì)在人才培養(yǎng)上的應(yīng)用型特色，在學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建上應(yīng)該認(rèn)真把握通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的完整、系統(tǒng)和科學(xué)性，要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)的二次開(kāi)發(fā)能力。
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)涉及電工技術(shù)、電子技術(shù)、電力技術(shù)、電器技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是通用性強(qiáng)的“寬口徑大專業(yè)”。
各高校根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電氣信息類人才的需求，依據(jù)各院的實(shí)際情況和辦學(xué)條件，確定了彼此不同的專業(yè)方向、人才培養(yǎng)的方案和模式，體現(xiàn)出各校的辦學(xué)特色。
【關(guān)鍵字】電氣工程及自動(dòng)化;應(yīng)用型人才;實(shí)踐教學(xué)
電氣工程專業(yè)主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，培養(yǎng)范圍不僅要有一級(jí)學(xué)科“電氣工程”的特色，應(yīng)具備“強(qiáng)弱電”的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且也應(yīng)當(dāng)具備較廣的人文、社會(huì)等方面的知識(shí)，有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。
因此要加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化，必須積極開(kāi)拓，建好一批有層次、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)教學(xué)基地。
1 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的探討
隨著科技的發(fā)展，電氣工程的學(xué)科結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了很大變化。
電氣工程愈來(lái)愈多地應(yīng)用信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、電力電子技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)內(nèi)涵也發(fā)展演變?yōu)閺?qiáng)電和弱電結(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合。
要求培養(yǎng)的學(xué)生具有解決電氣工程與自動(dòng)控制技術(shù)問(wèn)題的基本能力。
電氣工程學(xué)科的主要任務(wù)是提高電力系統(tǒng)和用電設(shè)備的技術(shù)含量和運(yùn)行質(zhì)量，提高運(yùn)行的合理性和可靠性，提高運(yùn)行效率。
弱電知識(shí)需要越來(lái)越多，強(qiáng)弱電融合是電氣工程專業(yè)教育的必然趨勢(shì)。
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的構(gòu)建：
1.1 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該具備的主要知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)為:第一點(diǎn)是要求掌握比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力;第二點(diǎn)是要具有系統(tǒng)地掌握電路理論、電子技術(shù)、電力拖動(dòng)與控制、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用等專業(yè)知識(shí)，具有解決和處理企、事業(yè)單位中日常電氣控制與運(yùn)行的技術(shù)能力;第三點(diǎn)是應(yīng)獲得較好工程實(shí)踐訓(xùn)練，具有較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，具備一定的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、實(shí)際工作能力;第四點(diǎn)是掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的市場(chǎng)分析和決策能力，通過(guò)鍛煉能夠在企、事業(yè)單位從事管理與決策工作。
1.2 如何構(gòu)建課程體系
按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，結(jié)合用人單位對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)、知識(shí)和技能的要求，要根據(jù)學(xué)生應(yīng)具備和達(dá)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程體系，課程的設(shè)置和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不是毫無(wú)聯(lián)系的排列，研究課程的內(nèi)在聯(lián)系，形成條塊清晰而又相互融合的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)是必需的。
根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，除了公共基礎(chǔ)課程大平臺(tái)外，涉及本專業(yè)的課程可劃分為四個(gè)課程群:電子技術(shù)課程群、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程群、自動(dòng)控制課程群、電機(jī)與電能系統(tǒng)課程群。
電氣工程學(xué)科的快速發(fā)展與應(yīng)用離不開(kāi)電子技術(shù)的飛速發(fā)展，所以本專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)電子技術(shù)課程設(shè)置并優(yōu)化其教學(xué)內(nèi)容，特別是應(yīng)加強(qiáng)集成電路、超大規(guī)模集成電路、可編程超大規(guī)模集成電路CPLD等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
由于自動(dòng)化的發(fā)展一直都是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的，所以工業(yè)自動(dòng)化的前途在于計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)于控制技術(shù)的發(fā)展，因此從小的控制裝置到大型的控制系統(tǒng)都要應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。
課程設(shè)置包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、嵌入式處理器及操作系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理器(DSP)原理及應(yīng)用、工業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
另外工業(yè)工程系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的重要原理及技術(shù)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)思想的形成，理解專業(yè)構(gòu)建的體系以及對(duì)今后的控制工程應(yīng)用都是十分重要的。
按照學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)踐教學(xué)自身的客觀規(guī)律，與學(xué)習(xí)的不同階段相對(duì)應(yīng)，研究建立了四層次結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系。
它的層次性體現(xiàn)于從低年級(jí)到高年級(jí)循序漸進(jìn)、由淺入深，從認(rèn)識(shí)性實(shí)踐，到驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性及創(chuàng)新實(shí)踐。
培養(yǎng)具有工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力和較強(qiáng)動(dòng)手能力，能獨(dú)立分析解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型高級(jí)人才，不僅在理論教學(xué)中應(yīng)致力于理論的應(yīng)用，更重要的是加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立知識(shí)和能力并重、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，而且相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理
首先通過(guò)對(duì)課程的優(yōu)化，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和系統(tǒng)性的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新學(xué)分平臺(tái)，開(kāi)展個(gè)性化實(shí)踐教學(xué)改革，讓學(xué)生根據(jù)自己就業(yè)意向、實(shí)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)。
在系統(tǒng)的實(shí)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生完成從元件的選擇到系統(tǒng)的組裝，從單元電路調(diào)試到系統(tǒng)調(diào)試，使其具有系統(tǒng)實(shí)踐應(yīng)用能力。
2.1 要抓緊實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量
在合理構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系中，努力建設(shè)相對(duì)完整、與理論教學(xué)聯(lián)系緊密的實(shí)踐教學(xué)體系。
實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的更新,必須注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。
要對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)一步減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性及研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。
要充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)及先進(jìn)的教學(xué)手段，積極使用計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)課件，推廣運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)和實(shí)踐相結(jié)合，并逐步建立以學(xué)生為主體、以學(xué)生自我學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為主的實(shí)踐教學(xué)開(kāi)放教學(xué)體系，并逐步擴(kuò)大開(kāi)放教學(xué)的比例。
不同類型的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)等)在教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)分、順序及時(shí)間分配等方面要符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，要與相關(guān)課程保持協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。
2.2 要保證實(shí)踐教學(xué)基本條件
我們一方面要聘請(qǐng)基地所在單位的專家、專業(yè)技術(shù)人員和管理干部一起參與實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo);另一方面積極幫助基地所在單位開(kāi)展員工技術(shù)培訓(xùn)、科技開(kāi)發(fā)和科研等工作，使實(shí)習(xí)基地同時(shí)成為科技開(kāi)發(fā)和人才培訓(xùn)基地。
在互惠互利的基礎(chǔ)上，不斷拓展校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的新道路。
以實(shí)現(xiàn)加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化的目的。
實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的基本前提。
理順管理體制，建立與完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要措施。
3 電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及方法
基礎(chǔ)課一定要給較多學(xué)時(shí)，讓學(xué)生牢固掌握，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有力的保障。
專業(yè)課的門數(shù)較多，學(xué)時(shí)較少，主要給學(xué)生介紹專業(yè)內(nèi)容和國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)向。
在重點(diǎn)、難點(diǎn)講解的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終生學(xué)習(xí)思想。
電氣工程專業(yè)在一定程度上要進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，新的強(qiáng)電專業(yè)的人才必須掌握更多的信息技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。
遵照教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的精神，貫徹德智體全面發(fā)展， 培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，知識(shí)面寬，重視理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力，重視自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和“復(fù)合型”“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)。
針對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的不斷發(fā)展變化，理論教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，刪除一些陳舊落后的技術(shù)課程，加入一些最新技術(shù)和當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的技術(shù)作為課堂教學(xué)內(nèi)容。
為使我們培養(yǎng)的人才能順利進(jìn)入市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)，高等學(xué)校的畢業(yè)證書和學(xué)位證書是畢業(yè)生獲得從事相應(yīng)專業(yè)工作的必備的兩張準(zhǔn)入證。
專業(yè)人員職業(yè)資格證書(高級(jí)維修電工)是畢業(yè)生獲得從事相應(yīng)專業(yè)工作的又一準(zhǔn)入證。
在此基礎(chǔ)上學(xué)生走向社會(huì)，經(jīng)一段時(shí)間的工作鍛煉，可向注冊(cè)工程師等有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)崗位的資格認(rèn)證努力。
4 結(jié)語(yǔ)
世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，對(duì)我國(guó)高等人才的規(guī)格和質(zhì)量要求也越來(lái)越高。
另外，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，使高等人才的培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)。
在人才培養(yǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)注重強(qiáng)電與弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運(yùn)行與制造結(jié)合，使學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)有很強(qiáng)的適應(yīng)性，既可以從事電力系統(tǒng)及其相關(guān)領(lǐng)域的工作，也可以在自動(dòng)化及信息技術(shù)領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、研究開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行等其他方面的工作。
參考文獻(xiàn)：
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