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傳統(tǒng)文化作文

傳統(tǒng)文化作文

時間:2023-07-27 09:11:38 傳統(tǒng)文化作文 我要投稿

傳統(tǒng)文化作文(必備3篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的傳統(tǒng)文化作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

傳統(tǒng)文化作文(必備3篇)

傳統(tǒng)文化作文 篇1

  中華民族有著悠久的歷史,它的傳統(tǒng)文化博大精深,源遠(yuǎn)流長。民間工藝也是多種多樣,有微雕、刺繡、剪紙、泥塑、皮影、捏面人等等。這些民間藝人通過就地取材,以手工制作的方式,創(chuàng)造出既適應(yīng)生活需要,又具有審美價值的工藝品來豐富生活。

  今天,老師就讓我們欣賞了四幅美輪美奐的剪紙。其中,我最喜歡的是被紫色牽;c(diǎn)綴的那張剪紙。在圖上我看到了一個小女孩正在認(rèn)真地看著書,旁邊有兩只蝴蝶翩翩起舞。這時,老師提出了一個問題,誰知道這張剪紙所講述了一個什么故事?

  老師給我們講述了這么一個故事:從前有一個小女孩叫卓瑪,她住在大草原上的一個小村里。因為卓瑪聰明可愛,所以村里人都十分喜歡她。平時卓瑪不喜歡老待在村里,她就整天在村里村外跑來跑去,她喜歡認(rèn)識各種樹木、花草。有一天,病魔悄無聲息地溜進(jìn)了村子,它飄到哪兒,疾病便傳播到哪兒。結(jié)果村里的人都得了一種不治之癥,剛好卓瑪出去玩了,才沒有得病。她為了救治村里的鄉(xiāng)親,卓瑪每天都翻看從各地搜集來的藥草資料。許多天過去了,村民們的病情越來越嚴(yán)重,當(dāng)她看見村里死去的人越來越多時,痛心極了,決心一定要盡快找到治療這種病的方法。

  功夫不負(fù)有心人,卓瑪終于找到了關(guān)于治療這個疾病的一本醫(yī)書,天剛蒙蒙亮,第一朵牽;▌倓偩`放,卓瑪就坐在書桌前,全神貫注地閱讀醫(yī)書。卓瑪看完整本書后,知道只有找到冰山上的雪蓮才可以治好鄉(xiāng)親們的病。

  這天下午,卓瑪帶上干糧和水,告別了鄉(xiāng)親們。她憑著驚人的毅力和過人的智慧,克服了艱難險阻,才登上了冰山頂。冰山頂上,一朵潔白的雪蓮盛開著,卓瑪不顧疲勞,興奮地摘下了雪蓮。卓瑪順利返回家鄉(xiāng),鄉(xiāng)親們抱著病體出來迎接她。卓瑪高興地捧著雪蓮,告訴大家,只要喝了雪蓮熬的湯,大家就有救了。說完,疲勞過度的卓瑪因體力不支永遠(yuǎn)地沉睡了。她倒下去時,嘴角還帶著甜甜的微笑。鄉(xiāng)親們傷心極了,每天都去請求上天救活卓瑪。天上的神被感動了,將卓瑪變成了一朵永不凋謝的牽;ǎF(xiàn)在,人們只要看到那盛開的'牽牛花,就好像看到了勇敢、善良、智慧的卓瑪。

  聽完這個故事,我才知道,原來每一個惟妙惟肖的剪紙背后。都有一個精彩的故事。它把我們帶進(jìn)了神奇的故事王國。一把普普通通的剪刀;一張普普通通的彩紙,就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品,這就是咱們中國的民間藝術(shù)——剪紙。

傳統(tǒng)文化作文 篇2

  這學(xué)期剛開學(xué)的時候,學(xué)校在我們?nèi)M瑢W(xué)中開展了“誦讀中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典書籍”的活動,很多同學(xué)通過參與這項活動,知識面得到了很大的提高,而我本人對這項活動也從一開始的不積極、不熱衷轉(zhuǎn)變成為一個忠實(shí)的參與者,并從活動中養(yǎng)成了愛讀書、讀好書的習(xí)慣。用一句話來說,就是“誦讀中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典書籍”活動使我迷上了讀書。還讓我們家被評為了學(xué)校的“書香之家”。

  記得在活動開展之初,我回家對爸爸、媽媽講了學(xué)校的要求,請家長支持和幫助我讀書。爸爸和媽媽聽說后,也非常高興,紛紛表態(tài)說堅決給予支持,而且都拿出了實(shí)際行動:爸爸和我一起分析從哪一本書下手讀起,并分別給我講解了備選書籍的大概內(nèi)容,并答應(yīng)我盡快去書店購買;媽媽則協(xié)助我整理書架,把一些我以前讀過的幼兒書籍搬了個家,專門為這些即將進(jìn)門的好書籍騰出了一個位置。媽媽還邊做邊笑著對我說:“既然你的新朋友那么重要,我們也不可能虧待它們呀,得把它們放在最顯眼的位置上!倍移匠:苌偕蠒甑膵寢屢苍诎职殖霾顣r,破天荒地帶著我去書店選購到了厚厚的好幾本書。這里面有《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《楊家將》、《岳飛傳》等有利于我成長和了解中國文化史的書籍?梢哉f,我們?nèi)胰松舷露冀o予這項活動以高度地重視,我也向家長表示一定好好讀書。

  但說歸說,做歸做,剛一開始不久,我那懶惰和不求甚解的毛病就又犯了,本來到了定好的讀書時間,我有時卻總要拖上一拖,這樣經(jīng)常影響到了我讀書的進(jìn)度。還有就是即便我讀書了,往往也沒有認(rèn)真去讀,這樣使得我往往不能深解其意,出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)是在爸爸出差回來后我們父女間的一次交流中。

  當(dāng)時爸爸問我有沒有堅持好好讀書,我回答說當(dāng)然了,爸爸說那我要考考你。接著,爸爸根據(jù)我選看書籍的內(nèi)容提了很多相關(guān)的問題,可沒料到這些問題我竟然有一大半都沒能答上來,這下我“啞”了,自己被深深震住了:看來不認(rèn)真讀書幾乎等于是白讀了。在爸爸的教育和幫助下,我下決心改變態(tài)度,在做完功課之余認(rèn)真投身在讀書活動中。

  從此后,我給自己下了“死命令”,每天都要讀一讀書,漸漸我養(yǎng)成了每天中午抽出40分鐘左右的時間來誦讀這些書籍,慢慢地,我被書中的人物和情景深深地吸引了,我完全陶醉在了書的海洋之中,沉迷在動人精彩的內(nèi)容當(dāng)中。

  一段時間后,我發(fā)現(xiàn)自己掌握的詞匯越來越多,表達(dá)能力也越來越強(qiáng),知識面也越來越廣,爸爸考我什么我都基本回答得上來,這樣既增加了讀書的興趣,又豐富了生活和學(xué)習(xí),真是一舉兩得!在堅持了幾個月后,我驚奇的發(fā)現(xiàn)自己的`字識得已有幾千多了,比只在課堂上學(xué)的還要快;自己可以流流利利地完整地讀一篇較長的課文了;還汲取了許多以前不知道的知識。比如說《楊家將》吧,它使我知道了楊家一門三代,為保家衛(wèi)國與入侵的強(qiáng)敵北遼、西夏誓死抗?fàn)幍谋瘔压适隆!端疂G傳》則讓我知道了梁山一百零八好漢的英勇等,總之每本書都讓我受益匪淺。

  在我迷上了“誦讀中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典書籍”后,我已能完整流利地誦讀三部或以上的經(jīng)典書籍啦!對此,爸爸和媽媽都夸我呢,說我的進(jìn)步很大,我也覺得自己比原來誦讀的要好!我在心里說這可真要謝謝舉辦的這個活動哩,它呀,不僅讓我愛上了讀書,而且讓我懂得了那么多的知識,讓我誦讀得那么好!我的爸爸媽媽也是這么說的,不然的話,還不知怎樣才能培養(yǎng)起我愛讀書的好習(xí)慣呢!

  看的越長,記憶力也就慢慢地提高了,現(xiàn)在我已能背誦三千字以上的經(jīng)典故事了,爺爺和奶奶也都高興地夸我是一個小“百事通”。

傳統(tǒng)文化作文 篇3

  我的家鄉(xiāng)在濟(jì)寧,是一座文化底蘊(yùn)豐厚的城市。濟(jì)寧地杰人靈,從古至今出現(xiàn)了許多名人志士。偉大的思想家、教育家孔子從這里誕生。濟(jì)寧作為孔孟之濟(jì)鄉(xiāng),運(yùn)河之寧都,禮儀之邦,自然也有著許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

  NO·1煎餅

  在以前物質(zhì)比較匱乏的年代,煎餅可是人們的一大主食,養(yǎng)活了一大批人。制作煎餅的原料可以采用各種糧食,如麥子、玉米、高粱、谷子、地瓜干等,也可以同時混合使用幾種原料。在80年代以前,煎餅多以地瓜干和玉米為原料。地瓜干、高粱制成的煎餅色澤淺棕,玉米面、小米面、谷子面制成的煎餅色澤淡黃,大米面、麥子面作的.煎餅則呈現(xiàn)白色。

  煎餅以它的口感酥脆而有名,新攤出來的煎餅嚼上一口,聲音非常有層次感,感覺很清脆。有時再卷上點(diǎn)兒大蔥,硬硬的、辣辣的、澀澀的,這就是有名的“煎餅卷大蔥”了,F(xiàn)在的煎餅不僅僅有原來的品種,還出現(xiàn)了咸煎餅,里面放上花生、蔥、辣椒,更是好吃。

  NO·2方言

  在當(dāng)今極力推崇普通話的年代,方言只被農(nóng)村人使用,我覺得濟(jì)寧的方言是象征濟(jì)寧的,這種方言一直用了上千年。雖說方言又叫土話,但是每個地方都使用普通話就沒有特色了。也就沒有了“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的意境了。

  濟(jì)寧的方言有自己獨(dú)特的聲調(diào),有些字也有一些不同的發(fā)音。這是勞動人民根據(jù)平日里的生活習(xí)慣總結(jié)出來的,人不能忘本。方言與普通話可以同時掌握,這并不妨礙我們的生活,相反,這還可以讓我們的生活更加豐富多彩,更加熱愛我們的故鄉(xiāng)

  NO·3……

  濟(jì)寧有太多太多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,在此我就不再一一列舉。

  時代在變遷,社會在發(fā)展,雖然涌現(xiàn)了許多新奇的事物,但是絕對取代不了傳統(tǒng)文化。因為傳統(tǒng)文化是根基,我們要保護(hù)它,重視它。

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