活動(dòng)策劃6篇(薦)
活動(dòng)策劃 篇1
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎引出小公雞，引出幼兒討論。
師：你認(rèn)為小公雞美麗嗎？小公雞哪兒美麗？
師：小公雞認(rèn)為自己很美麗，有一天，它出去找動(dòng)物們比美麗。它會(huì)找到誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。（交代故事名稱(chēng)）
2、教師有表情地講述故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。
師：小公雞找到誰(shuí)？它們?cè)敢夂托」u比美麗嗎？為什么？它們都在忙什么？幼兒帶著問(wèn)題再次聽(tīng)賞故事。
師：它們對(duì)小公雞說(shuō)什么？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、教師播放錄音故事，出示背景圖動(dòng)物角色，幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
4、分析討論，理解故事內(nèi)容，學(xué)講角色對(duì)話(huà)。
設(shè)問(wèn)：啄木鳥(niǎo)，蜜蜂等為什么不和小公雞比美麗呀？它們對(duì)小公雞說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒分別講述小公雞和動(dòng)物們的對(duì)話(huà)。
師：小公雞到底美不美？為什么大家一開(kāi)始不愿意和它比美麗，然后又都夸它“小公雞真美麗”？你們認(rèn)為故事里的啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂、青蛙……美麗嗎？為什么？啟發(fā)幼兒回憶并集體學(xué)講小黃牛的話(huà)。
教師小結(jié)：原來(lái)，說(shuō)誰(shuí)美麗不是光看外表的，還要看它愛(ài)不愛(ài)勞動(dòng)。誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)誰(shuí)就最美麗。
5、經(jīng)驗(yàn)遷移，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)。
師：你認(rèn)為除了故事里的小動(dòng)物，還有誰(shuí)也很美麗？為什么？引導(dǎo)幼兒講講其他動(dòng)物或自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞、了解故事內(nèi)容，并有興趣學(xué)講小公雞和其他動(dòng)物尤其是和小黃牛的對(duì)話(huà)。
2、初步懂得美麗不能光看外表。產(chǎn)生喜愛(ài)勞動(dòng)、做好自己力所能及的事情的`愿望。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，進(jìn)一步鞏固對(duì)有關(guān)動(dòng)物功用的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅（有樹(shù)、花園、小河等場(chǎng)景）
2、動(dòng)物角色：小公雞、啄木鳥(niǎo)、刺猬、蜜蜂、小黃牛等）
活動(dòng)策劃 篇2
一、活動(dòng)源起
定向越野運(yùn)動(dòng)是一種起源于歐洲的新興運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員利用地圖和指北針到訪地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，以最短時(shí)間到達(dá)所有點(diǎn)標(biāo)者為勝。它既是一種戶(hù)外休閑、娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)，又是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，且對(duì)選手的體力和智力要求較高。但定向運(yùn)動(dòng)以下幾個(gè)特點(diǎn)，使得它指出了幼兒園活動(dòng)的一種方向：
1.定向運(yùn)動(dòng)中，沒(méi)有對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所的硬性限制�？梢栽谏种信e行，也可以在公園、校園，甚至城市街頭舉行。
2.定向運(yùn)動(dòng)具有難度可控性。定向運(yùn)動(dòng)容易設(shè)計(jì)出滿(mǎn)足不同年齡、性別、體能和定向技能水平參賽者需要的比賽路線，因此參與定向運(yùn)動(dòng)很少受到條件限制。
3.定向運(yùn)動(dòng)是一種較為經(jīng)濟(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。除需要地圖和指北針外，不需要特殊的設(shè)備。而對(duì)針對(duì)幼兒進(jìn)行的定向運(yùn)動(dòng)而言，指北針也不需準(zhǔn)備。
因此，我們?cè)诔扇硕ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，重新思考了幼兒定向運(yùn)動(dòng)的要素，探索幼兒定向運(yùn)動(dòng)的呈現(xiàn)形式，降低了運(yùn)動(dòng)的難度，形成了適合幼兒（幼兒與教師、與家長(zhǎng)共同）參與的兒童定向?qū)毣顒?dòng)策劃方案。希望能為各園所的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)和主題活動(dòng)起到建議作用。
二、活動(dòng)目標(biāo)和意義
（一）寓教于樂(lè)，鍛煉幼兒能力
作為兒童定向運(yùn)動(dòng)的一種，定向?qū)毣顒?dòng)具有智力和體力并重的特點(diǎn)。孩子們可以在與大自然的接觸中，分享活動(dòng)樂(lè)趣、體會(huì)親子溫情，同時(shí)提升運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖的能力，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的信心，促進(jìn)交流合作的溝通。
�。ǘ┕餐剿鳎囵B(yǎng)親子默契
在快樂(lè)尋寶活動(dòng)中，家長(zhǎng)與孩子一同尋寶，共同分享成長(zhǎng)的快樂(lè)，在游樂(lè)中實(shí)施親情影響，在合作中培養(yǎng)親子默契，形成健康的親子關(guān)系。
�。ㄈ┟芮新�(lián)系，提升家園關(guān)系
幼兒園組織此類(lèi)親子活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供更有附加值的活動(dòng)，有助于提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿(mǎn)意度。同時(shí)提供了一個(gè)家長(zhǎng)與幼兒園老師溝通合作、家長(zhǎng)了解幼兒園教育理念的機(jī)會(huì)，有助于增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園在教育孩子方面的合作默契，促成和諧的家園關(guān)系。
�。ㄋ模﹤鬟f理念，擴(kuò)大品牌影響力
- 1 -
幼兒園通過(guò)組織有特色的活動(dòng)，吸引公眾注意力，建立良好的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)公眾認(rèn)知、認(rèn)可幼兒園的教育理念和特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而贏得支持和良好的評(píng)價(jià)，積累人脈，樹(shù)立品牌形象，擴(kuò)大幼兒園的口碑傳播和品牌影響力。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
根據(jù)不同的活動(dòng)核心目標(biāo)，配合不同的活動(dòng)地點(diǎn)和參加人員，定向?qū)毣顒?dòng)主要有3類(lèi)設(shè)計(jì)思路：
�。ㄒ唬┙處熡變�，園內(nèi)尋寶
第一類(lèi)是以提升在園幼兒能力為目標(biāo)，由園所老師與幼兒進(jìn)行的園內(nèi)尋寶主題活動(dòng)。如配合簡(jiǎn)單地圖認(rèn)知、識(shí)別方位尋找繪本故事等主題活動(dòng)�；顒�(dòng)地點(diǎn)為幼兒園教室或整個(gè)園內(nèi)區(qū)域，活動(dòng)參加人員為XX班老師及幼兒。
�。ǘ罢�(qǐng)進(jìn)來(lái)”——家長(zhǎng)幼兒，園內(nèi)尋寶
第二類(lèi)是以加強(qiáng)親子互動(dòng)、家園互動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)體驗(yàn)參觀為目的，由家長(zhǎng)與孩子共同參與的園所內(nèi)尋寶活動(dòng)。
繪制難度適合孩子的尋寶地圖，將期望家長(zhǎng)參觀體驗(yàn)的場(chǎng)所設(shè)置為藏寶區(qū)，由地圖引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)達(dá)到園方的活動(dòng)預(yù)期效果�；顒�(dòng)地點(diǎn)為幼兒園園內(nèi)，活動(dòng)參加人員可為在園幼兒及家長(zhǎng)，也可擴(kuò)大到周邊社區(qū)或市內(nèi)的家庭。
�。ㄈ白叱鋈ァ薄议L(zhǎng)幼兒，園外尋寶
第三類(lèi)是以擴(kuò)大口碑傳播和品牌影響力、展現(xiàn)幼兒園重視社會(huì)責(zé)任的形象為目的，邀請(qǐng)社會(huì)大眾參與的大型尋寶活動(dòng)。
活動(dòng)定位為面向社區(qū)周邊或市區(qū)范圍內(nèi)，活動(dòng)的場(chǎng)所設(shè)計(jì)為園外的公共區(qū)域，如游人較多的公園、廣場(chǎng)等。
本活動(dòng)策劃方案便是以第三類(lèi)尋寶活動(dòng)示例說(shuō)明的。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）形式設(shè)計(jì)
在親子尋寶活動(dòng)中，每支尋寶隊(duì)伍可以由2個(gè)家庭組成，包括2位6歲以下的幼兒及多位成人。尋寶隊(duì)伍根據(jù)地圖和尋寶任務(wù)書(shū)的指示找到各藏寶點(diǎn)，最終成功回到終點(diǎn)。
尋寶活動(dòng)以?xún)和献鞑榭吹貓D、尋找寶藏，父母引導(dǎo)幫助的形式進(jìn)行。每支尋寶隊(duì)伍需全員抵達(dá)各個(gè)藏寶點(diǎn)，找到數(shù)字印章，并在尋寶任務(wù)書(shū)的對(duì)應(yīng)位置處印上數(shù)字以示尋寶成功。然后將印章- 2 -
放回原處，前往尋找下一個(gè)藏寶地點(diǎn)。
在正確加蓋數(shù)字印章的前提下，每隊(duì)的成績(jī)?yōu)椤白罱K回到終點(diǎn)的時(shí)間-出發(fā)時(shí)間”，用時(shí)越短，成績(jī)?cè)絻?yōu)秀。
�。ǘ┗顒�(dòng)名稱(chēng)
在命名活動(dòng)時(shí)，首先名稱(chēng)中要涵蓋活動(dòng)的主題，“尋寶”、“親子”等。
進(jìn)行面向社區(qū)及全市的活動(dòng)策劃時(shí)，尋寶活動(dòng)的場(chǎng)地選擇了幼兒園外的公共場(chǎng)所。針對(duì)這一類(lèi)活動(dòng)，為了吸引大眾的關(guān)注、吸引更多潛在客戶(hù)群體的參與，活動(dòng)命名中不要出現(xiàn)幼兒園的名稱(chēng)。組織工作呈現(xiàn)出的'效果是，活動(dòng)是為了拓展幼兒、親子運(yùn)動(dòng)形式而向社會(huì)免費(fèi)提供的服務(wù)，而不是為了幼兒園宣傳招生所舉辦的。因此，活動(dòng)可命名為“‘**（市/區(qū)/公園/公司名稱(chēng)）杯’第*屆兒童定向?qū)毣顒?dòng)”一類(lèi)形式，以達(dá)到吸引更多未入園幼兒家庭參與的目的，擴(kuò)大幼兒園的品牌影響力。
�。ㄈ┲鬓k方及協(xié)辦方
若活動(dòng)在園內(nèi)舉行，主辦方可為幼兒園；
但對(duì)于在園外舉行的活動(dòng)，幼兒園應(yīng)以組織者或志愿者的身份進(jìn)行活動(dòng)的組織工作。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，幼兒園人員統(tǒng)一著裝（帶幼兒園名稱(chēng)、logo等）。
�。ㄋ模⿻r(shí)間選擇
選擇戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間時(shí)，夏季應(yīng)當(dāng)避開(kāi)高溫及強(qiáng)對(duì)流天氣，建議時(shí)間安排在上午8:00-11:00，或下午5:00-7:00；冬季應(yīng)當(dāng)避開(kāi)嚴(yán)寒及降雪天氣，建議時(shí)間安排在上午10:00以后。
活動(dòng)日期選擇的原則是目標(biāo)客戶(hù)即家長(zhǎng)的便利�；顒�(dòng)要安排在休息日組織，同時(shí)不能與家長(zhǎng)會(huì)參與的當(dāng)?shù)卮笮突顒?dòng)的時(shí)間發(fā)生沖突。
示例：
活動(dòng)時(shí)間：尋寶活動(dòng)將于20xx年X月X日（周日）上午08:30開(kāi)始。屆時(shí)尋寶隊(duì)伍將分批次出發(fā)尋寶。每隊(duì)完成尋寶旅程時(shí)間約為1個(gè)小時(shí)。
活動(dòng)地點(diǎn)：寶康公園（東門(mén)小廣場(chǎng)集合）。
參加人員：2-6歲身體健康、適宜戶(hù)外活動(dòng)的兒童及家長(zhǎng)。
�。ㄎ澹﹫�(chǎng)地選擇
1.根據(jù)計(jì)劃組織的人數(shù)，選擇能夠容納所有參加者的活動(dòng)場(chǎng)所。不過(guò)，由于大型定向?qū)毣顒?dòng)執(zhí)行時(shí)，一般安排尋寶隊(duì)伍分批分時(shí)出發(fā)，所以場(chǎng)地面積略微不足的情況下，尋寶活動(dòng)依然可操作。
2.根據(jù)場(chǎng)所的人氣指數(shù)，選擇合適的活動(dòng)場(chǎng)所。人流密度過(guò)小，起不到宣傳幼兒園的效果；人流密度過(guò)大，則會(huì)對(duì)幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)產(chǎn)生影響。
3.根據(jù)幼兒能力，選擇空間結(jié)構(gòu)難度適宜的活動(dòng)場(chǎng)所。
4.根據(jù)地圖的可獲取性，選擇合適的尋寶場(chǎng)地。大型定向活動(dòng)對(duì)使用的地圖會(huì)有較高要求。在決定選擇某一場(chǎng)所前，須先確認(rèn)是否可獲取適合兒童的定向地圖，或者清楚指示北方、標(biāo)明地形和標(biāo)志物的游覽示意圖。
確定進(jìn)行快樂(lè)尋寶活動(dòng)的場(chǎng)地后，須在活動(dòng)舉辦前獲準(zhǔn)有關(guān)機(jī)構(gòu)或公園批準(zhǔn)場(chǎng)地的使用權(quán)。
（六）藏寶區(qū)規(guī)劃
1.避險(xiǎn)原則�；顒�(dòng)負(fù)責(zé)人及場(chǎng)地設(shè)計(jì)員在活動(dòng)前視察有關(guān)場(chǎng)地，在地圖上記錄有潛在危險(xiǎn)的區(qū)域位置。在設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，要避免將藏寶點(diǎn)設(shè)置在危險(xiǎn)區(qū)域附近，也要避免危險(xiǎn)區(qū)域出現(xiàn)在通往藏寶點(diǎn)的路線中。比如，花叢、水池旁等位置不宜設(shè)置藏寶點(diǎn)。
2.均衡原則。藏寶點(diǎn)應(yīng)均勻分散安排在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)。尋寶隊(duì)伍完成不同任務(wù)書(shū)時(shí)，較佳路線所需時(shí)間應(yīng)基本相當(dāng)。
3.體驗(yàn)原則。藏寶點(diǎn)應(yīng)設(shè)置在幼兒能夠接觸到或在簡(jiǎn)單的幫助下能夠接觸到的位置。規(guī)劃藏寶點(diǎn)時(shí)，應(yīng)考慮幼兒的體能，預(yù)計(jì)完成尋寶活動(dòng)所需時(shí)間（1小時(shí)30分鐘內(nèi)）；也應(yīng)考慮藏寶點(diǎn)的規(guī)劃是否會(huì)對(duì)其他游人產(chǎn)生干擾。
4.便利原則。集合點(diǎn)的設(shè)置應(yīng)遵循醒目、便利、寬敞、易到達(dá)的原則，方便參加活動(dòng)的家庭到達(dá)，并能容納參加者及工作組織人員。通常將尋寶旅程的起點(diǎn)及終點(diǎn)均安排在集合點(diǎn)附近。
活動(dòng)策劃 篇3
親子活動(dòng)：武夷印糕
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒與家長(zhǎng)相互制作家鄉(xiāng)特色小吃—武夷印糕，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)印糕的基本制作工藝，體驗(yàn)勞動(dòng)與合作的快樂(lè)。體驗(yàn)親子間的親情，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和家長(zhǎng)溝通好時(shí)間，與糕家莊老板聯(lián)系場(chǎng)地的使用。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒與家長(zhǎng)到達(dá)糕家莊，參觀糕家莊外部環(huán)境及產(chǎn)品展示區(qū)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)工作人員帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀看武夷印糕的文化（印糕的制作流程、各種印糕模具、模具的發(fā)展變化）。
3、請(qǐng)工作人員示范印糕的制作流程：拌好的米粉—放入模具—壓制—滾平—敲下—烘烤
重點(diǎn)示范：
�。�1）穿戴好工作服，戴上一次性手套，保證食品的衛(wèi)生
�。�2）擇合適的磨具，（大小、花色、形狀）
（3）制的.過(guò)程要用大拇指用力的將米粉按入模具內(nèi)，以免過(guò)于松散無(wú)法成形。
�。�4）竹簽刮去多余米粉時(shí)要注意不要將印糕刮散
（5）時(shí)候要模具向上，這樣敲下來(lái)的印糕會(huì)更完整
4、幼兒與家長(zhǎng)合作制作印糕，可以單獨(dú)做各自的模具，也可以相互協(xié)作進(jìn)行。
5、等待烘烤，相互談?wù)劯邢耄耗阕隽耸裁礃拥挠「�？做的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么困難？你是怎么解決的？有尋求爸爸媽媽的幫助嗎？
6、分享勞動(dòng)成果，共同品嘗印糕。
活動(dòng)策劃 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：《認(rèn)寶寶》
活動(dòng)時(shí)間：xxxx.12.24上午
活動(dòng)地點(diǎn)：康橋雙語(yǔ)幼兒園綠家園
活動(dòng)對(duì)象：年齡3—6歲(小班/中班/大班)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種人物或者動(dòng)物等頭盔若干個(gè)。
2、大布條一條。(長(zhǎng)度至少10米)
活動(dòng)參加人員：家長(zhǎng)和幼兒
活動(dòng)形式：游戲形式
活動(dòng)目的：加深親子依戀之情，培養(yǎng)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹活動(dòng)準(zhǔn)備的材料—各種人物或者動(dòng)物等頭盔。
二、介紹游戲的名稱(chēng)---《認(rèn)寶寶》。
三、介紹游戲的玩法。
一次游戲由6--7個(gè)幼兒參加，參加的'幼兒戴上頭盔，家長(zhǎng)背對(duì)著幼兒，這時(shí)老師給幼兒調(diào)整順序和戴上頭盔，然后請(qǐng)幼兒坐在椅子上，協(xié)助的老師或阿姨用大布條把參加活動(dòng)的幼兒實(shí)施的包圍起來(lái)，不讓幼兒身上的衣服，手腳等任何部位顯露出來(lái)，一切準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)認(rèn)自己的寶寶。認(rèn)對(duì)了自己的寶寶就把寶寶抱起來(lái)，然后到領(lǐng)獎(jiǎng)處拿獎(jiǎng)品。五、說(shuō)明游戲規(guī)則。
1、比賽前老師和幼兒在準(zhǔn)備的一些工作，家長(zhǎng)不能偷看。
2、比賽時(shí)，家長(zhǎng)不能去掀開(kāi)寶寶的頭盔和身上的布條。
3、認(rèn)寶寶過(guò)程中，家長(zhǎng)不能用手勢(shì)和聲音與寶寶做暗號(hào)交流。
六、親子游戲開(kāi)始。
七、宣布獲勝者。
八、給獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)。
九、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)策劃 篇5
引導(dǎo)幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗湯圓的習(xí)俗。幼兒能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述湯圓的味道以及自己品嘗湯圓時(shí)的心情，通過(guò)親子活動(dòng)享受制作湯圓的'過(guò)程和樂(lè)趣。
一、活動(dòng)主題
快樂(lè)元宵節(jié)
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月x日（下午15：30）
三、活動(dòng)地點(diǎn)
本班課室
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、本周五中午到辦公室領(lǐng)取一次性臺(tái)布。
2、2月x日（下周一）中午第二批吃飯人員留下廚房搓粉，然后分到各班，各班老師分成人手一份。
3、在廚房拿好盤(pán)、桶等裝好材料。
4、下周一下午14：40分準(zhǔn)時(shí)吃午點(diǎn)，全體員工下午14：15分準(zhǔn)時(shí)上班。（校車(chē)?yán)蠋熢缟蠋蛷N房洗番薯）
5、活動(dòng)當(dāng)天門(mén)衛(wèi)、校車(chē)司機(jī)下午15：00負(fù)責(zé)指揮車(chē)輛看守大門(mén)。
五、活動(dòng)流程
1、15；10—15：30（家長(zhǎng)簽到，播放上次圖片）
2、播放“湯圓”歌曲班主任帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
3、教師指導(dǎo)語(yǔ)：
�、俳裉焓鞘裁垂�(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？
�、跍珗A是什么樣子的？小朋友們想不想自己做湯圓？
2.觀察制作材料，了解做湯圓的方法。
�。�1）觀察并知道做湯圓需要的材料。
（2）了解做湯圓的方法和要求。
3.做湯圓、煮湯圓。
指導(dǎo)語(yǔ)：
�、傥覀�?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的湯圓？
�、诶蠋熤鬁珗A時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么？
活動(dòng)策劃 篇6
一、指導(dǎo)思想中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著我們民族獨(dú)特深層的精神價(jià)值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚(yáng)和培育民族精神的教育活動(dòng)中，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口，將其納入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。
二、活動(dòng)的目標(biāo)圍繞"我們的節(jié)日--端午節(jié)"這個(gè)主題，從"為什么要過(guò)端午節(jié)？""端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？""你想怎樣過(guò)端午節(jié)？"這三個(gè)部分入手，為學(xué)生提供研究方向，讓學(xué)生成為實(shí)踐活動(dòng)的.主角，引導(dǎo)學(xué)生人人動(dòng)手，各個(gè)參與，自主探究，培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和協(xié)作能力�；顒�(dòng)目標(biāo)可歸納為：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、在了解端午節(jié)由來(lái)和風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道（書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)的內(nèi)容1、結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查詢(xún)問(wèn)、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來(lái)及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^(guò)端午？端午節(jié)為什么要吃粽子？人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況。讓學(xué)生感受到過(guò)節(jié)的快樂(lè)。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生再暢想一下"我想怎樣過(guò)端午節(jié)？"2、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)歌，進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來(lái)和端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)歌。進(jìn)行端午詩(shī)歌朗誦比賽。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)"怎樣過(guò)一個(gè)獨(dú)具匠心的端午節(jié)"？
四、活動(dòng)安排活動(dòng)一：開(kāi)展端午節(jié)賽詩(shī)會(huì)活動(dòng)各班在班主任的帶領(lǐng)下，搜集有關(guān)詩(shī)篇，先在本班進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)，然后選派一名代表參加學(xué)校的賽詩(shī)會(huì)。
比賽時(shí)間：6月16日下午第二、三節(jié)課比賽地點(diǎn)：多媒體教室獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
低年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名 二等獎(jiǎng)1名 三等獎(jiǎng)2名中年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名 二等獎(jiǎng)2名 三等獎(jiǎng)2名高年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名 二等獎(jiǎng)2名 三等獎(jiǎng)3名活動(dòng)二：開(kāi)展"與媽媽共同包粽子"活動(dòng)在臨近端午節(jié)期間，各班主任布置學(xué)生在家與媽媽共同包粽子，并寫(xiě)一篇日記，在班會(huì)課上與全班學(xué)生進(jìn)行交流。
【活動(dòng)策劃】相關(guān)文章：
活動(dòng)策劃團(tuán)日活動(dòng)策劃04-19
班級(jí)活動(dòng)策劃 活動(dòng)策劃班級(jí)活動(dòng)01-06
活動(dòng)策劃方案活動(dòng)策劃和活動(dòng)方案11-15
活動(dòng)策劃11-18
活動(dòng)策劃11-17
活動(dòng)策劃11-18
活動(dòng)策劃11-17
活動(dòng)策劃11-17
活動(dòng)策劃11-04