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如何在學(xué)習(xí)中自學(xué)
有一個(gè)原因是「我相信」，有些人，有些話，我選擇聽見(jiàn)，留下，加熱，每一個(gè)小小冒泡的咕嚕，會(huì)成一大鍋沸騰。
去聽洪蘭博士演講：孩子什么事都聽你的，最多只是跟你一樣……又有一次，她講：孩子未來(lái)要用到的知識(shí)，必然要超越現(xiàn)在我門所知的，所以比每個(gè)科目想辦法考高分更重要的是，培養(yǎng)孩子對(duì)新知主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。 我覺(jué)得有道理，也將這些話記在心里，反覆拿出來(lái)講給別人聽，希望別人也能像我剛聽到這些話時(shí)一樣，心神激蕩，想為孩子的教育做些不一樣的什么。 至于做什么，怎么做，雖然還沒(méi)概念，但總要大家熱血澎湃一下！
還有一個(gè)原因是遇見(jiàn)一群人。 他們用不同于一般學(xué)校老師的樣貌當(dāng)老師。
「馬麻，這些老師教我們不用稱呼他們老師，想去洗手間不必報(bào)告，悄悄起身就好。」
「所以我們就隨便喊，他們也不生氣�！�
「雖然不用報(bào)告，但是我們還是會(huì)小小打一個(gè)招呼，不是直接走出去�！�
「馬麻，上課時(shí)可以討論，還有聽好聽的故事，都不覺(jué)得累；；下課時(shí)才發(fā)現(xiàn)剛才很用力，就該休息了。」
他們?cè)趺从修k法讓孩子這么甘愿吶？ 這些老師想要為現(xiàn)行體制下的孩子做點(diǎn)事。 我遇到了有自信又沒(méi)威權(quán)，會(huì)自我激勵(lì)又會(huì)激勵(lì)別人，由小孩成長(zhǎng)為大人，卻沒(méi)有換了年齡就換腦袋的這些人，起而行的日子不就來(lái)了嗎！
最后一個(gè)原因就是，我更勇敢了。 最早，一想到自學(xué)，我就茫然：要做什么��？ 茫然了好一陣子，就開始害怕，孩子未來(lái)會(huì)不會(huì)被我搞糟了？ 帶著這樣的心情，我和這些老師及幾位家長(zhǎng)，一次又一次相聚討論。 他們仔細(xì)聽別人、講自己。 我好像小時(shí)候向神父告解一樣，隔著有好多菱形小孔的木板，知道我可以被原諒，可以再來(lái)過(guò)的放心，對(duì)神父講：我跟妹妹吵架，又騙了媽媽……
在討論中我更了解我們這條自學(xué)的路，也更認(rèn)識(shí)我自己，更加上同行的家長(zhǎng)的幫助與鼓勵(lì)。 我出發(fā)了！
地理學(xué)習(xí)方法
地理是一個(gè)文理參半的學(xué)科，有它獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法。在此，我談一下我個(gè)人學(xué)習(xí)地理科的一點(diǎn)小小體會(huì)。
我把學(xué)習(xí)地理的步驟分為三步曲：書本、練習(xí)和考試。當(dāng)然這三步對(duì)于其他科目也適用，但地理科在這三步曲中有它的特點(diǎn)。
一、書本。地理科的書本大體劃分為兩類，一類是文科知識(shí)較重，也就是記憶量較多的部分，例如人文地理和區(qū)域地理。另一類是理科思維較重，也就是需要理解、應(yīng)用較多的部分。例如自然地理，這方面往往還涉及計(jì)算。在看書本時(shí)就要注意這一特點(diǎn)。人文地理和區(qū)域地理在看書時(shí)要記憶和聯(lián)系實(shí)際，注意關(guān)鍵詞句。而自然地理則應(yīng)加深理解及推算的原理�？磿鴷r(shí)還要注意加強(qiáng)空間思維的聯(lián)想，例如想象地球的轉(zhuǎn)動(dòng)變化等。按照以上的規(guī)律看書，把書本的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，這樣就能在運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。
二、練習(xí)。在熟悉書本的基礎(chǔ)上做練習(xí)也是需要技巧的。文科類的知識(shí)題量不需要太多，重在表達(dá)時(shí)要注意簡(jiǎn)明和清晰，因?yàn)檫@部分內(nèi)容往往涉及簡(jiǎn)答題。而理科類的題目通常是難點(diǎn)，特別是計(jì)算的部分，做這類題可以進(jìn)行專題式的訓(xùn)練，對(duì)每一種類型題進(jìn)行專門訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，長(zhǎng)此以往，便能收到不錯(cuò)的效果。
做練習(xí)貴在精而不是多，做題是檢查書本知識(shí)的很有效方法，因此做題時(shí)不清晰或出現(xiàn)錯(cuò)誤，立即查書并記住是很重要的。
三、考試。每次考試都是檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度的好辦法。在考試中發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺陷后糾正是使自己進(jìn)步的重要途徑，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)從考試中摸索出重點(diǎn)和規(guī)律。這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性。
高中生如何預(yù)習(xí)？
預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以，預(yù)習(xí)就是自學(xué)。預(yù)習(xí)要做到下列四點(diǎn)：
1、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3、在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意。
4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽課著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。
名師支招：中等生重視基礎(chǔ) 針對(duì)訓(xùn)練
求助熱線
我這樣的中等生在學(xué)校里很沒(méi)話題——老師肯定盯著尖子生多一點(diǎn)，誰(shuí)都想多幾個(gè)學(xué)生考上名校。另外，成績(jī)較差的同學(xué)得到的注意也比我們多一點(diǎn)，怕他們泄氣唄。我們則屬于被忽視的那一撥人。成績(jī)不上不下，我覺(jué)得自己都快失去奮斗目標(biāo)了，不知該為什么而努力。
我總是覺(jué)得自己存在很多問(wèn)題，似乎所有的知識(shí)點(diǎn)都有漏洞，多得不知該怎么去補(bǔ)，和尖子生的差距越來(lái)越大，心里特別慌。一慌，就老是纏著老師問(wèn)這問(wèn)那，有時(shí)候分明是自己有把握的題，也會(huì)不自覺(jué)地去問(wèn)，同學(xué)們都叫我“問(wèn)題王”。
名師支招
面對(duì)著幾十個(gè)學(xué)生，老師縱然想密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的階段性進(jìn)展，也是相當(dāng)有難度的。在這樣的情況下，位于中間層的學(xué)生相對(duì)容易被“忽視”。但是，即使老師忽視了你，你也千萬(wàn)不能忽視自己。如果你丟失了目標(biāo)，看不到自己的潛力，別人又怎么幫你呢？
應(yīng)該如何制定目標(biāo)呢？總的目標(biāo)應(yīng)分解成數(shù)個(gè)階段目標(biāo)，你應(yīng)該制訂出每個(gè)階段的計(jì)劃，但計(jì)劃切忌制訂得太細(xì)太完美，因?yàn)檫^(guò)細(xì)的計(jì)劃往往會(huì)被學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷出現(xiàn)的突發(fā)事件打斷。制訂計(jì)劃最好以一個(gè)星期或是半個(gè)月為一“療程”，這樣被打斷的計(jì)劃就可以在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間里進(jìn)行調(diào)整與彌補(bǔ)，有利于計(jì)劃持續(xù)地執(zhí)行下去。
我們給中等生的建議是：重視基礎(chǔ)、淡化偏題怪題、針對(duì)訓(xùn)練、重點(diǎn)專練、掌握扎實(shí)的解題技巧。同學(xué)們可以分科目列表，將自己最有把握的知識(shí)、基本掌握的部分羅列在表格的左邊；將最薄弱的環(huán)節(jié)羅列在表格的右邊，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補(bǔ)充，形成個(gè)性化的表格，然后加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取拉分。同時(shí)把最欠缺的部分從基礎(chǔ)補(bǔ)起，爭(zhēng)取拉高到一定程度。每彌補(bǔ)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就將其從表格的右邊轉(zhuǎn)移到左邊。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必見(jiàn)效果。
值得推薦的三大學(xué)習(xí)方法
值得推薦的三大學(xué)習(xí)方法 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集作者：木頭
1. 課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”課前預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)困生都沒(méi)有這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要利用輔導(dǎo)學(xué)困生的時(shí)間幫助學(xué)困生預(yù)習(xí)新課，預(yù)習(xí)時(shí)可以從生詞、短語(yǔ)、句型對(duì)話開始，通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)困生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，使笨鳥也能先飛。
2. 督促課后復(fù)習(xí)，適當(dāng)課外閱讀對(duì)學(xué)困生的作業(yè)爭(zhēng)取能面批，這樣可以使他們面對(duì)自己的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，而且培養(yǎng)他們按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。每天利用早讀抽查所學(xué)過(guò)的短語(yǔ)、課文的朗讀情況。同時(shí)根據(jù)他們的實(shí)際情況適當(dāng)進(jìn)行課外閱讀，布置一些生詞少，通俗易懂的文章作為課外閱讀作業(yè)，逐步培養(yǎng)他們閱讀外語(yǔ)的能力及習(xí)慣，以增加詞匯量。
3. 指導(dǎo)學(xué)困生掌握背單詞方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難題之一是如何記單詞。大部分學(xué)困生都很害怕背單詞，或者背完就忘了。但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)如果不掌握大量的單詞，是不可能學(xué)好英語(yǔ)的，所以老師要首先教會(huì)他們音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音，讓他們了解拼讀規(guī)律，根據(jù)發(fā)音記單詞，在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)困生通過(guò)分類記憶法，聯(lián)想記憶法及比較法，構(gòu)詞法等技巧背單詞。同時(shí)根據(jù)遺忘規(guī)律，要求他們及時(shí)復(fù)習(xí)，合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，教師要多督促，多檢查，保證學(xué)生能持之以恒，同時(shí)針對(duì)某些較難的生詞，學(xué)困生則要求見(jiàn)其詞，識(shí)其義即可。
怎樣防止錯(cuò)解求平均數(shù)應(yīng)用題
有些小朋友在解答求平均數(shù)應(yīng)用題時(shí)，常常產(chǎn)生以下兩種錯(cuò)誤：一種是審題錯(cuò)誤，搞錯(cuò)總數(shù)或總份數(shù)；另一種是計(jì)算錯(cuò)誤。要防止產(chǎn)生這兩種錯(cuò)誤，就要做到以下幾點(diǎn)。1．認(rèn)真審題，正確確定總數(shù)和總份數(shù)。例如：氣象小組在一天的2點(diǎn)、8點(diǎn)、14點(diǎn)、20點(diǎn)測(cè)得溫度分別是13攝氏度、16攝氏度、25攝氏度、18攝氏度。算出這一天的平均溫度。求這一天的平均溫度，應(yīng)該用 4 次測(cè)得的溫度的和作為總數(shù)，就是“13+16+25+18”為總數(shù)，測(cè)量的次數(shù)作為總份數(shù)，就是“4”為總份數(shù)。如果把“2+8+14+20”作為總份數(shù)就錯(cuò)了。2．仔細(xì)計(jì)算，正確求出平均數(shù)。在一般情況下，求平均數(shù)應(yīng)用題所給的數(shù)據(jù)較多，計(jì)算容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。所以，計(jì)算時(shí)要特別仔細(xì)，如果能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，可用簡(jiǎn)便方法算。例如：一個(gè)小組有5個(gè)同學(xué)，他們的體重分別是42千克、41千克、38千克、39千克、40千克。求這個(gè)小組同學(xué)的平均體重。計(jì)算總數(shù)時(shí)，可以把40作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)算。各數(shù)與40比：分別要+2、+1、-2、-1、+0。相差的部分恰好抵消。所以，總數(shù)是40×5=200（千克），平均體重是200÷5=40（千克）3．注意檢驗(yàn)，防止和糾正錯(cuò)誤。解答求平均數(shù)應(yīng)用題，除了要認(rèn)真審題，按解題規(guī)律正確列式外，還應(yīng)注意檢驗(yàn)。一方面檢查列式是不是符合題意；另一方面進(jìn)行驗(yàn)算，看計(jì)算是不是正確。還可以根據(jù)“平均數(shù)一定大于其中最小的一個(gè)數(shù)，小于最大的一個(gè)數(shù)”的規(guī)律進(jìn)行估算。（凌國(guó)偉）
英語(yǔ)四級(jí)贏高分的學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)四級(jí)贏高分的學(xué)習(xí)方法 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集作者：佚名
每一個(gè)高分背后都有一種方法，或者說(shuō)是一個(gè)故事，對(duì)于閆璐來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)4級(jí)獲得97分也可以算是高分了，只不過(guò)今天我想換一個(gè)講故事的方式，那就是關(guān)于修練英語(yǔ)4級(jí)高分的六脈神劍的故事。
少商劍----氛圍
少商劍經(jīng)由“手太陰肺經(jīng)”，以大拇指使出。
一招一式大開大闔、氣派宏偉，每一劍刺出，都有石破天驚、風(fēng)雨大至之勢(shì)。故而，外語(yǔ)要想學(xué)得好、學(xué)得大氣，語(yǔ)言氛圍是不可或缺的。關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍問(wèn)題，當(dāng)然找個(gè)native speaker 做partner是最理想不過(guò)了�？蓡�(wèn)題是，僧多粥少。如果有幾個(gè)志同道合的朋友，一樣可以營(yíng)造一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境。比如同寢室的幾個(gè)人，平時(shí)就可以試著用英文交談，好處是可以隨時(shí)隨地的練習(xí)，又可以有一種激勵(lì)的作用。主要是別膽小，張不開嘴，面對(duì)同學(xué)就不要有什么不好意思的，從心理上來(lái)說(shuō)，要找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膒artner，這樣才有可能彼此促進(jìn)。若是人家比你高出太多，心理上的壓力就很大了，就算是自己一個(gè)人，也可以創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境，只要你有心。比如，說(shuō)一句話，心里就想想如果用英語(yǔ)，應(yīng)該怎么說(shuō)。背了的單詞，就盡量找機(jī)會(huì)用，在生活中遇到一個(gè)場(chǎng)景就馬上用，這樣，單詞就是自己的了。
商陽(yáng)劍--聽力
氣走“手陽(yáng)明大腸經(jīng)”的食指商陽(yáng)劍，劍勢(shì)雖不及少商劍宏大，但由于食指景靈活，加之手腕驅(qū)使，故為六脈神劍最巧妙活潑、最輕靈迅速的一劍。聽力由于自身的特點(diǎn)，也不宜長(zhǎng)時(shí)間強(qiáng)攻，而適合利用各種機(jī)會(huì)，靈活機(jī)動(dòng)地練習(xí)。
首先，盡量抓住上聽力課的機(jī)會(huì)跟著老師的教學(xué)進(jìn)度走，因?yàn)樵谡n堂上精力容易集中，可以節(jié)省不少課下時(shí)間。
其次，在課下自己最好找一些比4級(jí)水平高一些材料。練習(xí)的時(shí)候，先聽2、3遍，盡量使自己對(duì)材科的大意心中有數(shù)，工且要留意關(guān)鍵詞。之后還要試著復(fù)述，甚至盡力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，或者用自己的話總結(jié)文章大意，碰上一些經(jīng)典、有用的句子還應(yīng)該北下來(lái)，若是你反復(fù)聽熟5、6盤聽力模擬練習(xí)，并能做到真正模仿，那么聽力得到18分應(yīng)該是沒(méi)有什么懸念的。
當(dāng)然，要想夯實(shí)基礎(chǔ)，還要把精聽、泛聽結(jié)合起來(lái)。上課跟著老師精聽，精聽有利于將聽說(shuō)讀寫結(jié)合起來(lái)，全方位地提高英語(yǔ)水平;平時(shí)在課下則要多多泛聽，利用睡覺(jué)前，吃飯和走路的時(shí)間聽。
最后，在考試中要防止題中的“陷階”。千萬(wàn)不要一聽到一個(gè)年代、數(shù)字或者發(fā)音清晰的詞就果斷下筆，因?yàn)檫@些往往是命題人設(shè)計(jì)的隱阱，答案可能在后頭。另外一定要注重文章的第一句話，比如說(shuō)“這是關(guān)于……的對(duì)話”，“這是在……場(chǎng)合下發(fā)生的”等，把握住整體的環(huán)境，“上當(dāng)受騙”的情況就會(huì)盡量避免了。
中沖劍--閱讀
人手五指，以中指為最長(zhǎng)，故而氣運(yùn)“手厥陰心包經(jīng)”、由中指指尖發(fā)出的中沖劍橫掃六合、所撼八荒，最為氣勢(shì)雄邁。同樣，占40分的閱讀理解解也是你是重要的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。要是這個(gè)“巨無(wú)霸”得到32分以上，你基本可以橫掃4級(jí)考試，至少及格沒(méi)有問(wèn)題了。
閱讀未動(dòng)，先行。記憶詞匯沒(méi)有必要死背詞匯表。因?yàn)楫吘?級(jí)考試是很基礎(chǔ)的考試，詞匯都是平時(shí)比較常用的、出現(xiàn)率特別高的，所
以最好把單詞放在一定的語(yǔ)言環(huán)境下來(lái)記憶。課本是最好的閱讀材料，練習(xí)之前先看一下文后的單詞表，看的同時(shí)聯(lián)想單詞的其他用法、意義以及派生詞，然后開始讀課文，在課文中體會(huì)、理解單詞的意義和用法，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的詞語(yǔ)和用法，用特殊顏色的筆標(biāo)記出來(lái)，以便在日后復(fù)習(xí)時(shí)特殊對(duì)待它們，既強(qiáng)化了記憶又提高了效率。
關(guān)于做閱讀理解的方法，建議最好還是先粗看文章，注意細(xì)讀段首句，以便掌握大概的意思，然后再看問(wèn)題，按照問(wèn)題從文章中直接查閱相關(guān)的句子和段落，找出答案。因?yàn)?級(jí)考試是比較重視細(xì)節(jié)的，所以“檢索查找”是個(gè)好辦法。
很多同學(xué)總是抱怨：讀了數(shù)百篇文章，水平卻總是不見(jiàn)增長(zhǎng)，那是因?yàn)樗麄冎蛔非蟆按蟆遍喿x量----泛泛地讀一遍，對(duì)對(duì)答案了事。要記�。壕鲆黄恼乱＿^(guò)泛泛地看十篇。所以每一篇都要精心做，做過(guò)一套題還要把錯(cuò)誤的地書標(biāo)出來(lái)，做過(guò)四五套題之后就能總結(jié)出自己常在哪些方面出錯(cuò)----是細(xì)節(jié)題、推理題，還是全文梗概題。花上一個(gè)小時(shí)對(duì)自己常出錯(cuò)的題型做個(gè)統(tǒng)計(jì)，在隊(duì)后做題時(shí)就會(huì)特別注意，及時(shí)糾正思路。如此這股，做上十幾套，你的錯(cuò)誤率就降低了。
關(guān)沖劍--寫作
關(guān)沖劍，氣運(yùn)“手少陽(yáng)三焦經(jīng)”，通過(guò)無(wú)名指指甲外側(cè)發(fā)出。由于凡人五指之中，食指最是靈活，無(wú)名指卻最為笨拙，因此關(guān)沖劍以拙滯古樸取勝。寫作正如關(guān)沖劍，樸實(shí)無(wú)華--最能反映一個(gè)人運(yùn)用外語(yǔ)的水平，且不易投機(jī)取巧。
因此，寫作要從嚴(yán)要求--少用大眾飼，多寫復(fù)雜句--用幾個(gè)比較難的詞匯，再用幾個(gè)很漂亮的帶從句的句子，這樣整體上就給人一種很“高屋建瓴”的感覺(jué)。在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，你可以先寫一篇文章，然后試著通過(guò)字典，把文中的“平庸飼”用n個(gè)“精彩飼”替換掉，把簡(jiǎn)單句事例成復(fù)雜的從句。同時(shí)也要有意識(shí)去背一些句子，在考場(chǎng)上稍加改造即可派上用場(chǎng)。
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