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如何撰寫課例研究報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的如何撰寫課例研究報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
如何撰寫課例研究報(bào)告1
一、基本格式：
（一）題目：即研究主題；是在教學(xué)過程中出現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)的具有普遍性、共性的，且經(jīng)過小組研究、討論，確實(shí)值得研究并能夠研究解決的問題。
�。ǘ└鳖}；是指為研究主題而選的具體的某一節(jié)課或活動(dòng)；
�。ㄈ┳髡呒肮ぷ鲉挝�；
（四）正文
1、研究背景：即主題產(chǎn)生的背景，確立主題的依據(jù)和過程。
2、簡要教學(xué)設(shè)計(jì)；此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是在集體備課基礎(chǔ)上形成的、匯集研究組集體意見后設(shè)計(jì)形成的。
3、課堂實(shí)錄與反思：可以是整節(jié)課，也可以是針對(duì)主題研究的片段。一般是一課兩上或三上，每節(jié)課后都應(yīng)有反思或集體研討內(nèi)容。每一次研討后都應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)的意見或結(jié)論（實(shí)際上就是上下一節(jié)課的.依據(jù)）。
4、研究結(jié)論：經(jīng)過以上的課例研究得到的與研究主題密切相關(guān)的結(jié)論。這里有的是終結(jié)性結(jié)論，有的也可以是對(duì)存在問題的闡述，但是，一般都應(yīng)有階段性的結(jié)論（或成果）。
二、注意事項(xiàng)：
（一）主題立意明確，副題必須具體；
�。ǘ┱n堂實(shí)錄一定要針對(duì)主題，反應(yīng)主題研究的目的。
�。ㄈ┓此家羁�、具體、實(shí)際。
�。ㄋ模┐_實(shí)要有研究，不能憑空造。
�。ㄎ澹┨貏e提醒：不同的內(nèi)容采用不同的字體。
如何撰寫課例研究報(bào)告2
一、闡述研究的主題與內(nèi)容
1、確定研究主題
說明課例研究小組期望解決的教學(xué)課題（主題）是什么，研究這一主題的意義與價(jià)值。
2、選定研究課例
在教材分析的基礎(chǔ)上，確定選擇哪節(jié)課作為課例，闡述這節(jié)課的教學(xué)主題與研究課題之間的關(guān)系，明確通過對(duì)這節(jié)課的研究希望解決的具體問題有哪些。
二、呈現(xiàn)課例研究過程
這部分主要概述課例研究實(shí)踐的展開過程。課例研究是個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)改進(jìn)過程，需要有多輪的研究課，因此報(bào)告中這部分的寫作就要反映每輪教學(xué)實(shí)踐的情況。呈現(xiàn)每節(jié)課圍繞課例研究主題的設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)，問題解決的情況以及出現(xiàn)的新問題。
1、學(xué)情分析和教材解讀的深入
學(xué)情分析和教材解讀是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，課例研究過程也是學(xué)情分析和教材解讀不斷深化的過程。課例研究報(bào)告中要具體呈現(xiàn)每輪教學(xué)設(shè)計(jì)過程中課例研究團(tuán)隊(duì)在學(xué)情分析和教材解讀方面的主要變化。學(xué)情分析突出對(duì)學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)的把握不斷具體、準(zhǔn)確；教材解讀著重展示幾輪課例研究過程中教學(xué)內(nèi)容選定方面的變化，并給出具體的說明。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)的變化（備課的變化）
這部分要避免照搬教案，而是重在闡明每輪的研究課的具體教學(xué)流程設(shè)計(jì)上的明顯變化(可通過案例對(duì)比并簡單解析)，具體描述教師的教學(xué)方式、教學(xué)關(guān)注點(diǎn)的優(yōu)化和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。
3、概要呈現(xiàn)課堂教學(xué)過程的變化（課堂教學(xué)實(shí)際過程的變化）
這部分內(nèi)容在一定程度上是整個(gè)課例研究報(bào)告的重點(diǎn)，撰寫的過程是研究團(tuán)隊(duì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再分析、尋找問題解決策略的心路歷程。報(bào)告中這部分的寫作要圍繞課例研究的主題，針對(duì)各輪研究課的具體課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題來展開，而不是再現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)錄，呈現(xiàn)針對(duì)每節(jié)課出現(xiàn)的問題研究改進(jìn)的過程。比如在該輪教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了哪些問題，需要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做出哪些修改等，可以以主要環(huán)節(jié)或教學(xué)片斷的形式呈現(xiàn)，有前后對(duì)比、改進(jìn)并分析。在寫作中要注意加入適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)案例，將遇到的問題與反映課堂教學(xué)的真實(shí)案例材料相互印證。
4、課堂觀察的重點(diǎn)與工具
概要介紹課例研究過程中，研究團(tuán)隊(duì)在課堂觀察方面的總體思路。包括課堂
觀察指導(dǎo)與要求，研究成員分工，課堂觀察展開的維度、具體的觀察重點(diǎn)以及采用的觀察工具（量表）等。
三、課例研究的成效與反思
1、課堂教學(xué)的成效
課例研究最終指向教學(xué)的改進(jìn)，因此在報(bào)告中要通過對(duì)教學(xué)效果總結(jié)來反映教學(xué)改進(jìn)的情況。這部分可以分別從學(xué)生和教師兩個(gè)方而去考察。
�。�1）從學(xué)生的角度看，一方面可以考察他們的課堂表現(xiàn)，根據(jù)觀察記錄說明他們?cè)谡n堂上的參與程度和具體表現(xiàn)(參與狀態(tài)、思維發(fā)展、學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面)，尤其要突出的是不同輪次的.教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)的變化情況。另一方面也叫以對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)后測，根據(jù)學(xué)生教學(xué)后測中的表現(xiàn)以及與前測情況的比較，來推斷課堂是否有效地幫助學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。�2）從教師的角度看，檢討教學(xué)成效主要以呈現(xiàn)教師從教學(xué)中所吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)為主，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是課例研究小組集體研討與執(zhí)教教師自我反思的結(jié)果。課例研究小組應(yīng)該有意識(shí)地總結(jié)教學(xué)的核心經(jīng)驗(yàn)，以便指導(dǎo)教師感知其他的教學(xué)情境，提高教學(xué)能力。
2、課例研究的主要成果與結(jié)論
根據(jù)課例研究的主題，闡述對(duì)這一問題的新的理解和認(rèn)識(shí)，列舉解決這一問題的有效策略和具體方法，明確后續(xù)研究跟進(jìn)措施與要求�？梢詮睦蠋�、學(xué)生等角度進(jìn)行策略和方法的總結(jié)。
3、課例研究反思
�。�1）對(duì)課例研究設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施過程的反思及建議，比如在研究程序設(shè)計(jì)和具體操作方法方面有哪些得失，可以如何改進(jìn)等。
（2）教師參與課例研究過程的經(jīng)驗(yàn)、收獲與反思
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