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新課標(biāo)語文園地的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能根據(jù)“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的特點(diǎn)——熟字加偏旁，自主識字；讀背對聯(lián)；搭配詞語。
3、能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。
4、能用自己喜歡的方式收集、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
自主發(fā)現(xiàn)、積累，有探索春天的奧秘的熱情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：有相似特點(diǎn)的事物圖像和春天美景音像。
2、師生收集與春天有關(guān)的信息資料。
3、組織學(xué)生參加春游活動(dòng)，提醒學(xué)生要有所發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)課時(shí)：
3課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示圖片，仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)：哪些景物可成朋友？
提示：我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……
3、同桌互相練習(xí)表達(dá)，匯報(bào)交流。
4、聯(lián)系生活，大膽想象，自由表達(dá)。
你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似呢？
二、日積月累
�。ㄒ唬┳x讀認(rèn)認(rèn)
1、出示8組字詞，學(xué)生自讀自認(rèn)生字新詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流認(rèn)字、記字的方法。
3、讓學(xué)生通過組詞來分辨每組兩個(gè)字在音、形、義方面的不同之處。
�。ǘ┳x讀背背
1、引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的春聯(lián)知識。
2、學(xué)生借助拼音自讀春聯(lián)。
3、教師范讀、師生對讀、學(xué)生練讀，感受春聯(lián)的韻律美和節(jié)奏美。
4、多形式反復(fù)朗讀、背誦春聯(lián)。
5、拓展積累：把自己家和鄰居家的春聯(lián)背給家長、同學(xué)聽。
（三）我會(huì)說
1、讀詞：春光、天空、陽光、田野、小溪、樹枝
2、小組討論，口頭補(bǔ)充詞語，練習(xí)詞語搭配。
3、小組選代表交流不同的詞語搭配，集體評議。
4、鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)過的課文中找出類似的短語，說給大家聽。
第二課時(shí)
口語交際：
春天里的發(fā)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，進(jìn)一步了解春天的特征，欣賞春天的美麗景色。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學(xué)們互相交流，加強(qiáng)表達(dá)能力。
3、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交
談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：抓住春天的特征，說說春天的美麗景色。
2、難點(diǎn)：能完整的說說春天的美景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生去校園參觀，感受春天的變化
2、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝……”
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)特殊的朋友和我們一起上課，你們看，她是誰？（出示春姑娘圖）隨著學(xué)生的回答，板書：春
2、是春姑娘。你們喜歡她嗎？
3、老師也喜歡她。今天，她還給我們帶來禮物了呢！讓我們看一看吧！板書完整課題。
二、形象描繪春風(fēng)春雨
1、啊，好珍貴的禮物！誰能用一個(gè)詞或一句話來形容一下春雨？
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)描述春風(fēng)。（多媒體出示“春雨”）
2、這件禮物更是別具一格，誰愿意說說春風(fēng)是什么樣的？（多媒體出示春風(fēng)）
�。�1）指名匯報(bào)結(jié)果。
（2）教師在學(xué)生的回答中指導(dǎo)他們說完整的話。
三、評選“春的使者”。
1、分小組交流討論春天里的發(fā)現(xiàn)，教師參與討論交流。
2、分小組匯報(bào)交流，評選“春的使者”。
�。�1）介紹植物的變化。
（2）介紹動(dòng)物的變化。
�。�3）介紹其他的變化。
四、用畫概括春天的特點(diǎn)。
請學(xué)生自主在剛才發(fā)下去的白紙上把新發(fā)現(xiàn)的春天景物畫下來，看誰畫得最多。
五、評選“發(fā)現(xiàn)星”。
1、在小組說說各自所畫的春天里的發(fā)現(xiàn)。（可以按“發(fā)現(xiàn)什么樣的景物＋它想干什么”的思路順序來說。（示例：我發(fā)現(xiàn)小草探出了尖腦袋，它想干什么呢？它是想看看這美麗的春天，和我玩一會(huì)兒。）
2、小組派代表在全班里交流討論春天里的發(fā)現(xiàn)，評選“發(fā)現(xiàn)星”。
六、課堂小結(jié)：
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、在歌聲中教師隨著音樂敘述：春姑娘就在我們身邊，她是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事…….我們今天播種的希望，經(jīng)過我們愛心的呵護(hù)，定會(huì)在收獲的季節(jié)夢想成真，讓我們擁抱春天，在溫暖的春天里快樂成長吧！
七、作業(yè)：
回家把自己所畫的“春天的發(fā)現(xiàn)”寫下來。
第三課時(shí)
展示臺 寬帶網(wǎng)：
一、情景導(dǎo)入
1 觀看春天的錄象
（1）你們看了錄象，想對春天說些什么呢？（自由說）
�。�2）春天來了，鳥語花香，百花盛開，春姑娘像一位神秘的畫家，把大地打扮得花枝招展，美極了！這節(jié)課請你們自己來贊美一下春天。
二 、新授課
1、分小組練習(xí)
�。�1）喜歡寫作的同學(xué)在一起，討論練習(xí)寫詩寫話。
�。�2）喜歡書法的同學(xué)，練寫書法作品。
（3）喜歡積累詩句的同學(xué)，抄寫收集描寫春天的詩句。
�。�4）喜歡畫畫的同學(xué)，畫一幅春天的圖畫。
�。�5）喜歡歌舞的同學(xué)在一起練歌練舞。
2 、展示作品（配上音樂）
�。�1）寫與畫 的作品放在一起展示。
�。�2）唱歌與跳舞的同學(xué)在班上表演。
三、自由觀賞作品
�。�1）找出自己喜歡的作品
（2）各小組交流作品
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