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提高三年級數(shù)學作業(yè)的有效性研究的開題報告
一、課題研究的意義
根據(jù)教育部頒發(fā)的《關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的十項規(guī)定》中提出“過重的課業(yè)負擔嚴重損害兒童少年的身心健康。減輕學生課業(yè)負擔是全社會的共同責任，把減負落實到中小學教育全過程�！标P注學生的作業(yè)問題，不僅是關注作業(yè)時間的長短，更是教師對學生作業(yè)實效的重視。隨著課程改革的深入，帶有應試教育味的課內(nèi)外作業(yè)已經(jīng)遠離了學生的生活，特別是缺乏兒童化、生活化的致使學生沒有完成作業(yè)主動性的作業(yè)已在逐漸減少。對小學生來說，尤其是課外作業(yè)是學生自主學習的主要形式，是學生處理和獲得信息的重要途徑。
長期以來，課外作業(yè)機械單調(diào)，枯燥乏味。課外作業(yè)往往是“教”的強化，被視為“課堂教學的延伸和補充”，作業(yè)內(nèi)容封閉僵化，僅局限于學科知識范圍，遠離學生實際生活和社會生活。課外作業(yè)的內(nèi)容、形式、方法日趨單一，注重作業(yè)形式規(guī)范統(tǒng)一，強調(diào)死記硬背和機械訓練，作業(yè)評價忽視了對人發(fā)展的教育激勵功能。這種應試教育的教學實踐嚴重忽視了學生的情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)造能力和實踐能力，忽視人的主觀作用，缺少學生、教師與作業(yè)的情感態(tài)度的真實互動。課外作業(yè)失去了應有的教育意義。課外作業(yè)的革新迫在眉睫！
新課程改革要求關注每一位學生的發(fā)展，我們不僅要研究和改革課堂教學，還要以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標來精心設計作業(yè)，以更好地促進學生的主動發(fā)展，促進學生身心健康的和諧發(fā)展。
課程改革有了長足的進步，但在傳統(tǒng)觀念的束縛下，考試的壓力下。學生作業(yè)脫離生活，不利于學生個性和能力的發(fā)展，教師教的苦，學生學的累。作業(yè)效率可想而知。鑒于此，提出了“提高三年級數(shù)學作業(yè)有效性的研究”課題。
二、研究目標
1、關注學生的情感和質(zhì)量的提高
2、減輕學生學習和作業(yè)的負擔。
3、讓學生學有用的數(shù)學，讓每個學生在數(shù)學上有所發(fā)展。
4、通過小學數(shù)學有效性課外作業(yè)設計研究，激發(fā)小學生對數(shù)學作業(yè)的興趣，培養(yǎng)小學生學習的主動性，提高小學生的學習能力，從而全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
三、研究內(nèi)容 ：
本課題研究的主要內(nèi)容是提高作業(yè)的有效性研究，我主要從以下四方面研究：
1、作業(yè)類型與形式的研究。
2、作業(yè)內(nèi)容的研究。
3、作業(yè)數(shù)量的研究。
4、作業(yè)的有效性研究。
四、研究的方法和對象。
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1、總結經(jīng)驗法，對每一種方法都不斷進行總結，修改，進行研究，最后形成結果。
2、行動研究法，不斷進行新的作業(yè)設計形式嘗試，探索出即能提高學習數(shù)學興趣，又能提高作業(yè)的有效性。
（二）研究對象
研究對象為本校三年級四班學生。
五、研究的步驟及進程
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1、調(diào)查作業(yè)現(xiàn)狀。
2、撰寫課題設計方案。
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1、學習有關專家的理論和實踐指導。
2、對學生做作業(yè)情況進行調(diào)查。做到心中有數(shù)，對癥下藥。
3、制定可行的，具體的研究方案進行實施。
4、按時進行總結反思，對存在的問題及時處理，直到掌握正確的方法。
5、積累素材，寫出階段性總結。
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1、整理有關素材，總結成課題成果。
2、撰寫課題研究報告，匯報總結。
六、研究成果及呈現(xiàn)方式
1、研究報告
2、相關論文
3、設計好的作業(yè)
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